《寡人之于国也》练习答案

《寡人之于国也》

《寡人之于国也》练习一、积累与运用1.选出没有通假字的一项( D)A.涂有饿莩而不知发通“途”，道路B.则无望民之多于邻国也通“毋”，不要。

C.直不百步耳“直”通“只”，只是，不过D.弃甲曳兵而走2.选出对下列句中加点词语的意思解释不正确的一项( C)A.河内凶．，则移民于河东(年成坏，受灾)B.弃甲曳兵而走．(跑)C.养生．．丧死无憾(保养生命) 养生：赡养活着的人D.然而．．不王者(这样却)3.加点词活用情况与其他各项不同的一项是( D)A.填然鼓．之敲鼓（名词作动词）B.树．之以桑种植C.五十者可以衣．帛矣穿D.谨．庠序之教形容词作动词，认真从事4.选出与“未之有也”句式相同的一项( A)是宾语前置句，正常语序为“未有之也”。

A.时不我待B.兵不血刃bīng bù xuè rèn出处：先秦·荀况《荀子·议兵》：“故近者亲其善，远方慕其义，兵不血刃，远迩来服。

”兵：武器；刃：刀剑等的锋利部分。

兵器上没有沾上血。

形容未经战斗就轻易取得了胜利。

用法：主谓式；作定语、状语；形容未经交战就取得胜利C.莫衷一是意思：不能断定哪种说法对哪种说法错,不能取得一致的意见。

（形容意见分歧，没有一致的看法。

）莫:还;衷:折中,这里指做出适中的决断。

是:正确,这里指正确的论断、肯定的结论。

用法：动宾式;作谓语、定语;用于书面语D.自愧弗如5.选出加点实词解释全都正确的一项( C)A.或．百步而后止(或许) 有的人无如．寡人之用心者(及，比得上)B.请．以战喻(请您）请允许我谷不可胜．食也(尽完)C.申之以孝悌．(兄弟友爱)之义涂有饿莩而不知发．(打开官仓)D.颁．白者不负戴于道路矣(通“班”)通“斑”头发花白狗彘食人食而不知检．(约束)6.选出加点的“以”字，意义不同于其他三句的一项( C)A.请以战喻用，凭借B.以五十步笑百步用，凭借c斧斤以时入山林按照D.申之以孝悌之义用，凭借7.选出之”字相同用法归类正确的一项( B)①寡人之于国也主谓之间取消句子独立性，不译。

《寡人之于国也》同步练习(附答案)

《寡人之于国也》同步练习（附答案）一、选择题。

1．下列解释错误的一项是（）A．河内凶（凶年，谷物收成不好）B．邻国之民不加（更加）少C．填然鼓之（代词，代“鼓”）D．弃甲曳（拖着）兵而走2．下面的加黑的字意义不同的一组是（）A．涂有饿殍而不知发春心莫共花争发B．弃甲曳兵而走斩木为兵C．或五十步而后止，或百步而后止人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山D．是亦走也是使民养生丧死无憾也3．对下列各句中“之”的分类正确的一项是（）①斯天下之民至焉②鸡豚狗彘之畜③树之以桑④未之有也⑤邻国之民不加少A．①②⑤/ ③/ ④ B．①③⑤/ ②/ ④C．①②④/ ③⑤ D．①②⑤/ ③④4．下列各句中有词类活用现象的一句是（）A．请以战喻B．寡人之于国也C．王无罪岁D．是何异于刺人而杀之5．选出与“申之以孝悌之义”句式不同的一项（）A．王如知此，则无望民之多于邻国也B．河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内C．是何异于刺人而杀之D．五亩之宅，树之以桑6.下列加点的词古今意义相同的一项是（）A.养生丧死无憾B.弃甲曳兵而走C.五十者可以衣帛矣D.然而不王者，未之有也7.选出下列各句加点词释义有误的一项。

A.王好战，请以战喻（喜欢）B.谨庠序之教（谨慎，这里指认真从事）C.或百步而后止（或者）D.王道之始也（开端）8.下列句子中不含实词活用的三项是（）①谨庠序之教②然而不王者，未之有也③五亩之宅，树之以桑④五十者可以衣帛矣⑤百亩之田，勿夺其时⑥是使民养生丧死无憾也⑦斯天下之民至焉⑧移其粟于河内A.⑤⑦⑧B.①③⑤C.③⑥⑦D.②④⑤9.与“未之有也”句式相同的一句是（）A.树之以桑B.申之以孝悌之义C.弃甲曳兵而走D.无乃尔是过与二、阅读下面短文，完成后面各题。

孟子曰：“子路，人告之以有过，则喜。

禹闻善①言，则拜。

大舜有大焉，善②与人同，舍己从人，乐取于人以为善。

③自耕稼陶渔以至为帝无非取于人者取诸人以为善④是与人为善⑤者也故君子莫大乎与人为善⑥。

《寡人之于国也》练习(含答案)

《寡人之于国也》练习（含答案）一、选择题（每小题5分，共13小题）1．选出没有通假字的一项（）A．涂有饿莩而不知发 B．则无望民之多于邻国也C．直不百步耳 D．弃甲曳兵而走2．加点词活用情况与其他各项不同的一项是（）A．填然鼓之 B．树之以桑 C．五十者可以衣帛矣 D．谨庠序之教3．选出下列各句中加点词语与例句加点词的活用情况完全相同的一组（）例：养生丧死无憾A．然而不王者 B．王无罪岁C．既泣之三日,乃誓疗之 D．巫医乐师百工之人,不耻相师4．选出加点实词解释全都正确的一项（）A．或百步而后止（或许）无如寡人之用心者（及,比得上）B．请以战喻(请您) 谷不可胜食也(尽,完)C．申之以孝悌(兄弟友爱)之义涂有饿莩而不知发(打开官仓) D．颁白者不负戴于道路矣（通“班”）狗彘食人食而不知检（约束）5．选出加点的“以”字,意义不同于其他三句的一项( )A．请以战喻 B．以五十步笑百步 C．斧斤以时入山林 D．申之以孝悌之义6．选出“之”字相同用法归类正确的一项( )①寡人之于国也②是何异于刺人而杀之③树之以桑④申之以孝悌之义⑤王道之始也⑥填然鼓之⑦无如寡人之用心者⑧未之有也⑨察邻国之政⑩则无望民之多于邻国也A．①④⑥ B．②③⑦ C．③④⑧ D．⑤⑨⑩7. 选出对下列各句中加点介词“于”字意义解说正确的一项( )①寡人之于国也②则移其民于河东③则无望民之多于邻国也④颁白者不负戴于道路矣⑤是何异于刺人而杀之A.②④相同B. ②③⑤相同C. ①⑤相同D. ①②③④⑤各不相同8．选出对下列句子中句式相同能归类在一起的一项（）①是亦走也②则无望民之多于邻国也③王道之始也④树之以桑⑤申之以孝悌之义⑥未之有也⑦颁白者不负戴于道路矣A．①②③⑥ B．②④⑥ C．②④⑤⑦ D．③⑥⑦9．选出与“未之有也”句式相同的一项（）A．时不我待 B．兵不血刃 C．莫衷一是 D．自愧弗如10、下列各句中有词类活用现象的一句是（）A．请以战喻B．寡人之于国也C．王无罪岁D．是何异于刺人而杀之11.关于《孟子》下列说法不当的一项是（）A.《孟子》与《论语》《大学》《中庸》并称儒家“四书”。

【全效学习】高中语文(人教版)必修三课后同步练习：第8课寡人之于国也(含答案)

第8课寡人之于国也——躬行仁义方可“王天下”一、语言积累1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A．曳．兵/拖拽．数．罟/蹴．踏洿．池/纨绔．B．鱼鳖．/弊．端效．仿/发酵．空旷．/粗犷．C．河豚．/馄饨．狗彘．/雉．鸡庠．序/搔痒．D．孝悌．/兄弟．饿莩．/俘．虏皎．洁/打搅．2．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是()A．五亩之宅，树．之以桑树：种植B．五十者可以衣．帛矣衣：穿C．申．之以孝悌之义申：反复陈述D．斯．天下之民至焉斯：这3．下列句中加点词的词义，与现代汉语的词义相同的一项是()A．黎民．．不饥不寒B．养生．．丧死无憾，王道之始也C．七十者可以．．食肉矣D．然而．．不王者，未之有也4．对下面每组句子中加点字的判断，正确的一项是()①或百步而．后止②狗彘食人食而．不知检③然．而不王者，未之有也④河东凶亦然．A．两个“而”相同，两个“然”也相同。

B．两个“而”相同，两个“然”不同。

C．两个“而”不同，两个“然”相同。

D．两个“而”不同，两个“然”也不相同。

5．下列句子中，不含词类活用现象的一项是()A．填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走B．五十者可以衣帛矣C．黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也D．不违农时，谷不可胜食也6．下列各句中，句式不同于其他三项的一项是()A．申之以孝悌之义B．颁白者不负戴于道路矣C．则无望民之多于邻国也D．养生丧死无憾，王道之始也二、一法一练——翻译句子阅读下面的文言文，完成文后题目。

王祎，字子充，义乌人。

幼敏慧，及长，身长岳立，屹有伟度，以文章名世。

睹元政衰敝，为书七八千言上时宰。

危素、张起岩并荐，不报。

隐青岩山，著书，名日盛。

太祖征江西，祎献颂。

太祖喜曰：“江南有二儒，卿与宋濂耳。

学问之博，卿不如濂。

才思之雄，濂不如卿。

”太祖创礼贤馆，召置馆中。

累迁侍礼郎，掌起居注。

同知南康府事，多惠政，赐金带宠之。

太祖将即位，召还，议礼。

洪武元年八月，上疏言：“祈天永命之要，在忠厚以存心，宽大以为政，法天道，顺人心。

(完整版)寡人之于国也练习及答案

寡人之于国也（同步测试）选择题1、句中不含通假字的一项是A．鸡豚狗彘之畜，无失其时B．数罟不入洿池C．颁白者不负戴于道路矣D．涂有饿莩而不知发2、句子中不含实词活用现象的两项是A．填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走 B．五十者可以衣帛矣C．黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 D．不违农时，谷不可胜食也E．是何异于刺人而杀之？3、下列四句中的“请”与“请问贵姓”的“请”用法相用的两项是A．王好战，请．以战喻 B．曹刿请．见C．今吾以十倍之地，请．广于君 D．可以一战，战则请．从4、下列各句中加点的词语与现代汉语用法相同的一项是A．养生．．衣帛矣．．丧死无憾，王道之始也 B．五亩之宅，树之以桑，五十者可以C．夫颛臾，者先王以为．．一战．．东蒙王 D．忠之属也，可以5、下列各句中的“以”字，用作连词的一项是( )，用作介词而又处于相同句式当中的两项是( )A．是社稷之臣也，何以．伐为？ B．远人不服，则修文德以．来之。

C．王好战，请以．战喻 D．以．五十步笑百步，则何如？E．五亩之宅，树之以．桑 F．斧斤以．时入山林，林木不可胜用也。

G．谨庠序之教，申之以．孝悌之义。

6、下面加点词语解释不正确的是A．斧斤以时．．入山林(按照季节) B．五亩之宅，树．之以桑(种植)C．谨庠序．．之教，申之以教悌之义(秩序) D．谷．不可胜食(泛指粮食)7、下列加横线的字的解释正确的一项是A．河内凶（有战乱） B．邻国之民不加（增加）少C．填然鼓之（代词，代'鼓'）D．弃甲曳（拖着）兵而走8、下面的加横线的字意义不同的一组是A．涂有饿殍而不知发春心莫共花争发B．弃甲曳兵而走斩木为兵C．或五十步而后止人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山D．是亦走也是使民养生丧死无憾也9、对下列各句中'之'的分类正确的一项是①斯天下之民至焉②鸡豚狗彘之畜③树之以桑④未之有也⑤邻国之民不加少A．①②⑤/ ③/ ④ B．①③⑤/ ②/ ④ C．①②④/ ③⑤ D．①②⑤/ ③④10、与“树之以桑”句式相同的一句是A．非我也，岁也 B．数口之家可以无饥矣 C．或五十步而后止 D．公与之乘，战于长勺11、下列各句中有词类活用现象的一句是A．请以战喻 B．寡人之于国也 C．王无罪岁 D．是何异于刺人而杀之12、选出没有通假字的一项A．涂有饿莩而不知发 B．则无望民之多于邻国也C．直不百步耳 D．弃甲曳兵而走13、选出对下列句中加点词语的意思解释不正确的一项A．河内凶．，则移民于河东（年成坏,受灾） B．弃甲曳兵而走．（跑）C．养生．．不王者（这样却）．．丧死无憾（保养生命） D．然而14、加点词活用情况与其他各项不同的一项是A．填然鼓．之 B．树．之以桑 C．五十者可以衣．帛矣 D．谨．庠序之教15、选出加点实词解释全都正确的一项A．或．百步而后止（或许）无如．寡人之用心者（及,比得上）B．请．以战喻(请您) 谷不可胜．食也(尽,完)C．申之以孝悌．．(兄弟友爱)之义涂有饿莩而不知发．(打开官仓)D．颁．白者不负戴于道路矣（通“班”）狗彘食人食而不知检．（约束）16、选出加点的“以”字,意义不同于其他三句的一项A．请以．战喻 B．以．五十步笑百步 C．斧斤以．时入山林 D．申之以．孝悌之义17、选出“之”字相同用法归类正确的一项①寡人之于国也②是何异于刺人而杀之③树之以桑④申之以孝悌之义⑤王道之始也⑥填然鼓之⑦无如寡人之用心者⑧未之有也⑨察邻国之政⑩则无望民之多于邻国也A．①④⑥ B．②③⑦ C．③④⑧ D．⑤⑨⑩18、选出对下列各句中加点介词“于”字意义解说正确的一项①寡人之于国也②则移其民于河东③则无望民之多于邻国也④颁白者不负戴于道路矣⑤是何异于刺人而杀之A.②④相同B. ②③⑤相同C. ①⑤相同D. ①②③④⑤各不相同19、选出对下列句子中句式相同能归类在一起的一项①是亦走也②则无望民之多于邻国也③王道之始也④树之以桑⑤申之以孝悌之义⑥未之有也⑦颁白者不负戴于道路矣A．①②③⑥ B．②④⑥ C．②④⑤⑦ D．③⑥⑦20、选出对下列文言句子中的划线部分翻译不正确的一句A．河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。

高中语文(人教版)必修三课后同步练习第8课寡人之于国也(含答案)

第8课寡人之于国也——躬行仁义方可“王天下”一、语言积累1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A．曳．兵/拖拽．数．罟/蹴．踏洿．池/纨绔．B．鱼鳖．/弊．端效．仿/发酵．空旷．/粗犷．C．河豚．/馄饨．狗彘．/雉．鸡庠．序/搔痒．D．孝悌．/兄弟．饿莩．/俘．虏皎．洁/打搅．2．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是()A．五亩之宅，树．之以桑树：种植B．五十者可以衣．帛矣衣：穿C．申．之以孝悌之义申：反复陈述D．斯．天下之民至焉斯：这3．下列句中加点词的词义，与现代汉语的词义相同的一项是()A．黎民．．不饥不寒B．养生．．丧死无憾，王道之始也C．七十者可以．．食肉矣D．然而．．不王者，未之有也4．对下面每组句子中加点字的判断，正确的一项是()①或百步而．后止②狗彘食人食而．不知检③然．而不王者，未之有也④河东凶亦然．A．两个“而”相同，两个“然”也相同。

B．两个“而”相同，两个“然”不同。

C．两个“而”不同，两个“然”相同。

D．两个“而”不同，两个“然”也不相同。

5．下列句子中，不含词类活用现象的一项是()A．填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走B．五十者可以衣帛矣C．黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也D．不违农时，谷不可胜食也6．下列各句中，句式不同于其他三项的一项是()A．申之以孝悌之义B．颁白者不负戴于道路矣C．则无望民之多于邻国也D．养生丧死无憾，王道之始也二、一法一练——翻译句子阅读下面的文言文，完成文后题目。

王祎，字子充，义乌人。

幼敏慧，及长，身长岳立，屹有伟度，以文章名世。

睹元政衰敝，为书七八千言上时宰。

危素、张起岩并荐，不报。

隐青岩山，著书，名日盛。

太祖征江西，祎献颂。

太祖喜曰：“江南有二儒，卿与宋濂耳。

学问之博，卿不如濂。

才思之雄，濂不如卿。

”太祖创礼贤馆，召置馆中。

累迁侍礼郎，掌起居注。

同知南康府事，多惠政，赐金带宠之。

太祖将即位，召还，议礼。

洪武元年八月，上疏言：“祈天永命之要，在忠厚以存心，宽大以为政，法天道，顺人心。

《寡人之于国也》练习(含答案)

《寡人之于国也》练习（含答案）一、选择题（每小题5分，共13小题）1．选出没有通假字的一项（）A．涂有饿莩而不知发 B．则无望民之多于邻国也C．直不百步耳 D．弃甲曳兵而走2．加点词活用情况与其他各项不同的一项是（）A．填然鼓之 B．树之以桑 C．五十者可以衣帛矣 D．谨庠序之教3．选出下列各句中加点词语与例句加点词的活用情况完全相同的一组（）例：养生丧死无憾A．然而不王者 B．王无罪岁C．既泣之三日,乃誓疗之 D．巫医乐师百工之人,不耻相师4．选出加点实词解释全都正确的一项（）A．或百步而后止（或许）无如寡人之用心者（及,比得上）B．请以战喻(请您) 谷不可胜食也(尽,完)C．申之以孝悌(兄弟友爱)之义涂有饿莩而不知发(打开官仓) D．颁白者不负戴于道路矣（通“班”）狗彘食人食而不知检（约束）5．选出加点的“以”字,意义不同于其他三句的一项( )A．请以战喻 B．以五十步笑百步 C．斧斤以时入山林 D．申之以孝悌之义6．选出“之”字相同用法归类正确的一项( )①寡人之于国也②是何异于刺人而杀之③树之以桑④申之以孝悌之义⑤王道之始也⑥填然鼓之⑦无如寡人之用心者⑧未之有也⑨察邻国之政⑩则无望民之多于邻国也A．①④⑥ B．②③⑦ C．③④⑧ D．⑤⑨⑩7. 选出对下列各句中加点介词“于”字意义解说正确的一项( )①寡人之于国也②则移其民于河东③则无望民之多于邻国也④颁白者不负戴于道路矣⑤是何异于刺人而杀之A.②④相同B. ②③⑤相同C. ①⑤相同D. ①②③④⑤各不相同8．选出对下列句子中句式相同能归类在一起的一项（）①是亦走也②则无望民之多于邻国也③王道之始也④树之以桑⑤申之以孝悌之义⑥未之有也⑦颁白者不负戴于道路矣A．①②③⑥ B．②④⑥ C．②④⑤⑦ D．③⑥⑦9．选出与“未之有也”句式相同的一项（）A．时不我待 B．兵不血刃 C．莫衷一是 D．自愧弗如10、下列各句中有词类活用现象的一句是（）A．请以战喻B．寡人之于国也C．王无罪岁D．是何异于刺人而杀之11.关于《孟子》下列说法不当的一项是（）A.《孟子》与《论语》《大学》《中庸》并称儒家“四书”。

寡人之于国也_课后思考与练习

下一课再见！
二
给下列句式附上例句，并译成现代汉语。
或……或…… 或百步而后止，或五十步而后止。──有的人逃跑了一百步然后停下来，有的人逃跑了五十步然后停下来。直……耳，是……也直不百步耳，是亦走也。──只是没有跑上一百步罢了，那还是逃跑啊。是何异于…… 是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”？ ──这种说法和拿刀子刺人，把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同？
高中语文必修三课后思考与练习答案，并背诵全文。
1．孟子在文中提出了自己“王道”主张的一个方面，其具体内容是什么？梁惠王移民移粟的措施与孟子的主张有什么区别？答：第一个问题。“王道”是孟子仁政思想的主要内容。具体内容是：顺应农时，使民生有保障，并进而对他们实行伦理道德教育。也可用文中的话回答。第二个问题。孟子认为梁惠王没有解决人民生老病死的基本生活条件，不能使百姓“养生丧死无憾”，虽然有“移民移粟”的小恩小惠，实质上与邻国统治者的治国不尽心没有区别，只是“五十步笑百步”而已。这与孟子施仁政、行王道有本质的区别，相差甚远。
2．孟子是怎样批评当时统治者不顾人民死活的？答：孟子用对比和比喻的手法批评统治者不顾人民的死活。“狗彘食人食”和“涂有饿莩”对比，是多大的反差！“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”又是多么的残忍！多么的不仁！而把 “涂有饿莩”归罪于年成不好，归罪于天灾，就如同把杀人归罪于武器一样荒唐。残害人民的不是荒年而是虐政！

三孟子在论述“王道之始”时说：“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”试站在现代社会的立场，对孟子的论述加以评析。
孟子在这里所讲的，其实和现代人关心的环境保护、生态平衡及可持续发展等问题是一样的。孟子的说法本于《逸周书》“禹之禁，春三月，山林不登斧斤”之类，《管子》《荀子》《庄子》中也有相近的表述，可见古人已有朴素的“可持续发展”的观念。但应该明白，古人提出这种观点，主要是为了维持生态平衡，以利于最大限度地、源源不断地获取生存资源；而现代的环保意识，则是鉴于伴随经济快速发展而来的日趋严重的环境恶化、生态失衡威胁到了人类的生存而提出的，其目的不止在于合理利用资源，更重要的是维护地球的生态平衡。二者出发点是不同的。此题可由学生根据自己所了解的知识评析，只要言之成理即可。

练习4：挖空训练4(《寡人之于国也》+《劝学》)-高中语文课内文言文重点篇目多角度复习与练习

练习4：挖孔训练4（《寡人之于国也》+《劝学》）寡人之于国也（练习）1、梁惠王（）曰：“寡人之于（）国也，尽心焉耳矣（）。

河内（）凶（），则（）移（）其民于河东（），移其粟于（）河内；河东凶亦（）然（）。

察（）邻国之政，无如（）寡人之用心者。

邻国之民不加（）少，寡人之民不加（）多，何也？”2、孟子对曰：“王好（）战，请（）以（）战喻。

填然鼓（）之（），兵刃既（）接（），弃甲曳（）兵而走（），或（）百步而后止，或五十步而后止。

以（）五十步笑百步，则何如？”3、曰：“不可！直（）不百步耳，是（）亦走也。

”4、曰：“王如知此，则无（）望民之多于邻国也。

5、不违（）农时（），谷不可胜（）食也。

数（）罟（）不入洿（）池，鱼鳖不可胜食也。

斧斤以（）时入山林，材木不可胜用也。

谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是（）使民养（）生（）丧（）死（）无憾（）也。

养生丧死无憾，王道之始（）也。

6、五亩之宅，树（）之以桑，五十者可以衣（）帛矣。

鸡豚（）狗彘（）之畜（），无（）失其时，七十者可以（）食肉矣。

百亩之田，勿夺（）其时，数口之家可以无饥矣；谨（）庠序（）之教（），申（）之以孝悌（）之义（），颁（）白者不负（）戴（）于道路矣。

七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王（）者，未之有也（）7、狗彘食（）人食而不知检（），涂（）有饿莩（）而不知发（）；人死，则曰：‘非我也，岁（）也。

’是（）何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也?’王无罪（）岁，斯（）天下之民至（）焉。

”寡人之于国也（解析）1、梁惠王（魏国都城在大梁，梁惠王即魏惠王）曰：“寡人之于（对于）国也，尽心焉耳矣（句末助词，重叠使用，加重语气）。

河内（黄河以北的地方）凶（荒年，谷物收成不好），则（就）移（使动用法，使…迁移）其民于河东（黄河以东的地方），移其粟于（到）河内；河东凶亦（也）然（这样）。

察（考察）邻国之政，无如（没有像）寡人之用心者。

邻国之民不加（更）少，寡人之民不加（更）多，何也？”2、孟子对曰：“王好（喜欢）战，请（请允许我）以（用）战喻。

寡人之于国也练习题(基础题带答案)

寡人之于国也练习题（基础题有答案）1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是( )A．洿．池(wū) 纨袴．(kuà) 垮．台(kuǎ) 夸．父(kuā) B．庠．序(yánɡ) 手痒．(yǎnɡ) 打烊．(yànɡ) 祥．和(xiánɡ) C．孝悌．(tì) 宅第．(dì) 睇．眄(dì) 线绨．(tì) D．鸡豚．(tún) 豕．突(zhǔ) 追逐．(zhú) 遂．心(suì)2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．王好战，请．以战喻请：请允许我B．兵刃既接．，弃甲曳兵而走接：接触，交锋C．百亩之田，勿夺．其时夺：错过D．狗彘食人食而不知检．检：检察，规范3．下列句子中加点字的解释全都正确的一项是( )①河东凶．亦然凶：战乱②填．然鼓之填：拟声词，模拟鼓声③数．罟不入洿池数：众多④养生丧．死无憾丧：为……办丧事⑤非我也，岁．也岁：年成，收成⑥王无罪．岁罪：不好的A．①③⑤B．②④⑥C．②④⑤D．①⑤⑥4．下列句子中，不含实词活用的一组是( )①谨庠序之教②然而不王者，未之有也③五亩之宅，树之以桑④五十者可以衣帛矣⑤百亩之田，勿夺其时⑥是使民养生丧死无憾也⑦斯天下之民至焉⑧移其粟于河内A．⑤⑦⑧B．①③⑤C．③⑥⑦D．②④⑤5．下列说法错误的一项是( )A ．孟子，名轲，字子舆，战国时邹国(现山东邹县东南)人。

儒家学派的代表人物，是孔伋(孔子的孙子)的再传弟子。

B ．孟子30岁左右收徒讲学。

44岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。

后世统治者都把他作为尊崇的偶像，元文宗时封他为“亚圣”。

C ．《孟子》共七篇，由孟轲及其弟子编成，分别为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》。

各章又都分为上下两篇，涉及政治活动、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等。

《寡人之于国也》教材课后练习题答案

《寡人之于国也》教材课后练习题答案自考大学语文《寡人之于国也》教材课后练习题答案1、概括本文所体现的孟子王道政治的主要内容。

（1）以民为本，统治者要养民、教民。

（2）反对暴政，提倡仁政：①大力发展经济，尤其是农业、林业、渔业。

②注重文化、道德教育。

（3）反对兼并战争，提倡以仁政来统治天下。

2、文章是以什么为线索展开论述的？答：本文紧紧围绕“民不加多”和如何使“民加多”边一线索展开论述。

3、本文抑扬兼施、循循善诱的说理方法表现在什么地方？答：本文先批评梁惠王的治国方法不当，然后再提出实行王道的具体措施；先揭露统治者不顾人民死活的行径，然后再说只要君不怪罪年成不好就可以使“民至焉”：这都是先抑后扬的表现。

在打消梁惠王矜傲情绪的同时，又能抓住他渴望民众拥戴的潜在心理进行诱导；在阐述实行王道的具体措施时，采取先易后难、步步推进的程序：这都是循循善诱的体现。

4、孟子用“五十步笑百步”的比喻来说明什么问题？答：孟子用这个比喻主要是为了说明梁惠王虽然自以为对国家尽了心，实际上他跟其他的国君在本质上并没有什么两样，都是喜好战争，因而百姓也不会增多。

历年考题及解析1、（2007.10，多选21）下列议论文，善于运用比喻说理的有A.《寡人之于国也》B.《秋水》C.《五代史伶官传序》D.《论毅力》E.《就任北京大学校长之演说》答案为ABD。

[解析]《寡人之于国也》中，孟子善用比喻。

如“以五十步笑百步”的比喻，来说明梁惠王的治国方法与邻国没有什么质的差别，收到了把抽象的道理说得非常形象、生动而：深刻的效果。

《秋水》中，所用比喻往往连类而及，层见叠出，引人联想，发人思，从而将抽象的道理阐发得十分鲜明透彻。

《五代史伶官传序》是一篇著名。

的史论，以例举典型的历史事实阐明观点。

《论毅力中，层递和比喻等修辞手法，的运用，不仅增强了说理的逻辑力量也使道理显得深入浅出。

《就任北京大学校长之演说》中，演说主要采用对比论证方法，主题突出，针对性强。

《寡人之于国也》习题及答案

《寡人之于国也》文言知识整理通假字【则无望民之多于邻国也】“无”通“毋”，不要。

【无失其时】“无”通“毋”，不要。

【颁白者不负戴于道路矣】“颁”通“斑”，夹杂。

【涂有饿莩而不知发】“涂”通“途”，道路。

多义词辨析【王】然而不王者：读 wàng，名作，动称王；梁惠王曰：读 wáng，名词，君王；【食】谷不可胜食也：动词，吃狗彘食人食：名词，食物【时】不违农时：名词，季节无失其时：名词，机会、时机【以】请以战喻：介词，用可以无饥矣：介词，凭借以时入山林：介词，按照申之以孝悌之义：介词，把老臣以媪为长安君计短也：动词，认为【于】则无望民之多于邻国也：介词，比寡人之于国也：介词，对颁白者不复戴于道路矣：介词，在【之】填然鼓之：音节助词，无义王道之始也：结构助词，主谓间取消独立性；无义五亩之宅：结构助词，的申之以孝悌之义：代词，百姓【然】河内凶亦然：代词，这样填然鼓之：形容词词尾，…的样子然郑亡子亦有不利焉：连词，然而、但是赵太后曰：“然”：形容词，对的、认为…对的【则】则移其民于河东：顺接连词，就、那么人死，则曰：“非我也，兵也”：转接连词，却词类活用【填然鼓之鼓】一般“鼓”是名词，在此活用为动词：打鼓【七十者衣帛食肉】一般“衣”是名词，在此活用为动词：穿【黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也】一般“王”是名词，在此活用为动词：为王、称王、统一天下【树之以桑】一般“树”是名词，在此活用为动词：种植【王无罪岁】一般“罪”是名词，在此活用为动词归罪、归咎【请以战喻】一般“战”是战斗（动词），在此活用为名词：战争【是使民养生丧死无憾也】一般“生”是活着（动词），在此活用为名词：活着的人一般“死”是死去（动词），在此活用为名词：死去的人【谨庠序之教】一般“谨”是谨慎（形容词），在此活用为动词：认真从事【则移其民于河东，移其粟于河内】一般“移”是移动，在此是使动用法：使……迁移词语古今异义【河内凶】古义：谷物收成不好，荒年今义：常指人或运动暴躁，心肠狠【邻国之民不加少】古义：更，再，副词今义：常指增加【或百步而后止】古义：有人，有时今义：选择连词【兵刃既接弃甲曳兵而走】今义：兵器古义：战士，士兵；【兵刃既接弃甲曳兵而走】古义：逃跑今义：行【谷不可胜食也】古义：尽今义：胜利【数罟不入洿池】古义：细、密今义：数字或者数数【树之以桑】古义：种植，动词今义：常指较高大的林木【七十者可以食肉矣】古义：可以凭借今义：表同意认可固定句式【直不百步耳，是亦走也】直……耳，是…也：只是……罢了，那还是……【或百步而后止，或五十步而后止】或……或……：有的……有的……【是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”？】是何异于……：这与……有什么不同呢？特殊句式【判断句】１、是亦走也这也是逃跑。

中职语文拓展模块：8.《寡人之于国了也》课后“练习与思考”参考答案

2.狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发;人死，则曰 :“非我也，岁乜。”是何异于刺人而杀之，曰:“非我也，兵也。”
本体: 人死，则曰:“非我也，岁也。”喻体:刺人而杀之，曰:“非我也，兵也。”孟子设此喻，形象地揭露了最高统治者治国无方而又推卸责任的丑恶嘴脸，用反诘句式无可辩驳地说明，统治者只有放弃暴政、以民为本，积极施行王道政治，才是解决“ 民不加多” 的必由之路。
四、反复朗读课文，你会感觉到文章很有气势。你认为本文气· 势这样充沛的原因有哪些?大声朗读下列语段，说出自己的感受。 1.不违农时，谷不可胜食也。数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
答：用三组句子构成排比，提出了发展生产的三
渲染得有声有色，为梁惠王展现出一幅美好的前景，全面
阐述了“王道政治 ”的主张。
五、反复阅读课文，思考一下课文表达了孟子怎样的思想和主· 张。你觉得孟子的思想和观点在今天还有现实意义吗 ? 答：本文围绕“民不加多”这一中心问题，全面阐述了孟子的“王道政治”思想主张。可以从两方面加以归纳评价。其一，孟子的王道思想包括精神文明和物质文明:① 解决百姓温的饱问题;②加强文教德化，提高人民的精神修养;③统治者严于律己，推不卸责任。其二，孟子注意到可了持续发展问题:在开发利用自然资源时，不能滥砍滥伐、滥捕滥杀，更不能竭泽而渔。
孟子的思想主张具有一定的现实意义，特别是其关注民生、发展生产，使百姓安居乐业的思想以及可持续发展的观念，与今天所倡导谢大家！
确翻译。
1.“或……或……”
“或……或……”译为“ 有的 …… 有的 ……”。
课文中的语句:“或百步而后止，或五十步而后止。 ” 有的人（逃了）一百步然后停下来，有的人逃了五十步然后停下来。

寡人之于国也练习题(最新整理)

寡人之于国也一、基础巩固1．下列加点字的注音无误的一项是( )A．曳(yè)兵数罟(cù ɡǔ) 洿(wū)池B．鸡豚(tún) 狗彘(zhì) 庠(yǎng)序C．孝悌(dì) 饿莩(piǎo)供(ɡōnɡ)养D．衣(yī)帛王(wànɡ)天下不可胜(shēn ɡ)用解析：B项“庠”应为xiánɡ，C项“悌”应为tì，D项“衣”当动词用，应破读为yì。

答案：A2．下列句中没有通假字的一项是( )A．颁白者不负戴于道路矣B．涂有饿莩而不知发C．则无望民之多于邻国也D．谨庠序之教解析：A项中“颁”通“斑”；B项中“涂”通“途”，道路；“莩”通“殍”，饿死的人；C 项中“无”通“毋”，不要。

答案：D3．下列加点的字解释不正确的一项是( )A．或百步而后止，或五十步而后止或：或者B．谨庠序之教，申之以孝悌之义庠序：庠、序都是学校C．不可，直不百步耳，是亦走也直：只是，不过D．养生丧死无憾，王道之始也王道：以仁义治天下解析：或：有的人。

答案：A4．下列句中加点词的词义，与现代汉语的词义相同的一项是( )A．黎民不饥不寒B．养生丧死无憾，王道之始也C．七十者可以食肉矣D．然而不王者，未之有也解析：B项“养生”，古义指供养活的人；今义指保养身体。

C项“可以”，古义“可”是“可以”，“以”是“凭借”；今义是表示同意认可。

D项“然而”，古义是“这样，却”；今义是转折连词。

答案：A5．下列句子中不含实词活用现象的一组是( )①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走②黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也③五亩之宅，树之以桑④五十者可以衣帛矣⑤不违农时，谷不可胜食也⑥是使民养生丧死无憾也⑦斯天下之民至焉⑧移其粟于河内A．⑤⑦⑧ B．①③⑤C．③⑥⑧D．②④⑤解析：①项的“鼓”、②项的“王”、③项的“树”、④项的“衣”都属于活用，用排除法，选出A项。

《寡人之于国也》练习

《寡人之于国也》练习基本信息：[矩阵文本题] *1．对下列各句中词语的解释，不正确的一项是（） [单选题] *A．河内凶，则移其民于河东凶：谷物收成不好，荒年B．直不百步耳，是亦走也走：逃跑C．狗彘食人食而不知检检：同“捡”，拾起(正确答案)D．百亩之田，勿夺其时夺：错过答案解析：“检”通“敛”，制止、约束。

2．下列各句中画线的词语与现代汉语用法相同的一项是（）（1）尽心焉耳矣（2）弃甲曳兵而走（3）然而不王者，未之有也（4）是使民养生丧死无憾也 [单选题] *A．（1）(正确答案)B．（2）C．（3）D．（4）答案解析：B项，“走”，古义为“跑”，今义为“步行”；C项，“然而”，古义为“这样(做了)却”，今义为转折连词；D项，“养生”，古义为“供养活着的人”，今义为“保养身体”。

3．下列各组中画线虚词的意义和用法，相同的一组是（）（1）则修文德以来之 /申之以孝悌之义（2）何异于刺人而杀之/ 斯天下之民至焉（3）察邻国之政，无如寡人之用心者 /王如知此，则无望民之多于邻国也（4）河东凶亦然 /然而不王者，未之有也 [单选题] *A．（1）B．（2）C．（3）D．（4）(正确答案)答案解析：A项的“以”分别是连词，表目的；介词，把。

B项的“之”分别是代词，他；助词，的。

C项的“如”分别是动词，像；连词，如果。

D项的“然”都是代词，这样。

4．下列各组中画线词意思完全相同的一项是（）（1）是亦走也 /无乃尔是过与（2）此所谓战胜于朝廷 /谷不可胜食也（3）弃甲曳兵而走 /齐兵乃出（4）狗彘食人食而不知检 /虎求百兽而食之 [单选题] *A．(1) B．(2)C．(3)D．(4)(正确答案)答案解析：A项，代词，这；助词，宾语前置的标志。

B项，战胜；尽。

C项，兵器，武器；军队。

D项，都是“吃”的意思。

5．下列选项中画线词与例句中画线词用法不同的一项是（）例句：黎民不饥不寒，然而不王者(1)七十者衣帛食肉 (2)填然鼓之(3)王无罪岁 (4)是使民养生丧死无憾也 [单选题] *A．(1) B．(2)C．(3)D．(4)(正确答案)答案解析：例句与A、B、C项的加点字均是名词作动词，D项中的“生”是动词作名词，译为“活着的人”。

《大学语文》专升本《寡人之于国也》习题(含答案)

《寡人之于国也》练习一、单项选择题1．《寡人之于国也》的体例是（）A．记叙文 B．议论文 C．说理散文 D．诗歌2．《孟子》的作者为（）A．孟子 B．孟子与其学生 C．司马迁 D．刘向3．《寡人之于国也》课文选自（）A．《战国策·齐策》 B．《论语·季氏》C．《庄子·秋水》 D．《孟子·梁惠王上》4．《寡人之于国也》所体现的孟子的政治思想为（）A．治国之礼，为政以德 B．以民为本，实行王道C．以法治国，奖励耕战 D．顺应自然，无为而治5．“河内凶则移其民于河东”中的“凶”字的含义是（）A．凶恶 B．战乱 C．恶狠 D．灾荒6. 在《寡人之于国也》中，孟子认为形成“颁白者不负戴于道路”良好社会风尚的主要措施是( )A.“五亩之宅，树之以桑”B.“鸡豚狗彘之畜，无失其时”C.“百亩之田，勿夺其时”D.“谨庠序之教，申之以孝悌之义”7.孟子的政治思想是( )A.王道B.霸道C.大同 D．小康8.倡导“民为贵，社稷次之，君为轻”的是( )A.老子B.孔子C.孟子 D．墨子9. 在《寡人之于国也》中，孟子认为实现“数口之家可以无饥”这一目标的主要措施是( )A. “五亩之宅，树之以桑”B. “鸡豚狗彘之畜，无失其时”C. “百亩之田，勿夺其时” D．“谨庠序之教，申之以孝悌之义”10. 在《寡人之于国也》中，孟子用“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”来揭示当时社会的贫富悬殊，这种表现方法是( )A.铺垫B.对比C.反衬 D．象征11.贯穿《寡人之于国也》始终的论题是( )A. 民何以才能够加多 B．小恩小惠不是王道C．实行王道的根本措施 D．实行王道的正确态度12.善用“欲擒故纵，引君入彀”辩论手法的是( )A. 孟子 B．孔子 C．庄子 D．李斯二、填空题1．《寡人之于国也》说理的特色是_______。

2．《寡人之于国也》中的有两个生动的比喻最后演化成为了两句成语，它们是_______，_______。

《寡人之于国也》练习题及答案

一、双基夯实1．下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是( )A．数(cù)罟?洿(kuā)池?弃甲曳(yè)兵B．孝悌(tì)? ??饿莩(fú)? ??养生丧(sānɡ)死C．狗彘(zhì)? ?鸡豚(tún) ??庠(xiánɡ)序之教D．衣帛(bó)? ?畜(chù)养 ? ?请以战喻(yù)【答案】C(A.洿：wū；B.莩：piǎo，D.畜：xù)2．下列句子中的加点词，意义相同的一项是( )A.邻国之民不加少牺牲玉帛，弗敢加也B.直不百步耳系向牛头充炭直C.弃甲曳兵而走斩木为兵，揭竿为旗D.不违农时，谷不可胜食也日出江花红胜火【答案】C(A加：①更，②夸大；B直：①只，不过，②通"值"，价钱；C兵：兵器；D胜：①尽，②超过，胜过。

)3．下列句子中不含实词活用现象的一项是( )①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走②黎民不饥不寒，然而不王者③五亩之宅，树之以桑④五十者可以衣帛矣⑤不违农时，谷不可胜食也⑥是使民养生丧死无憾也⑦斯天下之民至焉⑧移其粟于河内A．⑤⑦⑧?B．①③⑤C．③⑥⑧? ????D．②④⑤【答案】A(①鼓，名词动用；②王，称王；③树：种植；④衣，穿；⑥丧，埋葬。

) 4．下列句子的句式与"然而不王者，未之有也"相同的一项是( )A．养生丧死无憾，王道之始也B．夫晋，何厌之有C．非其夫人之所织则不衣D．群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏【答案】B(都是宾语前置)5．下列各项中都属于孟子的"仁政"措施的是( )①养生丧死无憾②不违农时③七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒④五亩之宅，树之以桑⑤谨庠序之教，申之以孝悌之义⑥颁白者不负戴于道路矣A．①②③? ????B．②④⑤C．②③⑥? ????D．①④⑤【答案】 B6．对课文意思的理解，不正确的一项是( )A．梁惠王"移民""移粟"的措施，并没有使人民增多，因此就向孟子提出了疑问。

《寡人之于国也》练习答案

《寡人之于国也》

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《寡人之于国也》练习(含答案)

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