高校家校融合式育人发展模式及其必要性分析
学校与家庭教育合作的模式与效果
学校与家庭教育合作的模式与效果1. 前言在学校与家庭教育合作的背景下，本文将探讨其合作模式及效果。
2. 现状分析如今，学校与家庭教育合作已经成为教育领域的热门话题。
随着学校课程的日益繁重和竞争的加剧，越来越多的家长希望通过与学校的合作，更好地发挥家庭教育的作用。
然而，合作模式和合作效果却存在一定的挑战和问题。
3. 合作模式一：家校互动平台一种常见的合作模式是通过家校互动平台实现信息共享和交流。
学校可以通过在线平台发布学生的学习进展和课程安排，家长则可以在平台上查看和反馈相关信息。
这种模式的优势在于便捷与及时，使家校之间的沟通更加顺畅。
4. 合作模式二：定期家访定期家访是一种比较传统的合作模式，老师会亲自前往学生的家里与家长交流。
这种模式有助于学校更加了解学生的成长环境，促进学校和家庭的亲近感。
然而，其效果受限于时间和人力资源的限制。
5. 合作模式三：家长参与学校活动家长参与学校活动的合作模式主要包括家长志愿者、家长讲座和家庭活动等。
学校可以通过邀请家长参与学校的各种活动，增加家庭与学校的互动机会，促进双方的合作情感。
同时，这种模式也有助于家长更好地了解学校的教育理念和教学方法。
6. 合作效果一：加强家庭教育的补充与拓展学校与家庭教育的合作，可以使学生在学校以外的环境中得到更多的教育资源和培养机会。
家庭教育提供了学生发展的基本态度和价值观，而学校教育则提供了知识的传授和学习方法的培养。
二者相互补充和拓展，共同促进学生全面发展。
7. 合作效果二：促进学生全面发展学校与家庭教育合作可以实现教育资源的共享和优化，促进学生的全面发展。
学校提供专业的教育资源和社交环境，而家庭教育则重视个性发展和家庭情感。
只有两者合作紧密，才能更好地培养学生的各方面能力。
8. 合作效果三：促进家校互信学校与家庭教育的合作可以促进家校之间的互信和沟通。
家长通过参与学校活动和交流，可以更好地了解学校的工作和教育理念，而学校也可以更好地了解学生的成长环境和家庭教育的特点。
浅谈家校社协同育人新模式
浅谈家校社协同育人新模式随着时代的发展变化，教育理念也在不断进步和完善。
近年来，“家校社协同育人”已成为热门话题。
本篇文章就来谈一下家校社协同育人的新模式。
一、家校社协同育人的概念和意义家校社协同育人是指学校、家庭、社会三个领域共同合作，通过共建共育、互动合作的形式，全面发挥各自优势，共同为学生的全面发展服务的模式。
在家庭中，父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子生命历程中的重要影响力，家庭化育人是培养孩子的重要手段。
在学校中，主要有教师、同学和教学资源等因素，学校化育人应当发挥培养和传授知识的优势。
在社会中，除了家庭和学校之外，社会、媒体、网站、图书馆等也是孩子生命历程中的重要影响力，积极引导孩子了解社会，与社会实践互动。
总之，合作共建教育和文化共同体，提高了学校育人效果和营造和谐的教育环境。
促进了学生的全面发展，是一种高效的、互赢的教育模式。
突出了家校社协同育人的价值。
1. 促进学生全面发展。
家校社协同育人，可以对学生进行个性化、多层次、多方面地培养，注重各方面的发展。
2. 提升学校育人效果。
家校社协同育人模式，发挥了多方面教育资源协同育人作用，提升学校育人效果。
3. 弥补家庭和学校的不足。
家校社协同育人模式，通过与家庭、社会的合作，弥补学校和家庭的不足，形成育人合力。
4. 促进学校与社会的融合。
通过多方面资源的整合，学校与社会的紧密联系，促进学校与社会的融合，促进地方经济和社会的发展。
1. 加强交流沟通，建立有效联系。
家长、教师、社会资源要相互交流，建立起有效的联系，在教育工作中形成相互协作、共谋发展的局面。
2. 提升孩子的社会责任意识。
促进学生的社会实践，使学生了解社会、认识社会，形成正确的社会道德观、时代观和人生观。
3. 加强资源整合和利用。
家校社区的资源整合，教育部门结合项目政策，对外采购优质师资、文化艺术器材等，拓宽教育领域，形成全方位的育人模式。
4. 建立可持续发展解决方案。
从家庭、学校、社会多维度入手制定可持续发展的解决方案，将教育工作发展目标与协调发展策略相结合，致力于助力学生全面健康发展。
家校合作的可行性分析
家校合作的可行性分析在当今社会，家校合作已经成为了教育领域中的一个热门话题。
家庭和学校的合作可以促进学生的全面发展，提升教育质量，因此探讨家校合作的可行性显得尤为重要。
本文将从以下几个方面进行分析。
一、实施家校合作的必要性1. 促进学生发展。
通过家校合作，家长可以更好地了解学生的学习状况和需求，及时给予帮助和支持，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 增强学校教育质量。
家校合作可以借助家长资源，为学校提供更多的帮助和支持，丰富教育资源，提高教育质量。
3. 加强家长参与。
家校合作可以增加家长参与学校教育决策的机会，使家长参与学校管理和教育活动，增强他们对学校的归属感和责任感。
二、家校合作的实施方式1. 定期沟通交流。
学校可以通过家长会议、家长沙龙等形式与家长进行定期交流，了解家长的意见和建议，同时向家长介绍学校的教育方针和教学进展。
2. 家长参与学校活动。
学校可以鼓励家长参与学校的各项活动，如志愿者活动、文化艺术节等，增加家长与学校的互动和交流。
3. 提供家庭教育指导。
学校可以组织家长培训班，向家长提供家庭教育指导，帮助他们提高育儿技能，更好地教育孩子。
三、家校合作中可能存在的问题及解决办法1. 沟通不畅。
有时家长和学校之间的沟通可能存在障碍，导致信息传递不及时和不准确。
解决办法是加强双方之间的沟通，建立有效的信息传递渠道，如建立家校沟通平台。
2. 角色不清。
家长和学校在家校合作中的角色可能不清晰，导致双方责任不明确。
解决办法是明确各方的责任和职责，明确家长和学校在家校合作中的角色定位。
3. 利益冲突。
有时候家长的利益和学校的利益可能存在冲突，影响了家校合作的顺利进行。
解决办法是通过协商和沟通解决利益冲突，同时建立起互信和理解的关系。
综上所述，家校合作具备良好的可行性。
通过家校合作，可以充分发挥家庭和学校在教育中的作用，促进学生全面发展，提高教育质量。
然而，为了保证家校合作的顺利进行，需要解决一些潜在存在的问题，加强双方的沟通和合作。
家校共育课题可行性分析
家校共育课题可行性分析家校共育是指学校与家庭之间共同育人，共同承担教育责任的一种教育模式。
对于提高教育质量，促进学生全面发展具有重要作用。
本文将就家校共育课题的可行性进行分析。
一、背景介绍家校共育是学校与家庭之间实现紧密合作的一种育人模式，它强调教育过程应涵盖学校和家庭两个主要环境。
家庭是孩子教育的第一学校，家庭教育起着决定性作用，而学校教育则能提供更专业的知识和技能培养。
因此，家校共育模式的引入将有助于加强学校与家庭之间的合作，为孩子的教育提供更全面的支持。
二、家校共育的优势1. 增强全面发展：家校共育模式可以充分利用学校的教育资源和家长的家庭资源，从而为学生提供更全面的教育支持和资源。
学校提供专业的课程和教学，而家庭则可以提供更亲近和温暖的教育环境，相互补充，能够帮助学生实现更好的全面发展。
2. 促进家庭参与：家校共育模式能够有效促进家庭参与学校教育。
学校与家庭之间的互动交流能够增进家长对学校的了解，同时也能够让学校更好地了解家庭和学生的需求，通过共同协作，提高学生的学习成绩和整体素质。
3. 增强教育的连续性：家校共育模式能够实现教育的连续性。
学校与家庭之间的合作共同，能够使学生在学校和家庭两个环境中得到相似、连贯的教育体验，避免由于教育环境的转变所带来的适应问题，保证教育的连贯性和效果。
三、家校共育面临的挑战1. 缺乏有效的沟通机制：家校共育需要学校与家庭之间有良好的沟通和合作机制。
然而，当前存在沟通渠道不畅、信息传递不准确等问题，导致学校与家庭之间的交流存在一定困难。
2. 家庭背景不同：学生家庭的背景差异较大，有些家庭对子女教育投入较少，家庭教育水平不一，这给家校共育带来了一定的困难，需要学校对家庭进行有效的指导和支持。
3. 校园文化差异：学校与家庭之间的文化差异也是实施家校共育模式面临的挑战之一。
学校的教育方式和家庭的教育观念可能存在一定差异，需要通过双方的沟通和协商来解决。
四、家校共育模式的推进策略1. 建立有效的沟通机制：学校与家庭之间应建立良好的沟通渠道，包括定期举行家长会、发放家庭通讯、开设家庭与学校沟通平台等，以便及时交流和沟通信息，增进双方的理解和合作。
教育中的家校合作模式与效果
教育中的家校合作模式与效果家校合作是指学校与家庭之间的密切合作关系，旨在共同促进学生的全面发展和学习成果的提高。
家校合作模式多种多样，如家访、家长会、家校协同等，它们都对学生的学习和成长产生着重要的影响。
本文将从教育中的家校合作的重要性、家校合作的模式以及家校合作的效果三个方面展开讨论。
一、教育中的家校合作的重要性1. 促进学生全面发展：家庭作为学生的第一任教育者，在学生的成长过程中发挥着重要作用。
学校与家庭的合作可以互相借力，共同关注学生的学业、品德、兴趣爱好等多个方面，促进学生全面发展。
2. 增强教育的连续性：学校和家庭是学生教育的两个重要环节，教育的连续性对于学生的学习效果和发展非常重要。
家校合作可以建立起学校和家庭之间的联系，加强教育的衔接与沟通，让学生在不同环境下得到更好的教育。
3. 提高学生的学习成果：家校合作可以共同制定学生的学习目标和计划，并定期进行评估和反馈。
家庭的支持和监督对学生的学习投入和效果有着积极的影响，有助于提高学生的学习成果。
二、家校合作的模式1. 家访：学校老师定期或不定期拜访学生家庭，与家长交流学生的学习情况、家庭背景等信息。
通过家访，学校可以更了解学生的家庭环境，有针对性地提供学生学习上和生活上的支持和指导。
2. 家长会：学校定期组织家长会，邀请家长来参与学校的教育活动。
家长会是家长和学校进行交流和互动的重要平台，可以共同商议学生的教育问题，解决教育难题，增加家校之间的信任和合作。
3. 家校协同：学校与家庭密切配合，协同推进学生的学习和成长。
学校可以提供教学资源和指导，家庭可以在家中给予学生额外的学习指导和支持，共同为学生创造良好的学习环境和氛围。
三、家校合作的效果1. 提高学生学习动力：家校合作可以增加学生对学校教育的认同感和归属感，激发学生的学习兴趣和主动性。
学校和家庭的合作关系可以为学生提供积极的学习动力，促进学生更好地投入学习。
2. 增强学生的社会适应能力：家校合作可以培养学生的社会交往能力和团队合作精神。
家校协同育人模式研究
家校协同育人模式研究导语：随着社会的发展，家庭和学校在教育中的角色日益凸显，家校协同育人模式成为重要的教育方式。
本文将从理论探讨和实践案例两个方面，深入研究家校协同育人模式，旨在探讨其对学生发展的积极影响。
一、家庭教育的重要性家庭是孩子成长的第一平台，对孩子的发展起着决定性作用。
家庭教育不仅仅是传授知识，更是培养学生健康的人格和品德，因此，家庭教育一直被当作教育的基石。
二、学校教育的优势学校教育作为社会教育的重要组成部分，具有专业的师资力量和系统的教学资源，可以为学生提供良好的学习环境和完善的教育教学服务。
三、家校协同育人的定义以及意义家校协同育人指的是家庭和学校之间的紧密合作，共同培养学生全面发展所需的知识、能力和品德。
家庭和学校的积极协作可以实现优势共享，达到事半功倍的效果。
四、家庭教育对学生发展的影响1.学习习惯培养：家庭环境对孩子学习习惯的形成具有重要影响，培养良好的学习习惯可以提高学生的学习效果。
2.人格塑造：家庭是孩子性格养成的重要场所，良好的家庭环境和家庭教育方式可以促进学生积极向上的人格发展。
3.家庭亲子关系：良好的家庭教育可以增强亲子关系，建立信任和尊重的家庭氛围，有助于孩子的健康成长。
五、学校教育对学生发展的影响1.学科知识：学校是系统传授学科知识的地方，通过学校教育，学生能够系统地学习各种学科知识，提高综合素质。
2.社交能力：学校是培养学生社交能力的重要场所，学生在学校可以与伙伴相互交流、学习合作，提高社交能力和团队合作能力。
3.思维能力：学校教育可以培养学生的思维能力，包括逻辑思维能力、创造力和批判性思维能力等，从而提高学生的问题解决能力。
六、家校合作的重要性通过家校合作，可以实现家庭教育和学校教育的有机结合，最大限度地发挥双方的优势，提供学生全面的成长机会。
七、家校协同育人模式的实施家校协同育人模式的实施需要双方共同努力，包括：1. 积极沟通：家庭和学校要积极沟通，互相了解孩子的情况和成长需求。
浅谈家校社协同育人新模式
浅谈家校社协同育人新模式1. 引言1.1 家校社协同育人新模式的重要性家校社协同育人新模式是当前教育领域的一个重要趋势，其重要性不言而喻。
家校社协同育人新模式通过家庭、学校和社会三方的合作与协同，共同育人，为学生提供更加全面的教育支持和保障。
这种模式将家庭、学校和社会资源有效整合，为学生提供更优质、更个性化的教育服务。
家校社协同育人新模式的重要性体现在多个方面。
家庭、学校和社会是学生成长过程中不可或缺的重要环节，三者紧密合作可以为学生提供更加全面的成长支持。
家校社协同育人能够有效弥补学校教育的不足，促进学生在多方面的发展。
通过家校社之间的合作与沟通，还可以提升学校整体教育水平，为学生创造更好的学习环境和条件。
家校社协同育人新模式的重要性不仅在于促进学生的全面发展，提升学校教育质量，更在于为学生的成长提供更加全方位的支持和保障。
家校社合作共育的理念将会推动教育体制的改革与完善，为学生的未来发展奠定坚实基础。
2. 正文2.1 建立家校社协同育人的平台家校社协同育人是当前教育领域的一个重要课题，建立家校社协同育人的平台是实现这一目标的关键步骤。
家校社协同育人的平台应当具备以下几个方面的功能和特点：平台应当具有信息共享和互动交流的功能。
家长、学校和社会各界都应该能够在平台上及时了解学生的学习情况、成长状况和问题反馈，以便及时进行沟通和协调。
平台应当具有资源整合和服务支持的功能。
家校社协同育人需要借助各方的资源和支持，为学生提供更加全面的成长环境和条件。
平台可以整合各方资源，为学生提供优质的教育、培训、活动等服务。
平台应当具有监督评估和反馈改进的功能。
家校社协同育人不能只是形式上的合作，更重要的是能够有效监督评估各方的工作成效，及时反馈问题和改进措施，确保实现育人目标。
平台应当具有系统化和持续化的管理机制。
建立家校社协同育人的平台需要有明确的管理机制和规范，以确保各方的合作能够持续稳定地进行，实现育人目标的长期效果。
家校合作的可行性分析
家校合作的可行性分析家校合作一直被认为是提升学生学习成绩和发展全面素质的有效途径。
通过学校和家庭之间的紧密合作，可以共同关注学生的全面发展和个性特点。
本文将分析家校合作的可行性，探讨其对学生学习的积极影响，并提出相应的实施策略。
一、家校合作的背景与重要性家庭是孩子成长的起点，学校则是孩子的第二个家。
家庭和学校是孩子成长的两个最主要的环境，二者之间的密切配合相辅相成，对孩子的成长起到至关重要的作用。
家校合作是为了使家庭与学校共同承担教育责任，共同促进学生的健康成长。
家校合作的重要性体现在以下几个方面：1. 共同关注学生的全面发展：通过家校合作，可以使家庭和学校共同关注学生的学习、生活、健康等方面的问题，从而全面照顾学生的成长需求。
2. 形成家校一体的育人氛围：家庭和学校的育人工作相互协调、相互配合，学生才能得到更好的教育。
3. 提高学生学习效果：家庭和学校密切合作，可以让学生在家庭和学校之间形成良好的学习氛围，提高学习效果。
二、家校合作的优势与挑战家校合作有着许多优势，但同时也面临一些挑战。
1. 优势：（1）加强信息互通：家庭和学校共同关注学生的学习情况，进行信息共享，家长可以了解到学生在学校的表现和需要改进的地方。
（2）合理分工，共同育人：家庭和学校都有自己的优势和特长，通过家校合作，可以实现更科学、系统、全面的育人目标。
（3）培养良好的学习习惯：家庭和学校合作，可以在学生身上形成一种积极向上的学习态度，培养良好的学习习惯和品质。
2. 挑战：（1）沟通不畅：家庭和学校之间由于信息传递不畅，导致了解学生情况的不准确，影响了家校合作的效果。
（2）角色误区：家长和教师在家校合作中容易陷入角色误区，相互之间产生误解和矛盾。
（3）时间和资源不足：学校忙于教学，家庭忙于工作，时间和资源不足成为限制家校合作的一大挑战。
三、家校合作的实施策略要实现家校合作的良好效果，需要采取一些实施策略：1. 加强沟通与交流：学校与家长之间要建立起密切的沟通渠道，及时了解学生的学习和表现情况，协商解决问题。
学校教育与家庭教育的融合与共同发展
学校教育与家庭教育的融合与共同发展在孩子的成长过程中，学校教育和家庭教育起着不可忽视的作用。
学校教育提供了系统化的知识传授和社交能力培养，而家庭教育则负责树立正确的价值观和培养健康的个性发展。
如何将学校教育和家庭教育融合起来，促进孩子的全面发展，成为了当今教育领域亟待解决的问题。
首先，学校和家庭应该加强沟通和合作。
学校和家庭作为孩子成长的两个重要环境，应该保持密切的联系，互相了解孩子在不同环境下的表现和需求。
学校可以定期邀请家长参与学校活动，如家长会、亲子日等，让家长了解学校的教育理念和教学要求。
家长也应该积极主动与学校保持联系，及时了解孩子在学校的学习和生活情况，以便更好地进行家庭教育。
其次，学校和家庭可以共享教育资源。
学校有专业的师资力量和教学设施，而家庭则有丰富的生活经验和情感支持。
学校可以将更多的教育资源开放给家庭使用，如图书馆、实验室等。
同时，家长也可以将自己的专业知识和兴趣爱好分享给学校，为学校的教学活动增添多样性和丰富性。
通过共享教育资源，可以促使学校教育和家庭教育更好地互补和发展。
第三，学校和家庭应该共同制定教育目标和规划。
学校教育和家庭教育应该形成良好的互动关系，共同确定孩子的成长目标和发展方向。
学校可以参考家庭的教育期望和孩子的个性特点，调整教学方法和内容，更好地满足孩子的需求。
家长也应该与学校主动沟通，了解学校的教育计划和学科设置，与学校共同制定孩子的学习规划和课外活动安排。
只有教育目标达成了家校双方的一致认同，才能更好地实现学校教育和家庭教育的融合与共同发展。
最后，学校和家庭应该形成教育共同体。
学校教育和家庭教育的融合不是单纯地家长参与学校教育或学校介入家庭教育，而是形成一种紧密的教育共同体。
这需要学校提供更多的家庭教育指导，帮助家长了解孩子的成长规律和教育方法。
同时，家庭也应该承担起更多的责任和参与，积极培养孩子的学习兴趣和良好的行为习惯。
只有学校和家庭形成密切配合和协同努力的教育共同体，才能更好地实现孩子的全面发展。
最新-学校与家庭教育融合的必要性与路径研讨 精品
学校与家庭教育融合的必要性与路径研讨一、大学生思想政治教育中学校教育与家庭教育融合的必要性1、融合学校教育与家庭教育是注重人文关怀的需要加强和改进思想政治工作，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
在新形势下，党在思想政治教育的策略和方法上提出了注重人文关怀的要求。
家庭是学生生活与成长的重要环境，家庭情感是大学生情感的重要源泉，从学生家庭实际着眼开展思想政治教育，用真情实感关注学生家庭生活点滴，真正将人文关怀给予学生，使教育活动能够切实发挥感染和激励的作用，从而切实增强大学生思想政治教育的针对性、实效性。
2、融合学校教育与家庭教育是大学生成长规律的要求‘大学生成长规律’是指在大学生成长过程中形成的、体现和反映大学生成长问题本质及必然联系的存在，是大学生成长过程中诸要素之间的本质联系及其矛盾运动的必然趋势，包括基本规律和具体规律。
家庭是大学生成长的重要环境和空间，与大学生成长的诸多要素存在本质联系，与大学生思想、学习、交往、网络行为等多方面具有内在联系，因此大学生思想政治教育必须将学校教育与家庭教育融合，共同促进大学生成长。
3、融合学校教育与家庭教育是大学生政治社会化的要求大学生政治社会化，即通过教育和其它途径，使大学生掌握政治规范，获得政治态度、政治信仰、政治知识、政治情感、政治能力，进而形成政治人格，成为政治人的过程。
思想政治教育是大学生政治社会化的重要环节，目前大学生政治社会化中在价值取向、政治认同、政治参与、理论学习、民主素质等方面存在一定程度的问题，而这些问题的产生，与家庭教育和学校教育紧密相关，因此，在大学生思想政治教育中，有必要对学校教育与家庭教育进行融合。
4、融合学校教育与家庭教育是社会发展形势的要求改革开放以来，我国在社会成员利益格局发生重大变化进行重新调整的基础上，出现了社会阶层全面分化的趋势，阶层分化成为社会发展形势的新特点。
整体意义上的阶层结构趋向多样化、复杂化，同时产生一些新的阶层或群体，每一阶层或群体都拥有比较清晰的特定利益、地位和价值取向。
家校合作模式总结
家校合作模式总结一、背景介绍在现代社会中，教育不仅仅是学校的责任，家庭也承担着重要的角色。
为了让孩子能够得到更好的教育，家校合作模式应运而生。
本文将总结家校合作的重要性、优势和实施方式，并以此来推动学生的全面发展。
二、家校合作的重要性1. 家校合作可以加强家庭与学校之间的沟通和联系。
通过家校之间及时的交流，双方可以共同关注孩子的学习情况、发现问题并加以解决。
2. 家校合作有助于提高学生的学习成绩和综合素质。
学校和家庭的共同努力可以更好地指导学生，提供学习资源，增加学习的动力。
3. 家校合作可以促进学生的身心健康发展。
通过与家长的密切联系，学校可以了解学生的身体状况、心理需求等，提供针对性的帮助和支持。
4. 家校合作有助于提高学生的全面素质。
家庭和学校的合作可以提供更多种类的学习机会和培养活动，帮助学生充分发展自身的潜能。
三、家校合作的优势1. 教育目标一致：学校和家庭都以培养孩子的成长为目标，通过合作可以形成统一的教育理念，达到更好的教育效果。
2. 资源共享：学校可以提供专业的教育资源和师资力量，而家庭可以提供更贴近孩子的关爱和支持，通过共享资源可以更好地满足孩子的需求。
3. 互补优势：学校和家庭拥有各自的优势，通过合作可以互相补充，形成良好的教育环境和条件。
4. 形成共同责任：学校和家庭通过合作，形成共同肩负教育责任的意识，不仅可以更好地关注孩子的学习和成长，还可以培养孩子的责任感和社会意识。
四、家校合作的实施方式1. 家校交流会：学校定期组织家校交流会，通过面对面的交流，学校可以向家长介绍教育教学方面的情况，而家长也可以提出孩子在家庭教育方面的问题和需求。
2. 家校互通平台：学校可以建立家校互通的网络平台，家长可以通过平台了解学校的动态，学校也可以通过平台发布一些家庭教育指导的信息。
3. 家庭访问：学校可以定期安排教师到家庭进行走访，了解学生的家庭环境、学习情况等，与家长进行深入的交流，促进教育共识的形成。
家校共育课题可行性分析
家校共育课题可行性分析近年来，随着社会的发展和教育观念的变革，家校共育逐渐受到广泛关注。
家校共育是指学校与家庭之间的合作，通过密切的联系与沟通，共同为孩子的全面发展提供支持与指导。
本文将对家校共育课题的可行性进行分析，以探讨它对学生的成长和教育的影响。
一、家校共育的意义和价值1. 学习的延伸：学校和家庭是学生学习的两个重要环境，通过家校共育，可以实现学习的延伸。
学校可以向家庭传达学习内容和要求，而家庭可以提供学习的支持和辅导，使学生在学校外也能够持续学习，提高学习效果。
2. 教育的协同：学校和家庭在培养孩子中具有不可替代的作用，二者协同合作可以形成教育的合力。
学校注重知识的传授和学科的发展，而家庭更注重孩子的品德培养和习惯养成。
家校共育能够整合二者的优势，为孩子的全面发展提供更好的教育环境。
3. 家庭教育的重视：家庭教育在孩子成长中占据重要地位，而家校共育能够引导家长更加关注孩子的学业和行为，重视家庭教育的作用，进一步提高家庭教育的质量。
二、家校共育的优势和挑战1. 优势：(1) 资源整合：学校和家庭拥有不同的教育资源，通过家校共育，可以进行资源整合，充分利用双方的资源，提供更多元化的教育内容。
(2) 培养良好习惯：家庭是孩子习惯养成的主要场所，而学校能够提供丰富的规范和纪律，通过家校共育，可以形成一套完整的习惯培养系统，帮助孩子养成良好的行为习惯。
(3) 交流沟通：家校共育鼓励家长和教师之间的密切沟通和交流，可以及时了解孩子的学习动态和成长状况，共同解决教育难题，增进理解和信任。
2. 挑战：(1) 家庭因素：家庭条件和家长的关注程度不同，可能会影响到家校共育的效果。
一些家庭可能缺乏教育资源和经验，难以提供良好的学习环境和支持。
(2) 学校因素：学校对家长的参与程度不同，有的学校对家校共育重视程度不够，导致家庭参与程度不高。
(3) 沟通障碍：家长和教师之间存在沟通障碍，理解和交流不畅，影响了家校共育的实施。
家校合作育人实践总结
家校合作育人实践总结家校合作是现代教育中不可或缺的一部分，它能够有效促进学生全面发展，提升教育教学质量。
本总结旨在梳理家校合作育人的实践经验，为今后的教育工作提供借鉴和启示。
一、家校合作育人的重要性1. 提升学生综合素质：家校合作能够充分发挥学校、家庭、社会的教育资源，为学生提供全面发展的机会。
2. 促进教师与家长沟通：家校合作有助于增进教师与家长之间的了解，形成教育合力，提高教育效果。
3. 增强家长参与教育意识：家校合作使家长更加关注孩子教育，积极参与学校教育活动，提升家长教育水平。
4. 构建和谐校园氛围：家校合作有助于形成良好的学校风气，构建和谐校园氛围。
二、家校合作育人实践内容1. 定期开展家长会：通过家长会形式，教师与家长交流学生学习、生活情况，共同探讨学生成长问题。
2. 成立家长委员会：选拔热心教育、具有丰富经验的家长代表参与学校管理，发挥家长监督作用。
3. 开展家庭教育讲座：邀请专家为家长提供家庭教育指导，提升家长教育水平。
4. 组织亲子活动：举办各类亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，促进家校互动。
5. 创建家校互动平台：利用现代通讯技术，建立家校联系群，实时交流学生动态。
6. 开展学生社会实践：组织学生参与社区服务、公益活动，培养学生的社会责任意识。
三、家校合作育人实践成果1. 学生综合素质得到提升：通过家校合作，学生在德、智、体、美各方面全面发展。
2. 教育教学质量得到提高：家校合作助力教师提高教育教学水平，学生成绩稳步提升。
3. 家长满意度提高：家校合作让家长更加了解学校教育工作，提升家长对学校的满意度。
4. 校园氛围更加和谐：家校合作促进学校、家庭、社会三方共同参与教育，形成良好的教育环境。
四、家校合作育人实践启示1. 建立健全家校合作机制：确保家校合作有序开展，形成长效机制。
2. 注重家长教育培训：提升家长教育素养，增强家校合作效果。
3. 丰富家校合作形式：创新家校合作方式，提高家校合作质量。
高校家庭教育与学校教育协同育人模式研究
高校家庭教育与学校教育协同育人模式研究家庭教育和学校教育是孩子成长过程中两个重要的教育环境，它们在孩子的育人过程中发挥着不可替代的作用。
然而，传统的家庭教育和学校教育往往存在着一些问题，如家庭教育过于依赖学校教育，学校教育忽视了家庭教育的作用等，这些问题导致孩子的全面发展受到一定的制约。
为了解决这些问题，实现家庭教育与学校教育的协同育人，培养出全面发展的人才，一些高校开始研究和实践协同育人模式。
首先，协同育人模式的建立需要高校与家庭之间的密切合作。
高校可以通过各种渠道与家庭建立联系，开展家庭教育辅导活动。
高校可以组织家庭教育讲座、家长学校、亲子互动活动等，倡导家庭教育的重要性，并提供一些实用的育儿知识和方法。
此外，高校还可以与家庭合作，共同制定一些规范和制度，约束学生的行为和习惯，使学校教育的要求与家庭教育的期待达成一致。
家校合作是协同育人的重要一环。
家长和教师应建立起紧密的合作关系，形成共同育儿的力量。
家长可以积极参与校园活动，与教师交流，了解孩子在学校的表现和需要，提供家庭教育支持。
教师也应主动与家长沟通，及时反馈孩子的学习状况和学校的规章制度，共同关注孩子的成长发展。
通过家校合作，可以实现家庭教育和学校教育的无缝衔接，让孩子在家庭和学校之间得到更好的支持和引导。
此外，高校可以通过课程设置和教育改革来加强对家庭教育的引导。
学校可以开设有关家庭教育的课程，教授家庭教育的理论和实践知识，帮助学生了解家庭教育的重要性和方法。
同时，学校教育应该注重培养学生的综合能力，引导学生形成良好的学习习惯和道德观念，培养学生健康的生活方式，以便家长在家庭教育中能够更好地引导和教育孩子。
高校家庭教育与学校教育的协同育人模式研究还需关注以下几个方面：首先，需要进一步明确协同育人的目标和任务。
高校和家庭应当共同明确培养目标，并制定相应的育人任务。
只有明确目标和任务，才能够更好地开展协同育人工作。
其次，需要建立相应的评价体系来衡量协同育人的效果。
家校合作的可行性分析
家校合作的可行性分析在孩子的教育过程中，学校和家庭都扮演着至关重要的角色。
家校合作作为一种教育理念和实践模式，旨在整合学校和家庭的资源，共同促进学生的全面发展。
那么，家校合作是否具有可行性呢？本文将从多个方面对此进行分析。
一、家校合作的重要性（一）对学生成长的积极影响学生的成长不仅仅取决于学校的教育，家庭环境和家庭教育同样起着关键作用。
家校合作能够为学生提供一个更加连贯和一致的教育环境，让他们在学校和家庭中都能接受到相同的价值观和行为规范的引导。
例如，当学校强调诚实和努力学习的重要性时，如果家庭也能在日常生活中强化这些观念，学生就更容易将其内化并付诸实践。
（二）提升教育效果家庭和学校各自具有独特的教育资源和优势。
学校拥有专业的教师和丰富的教学设施，能够提供系统的知识传授和学术指导；而家庭则更了解孩子的个性特点、兴趣爱好和成长背景，能够给予个性化的关爱和支持。
通过合作，双方可以实现优势互补，共同制定更适合学生的教育计划，提高教育效果。
（三）增强学生的心理健康一个稳定、和谐的教育环境有助于学生的心理健康发展。
当学校和家庭能够保持良好的沟通和合作时，学生在面对学习压力、人际关系等问题时，能够得到及时、有效的支持和引导，减少心理问题的发生。
二、家校合作的基础（一）共同的教育目标学校和家庭都希望孩子能够健康成长、学有所成，这是家校合作的根本出发点。
无论是培养学生的道德品质、学术能力，还是发展他们的兴趣特长，学校和家庭的目标在本质上是一致的。
（二）相互信任和尊重信任和尊重是家校合作的基石。
学校要相信家长对孩子的关爱和期望，家长也要信任学校的教育专业能力和教师的职业道德。
只有在相互信任和尊重的基础上，双方才能坦诚地交流和合作。
（三）有效的沟通渠道建立畅通、便捷的沟通渠道是实现家校合作的重要保障。
如今，随着信息技术的发展，电话、短信、微信、家长会等多种沟通方式为家校之间的及时交流提供了便利条件。
三、家校合作的实践模式（一）家长参与学校教育活动家长可以参与学校组织的课堂观摩、亲子活动、志愿者服务等。
家校合作的可行性分析
家校合作的可行性分析随着社会的发展和教育的进步，越来越多的家长和教育工作者开始关注家校合作的重要性。
家校合作指的是学校与家庭之间的密切配合，共同促进学生的全面发展和教育效果的提升。
本文将分析家校合作的可行性，并探讨其带来的益处。
一、家校合作的背景及意义1.1 家庭教育的局限性家庭教育是孩子教育中不可或缺的一部分。
然而，由于家长的知识和教育经验有限，很难做到对孩子的全面教育。
他们缺乏专业的教育知识和方法，无法满足孩子多样化的发展需求。
因此，与学校的合作成为了必要选择。
1.2 学校的资源丰富性学校作为培养人才的主力军，拥有丰富的教育资源。
学校中有专业的教师团队，科学的教育课程和设施齐备的教育环境。
通过与学校进行合作，家长可以更好地利用学校的资源，从而提升孩子的综合素质。
1.3 家校合作的价值家校合作可以有效地弥补家庭教育的不足，树立家庭教育的正确理念，并能提供进一步的教育指导和资源支持。
同时，它也可以加强家校之间的沟通与互动，建立良好的家庭学校关系，为学生的学业和发展提供更有力的支持。
二、家校合作的实施方式2.1 家访与家长会议学校可以派遣老师定期进行家访，了解学生的家庭环境和成长情况，与家长交流孩子在学校的表现和问题，并提供相应的解决方案。
此外，举办家长会议，让家长了解学校的教育理念和教育目标，让双方共同商讨学生的教育方案。
2.2 老师与家长的互动平台建立老师和家长的互动平台，比如班级微信群或网上家长学校论坛，方便双方进行实时的沟通与交流。
家长可以及时了解孩子的学习情况和学校的通知，同时也可以向老师反馈家庭教育中的问题和需求。
2.3 活动与项目的合作学校可以邀请家长参与一些与教育相关的活动和项目，包括家长志愿者、家长讲座、家长学校等等。
通过这些合作，家长不仅能更好地了解学校的教育工作，也能投入到孩子的教育中，增进亲子关系。
三、家校合作的益处3.1 共同促进学生的全面发展学校和家庭的合作，可以使教育资源得到充分的利用，让孩子在学校和家庭两个环境中得到全面的培养。
家校合作的可行性分析
家校合作的可行性分析一、引言近年来，随着教育观念的不断进步和家庭教育的重要性逐渐凸显，家校合作作为一种教育模式逐渐受到广大教育者和家长的关注。
本文将分析家校合作的可行性，探讨其带来的益处和挑战，并提出有效推进家校合作的建议。
二、家校合作的益处1.开拓教育资源家校合作能够充分发挥家庭和学校的特长，为学生提供更多的教育资源。
父母作为孩子最亲密的人，能够提供更多的个性化关怀和教育引导，促进孩子的全面发展。
同时，学校作为专业的教育机构，能够提供优秀的师资力量和专业的教学设施，助力学生学习成长。
2.促进学生发展家校合作能够形成一种密切的教育关系，促进学生的全面发展。
家长和教师共同关注学生的学习、成长和心理健康，共同制定学生的学习计划和目标，并通过定期沟通和反馈，及时解决学生在学习和生活上遇到的问题。
这种密切的配合将有助于学生的进步和成长。
3.增强教育质量家校合作能够提高教育质量，推动学校的教育目标和家庭的教育期望相互契合。
通过家长的积极参与，学校能够更好地了解学生的家庭背景和特殊需求，并针对性地提供个性化的教育服务。
同时，家长也可以通过参与学校的活动和研讨会，提升自身的教育水平和育儿能力，为孩子提供更好的成长环境。
三、家校合作的挑战1.沟通障碍家校合作的有效实施需要双方建立起良好的沟通机制，但存在着沟通障碍的问题。
学校和家庭有各自不同的语言和方式，理解和沟通存在着差异。
为了克服这一挑战，学校和家长需要加强沟通技巧的培养，建立起双向信息传递的渠道，保持及时、有效的沟通。
2.角色定位模糊在家校合作中，角色定位的模糊是一个值得关注的问题。
双方对各自的职责和责任界定不清，容易发生职权冲突和责任推诿。
为了解决这一问题，学校和家长需要明确各自的角色定位，明确家长的参与方式和程度，建立好家校合作的工作机制和流程，确保各方的责任得到落实。
3.资源有限在实际家校合作中，双方可能会面临资源有限的问题。
学校的教育资源和活动经费受限，家庭的时间和精力也有限制。
推行家校合作育人模式
推行家校合作育人模式随着社会的不断发展，家庭教育和学校教育之间的界限变得越来越模糊。
为了更好地培养学生全面发展的能力，推行家校合作育人模式成为教育改革的重要举措。
家校合作育人模式倡导家庭和学校之间积极合作，共同育人，为孩子提供更好的成长环境和教育资源。
在这篇文章中，我将探讨家校合作育人模式的意义，并提出一些可行的实施举措。
一、家校合作育人模式的意义家校合作育人模式的推行有着重要的意义。
首先，家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，家校合作可以加强两者之间的联系，形成教育育人的合力。
家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子最早的老师。
通过家长和学校的密切配合，可以促进孩子的全面发展。
其次，家校合作可以加强家庭教育和学校教育的衔接。
家庭教育和学校教育是互为补充的关系，两者之间的紧密合作可以提高教育的效果。
最后，家校合作可以为学生提供更丰富的资源和机会。
家庭和学校是两个不同的社会群体，在资源方面具有差异性。
通过家校合作，孩子可以得到更多的学习机会和资源支持。
二、家校合作育人模式的实施举措为了有效推行家校合作育人模式，我认为可以从以下几个方面进行努力。
首先，建立家校合作平台。
学校可以建立家校合作平台，为家长提供学校的教育理念、师资力量和教育资源等信息。
通过网站、微信公众号等形式，为家长提供与学校交流和沟通的平台，使双方能够共同探讨教育问题，互相交流经验。
第二，加强家校之间的沟通和合作。
学校可以定期邀请家长到学校参观、参加家长会等活动，增加家长对学校教育的了解和参与程度。
同时，学校也应积极派遣教师走进家庭，了解家庭环境和孩子的实际情况，在教育方面提供指导和建议。
第三，培养家长的教育意识和能力。
学校可以组织家长培训班，邀请专家学者为家长讲解教育知识和育儿经验。
通过培训和交流，提高家长的教育意识和育儿能力，使其能够更好地参与到孩子的教育过程中。
第四，促进学校和家庭的资源共享。
学校可以借助社区和其他社会资源，为家庭提供有价值的教育资源。
构建学校家庭社会协同育人体系
构建学校家庭社会协同育人体系摘要：构建学校、家庭和社会三者之间的协同育人体系是推进综合素质教育发展的关键举措。
本文旨在探讨如何建立有效的学校家庭社会协同育人体系，强调主动融合学校、家庭和社会资源，促进学生全面发展。
从建立密切互动的沟通机制入手，加强学校、家庭和社会之间的信息交流与合作。
通过开展家校合作活动，提升家长参与学生教育的积极性和有效性。
此外，构建多元化的社会资源网络，为学生提供实践机会和社会体验，培养他们的创新思维和适应能力。
文章的主论点是，只有充分整合学校、家庭和社会的资源，建立协同育人体系，才能实现学生的全面发展，推动教育质量的提升。
关键词：学校家庭社会协同育人体系，综合素质教育，家校合作，社会资源，全面发展引言：教育的力量源远流长，然而在当今社会，传统教育模式已经无法满足培养学生综合素质的需求。
为了让学生在知识、能力和品德等方面得到更全面的发展，构建一种更紧密、更协同的育人体系势在必行。
标题中的“构建学校家庭社会协同育人体系”不仅仅是一个概念，更是一项创新的教育改革。
本文将探讨如何将学校、家庭和社会三者有机结合，共同育人，为读者展示一个全新的教育典范。
从学校与家庭的紧密合作，到社会资源的多元融合，我们将揭示协同育人体系的关键要素，引领教育走向更广阔的未来。
通过本文的阐述，您将深入了解到如何在不同层面推动教育的革新，为每个学生实现真正的全面成长铺平道路。
一、构建学校家庭社会协同育人体系的必要性与挑战在当今社会，教育的目标已不再局限于传授知识，更加强调培养学生的综合素质和能力，以适应日益复杂多变的社会环境。
这使得传统的教育模式面临着挑战，需要一种更为综合和协同的育人体系来应对。
必要性：构建学校家庭社会协同育人体系的必要性凸显在多个层面。
家庭和社会是学生成长过程中不可或缺的环境，直接影响其价值观、社会适应力等。
通过学校、家庭和社会的有机融合，可以使学生在不同环境中获得一致的教育指导，提高个体的整体素质。
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高校家校融合式育人发展模式及其必要性分析
摘要：文章在介绍相关概念的基础上，就构建高校家校融合式育人发展模式的必要性问题进行了充分的论述，从而为构建高等院校家校融合式育人发展模式提供一定的理论依据。
关键词：家庭教育；学校教育；家校融合式教育
中图分类号：g641 文献标识码：a 文章编号：1674-1723（2013）03-0052-02
“学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制，相互配合对大学生进行思想政治教育。
”探索构建高等院校家校融合式育人发展模式是服务于大学生健康成长的客观需要，是一个亟待解决的现实课题。
只有把家庭教育与高校思政教育“无缝对接”，才能对大学生实施既是个性化又是兼容性的系统教育，同时为屏蔽社会的一些不良因素影响，由家校双方为大学生（子女）共同构建一道“防火墙”。
一、高等院校家校融合式育人发展模式的相关概念
（一）家庭教育
本文所述的“家庭教育”特指我国大学生群体的家庭教育，这一特殊群体的家庭教育在本质上有别于其他阶段的家庭教育，对大学生的健康成长有着极为重要的意义。
（二）学校教育
本文所述的“学校教育”特指我国的高等教育，包括高等院校学生的专业教育与思想政治教育。
而关于“高等教育”这一概念的界
定，国内外许多专家学者进行了持续、艰苦的探索，从不同的视角给出了多种解释。
（三）家校融合式教育
关于“家校融合式教育”这一概念，目前尚没有一个比较明确的定义加以概括。
综合各方面的文献材料与学术论文，笔者认为“家校融合式教育”就是将家庭教育资源与学校教育资源有机的加以融合并充分利用，实现双向互补与功能强化，最终得到合力育人的目的，实现“1+1>2”的教育效果。
而本文所提及的“家校融合式教育”是特指在高校思想政治教育工作中，由高校辅导员老师采用各种方法和手段（例如实地家访、电话短信、电子信件等）与大学生家长取得联系，展开广泛而真诚的沟通与交流。
其内涵至少应包含以下几个方面：
首先，家校融合式教育是一种双向的、互动式的教育活动，不仅需要调动学校和家庭这两个积极因素广泛参与，而且需要家庭教育与学校教育的相互配合与相互支持，家长要对学校教育给予大力的支持与理解，学校要对家庭教育做出必要的指导与帮扶。
其次，家校融合式教育要以学生为主体，家庭和学校共同的服务对象是学生，促进学生的全面发展是家校融合式教育的最终目的。
最后，家校融合式教育是社会参与学校教育的一个重要组成部分。
家长的参与离不开社会大背景，是广泛的社会背景意义上的参与。
因而，家校教育整合必然会进一步扩展至与社会甚至社会方方面面关系的调整与优化。
二、构建高等院校家校融合式育人发展模式的必要性分析
前苏联著名教育实践家和教育理论家瓦·阿·苏霍姆林斯基指出：“只有学校教育而没有家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。
”由此可见，教育是一项综合性的、系统化的工程，教育需要家庭和学校双方面的共同努力。
因此，加快构建高等院校家校融合式育人发展模式对于培养德、智、体等各方面综合素质较高的人才具有十分重要的意义。
（一）家校融合式育人发展模式的建立有利于最大限度地发挥学校教育与家庭教育合力育人的作用，有助于家校教育和谐式发展
家校融合式育人发展模式的建立，对于保证家庭和学校两个教育主体能够发挥其应有的育人作用产生着积极的影响，促进着两个教育主体相互之间的融合与补充。
一方面，高校通过经常性地与家长沟通协商有关大学生的教育方式、方法、内容等问题，可以有效地促进家庭教育与学校教育保持一致。
家长能够更深入、更全面地了解大学生在校期间所接受的教育情况及各方面的综合表现，在此基础上，对子女（大学生）采取科学、合理、有计划的家庭教育措施；另一方面，家长及时将子女（大学生）在家的活动信息反馈给学校，把家庭德育的一些有效的方式、方法传递给学校，辅导员能够较为客观地掌握学生在家里的各种表现及思想动态，从而提高大学生思想政治教育的针对性和实效性，最大限度地发挥学校教育与家庭教育合力育人的作用。
（二）家校融合式育人发展模式的建立有利于最大限度地调动家
长参与学校教育的积极性与主动性，充分发挥家长中的教育资源学生家长在高校“德育”工作的影响与带动下，自身的教育水平不断得以提高，自我的教育理念不断得以提升，对高校思想政治教育工作的认识与理解更加全面，因此，能够更加主动地、积极地协助高校开展大学生的思想政治教育工作，配合辅导员老师帮助学生在大学期间形成完美的人格品质与正确的人生观、世界观与价值观。
（三）家校融合式育人发展模式的建立有助于高校教育教学水平的提高
家校融合式育人发展模式的建立为高校和谐发展提供了一种无形的压力与动力，同时，这一发展模式的建立也为家长有效地参与学校发展创造了一个有力的监督平台。
如此，有利于高校能够更加全面地认识到自身发展所存在的问题与症结所在，并努力调整或改进高校自身的工作思路与方法，提高高校办学质量。
因此，家校融合式育人发展模式的建立将促使高校思想政治工作者不断提高业务水平，高校不断提升其教学与管理质量，改进教育教学、管理工作，提高教育、管理质量，使学校从更广的范围获得教育教学、管理改革与发展的动力。
（四）家校融合式育人发展模式的建立有助于高校思想政治教育工作的开展，促进大学生在高校中健康成长
家校融合式育人发展模式的建立将大大拉近学校与家长之间的距离，从而使家校教育真正实现“无缝对接”。
高校辅导员在对大
学生实施必要的思想政治教育过程中难免会引起学生的反感情绪，有时候学生的这种情绪会通过不同的方式转移到家长群体中，家长可能对我们的工作产生或多或少的误会，那么，家校融合式育人发展模式的建立将会减少这样事情的发生，由于各种信息沟通机制的建立，学校和家庭实现育人信息的实时互动，家长对学校所采取的教育方法和过程有全面的了解和掌握，能够理解学校对学生的所采取的各项教育措施，从而增强了高校辅导员工作的信心和热情，有助于高校思想政治教育工作的进一步开展。
（五）家校融合式育人发展模式的建立有助于家长自身教育素质的提升，促进大学生在家庭中健康成长
通过有效地推进家校融合式育人发展模式的建立，学生家长在学校教育的指导与帮助下，逐步改变落后的教育观念，培养形成正确的教育理念；逐步认识到在培养孩子（大学生）的过程中要遵循高等教育的发展规律和青少年身心的发展规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系；在考虑孩子（大学生）就业问题的时候，更多地会考虑到社会的需要和国家的要求，而不是片面地从自身出发去考虑子女（大学生）的就业问题。
三、结语
构建家校融合式育人发展模式充体现了家庭教育和学校教育各自的特点，充分发挥了各自的优势，真正做到了家校融合式和谐发展的宗旨与目的，进而提高了高校思想政治教育的时效性与针对性，促进大学生的全面发展。
参考文献
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基金项目：本文受河北联合大学科学研究基金资助，青年基金项目《大学生思想政治教育中学校教育与家庭教育的融合》（s201207）阶段性成果之一。
中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，中发【2004】16号。
作者简介：宋博（1984-），男，辽宁阜新人，河北联合大学机械工程学院辅导员，硕士，研究方向：思想政治教育；曹杰（1984-），男，河北唐山人，河北联合大学材料科学与工程学院辅导员，研究方向：大学生思想政治教育理论与实践；于守武（1979-），男，河北邯郸人，河北联合大学材料科学与工程学院学生工作办公室主任，讲师，研究方向：大学生思想政治教育理论与实践。