拼音规则教案
汉语拼音教案8篇
汉语拼音教案8篇汉语拼音教案篇1一、教学要求：1、学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写;2、学习y、w和单韵母的拼法;3、学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。
二、教学重难点：掌握声母y、w的发音，记形和正确书写，整体认读音节yi、wu、yu的四声。
三、教学准备：PPT、卡片四、教学过程：一、复习1、抽读字母卡片z c s zh ch sh rzi ci si zhi chi shi ri(复习整体认读音节与声母的区别)2、说说i、u的名称(单韵母)二、教学语境歌1、出示语境图;2、说说图上画了谁?他们在干什么?3、师：妈妈这么关心宝宝，那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么?它们在干什么?4、教学语境歌;(老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。
) 师范读、领读5、师：y和w是我们今天要学的最后两个声母，这堂课我们们先学声母y。
三、教学声母y1、教学声母y的读音(1)、幻灯：图上画的是什么?(2)、把“衣服”的“衣”读得轻短些，就是声母y，也叫大衣。
发音时，同韵母i有点相似，但是声母y要读得响而长，韵母i要读得轻而短。
(3)、范读、自读、指读。
2、教学声母y的字形(1)、声母y像什么?顺口溜：古人衣领y y y 大树杈y y y(2)、声母y的写法第一笔右斜，第二笔左斜弯，两笔写成y y y(3) 、学生描红3、教学声母w的读音(1)、幻灯：图上画的是什么?(2)、把“乌鸦”的“乌”读得轻短些，就是声母w，也叫大w。
发音时，同韵母u有点相似，但是声母w要读得响而长，韵母u要读得轻而短。
4、教学声母w的字形(1)、声母w像什么?顺口溜：屋顶相连www(2)、声母W的写法第一笔斜下斜上，第二笔斜下斜上，两笔写成www(3) 、学生描红四、教学整体认读音节yi、yu和wu(1)、声母y大衣，单韵母i小衣,小i小i胆子小,出门要由大y带，大y 和小i在一起就组成了整体认读音节yi(2)、比较yi和Y的区别(3)、yi的四声(让学生当小老师教小朋友读)yī yí yǐ yì医姨椅意指名读、齐读(4)、练习四声儿歌妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。
汉语拼音教案5篇
汉语拼音教案5篇汉语拼音教案篇1教学目标：1、学会3个复韵母ɑoouiu，读准音，认清形，正确书写。
2、能正确认读简洁的声母和ɑoouiu组成的音节,会拼读三拼音节。
教学重、难点：1、能正确认读ɑoouiu，在四线格中正确书写ɑoouiu。
2、会拼读简洁的声母和ɑoouiu组成的音节，会拼读三拼音节。
教学思路：1、复习学过的单韵母和三个复韵母。
2、看情境图，编小故事，引出新授内容（故事中藏着带有ɑoouiu）。
3、逐一学习ɑoouiu三个复韵母，要读准音，认清形，正确书写；会拼读简洁的声母和ɑoouiu 组成的音节,会拼读三拼音节。
4、在日常生活中运用ɑoouiu（你想用ɑoouiu或由它们组成的音节说什么。
）5、通过小嬉戏巩固所学的学问。
教学预备：韵母和音节卡片；篮子，遮布，几样蔬菜。
教学过程：一、复习检查：1、（出示单韵母：ɑoeiuü）开火车读，指名读。
2、指名读复韵母：ɑieiui，再齐读。
〔评：复习韵母为新授内容作铺垫。
〕二、看情境图，编小故事，引出新授内容。
1、（打开课本41页）师：小伴侣们，看，这是一幅北方的冬景图，图上都画了些什么？你又想到了什么？和你的同桌说说。
自由观看情境图，和同桌沟通感受。
（冬天好冷，小伴侣们都穿上了棉袄，但是两个哥哥不怕冷，他们敢在冰冷的水里游泳，连海鸥都来给他们加油呢。
）〔评：图文并茂的情境图能激发同学学习的爱好，让同学把所看到的、想到的都自由地说出来。
〕2、师：这幅图的后面还有一个故事呢，你们想听吗？（师讲故事）：星期六（iu）的早（ɑo）晨，毛毛（ɑo）起床后（ou）就觉得特殊冷。
她和姐姐推开门一看，呵，好大的雪呀!这时牛牛（iu）急匆忙地跑（ɑo）过来，说：“你们快点穿上大棉袄（ɑo），跟我来。
”毛毛（ɑo）说：“干嘛去啊？”“你们就跟着来吧，肯定会让你们大开眼界的。
”牛牛（iu）带着毛毛（ɑo）和姐姐来到海边浴场，看到两个哥哥在冰冷的海水里游（iu）泳。
拼音的教案(优秀9篇)
拼音的教案（优秀9篇）拼音教案篇一拼音教案(三)拼音教案(三)-02-14 22：4014、angengingong 学习要求：1、学会复韵母angengingong及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习整体认读音节ying。
3、能初步拼读声母与angengingong组成的音节。
4、能准确拼读声母与angengingong组成的音节。
5、学习羊、方、风、井、虫这5个生字。
学习重点难点：读准复韵母angengingong的音，认清它们的形。
教学准备：拼音卡片，投影仪。
课时安排：两课时第一课时学习过程：一、图激趣导入1、投影本课图片，请同学们仔细观察图片，说一说你看到了什么。
2、引导学生初步感知angengingong的读音。
二、教学复韵母ang 1、乐乐手里拿的是什么？2、放大镜的“放”里面藏着我们今天要学的复韵母“ang”。
3、老师范读ang，学生仔细听，观察老师的口型。
老师再范读一次，学生小声模仿。
4、指名读“ang”，开火车读，老师注意正音。
全班读。
5、比较读an和ang，体会后鼻音如何读好。
6、谁能够用自己的方法记住这个复韵母的样子，并且把这个好方法告诉大家。
7、指导读ang的四声。
先让学生自己练读，再指名读，最后全班读。
注意声调标在第一个韵母的头上，也就是a的头上。
8、指导声母f和复韵母ang的拼读。
让学生自己练读再指名读，最后全班读。
三、教学复韵母engingong方法同上注意整体认读音节ying和ing的`读法一样，就是在ing前面加上大y，变成整体认读音节ying。
注意观察，这四个复韵母的样子有什么特点，都有ng，这就是后鼻韵母的尾音发音“ng”。
四、书写练习1、教师范写，注意要写得饱满、紧凑、协调。
2、学生仔细观察，然后描两个，写一个。
3、比一比，看谁的复韵母写得最漂亮，谁写字的姿势最漂亮。
第二课时学习过程：一、复习第一课时学习的四个复韵母，玩比赛开火车的游戏。
二、音节拼读1、投影由声母和复韵母angengingong组成的音节词，学生自由拼读，要求声音响亮。
汉语拼音教案4篇
汉语拼音教案4篇教学目标：1、学会i、 u 、ü三个单韵母和y、 w两个声母，能读准字音，认清字形，正确书写。
2、学会整体认读音节 yi 、 wu 、 yu 。
3、把握 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的四声，能直接读出它们带调的音。
4、知道i上标声调时，上面的小圆点不写，ü在标调时头上有点。
教学重点：1、会i、 u 、ü、y、 w的音、形，能正确书写。
2、i、 u 、ü、y、 w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。
教学难点：读准i 、 u 、ü的其次声和第三声。
i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。
教具预备：1、本课的教学挂图。
2、i 、 u 、ü、 y 、 w 和 yi 、 wu 、 yu 及带声调 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的字母卡片；画有四线格的小黑板。
教学安排：3课时教学过程：第一课时一、复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题：今日，我们再来熟悉三个拼音朋友，单韵母i u ü，盼望每个小朋友认真看、仔细听、正确念、牢牢记。
（教师在黑板上板书i u ü，并用清楚、嘹亮的声调读出字母的音。
）二、学习字母i（一）观看挂图学习字母的音1、图上画的什么？（借衣的音学习i）2、衣服的“衣”的发音与字母i一样。
发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。
3、教师示范发音，留意看清教师的口形。
教师发音时牙齿怎么样？编顺口溜：衣服衣服i i i。
4、学生学读i（教师留意要多叫几位学生单独读，发觉问题准时订正。
）（二）学i的四声1、i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。
认真看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：īíǐì）儿歌：小I有礼貌，标调就摘帽。
2、分组练习四声。
教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。
初中语音规则有哪些教案
初中语音规则有哪些教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，了解声母、韵母、声调的组成和发音方法。
2. 使学生能够正确拼读词语，流畅地朗读句子，提高口语表达能力。
3. 培养学生对语音学习的兴趣，增强自信心，为今后的学习打下坚实基础。
二、教学内容：1. 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s等。
2. 韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er等。
3. 声调：阴平、阳平、上声、去声。
4. 语音规则：声母与韵母的拼合规则，声调的运用规则，词语的轻重音规律等。
三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母、声调的发音要领，词语的拼读规则。
2. 难点：声母与韵母的拼合规律，声调的运用，特殊词语的读音。
四、教学方法：1. 示范法：教师以标准发音示范，让学生跟随模仿。
2. 练习法：通过大量练习，让学生巩固所学知识。
3. 对比法：分析比较不同词语的语音特点，加深学生对语音规则的理解。
4. 游戏法：设计语音游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍汉语拼音的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解声母、韵母、声调的发音方法：教师示范，学生跟随模仿。
3. 练习声母、韵母、声调的组合：让学生分组练习，纠正发音错误。
4. 讲解语音规则：分析常见的语音规则，如声母与韵母的拼合规律，声调的运用等。
5. 练习语音规则：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，提醒学生注意发音细节。
7. 课后作业：布置课后练习，要求学生回家后巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
2. 课后作业：检查学生完成作业的情况，纠正发音错误。
3. 阶段性测试：定期进行语音测试，了解学生的掌握程度。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断调整教学方法。
拼音的教案(优秀10篇)
拼音的教案（优秀10篇）汉语拼音教案篇一教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
2、学会a、o、e3个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。
4、会在四线格内抄写a、o、e3个单韵母。
课时安排：2课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母a、o、e的发音及书写。
教学过程：一、启发谈话。
从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。
学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，引出a。
1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：小朋友学唱歌，aaa。
板书：a2、教学a的音和形。
（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。
（2）教师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
用儿歌帮助记字形，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。
要问她是谁，就是aaa。
我们唱歌a、a、a。
三、看图说话，引出o。
1、图上画着什么？它在干什么？说图意：一只大公鸡，清早喔喔啼。
板书：o2、教学o的`音和形。
（1）发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。
（2）教师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
用顺口溜帮助记忆：圆圆太阳o、o、o。
小嘴圆圆o、o、o。
四、看图说话，引出e。
1、图上画着什么？它在干什么？说图意：一只大白鹅在水里游来游去。
板书：e2、教学e的音和形。
（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时一样，让气从嘴里自然流出。
（2）师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
用顺口溜帮助记忆：白鹅水里游，e、e、e。
白鹅倒影e、e、e。
五、复习巩固。
1、卡片认读。
2、发音练习。
教师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。
教拼音教案5篇
教拼音教案5篇教案在完成的过程中，大家需要注意讲授内容要点，教案是每个教师都应该要会写的一种重要材料，对于课堂进度的掌控有很大的帮助，以下是作者精心为您推荐的教拼音教案5篇，供大家参考。
教拼音教案篇1一、复习检查1.听音节、指韵母、说声调。
xiě xiè xuě xué ěr2.找整体认读音节。
出示拼音卡片ie、e、üe、ue、er，指生找出整体认读音节，并领读。
3.拼读音节。
tiě niè xuě ué ěr二、拼读音节1.出示音节：2.对比两组音节，你有什么发现？3.引导学生总结、q、x与üe相拼时ü上两点的省略规则，教师再次强调。
4.组织学生分小组练习拼读，并在小组内进行纠音、正音。
5.指名读，开火车读，达到熟练拼读。
6.练习lüe、nüe、ue、que、xue的四声。
(指名读、开火车快读、男女生竞赛读)三、拼读音节，认识生字1.看插图，说说图上画的是什么？分别是什么样子的？2.拼拼读读图中(出示教材图片)的音节，你能用这些词语各说一句话吗？è sè xuě huā夜色雪花3.卡片出示生字：雪。
这个生字你认识吗？你在哪里见过？你是怎样把它记住的？预设：“雪”：雨点落到倒山上。
4.扩词练习，给这个生字找找朋友。
四、拼读儿歌，认识生字1.出示儿歌《月儿弯弯》。
2.认读儿歌，请学生独立进行拼读。
3.指名读红色的音节。
(范读、指名读、开火车读、齐读)4.你会拼读哪些音节？做拼读小老师。
出示儿歌：uè ér 5教拼音教案篇2一、创设情境，导入新课利用多媒体，出示热烈庆祝北京申奥成则（背景是欢庆时放的礼花）师：同学们，你们认识吗？（多媒体变换字儿楷书、宋体、仿宋、隶书、魏碑，使学生感受汉字的形体美。
）你看它的形体多美呀！这就是我们祖国的文字，是现今世界仅有的方块字，找们的祖先自从发明汉字以来，把古老的文明和实践经验都记录下来了，给我们留下了一笔宝贵的财富，你们愿意读一读吗？有的小朋友为难了，那书中的字我也不认识呀！怎么去读呀？别急，智慧老人会帮我们解决这个问题的。
小学汉语拼音教学教案（精选6篇）
小学汉语拼音教学教案小学汉语拼音教学教案（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小学汉语拼音教学教案，希望对大家有所帮助。
教学目标：1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi wu y ü 。
3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。
4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。
教学重点：i u ü y w yi wu yu的发音和带调读法。
教学难点：读准i u ü 的第二声和第三声。
教学准备：字母卡片和四声的帽子教学方法：自主学习、尝试探究教学过程：一、复习玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习a o e的四声。
（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e 的同学头上。
）二、学习i u ü1、看插图谈话引出本课。
2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它们。
3、指名尝试读i u ü 的音，教师注意听其发音观察口形。
读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。
4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。
5、学习四声。
（1）出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了什么？（2）说说为什么 i 上标凋要去点，ü 上标调不去点。
（3）自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。
（4）通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i u ü 的四声。
三、学习y w1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。
2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。
3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w四、学习yi wu y ü 及四声1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发现？2、教师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。
拼音教案流程(优秀6篇)
拼音教案流程(优秀6篇)拼音教案流程篇1教学目标：1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、初步掌握jqx和ü相拼时，ü上两点省写的规则。
3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。
6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学重点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则，并且明确jqx与u不能相拼。
教学难点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p―q的字形。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学习jqx与单韵母i的拼音。
3、学习jqx与ü的拼音，知道jqx与ü相拼时，ü上两点省写。
教学过程：(一)复习引入。
1、认读6个韵母。
比较u和ü的区别。
声母b-dp-g顺口溜念。
2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(ptk)(二)引出新课，提出要求。
我们已经学了6个单韵母，13个声母。
学会了拼读音节，帮助我们认字。
今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。
(三)教学声母jqx。
1、教学声母j。
(1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。
)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。
板书：j(2)听：教师示范，学生边听边看。
(3)读：学生试读，齐读，开火车读。
(4)记：看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。
)教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。
(边念顺口溜，边书空j 的笔顺。
)2、教学声母q。
(1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞。
)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。
汉语拼音标调规则教案
汉语拼音标调规则教案一、教学目标1.了解汉语拼音的基本规则和标调规则；2.掌握汉语拼音的四声和轻声的发音和标调方法；3.能正确标调并拼读单音节词和多音节词。
二、教学重点和难点1.掌握四声和轻声的发音规律；2.能正确标调并拼读单音节词和多音节词。
三、教学准备多媒体课件、拼音表、练习册。
四、教学过程导入：（5分钟）通过展示一张拼音表的图片，向学生介绍拼音表的学习重要性。
并提问：你们知道怎么读拼音吗？有几个声调？可以举例让学生拼读一些单音节词。
呈现：（10分钟）向学生讲解四种声调的发音方法：1.一声：平调。
声音高平，不升不降，比如“啊”，“爸爸”。
2.二声：升调。
声音从低到高，比如“哦”，“妈妈”。
3.三声：降调。
声音从高到低，比如“喔”，“哥哥”。
4.四声：先升后降。
声音从低到高再从高到低，比如“嗯”，“姐姐”。
同时也向学生解释轻声的发音方法，即声音比较轻松没有明显声调变化。
实践：（25分钟）1.分发练习册，让学生完成练习册上的练习一，拼读并标调单音节词，教师逐个点评，纠正学生的发音和标调错误。
2.引导学生通过观看课件学习多音节词的拼读和标调方法。
课件上通过图片和拼音的方式让学生拼读和标调多音节词，并解释多音节词的拼读和标调规则。
3.学生自主完成练习册上练习二，拼读并标调多音节词。
教师巡回指导，解决学生的问题。
总结：（5分钟）通过与学生互动，让学生总结拼音的基本规则和标调规则。
并提问：你们有什么困惑吗？还有哪些地方需要加强学习？拓展：（5分钟）推荐一些学习汉语拼音的APP和网站，让学生可以在课余时间进行拼音的练习。
五、作业布置要求学生完成练习册上的练习三，独立拼读和标调一些单音节词和多音节词，并写下自己的学习感悟。
六、教学反思该教案通过展示拼音表、讲解四声和轻声的发音规律、进行拼读和标调练习等方式，让学生学习和掌握了拼音的基本规则和标调规则。
同时，通过观看课件和自主完成练习的方式，培养了学生的自主学习和拼音练习能力。
汉语拼音的教学设计6篇
汉语拼音的教学设计6篇汉语拼音教学设计篇一一、教学目标：1.学会前鼻韵母an、en 2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2.学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3.学习整体认读音节yuan。
二、教学重点：1.学会韵母an、en 2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。
2.学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。
三、教学难点：学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。
四、教学过程：(一)、交流预设师：我们到目前为止学习了哪些复韵母？按顺序说一说。
(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)。
师：今天我们再认识几个韵母朋友，请同学们打开课本，翻到第13课，我们先来学习前2个韵母及音节。
板书：13 an en(二)、看图学习韵母an、en1.学习韵母an(1)出示an图，问：图上画的是什么？(2)自己试着发an(安)(3)教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。
(4)学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。
(5)同桌同学互读，纠正发音。
(6)指名读，开火车读。
2.学习韵母en(1)出示en图，问：你们看这个人在干什么？(2)借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。
(3)en是由哪两个字母组成的？(e和n)发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。
(三)、学习声母与an、en组成的音节1.学习d t n l g k h j q x zh ch sh与an en组成的音节(1)出示让学生自己练习拼读。
(2)同桌小伙伴互相读一读。
(3)指名读。
学习介母是ü的三拼音节。
(四)、学习整体认读音节yuan1.出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？2.把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。
汉语拼音教案(8篇)
汉语拼音教案（8篇）汉语拼音教案篇一一、教学要求1、学会i u ü三个单韵母，读准音，认清形，能正确书写。
2、学习i u ü三个单韵母的四声读法，认识i上加调号“．”要省写的规则。
3、学习y w两个大写字母，学会用之与单韵母相拼，会正确书写。
4、学会整体认读音节yi wu yu。
5、注意培养良好的读书、写字习惯。
二、教学重难点重点：i u ü的发音方法和书写，y w与i u的区别。
难点：ü的发音，yi wu yu与i u ü及y w的区别。
三、教学方法：儿歌助学法四、教具准备课文插图、字母卡片。
五、课时安排2课时第一课时一、复习检查、准备谈话1、抽读带调a o e卡片(齐读、开火车读)。
2、准备谈话提出新课教学内容。
二、学习单韵母i1、指导看“衣服”图，谈话引出单韵母i(出示i)2、示范发i音，学生模仿，体会发i的要领(口开得很小，嘴角向两边咧开，舌尖靠近下齿背，发音响亮，口形不变。
)3、反复练读。
4、联系插图帮助记i形。
引导观察课文下方i的笔画分解图，师示范书写，学生边书空边说：先写竖，再写点，i i i。
三、学习单韵母u1、看“乌鸦”图，引出u(出示u)2、师示范发u音，学生模仿体会发u的要领(双唇拢成图形，中间只留一个小孔，舌头后缩，舌根抬起，发音响亮，口形始终不变。
)3、反复练习4、联系课文插图记形，引导观察四线格及u的笔画分解图，让学生边书空边说笔顺(竖右弯，竖右弯)四、学习单韵母ü1、看“鲤鱼”图，谈话引出鱼(ǘ)，再从ǘ 引出ü(出示ü)2、师示范发ü音，学生模仿体会ü的发音要领(双唇呈扁圆形，接近闭合，舌头向前，接近下齿背。
发u时注意与发i的区别，发u圆唇，发i嘴扁，嘴角向两边咧开。
)3、反复练习发ü音，结合正音。
4、联系插图记ü形，指导观察课文下方ü的笔画分解图，师示范，学生边书空边说笔顺。
拼音教案教案模板8篇
拼音教案教案模板8篇拼音教案教案篇1教学目标：1、学会4个声母bpmf，能够读准音、认清形，并正确书写。
2、认识音节，学会音节的拼读方法，能正确拼读bpmf与单韵母组成的音节。
教学重难点：读准bpmf的音，并正确掌握两拼法。
使学生正确掌握两拼法。
课时：二课时教学准备：挂图、卡片、四线格、多媒体课件教学过程：第一课时（9）一、导入新课师：我们已经学习了6个单韵母，谁能跟大家说说？生：师：单韵母大家学的非常好，从今天开始老师要和大家一起学习声母。
（出示教学挂图）二、讲授新课。
1、利用情境图引出字母。
师：爸爸带着一个小朋友去看什么？生：看大佛师：对，这就是大佛的f。
（师相机出示f，指着图上的山坡部位。
）他们看大佛，要先爬一段什么呢？生：山坡师：对，这就是山坡的p（相机出示卡片）这个小朋友看到大佛很好奇，就想生：用手去摸。
师：对，这就是用手去摸的m。
（相机出示卡片）利用语境歌反复的指导学生读。
2、利用标音标形图识字母。
水上冲浪bbb小猴推车ppp兔采蘑菇mmm一根拐杖fff三、指导书写：1、出示四线格中的声母，观察它们的位置。
2、老师示范，学生书空。
3、描红。
四、作业设计：写今天学过的声母，五、板书设计：bpmf第二课时（10）一、开火车认读字母，并说出相应的儿歌二、利用插图掌握拼图规则。
没有声调音节的拼读。
1、出示小猴图，看看两只小候在干什么？师：一个猴子推着b，一个猴子推着a，b和a碰在一起会怎样呢？生；师：让老师告诉大家b碰到了a会出现一个新的音节。
（师范读ba___bab轻短a响亮）学生练习拼读b_ab_op_ap_om_im_af_uf_a2、用同样的方法练习朗读自由练习、小老师领读、开火车赛读3、有声调音节的拼读。
师：ba_ba有什么不同？有声调该怎么办？（用多种形式指导学生掌握拼读规则。
）三、练习巩固1、找朋友读一读：1）发下声母韵母的卡片2）请声母b上台问：谁愿和我交朋友？（拼读）3）组成音节读一读。
小学汉语拼音的教案(通用6篇)
小学汉语拼音的教案（通用6篇）小学汉语拼音的教案篇1教学目标：1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、能正确认读由声母和ie üe组成的音节，掌握ü上两点的省略规则。
教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，知道ie üe是复韵母，ye yue是整体认读音节。
教学过程：一、复习检查1、师：小朋友们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，现在我来考考你，看你能猜出他是谁(师说一扇小门，像个2字，气筒打气等,学生回答nnn,,qqq,等)2、师：前几天我们刚认识的复韵母朋友可想你们了。
现在我们把他们请出来把。
出示：ai ei ui ao ou iu 认读。
二、看情境图，引出新授内容1、师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，首先我们来看一幅图片，仔细观察图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们在干什么?(中秋节的夜晚，桌上放着月饼、石榴、红枣、妈妈和孩子坐在桌子旁。
妈妈给孩儿讲起了故事，孩儿听得很认真)2、引出儿歌：中秋月，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。
3、相机出示：ie üe er三、教学复韵母ie和音节ye1、看插图说话，引出ie：图上画着什么?(启发学生回答“椰树”)板书ie2、教学ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢?(先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。
)领读，指名读，开火车读，齐读。
3、ie的四声练习①ie是复韵母，它也是由两个单韵母组成的。
谁来说说声调应该标在哪个字母上?为什么?②出示：iē ié iě iè4、故事板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
汉语拼音教案(精选3篇)
汉语拼音教案〔精选3篇〕汉语拼音教案篇一1、学会声母j、q、x，读准字音，认清字形，正确书写。
2、学会j、q、x与ü相拼时，省写ü上两点的规那么。
3、复习稳固三拼音的拼读方法，练习拼音4、认读5个生字。
1、学会j、q、x三个声母。
2、学习ü上两点的省写规那么。
教学挂图、汉语拼音卡片、小黑板第一课时一、复习抽读卡片，认读学过的声母，重点复习g 、k、h、b、p、d。
说说都是怎么记b、p、d这些声母的。
〔顺口溜、联系数字〕二、教学j 、q、x㈠学习声母j。
1、出示教学图片第一幅。
问：图上画的是什么？母鸡在干什么？2、出示声母卡片j，告诉学生母鸡的“鸡〞。
读得轻些、短些就是“j〞的音。
3、老师示范发音，学生仿读。
4、启发学生看图记忆字形。
㈡学习声母q 、x。
方法同j。
〔结合讲解字形教顺口溜，左上半圆q、q、q，或像个9字q、q、q，一个大叉x、x、x。
〕3、启发记忆字形。
三、指导书写四、稳固练习1、抽读字母卡片。
2、背顺口溜。
五、布置作业1、制作j、q、x小卡片。
2、把所有的小卡片都拿出来，按学习的先后顺序排排队。
3、比一比，读一读。
j—I q—p q—g〔唱唱有关的顺口溜〕第二课时一、检查复习1、抽读卡片。
声母j、q、x;韵母ü、а、i。
2、复习拼音顺口溜〔二拼音、三拼音〕。
3、拼读音节。
n—ü→nü l—ü→lü。
二、学习ü上两点省写规那么1、导入：ü除了和声母n、l交朋友相拼外，还和声母j、q、x交朋友相拼。
2、出示j、q、x 与ü相拼的音节：j juq—ü→qux xu⑴问: j、q、x 与ü相拼时，ü有什么变化？〔ü上两点变没了。
〕⑵告诉学生：在普通话里，j、q、x三个声母不能同u成音节，所以ü上两点可以省去不写。
但是，我们老是忘了省去两点还要读ü，老师编了个顺口溜让你们记住ü。
小学语文拼音(aneninunün教案：掌握基本拼音规则
小学语文拼音(an en in un ün教案：掌握基本拼音规则的文章)拼音是汉语拼音文字的音节符号。
在小学语文学习中，拼音是一个非常重要的环节。
掌握基本拼音规则对于学习汉语拼音和形成正确的汉语发音至关重要。
本文将提供一些小学语文拼音(an en in un ün教案的内容，来帮助小学生们学习汉语拼音。
一、汉语拼音的概念和特点汉语拼音是在拼音字母＋拼音符号的基础上，表示汉字的音节的一套标音符号(字母+符号)。
它是一种用拉丁字母和音标符号来标示汉字发音的拼读方法。
汉语拼音的发音规律和语音体系是以普通话为标准，以北京话为基础。
二、拼音的基本规则1、声母声母是汉语词语开头的辅音，是拼音中的第一个音素。
有的汉字没有声母。
在声母中有清音和浊音之分。
清音是不带气流的音，如p、k等；浊音带气流，如b、g等。
2、韵母韵母是汉语词语中声母以外的音，是拼音中的第二个音素。
它能区分不同的词语。
韵母有单韵母和复韵母两种。
单韵母是只由一个元音组成的音，如a、o、e等。
而复韵母是由两个或者三个元音组成的音，如ai、uan、ing等。
3、声调汉语拼音中的声调，用于表达不同的意思。
普通话中有四个声调：平声、仄声、上声和去声。
其中，平声就是没有声调的声音，仄声是声调从低到高再到低的声音，上声是声调从低到高到非常高再到中低的声音，去声是声调从低到非常低再到底的声音。
4、拼音其他规则在汉语拼音中，有一些字母以及字母的组合，它们也有与之对应的拼音。
比如“b”对应“bo”，“c”对应“ci”，“ch”对应“chi”等。
此外，在汉语拼音中，还有含有ü这个字母的汉字，如“旅”、“鱼”等，这些汉字发音的时候需要用到“ü”。
三、教学设计1、教学目的了解汉语拼音的概念、特点和基本规则，能够正确地用汉语拼音拼读单词和句子，提高学生的汉语听说能力和拼音能力。
2、教学内容本次教学主要内容为an，en，in，un，以及含有ü的汉字的拼音。
汉语拼音教案(精选10篇)
汉语拼音教案(精选10篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语文教案：认识拼音的基本规则(中班)
幼儿园语文教案：认识拼音的基本规则（中班）一、引言在幼儿园语文教学中，拼音是学习汉字的基础，对于幼儿的语言能力的提高和阅读能力的培养起着重要的作用。
本教案针对中班幼儿，通过引导幼儿认识拼音的基本规则，帮助他们逐步掌握拼音的发音方式和运用方法，以便于后续学习汉字。
二、学习目标1.认识26个英文字母及发音；2.掌握拼音的基本规则和发音方法；3.通过拼读字母进行初步的阅读训练。
三、学习内容1.字母的认识与发音介绍字母表的基本结构和音标，并逐个引导幼儿认识每一个英文字母及其相应的发音。
在教学过程中，可以通过歌谣、游戏等方式加深幼儿对字母和发音的印象，增加学习的趣味性和参与度。
2.基本的拼音规则a.元音字母的发音规则：a、e、i、o、u。
b.辅音字母的发音规则：b、c、d、f、g、h、j、k、l、m、n、p、q、r、s、t、v、w、x、y、z。
c.读音变化规则：辅音字母和元音字母组合时，部分音素发生变化，如"ch"读作/tʃ/，"sh"读作/ʃ/等。
四、教学过程1.引入：通过展示字母卡片或拼音卡片，引起幼儿的兴趣，激发他们进行学习的热情。
2.字母的认识与发音：a.逐个介绍字母的形状和发音，比如，第一个字母是"A"，读作/a/。
b.请幼儿跟随教师的读音，模仿并训练正确的发音。
c.通过歌谣、拼图游戏等互动活动，帮助幼儿巩固字母的形状和发音。
3.基本的拼音规则：a.通过示范和练习，教授元音字母的发音规则。
b.通过示范和练习，教授辅音字母的发音规则。
c.通过示范和练习，教授读音变化规则。
4.拼读练习：a.将所学的字母进行组合，示范如何拼读发音。
b.每个幼儿独立完成拼读练习，并进行小组互动。
c.通过阅读绘本、课文等，将所学的拼音运用到实际阅读中。
五、教学方法和策略1.以趣味性为导向：通过游戏、歌谣、卡片等多种趣味教学方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2.多媒体辅助教学：结合幻灯片、视频等多媒体工具，直观生动地呈现字母和拼音相关的内容，提高幼儿的学习效果。
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拼音规则
适用学科语文适用年级三年级
适用区域河南省课时时长（分钟）45分钟
知识点拼音规则
教学目标学会汉语拼音；能读准和掌握声母、韵母、声调和整体认读音节。
教学重点灵活运用汉语拼音和整体认读音节。
教学难点学会汉语拼音；能读准和掌握声母、韵母、声调和整体认读音节。
教学过程
一、复习预习
儿歌：“嘴巴张大a、a、a；嘴巴拢圆o、o、o；嘴巴扁扁e、e、e；牙齿对齐i、i、i；嘴巴突出u、u、u；像吹笛子ü、ü、ü。
”我们对拼音并不陌生，今天咱来复习一下我们都熟悉的拼音吧。
二、知识讲解
考点/易错点1
声母（23个）：
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z
c s y w
考点/易错点2
整体认读音节（16个）：
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
考点/易错点3
变调。
变调主要是上声的变调和“一”“不”的变调。
1、轻声。
（1）名词性词缀“子、头”“们”等。
（2）叠音词后面的字，如“妹妹”“走走”。
（3）句末语气词“啊、呢、吧、呀、哇、嘛、哩”等。
3、儿化。
三、例题精析
【例题1】新题型例析：
【题干】下面是一部无数人喜欢的动画片片名打乱后的字母，你能把它拼出来吗？
I X I Y G A G L A Y T A N H N U I A N G U
动画片的名称《》
【答案】答案：XI Y ANG Y ANG YU HUI TAI LANG。
【解析】先把大写字母转换成小写字母；接着把声母与韵母分类；根据拼写规则写成相应音节；按音节排序就可以了。
【例题2】
【题干】下面“不”字和其他三组读音不同的是（）
A 不言不语
B 不耻下问
C 不见不散
D 不辞而别
【答案】C
【解析】“不”字后的字如果读第四声，则“不”字读二声；其余时候“不”字读第四声。
【例题3】
【题干】下面的“头”或“子”，不读轻声的是哪一组（）
A 木头椅子
B 粉笔头孔子
C 里头小虎子
D 枕头样子
【答案】B
【解析】孔子的“子”是古代对人的尊称，有实际意义，故读三声。
四、课堂运用
【基础】下列词语中相同汉字读音完全相同的一项是（）
A 担负承担担心重担
B 强迫强制勉强强大
C 丧失丧胆丧事丧气
D 弹球评弹弹性弹力
【答案】D
【解析】声调不同。
【巩固】下列词语的音节中，首字母都需要大写的一组是（）
A 周恩来北京人民
B 雷锋长城广州
C 五星红旗主席骄傲
D 中国银行城内
【答案】B
【解析】人名、地名的首字母要大写，人民、骄傲、城内三个词语首字母不需要大写。
【拔高】下面词语按四声顺序排列的是（）
A 鸟语花香
B 邯郸学步
C 山穷水尽
D 全力以赴
E 强人所难
F 一劳永逸
【答案】C B D E A F
【解析】先判断第一个字的读音，如果第一个字读音相同，则从第二个字进行判断，以此类推即可。
课程小结
读准和掌握声母、韵母、声调和整体认读音节。
课后作业
【基础】下面的“头”或“子”，不读轻声的是哪一组（）
A、砖头桌子
B、前头韩非子
C 、里头小孩子 D、枕头筷子
【答案】B
【解析】韩非子的“子”是古代对人的尊称，有实际意义，故读三声。
【巩固】下列词语的音节中，首字母都需要大写的一组是（）
A 、周恩来北京人民 B、雷锋长城广州
C、五星红旗主席骄傲 D 、中国银行城内
【答案】B
【解析】人名、地名的首字母要大写，人民、骄傲、城内三个词语首字母不需要大写。
【拔高】下面词语按四声顺序排列的是（）
A 鸟语花香
B 邯郸学步
C 山穷水尽
D 全力以赴
E 强人所难
F 一劳永逸
【答案】C B D E A F
【解析】先判断第一个字的读音，如果第一个字读音相同，则从第二个字进行判断，以此类推即可。
课后评价
在平台系统里面评价。