教育学口诀2

《教育学》

科举制度始隋唐，科举考试依四书。

生物起源利托尔，心理起源有孟禄。

精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。

埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。

绅士教育白板说，教育漫话属洛克。

教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。

桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。

实用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育代言人。

泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。

大教学论夸美钮，标志教育学独立。

发生认知皮亚杰，最近发展维果斯，人格发展埃里克，人力资本舒尔茨。

幼禽随母劳伦兹，家庭三教鲍姆宁，完形顿悟说苛勒，耶克多德倒U线。

社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼，范例教学根舍因，教师反思源科顿，量杯实验陆钦斯，标准参照戈莱塞。

比率智商斯比纳，离差智商韦克斯。

他律自律皮亚杰，皮翁效应罗森尔。

苏格拉底产婆术，柏拉图的理想国。

阿里士多政治学，法国卢梭爱弥尔。

教学机器发明人，程序教学创始人，个别教学普莱西。

学习条件有分类，学习层次与结果，联结学习的理论，信息加工论加涅。

强调教育的自然性的教育学家：

阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点

夸美纽斯---《大教学楼》强调教育的自然性，教育要遵循人的自然发展原则。

卢梭---《爱弥儿》强调教育的自然性，他认为人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了。

格塞尔、阿诺德----成熟机制对人的发展的决定作用; 威尔逊---基因复制是决定人的一切行为的本质力量注重儿童发展的教育学家：

阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点;

杜威---儿童中心主义的代表人物;皮亚杰---儿童心理学被称为第一的教育学家：

乌申斯基—俄国(苏联)教育心理学的奠基人;

桑代克---现代教育心理学的奠基人;

泰勒---当代教育评价之父;

赫尔巴特---传统教育学代表;

杜威--现代教育学代言人。

认知结构迁移论，奥苏泊尔安德森。

心智动作五三段，加里培林安德森。

科尔伯格两难故事三水平六阶段论。学习动机内驱力，先行组织奥苏伯。

一、教育起源的记忆术

(一)知识点的内容

1.神话起源说;

2.生物起源说(利托尔诺、沛•西能);

3.心理起源说(孟禄);

4.劳动起源说(凯洛夫、米丁斯基)。

(二)知识点的记忆术：劳心很神圣，kemi梦里陪

(三)注释

1.劳kemi(劳动起源说：凯洛夫、米丁斯基);

2.心梦(心理起源说：孟禄);

3.神(神话起源说);

4.圣里陪(生物起源说：利托尔诺、沛•西能)。

二、古代教育特点的记忆术

(一)知识点的内容：阶级性/等级性、道统性、专制性、刻板性和象征性

(二)知识点的记忆术：专刻街道像

(三)注释：“专”指“专制性”、“刻”指“刻板性”、“街”指“阶级性”、“道”指“道统性”、“像”指“象征性”。

三、近代教育特点的记忆术

(一)知识点的内容

1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起;

2.初等义务教育的普遍实施;

3.教育的世俗化;

4.重视教育立法，以法治教。

(二)知识点的记忆术：世俗公布义务教育法

(三)注释

1.“世俗”：教育的世俗化;

2.“公”：公立教育崛起;

3.“义务”：初等义务教育的普遍实施;

4.“法”：重视教育立法。

四、夸美纽斯教育思想的记忆术

(一)知识点的内容：《大教学论》、班级授课制、泛智教育、直观性原则、自然适应性原则、学年制

(二)知识点的记忆术：直夸大班自学制

(三)注释

1.“直”指“直观性原则”和“泛智教育”;

2.“夸”指“夸美纽斯”;

3.“大”指“大教学论”;

4.“班”指“班级授课制”;

5.“自”指“自然适应性原则”;

6.“学”指“学年制”。

五、赫尔巴特“传统教育三中心”与杜威“现代教育三中心”的记忆术

(一)知识点的内容

1.赫尔巴特的传统教育三中心(教师中心、课堂中心、教材中心)

2.杜威的现代教育三中心(活动中心、学生中心、经验中心)

(二)知识点的记忆术：喝食堂菜汤，威胁活生咽(三)注释

1.“喝”指“赫尔巴特”;

2.“食堂菜”指“教师中心、课堂中心、教材中心”;

3.“威”指“杜威”;

4.“活生咽”指“活动中心、学生中心、经验中心”。

六、赫尔巴特四段教学的记忆术

(一)知识点的内容：明了、联想、系统、方法;

(二)知识点的记忆术：明年看戏法

(三)注释

1.“明”指“明了”;

2.“年”指“联想”;

3.“戏”指“系统”;

4.“法”指“方法”。

七、一堂好课标准的记忆术

(一)知识点的内容：表达清晰、目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、组织严密、气氛热烈

(二)知识点的记忆术：请标出正当的小蜜蜂

(三)注释

1.“请”指“表达清晰”;

2.“标”指“目标明确”;

3.“出”指“重点突出”;

4.“正”指“内容正确”;

5.“当”指“方法得当”;

6.“蜜”指“组织严密”;

7.“蜂”指“气氛热烈”。