长春版六年级上册《夜莺的歌声》PPT课件
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六年级上册语文课件—7.2、夜莺的歌声 ▎ 长春版 (共23张PPT)
1.说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？ 你是怎么分的？课文的重点部分写什么？
2.找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意 思？说明了什么？
3.在给敌人带路时，小男 孩有哪些言行？你从中体会 到什么？
4.游击队员是怎么知道敌 人情况的？说明了什么？
思考题
5.课文的开头和结尾都写 了夜莺的歌声，说说开头和 结尾有什么联系？
一、划去下面括号里不正确的读音。
削木头（xiāo xuē） 空（kōng kòng）地
哨（shào sào）声 木 屑 （xiāo xiè）
二、在括号里填上适当的词。
（ ）的小路
（ ）地回答
（ ）的空地
（ ）地站着
（ ）的焦木
（ ）地唱着
. 回答德国军官的盘问，“刚刚一开战，村子 就着火了，大家都喊：‘野兽来了!野兽来了! ’
——就都跑了。”用这些话来戏弄敌人，
说明他是个沉着机智的孩子。
总结课文
1.课题为什么叫“夜莺的歌声”？ 2.读了这篇课文后，小夜莺给你留下了 怎样的印象？或者你喜欢、佩服小夜莺 什么？
机智、勇敢、热爱祖 国。是个小英雄。
自学步骤方法：
1. 初读，学字词； 2. 再读，知结构； 3. 细读，明中心； 4. 精读，，知结构； 3. 细读，明中心； 4. 精读，表情感。
朗读评价标准
1. 初读 正确 流利 声音洪亮 2. 再读
朗读评价标准
1. 初读 正确 流利 声音洪亮
夜莺的歌声
夜莺
夜莺又名黄鸟， 体长二十五厘米左 右，它不但模样漂 亮，且善鸣啭，歌 喉清脆甜美，是鸟 类中有名的歌唱家 之一。
杜
鹃
杜鹃又名布谷、郭
公。它们喜欢栖居在开 阔的林地，常常隐在茂 密的树上鸣叫，声音响 亮，但很少会让人看见。 可谓“不见其人，只闻 其声。”
13.夜莺的歌声(完美版)精品ppt课件
老师的话：孩子的机智勇敢，使敌人渐 渐放松了戒备之心，取得了敌人信任。你看 在理解问题的时候抓人物的表现（语言、动 作、神态等）多重要啊！
如果你是那位德国军官，从你一碰 到这个孩子起，你会想什么？借用课文 中的语言，说一说。 我一走进沉寂的村庄，听到宛 转的夜莺声，我想（ ）。我看到 这个男孩（ ），听到他 （ ），我觉得（ ）。 在路上，男孩（ ），我想尽管 山林越来越密，也（ ）。
战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎 瓦。空旷的花园里， ①烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 ②夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用 一股新的劲头唱起来。 土兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白 桦树枝。他们发现就在很近很近的地方， ③有个孩子坐在河岸边上， 搭拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里 拿着一块木头，不知在削什么。
第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路 分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河 岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村 子的几条道路，好像在等谁似的。 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声， 即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么 两样。觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
宛转：形容声音优美、动听。 兴致勃勃： 兴致极高；兴趣很大。 兴高采烈
快速浏览课文，
1、说说课文讲了一件什么 事？
思考题
2、课文可以分几部分？重 点写了哪一部分？
抓类型
主要内容
时间、地点
这是一篇写人的文章
本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称为 “夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击队 埋伏圈全歼德国兵的故事。
从红色的字可看出什么？ 这是“小夜莺”在回答敌人盘问时， 说的几句一语双关的话。看似小孩子天真 的话语，再加上一系列顽皮的动作，在不 易察觉中戏弄、谩骂敌人。提现了“小夜
六年级上册语文课件-7.2、夜莺的歌声_长春版 (共16张PPT)
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，是为了让德 国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进 游击队的埋伏圈，反映了他的机智。
2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从 中体会到了什么？
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑 菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
体 会：
小夜莺答非所问，使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人 多少还有点顾虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是 个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问了”
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩 一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用 脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。
体 会：
小为夜什莺有么时学要夜莺强唱，调有“时学好杜鹃叫，是为了让德国 兵知像道，”这？是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以便后来
他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。
苏联狂轰滥炸,萧条的景象充斥 着人们的双眼。
• 现在我们来学习课文第一部分，看看从 哪些地方可以看出小男孩的机智勇敢？
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声 停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起 来。
这歌声停了一会儿又响了起来说明了什 么？
说明“小夜莺”已经发觉敌人，经过思考， 决定去接触敌人，把敌人引入埋伏圈，消灭敌 人。说明他很机智，会引诱敌人。
分角色读课文
军官：“村子里就剩下你一个了吗？”
夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫 头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” 夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火， 村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’— —就都跑了。” 军官：“蠢东西！” 军官：“你们这里有游击队吗?” 夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这 种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从 中体会到了什么？
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑 菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
体 会：
小夜莺答非所问，使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人 多少还有点顾虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是 个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问了”
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩 一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用 脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。
体 会：
小为夜什莺有么时学要夜莺强唱，调有“时学好杜鹃叫，是为了让德国 兵知像道，”这？是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以便后来
他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。
苏联狂轰滥炸,萧条的景象充斥 着人们的双眼。
• 现在我们来学习课文第一部分，看看从 哪些地方可以看出小男孩的机智勇敢？
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声 停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起 来。
这歌声停了一会儿又响了起来说明了什 么？
说明“小夜莺”已经发觉敌人，经过思考， 决定去接触敌人，把敌人引入埋伏圈，消灭敌 人。说明他很机智，会引诱敌人。
分角色读课文
军官：“村子里就剩下你一个了吗？”
夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫 头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” 夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火， 村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’— —就都跑了。” 军官：“蠢东西！” 军官：“你们这里有游击队吗?” 夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这 种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
夜莺的歌声(完美版)ppt
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑 菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
体 会：
小夜莺在胡扯，答非所问，使敌人完全相信了小夜莺。 前面敌人多少还有点顾虑，有点警觉，这时敌人只认为 小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问 了”
理解课文
人物特点的句子或段落：
“蠢东西！”军官想着，轻蔑地 微笑了一下。
从红色的字可看出什么？ 这是“小夜莺”在回答敌人盘问时，
说的几句一语双关的话。看似小孩子天真 的话语，再加上一系列顽皮的动作，在不 易察觉中戏弄、谩骂敌人。提现了“小夜 莺”的机智和对敌人的憎恨。
在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体 会到了什么？
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩 一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用 脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。
体 会：
小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国 兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以便后来 他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，是为了让德 国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进 游击队的埋伏圈，反映了他的机智。
在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体 会到了什么？
枪声打破了林中的寂静。中尉还没来得及抓起 手枪，就滚到了路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵 一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声， 游击队员的喊杀声，一时充满了树林。
我会总结
这一部分里面，对“小夜莺”的描写也很少， 只有一句话。
“孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。” 但同样表现了“小夜莺”的机智勇敢。 同学们，学到这儿，你们想过没有，是什么力
理解课文
小男孩回答德国军官的话：
体 会：
小夜莺在胡扯，答非所问，使敌人完全相信了小夜莺。 前面敌人多少还有点顾虑，有点警觉，这时敌人只认为 小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问 了”
理解课文
人物特点的句子或段落：
“蠢东西！”军官想着，轻蔑地 微笑了一下。
从红色的字可看出什么？ 这是“小夜莺”在回答敌人盘问时，
说的几句一语双关的话。看似小孩子天真 的话语，再加上一系列顽皮的动作，在不 易察觉中戏弄、谩骂敌人。提现了“小夜 莺”的机智和对敌人的憎恨。
在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体 会到了什么？
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩 一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用 脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。
体 会：
小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国 兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以便后来 他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，是为了让德 国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进 游击队的埋伏圈，反映了他的机智。
在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体 会到了什么？
枪声打破了林中的寂静。中尉还没来得及抓起 手枪，就滚到了路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵 一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声， 游击队员的喊杀声，一时充满了树林。
我会总结
这一部分里面，对“小夜莺”的描写也很少， 只有一句话。
“孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。” 但同样表现了“小夜莺”的机智勇敢。 同学们，学到这儿，你们想过没有，是什么力
理解课文
小男孩回答德国军官的话：
13夜莺的歌声_PPT课件
课文预知
这是一篇讲读课文，记叙了在苏联卫国 战争时期，一个小男孩学夜莺的叫声，向 游击队传递情报，消灭德国法西斯强盗的 故事，表现了前苏联少年儿童的机智、勇 敢和爱国主义精神。用“夜莺的歌声”做 课文题目，是因为课文内容是以夜莺的叫 声为主要线索引出故事，展开情节。
夜莺
夜莺又名黄鸟， 体长二十五厘米 左右，它不但模 样漂亮，且善鸣 啭，歌喉清脆甜 美，是鸟类中有 名的歌唱家之一。
课文条理： 课文以夜莺的歌声为线索写了四 部分内容，先写“小夜莺”以歌声引 诱敌人上钩，接着写“小夜莺”在为 敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情， 再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束 后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着 婉转的歌声。
当堂训练
1、看拼音写词语
dā
xiè guǐ chén āi wǎn zhuǎn
从孩子嘴里飞出宛转的夜莺的歌声
这句话表面看来是赞美夜莺的歌 声宛转动听，实际上是赞美小孩 勇敢机智的品质和可贵的爱国主 义精神。这里起了点题作用，也 可以看出课文一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的 埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声 是胜利的歌声； 二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况， 夜莺的歌声是传递情报的声音； 三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智 勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国， 勇敢地和敌人斗争的颂歌。
经过：
诱敌进伏击圈 机智勇敢的巧妙报告敌情
爱国主义精神
结果：
全歼敌人 夜莺又叫
课时目标：
1、理解课文内容，体会小 夜莺的机智和勇敢以及 爱国精神。
2、理解含义深刻的句子。 3、有感情地朗读课文。
自学指导
请同学们认真读课文，并画出 含义深刻的句子，想象当时是 怎样的一种情景？你从中体会 到什么？ 边读边写想象边画出标注。
这是一篇讲读课文，记叙了在苏联卫国 战争时期，一个小男孩学夜莺的叫声，向 游击队传递情报，消灭德国法西斯强盗的 故事，表现了前苏联少年儿童的机智、勇 敢和爱国主义精神。用“夜莺的歌声”做 课文题目，是因为课文内容是以夜莺的叫 声为主要线索引出故事，展开情节。
夜莺
夜莺又名黄鸟， 体长二十五厘米 左右，它不但模 样漂亮，且善鸣 啭，歌喉清脆甜 美，是鸟类中有 名的歌唱家之一。
课文条理： 课文以夜莺的歌声为线索写了四 部分内容，先写“小夜莺”以歌声引 诱敌人上钩，接着写“小夜莺”在为 敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情， 再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束 后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着 婉转的歌声。
当堂训练
1、看拼音写词语
dā
xiè guǐ chén āi wǎn zhuǎn
从孩子嘴里飞出宛转的夜莺的歌声
这句话表面看来是赞美夜莺的歌 声宛转动听，实际上是赞美小孩 勇敢机智的品质和可贵的爱国主 义精神。这里起了点题作用，也 可以看出课文一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的 埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声 是胜利的歌声； 二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况， 夜莺的歌声是传递情报的声音； 三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智 勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国， 勇敢地和敌人斗争的颂歌。
经过：
诱敌进伏击圈 机智勇敢的巧妙报告敌情
爱国主义精神
结果：
全歼敌人 夜莺又叫
课时目标：
1、理解课文内容，体会小 夜莺的机智和勇敢以及 爱国精神。
2、理解含义深刻的句子。 3、有感情地朗读课文。
自学指导
请同学们认真读课文，并画出 含义深刻的句子，想象当时是 怎样的一种情景？你从中体会 到什么？ 边读边写想象边画出标注。
六年级语文上册《夜莺的歌声》课件1 长春版_
从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声 即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什 么两样。觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
以夜莺的歌声开头，又以夜莺的歌声结束，结 构完整，浑然一体，这在结构上叫首尾呼应。
同时也可以看出“小夜莺”一直是这么做的，并 不是一次巧遇，也可以看出他是一位反对外来侵略、 捍卫祖国的小英雄。
初读课文 构
了解课文结
全文以空行为标志，分为四部分，
根据你的理解，概括每部分的意思。
三种读 法
▪自读
▪范读
▪抽读
1、 自读课文，画出生字，找 出自己认为重要的词语和句子 进行批注。
生 字 学 习:
xiāo wèi shào tǐng huǐ
削喂
哨
挺
毁
sī shuǎi tī qiāng guàn
写“小夜莺”又在执行新的任务。
归纳
先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩。 接着写“小夜莺”在为敌人带路途中用歌声为 游击队员传递敌情。 然后写游击队歼灭了德国兵。 最后写“小夜莺”又在执行新的任务。孩子的 嘴里又飞出宛转的夜莺的歌声 。
•诱敌 •带路 •歼敌 •再诱
转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光， “谁教你这样吹哨子的？”
我在翻开的课本里，看见你历史的画卷； 我从飞船的呼啸中，聆听你前进的足音。 我摸得着你的脉搏，感知你律动的心声； 我听得见你的呼吸，感受你博大的胸襟。 我是你大树上的一片绿叶，在和风中吐露着鲜嫩； 我是你长河里的一朵浪花，永不疲倦地奔腾歌吟。 我是一滴喜悦的春雨，化作你脸上烂漫的笑容； 我是一朵跳动的火苗，燃烧着你的希望和欢欣。 祖国啊，我属于你，我在你的怀里，你在我的心中。
2、阅读《祖国 我属于你》这篇文章，激发学生
以夜莺的歌声开头，又以夜莺的歌声结束，结 构完整，浑然一体，这在结构上叫首尾呼应。
同时也可以看出“小夜莺”一直是这么做的，并 不是一次巧遇，也可以看出他是一位反对外来侵略、 捍卫祖国的小英雄。
初读课文 构
了解课文结
全文以空行为标志，分为四部分，
根据你的理解，概括每部分的意思。
三种读 法
▪自读
▪范读
▪抽读
1、 自读课文，画出生字，找 出自己认为重要的词语和句子 进行批注。
生 字 学 习:
xiāo wèi shào tǐng huǐ
削喂
哨
挺
毁
sī shuǎi tī qiāng guàn
写“小夜莺”又在执行新的任务。
归纳
先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩。 接着写“小夜莺”在为敌人带路途中用歌声为 游击队员传递敌情。 然后写游击队歼灭了德国兵。 最后写“小夜莺”又在执行新的任务。孩子的 嘴里又飞出宛转的夜莺的歌声 。
•诱敌 •带路 •歼敌 •再诱
转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光， “谁教你这样吹哨子的？”
我在翻开的课本里，看见你历史的画卷； 我从飞船的呼啸中，聆听你前进的足音。 我摸得着你的脉搏，感知你律动的心声； 我听得见你的呼吸，感受你博大的胸襟。 我是你大树上的一片绿叶，在和风中吐露着鲜嫩； 我是你长河里的一朵浪花，永不疲倦地奔腾歌吟。 我是一滴喜悦的春雨，化作你脸上烂漫的笑容； 我是一朵跳动的火苗，燃烧着你的希望和欢欣。 祖国啊，我属于你，我在你的怀里，你在我的心中。
2、阅读《祖国 我属于你》这篇文章，激发学生
13.夜莺的歌声(完美版)PPT课件
呻( ) 枪( ) 踢( ) 伸( ) 抢( ) 惕( )
练习：比一比，再组词。
削(削皮) 斯(斯文) 惯(习惯) 哨(口哨) 期(日期) 贯(一贯)
呻(呻吟) 枪(手枪) 踢(踢球) 伸(伸手) 抢(抢食) 惕(警惕)
1.说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？ 你是怎么分的？课文的重点部分写什么？
fáng guǐ hàn gǔn 防 鬼汉 滚
xiè tǐng nǐng mó guǐ shēn yín wǎn
屑挺拧蘑鬼呻吟宛
口哨 喂食 斯文 踢球 烧毁 习惯 滚开 甩胳膊 两挺机关枪 鬼子 以防万一 沉寂 轻蔑 耷拉 木屑 蘑菇 呻吟 宛转 凝神 拧下来 钉钉子 木塞 堵塞 剥削 削木头
多音字：削 空 塞
德国
苏联 德国
苏联 德国
阿道夫·希特勒
47000门火炮，60 万辆运输车和4980 架飞机，共计550 万人，发动对苏联 的突然袭击
1941年6月22日，德国集 结前所未有的巨大兵力， 包括其仆从国在内的195个 师，4300辆坦克，
Байду номын сангаас
1941年德国 法西斯占领欧洲 许多国家之后， 又突然进攻前苏 联，妄想三个月 征服前苏联。
这是一篇写人的文章
时间、地点
本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称 为“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击 队埋伏圈全歼德国兵的故事。
事情
人物
老师的话：概括主要内容要抓住几个要素
人 事 时间 地点
但不一定都要同时出现
（1）“怎么会就剩下我一个？这里 有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺 倒只有我一个！”
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，是为了让德 国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进 游击队的埋伏圈，反映了他的机智。
练习：比一比，再组词。
削(削皮) 斯(斯文) 惯(习惯) 哨(口哨) 期(日期) 贯(一贯)
呻(呻吟) 枪(手枪) 踢(踢球) 伸(伸手) 抢(抢食) 惕(警惕)
1.说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？ 你是怎么分的？课文的重点部分写什么？
fáng guǐ hàn gǔn 防 鬼汉 滚
xiè tǐng nǐng mó guǐ shēn yín wǎn
屑挺拧蘑鬼呻吟宛
口哨 喂食 斯文 踢球 烧毁 习惯 滚开 甩胳膊 两挺机关枪 鬼子 以防万一 沉寂 轻蔑 耷拉 木屑 蘑菇 呻吟 宛转 凝神 拧下来 钉钉子 木塞 堵塞 剥削 削木头
多音字：削 空 塞
德国
苏联 德国
苏联 德国
阿道夫·希特勒
47000门火炮，60 万辆运输车和4980 架飞机，共计550 万人，发动对苏联 的突然袭击
1941年6月22日，德国集 结前所未有的巨大兵力， 包括其仆从国在内的195个 师，4300辆坦克，
Байду номын сангаас
1941年德国 法西斯占领欧洲 许多国家之后， 又突然进攻前苏 联，妄想三个月 征服前苏联。
这是一篇写人的文章
时间、地点
本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称 为“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击 队埋伏圈全歼德国兵的故事。
事情
人物
老师的话：概括主要内容要抓住几个要素
人 事 时间 地点
但不一定都要同时出现
（1）“怎么会就剩下我一个？这里 有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺 倒只有我一个！”
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，是为了让德 国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进 游击队的埋伏圈，反映了他的机智。
六年级上册语文课件《夜莺的歌声》｜长春版 (共58张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 7:43:53 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
如果你是那位德国军官，从你一碰
到这个孩子起，你会想什么？借用课文 中的语言，说一说。
我一走进沉寂的村庄，听到宛转
的夜莺声，我想（ ）。我看到这
个男孩（ ），听到他（ ），
我觉得（
）。在路上，男孩
（ ），我想尽管山林越来越密，
也（
）。
游击队员是怎么知道敌人 情况的？说明了什么？
游击队员听到小夜莺的叫声，知道 他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺 歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜 鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫 代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机 枪，由此可以想到，小夜莺同游击队用 这种方式联系，已经不止一次了，他曾 多次协助游击队消灭敌人。
德国军官会想到他在传递信息吗？
德国兵走到林中空地上的时候， 突然从松树林里发出一声口哨响， 像回声一样回答了孩子。孩子突然 站住，转了个身，钻到树林里不见 了。枪声打破了林中的寂静。军官 还没来得及抓起手枪，就滚到了路 边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国 兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫 喊声、断断续续的口令声充满了树 林。
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这篇课文写在苏联卫国战争时 期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙 德国法西斯强盗的事。文章是按照事 情发展的顺序写的，可以按起因、经 过、结果分为三部分，课文的重点部 分写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德 国兵的。
在回答德国兵的问话时，“怎么会就剩下 我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着 呢。夜莺倒是只有我一个！”
长春版六年级语文上册
夜莺
夜莺又名黄鸟， 体长二十五厘米左 右，它不但模样漂 亮，且善鸣啭，歌 喉清脆甜美，是鸟 类中有名的歌唱家 之一。
1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲 许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以 斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国 战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来 苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战， 歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。 1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土 地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条 件投降。
回答德国军官的盘问，“刚刚一开火，村 子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽 来了。 ’——就都跑了。”
用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着 机智的孩子。
在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时 学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己 的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声 和游击队联系时就不会引起怀疑了。
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢， 回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德 国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟 着自己走进游击队的埋伏圈。
游击队员听到小夜莺的叫声，知道 他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺 歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜 鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫 代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机 枪。
1.把《夜莺的歌声》的故事讲给别人听。 2.写一篇读后感。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
由此可以想到，小夜莺同游击队用 这种方式联系，已经不止一次了，他曾 多次协助游击队消灭敌人。
课文的开头和结尾是什么关系？ 你从哪看出来的？
课文的开头和结尾是相互照应，首尾 连贯的（即首尾呼应）。都是说小男孩在 发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌 人。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇 敢和爱国主义精神。
这篇课文写在苏联卫国战争时 期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙 德国法西斯强盗的事。文章是按照事 情发展的顺序写的，可以按起因、经 过、结果分为三部分，课文的重点部 分写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德 国兵的。
在回答德国兵的问话时，“怎么会就剩下 我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着 呢。夜莺倒是只有我一个！”
长春版六年级语文上册
夜莺
夜莺又名黄鸟， 体长二十五厘米左 右，它不但模样漂 亮，且善鸣啭，歌 喉清脆甜美，是鸟 类中有名的歌唱家 之一。
1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲 许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以 斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国 战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来 苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战， 歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。 1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土 地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条 件投降。
回答德国军官的盘问，“刚刚一开火，村 子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽 来了。 ’——就都跑了。”
用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着 机智的孩子。
在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时 学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己 的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声 和游击队联系时就不会引起怀疑了。
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢， 回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德 国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟 着自己走进游击队的埋伏圈。
游击队员听到小夜莺的叫声，知道 他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺 歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜 鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫 代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机 枪。
1.把《夜莺的歌声》的故事讲给别人听。 2.写一篇读后感。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
由此可以想到，小夜莺同游击队用 这种方式联系，已经不止一次了，他曾 多次协助游击队消灭敌人。
课文的开头和结尾是什么关系？ 你从哪看出来的？
课文的开头和结尾是相互照应，首尾 连贯的（即首尾呼应）。都是说小男孩在 发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌 人。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇 敢和爱国主义精神。