儿童15种表情的心理PPT课件

❖ （2）“相机诱导”。即家长要利用一切可以 用来对孩子进行教育的机会，对孩子加以启 发和诱导，特别要注意运用发生在孩子身边 的事情来教育孩子，使孩子受到启迪和提高。
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❖ (3)“言传身教”。即做家长的要注意自 己的言行，特别是“行”，这给孩子的 影响是很重要的。孩子的模仿性较强， 且又缺乏一定的辨别能力，因此父母应 树立起一个礼貌地与人交往的榜样。
❖ 如果不能充分理解这一点，就谈不上正确的 处理办法。我们应该认清隐藏在谎话背后的 儿童心理，采取与其心理状态相符的办法解 决。
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❖ 表情四 嫉妒
❖ 孩子的嫉妒，是对小伙伴中在智能、名誉、地位、 成就及其他条件比自己强或比自己优越的孩子怀有 的一种不安、痛苦或怨恨的情感。孩子嫉妒的表现 形式多种多样，主要有以下几种：
❖ 3、孩子独自玩耍或独自尝试着做某件事遇到了困 难，这时他急于求得帮助，可能会不顾场合打断别 人的谈话。
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对孩子的这种行为既不能放任不管，又要注 意处理方式。家长应注意以下几点：
❖ （1）“因事制宜”。即针对不同的情况，采 取相应适当的方式和方法加以引导。当孩子 对大人谈话内容提出疑问，或遇到困难求助 时，千万不要因一时恼火而当别人的面训斥 孩子，否则就伤害了孩子的“好奇心”和 “自尊心”。
❖ 4、教育孩子诚实待人。要教育孩子心胸豁达，不 斤斤计较；学会设身处地，将心比心，理解小伙伴， 交流和沟通感情，增强与小伙伴团结共进的气氛。
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❖ 表情五 哭 ❖ 儿童心理分析： ❖ 哭的行为是一种结果，是某些问题表面化的结果。
既然有哭的行为表现出来，内心里一定有某种“感 情”在活动。 ❖ 当孩子哭的时候，不要只说：“别哭了。”而首先 应该关心的是了解他为什么哭，哭的原因和心情。 ❖ 然后，对孩子的悲伤心情或气愤心情，总之是对孩 子当时的感情，表示同情、理解，并把这个信息传 达给孩子，也就是说，把孩子的感情反馈过去。 ❖ 切记莫用大道理去批评，而无视孩子的感情。你接 受了孩子的感情，孩子的心情感到舒畅了，其结果， 不仅停止了哭泣，而且爱哭的毛病也会逐渐得到克 服。
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❖ 表情六 重复
❖ 一是喜欢重复看同一部动画片和图画书正是一部分 孩子喜欢自己所熟悉的事物、喜欢重复的个性的一 种体现。
❖ 二是心理发展水平的原因。由于幼儿的认识能力、 想象能力和记忆力的发展还很不完善，所以就不可 能象成人一样在较短的时间内接受大量的信息。
❖ 所以，孩子喜欢重复看同一部动画片和图画书的现 象并没有什么不正常的，一般也不会有什么害处。 如果这种现象的程度非常严重时，家长可以适当进 行引导。
❖ 2、对孩子的赞许、表扬要恰当。既要实事求是， 又要使孩子承认自己的成功之中，有周围伙伴的贡 献和帮助，而不可趾高气扬，好图虚荣；同时，要 孩子看到自己的不足，以防止孩子骄傲自满，过高 估计自己，藐视别的孩子。
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❖ 3、激发孩子把嫉妒转化为竞争意识。使孩子在赶、 超先进中调整自己的行为，增强适应社会环境的能 力，从而使压力转变为动力，超越嫉妒。
原因二：家人可能有打人（或以轻打屁股 来逗着孩子玩）的行为。孩子会把自己的 待遇反加到别人身上。
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❖ 表情二 插话 ❖ 孩子打断别人的谈话，这是由他们的年龄特
征引起的，大体在以下几种情况出现：
❖ 1、孩子对讲话中的部分内容感到好奇，迫不 及待地想解决心中的“疑问”。
❖ 2、别人谈的或讨论的内容，孩子曾经听说过 或有点似懂非懂，产生“共鸣”、激动，急 于想“表现”自己，讲一讲自己的“看法”。
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❖ 表情三 撒谎 ❖ 儿童的心理分析：
❖ 儿童根本不懂撒谎和小偷儿究竟有什么必然 联系。对孩子来说，与其说不懂，还不如说 这两者之间根本没有任何联系。
❖ 儿童“说谎话”的种类繁多，想像谎话、愿 望谎话、无知谎话、游戏谎话、辩解谎话、 方便谎话、友情谎话、吸引注意力谎话、复 仇谎话、以及欺骗谎话，等等.
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❖ 1、不许爸爸妈妈亲近或爱别的孩子。
❖ 2、别的孩子取得了成功，学习上有了进步， 或受到教师的表扬时，认为自己不比他差， 不服气，对别的孩子中伤、讽刺、排斥等。
❖ 3、别的孩子比自己穿得好，或玩具比自己多。
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❖ 4、别的孩子没有满足自己的欲望，就产生对立情 绪，或怨恨，或采用另外的形式补偿和替代，如别 的孩子不借水彩笔给他，他就向别的孩子炫耀自己 的玩具，且不借给那个孩子玩，以借此压倒对方。
儿童15种表情背后的心理分析
孩子有很多表情：哭；撒娇；害羞等， 每个表情后面都有和大人不太一样的原
因，让我们解开所有的密码。
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表情一 打人、咬人
孩子总喜欢打人、咬人是有一定的原因的！
原因一：打是排除的意思。 有时他想按自己的想法做事，可小朋友们 总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事 实排除掉。
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❖ 表情七、撒娇
❖ 专家认为孩子也有生理节律的周期性变化， 当孩子情绪低落、心情不舒畅时也容易撒娇。 这些撒娇是难免的，也是正常的，是亲子情 感交流的一种形式，父母都应予以理解，并 给予安抚。
❖ 一般来说，对孩子的嫉妒只要很好地教育引导，便 可以变压力为动力，激发孩子发奋上进，养成健康 的性格和良好的品德。相反，如果不能很好地引导， 就会影响健康成长。
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❖ 对于好嫉妒的孩子，家长应采取心理疏通并辅之以 思想教育来消除。
❖ 1、对孩子严格要求。鼓励孩子勤奋踏实、积极进 取、乐于助人；对于浮躁、损人利己的不足的行为 要予以处罚、教育，以培养其良好的道德品质。
❖ 幼儿的大部分谎言来自想象、愿望、游戏和
无知，偶尔有出自辩解或引人注目的目的。
无论哪一种都不属于真正的谎言，更不至于
发展成性质恶劣的精小品p偷pt 行为。
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❖ 如果不能充分理解这一点，就谈不上正确的处理办 法。我们应该认清隐藏在谎话背后的儿童心理，采 取与其心理状态相符的办法解决。
❖ 幼儿的大部分谎言来自想象、愿望、游戏和 无知，偶尔有出自辩解或引人注目的目的。 无论哪一种都不属于真正的谎言，更不至于 发展成性质恶劣的小偷行为。