你是人间的四月天ppt音画课件
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第5课 《你是人间的四月天》课件(共15张ppt)
写作背景： 关于这首诗有两种说法：一是为悼念 徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中 对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。 梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说："父亲曾 告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后 的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过 这件事。"对于这首诗的创作意图，梁先生说得很 客观。故这首诗一方面是一首情诗，是为已在天国 的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个母亲，有 着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动 的诗也是是绝对可能的。第二种说法得到绝大多数 人认可，更加广为流传，所以以第二种说法为准。
拓展延伸，仿写诗歌。 同学们的心中一定对亲情、对友 情、对小动物的感情，一定有自 己独特的体验，请同学们拿起笔 来，展开想象，像作者一样，用 具体可感的意向把它有创意而合 理的表达出来吧!
• 我说你是人间的四月天 杏花儿春阳下交映着艳 你是春光 遍洒在那艳阳的早天 嫩芽儿吐露着鲜 春雨细润着软 微风轻抚在窗前
雪化后/那片鹅黄，你像； 新鲜 初放芽的绿，你是； 柔嫩/喜悦 水光浮动着/你梦期待中/白莲。
黄昏/吹着风的软， 星子/在
你是/一树一树/的花开， 是燕 在梁间/呢喃， ——你是爱，是
无意中闪， 细雨点/洒在/花前。暖，
是希望， 你是/人间的/四月天！
二读:读出诗歌的画面美，感受诗 句的意境之美。体会作者诗歌绘画 美的特点。 读完之后，闭上眼睛想一想，你能 看到那些感人至深的画面，用自己 的话把你想到的画面概括出来。 明确五幅画面：春光风舞图、风烟 星雨图、月夜花开图、雪后新绿图、 花开燕语图。
⑤所用写法。 第四节，以“鹅黄”、“绿”“、“白”” 这些明亮的暖色，给人温润的美 感，让人感到温暖、生机与希望。 “水光浮动着你梦期待中白莲”虚 实结合，将四月天的美景与“梦期 待”结合起来，赞美四月天的纯净、 淡雅，营造了朦胧梦幻的意境。
《你是人间的四月天》PPT课件优秀课件
学习目标
1. 了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作 方法。
2. 朗诵诗歌，体会诗歌的感情。（重点） 3. 人物生平事迹的讲解和掌握。（难点）
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2. 以“四月天”为喻，突出了 “你”的哪些 特点？ 【答案】“你”光艳多变、轻柔妩觸、娉婷鲜妍却 又 天真庄严、充满生机、令人期待。
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4 你是人间的四月天
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现 代 诗
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请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
《你是人间的四月天》朗读。 圈点要求
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4. 诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅 读感受？ 【答案】诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将 雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、 亮、美、静的色彩交汇。加之于“轻灵的风” “柔 软的烟” “闪动的星子”“绵綿的细雨”， 将四月 里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润 万物、生 命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。
1. 了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作 方法。
2. 朗诵诗歌，体会诗歌的感情。（重点） 3. 人物生平事迹的讲解和掌握。（难点）
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2. 以“四月天”为喻，突出了 “你”的哪些 特点？ 【答案】“你”光艳多变、轻柔妩觸、娉婷鲜妍却 又 天真庄严、充满生机、令人期待。
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4 你是人间的四月天
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现 代 诗
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请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
《你是人间的四月天》朗读。 圈点要求
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4. 诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅 读感受？ 【答案】诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将 雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、 亮、美、静的色彩交汇。加之于“轻灵的风” “柔 软的烟” “闪动的星子”“绵綿的细雨”， 将四月 里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润 万物、生 命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。
《你是人间的四月天》PPT课件(完整版)
“烟”“前”“妍”“圆”等，再放慢速度朗读，感 受诗人所传达的情感。 ③ 要读得优美、深情、充满爱和希望。
课文初读感知
层 次
节解：开篇总领全诗，点明“你”轻灵、多变的特点。
结 节解：以四月几种美好的意象作比，突出“你”的美好 构
节解：进。一步描绘“你”在诗人心中留下的印象。
节解：从视觉角度，以各种美好的颜色为喻，展示 “你”的美好。
节解：总结全诗，升华主题，总述“你”的特点。
课文整体感知
1.这首诗主要写了什么内容？ 这首诗选取了四月天里的风、云烟、星子、细雨、百花、
月、绿芽、白莲等典型的意象来写。
课文整体感知
2.本首诗是围绕什么主题来写的？表达了作者的什么情感？ 本首诗围绕“爱、温暖、希望”这个主题来写。表达了诗
人内心满满的爱意、温暖和希望。
导入
大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？ 是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她终身 未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，让我们一 起来走进她的一首诗。
4 你是人间的四月天
第 一 课 时
学习目标
阅读目标
1 朗读诗歌，体会诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。
重点，涉及活动 · 探究：任务二
娉（pīng ）娉·婷
冠（ guān）冠冕
骋（chěng）驰骋 寇（ kòu ）敌寇
·
莲（ lián ）白莲 链（ liàn ）铁链 涟（ lián ）涟漪
偏旁辨字法：形容女子的姿态美为“娉”，（马）跑为“骋”。
软（ruǎn）柔软 洒（ sǎ ）洒水
悦（ yuè ）喜悦
钦（ qīn ）钦佩 酒（ jiǔ ）酿酒
绘画美：强调辞藻要秾丽、鲜明，富有色彩感，诗歌
要富有画面感。
课文初读感知
层 次
节解：开篇总领全诗，点明“你”轻灵、多变的特点。
结 节解：以四月几种美好的意象作比，突出“你”的美好 构
节解：进。一步描绘“你”在诗人心中留下的印象。
节解：从视觉角度，以各种美好的颜色为喻，展示 “你”的美好。
节解：总结全诗，升华主题，总述“你”的特点。
课文整体感知
1.这首诗主要写了什么内容？ 这首诗选取了四月天里的风、云烟、星子、细雨、百花、
月、绿芽、白莲等典型的意象来写。
课文整体感知
2.本首诗是围绕什么主题来写的？表达了作者的什么情感？ 本首诗围绕“爱、温暖、希望”这个主题来写。表达了诗
人内心满满的爱意、温暖和希望。
导入
大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？ 是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她终身 未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，让我们一 起来走进她的一首诗。
4 你是人间的四月天
第 一 课 时
学习目标
阅读目标
1 朗读诗歌，体会诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。
重点，涉及活动 · 探究：任务二
娉（pīng ）娉·婷
冠（ guān）冠冕
骋（chěng）驰骋 寇（ kòu ）敌寇
·
莲（ lián ）白莲 链（ liàn ）铁链 涟（ lián ）涟漪
偏旁辨字法：形容女子的姿态美为“娉”，（马）跑为“骋”。
软（ruǎn）柔软 洒（ sǎ ）洒水
悦（ yuè ）喜悦
钦（ qīn ）钦佩 酒（ jiǔ ）酿酒
绘画美：强调辞藻要秾丽、鲜明，富有色彩感，诗歌
要富有画面感。
《你是人间的四月天》PPT优秀课件
将静态的“星星”在朦胧的“云烟”中若 隐若现的情形写的具体可感，突出了“星子” 的动态感，形象生动。
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这句话有什么特点？有什么作用？
参与国徽设计 天安门人民英雄纪念碑设计
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抢救改造传统 景泰蓝
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提倡新格律诗，主张“理性节制情感”，反对滥 情主义和诗的散文化倾向。1927年春，“新月派” 的主要活动转移到上海，这是后期新月派。后期 新月派提出“健康”“尊严”的原则，坚持超功 利的、自我表现的、贵族化的“纯诗”立场，讲 求“本质的醇正、技巧的周密和格律的谨严”， 诗的艺术表现、抒情方式与现代派趋近。
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写作背景
《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作， 最初发表于《学文》一卷一期（1934年4月5日）。 关于本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐 志摩而作，一是为儿子的出生而作。学术界一般认 为是林徽因写给儿子梁从诫的。以表达心中对儿子 的希望和儿子出生带来的喜悦。
《你是人间的四月天》PPT课件完整版
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目
CONTENCT
录
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容赏析与解读 • 艺术特色与风格分析 • 文化内涵与传承价值挖掘 • 经典名句欣赏与解读 • 读者感悟分享与交流环节
01
诗歌背景与作者简介
林徽因生平及主要成就
林徽因（1904-1955），原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作 家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。
03
艺术特色与风格分析
音乐性：韵律、节奏和押韵运用
02
01
03
韵律和谐
诗句中音节、声调的搭配，形成优美的韵律。
节奏感强
通过诗句的排列和组合，形成鲜明的节奏感。
押韵巧妙
诗句中韵脚的安排，使整首诗更加和谐统一。
绘画性：色彩、画面和视觉冲击力
01
02
03
色彩丰富
运用多种色彩描绘自然景 物，形成生动的画面。
02
代表了现代主义诗歌的成就
林徽因的诗歌具有现代主义诗歌的特点，注重表现内心感受和个人经验，
追求诗歌形式的创新和多样化，展现了现代主义诗歌的艺术魅力。
03
对后世产生了深远的影响
林徽因的诗歌作品在文学史上具有重要的地位和价值，她的诗歌创作不
仅影响了同时代的诗人，也对后世的诗人产生了深远的影响，为中国现
跨文化交流推广前景
中外文化交流
作为中国现代文学的经典之作， 《你是人间的四月天》在中外文 化交流中具有重要地位，可以促 进不同文化之间的互相了解和欣
赏。
汉语国际教育推广
通过将这首诗纳入汉语国际教育 课程体系，可以让更多外国学生 了解中国文化、学习汉语，并提 高他们的汉语水平和文化素养。
目
CONTENCT
录
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容赏析与解读 • 艺术特色与风格分析 • 文化内涵与传承价值挖掘 • 经典名句欣赏与解读 • 读者感悟分享与交流环节
01
诗歌背景与作者简介
林徽因生平及主要成就
林徽因（1904-1955），原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作 家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。
03
艺术特色与风格分析
音乐性：韵律、节奏和押韵运用
02
01
03
韵律和谐
诗句中音节、声调的搭配，形成优美的韵律。
节奏感强
通过诗句的排列和组合，形成鲜明的节奏感。
押韵巧妙
诗句中韵脚的安排，使整首诗更加和谐统一。
绘画性：色彩、画面和视觉冲击力
01
02
03
色彩丰富
运用多种色彩描绘自然景 物，形成生动的画面。
02
代表了现代主义诗歌的成就
林徽因的诗歌具有现代主义诗歌的特点，注重表现内心感受和个人经验，
追求诗歌形式的创新和多样化，展现了现代主义诗歌的艺术魅力。
03
对后世产生了深远的影响
林徽因的诗歌作品在文学史上具有重要的地位和价值，她的诗歌创作不
仅影响了同时代的诗人，也对后世的诗人产生了深远的影响，为中国现
跨文化交流推广前景
中外文化交流
作为中国现代文学的经典之作， 《你是人间的四月天》在中外文 化交流中具有重要地位，可以促 进不同文化之间的互相了解和欣
赏。
汉语国际教育推广
通过将这首诗纳入汉语国际教育 课程体系，可以让更多外国学生 了解中国文化、学习汉语，并提 高他们的汉语水平和文化素养。
统编版语文九年级上册第5课《你是人间的四月天》课件(共38张PPT)
——梁从诫
1.在文中标出押韵的字和韵脚，思考这首诗在音韵上有
什么特点？
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。
你是四月早天里的云烟，
你是一树一树的花开，是燕
黄昏吹着风的软，星子在
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
云天？
精致的结构
《深笑》是一首六行节诗，全诗由问句“是谁……”领起，层 层深入，复沓叠唱，充满回环之美。四个问句却只形成三个小节， 在整饬中又有变化。每节六行，前四句是长句，字数从8字到11字， 工整中略有参差；后两句是短句，均是2字，精短干练。每一小节， 诗句都是由长到短，形成倒金字塔形，玲珑剔透，与柔美的内容相 得益彰。平仄相谐，音调和美，韵角“散”“恋”“天”押an韵， 轻盈灵动，富有音乐般的旋律感。
一说是为悼念挚友徐志摩而作，表达自己的深 切怀念；
一说是为儿子梁从诫的出生而作，表达儿子出 生的喜悦以及对儿子的希望。
【娉（pīng）婷】形容女子的姿态美。 【鲜妍（yán）】鲜艳。 【冠冕（guān miǎn）】文中是王冠的意思。 【呢喃（ní nán）】形容燕子的叫声。
朗诵
➢ 长句的停顿要得当； ➢ 朗读的节奏要缓急适当； ➢ 注意朗读的语气、语调； ➢ 注意重读的词语； ➢ 读准字音，注意感情。
你是人间的四月天 —— 一句爱的赞颂
那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕/你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的/月圆。
我说/你是人间的/四月天； 笑响/点亮了/四面风；轻灵 在春的光艳中/交舞着/变。
雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的/绿，你是；柔嫩/喜悦 水光浮动着/你梦/期待中/白莲。
1.在文中标出押韵的字和韵脚，思考这首诗在音韵上有
什么特点？
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。
你是四月早天里的云烟，
你是一树一树的花开，是燕
黄昏吹着风的软，星子在
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
云天？
精致的结构
《深笑》是一首六行节诗，全诗由问句“是谁……”领起，层 层深入，复沓叠唱，充满回环之美。四个问句却只形成三个小节， 在整饬中又有变化。每节六行，前四句是长句，字数从8字到11字， 工整中略有参差；后两句是短句，均是2字，精短干练。每一小节， 诗句都是由长到短，形成倒金字塔形，玲珑剔透，与柔美的内容相 得益彰。平仄相谐，音调和美，韵角“散”“恋”“天”押an韵， 轻盈灵动，富有音乐般的旋律感。
一说是为悼念挚友徐志摩而作，表达自己的深 切怀念；
一说是为儿子梁从诫的出生而作，表达儿子出 生的喜悦以及对儿子的希望。
【娉（pīng）婷】形容女子的姿态美。 【鲜妍（yán）】鲜艳。 【冠冕（guān miǎn）】文中是王冠的意思。 【呢喃（ní nán）】形容燕子的叫声。
朗诵
➢ 长句的停顿要得当； ➢ 朗读的节奏要缓急适当； ➢ 注意朗读的语气、语调； ➢ 注意重读的词语； ➢ 读准字音，注意感情。
你是人间的四月天 —— 一句爱的赞颂
那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕/你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的/月圆。
我说/你是人间的/四月天； 笑响/点亮了/四面风；轻灵 在春的光艳中/交舞着/变。
雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的/绿，你是；柔嫩/喜悦 水光浮动着/你梦/期待中/白莲。
人教部编版九年级上册 4《你是人间的四月天》PPT课件(14张)
•
6.路在脚下， 更 在 心 中 ，“ 前 方 转 弯” 的 路 牌不 是 要 你 停 下， 而 是 提 醒 你该 转 弯 了 ， 心随 路 转 ， 心 路常 宽 。 让 思 维 转弯 是 人 生 的 智慧 ， 因 为 挫 折往 往 是 转 折 ，危 机 同 时 也 是转
机。
7.自主性是天 才 的 基 本 特征 。 正 如 居 里夫 人 所 说 ： “我 们 每 个 人 都有 能 力 干 好 一件 事 。 ” 古 今中 外 ， 多 少 仁人 志 士 以 自 主为 经 ， 以 勤 奋为 纬 ， 编 织 成功 。
你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！
（二）深读留香
（二）深读留香
（二）深读留香
情 读 回 响
（三）情读回响
（三）情读回响
•
1. 新 闻 特 写则 是 用 形 象 的事 实 说 话 。 它常 常 抓 住 事 物有 特 征 的 一 面进 行 描 述 ， 比消 息 更 细 腻 、更 生 动 、 更 形象 。
底，思想魅力 的 最直 接 的 流 露 ，从 考 试 的 角 度来 说 ， 更 是 作文 质 量 高 底 的一 杆 标 尺 。
•
4.对于话题作 文 的 拟 题 我们 一 定 要 多 一些 有 针 对 性 的训 练 ， 掌 握 一定 的 技 巧 ， 达到 需 要 应 用 时信 手 拈 来 ， 出语 不 俗 的 效 果， 感 动 自 己 ，征 服 读 者 。
•
2 因 此常 给 读 者 以 身临 其 境 的 感 受。
•
3.“ 花香蝶自 来 ， 题 好一 半 文 ”， 一 篇 文 章 有一 个 好 的 标 题， 就 像 一 个 人有 一 双 明 亮 有神 的 眼 睛 一 样， 留 给 别 人 的 是将 是 十 分 美 好而 深 刻 的 印 象， 同 时 也 是 文学 修 养 ， 语 言功
诗歌朗诵《你是人间的四月天》ppt课件
4
雪化后那片鹅黄，你像;新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中的白莲。
5
——
是在你 希梁是 望间一 ，呢树 你喃一 是，树 人的 间花 的你开 四是， 月爱是 天，燕 ！是
暖 ，6
你是人间的四月天一句爱的赞颂林徽因我说你是人间的四月天笑响点亮了四面ห้องสมุดไป่ตู้轻灵在春的光艳中交舞着变
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂 林徽因
1
我说你是人间的四月天， 笑响点亮了四面风，轻灵 在春的光艳中交舞着变。
2
你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。
3
那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像;新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中的白莲。
5
——
是在你 希梁是 望间一 ，呢树 你喃一 是，树 人的 间花 的你开 四是， 月爱是 天，燕 ！是
暖 ，6
你是人间的四月天一句爱的赞颂林徽因我说你是人间的四月天笑响点亮了四面ห้องสมุดไป่ตู้轻灵在春的光艳中交舞着变
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂 林徽因
1
我说你是人间的四月天， 笑响点亮了四面风，轻灵 在春的光艳中交舞着变。
2
你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。
3
那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。
《你是人间的四月天》ppt课件34张
你是人间的四月天
—— 一句爱的赞颂
写作背景
本诗选自《林徽因诗文集》（上海三联 书店2006年版）。这首诗发表于1934年4月的 《学文》1卷1期上，是诗人为儿子的出生而 作，以表达儿子的出生带来的喜悦和心中对 儿子寄予的希望。这是一首表达母爱的亲子 之诗，是一位母亲对新生命的“爱的赞颂”。
文体知识
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
倒装句
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
应为“你是那轻，那娉婷，鲜妍”，突出
了“你”“轻”“娉婷”的特点。避免了表达
上的单一和呆板，使诗歌富有跳跃感和音乐美。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 倒装句 写出“你”新生时的娇嫩与美好。
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，
写出“你”的柔嫩与生气。
有着怎样的表达效果？ 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。
“点亮”是动词，化静为动，由声音 的“笑响”导向画面的“光艳”，在通感 中，展现出四月天光艳轻灵的热闹场景。
找出本体和喻体，并分析作者所表达的感情。
本体
你是四月早天里的云烟，喻体 黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
夜，带着一天的星。
水面皱起像鱼鳞的锦。
记忆的梗上，谁不有
四面里的辽阔，如同梦
两三朵娉婷，披着情绪的花 荡漾着中心彷徨的过往
无名的展开
不着痕迹，谁都
野荷的香馥，
认识那图画，
每一瓣静处的月明。
沉在水底记忆的倒影！
课后作业
1. 通过网络、图书等方式查阅更多关于林 徽因的资料。
2. 读一读林徽因的其他作品。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。
《你是人间的四月天》ppt课件
例如第一节诗： 我说/你是人间的/四月天； 笑响/点亮了/四面风；轻灵 在春的光艳中/交舞着/变。
1、重读的有“四月天、笑响、轻灵、变”。 2、通过重读四月天，让人感到很美好。重读笑响，听觉的描 写让人觉得生动、愉悦。 3、这几个字的重读表达了诗人赞美了“你”的笑声清亮悦耳 及“你”的轻灵、活泼，表达了诗人的喜悦之情。
创作背景 本诗发表于1934年4月5日，关于这首诗，有两种说法：一
说是为悼念徐志摩而作，以怀念挚友；一说是为儿子梁从诫的 出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。
梁从诫先生在《倏（shū）忽人间四月天》中说：“父亲 曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中
“你”已超越最美的人间四月天：“你”是一树一 树的花开，是伴春飞翔的燕子，美丽轻灵，带着爱、温 暖和希望。
空白演示
在此输入您的封面副—标—题 一句爱的赞颂
学习目标
1、通过朗读，从诗歌的意象赏析诗歌，体会 诗歌蕴含的思想情感。
2、感受诗歌的“三美”-----音乐美、绘画美、 建筑美。 3、品味诗歌语言，感受诗歌的多种表现手法。
一、初读诗歌，读准节奏和重音，感受诗歌音乐美
朱光潜先生曾说:“诗比文学较谨严，较纯粹，较精致。”林 徽因已经把这首《你是人间的四月天》写到了极致。读诗更是很 高雅的事，它能帮助我们更好地理解诗歌的内涵，也能激起我们 内心深处的情感火花。有人说“诗是寺庙里的语言，只有静心地 读，方能在唇齿之间体会到那份意境。”接下来就让我们带着这 份感悟，细心的品读诗歌。
参加中华人民共和国国徽设计工作、 为天安门广场人民英雄纪念碑碑座设 计纹饰和浮雕图案、挽救了濒临停业 的景泰蓝传统工艺。林徽因与丈夫梁 思成联合撰写《中国建筑史》，创办 清华大学建筑系。
1、重读的有“四月天、笑响、轻灵、变”。 2、通过重读四月天，让人感到很美好。重读笑响，听觉的描 写让人觉得生动、愉悦。 3、这几个字的重读表达了诗人赞美了“你”的笑声清亮悦耳 及“你”的轻灵、活泼，表达了诗人的喜悦之情。
创作背景 本诗发表于1934年4月5日，关于这首诗，有两种说法：一
说是为悼念徐志摩而作，以怀念挚友；一说是为儿子梁从诫的 出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。
梁从诫先生在《倏（shū）忽人间四月天》中说：“父亲 曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中
“你”已超越最美的人间四月天：“你”是一树一 树的花开，是伴春飞翔的燕子，美丽轻灵，带着爱、温 暖和希望。
空白演示
在此输入您的封面副—标—题 一句爱的赞颂
学习目标
1、通过朗读，从诗歌的意象赏析诗歌，体会 诗歌蕴含的思想情感。
2、感受诗歌的“三美”-----音乐美、绘画美、 建筑美。 3、品味诗歌语言，感受诗歌的多种表现手法。
一、初读诗歌，读准节奏和重音，感受诗歌音乐美
朱光潜先生曾说:“诗比文学较谨严，较纯粹，较精致。”林 徽因已经把这首《你是人间的四月天》写到了极致。读诗更是很 高雅的事，它能帮助我们更好地理解诗歌的内涵，也能激起我们 内心深处的情感火花。有人说“诗是寺庙里的语言，只有静心地 读，方能在唇齿之间体会到那份意境。”接下来就让我们带着这 份感悟，细心的品读诗歌。
参加中华人民共和国国徽设计工作、 为天安门广场人民英雄纪念碑碑座设 计纹饰和浮雕图案、挽救了濒临停业 的景泰蓝传统工艺。林徽因与丈夫梁 思成联合撰写《中国建筑史》，创办 清华大学建筑系。
《你是人间的四月天》ppt课件
那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。
你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。
你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！
你是人间的四月天 —— 一句爱的赞颂
我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！
你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。
意象特点：清新、纯洁、 充满生机。 “你”的特点：充满生机、 新生。
第五节
意象特点：繁盛、充满生
你是一树一树的花开，是燕
机、温馨。
在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！
“你”的特点：温暖、美 好、充满活力。
“你“的特点
美丽、活泼、清新、可爱、充满活力、新生
这些代表春天温柔、和暖、 充满生机和希望的意象,营造了 美好的意境，将无形的爱化作有 形可感的美好景物，使表达更加 生动形象传神。
你是人间的四月天 —— 一句爱的赞颂
那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕/你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的/月圆。
我说/你是人间的/四月天； 笑响/点亮了/四面风；轻灵 在春的光艳中/交舞着/变。
雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的/绿，你是；柔嫩/喜悦 水光浮动着/你梦/期待中/白莲。
你是/四月早天里的/云烟， 你是一树一树的/花开，是燕 黄昏/吹着风的软，星子/在 在梁间/呢喃，——你是爱，是暖， 无意中闪，细雨/点洒在/花前。 是希望，你是/人间的/四月天！
《你是人间的四月天》ppt课件
知识积累——新月派
新月派，现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》影响，新月派 名称最早由南开大学教授张彭春所取。新月派提倡新格律诗，闻一多的“三美”（音乐 美、绘画美、建筑美）主张为新格律诗的创作奠定了理论基础。
闻
林
徐
朱
一
徽
志
多
因
摩
湘
第一部分
全文朗读，整体感知
《你是人间的四月天》——林徽因
标题解读
抒情对象“爱”
春天里最美好的时刻，充 满希望和生机。
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的赞颂。 整首诗究如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。
字词过关
词语积累
➢ 根据预习任务，阅读下面重点字词的读音，结合语境思考字词的含义。
轻灵
（q ī n g l í n g ）轻快灵巧；轻细空灵。
五段，每段以三行来描写，通 过字数与句式的变换，达到了动 态上的平衡。这种结构安排不仅 展现了形式上的美感，也体现了 诗人对诗歌结构的精心设计。
总结归纳 你是人间的四月天
课堂内容小结
第一节：四月天、风、笑 第二节：云烟、黄昏、雨 第三节：百花、月圆 第四节：雪、绿芽、白莲 第五节：花、燕、四月天
轻灵光艳 柔和恬静 鲜妍庄严 新鲜柔嫩 温暖希望
描绘了春天的明媚和活力
细节分析
精细研读——第二节
（2）阅读第二小节，在第二小节作者选取了哪些意象表现“四月天”，它们分 别具有怎样的特点？
你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 化静为动，若隐若现 无意中闪，细雨点洒在花前。
轻盈自在、无拘无束
意象：云烟、风、星子、细雨、花
《你是人间的四月天》ppt课件(34页)
我说你是人间的四月天， 笑声点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。
抽象—具体 视觉、听觉
你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。
柔和、朦胧 静态、动态
那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦中期待的白莲。
最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞
——徐志摩《沙扬娜拉》
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是 田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭 的舞女的裙。层层的叶子中间，零星 地点缀着些白花，有袅娜地开着的， 有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出 浴的美人。微风过处，送来缕缕清香 ，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像 闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛 然有了一道凝碧的波痕。
那个时代的人，对于感情十分珍惜爱护，爱一个人大约便 是长远的，一生一世的事情。
因此爱得慎重，却恒久。
他从来没对她说过要爱她一辈子，也没说过要等她。他只 是沉默地，无言地做这一切。爱她却不舍得让她痛苦选择，因 此只得这样沉默。
金岳霖为林徽因终身未娶。他一辈子都站在离林徽因不远 的地方，默默关注她的尘世沧桑，苦苦相随她的生命悲喜。
1932年，儿子梁从诫出生
1930年代在北京
1936年在长安县调查古建筑
1933年河北正定开元寺
1935年，香山
1938年，家中
1940年冬，林徽因一家迁往四川南溪县的李庄，旅途的 艰辛劳累和四川阴冷潮湿的气候，使林徽因的健康急剧恶化，加 之经济的窘迫和物品的匮乏，使她陷入贫病交困的境地。