统编版二年级语文下册《语文园地五》优秀课件

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字词句运用
读一读
kuáng
微笑狂笑傻笑
mī
笑眯眯笑呵呵
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tì
眉开眼笑破涕为笑
fù
哈哈大笑捧腹大笑
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图书借阅公约
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怎样借阅图书？
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唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
ruò
yǐn
qī
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
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释义
每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，如果感觉有不如人的地方，应当自我警惕，勉励自己要奋发图强。至于外表穿着，或者饮食不如他人，则大可不必放在心上，更没有必要忧虑、自卑。
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我的发现
读一读
教诲寻找伙伴
灾难明亮柔软
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部编版二下《语文园地五》优秀课件

部编版二下《语文园地五》优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自部编版二年级下册《语文园地五》。

本课主要内容包括三个部分：第一部分是“识字加油站”，通过学习生字词，提高学生的识字量和词汇量；第二部分是“自主阅读”，选取了一篇与学生生活密切相关的语段，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；第三部分是“交流平台”，引导学生运用本节课所学知识进行语言实践。

二、教学目标1. 认识生字词，提高学生的识字量和词汇量。

2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解与朗读。

难点：学生能够运用所学知识进行语言实践，关注身边的人和事。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用图片或故事引导学生关注身边的人和事，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习（10分钟）利用课件展示生字词，引导学生朗读，讲解生字词的意思，让学生在具体语境中运用生字词。

3. 课文学习（10分钟）学生自主阅读课文，教师引导学生理解课文内容，讲解重点句子，学生跟读课文。

4. 交流平台（5分钟）学生分组讨论，运用本节课所学知识进行语言实践，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，包括生字词和课文主要内容。

七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 朗读课文，家长签字。

3. 运用本节课所学知识，写一篇关于身边的人和事的小短文。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的学习掌握情况较好，但在课文朗读方面仍有待提高。

在今后的教学中，要注重培养学生的朗读能力，提高学生的阅读兴趣。

拓展延伸：可以组织一次关于“身边的人和事”的作文比赛，让学生运用所学知识进行创作，提高学生的写作能力。

重点和难点解析一、教学内容《语文园地五》的教学内容选自部编版二年级下册。

部编版二年级语文下册《语文园地五》完整课件

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kuánɡ 微笑狂笑傻笑
tì 眉开眼笑破涕为笑
mī 笑眯眯
哈哈大笑
笑呵呵
fù 捧腹大笑
这些都是描写笑的词语，每个词语表示的笑的方式都不一样。
我会演破涕为笑
捧腹大笑
我演你猜
同桌互相合作，一个根据词意来表演，另一个根据表演猜出相应的词语。
你还知道哪些带有“笑” 字的词语吗？比比看谁积累的词冷笑语最多傻笑。嘲笑苦笑
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统编版二年级语文下册《语文园地五》优质课件

好天气和坏天气 (原文略,见教材69-70页)
解词释义
蜜饯：经过浓糖浆浸渍过的果品。果脯：用桃、杏、梨、枣等水果加糖或蜜
制成的食品的统称。勤快：手脚勤、爱劳动。盼望：殷切地期望。
主题解说
本文主要讲述了一位老奶奶去看望两个儿子，发现卖果脯的大儿子盼望大晴天，做雨伞的小儿子盼望下雨天，老奶奶想着天天都是坏天气而伤心，老状元成爷才路爷劝她倒过来想，下雨天、大晴天状元成就才路都是好天气。告诉我们在生活中也要学会换个角度看问题。
成的食品的统称。勤快：手脚勤、爱劳动。盼望：殷切地期望。
思考
晴天
主题解说
本文主要讲述了一位老奶奶去看望两个儿子，发现卖果脯的大儿子盼望大晴天，做雨伞的小儿子盼望下雨天，老奶奶想着天天都是坏天气而伤心，老爷爷劝她倒过来想，下雨天、大晴天就都是好天气。告诉我们在生活中也要学会换个角度看问题。
zhì
wù dùn wū huì
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
仪表
wéi
yì
lì
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。人生
ruò
yǐn
qī
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
观
——《弟子规》
含义：一个人立足于社会，最重要的是自己的品德、学问、才能和技艺，如果这些方面不如别人，应当自我勉励，奋发图强。如果是穿着或饮食方面不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。
节选：
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
——《弟子规》
我爱阅读
《好天气和坏天气》
听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！

部编版二年级语文下册《语文园地五》精美课件【最新】

加点的词语都位于主语与“地”之间，用来修饰前面对象说话时的动作、神情怎么样。
我的发现
教诲伙伴明亮
寻找灾难柔软
读一读，说说你有什么发现？
我发现：这几个词语都是由两个意思相近的字组成的，而且这些词语的意思和每个字的意思也相近。
我还知道这样的词语：呼唤寻觅恼怒欢喜摇晃
日积月累
ɡuān bì niǔ
1.对待同一件事，老爷爷、老奶奶的我的想法为什么不一样？
我问题 2.这个故事说明了什么？的
阅
读
1.他们看问题的角度不一样。
卡大人的 2.事物的“好”和“坏”是相对的，
解答从不同的角度看问题，结果不一样。
语文园地五
识字加油站
厂字头的字大多与房屋、处所有关; 穴宝盖的字大多与洞穴有关。
笑得不能抑制。
参考示例
破涕为笑
捧腹大笑
◎ 读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
1帮.小您马做连事• 蹦。• 带”• 跳• 地欢说快、：兴“奋怎么不能？我很愿意 2.小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我• 过• 不• 去。” 吞吞吐吐 3.老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也• 就• 不• 一• 样。” 亲切和蔼
日积月累
ɡuān bì
niǔ
wà lǚ jù
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
zhì
wù dùn
wū huì
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
wéi
yì
lì
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
ruò
yǐn
qī
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
ɡuī
——《弟子规》
字词释义

二年级下册语文-语文园地五(部编版)

二年级下册语文课件-语文园地五第二课时部编版 (共51张PPT)
二年级下册语文课件-语文园地五第二课时部编版 (共51张PPT) 二年级下册语文课件-语文园地五第二课时部编版 (共51张PPT)
⑭小马过
河别人说的是不是对
的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。
二年级下册语文课件-语文园地五第二课时部编版 (共51张PPT) 二年级下册语文课件-语文园地五第二课时部编版 (共51张PPT)
二年级下册语文课件-语文园地五第二课时部编版 (共51张PPT)
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
二年级下册语文课件-语文园地五第二课时部编版 (共51张PPT)
二年级下册语文课件-语文园地五第二课时部编版 (共51张PPT)
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
语文园地五第二课时二年级语文
⑫寓言二则
亡羊补牢
一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
⑫寓言二则
揠苗助长
不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。
二年级下册语文课件-语文园地五第二课时部编版 (共51张PPT)
⑬画杨 “大桃家发现了吗？看的角
度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
二年级下册语文课件-语文园地五第二课时部编版 (共51张PPT)
xùn méng
《弟子规》原名《训蒙文》，
yù xiù
作者是清代教育家李毓秀。
二年级下册语文课件-语文园地五第二课时部编版 (共51张PPT)

部编版二下《语文园地五》优秀课件

部编版二下《语文园地五》优秀课件一、教学内容1. 词语盘点：引导学生回顾本单元所学的重点词语，巩固词汇知识。

2. 读写天地：通过阅读短文《小猪快跑》，培养学生的阅读理解和写作能力。

3. 语文生活：通过实践活动，让学生学会运用所学知识，解决生活中的实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握本单元的重点词语，能正确读写；读懂短文《小猪快跑》，提取关键信息；学会运用语文知识解决生活中的问题。

2. 过程与方法：通过自主阅读、合作交流、实践活动，培养学生的阅读理解、写作和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：本单元的重点词语、短文《小猪快跑》的阅读理解、语文知识在实际生活中的运用。

2. 教学难点：如何引导学生通过阅读理解短文，提取关键信息；如何将所学语文知识运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生回顾本单元所学词语，为新课的学习做好铺垫。

（1）教师出示词语卡片，引导学生说出本单元所学词语。

（2）教师挑选几个词语，让学生用这些词语造句。

2. 学习短文《小猪快跑》（1）学生自主阅读短文，了解短文大意。

（2）学生交流阅读心得，教师引导学生提取关键信息。

（3）教师讲解短文中的重点词语和句子，帮助学生理解。

（4）学生分角色朗读短文，感受语言的魅力。

3. 语文生活实践活动（1）教师出示实践活动题目，学生分组讨论，运用所学语文知识解决问题。

（2）各小组汇报成果，师生共同评价。

六、板书设计1. 词语盘点：本单元重点词语2. 读写天地：《小猪快跑》3. 语文生活：实践活动七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元重点词语。

a. 短文讲了一件什么事？b. 你觉得小猪为什么能跑得那么快？（3）运用所学语文知识，解决生活中的实际问题。

2. 答案：（1）词语抄写略。

（2）a. 短文讲述了小猪在森林里遇到危险，通过自己的聪明才智成功逃脱的故事。

部编版二下《语文园地五》优秀课件

部编版二下《语文园地五》优秀课件《语文园地五》是部编版二年级下册语文教材中的一个重要单元，以“春天”为主题，包含了“读读背背”、“说说写写”、“读读认认”和“读读做做”四个部分。

本节课将围绕这个主题，让学生通过阅读、背诵、说话、写作等多种方式，感受春天的美好，提高语文素养。

一、教学内容1. 读读背背：学习古诗《春晓》，背诵《春晓》；学习儿歌《春天在哪里》，背诵《春天在哪里》。

2. 说说写写：以“春天里的发现”为主题，进行看图说话练习。

3. 读读认认：学习生字词，认识春天的相关词汇。

4. 读读做做：进行春天的相关主题活动，如制作春天的画、写春天的诗等。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读古诗和儿歌，背诵《春晓》和《春天在哪里》。

2. 能够观察图片，结合春天的事物，进行看图说话练习。

3. 学习生字词，提高识字量，增强语感。

4. 能够参与春天的相关主题活动，提高动手能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：正确认读生字词，流利朗读古诗和儿歌，进行看图说话练习。

难点：理解古诗和儿歌的意境，有感情地朗读，背诵。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、生字词卡片、春天主题的手工作品等。

2. 学具：课本、作业本、画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：播放春天的音乐，让学生说出自己对春天的认识和感受。

2. 学习古诗《春晓》：（1）教师出示课件，展示春天的图片，引导学生观察春天的景象。

（2）教师带领学生朗读古诗，解释古诗的意思。

（3）学生跟读，背诵古诗。

3. 学习儿歌《春天在哪里》：（1）教师出示课件，展示春天的图片，引导学生观察春天的景象。

（2）教师带领学生朗读儿歌，解释儿歌的意思。

（3）学生跟读，背诵儿歌。

4. 看图说话练习：（1）教师出示课件，展示春天的图片，引导学生观察春天的景象。

（2）学生根据图片，进行看图说话练习，用语言描述春天的景象。

5. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

部编版二年级语文下册《语文园地五》优秀教学课件

演一演，猜一猜
眉开眼笑捧腹大笑微笑 Nhomakorabea拓展：你还知道哪些表示“笑”的词语？
苦笑冷笑皮笑肉不笑仰天大笑
嘲笑哭笑不得莞尔一笑
憨笑窃笑哄堂大笑掩口而笑
读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
.... ◇小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
“连蹦带跳”表动作，用欢快的语调读出小马的高兴之情。
chuānɡ
窗户
字词句运用
读一读，再选择一两个词语演一演。
kuánɡ
微笑
mī
笑眯眯
狂笑笑呵呵
傻笑眉开眼笑
tì
fù
破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑
均描写笑
笑的方式不同
部分词语释义
【眉开眼笑】眉头舒展，眼睛含笑。形容高兴愉快的样子。
【破涕为笑】一下子停止哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。
【捧腹大笑】捧着肚子大声地笑。形容遇到极可笑之事，笑得不能自抑。
怎样保证大家都能借到书？
“图书借阅公约” 评选活动
识字加油站
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厕
chú 所厨
房
xiāng
车
厢 shà
厂
大厦
kū lóng
yáo
窟
窑
xué窿洞
穴
洞 zhǎi
穴
窄小
字词句运用
读一读
kuáng
微笑狂笑傻笑
mī
笑眯眯笑呵呵
tì
眉开眼笑破涕为笑
fù
哈哈大笑捧腹大笑
选一两个词语演一演
◎ 思考：你有什么发现？
“连蹦带跳、难为情、和颜悦色”均为提示语。朗读人物说的话，可根据前后的提示语，读出恰当的语气。

部编版二年级语文下册《语文园地五》完整课件

那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
飞到（月球之上，落入那深深的环形
山之中，化作水，润泽一写指导
皂廊剩碗悠若透娇扯仰串婴希
廊碗仰
广字头下面是个“郎”， “郎”字不要少一点。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……
为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？
吹泡泡的过程是快乐的。这泡泡是“我们”自己吹出来的。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。
读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？
20 肥皂泡
初读课文
自由读课文，要求：借助课文中的注音、工具书等读准字音，
知道多音字的读音并组词。长句子多读几遍，读通句子。读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些
画面印象深刻。
轻清透明
chàn
颤巍巍
玲珑娇软
línɡ
光影零乱
➢读一读，说说你发现了什么。
都是形容肥皂泡美丽的词语。
扇.子扇.送四散.分飞
“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。
“颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。
看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？
这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸……
这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？
右边“宛”最后一笔为竖弯钩。
像一个头向上的人望着另一个头朝下的人。
板书设计
总写小时候最爱玩吹肥皂泡

部编版语文二年级下册语文园地五(课件)(共19张PPT)

3.结业式上，获得“阳光少年”称号的同学们一个个都
（眉开眼笑），别提有多高兴了。 4.他整天（笑眯眯）的，对人总是那么友善。
嘲笑、讥笑、冷笑苦笑仰天长笑、哄堂大笑皮笑肉不笑、强颜欢笑
怎样读更好？
教诲伙伴明亮
寻找周围柔软
你还知道哪些类似的词语？
肥胖遥远
寒冷疼痛燃烧巨大
同样的一件事，换个角度思考，结果就不同啦！
语文园地五
形
请清情晴睛声
哇娃蛙洼
字
厂穴
Байду номын сангаас
洞穴天空穴突然鸟窝
厂工厂车厢厨房厕所
5 1
7 2
一人演，一人猜
眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形
容高兴愉快的样子。
破涕为笑：一下子停止了哭泣，露
出笑容。形容转悲为喜。
捧腹大笑：用手捂住肚子大笑，笑
得不能控制住。
1.爸爸给他讲了个笑话，他听了，（哈哈大笑）。 2.在看到失而复得的洋娃娃后，妹妹（破涕为笑）。

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部编版二年级语文下册《语文园地五》优质课件

部编版二年级语文下册《语文园地五》优质课件一、教学内容本节课，我们将深入部编版二年级语文下册《语文园地五》学习。

具体内容包括：第一章节汉字认读与书写，第二章节词语理解与运用，第三章节句子阅读与仿写，以及第四章节诗歌欣赏与朗诵。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课生字词，并能够正确书写和运用。

2. 培养学生对词语理解和运用能力，提高句子阅读与仿写技巧。

3. 通过诗歌欣赏与朗诵，培养学生审美情趣和语文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字正确书写与运用，句子阅读与仿写。

2. 教学重点：生字词学习，词语理解与运用，诗歌欣赏与朗诵。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣实践情景，引入本节课学习内容，激发学生学习兴趣。

例如：以“春天来，小动物们出来玩耍”为主题，让学生描述小动物们玩耍场景，顺势引入本节课生字词。

2. 新课内容展示：（1）第一章节：学习汉字认读与书写。

a. 学习生字词，引导学生正确认读。

b. 示范书写，指导学生掌握正确书写方法。

（2）第二章节：学习词语理解与运用。

a. 通过例句，让学生理解词语含义。

b. 设计练习题，让学生运用所学词语。

（3）第三章节：学习句子阅读与仿写。

a. 引导学生阅读例句，分析句子结构。

b. 示范仿写，指导学生进行句子仿写。

（4）第四章节：学习诗歌欣赏与朗诵。

a. 介绍诗歌背景，引导学生欣赏诗歌。

b. 示范朗诵，指导学生掌握朗诵技巧。

3. 随堂练习：针对每个章节内容，设计相应练习题，让学生巩固所学。

六、板书设计1. 第一板块：生字词2. 第二板块：词语理解与运用3. 第三板块：句子阅读与仿写4. 第四板块：诗歌欣赏与朗诵七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课生字词，每个字写5遍。

（2）运用本节课学到词语，写一个描述春天句子。

（3）仿写一个本节课学到句子。

（4）选择一首喜欢诗歌，进行朗诵并录音。

2024年部编版二下《语文园地五》优秀课件

2024年部编版二下《语文园地五》优秀课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 培养学生形声字的认读能力，提高阅读水平。

3. 培养学生的口语表达能力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：形声字的认读，生字词的书写。

教学重点：掌握生字词，提高阅读和口语表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、教学卡片。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示一个实践情景，引导学生关注形声字的特点。

2. 讲解：讲解本课的生字词，引导学生认读和书写。

3. 例题讲解：以课文为例，讲解形声字的构成和认读方法。

4. 随堂练习：让学生练习书写生字词，并进行口头表达练习。

6. 互动环节：学生分小组进行口语交际练习，教师给予指导。

六、板书设计1. 生字词：书写在黑板上，标注拼音和解释。

2. 形声字：列出本节课所学的形声字，标注声旁和形旁。

七、作业设计1. 作业题目：抄写本课的生字词，每个写5遍；用本课所学的词语造句。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对形声字的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的形声字，提高识字量；组织学生进行口语交际活动，提高口语表达能力。

重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注教学内容的选择与安排，尤其是形声字的认读和生字词的书写。

这部分内容是学生语文学习的基础，直接影响到后续的阅读和写作能力。

1. 形声字的认读：形声字是汉字的重要组成部分，掌握形声字的认读规律有助于学生快速扩大识字量。

在教学中，应详细讲解形声字的构成原理，通过展示不同声旁和形旁的组合，帮助学生建立起形声字的概念。

2. 生字词的书写：生字词的书写是二年级学生的重点和难点。

在教学过程中，应重视笔画的顺序、结构的规范，以及书写的工整。

教师可以通过示范、指导、纠正等方式，帮助学生掌握正确的书写方法。

二、教学目标的设定1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写：不仅要使学生认识这些生字词，还要确保他们能够正确书写，这需要通过反复的练习和教师的及时反馈来实现。

新版新部编版二年级语文下册《语文园地五》课件PPT

用音乐《天天笑》
字理识记“笑”
笑
楚简
说文
从竹，从夭。杨承庆曰，“竹得风其体夭屈，如人之笑”。
给下列三句话配上合适的笑脸图，连一连。 • 瞧，小狐狸笑了，他一定是
又想出好办法了。 • 我给了摔倒的弟弟一颗糖，
他笑了。 • 大财主看到满箱的金银财宝，
笑了起来。
给上述句子配上合适的含“笑”的词语。
送上面的词语回家，按要求归类。 1. 宝盖：_家__庭____教__室___亡__羊__补__牢________ 2. 口字旁：叼__走____喘__气___笑__嘻__嘻____哈__哈__大__笑_ 3. 提手旁：挡__住____摆__放____抢__夺____扔__掉______
宝盖的字大多与房屋、屋顶有关；口字旁的字大多与嘴有关；提手旁的字大多与手有关。
kuánɡ
mī
微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵
tì
fù
眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑
你还知道哪些含“笑”的词语？
嘲笑苦笑偷笑
笑嘻嘻
笑盈盈
哭笑不得
相视而笑
嬉皮笑脸
抿嘴一笑
根据提示语读句子
潘老师笑呵呵地说：“今天在老师的课堂上，你们上课都十分专注、积极，可以申请一次全班户外活动！”
朗读指导
找到，喷雾剂不知道被他扔到哪里去了。就在这危急的时刻，幸好喜羊羊及时赶到，想办法赶走了灰太狼。从此以后，懒羊羊再也不乱放东西了，他把自己的屋子收拾得有条有理的。
这是一只怎样的懒羊羊？说说你听后的感受。
ɡuān bì niǔ
wà lǚ jù
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
zhì
wù dùn wū huì

部编版二年级语文下册《语文园地五》优质课件(共54张PPT)

读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
.... 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很
愿意帮您做事。” “连蹦带跳”要用轻松、欢快的语气读。
... 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，
我……我过不去。” “难为情”要用理亏的语气读。
.... 他一边喘气一边说：“今天可把我累坏了。”
“一边喘气”要用缓慢的语气读。
我的发现
收拾伙伴骄傲
寻找街巷奔跑
我发现“寻”和“找” 的意思相近，“寻找”的意思也和他们差不多。
本题中出现的几个词语都是有一组近义词组成的词语，而且组成后的词语的意思和每个字的意思相近。
日积月累
ɡuān bì niǔ
lǚ
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切污秽。
好天气和坏天气
冰波，本名赵冰波，杭州人。出版童话180余本， 2000余单篇，动画片剧本230 余集。曾获全国优秀儿童文学奖、精神文明建设“五个一工程”奖、国家图书奖等共50余项。
词语解释
各种各样：指多种不同的式样、种类或方式。勤快：手脚勤，爱劳动。果脯：用桃、杏、梨、枣等水果加糖或蜜制成的食品的统称。盼望：殷切的期望。
妈妈认为老师的邀请符合她的心愿，所以同意了，因此这句话选择愿意。
语文园地五
李明的风筝飞得很高，他（得意）极了，在草地上跑得更快了。
李明因为风筝飞得高而感到非常满意，所以这里选择得意。
语文园地五
读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
.... 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意
帮您做事。” “连蹦带跳”要用轻松、欢快的语气读。
语文园地五
... 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，

2020年部编版二年级语文下册《语文园地五》课件

一块豆腐
一块蛋糕
读jiē，表示植物长果实。小猴子看见玉米结得_又__大__又__多___。
结 jiē（结）实 jié（结）束
这棵树上结满了苹果。
看到又大又多的玉米，小猴子的心里 __非__常__高__兴__。
你能给“非常”找一个近义词吗？十分、特别
谁能用“非常”说一句话？
小猴子看到又大又多的玉米心里非常高兴，就___掰__了__一__个__，__扛__着__往__前__走___。
xué
洞穴
kū lónɡ yáo
窟窿窑洞
zhǎi
窄小
“穴”做偏旁的字大多与洞穴有关。
我会认
chú cè
厨厕
xué kū
穴窟
你用什么好
办法记住这些生
字的呢？
xiānɡ shà
厢厦
lónɡ yáo zhǎi
窿窑窄
➢ 你还知道以“厂”和“穴”作偏旁的字吗？
厂厨厕厢厦厅
穴窟窿窑窄窝
读一读，再选择一两个词语演一演。
画出小猴子下山后经过了哪些地方。
玉米地桃树下瓜地里树林里
仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事的主要情节。
随文识字
1.学习第1自然段。现在，让我们赶紧跟随着小猴子
的脚步去玉米地看看吧。谁来读一读课文的第1自然段？
kuài
块你还会换什么偏旁？我们还可以说一块什么呢？
.... 样子也就不一样。”
“和颜悦色”要用温和的语气读。
教诲寻找伙伴灾难明亮柔软
我发现“寻”和“ 找”的意思相近，“ 寻找”的意思也和它们差不多。
我也会说：呼唤欢喜摇晃