一年级下数学独立作业
一年级数学下册教案优秀7篇
一年级数学下册教案优秀7篇篇一：一年级数学下册教案篇一教学目标1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
教具准备1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。
2．1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币l个，用胶布粘在一起。
3．学生每人一份配套的学具。
教学过程一、复习口算1．10十一是（ )十 1个十有( ）个一2．一百有（ )十十一百有( ）个一3．2个十是（） 5个十是( )二、新授1．揭示课题课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。
（板书：认识人民币）人民币的单位是元、角、分。
（板书：元、角、分）2．教学例1教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。
（1）从哪里可以看出它是多少钱？ (2)它是什么模样的？3．教学例2（1）出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。
（2）让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币？1角=10分（3）出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。
又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多？哪个少？还是一样多？”推出1元=10角。
（板书）（4）引导学生想一想：1元等于多少分？三、巩固练习。
四、布置作业1．填空。
(1)1张5角饯可以换（）张1角钱。
（2)1张1元钱可以换( ）张5角钱。
（3)1张1元钱可以换( ）张1角钱。
2．填空。
70分＝（ )角 3元=( ）角8角＝（ )分 10角＝( ）元篇二：一年级下册数学教案篇二教学目标：1、在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2、帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3、对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
小学数学一年级下册第四单元《有趣的图形》教案
认识图形 1课时
动手做（一） 1课时
动手做（二）1课时
动手做（三） 1课时
整合课
1
1、回顾本单元知识。初步培养空间观念。
2、感受图形的特征。
3、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能进行设计。
4、感受图形与日常生活的密切联系，激发学习图形的兴趣
单元课教学设计表
学 科
数学
单 元
第四单元
备课者
课 型
单元课
课 题
3、用剪出的图形拼一拼。
4、总结：怎样折出一样的两部分？
应用
作业
作业练习
教材39页练一练。
实践应用
用一张长方形纸折出一个正方形。
文化
阅读
学习
重难点
教学重点：掌握折、剪方法
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
生回答老师出示的作品像什么，用了哪些平面图形？
活动二：
生分成小组，分别进行折剪长方形、正方形、圆和三角形的活动。
生3：正方体每个面都是一样大。
生3：圆柱体四周是圆的，两头是平的。
生4：球是圆圆的。
活动二：
生1:主题是认识图形，页码是从36页到43页。
生2:有4个课题，分别是认识图形、动手做（一）、动手做（二）、动手做（三）。
生独自阅读教材，并思考，找出内容、方法、工具。
活动三：
生独自思考，找出每个课题的内容、工具、方法，并做标记。
2、折、剪长方形，按虚线对折。
3、折、剪圆。
4、折、剪三角形
活动三：练一练
1、剪、拼。拼出书38页第三个小绿点的图。
2、折飞机。
3、师：你能用一张长方形纸折出一个正方形吗？
人教版一年级下册数学《数数,数的组成》独立作业.
1．十位是 1，个位是 7，这个数是 97．（
）
2．38 写作： 308．（
）
3．66 中两个 6 的意思相同，都表示 6 个一．（
）
4．65 表示 6 个一和 5 个十．（
）
5．37 和 73 一样大．（
）
三、填空
56＝50＋（ ）
78 ＝（ ）＋ 8
69＝（ ）＋（ ）
42 ＝（ ）＋（ ）
27＝（ ）＋（ ）
数数，数的组成
习题一
一、填空
1．1 个十是 10 个（
）．
2．10 个十是 1 个（
）．
3．10 个一是 1 个（
）．
4．100 个一是（
）个十，（
）个百．
5．3 个十和 5 个一是（
）．
6．8 个一和 2 个十是（
）．
7．5 个十是（
）， 9 个一是（
）．
8．57 里面有（
）个十和（
）个一．
9．80 是由（
）个十组成的．
10．（
）个十和（
）个一组成 98．
11．一个两位数， 十位上是 7，个位上是 4，这个数是（
）．
12．一个两位数， 十位上是 4，个位上是 0，这个数是（
）．
13．18 的十位是（
是（
），表示（
），表示（
）个（
）个（
）．
），个位
14．百位是 1，表示（
）个（
）．
二、判断对错（对的打“√”，错的打“×” ）
55 ＝（ ）＋（ ）
四、写出下面的数是几位数．
10：（ ）位数
12 ：（ ）位数 91 ：（ ）位数
8 ：（ ）位数
一年级小班数学分层作业
1 / 152 / 153 / 154 / 155 / 156 / 153. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。
纲要目标1.认识钟面，时针、分针。
2.会看整时和半时。
3.掌握两种表示法。
（普通写法和电子表写法）学习目标会看钟表上的整时，养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。
学具准备教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。
设计意图作基础练习一．游戏：找朋友用录音机放音乐：《找朋友》师：请每一小组内表示同一时刻的小朋友走到一块儿握手。
内容：抽一小组，和他们一样的小组骄傲地拍两下手。
游戏虽简单，但有音乐情境，有思考选择，有活动体验，同样也被孩子们乐于接受。
三种形式的时刻表示方法也得到了巩固强化。
结合生活经验会看整时,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
7 / 15业拓展练习二、快乐数学大转盘，联系生活中的一天转盘制作：师：老师看到冬冬的一篇日记，记着一天里他干了些什么，请你们小组合作又分工，看看日记，然后根据画面拨出钟上的时刻，最后把日记写完整。
小组看、拨、转、写，忙得不亦乐乎。
抽一小组反馈结果。
师：你觉得你们组这样做怎么样？让学生运用已学的知识做一件有意义的事，既激发了学数学、用数学的兴趣，又培养了用数学解决简单实际问题的能力。
三．学以致用师：用今天新学的知识，为自己设计一个快乐星期天。
8 / 15反馈课时第八单元第二课时：认识钟表（半时）教学目标1.使学生会看钟表上的半时。
2．培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。
纲要目标1.认识钟面，时针、分针。
2.会看整时和半时。
3.掌握两种表示法。
（普通写法和电子表写法）学习目标会看钟表上的半时，养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。
9 / 1510 / 1511 / 1512 / 1513 / 152．培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。
3．培养学生合作学习和数学应用的意识。
一年级孩子学好数学的好习惯
一年级孩子学好数学的好习惯一、养成良好的学习习惯如果一个孩子没有也养成良好的学习习惯，这个孩子的学习是不可想象的，学习成绩也一定不会好。
孩子刚入一年级，就要抓紧进行良好学习习惯的养成教育。
良好的学习习惯是学好数学的前提。
1. 培养独立学习的习惯家长是孩子的第一个启蒙老师，当孩子第一次学习时，就要严格要求，做到规范。
从小学一年级开始，家长就应培养孩子独立学习，特别是独立写作业的习惯。
家长可在客厅看书，孩子独自在书房做作业。
比如，家长为给孩子创造一个良好的独立学习环境，孩子在家时家长只看书，孩子做数学作业时，家长可没收课本，像对考试一样对待作业。
检查作业时家长可以与孩子一起完成，允许孩子翻书，查漏补缺。
2. 培养有效学习数学的习惯作业磨蹭是刚入一年级孩子的毛病，没有时间观念的孩子，家长有必要制定一些强硬政策，如在规定时间内完成作业。
帮助孩子排除分散注意力的外在因素，让孩子专心写作业，坚持一段时间定会提速。
教育孩子，不能边看电视边吃饭或边做作业。
否则会造成孩子做事注意力不集中，上课思想开小差等。
孩子自己能做的事让孩子自己做，不能只让孩子学习，任何别的事全由父母包办，让孩子吃点苦，受点挫折，能培养刻苦耐劳的精神。
3. 让孩子养成主动学习数学的习惯现在的小学生都很有个性，但如今的家长热衷于为孩子安排学习生活，如放学回家，节假日怎么过，学习计划怎么制定等，很容易造成孩子反感，根本原因就是没有尊重孩子的个性。
家长应和孩子共同制定学习计划，让孩子参与到学习计划中来，把决定权还给孩子，如果学习计划在两周内执行不力，家长再站出来提建议。
在这一过程中家长尽量避免用实物奖励的方式刺激孩子学习，这样长时间容易养成坏习惯，不利于主动学习。
二、培养学习数学的兴趣兴趣是学习和求知的最大动力，兴趣的培养在孩子学习数学的整个学习过程中，起着十分重要的作用。
1. 加入游戏，增添兴趣妙趣横生的数学游戏活动，就会像磁铁般把孩子牢牢地吸引到数学学习上来，满足孩子学习的需要，最大限度地激发孩子的学习动机和学习兴趣。
小学一年级的数学要怎么辅导一年级数学课外辅导重点
小学一年级的数学要怎么辅导一年级数学课外辅导重点很多一年级的家长想要辅导自己孩子的功课却不知道要从哪里开始辅导，也不知道辅导的重点在哪里。
所以今天小编为大家整理了关于一年级学生数学辅导的重点整理，希望可以帮助到有需要的人。
一、要了解一年级数学的内容及要求(1)1—10各数的认识，写法和加减法：包括实物图，数10以内的数，1—5各数的认识和写法，5以内的加法和减法，0的认识和写法，加0减0和得数是0的减法，6至10各数的认识和写法，10以内的加法、连加、连减式题。
(2)11—20各数的读法和写法：包括数11—20各数，十和几组成十几，11—20各数的读法和写法，钟面整点的认识。
(3)20以内的进位加法和减法。
(4)认识图形，长方体、正方体、圆柱、球的初步认识及长方形、正方形的认识。
二、帮助孩子掌握数的概念孩子在入学前，可能会数会认20以内的数，但不等于了解这些数的实际意义，家长可从下面几个方面帮助孩子建立数的概念。
(1)认识一个数的数值，建立基数的概念。
如“ 5”是一个抽象的数值，要求孩子在实际生活中说明“5”所表示的实际数量，如“国旗上有五个五角星，每个五角星又有五个角”，一只手有5个指头，5个苹果……还能表示可看到的一些连续量，如往盆里倒5杯水，时钟敲了5下，……从而使孩子知道一个抽象的数可以表示的实际数量是很丰富的。
(2)认识一个数的序数，建立序数的概念。
就是要认识一个数或物体在一个自然数列或一组物体中的位置和次序。
如：应知道7在6和8的中间，7大于6，但7又小于8，训练孩子用多种方式练习计数同时还可以利用儿童生活实际中的数字材料，让孩子顺数，倒数，教孩子知道用来表示数量多少的数叫基数，如1个、2个、3本书、4辆车、5个茶杯……。
用来表示次序的数叫做序数：如，第一、第二、第三本、第四辆、第五个座位……。
(3)认识数位，掌握十进制的概念。
知道10以内的数是以“个”为计数单位的，认识20以内的数是孩子第一次遇到逢十进一的情况，要求孩子认识满了十就要有一个大的新计数单位出现，即10个一就是1个十。
一年级下册数学作业研讨记录表
一年级下册数学作业研讨记录表一年级数学作业主要是培养学生的独立思考、自主学习的能力。
由于小学数学是基础学科，所以在训练孩子的独立思考、自主学习方面要下足功夫。
针对一年级孩子的特点，我从如下几方面进行指导：1.从课堂教学入手：为了进一步提高孩子们的数学思维能力，我给他们上了《数学与生活》这节课，以一组有规律有步骤地练习数学问题为切入点，在培养孩子们独立思考、自主学习能力的同时，对他们进行数学学习方式结构、学习内容安排及学习方法指导。
通过这节课培养了他们具有初步的自主学习意识与习惯。
2.继续加强《教材分析》、《教学目标及评价》、《课堂教学策略》等有关方面内容和知识的学习与渗透。
3.继续加强对练习册教案设计、课后练习卷等教学环节进行梳理和总结。
一、在教学中，注重在实践中研究学生，让学生自己去发现问题，去解决问题，主动探索问题的规律，并能灵活运用数学知识解决生活中的一些实际问题。
使他们在掌握基础知识的基础上，逐步发展学生的创新意识和实践能力。
(2)如何给学生布置作业。
《数学与生活》这课内容比较抽象，学生对这类题目理解不深。
所以在布置作业时，要特别注意“结合实际”的布置作业和“符合实际”的作业的布置是有区别的，学生也是有主观能动性，并不是所有的学生都喜欢把作业交给老师。
例如：《一块积木》这篇课文中就有两个学生做得非常好，一个做得很好的学生做了大量的数学题。
但是我们要看到他们做得很好对不对？于是我们要注意通过一些简单的方式来让他们自己去发现问题、解决问题。
通过作业来检查学生对数学知识的掌握情况及学习过程。
1、教师可以在课堂上鼓励班上的每一个孩子，并对他们提出一个很好的问题。
这个问题不是直接要求他用纸或笔写下来，而是让他自己去发现，去想，有没有好的办法可以解决问题？为什么？还可以用做什么？要让孩子自己主动去发现问题，让他们能够真正理解问题的本质，并且能够回答出准确、正确的答案。
我们都知道教学过程中是允许不一样程度的质疑的，学生在课堂上能够发现教学环节存在的问题，并进行改进，这就是质疑式教学的核心。
2.1《十几减九》(教案)2023-2024学年数学一年级下册人教版
2.1《十几减九》（教案）20232024学年数学一年级下册人教版教案：《十几减九》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，主要涉及第三章“加减法”的第二个小节，即“十几减九”。
具体内容包括：1. 掌握十几减九的计算方法。
2. 能够独立完成十几减九的计算题目。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握十几减九的计算方法，能够灵活运用。
2. 培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
3. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：十几减九的计算方法的理解和运用。
2. 教学重点：十几减九的计算方法的讲解和练习。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际生活中的例子，比如购物时找零钱，引入十几减九的计算。
2. 讲解：在黑板上用粉笔写出十几减九的计算方法，结合实际例子进行讲解，让学生明白十几减九的计算原理。
3. 练习：让学生独立完成一些十几减九的计算题目，及时给予指导和反馈。
4. 讨论：让学生分组讨论十几减九的计算方法，分享各自的解题思路，培养团队合作意识和交流沟通能力。
六、板书设计板书设计如下：十几减九的计算方法1. 十几 9 =2. 从十几的十位减去9，得到个位上的数。
3. 从十几的个位减去1，得到最终答案。
七、作业设计1. 完成教材上的练习题目。
2. 自己设计一些十几减九的计算题目，与同学互相交换练习。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际例子引入十几减九的计算，让学生在练习中掌握计算方法，通过分组讨论，培养了学生的团队合作意识和交流沟通能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生巩固知识点。
拓展延伸：可以让学生进一步探索几十减九的计算方法，让学生通过实际操作和思考，发现规律，提高解决问题的能力。
同时，可以组织一些数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
一年级下数学教案（通用10篇）
一年级下数学教案一年级下数学教案（通用10篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的一年级下数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级下数学教案篇1教学目标：1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律。
2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。
3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。
教学重点：初步认识图形排列的简单规律，掌握找规律的基本方法。
教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决简单的问题。
教学过程：一、利用比赛，感知规律记忆比赛：男女生分别记忆两组数据，得出有规律的好记，没有规律的不好记。
得出规律的重要性，引出课题：找规律。
二、创设情境，生成问题数学小精灵聪聪听说我们学习找规律，也来到了这里。
他告诉我们一个好消息。
说呀，在这春暖花开、春暖花开的季节，光明小学一一班的小朋友去公园聚会了!他们把会场布置得可漂亮啦!同学们又蹦又跳玩得可开心了。
我们一起去看看吧!师：仔细观察，你看到了什么?生：小朋友、灯笼、彩旗、小花。
首先研究装饰物是怎么排列的。
三、探索交流，解决问题1、彩旗是怎么排列的?(黄红、黄红)我们就把这一面黄旗和红旗看作一组。
(板书：一组)2、接下来讲解小花、灯笼的排列方式。
3、小朋友队伍的排列。
小结：像彩旗、小花、灯笼和小朋友的队伍，都是按都是按顺序为一组，一组一组重复排列的，而且至少要重复3次，像这样的排列我们就说它是有规律的。
四、学以致用，摆出规律小组合作，作品展示。
五、智力闯关，应用规律六、联系生活，找出规律七、情感教育，总结本课一年级下数学教案篇2教学目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学教学重点学会简单分类教学过程一、创设情景探究新知1、感知分类出示例1你们都看到了什么?可以怎样分类呢?揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
小学数学作业规范答题要求
小学数学作业规范答题要求篇一：小学数学作业格式及批改要求小学生数学作业书写、批改要求一、总体要求1.各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。
2. 从一年级至五年级均要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率，信手胡涂。
3. 数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理。
4. 一、二年级用铅笔书写，三到五年级用钢笔书写，一本作业本用同一种颜色笔书写，不得混用。
5. 画图一到五年级一律用铅笔，图形、竖式的横竖线，分数线均用尺画。
6. 做题时要写练习几、题目序号。
课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。
(转载于: 小龙文档网:小学数学作业规范答题要求)二、具体要求1.作业本封面一律用钢笔清晰填写校名全称、年级、学号、姓名。
封面、封底不得乱涂乱写，保持整洁。
2.每次作业应书写清楚，字体规范，大小匀称。
一般数学要写在横格三分之二位置上（偏向下方，上面空出三分之一），注意不要在“天头”、“地头”上写字计算。
3.式题，横式抄题一般前空两个字位置，如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行，不能将数字分开写；竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。
4.混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，应写在数字前面，不能写在数字下面或题号格内，等号与等号必须对齐。
5.文字题只要求列式计算，不必写“答”。
6.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上”（）”，“答”字不可写到题号格内，必须与算式第一个数字对齐书写，并点上“：”，答完后再点上“。
”7. 使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁；使用圆珠笔或钢笔做作业时，清除误写的图字统一用斜线划掉即可。
不准使用涂改液、更正纸或者透明胶涂改作业。
北师大版数学一年级下册教案(精选15篇)
北师大版数学一年级下册教案(精选15篇)北师大版数学一年级下册教案1教学目标：1、经历从实际情景中抽象出数的过程，会数、读100以内的数。
2、体会数位的意义。
3、初步感受一列数蕴涵的规律。
4、渗透估算意识教学准备：小棒计数器教学过程一创设情景，教学100以内的数的认识。
1、数学活动"数小棒"。
师：小朋友们手中都有很多小棒，你们觉得大概有几根？（生答）师：到底有几根呢？咱们一起来数一数。
先想一想，可以怎么数？（独立思考）--（小组操作）汇报：共有几根小棒？你是怎样数的？让学生了解100以内数的顺序（一个一个数），熟悉整十数的顺序（十个十个地数），知道一捆是10，两捆是2个十（20），------十捆是10个十（100）。
师："100"是个几位数？（初步了解数位）2、数实物幻灯出示"圈一圈，数一数"的头像图。
师：有几个小男孩？怎么数？（用自己喜欢的方法数）（学生数实物，师指导，口中数的数与所指事物要相符）生汇报交流数数方法。
3、数点子。
生数师巡回指导。
二拨一拨师报数生拨，小组合作。
如：43怎么拨？在十位上拨4，表示4个十；个位上拨3，表示3个一。
三数学游戏师报一个数，请数出后面的5个数。
（12，17，23，56，77，85）如17，后面是18，19，20，21，22。
再如56，后面是57，58，59----师：59后面是几呢？是怎么想的？四作业反馈1、生独立思考书上第二题，再交流怎样数的快。
2、接力赛。
生观察怎么接的，然后分小组口答此体。
3、数数，从1到100或倒过来，数给同桌听。
教学反思北师大版数学一年级下册教案2教学内容：1、复习100以内的加减法、连加、连减、加减混合运算。
2、统计的知识和人民币的使用。
教学目标：1、通过对两位数加减两位数、连加、连减、加减混合运算的整学生正确、熟练地进行计算。
2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
小学一年级数学作业题5篇
小学一年级数学作业题5篇【导语】作业分为课堂作业和课外作业两大类。
课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动，是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法，一般都是家庭作业。
以下是我整理的《小学一年级数学作业题5篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级数学作业题1、哥哥4个苹果，姐姐有3个苹果，弟弟有8个苹果，哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？2、小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？3、同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？4、有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？5、同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？6、有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？7、老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？8、有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包？9、刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？10、一队小学生，有8个学生比李平高，有9个学生比他矮，这队小学生共有多少人？11、日落西山晚霞红，我把小鸡赶进笼。
一半小鸡进了笼，还有5只在捉虫，另外5只围着我，叽叽喳喳闹哄哄。
小朋友们算一算，多少小鸡进了笼？12、一只猫吃掉一条鱼需要1分钟。
照这样，100只猫同时吃掉100条鱼需要几分钟？13、5个小朋友同时吃5个苹果需要5分钟，照这样，10个小朋友同时吃10个苹果需要几分钟？14、小华有10个红气球，小花有8个黄气球。
小华用4个红气球换小花3个黄气球，现在小华、小花各有几个球？15、13个小朋友玩“老鹰抓小鸡”的游戏，已经抓住了5只“小鸡”，还有几只没抓住？16、天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。
一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》教案（通用7篇）
一年级数学下册第一单元《认识图形二》教案一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级数学下册第一单元《认识图形二》教案篇1一、复习1、小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体、正方体、球、圆柱）。
2、我们今天还要来认识一些新的图形朋友。
二、探究新知1、同学们拿出你准备的图形。
感受长方体的每一个面，在小组里说一说。
学生可能会说感觉平平的，是一个平的面。
长方体的每一个面都是平面图形。
那是什么平面图形呢？教师展示长方体拆分成6个长方形的过程。
让学生感知长方形的特点，长方体与长方形的区别与联系。
2、正方体的每一个面有什么感觉呢？学生在小组里说一说。
对长方体的每一个面都是平面图形。
那是什么平面图形呢？教师展示正方体拆分成6个正方形的过程。
让学生感知正方形的特点，正方体与正方形的区别与联系。
3、圆柱体的每一个面有什么感觉呢？在小组里说一说。
圆柱体的上下面的感觉和旁边的面的感觉有什么不一样的吗？对！上下的面是平平的，但旁边的面却不是平的。
这样的面就不是平面。
4、球的每一个面有什么感觉呢？在小组里摸一摸、说一说。
5、教师课件出示几种平面图形让学生来辨认。
6、出示两组图形让学生讨论有什么不同？让学生明确平面图形与立体图形的区别。
三、闯关游戏同学们学的真棒！敢和老师一起去闯关吗？第一关：给图形涂上颜色，在拼出你喜欢的图案。
请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？学生思考后上台来根据要求涂色。
第二关：摘果子。
按要求把相同的果子摘下来。
第三关：数一数。
数一数：正方形、长方形、三角形有几个？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
北师大版一年级数学下册教案全册(优秀11篇)
北师大版一年级数学下册教案全册(优秀11篇)数学一年级下册教案篇一教学目标：1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。
2.进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。
3.进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念。
4.通过具体的练习进一步掌握数的组成，巩固比较数的大小的方法。
5.感受数学与生活的密切练习，增强学好数学的信心，获得积极的情感体验。
教学重点：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。
教学难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
教学过程：一、复习旧知1.回忆一下数位顺序表哪边起第一位是各位，第二位是什么位？第三位呢？2.出示计数器：个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数呢？计数器的十位和个位都是两颗珠子，请你说一说这两颗珠子分别代表多少。
二、基础练习1.课本第34页第1题。
学生先自己填写，再在班上说一说。
2.课本34页第2题。
师拨数，学生写。
同桌互相练习。
3.课本34页第3题。
学生独立完成，集体订正。
三、巩固练习1.课本34页第4题。
指导学生发现这4组数各自的规律，先判断出是顺数还是倒数，以及是几个几个地数，再填空。
学生小组合作完成，集体订正。
2.课本35页第5题。
帮小鸟找家。
让学生先自己连一连，然后指名汇报。
3.课本35页第6题。
A教师指导第（2）题。
图画书有36本，故事书要比图画书多得多，但又比90本少一些。
故事书可能有多少本？学生明确：故事书可能有85本。
B学生独立完成第（1）题。
4.课本35页第8题。
拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来。
在这些数中，最大的数是多少？最小的数是多少？并为这些数排排队。
四、通过这节课的学习你有什么收获？补评：板书设计：练习二100以内数的认识——读数、写数百位十位个位10个十是一百。
2个十和5个一是25.北师大数学一年级下册教案篇二教学目标：1．认识100以内的数，建立计数数单位“百”的概念知道10个十是一百。
小学一年级下学期数学评价方案
小学一年级下学期数学评价方案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新课程标准指出评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，促进学生的全面发展。
评价既要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中表现出来的情感与态度。
为了激励学生进步、改进教师教学，结合本校一年级学生具体情况，根据等级制的评价原则，主要从过程性评价、活动性评价、终结性评价三方面制定评价方案。
一、过程性评价根据课前课堂表现、日常作业的情况、单元检测成绩，采用平时记录的形式划分等级，占总成绩的30%。
（一）课前课堂表现情况评价内容：课前准备、课堂表现、自主学习、合作互动、课堂纪律；积极思考老师提出的问题，主动举手发言，并能有条理地表达自己的想法。
在学习过程中，有质疑精神，善于提出有价值的数学问题。
积极参加数学活动，在活动中愿意和同学讨论数学问题，乐于帮助他人，遵守数学活动秩序。
评价方式：根据课前课堂表现、学习态度习惯、自主学习能力、互作互动能力，我们采用老师观察、同学监督记录进行考察。
根据情况分为“优”“良”“达标”“再努力”四种等级。
（二)日常作业评价内容：《小学数学》和练习作业能按时并独立完成，书写认真，差错少。
能及时订正错题，并主动请老师再次修改。
作业干净、正确、上交及时。
评价方式：依据每位学生的完成情况分为“优”“良”“达标”“再努力”四种等级，对于作业优秀的学生给予及时表扬。
评出优秀作业进行展览，并总结做得不够好的方面，以促进下一次出现更多的优秀实践作业。
对于连续5次作业是“优”的学生发放表扬信。
（三）单元检测评价内容：重视每次单元测试，认真规范书写，不交头接耳，独立完成试卷，试卷完成后，养成良好的检查习惯。
教师评完卷子后，学生能认真订正，及时总结出错原因。
评价方式：每次单元测试分为“优”“良”“达标”“再努力”四种等级。
书写整洁，正确率在90%以上记为优；正确率在70%--89%之间，记为良；正确率在60%--69%之间，记为达标；正确率低于60%以下为再努力。
双减背景下小学数学分层作业设计
双减背景下小学数学分层作业设计
在双减背景下，小学数学分层作业设计应该以更多的有效学习为主，
同时也要注重培养学生的自学能力和独立思考能力。
首先，教师应该聚焦
重点知识，把难易度比较大的知识放在前期，把较容易掌握的知识放在后期。
其次，教师应该在开展分层作业前，按要求，综合评估学生的学习水平，对学生们进行分层教学。
最后，教师应该把学生们的学习状况，分为
不同的水平，为每个水平制定不同的作业，并充分利用技术手段，使学生
更有效地掌握知识。
例如，在双减课程中，为了帮助学生更好地掌握基础知识，可以针对
每个水平的学生，设计不同难度的作业，让学生通过作业学习更多的知识，尝试处理更难的问题，并逐步掌握基础知识。
比如，对于低水平的学生，
可以设计一些容易理解的题目，让他们能够熟练掌握基础知识；对于中等
水平的学生，可以设置一些困难题目来考察他们对知识的掌握，鼓励他们
通过探究、研究来解决问题，加强对知识的掌握；对于高水平的学生，可
以设计一些更加难一些的题目，来进一步挑战他们的思维能力。
通过这种
方式，小学数学分层作业设计可以帮助学生充分发挥自己的潜能，提高学
习的效率。
一年级数学独立作业2
一年级数学独立作业（2）班级————姓名—————得分——————一．口算。
76+8= 85-7= 98-70= 46+5= 63-6=90-9= 6+65= 39+60= 80-25= 98-9=20+67= 53-7= 18+53= 45+8= 58-50= 37-20= 44-9= 37-8= 68-6= 8+45= 62+7-60= 10-6+6= 50-20+9= 55-8= 83-17=二．填空。
1. 50里面有（）个十，10个十是（）。
46里面有（）个十和（）个一。
个位上是2，十位上是8的数是（）。
2. 比70小1的数是（），70比（）小1。
最大的两位数是（），最小的两位数是（）。
3. 1角=( )分 1元=( )角40角=( )元 2元6角=( )角4. 1张10元人民币可以换( )张1元人民币。
1张50元人民币可以换( )张20元和( )张10元。
1张5角可以换( )张1角，也可以换( )张2角和( )张1角。
5. 在○里填上“>”、“<”或“=”。
3元4角○4元3角 47-20○42 73－9○68+524分○2元4角 58+4○62 45+5○45-56.三、找规律填数。
35、40、45、( )、( )、( )8、16、24、 ( )、( )、( )90、81、72、( )、( )、( )42、36、30、( )、( )、( )四、用竖式计算。
43+35= 78-54= 5+65= 80-36= 94-45= 68+24=六．解决问题。
（3*7+2=23分）1.小文看一本故事书，看了35页后，还剩下23页。
这本故事书有多少页？□○□＝□（）2.金鱼缸里有35条红金鱼，6条花金鱼，再买几条花金鱼就和红金鱼同样多？□○□＝□（）3.（1）苹果比梨多多少个？□○□＝□（）（2）苹果和梨一共有多少个？□○□＝□（）（3）梨再添多少个就和苹果同样多？□○□＝□（）4.图书室原来有73本《爸爸变小记》，借走一些后还剩6本，□○□＝□（ ）5.（1） 台灯的价钱比书包贵多少元？□○□＝□（ ）(2) 如果全用10元付钱买两样东西，至少要带( )张10元的钱。
国标版小学数学一年级(下)独立作业
国标版小学数学一年级（下）独立作业
一、计算。
1、直接写得数。
15－8= 82＋6= 60－40= 8＋5= 14＋3=
69－7= 65－60= 41＋30= 48－30= 56－6= 20+80－30= 95－40－5= 90－50+42= 40＋6＋20= 2、用竖式计算。
37+42= 49－26= 3+26= 69－8=
二、填一填。
1
2、
3、7个一和8个十组成的数是（）；100里面有（）个十。
4、奶奶的岁数比70大，比75小，而且是双数，奶奶可能是（）岁。
5、比59大1的数是（），比56小2的数是（）。
6、57里的“5”在( )位上，个位是（）。
7、和53相邻的两个数是（）和（），63和66中间的单数是（）。
8、将下列算式按得数从大到小排列。
35+3 35+30 78－5 98－50 68－8 26+50
9、数一数、填一填。
（）和（）同样多。
三、画一画。
在点子图上画一个正方形、和一个平行四边形和一个三角形。
1
小兔可能拾了多少个贝壳？
2、一（3）班有男生22人，女生27人，老师带全班小朋友去春游，乘这辆车，
座位够吗？
六、解决问题。
1.
2、
3、
花坛里有多少棵花？
4
5、校园里有柳树和杨树共49棵，其中杨树有26棵，柳树有多少棵？。
小学数学一年级独立作业五浙江
小学数学一年级独立作业五浙江一、口算。
40+30=70，50-30=20，70+7=7777-70=7，50-8=4223+60=83，52+7=59，68+20=88，49-7=42，61-21=40二、填空。
1、一个数十位上是7，个位上是3，这个数是（73）。
一个数个位上是1，十位上是4，这个数是（41）。
2、七十九里面有（7）个十和（9）个一。
五个一和六个十是（65）。
七个十是（70）。
八个一（8）。
3、写出下面各数。
五十八（58）七十（70）一百（100）4、40比39多（1），72比27多（45）。
38比42少（4），45比54少（9）。
5、一个加数是47，另一个加数是29，和是（76）。
减数是76，被减数是82，差是（6）。
三、判断正误。
正确画∨，错误画×。
1、4个十写作“40”。
（∨）2、从小到大一个一个地数59后面是70。
（×）3、最小的两位数是11。
（×）4、的两位数是90。
（×）四、应用题1、叶老师去文具店买文具盒，用12元买了4个文具盒，照这样计算，36元钱可以买多少个文具盒？答：可以买12个文具盒。
2、李奶奶家有5只白兔，3只灰兔，共有24个大萝卜，每只兔可以吃到几个大萝卜？答：每只兔可以吃到3个大萝卜。
3、哥哥买回3盒彩色铅笔，每盒6枝，分给小华和小丽两人，平均每人分多少枝？答：平均每人分9枝。
4、学校里买回足球23个，比买回的篮球多14个，学校里买回球共多少个？答：学校里买回球共32个。
一年级孩子数学成绩不好怎么办
对孩子来说，一年级数学是学习的起始阶段，如何这个时候数学成绩不好怎么办呢？下面和小编一起了解一下吧，供大家参考。
数学思维能力培养孩子一年级基本都是简单的10以内的加减法，进入二年级甚至三年级之后，数学会涉及到一些逻辑思维方面的题，所以，从现在开始，有意识地培养孩子的逻辑思维能力，这样对于孩子以后数学的学习会有很大的帮助。
培养独立学习数学的习惯从小学一年级开始，家长就应培养孩子独立学习，特别是独立写作业的习惯。
比如，家长为给孩子创造一个良好的独立学习环境，孩子在家做作业时家长只看书，孩子做数学作业时，家长可收走课本，像对考试一样对待作业。
检查作业时家长可以与孩子一起完成，允许孩子翻书，查漏补缺。
主动探索操作基于一年级孩子对数学感兴趣，便会主动探索，通过不同方法寻求答案，过程中智力得到开发，多项数学能力也得到提高。
家长可以给孩子提出：一张长方形的纸片有四个角，剪去一个角，还剩几个角？孩子会脱口而出，“3个”。
这时家长不要告诉孩子答案，要孩子亲手去剪一剪。
一剪才发现有5个角。
继续剪，看能不能剪出3个？当孩子沿着对角线剪得3个角时，这高兴劲儿就不用提了。
可能与识字少有关孩子一年级数学考试成绩不好，很可能是因为孩子的识字量太少，有的题目读不懂，造成解题错误。
如果是这样，家长可以每天引导孩子进行阅读，逐渐增加识字量。
一年级的学习内容基本上就是幼小衔接班的学习内容，所以，很多老师就按照孩子们都学习过了的进度来讲，讲的会比较快，但是对于没有上幼小衔接班的孩子来说，学起来会有点吃力，不过只要家长在这个阶段注意给孩子补上，孩子进入二年级后，数学成绩很快就可以上来了。
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2013学年第二学期一年级数学期中诚信作业
时间：40分钟
一、 我会算。
（20分）
4 + 9 = 15－6 = 17－ 8 = 9 + 7 - 9 = 11－8 = 1 +60 = 3 + 14 = 13－7 + 8 = 14－6 = 7 + 8 = 12－7 = 7 +
5 -
6 = 20－2 = 70＋8＝ 54－50 = 16－8 + 5 = 99－9 = 18－9 = 25－5 = 15－
7 + 6 = 二、 我会填。
（共34分） 1.
写作： 写作： 写作：
读作： 读作： 读作：
2.一个数，从右边起第一位是3，第二位是4，这个数是( )。
3.100里面有( )个一。
4.由4个十和7个一组成的数是( )。
5.13和15的中间是( )。
和59相邻的两个数分别是( )和( )。
6.99前面一个数是( )，后面一个数是( )。
7.比81小，比78大的数是( )和( )。
学校： 班级： 姓名： 学号：
8.最大的两位数是( )，最小的两位数是( )。
9.用
折成一个 ，数字“6”的对面是数字“( )。
”
用( )个这样的 可以拼出一个大 。
10.找规律填数。
(1)90、80、70、( )、50、 ( ) 、( )、 ( )。
(2)87、88、( ) 、( )、 91、( ) 、( )、 ( )。
(3)85、80、75、( ) 、( )、60、 ( )、50。
11.在○里填上“＞、＜或＝”。
67-30○35 93○30+9 23○34-4 68○60+1 100○10＋10 3＋50○53 8个十○8个一 9个一 ○1个十
三、看图列式计算。
（6分）
四、在正确答案下面画“√”。
（10分）
（1）草莓60个，苹果比它多得多，苹果可能有多少个？
20个
65个 90个
（2）哪个不同？用“√”画出来。
？瓶
瓶
13支
= ( )
=
( )
？支
五、解决问题。
（ 30分，5+5+5+5+8）
1. 划走了几只？
（ ）
答：划走了
□只。
2.这本故事书共有56页，我还有50页没有看，你知道我 已经看了多少页吗？
答：已经看了
□页。
3.
原来有多少本书？
□○□=□（ ）
答：原来有□本书。
划走了一些，
还剩下9只。
湖边一共有17只小
还剩30本书
借走4本书
=
( )
4.数一数，先填完表格，再解决问题。
个数
（1）（）的个数最多，（ )的个数最少。
（2）（）的个数和（）的个数同样多。
（3）和共有（）个，算式是
（4）你还能提出什么数学问题？
问题：
列式计算：
六、聪明题目（附加分5分）
小红参加讲故事比赛，她和参赛的小选手每人握1次手。
一共握了8次，问参加讲故事比赛的一共有多少人？。