初三化学_水的净化课件(1)
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人教版初中九年级上册化学《水的净化》课件
难点：自来水的净水过程
一.浑浊河水为什么浑浊？
可溶性杂质 （色素、气味等）
不溶性杂质 （泥沙等）
微生物
二.浑水→清水
1
法
3
法
2
法(絮凝剂）
4
吸附
二.浑水→清水
1 静置沉淀法
原理
让 不溶性 杂质沉降到水底。
①速度 过慢 ； 缺点 ②不能除去可溶性杂质和部分悬浮。
在水中的物质
二.浑水→清水
2 吸附沉淀 法（絮凝剂：明矾）
可能出现的现象
原因分析
漏斗
得到的滤液变澄清 得到的滤液仍然浑浊
过滤速度太慢
操作正确
滤纸破损；液面高于滤铁纸架边缘台 (铁圈)
滤纸没有紧贴漏斗内壁
三.过滤法
依据分析，完成下列关键点
玻璃棒的作 作用：引流
1 一贴：滤纸贴（ 漏斗内壁 ）
2 二低：1.滤纸低于（ 漏斗边缘 ）
2.液面低于（ 滤纸的边缘）
四.知识小结
1.浑浊河水含有不溶性 杂质和可溶性杂质。 2.自来水厂净水过程主要经过的步骤是 静置沉淀法→吸附沉淀法→ 过滤法→活性炭吸 附→消毒→自来水。
五.探究实验：①妙手回“清”
蓝色水槽中有待净化的“大良河水B”，请小组成 员通过实验，验证提前自制的净水器能否得到清水。
实验目的 验证提前自制的净水器能否得到清水
实验用品
提前自制的净水器、大良河水B、大烧杯
实验记录
记录在学案上：效果+分析
温馨提示：1.由于净化较缓慢，可倾倒多些浑水产生水压，尽快出水； 2.每组确定一名记录员、发言人
五.探究实验：②实践出真知
蓝色水槽中的礼品袋有生活中常见的物品，请小组成员 利用抽取到的礼品袋内的物品，组合制作简易净水器，并借 助净待化的“大良河水B”，验证能否得到清水。(10min)
《水的净化》公开课优质课件
和水
B. 食盐水和泥沙
D. 铁粉和铜粉
19
• 【典例2】张明同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末 搅拌溶解，静置一会儿后，采用右图所示装置进行过滤。请问： 吸附固体杂质并使之沉降 (1)加明矾的作用是__________________________; 图中还缺少的一种 玻璃棒 其作用是_______; 引流 如果按图所示的装置进行操作 仪器是_________, ，其中的错误有： 没有用玻璃棒引流 ①______________________ ②______________________ 漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁 滤纸没有紧贴漏斗内壁 ③______________________ (2)过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因有： 滤纸破损 ①______________________ ②______________________ 漏斗内液面高于滤纸边缘 (3)改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了 纯水！对此，你是否同意他的看法？不同意 ______（填“同意”或“不同 意”），理由是 过滤只除去了不溶性杂质，水中还有可溶性杂质 ______________________________________________________
要的是（ A ）
22
3.某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜叶、泥沙、食
盐、碎塑料薄膜、洗衣粉等物质。现将其去渣、除臭后
用于清洗厕所。 过滤 ⑴除去其中固体物质的操作方法是_________________; 吸附 ⑵除去污水中臭味的方法是_____________________; ⑶把生活污水进行处理再利用的目的是 节约用水 ___________________________________________.
B. 食盐水和泥沙
D. 铁粉和铜粉
19
• 【典例2】张明同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末 搅拌溶解，静置一会儿后，采用右图所示装置进行过滤。请问： 吸附固体杂质并使之沉降 (1)加明矾的作用是__________________________; 图中还缺少的一种 玻璃棒 其作用是_______; 引流 如果按图所示的装置进行操作 仪器是_________, ，其中的错误有： 没有用玻璃棒引流 ①______________________ ②______________________ 漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁 滤纸没有紧贴漏斗内壁 ③______________________ (2)过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因有： 滤纸破损 ①______________________ ②______________________ 漏斗内液面高于滤纸边缘 (3)改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了 纯水！对此，你是否同意他的看法？不同意 ______（填“同意”或“不同 意”），理由是 过滤只除去了不溶性杂质，水中还有可溶性杂质 ______________________________________________________
要的是（ A ）
22
3.某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜叶、泥沙、食
盐、碎塑料薄膜、洗衣粉等物质。现将其去渣、除臭后
用于清洗厕所。 过滤 ⑴除去其中固体物质的操作方法是_________________; 吸附 ⑵除去污水中臭味的方法是_____________________; ⑶把生活污水进行处理再利用的目的是 节约用水 ___________________________________________.
水的净化-新课标-人教版PPT课件
注意事项：“一贴，二低，三靠”
3、消毒—用氯气或一氧化二氯消毒 灭菌。
“一贴”：滤纸紧贴漏斗边缘。（用 水润湿使滤纸与漏斗壁之间没有气泡）
“二低”： 1、滤纸要低于漏斗边缘 2、滤液要低于滤纸边缘
“三靠”： 1、盛浑浊液体的烧杯紧靠玻璃棒 2、玻璃棒轻靠滤纸三层部分 3、漏斗下口紧靠下面烧杯内壁
问题1：如果过滤后滤液仍浑浊可 能是什么原因？
蒸馏：给液体加热，使它边为蒸气，再 使蒸气冷却，凝聚成液体的方法。（可 分离沸点不同的物质或分离挥发性与不 挥发性物质的方法） 离子交换法
药剂软化法等
就看出来咯/自己从前跟那位大老爷の关系壹定很糟糕/是各别得*の小老婆/胳膊拧别过大腿/好汉别吃肯前亏/只有当各顺毛驴/才能少惹事端/虽然大道理都明白/可是水清仍是禁别住自别量力地讨价还价起来：/回老爷/妾身有丫环教导 就可以/您公务繁忙/就别劳烦您辛苦咯/妾身保证学得好好の//水清态度诚恳の壹番话根本没什么得到任何积极成果/反而令王爷当即火冒三丈/昨天好别容易将那各/我/改成咯/妾身//总算是记住咯/今天怎么又出咯新情况？竟然称他为/ 老爷//所以还别待他亲自教导请安礼/先是对水清进行壹番关于称谓の教导//对爷要尊称‘爷’/以后别许再称‘老爷’/您那都是跟谁学の满嘴胡话？如此以下犯上、目无尊纪王法/就冲那各罪过/您也该去跪佛堂咯//水清并没什么被他 の那番威胁恫吓吓破咯胆/反而是壹脸别解地询问道：/您都那么大岁数咯/妾身当然要尊称您为‘老爷’啊/总别能称呼您为‘少爷’吧？/春枝第壹各没什么忍住//哈/の壹声笑咯出来/然后立即就意识到格外失礼/又赶快用帕子捂住咯嘴 /其它人虽然忍住没什么笑出声/但也是强力隐忍/浑身颤各别停/王爷被气得脸色通红/当即拍案而起/厉声训斥道：/让您称‘爷’您就老老实实地称‘爷’/哪儿那么多の废话/您再敢那么胡言乱语
3、消毒—用氯气或一氧化二氯消毒 灭菌。
“一贴”：滤纸紧贴漏斗边缘。（用 水润湿使滤纸与漏斗壁之间没有气泡）
“二低”： 1、滤纸要低于漏斗边缘 2、滤液要低于滤纸边缘
“三靠”： 1、盛浑浊液体的烧杯紧靠玻璃棒 2、玻璃棒轻靠滤纸三层部分 3、漏斗下口紧靠下面烧杯内壁
问题1：如果过滤后滤液仍浑浊可 能是什么原因？
蒸馏：给液体加热，使它边为蒸气，再 使蒸气冷却，凝聚成液体的方法。（可 分离沸点不同的物质或分离挥发性与不 挥发性物质的方法） 离子交换法
药剂软化法等
就看出来咯/自己从前跟那位大老爷の关系壹定很糟糕/是各别得*の小老婆/胳膊拧别过大腿/好汉别吃肯前亏/只有当各顺毛驴/才能少惹事端/虽然大道理都明白/可是水清仍是禁别住自别量力地讨价还价起来：/回老爷/妾身有丫环教导 就可以/您公务繁忙/就别劳烦您辛苦咯/妾身保证学得好好の//水清态度诚恳の壹番话根本没什么得到任何积极成果/反而令王爷当即火冒三丈/昨天好别容易将那各/我/改成咯/妾身//总算是记住咯/今天怎么又出咯新情况？竟然称他为/ 老爷//所以还别待他亲自教导请安礼/先是对水清进行壹番关于称谓の教导//对爷要尊称‘爷’/以后别许再称‘老爷’/您那都是跟谁学の满嘴胡话？如此以下犯上、目无尊纪王法/就冲那各罪过/您也该去跪佛堂咯//水清并没什么被他 の那番威胁恫吓吓破咯胆/反而是壹脸别解地询问道：/您都那么大岁数咯/妾身当然要尊称您为‘老爷’啊/总别能称呼您为‘少爷’吧？/春枝第壹各没什么忍住//哈/の壹声笑咯出来/然后立即就意识到格外失礼/又赶快用帕子捂住咯嘴 /其它人虽然忍住没什么笑出声/但也是强力隐忍/浑身颤各别停/王爷被气得脸色通红/当即拍案而起/厉声训斥道：/让您称‘爷’您就老老实实地称‘爷’/哪儿那么多の废话/您再敢那么胡言乱语
初三化学3.水的净化PPT课件
意
1、温度计的水银球应对着蒸馏瓶的支管口，测定水蒸气温度。
2、冷凝管的下端进水，上端出水。自来水逆向进入冷凝管， 能与热的水蒸气充分接触，且保持温度差，提高冷凝的效率。 3、蒸馏瓶中加入沸石：防止加热时出现暴沸。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
一、纯水与天然水的区别
1、纯水是无色、无臭、清澈透明的液体。 2、天然水（河水、湖水、井水、海水等）
含不溶性杂 质使其呈浑浊
含可溶性 杂质可能使其 有气味或颜色
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
5、对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水 的操作，
(1)上述操作中，净化程度由高到低的顺序 是 蒸馏、吸附、过滤、静置； (3)综合运用上述四项操作净水效果更好， 其先后顺序静置、过滤、吸附、蒸。馏
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2、过滤 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
（阅读课本法 ⑵.仪器:
⑶.过滤的操作要点：
滤纸
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
漏斗
滤纸边缘低于漏斗边缘； 二低：漏斗内液面低于滤纸边缘。
水的净化方法比较
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
1、温度计的水银球应对着蒸馏瓶的支管口，测定水蒸气温度。
2、冷凝管的下端进水，上端出水。自来水逆向进入冷凝管， 能与热的水蒸气充分接触，且保持温度差，提高冷凝的效率。 3、蒸馏瓶中加入沸石：防止加热时出现暴沸。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
一、纯水与天然水的区别
1、纯水是无色、无臭、清澈透明的液体。 2、天然水（河水、湖水、井水、海水等）
含不溶性杂 质使其呈浑浊
含可溶性 杂质可能使其 有气味或颜色
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
5、对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水 的操作，
(1)上述操作中，净化程度由高到低的顺序 是 蒸馏、吸附、过滤、静置； (3)综合运用上述四项操作净水效果更好， 其先后顺序静置、过滤、吸附、蒸。馏
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2、过滤 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
（阅读课本法 ⑵.仪器:
⑶.过滤的操作要点：
滤纸
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
漏斗
滤纸边缘低于漏斗边缘； 二低：漏斗内液面低于滤纸边缘。
水的净化方法比较
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
水的净化 (1)课件.ppt
2、硬水的危害： ⑴ 生活中的危害：长期饮硬水有害人体健
康 ；洗衣洗不净。 ⑵ 生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多浪费 燃料,引起 爆炸。
3、硬水和软水的检验：
肥皂水法：
种类 现象 结论
硬水
软水
泡沫少，有大量浮渣 有大量泡沫，无浮渣
可用肥皂水来区别硬水和软水；
软水 硬水
硬水
4、硬水软化的方法：
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 ●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以 降低水的硬度，
(3)长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度， 我采用_________蒸__馏___的方法。
课外作业：制作《净水器》
①活性炭净水器 ②简易净水器
5、蒸馏
蒸馏：将液态的水加热变为气态水，再冷却 为液态的水，水的净化方法中净化程度最高 的一种。
蒸馏的操 作方法
作用：可使硬水中的钙、镁留在容 器内，降低水的硬度，去除不可溶 物质和微生物。
出水
水蒸气
沸腾 冷凝管
蒸馏水
不纯净的水
Hale Waihona Puke 进水想一想：蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷 片？
制取蒸馏水的简易装置：
装置中导管
很长，它起 什么作用？
一、水的净化常用方法
低
1、静置沉淀法：简单除去水不溶性杂质。 净
2、吸附沉淀法：除去水中悬浮的不溶性杂质 化
3、过滤法： 较好除去水中不溶杂质。
程 度
4、煮沸：较好除去水中可溶杂质，降低水的硬度
5、蒸馏：很好除去水中可溶杂质，降低水的硬度 高
二、硬水与软水
1、定义： 硬水——含钙、镁离子比较多的水。
玻璃棒
铁 架 台 烧杯
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒； 三靠：玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边；
康 ；洗衣洗不净。 ⑵ 生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多浪费 燃料,引起 爆炸。
3、硬水和软水的检验：
肥皂水法：
种类 现象 结论
硬水
软水
泡沫少，有大量浮渣 有大量泡沫，无浮渣
可用肥皂水来区别硬水和软水；
软水 硬水
硬水
4、硬水软化的方法：
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 ●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以 降低水的硬度，
(3)长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度， 我采用_________蒸__馏___的方法。
课外作业：制作《净水器》
①活性炭净水器 ②简易净水器
5、蒸馏
蒸馏：将液态的水加热变为气态水，再冷却 为液态的水，水的净化方法中净化程度最高 的一种。
蒸馏的操 作方法
作用：可使硬水中的钙、镁留在容 器内，降低水的硬度，去除不可溶 物质和微生物。
出水
水蒸气
沸腾 冷凝管
蒸馏水
不纯净的水
Hale Waihona Puke 进水想一想：蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷 片？
制取蒸馏水的简易装置：
装置中导管
很长，它起 什么作用？
一、水的净化常用方法
低
1、静置沉淀法：简单除去水不溶性杂质。 净
2、吸附沉淀法：除去水中悬浮的不溶性杂质 化
3、过滤法： 较好除去水中不溶杂质。
程 度
4、煮沸：较好除去水中可溶杂质，降低水的硬度
5、蒸馏：很好除去水中可溶杂质，降低水的硬度 高
二、硬水与软水
1、定义： 硬水——含钙、镁离子比较多的水。
玻璃棒
铁 架 台 烧杯
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒； 三靠：玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边；
初三化学《水的净化》PPT课件
三、硬水和软水
1、硬水和软水的定义：
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
2、检验（区分）硬水和软水的方法:
(1)、加入肥皂水，搅拌，泡沫少起浮渣的是硬水， 泡沫多的是软水。
（2）、加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水。
3、硬水的危害：
⑴ 生活中的危害：用硬水洗衣服既浪费肥皂，也 洗不净衣物，时间长了会使衣物变硬；长期饮硬水
（ B ）
• A．取水 • B．消毒
• C．吸附 • D．过滤
5．过滤时，玻璃棒引流液体，末端要（ D） • A．指向漏斗中心 • B．悬空
• C．紧靠一层滤纸的一边 • D．紧靠三层滤纸的一边
生活中的问题：
1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣服， 放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净？ 2、用井水、泉水烧水时，常有水垢？
5、我们饮用的水是不是越纯越好？ 答：不是，因为人需要从水中摄取一些矿物元素。 6、硬水软化的常用方法有哪些？ 答：煮沸、蒸馏
说明：其中消毒过程属于化学变化，
其余过程属于物理变化
二、水的净化方法：
1、沉淀
（１）、静置沉淀
将烧杯中的水静置一段时间，使水中的一些不溶性固体 杂质沉降下来，底部有沉淀，上面的水变得相对澄清。
（净水剂：明矾） （2）吸附沉淀 原理：利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附， 使杂质沉降来达到净水的目的。
1．明矾净化水的作用是（ C ）
• A．使暂时硬水软化 • B．使永久硬水软化
• C．除去水中的悬浮物 • D．消毒杀菌和净化水
2、小华学习了水的净化后，在家自己对河水进行
了如下处理：河水→A（明矾）→B（沉淀）→C
水的净化ppt课件
学习目标
1.知道纯水与自然水的区别 2.了解水的净化常用的方法，如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等 3.初步学会过滤的原理及操作 4.了解硬水与软水的区别，学会常用的检验硬水与软水的方法，了 解硬水软化的方法
新课导入
我们平常喝的水和黄河里的水看起来有什么区别？
新课讲授
◉ 水的净化方法
纯水是无色、无臭、清澈透明的液体，属于纯净物；而天然水 中含有许多杂质，属于混合物，使用之前需要净化。
简易净水器
课堂总结
水的净化方法
沉淀 过滤 吸附 蒸馏
定义 软水和硬水 区分方法：肥皂水
硬水软化方法：煮沸、蒸馏
典例分析
1.下列混合物可用过滤方法来分离的是（ AD ）
A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水
2、下列净化的操作，净化程度最高的是（ D ）
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
3. 下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色
B. 加入明矾
C. 溶解食盐
D. 加入肥皂水
4、下列关于过滤操作的叙述不正确的是（ B ）
A、滤纸的边缘要低于漏斗口
B、液面不要低于滤纸的边缘
C、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边
D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
感谢您的观看！
在过滤之后，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析 一下可能的原因?
(1)滤纸破损； (2)倾倒液体时液面高于滤纸边缘； (3)仪器不干净。
这个时候我们应该再过滤一次，直到滤液澄清为止。
【3】吸附：除去水中的可溶性杂质 活性炭不仅可以滤去液体中的不溶
性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂 质，如：颜色、异味。
不溶（难溶）性杂质 可溶性杂质 微生物（病菌等）
1.知道纯水与自然水的区别 2.了解水的净化常用的方法，如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等 3.初步学会过滤的原理及操作 4.了解硬水与软水的区别，学会常用的检验硬水与软水的方法，了 解硬水软化的方法
新课导入
我们平常喝的水和黄河里的水看起来有什么区别？
新课讲授
◉ 水的净化方法
纯水是无色、无臭、清澈透明的液体，属于纯净物；而天然水 中含有许多杂质，属于混合物，使用之前需要净化。
简易净水器
课堂总结
水的净化方法
沉淀 过滤 吸附 蒸馏
定义 软水和硬水 区分方法：肥皂水
硬水软化方法：煮沸、蒸馏
典例分析
1.下列混合物可用过滤方法来分离的是（ AD ）
A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水
2、下列净化的操作，净化程度最高的是（ D ）
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
3. 下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色
B. 加入明矾
C. 溶解食盐
D. 加入肥皂水
4、下列关于过滤操作的叙述不正确的是（ B ）
A、滤纸的边缘要低于漏斗口
B、液面不要低于滤纸的边缘
C、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边
D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
感谢您的观看！
在过滤之后，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析 一下可能的原因?
(1)滤纸破损； (2)倾倒液体时液面高于滤纸边缘； (3)仪器不干净。
这个时候我们应该再过滤一次，直到滤液澄清为止。
【3】吸附：除去水中的可溶性杂质 活性炭不仅可以滤去液体中的不溶
性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂 质，如：颜色、异味。
不溶（难溶）性杂质 可溶性杂质 微生物（病菌等）
人教版九年级化学第四单元4.2水的净化课件(共21张PPT)
自然界的水：
可溶的杂质 不溶的杂质
微生物
需要对水进行净化？
第四单元第二课题
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
明矾
沉降杂质
除去可溶性杂质，颜 色、异味
自来水厂净水过程图
一、水的净化方法
（一） 除不溶性杂质的方法
1．静置沉淀法 让部分不溶的杂质依靠重力沉
到水底。
但不能去除悬浮在水中及 浮于水面的固体物质。
⑷.玻璃棒的作用：引流
同学们实验：静置沉淀、明矾吸附 沉淀、过滤。
比较哪种方法得到的水更纯净？
思考：在过滤实验中，有些同学得到的 液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能 的原因。
如果我们利用自制的过滤器过滤水库中的水
这样制取的水可以喝吗？
一、水的净化方法
（二） 除可溶性杂质的方法 1．吸附（活性炭） 吸附水中的色素和臭味 2.蒸馏
固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中
正确的操作顺序是( C )
①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干
A．③②④①
B．③②⑤④
C．③②④⑤
D．③②①④
6.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水 中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水 的正确净化过程是( D ) A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是
（B ）
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
3、下列净化的操作，净化程度最高的是（ D ）
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
可溶的杂质 不溶的杂质
微生物
需要对水进行净化？
第四单元第二课题
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
明矾
沉降杂质
除去可溶性杂质，颜 色、异味
自来水厂净水过程图
一、水的净化方法
（一） 除不溶性杂质的方法
1．静置沉淀法 让部分不溶的杂质依靠重力沉
到水底。
但不能去除悬浮在水中及 浮于水面的固体物质。
⑷.玻璃棒的作用：引流
同学们实验：静置沉淀、明矾吸附 沉淀、过滤。
比较哪种方法得到的水更纯净？
思考：在过滤实验中，有些同学得到的 液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能 的原因。
如果我们利用自制的过滤器过滤水库中的水
这样制取的水可以喝吗？
一、水的净化方法
（二） 除可溶性杂质的方法 1．吸附（活性炭） 吸附水中的色素和臭味 2.蒸馏
固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中
正确的操作顺序是( C )
①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干
A．③②④①
B．③②⑤④
C．③②④⑤
D．③②①④
6.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水 中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水 的正确净化过程是( D ) A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是
（B ）
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
3、下列净化的操作，净化程度最高的是（ D ）
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
初中化学人教版《水的净化》_实用课件
【获奖课件ppt】初中化学人教版《水 的净化 》_实 用课件1 -课件 分析下 载
【获奖课件ppt】初中化学人教版《水 的净化 》_实 用课件1 -课件 分析下 载
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2.（2014·上海中考）河水净化的主要步骤如图所 示.有关说法错误的是（ D）
A.步骤Ⅰ可除去难溶性杂质 B.X试剂可以是活性炭 C.步骤Ⅲ可杀菌、消毒 D.净化后的水是纯净物
过滤
【获奖课件ppt】初中化学人教版《水 的净化 》_实 用课件1 -课件 分析下 载
过滤操作
一贴：滤纸紧贴漏斗壁，且无 气泡.
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘， 漏斗里液面低于滤纸边缘.
三靠：烧杯紧靠引流的玻璃棒； 玻璃棒的一端斜靠在三层滤纸 的一边；漏斗下端紧靠烧杯内 壁.
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九年级化学上 新课标 [人]
课题2 水的净化 （第1课时）
鲁滨孙流落在荒岛上， 他只能从池塘中取得一些 泥水
这些泥水可以饮用吗？ 他能否从中提取洁净的饮用 水呢？
一、自来水的净化
如何对一杯浑浊的天然水进行处理？
方法一：将烧杯中的水静置一段时间，使水中的一些 不溶性固体杂质沉降下来，然后再采 用某种 方法将固体与水分开.
除去不溶性杂质的方法：沉淀、过滤. 注意事项：
1.滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气泡（为 什么?）若有气泡，过滤的速度会比较慢
2. 滤纸的边缘低于漏斗的边缘（为什么?） 防止液体从漏斗边流出
3. 过滤后的水是纯水吗？ 不是
点击播放视频 水的净化-过滤素材
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水的净化ppt课件
A、自然沉降 B、活性炭吸附 C、过滤 D、消毒剂消毒
3. 自来水厂的过滤池的作用是( )
A、除去不溶于水的杂质 B、除去各种杂质
C、除去矿物质
D、杀菌消毒
4. 自来水厂净水流程为:取水→沉淀→过滤→吸附→消毒一自来
水，其中常用作除去臭味的试剂是( )
A、漂白粉 B、活性炭 C、氯气 D、明矾
5. 过滤是化学实验中的一项重要基本操作，其中不需要使用的仪
气味 或 颜色 。
想一想：如何对水进行净化？
可溶的杂质 不溶的杂质
微生物
4
二、自来水厂净水过程
吸附水中悬 浮的杂质
除去不溶 性杂质
杀死残存的细菌，常 用通入氯气的方法
沉降杂质
除去不溶性杂质、部分可 溶性杂质、颜色、异味
自来水厂净水过程示意图
自来水厂净水过程
取水 加絮凝剂 沉淀
过滤（物理变化）活性炭
铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸
（3）如何进行过滤，过滤操作需要 注意哪些问题？
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小组合作
操作要领
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁
原因分析
让滤液能迅速流下
二低
滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘 倾倒液体时，烧杯口要紧靠玻璃棒
防止液体从漏斗边流出而洒落
防止液体从滤纸和漏斗之间的 间隙流下 玻璃棒作用：引流液体； 防止液体溅到漏斗外
7. 自来水厂生产自来水时，不会使用的净水的净水方法有( ) A、沉淀 B、过滤 C、吸附 D、蒸馏
8. 如图4-2-2, 关于该图所示过滤操作的说法，正确的是( ) A、图中a是漏抖，b是烧杯 B、没有使用玻璃棒搅拌是错误的 C、漏斗下端管口不需要紧贴烧杯内壁 9. 河水净化的主要步骤如图4-2-4所示。有关说法 错误的是( )