我们都是龙的传人
我们都是龙的传人(标准版)
我们都是龙的传人一、教学目标：情感态度价值观：培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感。
认同民族文化，继承民族精神，树立报国之志。
能力：曾强学习民族文化的自觉性主动性，自觉落实爱国行动。
知识：了解祖国的灿烂文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之见有不可分割的的血肉关系；理解爱国是每一个人的的责任和义务。
二、重点难点：重点：使学生知道自己是龙的传人，要热爱自己的祖国。
难点：激发学生热爱祖国的情感。
三、课前准备：学生准备：搜集有关中华民族起源、形成的故事、传说和历史知识；搜集整理台湾自古就是中国领土的历史事实；搜集有关爱国华侨的事例。
教师准备：搜集有关祖国统一的诗歌、歌曲。
如：歌曲《我的中国心》、诗朗诵《乡愁》等。
四、教学流程：（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动导入新课活动1：多媒体播放歌曲《我的中国心》教师：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印；留在心里的血，彭湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了我的中国心。
为什么即使身着洋装、生在他乡也改变不了一颗火热的中国心？现在就让我们来学习第八课第二节。
（多媒体出示课题：我们都是龙的传人）欣赏歌曲、情感共鸣（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目炎黄子孙一脉相承第二目我与祖国共命运活动2：新闻大家谈学生看课本26页资料和图片教师：我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？教师：全球华人同根同组、血脉相连。
强调：实现祖国统一，民族团结、中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨的共同心声。
活动3：走进美丽的台湾（1）配乐诗朗诵《乡愁》小组讨论：诗中我的“乡愁”是什么？谈谈对这首诗的感受。
“乡愁”是对祖国的怀念。
（2）学生用历史说明台湾自古就是中国领土 1、三国吴国派卫温到达夷州（台湾）2、元朝设澎湖巡检司，正式对澎湖和台湾管辖3、1662年郑成功收复台湾4、1684年设台湾府5、1945年中国从日本手中收复台湾6、1949年国民党败退台湾，台湾与大陆再次分裂教师：台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，海峡两岸人民渴望统一，渴望团聚。
《我们都是龙的传人》ppt
作用（意义）：
一个民族没有振奋的精神和高尚的品格，是不可能自立于世 界民族之林的。这种民族精神，成为中华民族世世代代生
生不息的力量源泉，也成为中华民族悠久历史文化的灵 魂与传统。
问题二：如何向于敏学习
• 1、适应时代发展要求，正确认识祖 国的历史与现实，增强热爱祖国的情 感和振兴祖国的责任感，树立民族自 尊心、自信心、自豪感。
对台政策
和平统一 一国两制
《我的中国心》《七子之歌》 《东方之珠》 《望大陆》
对联： 日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一 扬子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团圆 春回华夏
许多海外赤子，心系祖国。他们都在以 不同的方式支持和关注着祖国的建设和发展 海外华侨华人继承了中华民族的优秀品 格：勤劳、勇敢、坚毅、智慧。 他们把中华民族的物质文明和精神文明 传播到世界各地，为促进世界各国的经济繁 荣文化交流，为世界各民族的和睦相处以及 世界的和平与发展作出了贡献。
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龙的传人 遥远的东方有一条江， 它的名字就叫长江。 遥远的东方有一条河， 它的名字就叫黄河。 虽不曾看见长江美， 梦里常神游长江水。 虽不曾听见黄河壮， 澎湃汹涌在梦里。 古老的东方有一条龙， 它的名字就叫中国。 古老的东方 有一群人， 他们全都是龙的传人。
台湾自古就是中国不可分割的一部分
1 三国时期吴国派卫温到达夷洲,即台湾 2 元朝时设澎湖巡检司,管辖澎湖和琉球,琉球即 台湾 3 1662年郑成功率军打败荷兰殖民者,使台湾重 新回到祖国的怀抱. 4 1683年清军进入台湾,1684年清朝设置台湾府, 隶属福建省. 5 二战结束后,1945年台湾回到祖国的怀抱.
我们是龙的传人演讲稿
我们是龙的传人演讲稿
我们是龙的传人。
大家好，今天我想和大家分享一个话题，我们是龙的传人。
龙，是中国传统文
化中的象征，代表着力量、尊严和智慧。
作为中国人，我们每一个人都是龙的传人，我们肩负着传承和发扬龙的精神的使命。
首先，我们是龙的传人，意味着我们要继承龙的力量。
龙是神话中的生物，拥
有强大的力量，能够掌控风雨雷电。
作为龙的传人，我们也要具备坚强的意志和不屈的精神，面对困难和挑战时，要勇往直前，不畏艰难，勇往直前，克服一切困难，勇往直前，不断前行。
其次，我们是龙的传人，意味着我们要继承龙的尊严。
龙是中国传统文化中的
吉祥物，代表着尊严和威严。
作为龙的传人，我们要做一个有尊严的人，要做一个有威严的人，要做一个有尊严的中国人，要做一个有威严的中国人，要做一个有尊严的中国人，要做一个有威严的中国人，要做一个有尊严的中国人，要做一个有威严的中国人。
最后，我们是龙的传人，意味着我们要继承龙的智慧。
龙是中国传统文化中的
智者，代表着智慧和智慧。
作为龙的传人，我们要不断学习，不断进步，不断提高自己的智慧，不断提高自己的智慧，不断提高自己的智慧，不断提高自己的智慧，不断提高自己的智慧。
总之，我们是龙的传人，我们肩负着传承和发扬龙的精神的使命。
我们要继承
龙的力量，继承龙的尊严，继承龙的智慧，不断努力，不断进步，不断提高自己，为实现中国梦，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
让我们共同努力，共同奋斗，共同为实现中国梦，共同为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
谢谢大家！。
校长开学第一课《我们都是龙的传人》
校长开学第一课《我们都是龙的传人》“文化没有断过流的，始终传承下来的只有中国。
”
“黑头发、黄皮肤，传承下来，我们叫龙的传人。
”
“龙的传人”是中国人的自称。
龙的形成记录了古代民族发展的聚合过程，起着维系和向心的作用。
龙文化已成为东方文化重要的组成部分，为人类文明做出了巨大贡献，中国人常引以为豪。
每一名中国人都是龙的传人，传承、汲取着中华五千年来优秀的传统文化。
今年是中华人民共和国建国70周年，景山全体师生更要写好中国字，讲好中国故事，在中国优秀传统文化中浸润、提升自己，以健康的身心、良好的素养为新中国成立70周年献礼！”。
我们都是龙的传人教案
我们都是龙的传人教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解“龙的传人”的由来和文化意义。
激发学生对中华文化的兴趣和自豪感。
1.2 教学内容：介绍“龙”在中华文化中的地位和象征意义。
讲解“龙的传人”这一称谓的来源和历史背景。
1.3 教学方法：采用讲述和互动讨论的方式，让学生积极参与。
利用图片、视频等多媒体资料，增强学生的直观感受。
1.4 教学步骤：1.4.1 开场提问：引导学生思考中国人为什么自称“龙的传人”。
1.4.2 讲解“龙”的文化意义：介绍龙在中华文化中的象征意义和地位。
1.4.3 讲解“龙的传人”的由来：讲述这一称谓的来源和历史背景。
1.4.4 学生互动讨论：让学生分享自己对“龙的传人”的理解和感受。
1.4.5 总结：强调“龙的传人”这一称谓所蕴含的文化内涵和自豪感。
第二章：龙的传说与故事2.1 教学目标：让学生了解中国古代关于龙的传说和故事。
培养学生的想象力和文化素养。
2.2 教学内容：讲述中国古代著名的龙传说和故事，如“龙王降雨”、“哪吒闹海”等。
分析这些故事中龙的的形象和特点。
2.3 教学方法：采用讲述和图片展示的方式，让学生感受龙的传说和故事的魅力。
鼓励学生主动分享自己了解到的龙的故事。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲述“龙王降雨”的故事：介绍故事情节和龙的的形象。
2.4.2 讲述“哪吒闹海”的故事：介绍故事情节和龙的的形象。
2.4.3 学生分享：让学生分享自己了解到的龙的故事。
2.4.4 图片展示：展示中国古代龙的艺术形象，增强学生的直观感受。
2.4.5 总结：强调龙的传说和故事在中华文化中的地位和意义。
第三章：龙的艺术形式3.1 教学目标：让学生了解中国古代龙的艺术形式。
培养学生的审美能力和文化素养。
3.2 教学内容：介绍中国古代龙的艺术形式，如绘画、雕塑、建筑等。
分析这些艺术形式中龙的的形象和特点。
3.3 教学方法：采用讲述和图片展示的方式，让学生了解龙的艺术形式。
鼓励学生主动分享自己对龙的艺术形式的欣赏和看法。
八年级政治我们都是龙的传人PPT优秀课件
骨肉情深 一脉相承
“团团” “圆圆
1874年10月21日，陈嘉庚诞生在福建同安县集 美镇一个普通商人家庭。他早年随父去南洋经营工 商业，先后开办了30多个工厂，100多个商店，雇佣 职工达到几万人，可谓家资万贯。但身居海外的他 却念念不忘祖国。早在青年时期，陈嘉庚就决心献 身报国，救民于水火。1910年，他加入同盟会，剪 去长辫，置身于辛亥革命的浪潮中。他先后为孙中 山的革命活动募捐20多万元。辛亥革命失败后，陈 嘉庚认为只有提高国民素质，才能挽救劳苦大众于 水火，因此他大力兴办教育。他在家乡集美陆续办 起中小学、师范、商业、水产、航海、农业等许多 学校。
——一位海外华侨的话
实现祖国统一、民族团结、 中华腾飞，是包括台湾同胞 在内的全国人民的共同心愿， 也是众多海外华侨华人的共 同心声。
我与祖国共命运
曲晓雪留学美国，到露易丝太太家勤工俭 学期间，在多次受到了令人难以忍受的侮辱之 后，她决定辞工。而老太太的儿子银行家爱德 华却蛮横地拦住了她，并声称中国人比他最看 不起的黑人都不如。事关中国人的尊严，曲晓 雪不卑不亢，针锋相对地说：“请不要污辱我 们中国人，我可以告诉你我身边的一个例子。 在我所在的大学里，50个读硕士学位的同学中， 47个都是我们黄皮肤、黑头发的中国人。而遗 憾的是，你的同胞只有3个，而且还是倒数后 三名，但我们没有看不起他们。”
法庭上，曲小雪以超群的智慧击败了华盛顿三位大律 师“庭外和解”的企图。法官被迫宣判被告赔偿她5250美元， 并当场向原告赔礼道歉。曲晓雪接过支票，向全场抖了抖， 义正词严地说：“刚才被告不得不向我公开道歉之后，你们 又非常及时地在法庭上公开给我递上这张支票，你们这样做 是想给人造成这样一种印象：这个中国姑娘之所以旷日持久 地打这场官司，无非就是为了这张支票。可是你们错了！至 少我这个中国人，当然，还有许许多多的中国人是决不会在 你们的美元面前低下自己高贵的头！我打这场官司，是为了 讨回我做人的尊严！美元在我的尊严面前一文不值。” 随后曲晓雪把5250美元的支票一点一点地撕碎，抛向法庭的 上空。
2019-我们是龙的传人爱国作文3篇-范文word版 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==我们是龙的传人爱国作文3篇导语：龙，象征着中国人对自由完美的向往和追求，因此，龙被看做是至高无上权力的象征。
下面是小编为您整理的作文，希望对您有所帮助。
篇一：我们是龙的传人提起龙，中国人莫不引以为自豪，有时还自称为“龙的传人”。
从古时起中国人就喜爱龙，可是龙又是什么?连属龙的人也说不清。
那么龙有是什么样子的呢?宋代画家董羽认为，龙集九种动物特征于一身：“角似鹿，头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳似象，须似人，腹似蛇，足似蛇。
”然而，既然你是龙的传人，那么你就要有骨气。
个人的安乐，只有一时的荣耀，任何时候，都要做一个铁骨铮铮的中国人，杨振宁、秋瑾、蒋筑英、白警予………他们都具有一个中国人应有的骨气。
他们热爱我们伟大的祖国，他们宁愿受穷挨饿也要为祖国的富强贡献出自己的一份力量，他们表现了一个真正有骨气的中国人的气度。
从小要做一个有骨气的中国人，是我们青少年的心声。
但是，怎样才能使我们做有骨气中国人呢?我想，我们应该首先要有一颗热爱祖国的心，时时刻刻把祖国的利益看在第一个。
无论身在何处，不低头，保持中国人坚忍不拔的骨气，并且保持不畏艰难的奋斗精神。
还有一些人可能会说：“做有骨气的中国人就是在英语考试中不及格，从来都不使用外国产品，看见外国人就不屑一顾!”那你就大错特错了!做有骨气的中国人需要我们维护祖国的利益，在外国人面前不屈膝，如果你英语成绩不好，将来怎能学习外国先进科学知识?怎么能取人之长呢?“龙的传人”，是炎黄子孙。
所以我一定会坚守自己的职责，将来把我们的祖国发展得更了不起!篇二：我们是龙的传人我们华夏子孙是龙的传人，是祖国的保卫者，建设者。
祖国呀，你是我们共同的母亲，你的每一次伟大业绩都让我自豪!祖国，我爱你爱得如此深，因为你是伟大的母亲!你用甘甜的乳汁来哺育下一代。
我们是龙的传人,我们是华夏作文
我们是龙的传人,我们是华夏作文《我们是龙的传人》作文一小朋友们，你们知道吗？我们都是龙的传人！龙是一种非常厉害、非常神奇的动物。
在很久很久以前，我们的祖先就想象出了龙的样子。
龙有大大的眼睛，锋利的爪子，长长的身子，还能在天上飞呢！我们的祖先很勇敢，很聪明。
他们面对困难从不害怕，就像龙一样强大。
比如说，古代的时候，经常会有洪水、旱灾这些灾害。
但是我们的祖先没有退缩，他们努力想办法，修建水利工程，种粮食，让大家都能活下去。
我们也要像祖先一样勇敢、聪明。
在学校里，要努力学习知识；在生活中，要勇敢面对困难。
因为我们是龙的传人，我们要有龙的精神！作文二小朋友们，我要告诉你们一个特别酷的事情，那就是我们是龙的传人！龙可威风啦！它能呼风唤雨，腾云驾雾。
虽然我们在现实中看不到真正的龙，但它一直活在我们的心里。
想想看，运动员们在赛场上努力拼搏，为国家赢得荣誉，他们是不是像龙一样勇往直前？还有那些消防员叔叔，大火面前他们毫不畏惧，勇敢地去救人，这是不是龙的勇敢？我们在学校里，要尊敬老师，团结同学，好好学习，这也是龙的传人的表现哦。
因为我们身上流着龙的血脉，要做最棒的自己！《我们是华夏》作文一小朋友们，咱们都是华夏儿女！华夏是什么呀？华夏就是我们的祖国，是我们生活的大家庭。
在华夏大地上，有好多好多美丽的风景。
比如雄伟的长城，像一条巨龙蜿蜒在山上；还有奔腾的黄河，那河水“哗哗”地流着，可壮观啦！而且，华夏还有悠久的历史呢。
古代有四大发明，造纸术、印刷术、火药、指南针，这些发明让全世界都刮目相看。
我们要爱护我们的华夏大家庭，不乱扔垃圾，保护好环境；要好好学习，将来把华夏建设得更美好！作文二小朋友们，你们知道吗？我们是华夏！华夏是一个充满爱的地方。
这里有我们的亲人、朋友，还有老师和同学。
我们华夏有很多好吃的。
像甜甜的糖葫芦，香香的饺子。
过年的时候，一家人围在一起吃年夜饭，可开心啦！还有很多好玩的。
端午节赛龙舟，大家一起喊着口号，多热闹；中秋节赏月，吃着月饼，听着嫦娥奔月的故事。
我们是龙的传人,我们是华夏作文
我们是龙的传人,我们是华夏作文
咱们都是龙的传人，这话儿听着就让人热血沸腾。
你知道吗，
龙在咱们华夏文化里，那可是个了不起的象征。
它代表着力量、智
慧和好运，咱们中国人总觉得自己跟龙有那么点儿血脉相连的感觉。
华夏这片土地，哎呀，真是太神奇了。
从北到南，从东到西，
每个地方都有它独特的故事和风情。
就说咱们的长江和黄河吧，那
可是咱们的母亲河，滋养了无数中华儿女。
还有那些古老的建筑，
比如长城、故宫，每一块砖、每一片瓦都承载着历史的厚重。
说起咱们的文化，那就更不得了了。
诗词歌赋、琴棋书画，哪
一样不是让人叹为观止？咱们的老祖宗们，用他们的智慧和才华，
给咱们留下了这么多宝贵的财富。
就说那书法吧，一笔一划都像是
有了生命，让人看了就心生敬意。
还有啊，咱们中国人最讲究的就是“和”字。
家和万事兴，和
气生财，这些老话儿都告诉我们，和谐是多么重要。
在咱们华夏大
地上，不同民族、不同文化的人都能和睦相处，这就是咱们的厉害
之处。
再说说咱们的民族精神吧。
面对困难，咱们从不退缩；面对挑战，咱们勇往直前。
这种不屈不挠的精神，让咱们在历史的长河中，一次次地战胜困难，走向辉煌。
所以啊，咱们都是龙的传人，咱们都是华夏的儿女。
咱们要珍
惜这份血脉相连的骄傲，传承和发扬咱们的文化和精神。
让咱们一
起努力，让华夏的明天更加美好！。
小学品德与社会浙教版三年级下册3我们都是龙的传人 课件PPT
澳门人
台湾人
海ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ华侨
龙的传人
香港 澳门 台湾
自学要求：
1.自学课本第62、63、64、65页 上的内容，初步了解香港和澳门。
2.自学时间三分钟。
快乐游港澳
第一站 游香港 第二站 游澳门
第一站
香港
第二站
澳门
闯关游港澳
第一关：
真真假假
要求：答案用统一的手势表达。
1.金莲花广场是澳门著名地标，
广场中央矗立着《盛世莲花》雕
塑。
（√ ）
2.澳门的维多利亚港是世界著名
三大深水港之一。
（×）
3.中国第一个迪斯尼主题公园在
香港。
（√ ）
4.1999年12月20日，香港和澳门同
时回归祖国。
（× ）
5.世界上最大的海洋水族馆在香港
海洋公园里，大熊猫佳佳安安也住
在海洋公园里。
（√ ）
6.香港是世界三大金融中心之一。
（√ ）
第二关：
拼拼贴贴
要求：
1.拿出你们组即将前往城市的旅游路线 图和一些图片。
2.人人参与小组合作学习： ①人人动手——选择该城市相应景点 的图片贴到对应的位置上。
②人人动脑——组内交流你最感兴趣的 景点。
3.完成学习任务后，请组长将旅游路线 图拿到黑板上进行展示，同时接受检查 组的验收。
小剧场：
小学品德与社会浙教版三年级下册 《3我们都是龙的传人》
类型：获奖课件PPT
游戏：
1. 人间天堂 美丽西湖 （猜一地名） 杭州
2. 宝岛
日月潭
（猜一地名） 台湾
3. 迪斯尼 东方之珠 紫荆花 （猜一地名）
4. 它有蛇一样灵活的身体和尾巴
2024我是龙的传人作文 500字
2024我是龙的传人作文 500字我是龙的传人作文 1“古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人，巨龙……”每当听到这首歌，中国人都莫不引以为自豪，因为它凝聚着强烈民族自豪和爱国情感。
中国人都是龙的传人，不管在国内国外，永远都是龙的传人。
因为龙是至高无上权力的象征，又是中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人自称龙的传人。
作为龙的传人，要有龙的精神，龙的气魄，要像龙一样有威力，不能让一些小事压倒我们，要像龙一样有尊严，决不让别人踩在脚下。
作为龙的传人，要多读书，努力学习，报答祖国，将来成就大业，决不让其他国家再来欺负中国，把中国踩在脚下！是呀，一百多年前宁静的一个夜，可枪炮声却敲碎了宁静夜，四面楚歌，炮声隆隆不知多少年呀！作为龙的传人，要了解历史，看清中国五千年来的坎坷！五千年来，从盘古开天地到第二次世界大战，不知经历了多少磨难，牺牲了多少人的性命！如今，中国变得强大起来，说明龙的传人也变得强大起来，万里长城就是龙的传人勤劳勇敢、以德服人、自信包容、崇尚和平、热爱祖国的最好证明！我是龙的'传人，“龙的传人”表示我们都是中华民族的优秀子孙，将龙文化发扬光大就是弘扬中华民族奋勇向上、自由欢腾的民族精神！我是龙的传人作文 2“龙行踏绛气，天半语相闻，混沌疑初判，洪荒若始分。
”每当我读起这首诗，龙那威严，神秘的形象便屹然浮现在我的脑海中。
龙是中华民族的图腾，象征，不少人对充满了敬畏之情，自古以来流传了许多关于龙的故事，例如：叶公好龙，画龙点眼………龙象征着皇权在帝王统治时期皇帝把自己说为“真龙天子”，自己的身体说为“龙体”，穿的衣服叫“龙袍”，坐的椅子叫“龙椅”，乘的车船叫做“龙辇”、“龙舟，自己的孩子叫做“龙子。
可见人们对龙的崇敬与向往。
龙是民间的吉祥物，龙是降来甘雨的`神，这是人们尊奉龙的原因之一，于是人们在建筑物上刻龙的雕像。
龙是神秘的没有人见过，龙在人们心中是至高无上，力量无边的神物，在建筑物上刻出的龙边是凭借自己呈“S”形虽是刻出来的，都有着一双炯炯有神，怒视一切不正事物的眼神，显得那样威严庄重，明是固定不动的龙须，不仔细看像是在风中舞动着，那四只龙爪，栩栩如生，像是在驾着云雾飞舞，龙尾显得那样刚劲有力，那一身整齐的鳞片，在阳光人的照耀下发出金色的光辉。
浙教版品德与社会三下《我们都是龙的传人》WORD版教案
教
学
设
计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
榆次区东阳中心校王琦
《我们都是龙的传人——宝岛台湾》教学设计
山西省晋中市榆次区东阳中心校王琦
课题名称
《我们都是龙的传人——宝岛台湾》
科目
品德与社会
年级
三年级
教学时间
一课时（40分钟）
教材简介
《我们都是龙的传人——宝岛台湾》是浙教版《品德与社会》三年级下册第三单元《东西南北中》的最后一篇课文。本课教材由四部分内容组成，即“感受香港”“走进澳门”“遥望台湾”“搜集港、澳、台的相关资料”。本课教材分两课时教学，本节课为第二课时的教学，重点知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。
（请同学们打开课本66页，结合书本上面的文字和图片，感受台湾秀丽的风光。）
（看过了课本，我们知道了阿里山是台湾著名的避暑胜地，阳明山是——引导齐读——美丽的日月潭——）（有谁知道关于日月潭的美丽的传说呢？）
2、了解日月潭的传说。（日月潭不仅传说美，风景更美。我们来一起欣赏一下。播放视频）
3、（其实，台湾除了蝴蝶谷，阿里山和日月潭外，还有很多这样地方）课件出示阿里山、阳明山和日月潭的图片。
教学目标
1、初步了解台湾美丽的自然风光和物产，知道它和香港、澳门一样是祖国领土上的璀璨的明珠。
2、自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。
3、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。
教学重点、难点
1.自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。
教师随机板书——物产丰富。
三：盼团圆
（风景优美、物产丰富的台湾究竟在祖国的什么地方呢？请同学们一起来看中国地图，跟着老师找一找台湾的位置。）
浙教版品德与社会《我们都是龙的传人》教学设计
浙教版品德与社会《我们都是龙的传人》教学设计教材简介：《我们都是龙的传人》是浙教版《品德与社会》三年级下册第三单元《东西南北中》的最后一篇课文。
本课教材由四部分内容组成，即“感受香港”、“走进澳门”、“遥望台湾”、“搜集港、澳、台的相关资料”。
本课教材分两课时教学，本节课为第一课时的教学，重点解决港澳部分，感受港澳的美丽风光以及回归的喜悦，激发对祖国和党的热爱。
学情分析：课前通过与学生的交流，发现学生除了知道港澳特别有名的风景区，其他的知之甚少，尤其是港澳的回归，大部分学生没有任何感觉。
应该说，港澳的教学离孩子们的生活比较遥远。
教学目标：1、了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间。
2、回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖国和对中国共产党的热爱之情。
3、自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。
教学准备：教师：课件学生：了解香港被割让的历史；搜集澳门的风景图片。
教学过程：一、引入：师：（出示龙的图片）同学们，今天老师带来了几张图片，想看吗？你们看到了什么？是呀！大家看，它有蛇一样灵活的身体和尾巴，美丽的鹿角，鹰的爪子和蜥蜴的腿，象这样的动物我们就称它为龙。
那你们除了现在图片上看到的龙，还在什么地方也看到过龙？师：是呀！我们在很多地方见到过龙，其实古代皇帝的龙袍上也绣着栩栩如生的龙，中国人对龙特别的崇拜，古人把龙看成是神灵之物，在龙的身上寄托了人们美好的愿望，我们中华民族也被称为是龙的传人。
师：（课件出示中国地图）你们看，这就是中国人民共和国的版图，这里世世代代生活着龙的传人。
瞧！在中国的东南角有三颗璀璨的明珠，那就是香港、澳门和台湾，这儿也是中国的领土，这里也生活着龙的传人。
（板书：龙的传人）二、感受香港1、欣赏香港的美丽风光师：你们曾经去香港玩过吗？去过的同学举一下手。
（1）师：你去过香港的什么地方，觉得那儿怎么样？师：去过香港的人都觉得香港很美，真有那么美吗？老师也从网上搜集了一些风景图片，我们一起去看看香港的景色。
作文-我们是“龙的传人”
我们是“龙的传人”歌曲《龙的传人》，是一首很具代表性的中华民族传统的歌曲，歌曲内容讲述中华儿女就是"龙的传人"，"龙的传人"是伟大而自豪，在我们"龙的传人"的神秘面纱之下，我们"龙的传人"也是十分有骨气，不管面对什么困难，面对那些强盗们的侵袭，我们是绝不会向恶势力低头，绝对不会轻易说出放弃这两个字，我们会勇往直前，雄心斗志地排除各种各样不可战胜的困难，把占领我们国土的那些强盗给赶走。
所以，作为我们——"龙的传人"，我们一定要肩负起"龙的传人"的责任，不能愧做"龙的传人"。
在一个晚风习习的夜晚中，我打开了窗户，对着天边的明月，读起了一本有关世界各地儿童的书籍。
这是其中的一篇文章，深深地把我吸引住了，同时也让我深受感慨，萌发了对我们"龙的传人"的一丝质疑。
这是一篇讲了在中国和日本两国的儿童参加的一次一陆营的活动，在这活动中发生的一些各种不同的故事。
虽然在我拿起书籍来读的那一个时候，已经到了深夜的阶段，周围四处都已经安静下来，但是我却没有半点睡意，反而是看了这篇文章后更加振奋精神，激起了对祖国的强烈的振兴之感。
在这篇简短的文章中说道，中国的儿童和日本的儿童两方面的斗志相差得实在是太过于多了，中国和日本的儿童的斗志根本都可能有对比的地方。
中国儿童的斗志根本就可以用软弱之资来说，反观那些日本的儿童，他们却会表现得更加坚强，更加充满斗志。
看到这些字眼，我心中的怒火难以按耐得住了，激昂的心情一下子暴增了许多，心情久久难以平静下。
我费尽心机去想，却怎么也没有想到，中国的儿童是那么软弱的。
同是得病的两国儿童，日本儿童难道坚持下去，有充足的勇气与这病魔斗争，丝毫没有被病魔所吓倒，虽然他们身上有病，但他们却咬牙坚持着继续比赛下去，一直都没有打算有放弃的念头，对于小小年纪的他们来说，这是一份多么难得的精神啊！反观我们中国的儿童，日本儿童顽强的斗志相比，我们就显得特别地甘拜下风。
初一诗歌我们是龙的传人
我们是龙的传人
时间的齿轮缓缓转动
历史的脚步慢慢向前
时代变迁
变不了心中永恒的信念
光阴荏苒
更替不了我们骄傲的祖先
当黄帝和炎帝击掌盟誓的那一瞬间
有句话注定要流传千年
——我们是炎黄子孙，我们是龙的传人
当布达拉宫屹立在西藏记载着岁月的时候
当蒙古包分布在草原数着时间的年轮的时候
当银饰陪伴者苗人迁移了数千里的时候
同一句话响起在他们的耳边：
——我们是炎黄子孙，我们是龙的传人
雄鹰展翅在高空
因为一句话，它休憩停歇
养群嬉戏在草地
因为一句话，它驻足仰望
游鱼穿行在湖中
因为一句话，它出水欣赏
——我们是炎黄子孙，我们是龙的传人
当潘玉良的画作从巴黎运回中国的时候
当许海峰拿到第一枚奥运金牌的时候
当万里长城立身于世界文化遗产之林的时候当我们第一次奔月成功的时候
当奥运圣火到达珠峰的时候
所有这一切的一切，都会挺直了腰板
拍拍胸脯说一句：
我们是炎黄子孙，我们是龙的传人
自然的劫难一次又一次降临这个古老的民族洪水，雪灾，地震。
当从废墟看到那张微笑而坚强的脸
我知道，我们的民族不会屈服
因为
我们是龙的传人，我们是炎黄子孙。
二 2 我们都是龙的传人
二、我们都是龙的传人内容标准三 4.6 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
三 1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
教学目标（一）情感、态度、价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。
（二）能力：培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。
（三）知识：了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。
教学内容分析“我们都是龙的传人”这一项目把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个更大的层面，引导学生认识实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿，教育学生继承和发扬伟大的民族精神，培养学生立志为振兴中华、实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。
该项目共包括两个层次的内容。
第一层次“炎黄子孙一脉相承”，主要引导学生认识全世界华人同根同祖、血脉相连，共同期望着国家统一和民族的复兴，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。
第二层次“我与祖国共命运”，主要内容是引导学生继承和发扬以爱国主义为核心的民族精神，增强学生立志报效祖国、振兴中华的使命感，培养学生的爱国情感，激励学生立志为祖国建设勤奋学习，自强不息。
教育学生继承民族精神，自觉维护国家统一，为振兴中华而勤奋学习是本课的重要价值追求，也是爱国主义教育的必然落脚点。
教学准备1. 学生搜集有关中华民族起源、形成的故事、传说和历史知识；搜集整理台湾自古就是中国领土的历史事实；以小组为单位，上网搜集、整理有关爱国华侨的典型事迹。
2. 教师搜集有关祖国统一的诗歌、歌曲，在教学中适当运用，优化教学效果。
调查了解学生对于台湾有关问题的看法，了解学生对此的认识和看法。
教学活动（一）情境展示、创设话题活动1：欣赏歌曲、情感共鸣多媒体播放歌曲《我的中国心》。
中国龙我们是龙的传人作文900字-1000字范文5篇
中国龙我们是龙的传人作文900字-1000字范文5篇中国龙，我们龙的传人，会用自己那丰富的想象力，那渊博的学问，研造出更多高科武器来好好守护你;中国梦，那是中国龙前进动力的源头，中国龙，奋斗吧，呐喊吧，让中国的龙之吟响彻云霄。
下面是小编为大家整理的中国龙我们是龙的传人作文900字-1000字范文5篇，以供大家参考借鉴!中国龙我们是龙的传人作文900字-1000字范文一【龙的传人】“苍茫大地，谁主沉浮?”巨龙渐渐觉醒，崛起于世界之东方。
龙的传人在成长，在经受磨炼。
龙之精魂贵在担当，重在行动。
——题记天边微微泛白，清晨泥土的清香，混着昨夜悄然绽放的花儿的馥郁，风调皮似的挠挠“龙”的鼻子，引得“龙”直打喷嚏。
一只蝴蝶翩然，阳光斜斜地浅照在石阶上。
“龙”微眯双眼，享受着广场的宁静。
天慢慢亮开来，广场上活动的人三三两两，遛狗的，晨跑的，打太极的......一来到广场就都看见了“龙”，好奇地围过来。
是的，“龙”是一座雕塑，昨晚刚被运来，此刻他早已被人围满了。
怎么能叫人不注意他呢?大张的嘴好似在吞云吐雾，一片片银鳞都被精雕细琢过了，垂须玉爪，耸角髯飘，尾巴仿佛还在迎风轻轻摆动，眼珠好像还能滴溜溜地转。
雕塑下是一段介绍：龙，传说中的灵异神物，历来万兽之首。
传说身长若蛇，有鳞似鱼，有角仿鹿，有爪似鹰，能走亦能飞，能倒水，能大能小，能隐能显，能翻江倒海，吞云吐雾，兴风降雨。
随着老人们的念诵，大一点的孩子目光渐渐敬畏起来，小一点的孩子眼睛更是直直地盯着“龙”。
“龙”也很惊讶于自己的本领，他不知道自己是不是真“能大能小，能隐能显”，看着人们敬仰的目光，他不禁想起那段不愿回首的日子......古语云：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
”“龙”在疼痛中觉醒，他的形成绝非容易，中间多少苦只有他知道。
锻锤与他为伴，银凿为他雕琢，他看着自己一天一天变成现在的样子。
多少个咬牙坚持的日子，多少个强忍泪水的日子!他告诉自己：“不哭!”“还是挺过来了。
为什么我们是“龙的传人”？
为什么我们是“龙的传人”？我们常说，我们是“龙的传人”。
对于这个我们经常挂在口头上的话，很多人并不一定能够回答上来。
因为到底龙是什么，大多数的人，都已经不知道了。
所以他们无法回答这个问题。
有人认为，龙是一种动物。
还有的人认为，这是原始人的图腾崇拜，是纯粹的动物崇拜，除此之外，并无深意。
更有人，质疑龙怎么会飞，并进一步质疑龙的空气动力学原理是什么，于是他们认为龙是个荒诞的不科学事物。
龙所具有的奔腾不息、勇往直前的一种精神，代表着阳刚之气。
龙的传说据史书记载，上古的太昊氏就自命为龙师部落，这一部落据说有十一个龙氏族:飞龙族、潜龙族、居龙族、降龙族、土龙族、水龙族、青龙族、赤龙族、白龙族、黑龙族、黄龙族，这些龙族后来有合有分、有兴有衰，到五千年前的黄帝时代就归并为“轩辕”一族。
黄帝号有熊氏。
据一些专家考证，在古代“熊”“龙”同音且同义，有熊氏就是有龙氏，龙的传人传到距今五千年时，就传到了黄帝这一族的手里。
龙山文化代表中华民族被称为“龙的传人”，也和4000多年前龙山文化有关。
龙山文化一般指中国黄河中、下游地区约新石器时代晚期铜石并用时代文化，因首次发现于山东历城龙山镇(今属章丘)而得名，距今约4600-4000年。
1928年的春天，考古学家吴金鼎在山东省历城县龙山镇发现了举世闻名的城子崖遗址。
在此之后，考古学家们先后对城子崖遗址进行多次发掘，取得了一批以精美的磨光黑陶为显著特征的文化遗存。
根据这些发现，考古学家把这些以黑陶为主要特征的文化遗存命名为“龙山文化”。
龙山文化所展示的农耕、青铜器、城堡、带文字色彩的刻画符号，又刚巧与“五帝时代”的龙文化相映衬。
对龙山文化的发掘，让人们看到了龙文化的活灵活现的展示。
考古也证明，黄河流域的汉族，基本都是龙山文化的后裔。
器物上的龙纹原来，龙是古老的中华民族的“图腾”。
原始人认为，每个氏族都与某种动物、植物有着亲族关系。
这种动物或植物就被该氏族视作他们的象征或保护者，这就是图腾。
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《我们都是龙的传人》新授学案
【复习回顾】（要求：温故知新，巩固所学。
）
为什么要热爱祖国？怎样热爱祖国？为什么要加强民族团结？怎样加强民族团结？
【预习展示】（要求：充分思考，大胆展示。
）
1．如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？（教材P26页）
2．列举史实说明台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟。
（教材P27页）
3．讲述一个海外华侨华人心系祖国的感人事例。
（教材P27页）
4．举例说明中华民族有哪些优秀品格？（教材P28页）
【学习目标】（要求：了解任务，明确目标。
）
1．情感、态度、价值观：认同民族文化，继承民族精神，自觉维护国家统一。
2．能力目标：培养运用历史、现实分析归纳问题的能力，认识到全球华人同根同祖。
3．知识目标：知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族血肉相联，初步认识民族精神的内涵和重要意义。
【学习重点】我与祖国共命运【学习难点】我们都是龙的传人
【自学自练】（要求：自主互助，阅读思考。
）
㈠结合教材P26——28页内容：举例说明炎黄子孙一脉相承。
（我们都是龙的传人）
1．实现祖国统一，民族团结，中华腾飞，是包括在内的全国人民的，也是众多海外华侨华人的。
2．台湾自古以来就是中国的一部分，实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的，是不可抗拒的。
3．许多海外赤子，心系祖国，无论是过去还是现在，都在以不同的方式支持和关注着祖国的。
4．海外华侨华人把中华民族的文明和文明传播到世界各地，为促进世界各国的繁荣、交流，为世界各民族的以及世界的作出了贡献。
举例：
㈡什么精神不断激励中国人民勇往直前？其核心和内容各是什么？它是怎样形成的？
精神：
核心：内容：
形成：
【讨论问难】（要求：共同探讨，解疑释惑。
）
㈠结合教材P29——30页内容分析：为什么要弘扬爱国主义精神，与祖国共命运？
1．热爱祖国是中华民族的光荣传统和，一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，是不可能自立于世界民族之林的。
2．这种民族精神，成为中华民族世世代代生生不息的，也成为中华民族悠久历史文化的。
3．祖国的存在和发展是个人生存和发展的。
每个人对于自己的祖国都承担着不可推卸的和。
4．推进我国的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬的优良传统。
㈡结合教材P30页内容分析：怎样弘扬爱国主义精神，与祖国共命运？
1．少年兴……2．要弘扬……3．今天为……
【总结拓展】（要求：走进生活，锻炼提高。
）
“不同时期有不同的民族精神，因此民族精神会过时。
”你同意这个观点吗？
【学习检测】（要求：相信自己，独立完成。
）
一[请你选择] （下列各题选项中只有一个最符合题意）
1．在五千多年历史的发展进程中，中华民族形成的伟大精神是（）
A．英雄精神B．爱国精神C．集体精神D．民族精神
2．《反分裂国家法》第二条指出：“国家绝不允许“台独”分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。
”这是因为，实现祖国的完全统一（）
①是全体中国人民不可动摇的坚强意志②是不可抗拒的历史潮流③是全体中国人民的共同义务④是台湾当局致力追求的最高目标
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
二[请你分析]在革命战争年代，有“五四精神”、“红岩精神”、“长征精神”激励人们舍生忘死；在新中国建设时期，有“大庆精神”、“两弹一星精神”鼓舞人们忘我工作，在现代化建设的新时期，又不断涌现出“抗洪精神”、“载人航天精神”……不同的时代，我们的民族面临着不同的任务，也产生了不同的精神支柱。
今天，我们面临着新的机遇和挑战，也在呼唤着新的精神出现。
请你思考：
⑴不同历史时期涌现出激励人们顽强拼搏的各种精神，这些精神的共同核心是什么？其主要内容是什么？
⑵这种精神是怎样形成的？
⑶作为祖国未来的建设者，民族振兴的希望，我们应当如何继承和发扬这些精神？。