议论文论点的提炼PPT课件
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议论文知识点 课件(共38张PPT)
勇敢： 道理论据： 勇气，是金钱买不到的。——拿破仑 没有比害怕更值得害怕的了。——培根 临危不惧，勇也。——骆宾王 勇气是压力下的美德。——海明威 幸运喜欢照顾有勇气的人。——达尔文 有了勇气便能粉碎厄运。——塞万提斯 出于虚荣心、好奇心、或者贪心去冒生命危 险的人，不是勇敢的人。——托尔斯泰
节俭： 理论论据： 居丰行俭，在富能贫。——房玄龄 衣不求华，食不厌疏。——王安石 惜衣有衣，惜食有食。——冯梦龙 贪污和浪费是极大的犯罪。——毛泽东 节制贵于黄金。——雨果 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐
谦虚：
道理论据：
只有坚强的人才谦虚。——赫尔岑 缺少谦虚，就是缺少见识。——富兰克林 谦虚可以使一个战士更美丽。——奥斯特洛夫斯基 谦受益，满招损。——谚语 谦虚不仅是一种装饰品，也是美德是护卫。——爱迪 生
对骄傲的人不要谦虚，对谦虚的人不要骄傲。——杰 弗逊
礼貌： 道理论据： 和蔼可亲的态度是永远的介绍信。——培根 一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。——歌德 彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。——孟德斯 鸠 有两种和平的暴力，那就是法律和礼貌——歌德 人有礼则安，无礼则危。——《礼记》 礼让一寸，得礼一尺。——曹操 礼，天之经也，地之义也，民之行也。——左丘 良好的礼貌是由微小的牺牲组成的。——爱默生
事实论据
论证 方法
例证法 引证法
道理论据
喻证法
点
怎么办
议论
商店有陈列窗口，学生也有自己的陈列 窗口，这就是教室。许多老师都曾说过，从一 个班级教室的干净与否大致可以看出这个班级 学生素质的高低乃至学习成绩的好坏。这话确 实有一定的道理。凡是教室乱七八糟，地上到 处是纸屑的教室，上课必定很乱，学生的学习 成绩大概也不够理想；如果课桌上被刻得乱七 八糟，惨不忍睹，那一定说明他的主人缺乏公 德心。“从一粒砂里可以看见一个世界”，从 教室的面貌，我们也可以看到许多本质性的东 西……
议论文论证思路课件(共30张幻灯片)
2.江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰巨中磨 练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯 坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样 “跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但 坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。
大多知识渊博、谈吐不俗，不仅涌现出马克思、爱因斯坦、弗洛伊德等一大批令 众人瞩目的天才，而且拥有数量惊人的富贾巨商。犹太民族能够在国际舞台上扮 演重要角色，热爱读书肯定是原因之一。这难道不值得我们去寻思、去检讨、去 学习吗？崇尚读书，是一个民族绵绵不绝的文化根基；崇尚读书，是一个国家富 强腾飞的力量源泉。
• 最后得出“生于忧患，而死于安乐”这 一中心论点。
于忧患，而死于安乐也
。
分析一段话的论证思路
贝多芬曾说，只有在不利和艰巨的遭遇里百折不挠
才能成绩杰出。江||苏女孩吴晶从小双目失明，站在这
样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰巨中磨 练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名 品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶 鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输 在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的人生。再如， 浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如 人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一
[宽容，就是心胸宽阔有气量，能容人容物，不斤斤计较。]
分析某段落能否删除？
③宽容方能和谐，和谐才能成事。纵观古往今来那些成绩大事的人， 他们无不具有包容天下的广阔胸怀，无不善于在“不同”中谋统一、 在和谐中聚力量。春秋战国之时，齐桓公不记恨管仲的一箭之仇，任 其为相，终于得其辅佐，使齐国成为五霸之首。廉颇知错能改、负荆 请罪，蔺相如胸怀全局、宽容大度，换来了难得的“将相和”，共保 了赵国的安宁。相反，西楚霸王项羽虽武功盖世，却因“自矜功伐”， 最终兵败垓下，自刎乌江。《三国演义》中的周瑜才智过人，但心胸 狭窄，结果抱憾而终，壮志难酬。
大多知识渊博、谈吐不俗，不仅涌现出马克思、爱因斯坦、弗洛伊德等一大批令 众人瞩目的天才，而且拥有数量惊人的富贾巨商。犹太民族能够在国际舞台上扮 演重要角色，热爱读书肯定是原因之一。这难道不值得我们去寻思、去检讨、去 学习吗？崇尚读书，是一个民族绵绵不绝的文化根基；崇尚读书，是一个国家富 强腾飞的力量源泉。
• 最后得出“生于忧患，而死于安乐”这 一中心论点。
于忧患，而死于安乐也
。
分析一段话的论证思路
贝多芬曾说，只有在不利和艰巨的遭遇里百折不挠
才能成绩杰出。江||苏女孩吴晶从小双目失明，站在这
样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰巨中磨 练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名 品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶 鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输 在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的人生。再如， 浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如 人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一
[宽容，就是心胸宽阔有气量，能容人容物，不斤斤计较。]
分析某段落能否删除？
③宽容方能和谐，和谐才能成事。纵观古往今来那些成绩大事的人， 他们无不具有包容天下的广阔胸怀，无不善于在“不同”中谋统一、 在和谐中聚力量。春秋战国之时，齐桓公不记恨管仲的一箭之仇，任 其为相，终于得其辅佐，使齐国成为五霸之首。廉颇知错能改、负荆 请罪，蔺相如胸怀全局、宽容大度，换来了难得的“将相和”，共保 了赵国的安宁。相反，西楚霸王项羽虽武功盖世，却因“自矜功伐”， 最终兵败垓下，自刎乌江。《三国演义》中的周瑜才智过人，但心胸 狭窄，结果抱憾而终，壮志难酬。
议论文如何确立中心论点课件(幻灯片45张)
③生命中不光有风和日丽，也有苦雨凄风。面对风雨，我们要 坚信：用你的激情点燃生命的火把，去迎接生命的挑战。（高建群 《感谢创伤》）
▲下面对选文中心观点的提炼，错误的一项是（3分）【】 A. 燃烧激情，敢于面对眼前的苦难。 B. 热爱生命，感谢生命中的磨难。 C. 痛苦能够磨炼人的意志力。 D. 生命中常常伴有苦雨凄风。
◇周密
▲一、中心论点的基本要求
◇正确。我们应该有一个崇高的理想。 ◇鲜明。做事要有主见。 ◇简洁。用欣赏的眼光看别人。 ◇深刻。爱也会错（爱也要讲究方式） ◇新颖。人生有善于清零。 ◇集中。溺爱使人丧失本能。 ◇周密。要想赢得尊严第一要学会尊重别人。
二
论点与论题的区分
▲小试牛刀（尝试）1
1.下列文章标题,展现作者观点的一项是【】（3分） A.《中国人失掉自信力了吗》（鲁迅） B.《谈创造性思维》（罗迦） C.《怀疑与学问》（顾颉刚） D.《创造宣言》（陶行知）
△ 使用标 志 词 △ 使用并 列 、 偏 正 短语 △ 运用设 问 句 △ 运用比 喻 句 △ 运用独 词 句
试着改一改标题
论题式标题
△标志词：谈梦想
◇
△并列短语：机遇与成功
◇
△偏正短语：做人的失败
◇
△独词句：平庸
◇
△疑问句：谁为我摆渡◇ Nhomakorabea△比喻句：时间是没有声音的锉刀 ◇
论点式标题
议论文的标题
3.下列对作者观点的表述，错误的一项是【】（3分） A.想和做密不可分。 B.说话的好坏往往影响到交际的成功。 C.环保应充分利用科技手段。 D.要获得成功必须要有对目标疯狂的执着和坚定的信
念。 【 答案】B。前面提到了“好坏”那后面就应该对应起来
说“成 败 ”。
▲下面对选文中心观点的提炼，错误的一项是（3分）【】 A. 燃烧激情，敢于面对眼前的苦难。 B. 热爱生命，感谢生命中的磨难。 C. 痛苦能够磨炼人的意志力。 D. 生命中常常伴有苦雨凄风。
◇周密
▲一、中心论点的基本要求
◇正确。我们应该有一个崇高的理想。 ◇鲜明。做事要有主见。 ◇简洁。用欣赏的眼光看别人。 ◇深刻。爱也会错（爱也要讲究方式） ◇新颖。人生有善于清零。 ◇集中。溺爱使人丧失本能。 ◇周密。要想赢得尊严第一要学会尊重别人。
二
论点与论题的区分
▲小试牛刀（尝试）1
1.下列文章标题,展现作者观点的一项是【】（3分） A.《中国人失掉自信力了吗》（鲁迅） B.《谈创造性思维》（罗迦） C.《怀疑与学问》（顾颉刚） D.《创造宣言》（陶行知）
△ 使用标 志 词 △ 使用并 列 、 偏 正 短语 △ 运用设 问 句 △ 运用比 喻 句 △ 运用独 词 句
试着改一改标题
论题式标题
△标志词：谈梦想
◇
△并列短语：机遇与成功
◇
△偏正短语：做人的失败
◇
△独词句：平庸
◇
△疑问句：谁为我摆渡◇ Nhomakorabea△比喻句：时间是没有声音的锉刀 ◇
论点式标题
议论文的标题
3.下列对作者观点的表述，错误的一项是【】（3分） A.想和做密不可分。 B.说话的好坏往往影响到交际的成功。 C.环保应充分利用科技手段。 D.要获得成功必须要有对目标疯狂的执着和坚定的信
念。 【 答案】B。前面提到了“好坏”那后面就应该对应起来
说“成 败 ”。
议论文(论点、论据)ppt课件
作文题
“你可能委屈，你可能不服，但是你被淘 汰了。”这是央视“挑战主持人”马东送给挑 战者下台时的一句话。面对失败，有人说我还 会再来，有人说我能走上这个舞台就是成功。
面对生活，人们有不同的心态。
请以“生活的态度”为话题写一篇议论文。
要求：题目自拟，论点鲜明，选择恰当的论据。 字数不少于800字。
1
怎样使各论据能有条理地串连起来？
论点：面对生活，我们要多一份勇气。 论据：1、多一份勇气，你将多了一份自信，一份信心。
2、多一份勇气，你将多了一份豪气，一份气势。 3、多一份勇气，你将多了一份动力，一份力量。
思考：这三个论据是通过什么来连接的？这种 连接方式有什么作用？
明确：以首括句的排比句式进行连接。 结构显得很工整，论证显得很有气势。
议论文写作指导之二
审题、论点、论据
2
学习目标：
1、学会提炼正确、新颖的论点。 2、学会采用真实、典型、新鲜的论据。
学习重难点：
选择新颖论点、采用新鲜论据。
3
议论文写作的一般结构
一、提出问题——论点 二、分析问题——论证
论据一 论据二 论据三
…… 三、解决问题或联系实际
道理论证 正反事例
四、得出结论——回扣论点
意志；没有经历挫折的人是幼稚的，是不成熟；没 有经历挫折的人是易倒的。 陶渊明不为“五斗米折腰”，因为他有着“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青”的不屈不饶精神。 屈原，对自己的才华不被看好并不因此而感到失望， 创作了《离骚》。 3 一个医院，对一些看似不严重的病症…..态度问题
24
4 相信大家对袁隆平（刘伟、李伟、爱迪生）并不陌 生吧。
根据上面的材料，写一篇议论文的提纲。
43
“你可能委屈，你可能不服，但是你被淘 汰了。”这是央视“挑战主持人”马东送给挑 战者下台时的一句话。面对失败，有人说我还 会再来，有人说我能走上这个舞台就是成功。
面对生活，人们有不同的心态。
请以“生活的态度”为话题写一篇议论文。
要求：题目自拟，论点鲜明，选择恰当的论据。 字数不少于800字。
1
怎样使各论据能有条理地串连起来？
论点：面对生活，我们要多一份勇气。 论据：1、多一份勇气，你将多了一份自信，一份信心。
2、多一份勇气，你将多了一份豪气，一份气势。 3、多一份勇气，你将多了一份动力，一份力量。
思考：这三个论据是通过什么来连接的？这种 连接方式有什么作用？
明确：以首括句的排比句式进行连接。 结构显得很工整，论证显得很有气势。
议论文写作指导之二
审题、论点、论据
2
学习目标：
1、学会提炼正确、新颖的论点。 2、学会采用真实、典型、新鲜的论据。
学习重难点：
选择新颖论点、采用新鲜论据。
3
议论文写作的一般结构
一、提出问题——论点 二、分析问题——论证
论据一 论据二 论据三
…… 三、解决问题或联系实际
道理论证 正反事例
四、得出结论——回扣论点
意志；没有经历挫折的人是幼稚的，是不成熟；没 有经历挫折的人是易倒的。 陶渊明不为“五斗米折腰”，因为他有着“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青”的不屈不饶精神。 屈原，对自己的才华不被看好并不因此而感到失望， 创作了《离骚》。 3 一个医院，对一些看似不严重的病症…..态度问题
24
4 相信大家对袁隆平（刘伟、李伟、爱迪生）并不陌 生吧。
根据上面的材料，写一篇议论文的提纲。
43
议论文分论点的提炼课件
分论点是与中心论点相对而言的，它从属于中心论点，为论证中心论点服务。
分论点的语言要精练，一般控制在15字。
一篇文章围绕中心论点，一般要分解出至少两个分论点，最好是三到四个。
分论点的句子结构要一致，使中间几段构成排比段。正文每段开头用同样句式的话，让人一目了然。即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再次等。
3、对比式分解
3、围绕中心论点，分别从不同的角度进行进行对比剖析。 文题：《要学会推销自己》 此文标题就是文章的中心论点，可以从多个角度运用对比分析法得出两个内容相反的分论点。 （1）从推销自己的作用方面运用对比： A．学会推销自己可以给自己创造施展才华、报效国家的机会，从而实现自我的人生价值； B．不会推销自己只能使自己与机遇女神失之交臂，从而留下满腹经纶百无一用的遗憾。 （2）从推销自己的态度方面运用对比： A． ； B． 。 （3）从推销自己的方式方面运用对比： A． ； B． 。
2、纵向递进式分解
再如，文题：《要钻牛角尖》 文题即为中心论点，对其进行纵向分解：(层进式结构) A． （是什么） B． （为什么） C． （怎么样） D． （会怎样） A．对任何事情，哪怕是极细小的是事情，都采取认真钻研的态度；（是什么） B．搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造；（为什么） C．“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法；（怎么样） D．发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。（会怎样）
这篇文章，“生活中的减法”即是要减去生活中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么，有何意义。由此即可形成分论点：(并列式结构)
减去名利，心胸纯净；
减去旁骛，目标专一；
减去重负，人生轻快。
④索结果
示例：让心底盛开一朵花
议论文写作：论点 课件(28张PPT)
、结构过于单一。 文章呈现出“老三段”，臃肿虚胖，内容空洞。 2、结构层次不清。（分论点重复、兼容） 例：梅花香自苦寒来 ①苦可以激发进取心； ②苦可以培养坚强的意志； ③苦可以培养顽强的毅力 。 3、结构偏离且无序。 例：勤劳节俭，共创和谐 ①当今社会需提倡节俭 ②节俭是古代圣贤提倡的美德 ③我们青年学生尤其应该提倡节俭
运用因果分析法，往往能使论证不停留在浮浅的表 面，而深入到本质的内核。
如何设置分论点 3、法－－怎么办，主要是探寻该结果的方法或所需的条件，可以简 称为“法”。
例1：学会欣赏别人 （1）学会欣赏别人，要自己胸怀坦荡、虚怀若谷。 （2）学会欣赏别人，要发掘别人的闪光点，学习借鉴。 （3）学会欣赏别人，要互帮互学，共同提高。
例2：我想握住奋斗的手 ①奋斗是战胜生活挫折的法宝； ②奋斗是实现人生理想的基石； ③奋斗是充实自我素质的条件。
如何设置分论点 2、因——为什么，主要是分析原因，把中心论点作为结论去追溯这 个结论产生的原因，或谈作用、说危害——利、弊。这里的“因”是 分论点，“果”是中心论点。
例3：中心论点：为人当勤劳 （1）勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财) （2）勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体) （3）勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身)
一篇文章的中心论点应当是一目了然的。写文章的人应当 事先认真思考它，并清楚明白地将它表述出来；读文章的人 能够轻而易举不费力气看到它。
一篇文章只能有一个明确的中心论点，并且最好在文章的 第一段中就出现，考场作文更要如此。
中心论点提出后，还得有序地、合乎逻辑地加以阐述清 楚，让人信服，这就需要在本论部分先设三至四个分论点 （考场作文较为适宜），然后再分别加以论证。
如何设置分论点 2、因——为什么，主要是分析原因，把中心论点作为结论去追溯这 个结论产生的原因，或谈作用、说危害——利、弊。这里的“因”是 分论点，“果”是中心论点。
运用因果分析法，往往能使论证不停留在浮浅的表 面，而深入到本质的内核。
如何设置分论点 3、法－－怎么办，主要是探寻该结果的方法或所需的条件，可以简 称为“法”。
例1：学会欣赏别人 （1）学会欣赏别人，要自己胸怀坦荡、虚怀若谷。 （2）学会欣赏别人，要发掘别人的闪光点，学习借鉴。 （3）学会欣赏别人，要互帮互学，共同提高。
例2：我想握住奋斗的手 ①奋斗是战胜生活挫折的法宝； ②奋斗是实现人生理想的基石； ③奋斗是充实自我素质的条件。
如何设置分论点 2、因——为什么，主要是分析原因，把中心论点作为结论去追溯这 个结论产生的原因，或谈作用、说危害——利、弊。这里的“因”是 分论点，“果”是中心论点。
例3：中心论点：为人当勤劳 （1）勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财) （2）勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体) （3）勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身)
一篇文章的中心论点应当是一目了然的。写文章的人应当 事先认真思考它，并清楚明白地将它表述出来；读文章的人 能够轻而易举不费力气看到它。
一篇文章只能有一个明确的中心论点，并且最好在文章的 第一段中就出现，考场作文更要如此。
中心论点提出后，还得有序地、合乎逻辑地加以阐述清 楚，让人信服，这就需要在本论部分先设三至四个分论点 （考场作文较为适宜），然后再分别加以论证。
如何设置分论点 2、因——为什么，主要是分析原因，把中心论点作为结论去追溯这 个结论产生的原因，或谈作用、说危害——利、弊。这里的“因”是 分论点，“果”是中心论点。
议论文写作指导之论点的提出PPT讲稿
“机不可失，失不再来”，善于把握机会的人，
到处是机会；不善于把握机会的人，即使有再好的
机会也会错过。
材必有用）
•
唐德宗时，善于发现人才的节度使韩
晃，经常根据宾客们的才干优劣，恰当的
将他们安排使用，即便是一个看似没有任
何特殊技能的人，韩晃抓住其不善言辞这
一特点，将其安排到军中看守仓库，帮他
找到了一份非常合适的工作。
•
这这则则材材料料告告诉诉我我们们要要善善于于欣欣赏赏人人，，不不
要要把任把自用自己人己局，局限做限在到在某人某种尽种不其不适用适合。合自自己己的的模模式式里里，，
对于历史科学，都是不可估量的损失。 （《在马克思墓前的讲话》）
• 君子曰：学不可以已。（《劝学》） • 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
（《六国论》）
【归纳】
• 论点应该是明确的判断，是作者看法的完
整陈述，在形式上应该是完整的句子。
• 论点一般具有以下特点： • ①在形式上是完整的句子，是作者看法的
论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不给持有异议的人以可乘之机。 4、集中
在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论 点展开论述，把道理说深说透，解决问题。 5、深刻
文中提出的论点，应该是作者对于事物的新鲜、独到的见解、能够深 入的揭示事物的本质，而不是一般化的老生长谈。 6、新颖
对同一事件或事物，要有自己独到的观点与看法，要能发掘其中最新、 最有特色的内涵；要能挖掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的观点。
例正面 文分析论源自抓住机遇开门见山提出论点
述 生活的道路不可能永远是坦途，必然会遇到令 人无奈的困境，甚至是人生绝境。但是，上帝是公 平的，在人生道路中，到处是对付困境的机会，只 要你抓住机遇，你就可以拥抱成功。
议论文中心论点课件
议论文中心论点课件
目 录
• 议论文概述 • 中心论点的概念 • 如何提出中心论点 • 中心论点的论证方法 • 中心论点的表达方式
01
议论文概述
议论文的定义
议论文是一种以议论为主要表达方式 的文体，通过对某个观点或问题的阐 述、分析、论证，达到说服读者接受 某一观点或采取某一行动的目的。
议论文的核心在于通过逻辑推理和事 实证据来证明某一观点的正确性，强 调客观事实和理性分析，以达到说服 读者的效果。
详细描述
反问法能够增强文章的语气和感染力，使作 者的观点或主张更加鲜明有力。使用反问法 时，需要注意不要让读者产生反感或误解，
同时也要确保反问句的答案明确无误。
感谢您的观看
THANKS
结尾呼应
在文章结尾部分，应该对中心论点进 行总结或升华，使文章首尾呼应，结 构完整。
03
如何提出中心论点
针对问题提出中心论点
总结词
通过提出问题来引出中心论点，使读者产生兴趣并引发思考 。
详细描述
在议论文开头，可以提出一个引人关注的问题，然后针对这 个问题，逐步展开论述，最后引出中心论点。这种提出中心 论点的方法能够激发读者的好奇心，引导他们跟随作者的思 路进行思考。
中心论点的概念
中心论点的定义
中心论点的定义
中心论点是议论文的核心观点， 是作者在文章中要表达的主要见 解或主张。
中心论点的特点
中心论点应该具有明确性、针对 性、正确性和深刻性，能够统领 全文，是文章论述的核心。
中心论点的作用
统领全文
中心论点是文章的灵魂， 能够统领全文，使文章内 容紧凑、逻辑严密。
指导论证
中心论点指导着论证的方 向，使论证能够围绕中心 展开，增强文章的说服力 。
目 录
• 议论文概述 • 中心论点的概念 • 如何提出中心论点 • 中心论点的论证方法 • 中心论点的表达方式
01
议论文概述
议论文的定义
议论文是一种以议论为主要表达方式 的文体，通过对某个观点或问题的阐 述、分析、论证，达到说服读者接受 某一观点或采取某一行动的目的。
议论文的核心在于通过逻辑推理和事 实证据来证明某一观点的正确性，强 调客观事实和理性分析，以达到说服 读者的效果。
详细描述
反问法能够增强文章的语气和感染力，使作 者的观点或主张更加鲜明有力。使用反问法 时，需要注意不要让读者产生反感或误解，
同时也要确保反问句的答案明确无误。
感谢您的观看
THANKS
结尾呼应
在文章结尾部分，应该对中心论点进 行总结或升华，使文章首尾呼应，结 构完整。
03
如何提出中心论点
针对问题提出中心论点
总结词
通过提出问题来引出中心论点，使读者产生兴趣并引发思考 。
详细描述
在议论文开头，可以提出一个引人关注的问题，然后针对这 个问题，逐步展开论述，最后引出中心论点。这种提出中心 论点的方法能够激发读者的好奇心，引导他们跟随作者的思 路进行思考。
中心论点的概念
中心论点的定义
中心论点的定义
中心论点是议论文的核心观点， 是作者在文章中要表达的主要见 解或主张。
中心论点的特点
中心论点应该具有明确性、针对 性、正确性和深刻性，能够统领 全文，是文章论述的核心。
中心论点的作用
统领全文
中心论点是文章的灵魂， 能够统领全文，使文章内 容紧凑、逻辑严密。
指导论证
中心论点指导着论证的方 向，使论证能够围绕中心 展开，增强文章的说服力 。
议论文专题考点一：论点课件
）
我们需要求真学问，练真本领 或：求真学问，练真本领。
2.第⑤段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分 ） 运用了道理论证。（1分）引用荀子的话 ，有力地论证了“学习的目的在于运用 ，实践是检验学习成果的练兵场”这一 观点，（1分）使论证更有权威性，增强 了文章的说服力。（1分）
3.文章第④段和第⑤段能否调换顺序？为
习题检测
1.本文的中心论点是什么？（2分） 2.第⑤段画线句子运用了哪种论证方法 ？有什么作用？（3分） 3.文章第④段和第⑤段能否调换顺序？ 为什么？（4分） 4.请结合本文内容，联系生活实际，谈 谈作为新时代的中学生，你应该如何做 ？（3分）
第三 部分
议论文习题讲授
1.本文的中心论点是什么？（2分
⑤学习的目的在于运用，实践是检验学习成果的练兵场。荀子说：
目录 “不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”
只有以知促行、以行求知，在实践中锤炼真本领，才能更好认识国情。 对于新时代青年来说，必须坚持学以致用，掌握真才实学，努力成为 可堪大用、能担重任的栋梁之材。
⑥有人说，每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大， 拥有的世界就越广阔。广大青年在学习中增长知识、锤炼品行，在实 践中增长才干、练就本领，努力担当起时代使命，党和人民事业必将 迎来新的更大光辉。
③学习是进步的阶梯，好学才能上进，学好才有本领。当今世界，知识更
目录 新不断加快，科技发展日新月异。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔
舞台，也对青年能力素养提出了新的更高要求。要想在百舸争流、千帆竞发的 洪流中勇立潮头，在不进则退、不强则弱的竞争中赢得优势，在报效祖国、服 务人民的人生中有所作为，就要孜孜不倦地学习。这是青年实现人生理想的途 径，也是担当时代使命的要求。
我们需要求真学问，练真本领 或：求真学问，练真本领。
2.第⑤段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分 ） 运用了道理论证。（1分）引用荀子的话 ，有力地论证了“学习的目的在于运用 ，实践是检验学习成果的练兵场”这一 观点，（1分）使论证更有权威性，增强 了文章的说服力。（1分）
3.文章第④段和第⑤段能否调换顺序？为
习题检测
1.本文的中心论点是什么？（2分） 2.第⑤段画线句子运用了哪种论证方法 ？有什么作用？（3分） 3.文章第④段和第⑤段能否调换顺序？ 为什么？（4分） 4.请结合本文内容，联系生活实际，谈 谈作为新时代的中学生，你应该如何做 ？（3分）
第三 部分
议论文习题讲授
1.本文的中心论点是什么？（2分
⑤学习的目的在于运用，实践是检验学习成果的练兵场。荀子说：
目录 “不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”
只有以知促行、以行求知，在实践中锤炼真本领，才能更好认识国情。 对于新时代青年来说，必须坚持学以致用，掌握真才实学，努力成为 可堪大用、能担重任的栋梁之材。
⑥有人说，每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大， 拥有的世界就越广阔。广大青年在学习中增长知识、锤炼品行，在实 践中增长才干、练就本领，努力担当起时代使命，党和人民事业必将 迎来新的更大光辉。
③学习是进步的阶梯，好学才能上进，学好才有本领。当今世界，知识更
目录 新不断加快，科技发展日新月异。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔
舞台，也对青年能力素养提出了新的更高要求。要想在百舸争流、千帆竞发的 洪流中勇立潮头，在不进则退、不强则弱的竞争中赢得优势，在报效祖国、服 务人民的人生中有所作为，就要孜孜不倦地学习。这是青年实现人生理想的途 径，也是担当时代使命的要求。
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对象。
• 论点表述的原则要求 准确 鲜明
.
3
作文题目回顾
阅读下面材料，按要求作文。
“独”很常见，也很复杂。人们往往害怕“独”，但 似乎又渴望“独”；“独”出寂寞，也能“独”出思想， “独”成节操……
“独”有时不太完美，有时是一种需要，有时又是一 种应该追求的境界。
你对“独”有怎样的体会或见解？请自选角度、自 拟标题，写一篇不少于800字的议论文。
论点是文章的. 灵魂！
5
如何提取议论文的论点？
.
6
你想到哪些与“独”相关人、事、物？它们为什么会
“独”？“独”的实质是什么？
甲
联想 内在联系
乙
独，是一种拒绝同流的高洁情操。/独是 陶渊明的独： 为辞了官归安隐放，高躬洁耕原的野灵，魂不。为名利折腰。
屈原的独： 独理，想不是能一实种现不，无媚人世理俗解的，可坚依守然。坚持自我，甚至
.
10
1、经得住孤独，才能成就伟大。 2、独，才能释放真正的自己。 3、人以‘独’为贵。 4、独，是为了给自己留一方净土。
为什么：主要是回答原因和目的方面的 问题。追溯这个结论产生的条件和原因。 可以简称为“因”。
思维方式：“……，因为……”； “……，才能……”
.
11
1、对待独，要有宽容、坦然的心态。 2、莫让名利侵‘独’心。 3、只有理性地理解独，在独中思考，否则，也
话题作文
准确把握“独”的内涵和外延， 即“是什么？”（本质含义）“有 哪些类”（外延）。
.
4
从议论文三要素来看，下面文段最大的问题是什么？
•
文段一：莫言获诺贝尔奖后，等待他的是鲜花和荣誉，许多
媒体和各界人士都想采访他，但他都拒绝了，他说：“我更喜欢
回到家乡搞我的创作，不喜欢热闹。”这体现了他崇尚宁静，甘
以“独”为话题 ，思考：以下这些论点是 从哪些角度来提取的？
.
9
1、独，是一种寂寞、孤单。 2、独，是一种拒绝同流的高洁情操。 3、独是一种独处僻静、感悟生命真谛、充实生
活的方式。 4、独，是一种安定从容、不慕名利的心态。
是什么：主要是回答内涵、类别和性质 方面的问题，可以简称为“类”。
思维方式：“……是……”
思维方式：“……会使……”； “……能够……”； “. ……可以……” 13
论点对对碰
第一组 ① VS ②
①独，是人生的一种境界。
②独处，是一种超凡的境界，是修炼人生的重要 途径。
切口小（细化话题，落实内涵）
Ps：回去阅读作文第三期C2版《小切口高境界——议论文提炼
论点之切口要小》
.
15
论点对对碰
5、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。诗词名言
6、人可以在社会中学习，然而，灵感却只有在孤独的时 候，才会涌现出来。——歌德【德】
7、 《独闯龙潭》（欧美） 《独行者》 影视作品
8、孤独与热闹、独特与普通…… 反向思维
.
8
提取论点第二步 扣住关键词 不同角度切入
可以从“是什么”、“为什么”、“怎么 办”、“会怎样”角度切入。
留长守，情儿感童沙的漠孤独. 源于亲情的缺失。 7
提取论点第一步 发散思维 理解关键词
1、陶渊明的“独”、屈原的“独”、莫言的“人独物”事…迹… 2、留守儿童、空巢老人、空巢青年社…会…现象
3、独自、孤独、独处、独特、独树一帜、独具匠心、独
辟蹊径、独具慧眼、独一无二…… 词语成语
4、念天地之悠悠,独怆然而泪下。（陈子昂）
只能成为独的奴隶。
怎么办：主要是解决问题的方法和途径， 可以简称为“法”。
思维方式：要……就应该……
……就要……；
……要有……；
……. 需要……
12
1、孤独，会使人冷静观照 2、孤独，能酿造醉人的意境。 3、没有了孤独，世界将变得浮躁 4、孤独，可以抚慰烦躁的内心。
会怎样：主要是回答结果和效能（意 义、作用、价值、影响）方面的问题， 可以简称为“果” 。
第二课时
“独”作文评讲之
议论文论点的提炼
.
1
【训练目标】
• 1、学会运用发散思维提取论点。 • 2、学习掌握提取论点的方法技巧。
掌握了方法，就掌握. 了通往成功的钥匙。
2
温故知新
• 议论文三要素 论点、论据、论证
• 论点的概念
论点是指作者对议论的问题提 出的看法、见解和主张。
• 论点与论题的辨别 论题：是议论的范围和
• 1、关于学生沉迷手机现象，辨析以 下论点是从什么角度提取的。
• ①沉迷手机，是精神空虚的表现。 是什么 • ②控能沉力迷差手。机，抵挡不住手机的诱惑，是因为自为什么 • ③学生要提高自制力，自觉抵制手机的诱惑。怎么办
④沉迷手机，会使你的青春更迷茫。 会怎样
于寂寞，在独我的世界里做自己喜欢的事情——写作。我想这就
是他能够取得成功的重要因素吧。在独自一个人的时候，可以全
身心地投入，忘我拼搏，追逐梦想。许多人的成功无一不说明，
要想获得成功，就得承受“独”的考验，甘于寂寞。
• 文段二： 陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，一个人远离 是非黑白，功名利禄，独自行走于田间，即使是一束黄菊，也会 成为装点心灵的美。王维的“明月松间照，清泉石上流”，独处 时内心的空灵与清澈，便如这明月与流水般，照亮心灵，涤荡心 灵。
第二组 ③ VS ④ ③留守儿童的孤独源于没有父母的陪伴。 ④城乡发展失衡造成了留守儿童的孤独。
挖掘深（层层追问，深究根因）
Ps：回去阅读作文第一期C2版《白云深处有人家——议论文提
炼论点之开掘要深》
.
16
论点对对碰
第三组 ⑤ VS ⑥ VS ⑦
⑤孤独，能推开成功的大门。 ⑥孤独，是一把双刃剑，既能令人走向自闭，也能使人 走向成熟。 ⑦人在孤独的时候更能观照自己，观照别人，理性认识 人生和社会。
境界高（辩证思维，人文情怀）
Ps：回去阅读作文第四期C2版《居高声自远，非是藉秋风——
议论文提炼论点之境界要高》 .
17
小结
1、发散思维 理关键词
2、明确角度 掌握方法
是什么（就内容而言） 为什么（就原因而言） 怎么办（就方法而言） 会怎样（就结果而言）
切口小 挖掘深 境界. 高
18
实例演练（一）
为此献身。
莫言的独： 功独的成，宁名是静就一 中依然种迸回辉发归煌。故过乡坚后持的独沉自思创作。。/灵感在独处
三毛的独：独对向勇，理往敢沙换是想漠取一的， 了种 坚只一感守身段一在悟。人撒生深哈命入拉真撒生哈活谛拉的的沙独方漠特式，经用历。毅/独力是和 为了
留守儿童的独： 没有父母陪伴，孤单作伴，寂寞成
• 论点表述的原则要求 准确 鲜明
.
3
作文题目回顾
阅读下面材料，按要求作文。
“独”很常见，也很复杂。人们往往害怕“独”，但 似乎又渴望“独”；“独”出寂寞，也能“独”出思想， “独”成节操……
“独”有时不太完美，有时是一种需要，有时又是一 种应该追求的境界。
你对“独”有怎样的体会或见解？请自选角度、自 拟标题，写一篇不少于800字的议论文。
论点是文章的. 灵魂！
5
如何提取议论文的论点？
.
6
你想到哪些与“独”相关人、事、物？它们为什么会
“独”？“独”的实质是什么？
甲
联想 内在联系
乙
独，是一种拒绝同流的高洁情操。/独是 陶渊明的独： 为辞了官归安隐放，高躬洁耕原的野灵，魂不。为名利折腰。
屈原的独： 独理，想不是能一实种现不，无媚人世理俗解的，可坚依守然。坚持自我，甚至
.
10
1、经得住孤独，才能成就伟大。 2、独，才能释放真正的自己。 3、人以‘独’为贵。 4、独，是为了给自己留一方净土。
为什么：主要是回答原因和目的方面的 问题。追溯这个结论产生的条件和原因。 可以简称为“因”。
思维方式：“……，因为……”； “……，才能……”
.
11
1、对待独，要有宽容、坦然的心态。 2、莫让名利侵‘独’心。 3、只有理性地理解独，在独中思考，否则，也
话题作文
准确把握“独”的内涵和外延， 即“是什么？”（本质含义）“有 哪些类”（外延）。
.
4
从议论文三要素来看，下面文段最大的问题是什么？
•
文段一：莫言获诺贝尔奖后，等待他的是鲜花和荣誉，许多
媒体和各界人士都想采访他，但他都拒绝了，他说：“我更喜欢
回到家乡搞我的创作，不喜欢热闹。”这体现了他崇尚宁静，甘
以“独”为话题 ，思考：以下这些论点是 从哪些角度来提取的？
.
9
1、独，是一种寂寞、孤单。 2、独，是一种拒绝同流的高洁情操。 3、独是一种独处僻静、感悟生命真谛、充实生
活的方式。 4、独，是一种安定从容、不慕名利的心态。
是什么：主要是回答内涵、类别和性质 方面的问题，可以简称为“类”。
思维方式：“……是……”
思维方式：“……会使……”； “……能够……”； “. ……可以……” 13
论点对对碰
第一组 ① VS ②
①独，是人生的一种境界。
②独处，是一种超凡的境界，是修炼人生的重要 途径。
切口小（细化话题，落实内涵）
Ps：回去阅读作文第三期C2版《小切口高境界——议论文提炼
论点之切口要小》
.
15
论点对对碰
5、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。诗词名言
6、人可以在社会中学习，然而，灵感却只有在孤独的时 候，才会涌现出来。——歌德【德】
7、 《独闯龙潭》（欧美） 《独行者》 影视作品
8、孤独与热闹、独特与普通…… 反向思维
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8
提取论点第二步 扣住关键词 不同角度切入
可以从“是什么”、“为什么”、“怎么 办”、“会怎样”角度切入。
留长守，情儿感童沙的漠孤独. 源于亲情的缺失。 7
提取论点第一步 发散思维 理解关键词
1、陶渊明的“独”、屈原的“独”、莫言的“人独物”事…迹… 2、留守儿童、空巢老人、空巢青年社…会…现象
3、独自、孤独、独处、独特、独树一帜、独具匠心、独
辟蹊径、独具慧眼、独一无二…… 词语成语
4、念天地之悠悠,独怆然而泪下。（陈子昂）
只能成为独的奴隶。
怎么办：主要是解决问题的方法和途径， 可以简称为“法”。
思维方式：要……就应该……
……就要……；
……要有……；
……. 需要……
12
1、孤独，会使人冷静观照 2、孤独，能酿造醉人的意境。 3、没有了孤独，世界将变得浮躁 4、孤独，可以抚慰烦躁的内心。
会怎样：主要是回答结果和效能（意 义、作用、价值、影响）方面的问题， 可以简称为“果” 。
第二课时
“独”作文评讲之
议论文论点的提炼
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1
【训练目标】
• 1、学会运用发散思维提取论点。 • 2、学习掌握提取论点的方法技巧。
掌握了方法，就掌握. 了通往成功的钥匙。
2
温故知新
• 议论文三要素 论点、论据、论证
• 论点的概念
论点是指作者对议论的问题提 出的看法、见解和主张。
• 论点与论题的辨别 论题：是议论的范围和
• 1、关于学生沉迷手机现象，辨析以 下论点是从什么角度提取的。
• ①沉迷手机，是精神空虚的表现。 是什么 • ②控能沉力迷差手。机，抵挡不住手机的诱惑，是因为自为什么 • ③学生要提高自制力，自觉抵制手机的诱惑。怎么办
④沉迷手机，会使你的青春更迷茫。 会怎样
于寂寞，在独我的世界里做自己喜欢的事情——写作。我想这就
是他能够取得成功的重要因素吧。在独自一个人的时候，可以全
身心地投入，忘我拼搏，追逐梦想。许多人的成功无一不说明，
要想获得成功，就得承受“独”的考验，甘于寂寞。
• 文段二： 陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，一个人远离 是非黑白，功名利禄，独自行走于田间，即使是一束黄菊，也会 成为装点心灵的美。王维的“明月松间照，清泉石上流”，独处 时内心的空灵与清澈，便如这明月与流水般，照亮心灵，涤荡心 灵。
第二组 ③ VS ④ ③留守儿童的孤独源于没有父母的陪伴。 ④城乡发展失衡造成了留守儿童的孤独。
挖掘深（层层追问，深究根因）
Ps：回去阅读作文第一期C2版《白云深处有人家——议论文提
炼论点之开掘要深》
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16
论点对对碰
第三组 ⑤ VS ⑥ VS ⑦
⑤孤独，能推开成功的大门。 ⑥孤独，是一把双刃剑，既能令人走向自闭，也能使人 走向成熟。 ⑦人在孤独的时候更能观照自己，观照别人，理性认识 人生和社会。
境界高（辩证思维，人文情怀）
Ps：回去阅读作文第四期C2版《居高声自远，非是藉秋风——
议论文提炼论点之境界要高》 .
17
小结
1、发散思维 理关键词
2、明确角度 掌握方法
是什么（就内容而言） 为什么（就原因而言） 怎么办（就方法而言） 会怎样（就结果而言）
切口小 挖掘深 境界. 高
18
实例演练（一）
为此献身。
莫言的独： 功独的成，宁名是静就一 中依然种迸回辉发归煌。故过乡坚后持的独沉自思创作。。/灵感在独处
三毛的独：独对向勇，理往敢沙换是想漠取一的， 了种 坚只一感守身段一在悟。人撒生深哈命入拉真撒生哈活谛拉的的沙独方漠特式，经用历。毅/独力是和 为了
留守儿童的独： 没有父母陪伴，孤单作伴，寂寞成