课内文言文复习句式1

D、背负青天，而莫之夭阏者
三、翻译下列句子，找出它们的特点 1、句读之不知，惑之不解。 2、何陋之有？ 3、唯马首是瞻 。 规律三：
用 “是”或“之”把宾语提到动词前，以突 出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语 前置的标志，没有什么实在意义。
格式： 主十宾十之（是）十动
3、项王项伯东向坐；亚父南向坐。
尽快跟精通学问之道的人商量并且到古 代典籍中验证，老师就不缺乏了。
• 通常定语应该放置于中心词的前面，起修饰限制的 作用 ，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心 词之后，突出和强调定语。
人马烧溺死者甚众
中心语 定语
烧溺死者人马甚众
定语 中心语
正常语序：定语+中心语（名词、代词）
1、 “中心词＋后置定语＋者”
宗质站起来向她作揖请她坐下，用主客之礼待她。
被动句是表示被动意义的句子。文言中常常借助
一些介词表示被动。常见的有以下几种形式：
①君幸于赵王，故燕王欲结于君。
②六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
1、用介词“于”“受……于……”表示被动，“于”引 进动作行为的主动者。
①而身死国灭，为天下笑。 ②吾属今为之虏矣。 ③不者，若属皆且为所虏。 ④重为乡党所笑。
• [译文：知道它就承认知道它，不知道就承认不知道，这便是真 正的知。]
★注意：动词“是”和代词“是”的区别。 翻译：吾祖死于是，吾父死于是。
2．副词兼表判断，译时应把副词的原义译出并补 上判词。
• 【重要特征】用“乃”、“则”、“即”、“皆”、“必”、“固”、 “诚”、“本”、“亦”、“素”等副词表判断，兼加强语气。
【注意】翻译宾语前置句时，要把前置宾语提到谓语动词或介 词后面去翻译。
巩固练习： 尝试翻译下面的语句，看看在句式上有什么特点。 ①是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所
得，供先生食。(2014· 高考重庆卷)
译文：_________________________________________ 句式特点：_____________________________________
（二）省略谓语
• 谓语是句子最重要的部分，无论是古代还是现代，省略谓 语的情况还是比较少的，不过在文言文中，省略谓语也不 是非常个别的现象，尤其是并列的句子，如果一句用了某 个动词，另一句同样的动词就可以省略。有时省略的谓语 需要根据上下文补出，才能不影响意思的表达。
①军中无以为乐，请以剑舞（为乐）。
句子的特点：
1、都是否定句。 2、代词分别是“之”“余” ，它们分别作“有”“欺”的宾语。 3、宾语都前置。
规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。 格式：
主十 否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、 尔、自、之、是】十动
2、下列句子与其他三项不同的是：（ C）
A、城中皆不之觉
B、时人莫之许也 C、人马烧溺死者甚众
2、用“为”“为……所……”（“为”引出动作的 主动者）“……为所……”表示被动。
①秦城恐不可得，徒见欺。
②信而见疑。
③臣诚恐见欺于王而负赵。
3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引 进动作的主动者)。
4、用介词“被”表被动。
①予犹记周公之被逮。
②风流总被雨打风吹去。 5、无任何标志，根据句意判断。 ①戍卒叫，函谷举。 ②屈原放逐，乃赋《离骚》。 ③激昂大义，蹈死不顾。
格式三：形+（于+宾语）
①故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于 生民。（3分）（2014天津卷） 句式特点：___________________________________
译文：_____________________________________
答案：“而有功于生民”为状语后置句。
• （1）此乃信所以去也。（《史记· 淮阴侯列传》）
答案： “自见”宾语前置。 章三益具有救世的优异才能，当福建贼寇逼近时，他曾经树起旗 鼓，磨砺兵器，率众击退了他们，大概是希望建立功业来显露自 己。
主谓倒装
文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常 把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做 法叫做主谓倒装。
• 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。
• 如：
特 殊 句 式
课 内 文 言 文 复 习
学习目标
•1、了解考点要求及命题特点，夯实基础， 明确复习方向。
•2、能判别特殊句式。 •3、能准确翻译出特殊句式。
现代汉语：正常语序：状语+动词
状语置于谓语之前
若置于谓语之后便是补语 动词+状语 古代汉语： 状语常置于谓语之后 常见标志性 词语：“以、 于、乎”
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但它 不表被动，它放在动词前，表示“对自己怎么样”。 可译为 “我”。如： 1、府吏见丁宁（我） 2、生孩六月，慈父见背（我）
翻译下列句子： 1、诚请见教。 诚挚地请求教导我。 2、望见谅。 希望原谅我。 3、请勿见笑。 请不要讥笑我。
温 馨 提 示
翻译下列句子，找出它们的特点
①大王来何操？ ②沛公安在？ ③客何为者?
“何操” “安在” “何为” “操何” “在安” “为何”
句子的特点： 1、都是疑问句。 2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它 们分别作“操”“在”“为”的宾语。 3、宾语都前置。
规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
缙绅而能不易其志者。
尝试翻译下面的语句，看看在句式上有什么特点。
每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈
之策者，辄饮以醇酒，使不得言。(2016· 高考上海卷) 句式特点：_____________________________________ 译文：_________________________________________ 答案： “欲进谲诈之策”后置。 每次与吴人交战约定好日期才交锋，不做那些偷袭的事，有 想要献诡诈的计策的将领，他就给人喝好酒，使献计者醉不能 言。
甚善矣，子之治东阿
“美哉,我少年中国。”
不仁哉！梁惠王也 。
•
•
• 句子中省略某一词语或某种成分的现象， 是古今共有的，不过，文言里这种现象 更突出，而且有些在现代汉语中一般不 能省略的句子成分，古文中也经常被省 略。
（一）省略主语
• 主语的省略，文言文中最为常见。可分为“承前省”、 “蒙后省”、“对话省’等形式。
处于补语的成分往往要以状语来理解
翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译
1、还矢先王，而告以成功 2、请其矢，盛以锦囊
3、方其系燕父子以组
4、申之以孝悌之义
格式一：动+（以+宾语）
①能谤讥于市朝 ② 且立石于其墓之门 ③生乎吾前
格式二：动十于（乎，相当“于”）十宾
①青，取之于蓝，而青于蓝
②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
将军战（于）河北，臣战（于）河南
秦王购之（以）金千斤，邑万家。
②宗质起揖之坐，礼以客主。（3分）
(2016· 高考天津卷) 句式特点：___________________________________ 译文：_______________________________________
答案： “礼以客主”是省略句，省略了“礼”的宾语“之”。
被动句常见的有以下几种形式：
1、用介词“于”“受……于……”表示被动，“于” 引进动作行为的主动者。 2、用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主 动者）“……为所……”表示被动。
3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动 作的主动者)。
4、用介词“被”表被动。
5、无标志的被动句。动词本身表被动。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
2、“中心词＋之＋后置定语＋者”
石之铿然有声者，所在皆是也。
3、“中心词＋之＋后置定语”
仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
定语 后置 的几 种类 型
【注意】翻译定语后置句 时，要把后置定语提到中 心词前面去翻译。
4、“中心词+数（量）词”
铸以为金人十二。
5、中心词＋而＋后置定语＋者”
所以乡邑中有好的义士，足以来弥补朝廷治理 （的不足），补救宰相和相关官员的缺失，对老百 姓有功劳。
②亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。(2014· 高考江苏卷)
句式特点：_____________________________________ 译文：______________________________________ 答案： “于知道者”后置。
“东向”
“向东”
• 规律四：介宾结构（方位名词+介词），介词的 宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。
动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语前置 有以下几种情况：
一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。 二是否定句中代词作宾语提前。 三是用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以突出 强调宾语。这时的“之”“是”只是宾语前置的标志， 没有什么实在意义。 四是方位名词作介词的宾语，也放在介词的前面。
译文：_________________________________________
答案：“见”表被动。 王筠天性宽宏敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等， 而且年轻时就有才华名望，在当时和刘孝绰一起被(世人) 看重。
• 【定义】判断句是对事物的性质、情况、事
物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。 • 【重要特征】文言文判断句的最大特点不是
• （四）省略兼语
“使、命、令”这类动词的宾语常兼作后边一个 主谓词组的主语，这个词就称作兼语。现代汉语的 兼语一般不能省略，文言里的兼语却往往被省略， 所省多是代词“之”：
不如因而厚遇之，使（之）归赵。