初三化学我们周围的空气课件解析
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人教版九年级化学上册第二单元 我们周围的空气概述空气PPT课件
沙 尘 暴
焚 烧 垃 圾
工厂废气
汽车尾气
三大环境问题
温 室 效 应
雕像受酸雨腐蚀 六十年沧桑变化
酸雨破坏,枝枯叶败
酸雨的 危害
面目全非的雕塑
1979
1981
1983 1985
臭 氧 空 洞
1987
1989
体积分数!
其他气体和杂质
氧气 氮气
二氧化 碳
空气
稀有 气体 其它气 体和杂 质
稀有气体:
氦、氖、氩、氪、氙
总结:
混合物:是由两种或多种物质混合而成的。
特点:混合物中的各物质之间没有发生 反应,各自保持着各自的性质。
纯净物:只由一种物质组成。
可以用专门的符号表示。
二、空气的利用
氧气
氮气
空气
二氧化 碳
三、空气的污染及防治
1、空气中主要污染物
有害气体:一氧化碳、二氧化硫 氮氧化物 粉尘(固体颗粒物) 自然: 火山爆发、地震、森 林火灾 人为: 煤、石油等化石燃料的燃烧; 汽车尾气;工业废气的排放; 生活中垃圾的焚烧等
2、空气污染源
3.空气污染的防治
加强大气质量监测; 使用清洁能源; 积极植树造林,增大源自化面积第二单元 我们周围的空气
课题一:空气
有一种物质你摸不到、看不着、也 抓不住,但是我们却时刻离不开它。 你说这是什么呢?
本节课内容
空气的组成
空气的利用
空气的保护
一、空气的组成
法国化学家 拉瓦锡
通过实验,拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成的,其 中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
(一)空气组成的测定方法
在生产和科学研究中,稀有气体有广泛的用途。由于稀有气体有
人教版九年级化学《我们周围的空气》ppt1
固态反应物加 热制取气体
液体反应物不加热 制取气体
氧气的收集装置:
通常考虑因素:气体密度、溶解性
人教版初中化学九上复习课:第二单 元 我们周围的空气 课件
制取氧气的操作步骤和注意点(以高锰酸 钾制取氧气并用排水法收集为例)
人教版初中化学九上复习课:第二单 元 我们周围的空气 课件
人教版初中化学九上复习课:第二单 元 我们周围的空气 课件
人教版初中化学九上复习课:第二单 元 我们周围的空气 课件
氧气的检验及验满
检验:
验满:
将带火星的木条放入 集气瓶中, 若木条复燃,则证明 是氧气。
人教版初中化学九上复习课:第二单 元 我们周围的空气 课件
将带火星的木条 放在集气瓶口,
若木条复燃,则 证明氧气已满。
人教版初中化学九上复习课:第二单 元 我们周围的空气 课件
三、氧气的实验室制法:
1、药品及化学反应原理 ⑴过氧化氢溶液与二氧化锰
⑵氯酸钾与二氧化锰的混合物
⑶高锰酸钾
想一想?
❖ 二氧化锰在此作何作用? ❖ 催化剂 一个变: 能改变其它物质的化学反应速率。 两个不变: 1,本身的质量不变; 2,本身的化学性质不变。
通常考虑因素:
氧气的发生装置:
反应物的状态和反应条件
氧气 氮气
连线游戏 空气各成分的
体积分数
0.03%
空
稀有气体
气
二氧化碳
0.94%
21%
其它气体和杂质
78%
思考
❖ 1、你知道的混合物有哪些?纯净物呢? ❖ 混合物有空气、矿石、合金、溶液等; ❖ 纯净物有氧气、氮气、水、二氧化碳等。 ❖ 2、空气的污染主要有粉尘和有害气体,其中
人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气PPT课件
为什么放少 量水?
铁丝在空气中能燃烧吗?在氧气中呢? 【实验现象】 1.剧烈燃烧, 火星四射 2.放出大量热 3.生成黑色固体 【思考】实验前为什么在瓶底放 一些水或铺一层细沙?
铁 + 氧气
铁丝为什么绕成螺旋状?为什么 要在下段系一根火柴? 点燃 四氧化三铁
1.检验氧气时,为什么木条在空气中只看到火星, 而在氧气中却可以复燃?
木炭,用酒精灯点燃,由 上而下缓慢伸入集满氧气 的集气瓶中,倒入少量澄 清石灰水。 【现象】 1.白光; 2.放热;3.生成气体能 使澄清石灰水变浑浊
碳 + 氧气 C O2
点燃
二氧化碳 CO2
硫在空气中燃烧 【现象】 1.在空气中燃 烧发出微弱的淡蓝色火焰 2.放热 3.生成无色有 刺激性气味气体 硫在氧气中燃烧 【现象】 1.发出明亮的 蓝紫色火焰 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 2.放热 3.生成无色有 刺激性气味气体 O2 SO2 S
实验现象: ①红磷燃烧,放出热量,产生大量的白烟;
②冷却后打开弹簧夹,水顺着导管流入集气瓶,进入
集气瓶中水的体积约占瓶内空间的1/5。
实验结论:氧气约占空气体 积的1/5。
【思考1】红磷燃烧发生了什么变化?白烟是什么物质?
红磷燃烧发生了化学变化,这个化学变 化可用文字表达式表示为:
红磷 + 氧气 P O2 点 燃 五氧化二磷 P2O5
2.可燃物(能燃烧的物质,如硫、炭等)在氧气 中燃烧和在空气中燃烧哪个更剧烈? 3.在一定条件下,氧气能与炭、硫、铁等发生反 应,说明氧气的化学性质如何? 氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它在氧化反 应中提供氧,具有氧化性,是一种常用的氧化剂。
(3)其它成分(1%) 稀有气体(0.94%) 二氧化碳(0.03%) 其他气体和杂质(0.03%)
初中化学《我们周围的空气》课件
空气中的氮气
氮气是空气中另一个重要的组成部分。它占据了空气的大部分比例,起到稳定大气压和维持生物体的生长发育 的作用。
空气中的其他组成
除了氧气和氮气,空气中还包含少量的二氧化碳、水蒸气、氩气等。这些物质对地球的气候和生态系统起着重 要的影响。
空气中的杂质和污染物
随着工业化的发展,空气中也出现了许多杂质和污染物,如颗粒物、二氧化硫、臭氧等。这些污染物对人类健 康和环境造成了严重的影响。
空气质量的评估
评估空气质量的标准包括空气中污染物的浓度、颗粒物大小、臭氧量等。通过监测和评估,我们才能了解和改 善我们周围的空气质量。
保护空气的重要性
保护空气是每个人的责任。减少污染物排放、节约能源、推广清洁能源等措 施都可以有效地保护我们周围的空气质量,为未来创造一个更好的环境。
初中化学《我们周围的空 气》PPT课件
在这个课件中,我们将探讨空气的组成、氧气、氮气、其他组成以及空气中 的杂质和污染物。了解空气的质量评估和保护的重要性。
空气的组成
空气是由氧气、氮气和其他组成物质构成的。这些组成物质相互作用,维持 着地球上的生态平衡。
空气中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ氧气
氧气是空气中最重要的组成之一。它是人类和动植物呼吸所需的气体,同时也支持着燃烧过程和许多其他生物 化学反应。
人教版九年级化学上册《空气》我们周围的空气PPT精品教学课件
2.测定空气中氧气含量测定的实验装置如图。下列说法
正确的是( A )
A.选用红磷是因为反应可以耗尽其中的氧气,生成固态 的五氧化二磷 B.该实验过程中可观察到红磷燃烧产生大量白色的烟雾 C.燃烧匙中的红磷越多,水位上升越高 D.本实验可以证明空气含有氮气、氧气、二氧化碳和稀 有气体
3.“空气中氧气含量的测定”有多种方法。小明设计了如图1如示的实验方案:在燃烧 匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷熄灭,集气瓶冷却 至室温,打开止水夹,水注入集气瓶。回答下列问题: (1)水自动注入集气瓶的直接原因_红__磷__燃___烧__消__耗__掉___瓶__中__氧__气__,___瓶__内__气__压___降__低__,__水__进___入___ (2)若空气中氮气也能和红磷反应,能否用该方法来测定空气中氧气的含量?不___能_____ (3)小娟同学对实验进行 反思后,提出了改进方 法(如图2所示),你认 为改进后的优点是:__用__太__阳___光__聚__焦__点___燃__白__磷__,__减___少__实__验__误___差__。_________________
空气
第1课时
情景导入
刚从冰箱中拿出的矿泉水, 瓶外壁会产生水珠,这些水 是从哪里来的?
闷热夏天的今晚,鱼儿在水中浮 头,说明空气中有什么气体?
绿色植物在空气中进行光合 作用产生有机物,说明空气 中含有什么?
思考:空气是由什么组成的
拉瓦锡(1743-1794)
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
拉瓦锡实验的原理:
A.五氧化二磷、苹果醋 B.碘酒、红磷 C.液态空气、固态氧气 D.海水、盐水
想一想
人们可以对物质从不同角度进行分类。请将液态氧、白酒、井水、 二氧化碳、饮料和氮气等六种物质分成两组,并写出分类依据。 第一组:液_液_态_态_氧___、__白二__酒氧__、化__井_碳_水_、_、_氮_饮_气_料_,分类依据是__纯_液_净__体_物____; 第二组:__白_二_酒__氧、__化井__碳_水_、_、_氮_饮__气料_______,分类依据是__混_气_合__体物_____。
人教版九年级化学上册《氧气》我们周围的空气PPT精品教学课件
物理性质 色、味、态
密度 溶解性
氧气 无色、无味、气体
比空气略大 不易溶于水
4
蓝 色 钢 瓶
改变条件: 氧气 → 液氧 → 固态氧
(无色) (淡蓝色) (淡蓝色)
【思考】集气瓶里收集的是一种常 见的气体。你知道它是空气、氧气 还是氮气吗?
如果想验证它是否是氧气,就必须 先了解氧气的性质。
6
二、氧气的检验方法
39
2.下列叙述中,属于氧气的化学性质的是( D ) A.无色无气味 B.密度比空气略大 C.不易溶于水 D.能助燃,能供给呼吸
40
3.生活中发生的这些现象,没有发生缓慢氧化的是( C )
A.牛奶变酸 B.用谷物酿酒 C.烧煤取暖 D.农家肥的腐熟
41
4.对下列物质在氧气中燃烧的实验现象的描述正确的是( B ) A.石蜡在氧气中燃烧,有水和二氧化碳生成 B.硫在氧气中燃烧,火焰呈蓝紫色,生成无色无味气体 C.木炭在氧气中燃烧,火焰成白色,放出大量的热,生成使澄清 石灰水变浑浊的无色气体 D.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,有黑色固体生成
19
课堂小结
1.学习物质都是从物质的性质入手,先了解物质的物理性质, 再学习它的化学性质。 2.氧气在通常情况下是无色、无味的气体,密度比空气略大, 微溶于水,能液化和固化。 3.氧气的化学性质比较活泼,能支持燃烧,在一定条件下能与木 炭、硫、铁 等发生反应。
20
课堂练习
1.氧气是我们身边常见的物质,以下有关氧气的叙述错误的 是( B ) A.通常状况下,氧气是无色、无味的气体 B.氧气可以燃烧,燃烧时放出大量的热 C.化学性质比较活泼,能跟许多物质发生化学反应 D.某些物质在空气中不能燃烧,但在氧气中能燃烧
人教版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》PPT复习课件及典型例题分析
14.初步学习氧气的实验室制法和氧气性质的检验方法。 15.能较熟练地进行药品取用、加热、仪器的连接、装置气密性的检查等基本 操作。
16.学会通过观察实验现象得出实验结论和书写化学反例,体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学学 1.了解空气的主要成分。 2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 3.初步认识纯净物和混合物的概念。 4. 知道空气是一种宝贵的自然资源,初步了解空气污染的危害,养成关注环 境、热爱自然的情感。
5.初步学习科学实验的方法,进行观察、记录,并初步学习分析实验现象。 6.认识氧气能与许多物质发生化学反应,氧气的化学性质比较活泼。 7.认识化合反应、氧化反应。 8.学会描述化学反应中的一些反应现象。 9. 学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 10.了解实验室制取氧气的主要方法和原理。 11.认识催化剂和催化作用。 12.认识分解反应。 13.通过探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”体验探究过程, 学习综合分析实验现象并从中归纳结论的思维方法。
人教版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》 PPT复习课件及典型例题分析
考纲要求
1、说出空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用。 2、知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。 3、能结合实例说明氧气的主要性质和用途。 4、初步学习氧气的实验室制取方法。 5、了解自然界中的氧循环。 6、区分纯净物和混合物。 7、知道催化剂对化学反应的重要作用。 8、认识化合反应、分解反应和氧化反应。
16.学会通过观察实验现象得出实验结论和书写化学反例,体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学学 1.了解空气的主要成分。 2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 3.初步认识纯净物和混合物的概念。 4. 知道空气是一种宝贵的自然资源,初步了解空气污染的危害,养成关注环 境、热爱自然的情感。
5.初步学习科学实验的方法,进行观察、记录,并初步学习分析实验现象。 6.认识氧气能与许多物质发生化学反应,氧气的化学性质比较活泼。 7.认识化合反应、氧化反应。 8.学会描述化学反应中的一些反应现象。 9. 学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 10.了解实验室制取氧气的主要方法和原理。 11.认识催化剂和催化作用。 12.认识分解反应。 13.通过探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”体验探究过程, 学习综合分析实验现象并从中归纳结论的思维方法。
人教版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》 PPT复习课件及典型例题分析
考纲要求
1、说出空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用。 2、知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。 3、能结合实例说明氧气的主要性质和用途。 4、初步学习氧气的实验室制取方法。 5、了解自然界中的氧循环。 6、区分纯净物和混合物。 7、知道催化剂对化学反应的重要作用。 8、认识化合反应、分解反应和氧化反应。
人教版化学九年级上册知识讲义第2讲《我们周围的空气》课件
属于基本反应类型
属
于
多变一
交
叉
剧烈氧化:燃烧、爆炸
关 系
缓慢氧化:动植物呼吸、食物腐败等
典例讲授
例题6 (考查内容:氧气的物理性质) 氧气是空气的成份之一,有关氧气的说法错误的是( ) A.通常状况下,氧气是一种无色无味的气体 B.氧气在低温高压时能变成淡蓝色的液体或固体 C.鱼能生活在水中说明氧气极易溶于水 D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体
记忆重点 肉眼看现象
针对练习
练习7-1 以下是初中教材中的几个实验,请回答问 题
(5)实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的
水,实验一中放水的作用是__________;由此估计,
二氧化硫具有的物理性质之一是__________;在
“实验一”“实验二”“实验四”中,可以把水换
成细沙的实验有__________。
·第二讲·
我们周围的空气
我们周围的空气
知识脉络
空气中氧气含量测定
红磷燃烧测定氧气含量
氧气
1.氧气的性质 2.物质在氧气中燃烧现象 3.检验与验满 4.化合反应与氧化反应
重点
制取氧气
1.高锰酸钾或氯酸钾制氧气 2.过氧化氢制氧气 3.催化剂 4.工业制氧气 5.化学反应类型
重点
难点
知识一 空气中氧气含量的测定 1. 红磷燃烧测定空气中氧气含量
典例讲授
例题9 (考查内容:化合反应和氧化反应) 物质在空气中产生燃烧和缓慢氧化,它们的共同点如下,其中正确的是( ) ①都放出热量 ②都要发光 ③都是氧化反应 ④都很剧烈 ⑤都要与空气中的氧气接触 ⑥都需使温度到达着火点 A. ①②⑤ B. ④⑤⑥ C. ①③⑤ D. ②④⑥
化学九年级上第二单元我们周围的空气课件
B
A、木炭
B、铁丝
C、红磷
D、硫
Exercises
3、某充满空气的容器中含有氮气8L,则该容器的总体积约为( A、6L B、10L C、8L D、30L B )
4、氮气可用作焊接金属的保护气,红磷可用于制造烟幕弹。请分别说明原因,并写出有关 反下列物质燃烧现象的描述正确的是( A、红磷在空气中燃烧产生白色浓雾 C B、细铁丝在氧气中燃烧后生成白色固体 C、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 D、一氧化碳在氧气中燃烧发出黄色火焰 )
8.某无毒的气体密度约是空气密度的5/9,且极难溶于水,那么收集该气体所用的方法可以是①向上排空气法 ②向下排空气法 ③排水法,正确的选项是 ( ) A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
C
Exercises
9.某学生设计用高锰酸钾为原料制取氧气的实验装置,(如下图所示),回答下列问题:
指出图中明显存在的5处错误 没有用酒精灯外焰加热 ①____________ ,②__________,
实验时,集气瓶中预先要加入少量水;点燃红磷后要立即伸入集气瓶中,并塞紧塞子。对实验中出现的现 象应加以关注和分析,如吸水量不足五分之一或多于五分之一的原因等。
二、空气的污染与防治
粉尘 空 气 的 污 染 污染物质
{
{
消除污染源
有害气体:
SO2、NO2、CO等 选择或开发清洁能源
防治 措施
{
{
工厂废气处理达标后排放
植树造林、绿化、净化
加强对空气质量的监测
三、氧气的性质
O2的物理性质:
色味态、密度、溶解性、“三态”变化
O2的化学性质
{
与非金属C、S、P等反应
与金属Mg、Fe等反应
A、木炭
B、铁丝
C、红磷
D、硫
Exercises
3、某充满空气的容器中含有氮气8L,则该容器的总体积约为( A、6L B、10L C、8L D、30L B )
4、氮气可用作焊接金属的保护气,红磷可用于制造烟幕弹。请分别说明原因,并写出有关 反下列物质燃烧现象的描述正确的是( A、红磷在空气中燃烧产生白色浓雾 C B、细铁丝在氧气中燃烧后生成白色固体 C、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 D、一氧化碳在氧气中燃烧发出黄色火焰 )
8.某无毒的气体密度约是空气密度的5/9,且极难溶于水,那么收集该气体所用的方法可以是①向上排空气法 ②向下排空气法 ③排水法,正确的选项是 ( ) A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
C
Exercises
9.某学生设计用高锰酸钾为原料制取氧气的实验装置,(如下图所示),回答下列问题:
指出图中明显存在的5处错误 没有用酒精灯外焰加热 ①____________ ,②__________,
实验时,集气瓶中预先要加入少量水;点燃红磷后要立即伸入集气瓶中,并塞紧塞子。对实验中出现的现 象应加以关注和分析,如吸水量不足五分之一或多于五分之一的原因等。
二、空气的污染与防治
粉尘 空 气 的 污 染 污染物质
{
{
消除污染源
有害气体:
SO2、NO2、CO等 选择或开发清洁能源
防治 措施
{
{
工厂废气处理达标后排放
植树造林、绿化、净化
加强对空气质量的监测
三、氧气的性质
O2的物理性质:
色味态、密度、溶解性、“三态”变化
O2的化学性质
{
与非金属C、S、P等反应
与金属Mg、Fe等反应
初中化学教材解读人教九年级上册第二单元 我们周围的空气 空气PPT
【探究讨论】 1.在实验过程中,为什么要不断推拉注射器活塞? 提示:这是为了确保铜丝与空气充分接触,将密闭装置中的氧气 完全消耗,保证了实验数据的客观性。
2.实验结束后,密闭装置中剩余气体具有怎样的化学性质? 提示:剩余的气体为氧气被消耗后的气体,氧气能和铜反应,而 剩余的气体不能和铜发生反应。
3.反应结束停止加热后,为什么要冷却至室温再读取剩余气体 的体积数值? 提示:防止气体因受热膨胀而造成剩余气体体积偏大,导致测量 结果偏小。
2.实验步骤:
(1)先在集气瓶内加入少量的水 (2)连接装置 (3)检查装置的气密性 (4)用弹簧夹夹紧乳胶管 (5)点燃红磷,伸入集气瓶 (6)燃烧结束冷却后,打开弹簧夹
活动探究:空气中氧气含量的测定(红磷的燃烧)
3.现象: 红磷在瓶内燃烧,产生大量 的白烟,松开弹簧夹,水倒 流回集气瓶中,且倒流入集 气瓶中的水的体积约为瓶内 空气体积的1/5。
(3)实验过程。 ①测量具支试管内空气的体积。20mL ②组装仪器,检查气密性,使注 射器中留下一定体积的空气并做 好记录。30mL ③给玻璃管加热,同时不断推拉 注射器。 ④停止加热冷却至室温,将气球 内的气体全部挤入注射器中,待 注射器活塞稳定后,读数。10mL
(4)实验现象:红色的铜逐渐变成了黑__色___,气体体积_变__小__。 (5)实验结论:氧气约占空气体积的_1_/_5__。
•使用无铅汽油 •工业废气经处理后再排放 •植树造林绿化环境
太阳能汽车
太 阳 能 灶
课堂检测
1、冬季,市政府强制各用煤 单位使用低硫优质煤,主要是 为了防止下列哪种气体对空气 造成污染( )
A、一氧化碳 B、二氧化碳
C、二氧化硫 D、二氧化氮
2、造成某城市空气污染的首要污 染物是可吸入颗粒物和二氧化硫 。对其形成主要原因的分析不合 理的是( )
2.实验结束后,密闭装置中剩余气体具有怎样的化学性质? 提示:剩余的气体为氧气被消耗后的气体,氧气能和铜反应,而 剩余的气体不能和铜发生反应。
3.反应结束停止加热后,为什么要冷却至室温再读取剩余气体 的体积数值? 提示:防止气体因受热膨胀而造成剩余气体体积偏大,导致测量 结果偏小。
2.实验步骤:
(1)先在集气瓶内加入少量的水 (2)连接装置 (3)检查装置的气密性 (4)用弹簧夹夹紧乳胶管 (5)点燃红磷,伸入集气瓶 (6)燃烧结束冷却后,打开弹簧夹
活动探究:空气中氧气含量的测定(红磷的燃烧)
3.现象: 红磷在瓶内燃烧,产生大量 的白烟,松开弹簧夹,水倒 流回集气瓶中,且倒流入集 气瓶中的水的体积约为瓶内 空气体积的1/5。
(3)实验过程。 ①测量具支试管内空气的体积。20mL ②组装仪器,检查气密性,使注 射器中留下一定体积的空气并做 好记录。30mL ③给玻璃管加热,同时不断推拉 注射器。 ④停止加热冷却至室温,将气球 内的气体全部挤入注射器中,待 注射器活塞稳定后,读数。10mL
(4)实验现象:红色的铜逐渐变成了黑__色___,气体体积_变__小__。 (5)实验结论:氧气约占空气体积的_1_/_5__。
•使用无铅汽油 •工业废气经处理后再排放 •植树造林绿化环境
太阳能汽车
太 阳 能 灶
课堂检测
1、冬季,市政府强制各用煤 单位使用低硫优质煤,主要是 为了防止下列哪种气体对空气 造成污染( )
A、一氧化碳 B、二氧化碳
C、二氧化硫 D、二氧化氮
2、造成某城市空气污染的首要污 染物是可吸入颗粒物和二氧化硫 。对其形成主要原因的分析不合 理的是( )
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2020/10/12
磷(P)+氧气(O2)点燃 五氧化二磷(P2O5) 讨论P27? 1)装置的密闭性不好 2)红磷的量不足 3)瓶内温度没有降到室温
2020/10/12
为什么要在集气瓶里放少量的水? 防止燃着的红磷溅在集气瓶上,将集气瓶 炸裂。让P2O5溶于水中。
为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中? 防止白烟污染空气。
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
( H O ) 2020/10/12
2
2020/10/12
纯净物:由一种物质组成。(可以用 专门的化学符号表示)
如:N2、O2、CO2、P、P2O5、 H2O 混合物:由两种或多种物质组成。
如:空气、矿泉水、泥沙、汤水
2020/10/12
二、空气是一种宝贵的资源
5、开发新能源(太阳能、氢能、风能、地热等)
6、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。 2020/10/12
2020/10/12
复习提问:空气由哪些物质组成? 氮气(N2)78% 氧气(O2)21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳(CO2) 0.03% 其他气体及杂质 0.03%
2020/10/12
空气的组成
氮气
(体积分数)
( N2 )
78%
氧气
( O2 )
空
二氧化碳 ( CO2 )
气
稀有气体
21% 0.03% 0.94%
2020/10/12
2020/10/12
稀有气体的性质和用途?
无色、无味、性质很不活泼。 20用20/10途/12 :保护气、激光技术、低温麻醉。
2020/10/12
2020/10/12
2020/10/12
三、保护空气
人为的污染源有哪些?你知道污染空气 的物质有那些?
1)工业污染。 2)生活污染。 3)交通污染。 4)农业污染。
第二单元
2020/10/12
课题1 空气
我们人类每时每刻都离不开 空气,没有空气就没有生命,也 没有生机勃勃的地球
2020/10/12
资料:空气是无色无味的气体, 所以人们对空气的认识比较晚, 17世纪以前人们一直认为空气 是一种单一成分的物质,18 世纪才认识到空气的复杂性.
2020/10/12
2020/10/12
氧气的性质: 供给呼吸,支持燃烧。
2020/10/12
2020/10/12
呼吸
炼 钢 急救
2020/10/12
宇宙航行Байду номын сангаас气焊
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氮气的性质和用途? 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水。 熔沸点低。密度:1.251g/L
化学性质 化学性质不活泼。
用途:做保护气、化工 原料、液氮可用作冷冻 剂等。
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2.三大环境问题 (1)、酸雨:二氧化硫(SO2)
(2)、温室效应:二氧化碳(CO2) (3)、臭氧空洞:氟氯烃
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酸 雨 对 建 筑 物 的 腐 蚀
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酸 雨 对 森 林 的 破 坏
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臭1979 1981
氧
1983
空
洞
1985 1987
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1989
温 室 效 应
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治理:
1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料 (或燃烧时进行脱S处理) 2、改进燃料结构,安装净化装置,减少有害 气体的排放 3、减少工业废气排放,对废气进行回收净化
再利用等。
4、大力植树造林严禁乱砍滥伐
一氧化碳、二氧化硫 硫化氢、二氧化氮
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1、主要污染物:二氧化硫 碳氧化物 氮氧化物 碳氢化物 飘尘 煤尘 放 射性物质等
空气污染源
自然:火山爆发、地
震、森林火灾
人为:
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人为来源
• 来源:煤 石油的燃烧,矿 石冶炼,汽车尾气,工业废 气等
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高硫煤 二氧化硫 亚硫酸 硫酸 酸雨
想一想 1:空气无色无味,不易觉察,你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗?
答:1)空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2)空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3)扁的密实袋开袋后抖动,然后封好 ——双手挤压,有压力
4)扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5)给车胎打气 ———涨起来
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一、空气是由什么组分组成的
为了搞清楚空气的成分,很 多科学家致力于这方面的研究,如 瑞典化学家舍勒和英国化学家普里 斯特里.其中最有名的就是法国化 学家拉瓦锡做的实验.
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法国化学家 拉瓦锡的贡献
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