四年级上册第六单元课内复习
人教版四年级上册语文课文第六单元复习资料
人教版四年级上册语文课文第六单元复习资料一、生字读得准。
鹤hè孟mènɡ陵línɡ辞cí唯wéi谴qiǎn惰duò俗sú协xié序xù绰chuò凋diāo伏fú苞bāo怀huái袭xī旷kuànɡ暂zàn躯qū胞bāo遭zāo悯mǐn咛nínɡ啕táo二、多音字不可轻。
宿舍shè──舍shě弃朝zhāo霞──朝cháo代间jiàn隔──空间jiān涨zhǎnɡ潮──涨zhànɡ红沉着zhuó──着zháo急得dé救──必得děi血xuè脉──血xiě淋淋给jǐ予──献给gěi背bēi柴──背bèi诵三、难字用心写。
“陵”的右下部分是折文──“夂”;“谴”字先写“讠”再写“遣”;“协”字的左边是“十”不是“忄”;“袭”字的上面是“龙”下面是“衣”;“暂”字上面是“斩”下面是“曰”;四、形近字细分辨。
浩浩荡──告告诉陵丘陵──凌凌空慕羡慕──幕银幕唯唯一──准准备洪洪水──哄哄笑暴暴雨──爆爆炸稳稳当──隐隐私惰懒惰──随随便俗俗话──裕富裕峡峡谷──侠侠客桂桂花──挂挂历湾海湾──弯弯曲彼彼此──披披风旷旷课──矿矿石暂短暂──堑天堑胞同胞──炮礼炮脉脉搏──泳游泳一、词语会理解。
羡慕：喜爱，想照着做或希望得到。
惊叹：惊奇赞叹。
怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
端详：仔细地看。
袭击：比喻突然的打击。
协调：配合得恰当自然。
烟花三月：传神地写出了三月烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。
理所当然：按道理应当这样。
含有完全合理、不容怀疑的意思。
恍然大悟：突然一下子明白了。
饶有兴趣：十分有兴趣。
目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看，形容注意力集中。
号啕大哭：形容放声大哭。
突如其来：出乎意料地突然发生。
四年级数学上册 第6单元第9课时《整理和复习》教案及教学反思
四年级数学上册第6单元第9课时《整理和复习》教案及教学反思一. 教材分析《整理和复习》是四年级数学上册第6单元第9课时的内容。
本节课的主要任务是让学生通过复习和整理，巩固之前学习的知识，提高学生的数学素养。
教材内容主要包括数的运算、几何图形的认识、计量单位换算等，这些都是学生必须掌握的基础知识。
通过本节课的学习，学生能更好地理解和运用所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的运算、几何图形的认识、计量单位换算等方面有一定的了解。
但部分学生在运算速度和准确性上仍有待提高，部分学生对几何图形的认识和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握数的运算、几何图形的认识、计量单位换算等方面的基础知识，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过复习和整理，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点：数的运算、几何图形的认识、计量单位换算等方面的基础知识。
2.教学难点：学生对数的运算的熟练运用，几何图形的认识和运用，以及计量单位换算的准确性。
五. 教学方法1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.运用小组合作学习法，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。
3.采用问答法，引导学生思考问题，培养学生解决问题的能力。
4.利用多媒体辅助教学，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、练习题等。
2.准备教学课件，展示数的运算、几何图形、计量单位换算等方面的内容。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的一些数学现象，引导学生关注数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
小学四年级语文上册 (部编版) 第六单元第 18 课《牛和鹅》重点知识归纳
小学四年级语文上册(部编版) 第六单元第18 课《牛和鹅》重点知识归纳一、引言小学四年级的同学们，在我们的语文教材上册部编版中，《牛和鹅》这篇课文充满了生活的智慧。
通过电子课本，我们可以深入学习这个富有启发性的故事。
现在，让我们一起对其进行重点知识归纳，为大家提供一份实用的复习资料。
二、课文基础信息1.写作背景：无特定的历史写作背景，以作者的童年生活经历为素材创作。
2.主题：通过记叙作者小时候对待牛和鹅的不同态度及由此引发的故事，告诉我们看待事物的角度不同，结果也会不同，要尊重事实，不要被固有思想左右。
3.文学体裁：记叙文。
4.作者信息：任大霖。
5.主要内容：作者小时候很怕鹅，觉得牛很善良。
一次在放学回家的路上，作者被鹅追赶，金奎叔帮忙赶走了鹅，并告诉作者不要怕鹅。
作者由此改变了对牛和鹅的看法。
6.中心思想：教导我们要从客观的角度看待事物，不要盲目害怕，同时也要学会勇敢面对困难。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●摸（mō）：用手接触或轻轻抚摩。
写法：左右结构，左边是“扌”，右边是“莫”。
词义：摸牛。
●甚（shèn）：很，极。
写法：独体字。
词义：甚至。
●跪（guì）：两膝着地，腰和股都伸直。
写法：左右结构，左边是“足”，右边是“危”。
词义：跪下。
●捶（chuí）：用拳头或棒槌敲打。
写法：左右结构，左边是“扌”，右边是“垂”。
词义：捶牛背。
●绕（rào）：缠。
写法：左右结构，左边是“纟”，右边是“尧”。
词义：绕着走。
2.多音字：●吁：xū（气喘吁吁）、yù（呼吁）。
3.近义词：●顽皮—调皮、大概—大约、结实—壮实。
4.反义词：●害怕—勇敢、欺负—保护、结实—瘦弱。
四、修辞手法文中无明显的比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。
五、经典语句和段落分析1.“这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
部编版语文四年级上册第六单元总复习(课件)(共21张ppt)
04 课后练习 There are many variations of passages of Lorem
01
重点词汇
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课文梳理
作 者 简 介
《牛和鹅》
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任大霖（1929-1995），中国儿童文学作家。浙江 萧山人。主要从事儿童小说创作，50—60年代的作品 以反应农村少年生活为特色，善于描写江南乡土风情， 被认为是“乡土文学”的新成果。重要作品有小说 《蟋蟀》《秀娟姑娘》、散文集《童年时代的朋友》 等。70—80年代的创作重视题材内容的丰富性与审美 内涵，在表现少年成长方面有新的探求，出版有《喀 戎在挣扎》《哥哥二十四我十五》《老师的绝招》等。
03
知识点梳理
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人教版数学四年级上册-六《除数是两位数的除法》整理和复习说课稿
人教版数学四年级上册-六《除数是两位数的除法》整理和复习说课稿一. 教材分析《除数是两位数的除法》是人教版数学四年级上册第六单元的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握除数是两位数的除法的计算方法和步骤，以及能够灵活运用这种方法解决实际问题。
教材通过详细的例题和练习，帮助学生理解和掌握这一知识点。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们已经掌握了除数是一位数的除法的计算方法，对于除法的概念和步骤也有一定的理解。
但是，他们在面对除数是两位数的情况时，可能会遇到一些困难，例如计算过程比较复杂，容易出错。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生理解和掌握计算方法，提高他们的计算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解除数是两位数的除法的计算方法和步骤，能够正确地进行计算。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的自信心和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：除数是两位数的除法的计算方法和步骤。
2.教学难点：如何引导学生理解和掌握计算方法，提高他们的计算能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用启发式教学法和小组合作学习法。
通过引导学生自主探究和合作交流，激发他们的学习兴趣和动力。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如PPT和教学软件，以直观的方式展示除法的计算过程，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过复习除数是一位数的除法，引导学生自然过渡到除数是两位数的情况。
2.新课导入：介绍除数是两位数的除法的概念和计算方法。
3.例题讲解：通过具体的例题，引导学生理解和掌握计算方法。
4.练习环节：布置一些相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5.应用拓展：通过一些实际问题，让学生运用所学的除法知识解决问题。
6.总结环节：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
四年级语文上册第六单元知识点复习总结 人教新课标版
四年级语文（上）第六单元知识点总结一、难字用心写。
“陵”的右下部分是折文──“夂”；“谴”字先写“讠”再写“遣”；“协”字的左边是“十”不是“忄”；“袭”字的上面是“龙”下面是“衣”；“暂”字上面是“斩”下面是“曰”；二、读读写写\读读记记间隔懒惰俗语平衡联结孟春陵墓告辞唯一宿舍海峡台湾袭击君王仙鹤故人孤帆天际唯见客舍劝君猛烈涨潮期待空旷暂停裤脚埋伏谴责桂树苍白红润凋零移植幸运跨越彼此含苞身躯厉害遭到怜悯怀抱端详悲哀羡慕宽裕吃惊湿润惊叹显然喜悦光芒难忘快乐闪亮理解残疾浩浩荡荡谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情稳稳当当不由自主山洪暴发协调有序清波漾漾人影绰绰理所当然庄重严肃满怀希望屏息凝神千叮咛万嘱咐号啕大哭目不转睛恍然大悟饶有兴趣圣诞节三、多音字俩（liǎ）人──伎俩（liǎnɡ）涨（zhǎnɡ）潮──涨（zhànɡ）红沉着（zhuó）──着（zháo）急得（dé）救──必得（děi）shě（舍得、舍己为人） zhāo(朝阳) chǔ（处理、处置）舍shè（房舍、宿舍）朝 cháo（朝向）处chù（到处、四处）bēi（背着、背枪）zhǎng（涨价、涨水）dāng（当心、理所当然）背bèi（后背、背面）涨zhàng（头昏脑涨）当dàng（上当、当作）tiáo(调节) mài(血脉亲情) jiān（中间、时间） méi(没有)调 diào（调查）脉 mò(含情脉脉) 间jiàn（间隔、间接）没 mò(淹没)bǐnɡ（屏息凝神） xiě(血淋淋) bēn(奔波) fó(佛像)屏 pínɡ(屏幕) 血 xuè(血液) 奔 bèn(投奔) 佛 fú（仿佛）háo（号叫、号啕大哭） shì（似的）xīng（兴奋、兴旺）号hào（学号、号角）似 sì（相似）兴xìng（兴趣、兴冲冲）piāo（打水漂）gěi（送给） quān(圆圈)漂piǎo（漂白粉）给圈piào（漂亮）jǐ（给予） juàn(羊圈)四、同音字辞（修辞）\词（词语）序（顺序）\绪（绪言）胞（同胞）/苞（花苞）遭（遭遇）\糟（糟糕）五、近义词：天际—天边唯见—只见烟花—繁花懒惰—懒散间隔—间隙唯独—唯一谴责—斥责必须—一定协调—和谐大概—大致平稳—稳当凋零—凋谢辗转—周转期待—等待跨越—越过期待—期盼空旷—空阔叮咛—嘱咐幸运—走运希望—期望厉害—严重怜悯—同情情景—情形端详—打量嘱咐—嘱托仿佛—好像宽裕—富裕惊叹—赞叹吃惊—意外依然──依旧湿润—潮湿愿意─同意屏息凝视—聚精会神不由自主—情不自禁绽放—盛开理所当然—理所应当号啕大哭—放声大哭平安无事—安然无恙关切—关心六反义词懒惰─勤快容易─困难谴责—夸赞美好—丑恶轻快—沉稳凋零─绽放红润─苍白沉着─慌张空旷—狭小热情─冷淡给予—索取悲哀─兴奋严肃—活泼悲哀—喜悦希望—失望湿润─干燥宽裕─贫困七词语解释：天际：天边更：再唯见:只看见。
四年级上册语文第六单元复习课件(共25张PPT)
选择一个词语，用动作描写来表现它。
害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
他怒气冲天，一把抢过照片，用尽全身 力气，将照片撕个粉碎。
得知我这次考试，三科都是满分，我 开心地一蹦三尺高。
打头阵：比喻冲在前边带头干。（做事冲在最前面） 造句：每当学校组织体育比赛，小明总是打头阵，为 班级争取荣誉。
挑大梁：比喻承担重要的，起支柱作用的工作。 班长有事请假，王小丽主动挑大梁，承担起班级的日 常工作。
占上风：指占据有利地位处于优势。 造句：我军在该场战斗中，占上风，所以取得了胜利。
破天荒：借指事物第一次出现。 小明读书一直都不专心，但今天破天荒的认真起来。 栽跟头：a.摔倒在地上 b.比喻失败或出丑。 这件事虽然处理起来很简单，但万你不可大意， 小心栽跟头。 敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。 这件事你出马，我给你敲边鼓。 开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。 这位图书管理员每次都为学生借书开绿灯，深受学生 喜欢。 碰钉子：比喻遭到拒绝。 生活中碰钉子的事在所难免，我们要迎难而上，勇于 克服。
开始，眼泪在他的眼里打转，后来， 他再也控制不住自己的感情，任泪水肆意 流淌。
选择一个词语，用动作描写来表现它。
害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
妈妈一走，我把屋里的灯全部打开，然后 钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
他在手术室外面踱来踱去，时而看看手表， 时而拍打墙壁，他感觉这漫长的30分钟好似 过了一个世纪。
六．选择合适的词语填空。（8分）
敲边鼓 开绿灯 破天荒 挑大梁 1.放过一次违章操作，等于为十次事故（）。 2.他是我们家（）的,所有的生活开销都由他提供。 3.别人说话的时候，他总是喜欢（），人们都不喜欢他。 4.弟弟今天早早地起床，自己穿好了衣服，这可真是 （ ）的事啊！
人教版四年级数学上册第六单元整理与复习教案
整理与复习教学目标:1．让学生进一步认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
2．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。
3．进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
重点难点:让学生进一步认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
教学过程：一、创设情境同学们，我们已经学习了第六单元的统计知识了，这节课我们把所学的内容回顾复习一下。
希望同学们在这节课中有更进一步的提高。
【设计意图】向学生简要的介绍一下这节课所学的内容，让学生有目的性的去学习。
二、整理与复习师：回忆在这个单元中学习了哪些知识？（1）让学生自由说。
（2）同位之间互相说。
（3）指名回答。
根据学生的回答把重点的内容记录下来，形成网络结构图。
纵向复式条形统计图复式条形统计图与单式的条形统计图有什么区别？横向复式条形统计图（形成网络图后，根据学生的回答，，老师再作补充。
）【设计意图】根据学生的回答，教师有目的性的形成网络结构图，目的是让学生对所学的知识有更清晰的认识，同时老师加以补充知识，使学生进一步掌握所学知识。
三、综合练习5．能力提高【设计意图】。
通过练习巩固学生所学的知识，在原来知识的基础上使所学知识有进一步的提高。
答案：1．（1）小军（2小军123个小强124.5个小兰 149个小方144个2．（1）141人（2）只要符合题意即可。
3题和4题见课件。
人教版四年级数学上册第六单元《商的变化规律》复习课件
(2)两个数的商是15，如果被除数不变，除数除以3， 商是(45 )。
点拨：被除数不变，除数除以3，商乘3。
(3)在 里填上适当的运算符号，在 里填上适当 的数。 840÷60＝(840×5)÷(60× 5 ) 180÷15＝(180÷3)÷(15÷ 3 )
4×3=12 答：商是9，余数是12。
小马虎在计算除法的时候，把除数43错写成34，
这样得到的商是32，余数是32。正确的商应是
多少？余数是多少？
商×除数＋余数=被除数
32×34＋32= 1120 1120÷43=26……2 答：正确的商应是26，余数是2。
这节课你们都学会了哪些知识？ 1.除数与商的变化方向相反,被除数与商的 变化方向相同。
点拨：观察这些算式，可以发现被除数是九位数， 分别是9个1，9个2，9个3，9个4，…，除数分别是 1×9＝9，2×9＝18，3×9＝27，4×9＝36，…， 商都是12345679，据此规律填写即可。
知识点 1 探究商的变化规律
1．计算下面两组题，你发现了什么？
14
120
28
60
42
30
140
提 升 点 2 运用商的变化规律解决问题
6．(易错题)周末，华华骑自行车去郊游。华华骑自 行车3分钟行了600米。照这样的速度，华华家 离目的地有3600米，华华骑车需要多少分钟？
3600÷600×3＝18(分钟) 答：华华骑车需要18分钟。
点拨：根据题意首先要求出3600米里包含有多少个 600米，那么就需要多少个3分钟，也就是华华骑车 需要的时间。
花名 月季 茉莉 水仙 杜鹃 兰花 总价/元 24 48 120 240 480 单价/元 4 8 20 40 80 数量/盆 6 6 6 6 6
人教版四年级数学上册第六单元《用“四舍五入”法试商 》复习课件
185÷49＝3（组）……38（元） 38÷29＝1（件）……9（元） 3×2+1＝7（件）
答：最多可以买7件，还剩9元。
乐乐跟爸爸去花市买花架，花架正在促销。按原 价爸爸带的钱买8个还剩36元，爸爸带的钱现在能 买多少个花架？还剩多少钱？
(65×8＋36)÷56＝9(个)……52(元) 答：爸爸带的钱现在能买9个花架， 还剩52元。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.如何运用“四舍”法计算除数是两位数的 除法。 2.如何运用“五入”法计算除数是两位数的 除法。
6 除数是两位数的除法
2．笔算除法
第2课时 商是一位数的笔算除法▶“四舍法” 试商
练习
知 识 点 1 用“四舍”法把除数看作整十数来试商
1．算一算，填一填。
30 3
30
410÷82= 5
5 82 4 1 0
410 0
508÷63= 8……4
8 63 5 0 8
504 4
这本杂志创刊多少年了？
72÷12=6（年） 答：这本杂志创刊6年了。
我寄特快专 递花了132元。
每件特快专递要 花22元，共寄了 多少件特快专递?
132÷22＝6（件） 答：共寄了6件特快专递。
441
55
试商时，什么情况下商可能试大了？什么情况下商 可能试小了？
7 38 2 7 0
266
4
5 39 1 9 6
195
1
5 57 3 0 2
285
17
7 69 4 9 6
483
13
试商时，如果除数和商的积大于被除数，商试大 了；如果余数大于或等于除数，商试小了。
29元/件 49元/2件
新人教四年级语文上册第六单元复习课件(含期末复习计划)
帅（帅气） 师（老师）
脱（摆脱） 锐（锐利）
撤（撤退） 撒（播撒）
尤（尤其） 龙（龙王）
豪（自豪） 毫（丝毫）
Байду номын сангаас
按要求写词语。 1.近义词。
顽皮——（ 调皮） 恐怖——（ 可怕） 欺负——（ 欺侮）
大概——（ 大约） 顽强——（ 坚强） 自豪——（ 骄傲）
2.反义词。
故意——（无意） 顽强——（脆弱） 顽皮——（乖巧）
幸运——（不幸） 接受——（拒绝） 溃败——（凯旋）
3.词语搭配。 （ 扑打 ）翅膀 （伸长 ）脖子 （分派 ）角色
（ 跳进 ）池塘 （ 参加 ）表演 （ 寻找 ）木头
（ 顽皮 ）的孩子 （窝囊 ）的老虎 （紧张 ）地等候
（ 结实 ）的汉子 （ 极大 ）的欢乐
4.词语积累。
接连不断 唉声叹气 垂头丧气 顾名思义 毫无怨言 得心应手 不甘人后 不伦不类 兴致勃勃 不可预料 一丝一毫 一显身手
5.三字词语积累。
打头阵： 比喻冲在前边带头干。 挑大梁： 比喻承担重要的、起支柱作用的工作。 占上风： 指占据有利地位，处于优势。 破天荒： 指事物第一次出现。
栽跟头： 比喻失败或出丑。 敲边鼓： 比喻从旁帮腔，从旁助势。 开绿灯： 比喻准许做某事或为某事提供方便。 碰钉子： 比喻遭到拒绝。
下列各组句子中加点字的意思相同的一项是（ D ）
2.《一只窝囊的大老虎》是__叶__至__善___回忆 他童年时，在一次班级演出时上台扮演老虎 的故事。演出前后“我”的心理变化是： __期__待___→__自__信___→__紧__张___→__狼__狈____→ _困__惑_____。
3.《陀螺》的作者是_高__洪__波___。课文以__陀__螺___为线索， 主要叙述了作者的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的 事情，并从中悟出_“__人_不__可__貌__相_，__海__水__不_可__斗__量__”__的道理 ，同时也表达了作者对陀__螺_____的喜爱和对童__年____的怀念 。
部编版语文四年级上册第六单元复习课教案
部编版语文四年级上册第六单元复习课教案一、教学目标1.知识目标–复习课文《小兔子乖乖》中的关键词和句子。
–复习课文内容，加深对课文的理解。
2.能力目标–能够用简单的语言复述课文内容。
–能够流畅、正确地朗读课文。
3.情感目标–通过复习，培养学生对美好情感的体验，增强学生对文学作品的喜爱。
二、教学重难点1.教学重点–复习课文内容，包括关键词和句子。
–培养学生对课文的理解能力。
2.教学难点–能够用简单的语言表达对课文的理解。
–能够正确地朗读课文内容。
三、教学准备1.课文《小兔子乖乖》原文及PPT。
2.黑板、彩色粉笔或白板标记笔。
3.学生课本及练习册。
4.图书、图片等辅助教材。
四、教学过程1. 复习导入•利用图片或故事梗概复习《小兔子乖乖》的内容，引导学生回忆课文。
2. 课文讲解•通过学生自读、教师朗读等方式，呈现课文内容，解释生词和重点句子的意思。
3. 及时巩固•利用课内练习题，让学生巩固课文中的重点知识。
4. 情感体验•让学生模仿课文中人物的语言和动作，体验文学情感。
5. 课堂讨论•引导学生围绕课文展开小组讨论，交流对文学作品的看法和感受。
6. 课堂总结•教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生需要在课外多读书多感悟。
五、课后作业1.完成练习册相关习题。
2.阅读与课文主题相关的文学作品，写一篇读后感。
六、教学反思本节课主要是针对课文《小兔子乖乖》进行复习，通过多种形式引导学生回顾并深化对课文的理解。
在今后的教学中，应更注重培养学生的文学鉴赏能力，引导他们对文学作品有更深层次的理解和体验。
以上就是本节复习课的教案内容，希望能够对教学工作有所帮助。
四年级上册第六单元知识梳理
四年级上册第六单元的知识梳理可以包括以下几个方面：
1. 词汇：掌握本单元的重点单词，如“wonder”、“magic”、“fairy”、“tale”、“princess”、“prince”等。
2. 语法：学习一般现在时态的被动语态，掌握动词be的用法，以及动词的被动形式。
3. 句子：掌握本单元的重点句子，如“The magic tree house takes them to another world”、“She wears a beautiful dress and has long blonde hair”等。
4. 阅读理解：通过阅读本单元的课文和其他阅读材料，提高学生的阅读理解能力和阅读技巧。
5. 写作：练习写作有关奇幻故事、童话故事等主题的小作文，提高学生的写作技能。
6. 听力和口语：通过听力和口语练习，提高学生的听力和口语表达能力。
部编版语文四年级上册第六单元知识点复习
部编版语文四年级上册第六单元知识点复习一、字词1. 词语辨析•成语：由几个字组成，每个字可以单独存在，但合在一起有特定意义。
•故事：描述一个或一系列事件或人物经历的文字材料。
2. 字音字形•字音：单个字在发音上的特点。
•字形：单个字的书写形态。
二、阅读理解1. 阅读文章《小乌龟搬家》故事主要讲述了小乌龟担心开学回了家，但在妈妈的帮助下解决了困难，开心地回到学校。
这个故事中，小乌龟要学会勇敢、自立等品质。
2. 理解内容•小乌龟为什么觉得搬回学校不好？•小乌龟如何解决了这个困难？三、古诗词1. 词意理解《静夜思》•寥廓：孤寂空旷的意思。
•霜风：寒冷的秋风。
2. 掌握词语•独：单独，一个。
•倒：反转，颠倒。
四、文言文1. 标点问题在古代文言文中，标点符号使用较为简单，通常只有逗号、句号等。
2. 句子理解文言文句子结构复杂，需要逐字理解文意，才能正确理解故事。
五、名著导读1. 认识经典•名著：被公认为具有较高文学价值和社会意义的作品。
•导读：对于经典著作进行解读和引导，帮助读者理解。
2. 《三字经》《三字经》是中国古代儿童启蒙读物之一，全书分为三字五言。
六、写作训练1. 作文练习•以“我的好朋友”为题写一篇作文。
•要求描述好朋友的外貌、性格、爱好等。
2. 作文规范作文需要注意语言流畅、表达清晰等要求，正确使用标点符号和句式。
以上是部编版语文四年级上册第六单元的知识点复习内容，希望同学们能够认真复习，加深对这些知识的理解和掌握。
祝学习进步！。
四年级语文上册第六单元复习课件
4.金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手
摸摸我的头。（《牛和鹅》）
写出了金奎叔对我的关心。
5.我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地
等候在后台的上场口。（《一只窝囊的大老 虎》）
连用三个动词，写出了“我”等待上场时的情景。
语言描写的句子
1.她说:“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。
1.我那时虽·然·不敢这样，·可·是用拳头捶捶
牛背还是敢的。（《牛和鹅》）
这是转折关系的句子，说明“我”在主观上不怕牛。
2.虽·然·它把我们看得比它小，可·我们实
在比它强啊! （《牛和鹅》）
这是转折关系的句子，说明“我”从心理上战胜了 对鹅的恐惧。
但·我极3.高虽·兴然·地它接远受不了如它我。想（象《中陀的螺那》么）漂亮，
毫无怨言：没有任何埋怨的话。
重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击 鼓是古代进军的号令）。也说重振旗鼓。
冰天雪地：形容冰雪漫天盖地，非常寒冷。
得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技 艺纯熟，心手相应。
废物利用：使失去原有使用价值的东西发挥其尚有 的效用。
一显身手：充分地显示出自己的才能。 一丝一毫：一点点儿，极小或极少。 不动声色：不说话，不流露感情；形容神态镇静。
掌握了这一单元的生字后， 我们再一起看一看本单元有哪些 需要掌握的词语吧！
词语积累
甚至 大概 平白 期待 撤换
顽皮 助威 文艺 排练 紧张
故意 昏乱 表演 危机 砸锅
脖子 结实 班级 充分 至今
扑打 汉子 角色 自信 否则
忙乱 可笑 殷切 提示 旋转
况且 椅子 尤其 预料 顽强 溃败 自豪 恨不得 无缘无故 通情达理 哄堂大笑 冰天雪地 重整旗鼓 得心应手 手舞足蹈 不动声色
部编版语文四年级上册第六单元复习课教案及单元检测题
部编版语文四年级上册第六单元复习课教案及单元检测题一、复习课教案1. 教学目标•复习第六单元所学内容，包括课文的理解、生字词的认读和笔顺书写。
•强化学生对文言诗词的理解和欣赏能力。
•培养学生的写作能力，能够运用所学词语进行简单的创作。
2. 教学重点与难点•重点：课文的理解，生字词的认读与书写，文言诗词的欣赏。
•难点：在理解古诗词的同时，能够领会其中蕴含的哲理。
3. 教学准备•课本、黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
4. 教学过程第一部分：复习课文内容1.每学段课文内容复述及讨论。
2.分段解释词义生字及关键句型。
3.学生根据所学内容复述课文。
第二部分：生字识记与词语书写1.集体认读生字，自愿朗读。
2.生字书写操练，特别强调笔顺的掌握。
3.生字词语造句练习。
第三部分：文言古诗词欣赏1.朗读诗句，引导学生理解诗意。
2.分析诗句中的文言词汇，让学生猜测其意思。
3.学生进行诗句默写和欣赏。
第四部分：作文练习1.老师提供作文题目，鼓励学生自由发挥。
2.学生展示并交流作文。
二、单元检测题1. 选择题1.下列词语中，词意最相近的一项是（）。
A. 凉爽 B. 寒冷 C. 温暖 D.炎热2.诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”中“飞入百姓家”的意思是（）。
A. 燕子进入寻常人家 B. 寻常人家春天来了 C. 百姓家人喜看到燕子 D.燕子家在百姓家2. 填空题1.词语解释：提领。
【答案】______带______2.默写诗句：“独上江楼，幽怨歌钟。
”3. 问答题1.请简述《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗所表达的主题。
2.你是如何理解“百姓家”的含义的？以上为部编版语文四年级上册第六单元复习课教案及单元检测题，希望同学们能够在复习中获得更多的收获。
人教版四年级数学上册第六单元《除数不接近整十数的试商方法》复习课件
知识点 除数接近几十五的试商方法
1．算一算，填一填。 340÷46＝( 7……18 ) 7
322
18
50
小
7
7
45
270
3 2 2 70 18
1 7
2．很快说出下面各题应该商几？
6
4
5
6
3．列竖式计算。(带※的验算) (竖式略) ※296÷34＝ 8……24(验算略) 验算：
426÷86＝ 4……82 400÷64＝ 6……16
7
45 270
1 7
2．很快说出下面各题应该商几。
6
4
5
6
点拨：把除数看成和它接近的几十五来试商。
3．列竖式计算。(带※的要验算) ※296÷34＝8……24 验算：
426÷86＝4……82 400÷64＝6……16
点拨：除数个位上的数字是4或6时，可以把它看作几 十五来试商。 注意验算有余数的除法时要用“商×除 数＋余数”，看结果是否与被除数相等。
230÷25= 9……5
9 25 2 3 0
225 5
86÷15= 5……11
5 15 8 6
75 11
110÷14= 7……12
7 14 1 1 0
98 12
125÷15= 8……5
8 15 1 2 5
120 5
250÷26= 9……16
9 26 2 5 0
234 16
看谁算得都对。
502÷69= 7……19
在一道有余数的除法算式中，商3余2，被除数、 除数、商与余数的和是179，那么被除数是多少？
(179－3－2－2)÷(1＋3)＝43 43×3＋2＝131
答：被除数是131。
四年级上册数学教案-第六单元 复习教案｜人教新课标版
四年级上册数学教案-第六单元复习教案一、教学目标1. 巩固和深化学生对第六单元所学知识的理解和运用，提高学生的数学思维能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。
二、教学内容1. 第六单元所学知识的梳理和总结。
2. 针对第六单元的典型题目进行讲解和练习。
3. 针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
4. 布置适量的课后作业，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：第六单元所学知识的理解和运用。
2. 教学难点：学生对典型题目的掌握和运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解第六单元的知识点和典型题目。
2. 练习法：通过大量的练习，巩固所学知识。
3. 辅导法：针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
4. 合作学习法：分组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入：简要回顾第六单元所学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解第六单元的知识点和典型题目，帮助学生理解和掌握。
3. 练习：布置适量的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 辅导：针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，提高学生的能力。
5. 合作学习：分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
6. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后作业的完成情况。
2. 学生对第六单元知识的掌握程度。
3. 学生在课堂上的表现，如积极参与、合作意识等。
4. 学生在解决问题时的创新意识。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略。
2. 教师要关注学生的薄弱环节，有针对性地进行辅导。
3. 教师要注重培养学生的合作意识和创新能力。
4. 教师要不断反思自己的教学，提高教学质量。
总之，本节课旨在巩固和深化学生对第六单元所学知识的理解和运用，提高学生的数学思维能力。
道德与法治小学四年级上册第六单元复习课教案
道德与法治小学四年级上册第六单元复习课教案
【学习目标】
1.培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
3.通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。
4.了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
【教学重点】
1.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。
2.掌握一定的与人沟通的方法。
【教学时间】
1课时。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.复习教材内容。
《自主选择课余生活》
《学会沟通交流》
《主动拒绝烟酒与毒品》
2.关键问题设计。
你是如何选择课余生活的？
当与同学意见不同时，你通常的想法或做法是什么？
危险的好奇是什么意思？
3.总结拓展
（1）懂得自主选择课余生活是一种权利，也需要能力。
（2）体会课余生活的意义，学会合理安排课余生活。
（3）学会正确对待不同的看法。
（4）掌握拒绝烟酒和毒品危害的方法。
谈谈通过本单元内容的学习上最大的收获是什么？。
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第第六单元
jiàn gé lǎn duò sú yǔ píng héng lián jié kuà yuè hǎi xiá
( )( )( )( )( )( )( )
guī shǔ cāng bái hóng rùn yí zhí xìng yùn tái wān xí jī
( )( )( )( )( )( )( )
qī dài kōng kuàng zàn tíng shān hóng bào fā qīng bō yàng yàng
( )( )( )( )( )
lǐsuǒ dāng rán tán hé róng yì píng ān wú shì tū rú qí lái gǔ ròu tóng bāo
( )( )( )( )( )
xuè mài qīn qíng qiǎn zé diāo líng lì hài lián mǐn dīng níng
( ) ( )( )( )( ) ( ) zhǔ fù huái bào bēi āi shī rùn xǐ yuè xié tiáo yǒu xù
( )( )( )( )( )( )
rén yǐng chuò chuò háo táo dà kū huǎng rán dà wù
( )( )( )
二、积累填空
１.默写课内古诗,能写上一两句送别名句。
送别名句：
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐李白）
这是一首（）诗，前两行（），后两行（），并没有直接抒发感情。
我们读了，却能体会到（）感情，同时这首诗也写出了（）。
尽：之：故人：
《送元二使安西》（唐王维）
这首诗表达了诗人王维（）。
让我们感受到了（）。
2．一排排搭石，（），（），它们（）着（），也（）着（）。
这是课文的最后一个自然段，句子含义深刻。
读了这句话，我仿佛看到了一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，（）。
我还感受到了乡亲们（）的美好情感。
3．经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前（），（），让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才（）。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要（）背老人过去，人们把这看成（）的事。
这段话描写了两种情景：①；②。
作者列举这两种情景时，用了一对近义词开头，它们是：（）和（）
4．《卡罗纳》选自（作者）的一书，使我感受到人与人之间要。
5．《过故人庄》（唐孟浩然）
过：具：就：郭：话：
轩：合：桑麻：。
古诗解释：老朋友准备好了丰盛饭菜，邀请我到他的田舍做客。
翠绿的树木环绕着小村，村子城墙外面青山连绵不绝。
打开窗子面对着谷场和菜园，我们举杯欢饮，谈论着今年庄稼的长势。
等到九月初九重阳节的那一天，我还要再来和你一起喝酒，一起欣赏菊花。
6．《杏林春满》满：
人们用“杏林”称颂医生，用“”或“”等成语来赞扬医生的。
这样的词语还有：
7．抒发友情的送别诗：
《别董大》（唐高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
《赠汪伦》（唐李白）乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
8. 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，（）是那（），前面的（），后面的（）上去，（）的声音，像（）的音乐；（），（），给人画一般的美感。
9.那（），如同（），必将（）传下去。
10、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是________代诗人________________所写，“黄鹤楼”在________________，“之”字的意思是________________，题目的意思是____________________。
11、《送元二使安西》是________代诗人________________写的诗。
“使”的意思是________。
其中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”中的“阳关”是指_________________。
二、课内阅读
（一）《搭石》
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，我也来写一句俗语。
（）。
2、照样子写词语：
清波漾漾：（）、（）、（）。
3、读了这段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。
这段话先写一行人（）的美，
我是从（）这个词知道的；再写（）的美，我是从（）这个词知道的；最后写（）的美，我是从（）这个词知道的。
4、我来填一填：
（轻快）的音乐：
（）的宫殿（）的万里长
城（）的母亲
5、这段话主要讲什么？
6、划横线的句子运用了修辞手法，把比作，具体形象地写
出了
（二）《搭石》
搭石，构成了家乡的一道风景。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
1、写出下列词晤的反义词。
懒惰( ) 谴责( ) 平稳
( )
2、这段话主要是
写。
3、请找出描写老人动作的词语，打上“△”。
4、想象一下：老人踩到不稳的搭石，心里会怎样想，表情、动作又会怎样?当老人填上搭石满意离开时，动作、表情、心理又会怎样?你读完这段话后感受到了老人的什么品质？请把想到的写出
来。
（三）《跨越海峡的生命桥》
这个才刚满18岁的年轻人，静静的躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
他患了严重的白血病，他的生命就像含苞的花朵，不曾开放就面临着凋零的危险。
唯有移植骨髓，才能使这朵垂危的生命之花，重新绽放绚丽的光彩。
然而，要找到可移植的骨髓，又谈何容易。
这样的骨髓，在
没有亲缘关系的十万个人里，大概才能找到一个。
但是，钱畅是幸运的，几经辗转，这样的骨髓终于找到了，就在一位台湾青年的身上。
小钱得救了。
两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥，也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。
那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
1、写出下列词语的近义词。
跨越——( ) 永远——( ) 如同——( )
一、近义词
间隔──距离谴责──指责必须──一定协调──和谐大概──大致平稳──稳当唯独——唯一凋零──凋谢辗转──周转期待──等待间隔──间隙
庄重——庄严厉害──严重怜悯──可怜依然──依旧端详──打量嘱咐──嘱托仿佛──好像关切──关心希望——期望宽裕──富裕惊叹──赞叹愿意──同意目不转睛──聚精会神不由自主──情不自禁平安无事──安然无恙
二、反义词
懒惰──勤快容易──困难谴责——赞许美好——丑恶轻快——沉稳凋零──绽放
红润──苍白沉着──慌张热情──冷淡悲哀──兴奋湿润──干燥宽裕──贫困。