初中化学《我们周围的空气》PPT课件2
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《我们周围的空气》PPT优秀课件人教版
由两种或两种以上物质混 合而成的物质叫混合物
由不同的微粒(分子或原 子)构成 ①有两种或两种以上物 质;②由不同分子构成;③没 有固定的组成和性质
一、氧气的实验室制法
1.三种实验室制取氧气的方法比较
方法 过氧化氢制取氧气
氯酸钾制取氧气
反应 原理
试剂 状态 反应 条件
2H2O2 2H2O+O2↑ 固、液
二、氧气的工业制法 1.分离液态空气法 原理:利用液态空气中氮气和氧气的沸点不同,采用低温蒸发的 方法,使氮气先分离出来,剩下的主要是液氧了。该过程属于物理变 化。
2.膜分离技术法
三、催化剂 1.定义:在化学反应中,能改变其他物质的反应速率,而本身的质 量和化学性质都没有改变的物质叫做催化剂(又叫触媒)。 2.特点:“一变二不变” “一变”:改变化学反应速率,包括加快和减慢。 “二不变”:化学反应前后质量和化学性质都不改变。
体积 分数
21% 78% 0.03% 0.94%
0.03%
温馨提示空气中的成分比例指的是气体的体积分数,不是 质量分数。
二、空气中氧气含量的测定 1.实验原理:过量的红磷与氧气反应,使容器内气压减小,吸入瓶 内的水的体积等于氧气体积。反应的化学方程式为 4P+5O2 2P2O5。 2.实验现象:(如下图实验装置)
四、空气的污染 空气污染分为有害气体和烟尘两大类,其中有害气体主要是 CO、 SO2、NO2。
五、氧气的物理性质 通常状况下,氧气为无色、没有气味的气体,不易溶于水,密度比 空气大。在加压和降温的条件下,变成淡蓝色的液体和淡蓝色雪花状 的固体。
六、氧气的化学性质 氧气是一种化学性质比较活泼的气体,具有氧化性,在一定条件 下可与许多物质发生化学反应,同时放出热量。物质与氧发生的反应 称为氧化反应。
由不同的微粒(分子或原 子)构成 ①有两种或两种以上物 质;②由不同分子构成;③没 有固定的组成和性质
一、氧气的实验室制法
1.三种实验室制取氧气的方法比较
方法 过氧化氢制取氧气
氯酸钾制取氧气
反应 原理
试剂 状态 反应 条件
2H2O2 2H2O+O2↑ 固、液
二、氧气的工业制法 1.分离液态空气法 原理:利用液态空气中氮气和氧气的沸点不同,采用低温蒸发的 方法,使氮气先分离出来,剩下的主要是液氧了。该过程属于物理变 化。
2.膜分离技术法
三、催化剂 1.定义:在化学反应中,能改变其他物质的反应速率,而本身的质 量和化学性质都没有改变的物质叫做催化剂(又叫触媒)。 2.特点:“一变二不变” “一变”:改变化学反应速率,包括加快和减慢。 “二不变”:化学反应前后质量和化学性质都不改变。
体积 分数
21% 78% 0.03% 0.94%
0.03%
温馨提示空气中的成分比例指的是气体的体积分数,不是 质量分数。
二、空气中氧气含量的测定 1.实验原理:过量的红磷与氧气反应,使容器内气压减小,吸入瓶 内的水的体积等于氧气体积。反应的化学方程式为 4P+5O2 2P2O5。 2.实验现象:(如下图实验装置)
四、空气的污染 空气污染分为有害气体和烟尘两大类,其中有害气体主要是 CO、 SO2、NO2。
五、氧气的物理性质 通常状况下,氧气为无色、没有气味的气体,不易溶于水,密度比 空气大。在加压和降温的条件下,变成淡蓝色的液体和淡蓝色雪花状 的固体。
六、氧气的化学性质 氧气是一种化学性质比较活泼的气体,具有氧化性,在一定条件 下可与许多物质发生化学反应,同时放出热量。物质与氧发生的反应 称为氧化反应。
人教版九年级化学我们周围的空气(共29张ppt)
义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级化学
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
测定空气中氧气的含量
实验开始时思考：
如何将密闭容器中的氧气 消耗掉而又不产生新的气 体？如何测得消耗掉氧气 的体积？
实验过程中思考：
①你观察到哪些实验现象？ ②为什么红磷或白磷要过量，剩余的红磷或白 磷为什么不燃烧？ ③试管或集气瓶内水面为什么会上升？为什么 水面上升只1/5而不是全部？ ④推断剩下的气体具有什么性质？ ⑤由此你能得出哪些结论？
关于测定空气里氧气的含量的装置
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ （2）用镁可以吗？
（3）用硫磺可以吗？
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ 不行，铁丝在空气中不能燃烧
（2）用镁可以吗？
3Mg+N2 点燃 Mg3N2 2Mg+CO2 点燃 2MgO+C （3）用硫磺可以吗？
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
。
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
▪ ① 装置气密性不好,当红磷燃烧消耗氧气
时，外界空气进入瓶中
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
▪ ③ 未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶
内水的体积减少
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
测定空气中氧气的含量
实验开始时思考：
如何将密闭容器中的氧气 消耗掉而又不产生新的气 体？如何测得消耗掉氧气 的体积？
实验过程中思考：
①你观察到哪些实验现象？ ②为什么红磷或白磷要过量，剩余的红磷或白 磷为什么不燃烧？ ③试管或集气瓶内水面为什么会上升？为什么 水面上升只1/5而不是全部？ ④推断剩下的气体具有什么性质？ ⑤由此你能得出哪些结论？
关于测定空气里氧气的含量的装置
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ （2）用镁可以吗？
（3）用硫磺可以吗？
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ 不行，铁丝在空气中不能燃烧
（2）用镁可以吗？
3Mg+N2 点燃 Mg3N2 2Mg+CO2 点燃 2MgO+C （3）用硫磺可以吗？
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
。
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
▪ ① 装置气密性不好,当红磷燃烧消耗氧气
时，外界空气进入瓶中
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
▪ ③ 未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶
内水的体积减少
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
《我们周围的空气》空气和氧气PPT课件(第2课时)
探究新知
空气质量日报
空气质量日报的主要内容： ①空气质量指数。 ②首要污染物。 ③空气质量状况。
探究新知
• 空气质量指数是依据常规监测的几种空气污染物浓度计算 得到的。
• 目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧 化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物 （PM2.5）和臭氧等。
3.稀有气体 （1）物理性质：没有颜色，没有气味的气体。 （2）化学性质很不活泼，但在一定条件下也能与某 些物质发生化学反应。
探究新知
（3）用途：
①稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于航标灯、 照明灯、闪光灯、霓虹灯等。 ②液态氦可用于制造低温环境。
探究新知
每当看见那黑漆漆的烟从那粗大的烟囱内冒出时，每当 看见汽车的尾气时，每当看见垃圾堆积如山的时候，你们是 什么心情？
探究新知
（2）混合物：由两种或两种以上的物质组成，各 组分之间不发生化学反应，保持自己原来的性质。 如：空气、海水、河水、矿泉水、饮料等。 （3）混合物中各物质各自保持着各自的性质。
探究新知 纯净物和混合物的比较
探究新知
一 空气是一种宝贵的资源
空气中各成分有什么性质和用途呢？ 1.氧气 （1）医疗急救、炼钢、化工生产、气割、气焊和航空航天。
探究新知
空气污染的危害： ①严重损害人体的健康。 ②影响作物的生长。 ③破坏生态平衡。 ④导致全球气候变暖、臭氧层技术的发展，空气受到严重的污染，
我们如何防止或控制空气的污染呢？
探究新知
调查项目 主要污染物 污染来源 我的建议
调查情况
探究新知
防治措施： ①加强空气质量监测。 ②积极植树、造林、种草等。 ③持续深入打好蓝天保卫战。
探究新知
人教版教材化学《我们周围的空气》优秀课件2
查：连接好仪器之后应先④检__查__装__置__气__密__性__(考 查3次)
装：组装仪器，装入药品 操作 定：固定实验装置 步骤 点：点燃酒精灯(用过氧化氢制取不需要此步骤)
收：收集氧气
离：撤离导管
熄：熄灭酒精灯
实验药品
高锰酸钾
氯酸钾和二 过氧化氢和
氧化锰
二氧化锰
检验方法 将带火星的木条伸入集气瓶，若木条复燃， (考查4次) 则为氧气；否则不是氧气
【易错警示】工业制氧气为物理变化，不是分解反应。
2. 氧气的实验室制取(高频)
药品
原理
高锰酸钾制氧气 ①2 _K __M __n _O _4 ____K __2 M __n _O __4 + _M __n _O __2 + __O _2 _ 氯酸钾制氧气 ②_2 _K __C _l_O _3__M _n △O _2 __2 _K __C _l_+ _3_O _2 _ __
即为消耗氧气的体积。 (2)反应的化学方程式：__4_P_+_5_O __2_点 _燃 __2_P_2_O _5__。
1
(3)结论：氧气约占空气总体积的____5 ____。
3. 保护空气 (1)空气污染物 目前计入空气污染指数的项目暂定为_二__氧__化___硫___、 _一__氧__化__碳___、二氧化氮、可吸入颗粒物(粒径在10微米 以下的颗粒物，称为PM10，又称飘尘)和臭氧等。
(2)常见物质在氧气中的燃烧 金属单质与氧气反应 ①铁丝的燃烧(高频) a．现象：在氧气中，_剧__烈__燃__烧__，__火__星__四__射__，___生__成__黑_ _色__固__体__； b．化学方程式：__3_F _e_+ _2_O __2_点 __燃 ___F _e_3_O _4__； c．注意：实验前，预先在集气瓶中放少量水或铺一 层细沙，目的是_防__止__生__成__的__高__温__熔__融__物__溅__落__使__集__气__瓶_ _炸__裂__。
人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气PPT课件
为什么放少 量水？
铁丝在空气中能燃烧吗？在氧气中呢？ 【实验现象】 1．剧烈燃烧， 火星四射 2．放出大量热 3．生成黑色固体 【思考】实验前为什么在瓶底放 一些水或铺一层细沙？
铁 + 氧气
铁丝为什么绕成螺旋状？为什么 要在下段系一根火柴？ 点燃 四氧化三铁
1．检验氧气时，为什么木条在空气中只看到火星， 而在氧气中却可以复燃？
木炭，用酒精灯点燃，由 上而下缓慢伸入集满氧气 的集气瓶中，倒入少量澄 清石灰水。 【现象】 1．白光； 2．放热；3．生成气体能 使澄清石灰水变浑浊
碳 + 氧气 C O2
点燃
二氧化碳 CO2
硫在空气中燃烧 【现象】 1．在空气中燃 烧发出微弱的淡蓝色火焰 2．放热 3．生成无色有 刺激性气味气体 硫在氧气中燃烧 【现象】 1．发出明亮的 蓝紫色火焰 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 2．放热 3．生成无色有 刺激性气味气体 O2 SO2 S
实验现象： ①红磷燃烧，放出热量，产生大量的白烟；
②冷却后打开弹簧夹，水顺着导管流入集气瓶，进入
集气瓶中水的体积约占瓶内空间的1/5。
实验结论：氧气约占空气体 积的1/5。
【思考1】红磷燃烧发生了什么变化?白烟是什么物质?
红磷燃烧发生了化学变化，这个化学变 化可用文字表达式表示为：
红磷 + 氧气 P O2 点 燃 五氧化二磷 P2O5
2．可燃物（能燃烧的物质，如硫、炭等）在氧气 中燃烧和在空气中燃烧哪个更剧烈？ 3．在一定条件下，氧气能与炭、硫、铁等发生反 应，说明氧气的化学性质如何？ 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反 应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。
（3）其它成分（1%） 稀有气体（0.94%） 二氧化碳（0.03%） 其他气体和杂质（0.03%）
初中化学《第二单元—我们周围的空气》(共42张PPT)
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
点拨
解此题的关键在于：①知道常见仪器的使用原理和用途；②明确制氧气的反应原理； ③会根据制氧药品的状态和反应条件，选择实验装置；④会根据氧气的性质，选择相应 的收集、检验、验满的方法；⑤能够灵活运用学科间知识解决实际问题。解答此类题时， 应注意认真审题，从中找出对解题有用的信息，然后综合运用所学知识，对所提出的问 题进行解答。
①铁丝表面的铁锈、油污未擦拭干净；
第二单就元会┃ 我以们不周变围的应空万气变，融会贯通，举一反三。
红磷足量、装置气密性良好、等到冷却到室温后再读数等
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
_(1_)_写_出__红__磷__燃__烧典__的_例文__字3__：表__达空__式_气。__质___量__报___告___________________。
能(阶C2．)够段写氮控 综出氧制合一化反测个合应试实物发一验(生(N室月O和AC制考x停)．取．一止氧)第二氮(气或1D1的氧即氧．题文开可针化化字即吸对表停硫入合训达)颗练式物粒_B物_(_N(_TO_S_P_x)_)_______D_B_．_．__可_二_吸__氧；入化颗碳粒物(TSP)
D．氧气可用于食品保鲜
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
1．为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是( A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳
D．二氧化硫
)B
2．下列关于氧气的说法中，错误的
B．氧气可用于医疗急救
C．燃料燃烧一般离不开氧
D．氧气可用于食品保鲜
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
点拨
空气污染已经成为世界性问题。在我国，各大媒体都进行空气质量的日报、 周报等，了解空气污染的相关知识是作为一个现代公民应具备的素质。了解空 气污染的产生是防止空气污染的前提。
第二单元┃ 我们周围的空气
点拨
解此题的关键在于：①知道常见仪器的使用原理和用途；②明确制氧气的反应原理； ③会根据制氧药品的状态和反应条件，选择实验装置；④会根据氧气的性质，选择相应 的收集、检验、验满的方法；⑤能够灵活运用学科间知识解决实际问题。解答此类题时， 应注意认真审题，从中找出对解题有用的信息，然后综合运用所学知识，对所提出的问 题进行解答。
①铁丝表面的铁锈、油污未擦拭干净；
第二单就元会┃ 我以们不周变围的应空万气变，融会贯通，举一反三。
红磷足量、装置气密性良好、等到冷却到室温后再读数等
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
_(1_)_写_出__红__磷__燃__烧典__的_例文__字3__：表__达空__式_气。__质___量__报___告___________________。
能(阶C2．)够段写氮控 综出氧制合一化反测个合应试实物发一验(生(N室月O和AC制考x停)．取．一止氧)第二氮(气或1D1的氧即氧．题文开可针化化字即吸对表停硫入合训达)颗练式物粒_B物_(_N(_TO_S_P_x)_)_______D_B_．_．__可_二_吸__氧；入化颗碳粒物(TSP)
D．氧气可用于食品保鲜
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
1．为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是( A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳
D．二氧化硫
)B
2．下列关于氧气的说法中，错误的
B．氧气可用于医疗急救
C．燃料燃烧一般离不开氧
D．氧气可用于食品保鲜
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
点拨
空气污染已经成为世界性问题。在我国，各大媒体都进行空气质量的日报、 周报等，了解空气污染的相关知识是作为一个现代公民应具备的素质。了解空 气污染的产生是防止空气污染的前提。
人教版九年级化学上册《我们周围的空气：空气(第二课时)》课件
表示方法 举例
有化学符号
氧气(O2) 五氧化二磷(P205)
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
无固定符号 空气,海水
练习：判断下列物质是混合物还是 纯净物？
•海水、自来水、蒸馏水、
洁净的空气、氧气、河水、 矿泉水、纯净水、糖水、 雪碧饮料、五氧化二磷、 冰水混合物、液态氧
•
1、氧气的性质和用途：
供给呼吸，支持燃烧。
•
2、氮气的性质和用途
烟尘(可吸入颗粒物）
•
2、空气污染的危害：
严重损害人体健康,影响作物生长, 破坏生态平衡.全球气候变暖,臭 氧层破坏和酸雨等
3、防治措施：
加强大气质量监测，改善环境状况， 使用清洁能源，工厂的废气经处理过 后才能排放，积极植树、造林、种草 等
•
•
课题1空气
第二课时
•
氮气78% 氧气21%
N2 78%
稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03%
其他气体和
体积分数！
其他气体杂质 0.03%
CO2 0.03% 稀有气体 0.94% O2 21%
•
•
纯净物和混合物的比较
纯净物 组成 组成性质 只有一种成分 固定 混合物 由几种纯净物组成 不固定
1）工业污染。 2）生活污染。 3）交通污染。 4）农业污染。
•
•
•
•
臭 氧 空 洞
1979
1981 1983
1985
1987
•
1989
温 室 效 应
•
酸雨
二氧化硫等 氟利昂等 二氧化碳等
•
臭氧空洞
温室效应
空气的污染及其防止 1.空气中有害物质
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如：空气 海水 河水 矿泉水等 纯净物可以用专门的化学符号来表示 如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示 为N2、 O2、CO2等。
（3 ）混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质。
（4）纯净物和混合物的比较
组成 纯净物 只有一种成分 混合物 由几种纯净物组成
3，待集气瓶冷却到常 温时，打开止水夹。
2、测定空气里氧气的含量 实验原理：
红磷 + 氧气
点燃
五氧化二磷
实验现象：
1、红磷燃烧，发出黄色火焰， 产生大量白烟； 2、等到燃烧停止，冷却后，瓶 内水面上升了约1/5体积
分析：红磷燃烧，消耗掉瓶内氧 气，使瓶内气体体积减少，压强 变小，减少多少氧气就有多少水 进入瓶中
； ；
（5）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产生的原 因可能是 ；
3、空气的组成
氮气 氧气 空 气
( N2 ) ( O2 )
（体积分数）
78% 21%
稀有气体
二氧化碳
( H2 O ) ( CO2 )
0.94%
0.03%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
1、空气中按体积计算，含量最 多的气体 是（ B ） A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称
（2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。
（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
三、空气的污染及其防止
1.空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、 二氧化氮(N02) 烟尘(可吸入颗粒物） 2.污染的三大类型 SO2、NO2等 酸雨 臭氧空洞
难溶于水、不能燃烧也不支持燃烧
3.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积 的1/5，会有什么原因呢？
答：（1）红磷熄灭后未冷却到室温；
（2）装置漏气；
（3）红磷的量不足；
（ 4 ）有部分水留在导管中未进入集气瓶 （ 2 ）装置漏气； （5）点燃红磷后燃烧匙未立即伸入集气瓶中
（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小， 红磷不能继续燃烧。
一、空气是由什么组成的
1、法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡通过实验得出空 气由氧气和氮气组成
拉瓦锡研究空气成分所 用的装置
空 气 中 氧 气 含 量 的 测 定
实验步骤：
1，连接仪器，检查气密性。 管口不断的有气泡冒出，松 2，点燃红磷，迅速 开手后,导管未端形成一段 水柱，可知气密性良好. 伸入瓶中，塞紧瓶塞。
2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗？
答：不能，烟是固体小颗粒；雾是小液滴。
为什么要在集气瓶里放少量的水？
防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。 让P2O5溶于水中。 为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气。
若剩余气体是氮气，且氮气是“不能维持生命”的气体， 可以用什么假设来说明呢？上述实验不仅知道氮气不能 维持生命，还可以知道氮气的什么性质？
实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂） （3）红磷应过量
（4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子
（5）待红磷冷却后，打开Байду номын сангаас簧夹
1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样 的性质？
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水
课题1 空气
我们人类每时每刻都离不开 空气，没有空气就没有生命， 也没有生机勃勃的地球
第二单元 我们周围的空气
课题1 空 气
想一想
日常生活中的哪些事例可以 让我们感受到空气的存在呢？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3）塑料袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
课堂练习
2、在100升空气里氧气的体积大约是（ C ） A 78升 B 78% C 21升 D 21%
3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ B ） A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
4.纯净物和混合物
纯净物：由一种物质组成
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
混合物：由多种物质组成
组成性质
表示方法
固定
有化学符号
氧气(O2) 五氧化二磷 (P205)
不固定
无固定符号
举例
空气,海水
1、下列物质中属于纯净物的是（B ） 课堂练习 A 空气中分离出来的稀有气体 B 部分结冰的蒸馏水 C 食盐水 D 75%的医药酒精 2、下列各组物质中，前者属于单质、后者属于 混合物的是 ( D ) A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水 C．氢气 CaCO3 D．二氧化碳 空气 3、下列的水属于纯净物的是( D ) A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
练一练
根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红 磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却 后打开止水夹 （1）步骤④中发生反应的文字表达式为
（2）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为 （3）该实验得出空气组成的结论是 （4）该实验剩余气体的性质有 ； ；
二、空气是一种宝贵的资源： 1、氧气的用途： 曾经叫“养气”
（1）供给呼吸
（2）支持燃烧
2、氮气的性质和用途
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸 点低。密度：1.251g/L 化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 （不活泼）
用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
3、稀有气体的性质和用途
氟利昂等
CO2含量增加
温室效应
3.空气污染的主要来源
煤燃烧排放的烟气
CO2
SO2
机动车尾气的排放
NO2
土地荒漠化引起的沙尘暴
烟尘(可吸入颗粒物）
1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料， 课堂练习 放在空气中，饮料外壁会潮湿， 说明空气中含有（ C ） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳 2、理要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气 除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在 瓶中燃烧可达到目的的是（ D ） A．木灰 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷 3、2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。 为了安全，艇内充入的气体最好是（ C ） A．氢气 B．氧气 C．氦气 D．二氧化碳
（3 ）混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质。
（4）纯净物和混合物的比较
组成 纯净物 只有一种成分 混合物 由几种纯净物组成
3，待集气瓶冷却到常 温时，打开止水夹。
2、测定空气里氧气的含量 实验原理：
红磷 + 氧气
点燃
五氧化二磷
实验现象：
1、红磷燃烧，发出黄色火焰， 产生大量白烟； 2、等到燃烧停止，冷却后，瓶 内水面上升了约1/5体积
分析：红磷燃烧，消耗掉瓶内氧 气，使瓶内气体体积减少，压强 变小，减少多少氧气就有多少水 进入瓶中
； ；
（5）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产生的原 因可能是 ；
3、空气的组成
氮气 氧气 空 气
( N2 ) ( O2 )
（体积分数）
78% 21%
稀有气体
二氧化碳
( H2 O ) ( CO2 )
0.94%
0.03%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
1、空气中按体积计算，含量最 多的气体 是（ B ） A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称
（2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。
（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
三、空气的污染及其防止
1.空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、 二氧化氮(N02) 烟尘(可吸入颗粒物） 2.污染的三大类型 SO2、NO2等 酸雨 臭氧空洞
难溶于水、不能燃烧也不支持燃烧
3.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积 的1/5，会有什么原因呢？
答：（1）红磷熄灭后未冷却到室温；
（2）装置漏气；
（3）红磷的量不足；
（ 4 ）有部分水留在导管中未进入集气瓶 （ 2 ）装置漏气； （5）点燃红磷后燃烧匙未立即伸入集气瓶中
（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小， 红磷不能继续燃烧。
一、空气是由什么组成的
1、法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡通过实验得出空 气由氧气和氮气组成
拉瓦锡研究空气成分所 用的装置
空 气 中 氧 气 含 量 的 测 定
实验步骤：
1，连接仪器，检查气密性。 管口不断的有气泡冒出，松 2，点燃红磷，迅速 开手后,导管未端形成一段 水柱，可知气密性良好. 伸入瓶中，塞紧瓶塞。
2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗？
答：不能，烟是固体小颗粒；雾是小液滴。
为什么要在集气瓶里放少量的水？
防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。 让P2O5溶于水中。 为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气。
若剩余气体是氮气，且氮气是“不能维持生命”的气体， 可以用什么假设来说明呢？上述实验不仅知道氮气不能 维持生命，还可以知道氮气的什么性质？
实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂） （3）红磷应过量
（4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子
（5）待红磷冷却后，打开Байду номын сангаас簧夹
1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样 的性质？
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水
课题1 空气
我们人类每时每刻都离不开 空气，没有空气就没有生命， 也没有生机勃勃的地球
第二单元 我们周围的空气
课题1 空 气
想一想
日常生活中的哪些事例可以 让我们感受到空气的存在呢？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3）塑料袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
课堂练习
2、在100升空气里氧气的体积大约是（ C ） A 78升 B 78% C 21升 D 21%
3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ B ） A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
4.纯净物和混合物
纯净物：由一种物质组成
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
混合物：由多种物质组成
组成性质
表示方法
固定
有化学符号
氧气(O2) 五氧化二磷 (P205)
不固定
无固定符号
举例
空气,海水
1、下列物质中属于纯净物的是（B ） 课堂练习 A 空气中分离出来的稀有气体 B 部分结冰的蒸馏水 C 食盐水 D 75%的医药酒精 2、下列各组物质中，前者属于单质、后者属于 混合物的是 ( D ) A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水 C．氢气 CaCO3 D．二氧化碳 空气 3、下列的水属于纯净物的是( D ) A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
练一练
根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红 磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却 后打开止水夹 （1）步骤④中发生反应的文字表达式为
（2）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为 （3）该实验得出空气组成的结论是 （4）该实验剩余气体的性质有 ； ；
二、空气是一种宝贵的资源： 1、氧气的用途： 曾经叫“养气”
（1）供给呼吸
（2）支持燃烧
2、氮气的性质和用途
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸 点低。密度：1.251g/L 化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 （不活泼）
用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
3、稀有气体的性质和用途
氟利昂等
CO2含量增加
温室效应
3.空气污染的主要来源
煤燃烧排放的烟气
CO2
SO2
机动车尾气的排放
NO2
土地荒漠化引起的沙尘暴
烟尘(可吸入颗粒物）
1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料， 课堂练习 放在空气中，饮料外壁会潮湿， 说明空气中含有（ C ） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳 2、理要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气 除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在 瓶中燃烧可达到目的的是（ D ） A．木灰 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷 3、2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。 为了安全，艇内充入的气体最好是（ C ） A．氢气 B．氧气 C．氦气 D．二氧化碳