黄河学案

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《黄河的开发与治理》教学设计

教师活动
1.描述我们日常生活中的经验：我们伴着东升的太阳来到学校，傍晚西落的太阳见证着我们一天的忙碌。不仅仅是太阳，月亮和满天的星辰均有东升西落的现象。这种现象是怎么形成的呢？ 2.播放《宇宙中的地球》的视频。
学生活动
媒体和资源的使用
媒体使用方式
设计意图
1.学生跟着教师描述，思考日月星辰一天之内东升西落这种现象是怎么形成的； 2.观看视频《宇宙中的地球》。
四、学习策略的设计
教学策略、方法
教学策略 1.替代式教学策略本节课主要采用传统教学中比较常用的替代式教学策略，老师给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习，替学生梳理知识间的内在联系。 2.小组学习策略在第三课时，教师将全班学生分为 8 个小组进行小组学习 3.竞争与合作学习策略将学生分组，小组内部合作讨论得出答案，抢答，质疑得分，奖励最终得分高的小组，以提高学生的小组合作竞争热情，活跃课堂气氛，提高学生积极性，提高学生学习效率和教师教学效果。教学方法 1. 讲授法 2. 演示法 3.讨论法 4.发现法
人教版初中地理八年级上册第二章第三节第 3 课时
《黄河的开发和治理》教学设计方案
教材、章节、学课程内容《黄河的开发和治理》
时
所属学科初中地理
教学对象
人教版，初中地理第二章第三节，第三课时初二学生
一、教学目标
知识与技能
1.了解黄河的概况，如：黄河形状特征、发源地、汇入的海洋、长度、经过的省区和地形区、上中下游分界点、支流等。 2.理解黄河各河段的水文特征及其影响因素。 3.掌握黄河各河段开发利用价值。 4.理解和掌握黄河各河段产生的灾害、原因及其治理方案。

长江和黄河专题复习学案

一份耕耘，一份收获，抓住点滴时间，相信你一定能成功完成学习任务。

长江和黄河专题复习学案学习目标1、记住长江、黄河的发源地、注入海洋、上、中、下游的分界点、主要支流、湖泊、水电站，流经省区和地形图。

2、知道长江、黄河各河段的特征。

3、知道长江、黄河的治理措施。

4、会填注长江、黄河水系图。

课前预习1、世界第三大河，我国第一大河是。

2、世界含沙量最大的河流，我国第二长河是。

课内探究（一）自主梳理1、填表2、读图、填图：1）在长江（自绘或描）上填出①上、中、下游的分界点：宜昌、湖口②主要支流、湖泊：雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江、湘江、赣江③主要水电站：二滩、龚嘴、丹江口、三峡、葛洲坝④重要城市：重庆、武汉、南京、上海2）在黄河水系图（自绘或描）上填出①上、中、下游的分界点：河口、旧孟津②主要支流：湟水、洮河、汾河、渭河③主要水电站：龙羊峡、刘家峡、青铜峡、三门峡、小浪底③重要城市：兰州、银川、郑州、济南（二）合作探究黄河是世界上泥沙含量最多的河流。

泥沙主要来自于什么地区？这个地区多泥沙的原因是什么？如何治理?（三）巩固训练1、长江和黄河共同流经的省区是（）A、河南、陕西B、西藏、云南C、青海、四川D、湖北、河南2、关于黄河、长江共同点的叙述正确的是（）A、上游水能资源丰富B、含沙量大C、通航里程长D、结冰期长3、黄河和长江共同的治理措施是（）开发游水利资源；在游开展水土保持工作；在游加固大堤修建防洪工；A、上、中、下B、上、下、中C、中、下、上D、下、上、中4、长江和黄河共同流经的地形区是（）A、青藏高原B、黄土高原C、四川盆地D、云贵高原5、长江和黄河的分水岭是（）A、阴山B、秦岭C、南岭D、大巴山拓展延伸（走进中考）（2006年潍坊）24、有我国“黄金水道”之称的是A长江B．京杭大运河C黑龙江D．黄河（2006年潍坊）29、读“我国洪水灾害分布图”回答下列问题：（7分）（1）长江中下游平原地区夏秋季节烘涝灾害频繁，其原因有（）A降水集中于夏秋季节B围湖造田，湖泊蓄水调洪能力降低C落差大，水流急D人工裁弯取直河道（2）三峡大坝建成后，将对长江中下游的防洪所起重要作用是什么？（3）历史上，黄河下游经常决口泛滥的主要原因是什么？建国后，对黄河进行了综合治理，确保了两岸人民生命财产的安全，具体措施有：（4）黄河在上游的河套平原和下游山东境内经常发生凌汛现象，为什么长江不会发生凌汛呢？（2007年潍坊）长江流经我国11个省（自治区、直辖市），支流众多，注入东海。

《黄河》中学地理教学教案

《滔滔黄河》教学案一、教材分析黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其爱国主义和国情教育的素材极其丰富。

黄河的问题较多，如果处理不当，易引起学生怒黄河、恨黄河，所以应该尽量用录像和教师的情感流露来感染学生，使其触景生情，情不自禁地为黄河的伟大和开发成就而惊喜，为黄河的灾难而忧思，为黄河的治理而出谋划策，从而使学生潜移默化地受到爱国、爱党、爱社会主义和实事求是等方面的教育。

二、学情分析初二学生对地理科有较浓厚的学习兴趣，而且他们对黄河并不陌生，从所接触的诗文、电影及有关的歌曲中，对黄河或多或少已有一定的了解，在前两节地形、气候的学习中，大多数学生也已经了解了地形、气候对河流的影响作用。

三、教学目标分析1.知识与技能：（1）能根据地图说出黄河的发源地、入海口、流经省区、地形区、主要支流及上、中、下游的分界点；（2）能分析黄河的主要贡献和存在的忧患。

2.能力目标（1）通过阅读地图，了解黄河的概况，培养学生的读图能力，初步培养学生综合分析区域地理特征的能力；（2）通过报道、地图、图片及资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因。

3.情感目标（1）通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的奉献，培养学生的民族自豪感和民族自信心。

（2）通过对黄河下游成为“地上河”原因的分析和黄河断流的情况分析，使学生认识到黄河的现状及黄河的危害，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。

四、教学重点：1、黄河下游形成“地上河”的原因。

2、黄河的治理措施五、教学难点：1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。

2、黄河的治理措施。

六、教学方法：针对初二学生的认知特点，应用媒体教学，激发学习兴趣，创造温馨环境，并安排学生进行实验活动，以活跃课堂气氛七、教学过程：（一）导入新课教师：同学们，你知道我们的母亲河是什么吗？我想一说到黄河，同学们的心情肯定是心潮澎湃，激情高昂，黄河作为我们的母亲河，她哺育了勤劳朴实的炎黄子孙，她孕育了悠久灿烂的东方文明，她一路欢歌，在中国的大地上画了一个巨大的“几”字。

长江、黄河复习学案

第二章长江、黄河复习课学案一、复习目标：(一)了解长江、黄河的水文特征（二）掌握长江、黄河的概况、主要水电站的分布（三）认识长江的开发和黄河的治理情况二、重点难点：能够识记长江、黄河概况图三、中考预测结合今年中考试题分析，本章有可能考到以下几点：1、对大江、大河和重要湖泊的考察多与地形、省级行政区及人们的生产生活结合起来。

选择和填涂都有可能考到。

四、知识网络，我来建：（二）相关问题汇集1、长江水能最丰富的河段是从（）到（），该段通常被称为（江）。

长江的“地上河”是指（）河段，从湖北（）到湖南（）。

2、世界上最大的水利工程位于（）省，位于（）峡。

它建成后将发挥怎样的综合效益？_____________________-______________________________-3、从地形的角度分析三峡大坝修建的好处_________________________4、长江为何被称为“黄金水道”？5、用3个数字说明长江是我国的第一大河？6、黄河下游流域面积小、无支流的原因是（）；黄土高原水土流失严重的自然原因（）、（），认为原因是（），应采取怎样的措施？___________\___________\___________7、黄河下游成为地上河的原因？应采取怎样的措施？__________________________________ _____8、黄河下游经常断流的原因？9、黄河凌汛发生的河段是____________和________________。

原因______________________________采用____________________方法解决。

10、黄河流域最大的水利工程是_________,它的效益主要表现在________________________（三）自我检测，我能行1、读黄河图，完成：（1）发源地：A山，注入海洋B（2）干流流经省区（简称）：○1○2川或蜀○3○4宁○5○6晋○7○8豫○9（3）河段划分：源头——a（）——b（）——入海口（4）干流流经地形区：上游：高原、高原。

八年级地理上册黄河的治理教案

黄河的治理教案一、教材分析黄河是八年级上册第二章中国的自然环境第三节河流与湖泊的第二课时的教学内容;在学习了我国河湖概况之后;教材着重介绍了我国两条重要的河流：黄河和长江;但是两条河流学习的侧重点又有所不同..黄河侧重于水患的治理而长江侧重于水利的开发;但两节课都需要学生具备一定的读图能力并应当培养学生综合分析问题的能力并对地理环境各要素之间的相互关系有一定的了解..鉴于此;我认为本节课的教学目标有如下几点：1．知识目标：了解黄河源流概况；理解“地上河”的成因；知道黄河现存的问题及治理黄河的关键..2．能力目标：初步培养学生综合分析区域地理特征的能力；能解释黄河各河段产生灾害的原因并提出基本的治理方案..3．情感态度及价值观目标：通过黄河多沙的人为原因分析;加深学生的环境忧患意识;树立正确的人地观念；通过黄河利与弊共存的事实;增强辩证观;学会一分为二地看待问题..教学重点：黄河的忧患及治理；黄河“地上河”的成因；治理黄河的关键..教学难点：能够分析出黄河自古多忧患的原因;并提出相应的治理措施..二、学生能力分析与教学方法由于学生在前两节地形、气候的学习中也已了解地形及气候对河流的影响;并且对我国的母亲河黄河或多或少已有一定的了解;所以本节课先请学生谈谈关于黄河已了解多少;学生已知的内容就无需重复讲解;对于部分内容只要教师再强调或练习巩固即可..而对于学生不熟悉或不了解的内容;教师应当提供资料、合理置疑;引导学生发现问题、合作学习、最后达到提出自己的解决方案为目的..要使每一位学生不论成绩好坏与否;只要通过积极动脑;或多或少都能说出些自己的看法与建议就行了..故以本节课以探究式教学和小组合作学习为主..三、教学媒体准备多媒体平台计算机、实物投影仪;黄河壶口瀑布、黄河中游三门峡等景观图片及“中国地形图”等..四、板书设计一、概况二、黄河的贡献： 1.灌溉 2.水能 3.旅游三、治理黄河五、教学过程存在的忧患产生的原因解决的措施上游问题：1.荒漠化 2.凌汛 1.人为破坏 2.部分河段自低纬流向高纬植树种草;合理放牧炸冰中游问题：1.泥沙多黄土高原水土流失黄土高原地区开展水土保持综合治理根本保护植被、植树造林、兴修水利下游问题：1.地上河2.断流3.污染 1.泥沙淤积 2.人为不合理用水 3.工业排放;城镇生活排污加固堤坝;修水库;水土保持合理用水;节约用水污水处理;减少排污导入新课：播放歌曲黄河船夫曲;边听歌曲边欣赏图片..使学生对黄河有一感性认识;然后引入黄河是中华民族的母亲河..师：没有那一条河流像黄河一样;让中华民族如此爱戴..她缔造了这个民族;孕育了光辉灿烂的文明..今天就让我们一起走近黄河;了解黄河..请大家齐读本节课的学习目标..讲授新课：在本节课的学习中;我没有完全按照教材的框架进行教学;面是对教材进行了重组;给自己和学生留下了更大的空间来探究问题;所以;在教学上我设计了四大板块第一板块：黄河知识知多少自学;学案第一部分师：首先;请同学们完成学案的第一部分;检测一下自己上节课的学习效果..3分钟时间独立完成..同学们做完了吗哪位同学愿意与大家分享一下你的学习成果..本部分内容在第一课时已经介绍;这里只做复习性提问..学生回答的同时;同步展示课件上的相关图片和知识：1说出黄河的发源地及注入的海洋..2黄河的上游、中游和下游是怎样划分的3说出黄河流经的地形区..4说出黄河流经的省区..师：同学们;你们的答案和她的答案一样吗一样看来同学们上节课学习的非常认真;希望这节课大家继续保持..下面;我们来继续了解黄河的其他情况..我们先来了解黄河给我们中华民族带来了哪些巨大的贡献关于这内容;老师准备了一段视频..请同学们边看边思考：黄河给我们带来了哪两个主要的贡献语速慢;声音大第二板块：歌颂黄河贡献展示一段视屏黄河的奉献;让学生回答黄河的主要贡献：1塑造平原和灌溉作用宁夏平原、河套平原和华北平原：说明华北平原主要是由黄河、淮河和海河冲积而成..2提供丰富的水能资源原因：流经我国地势三级阶梯;在各级阶梯的交界处;河流落差大..3提供旅游资源点明主要的旅游资源..-壶口瀑布......第三板块：“忧黄河、救黄河”忧患小组合作学习师：到这儿我们可以看出黄河不愧是我们的母亲河..在几千年的发展中;黄河为中华民族做出了卓越的贡献..但有人说黄河也是一条害河;在历史上曾多次决口、泛滥..给两岸人民带来深重的灾难..我们说母亲河“病了”..今天就请同学们做一回“小医生”;给我们的“母亲河”治治病..现在请同学们完成学案第二部分..兵分三路;分别去上中下游;解决每个河段出现的问题..1-3组解决上游;4-5组解决中游;6-8组解决下游..以小组讨论的形式完成;并将你们小组的探究成果写在小白板上..5分钟后;每组派代表到前面来展示..1、将全班分成三个小组;分别选择上、中、下游作为研究对象..采用分组承包的形式2、说出黄河上、中、下游各段存在的问题..各小组针对课本49～52页图片归纳整理3、探究解决问题的办法..进行小组讨论;集思广益4、各组汇报;大家补充..组内形成演讲提纲;选派代表展示..并接受其他小组对这一问题的质疑..5、教师归纳总结..教师出示幻灯片加以强化①荒漠化：发病主要部位：上游病因：气候干旱;过度放牧等治理措施：1.造林种草;退耕还林、还草 2.合理放牧②水土流失：发病主要部位：中游病因：流经黄土高原地区;流域面积较大；土质疏松；植被破坏严重；夏季多暴雨等治理措施：1.禁止破坏林草2.退耕还林、还草3.造林种草、打坝淤地③凌汛：发病主要部位：上游的宁夏、内蒙古和下游山东境内的部分河段..病因：由低纬度流向高纬度;“上游”开冻早..治理措施：及时破冰;疏通河道等④地上河：发病主要部位：下游病因：河道变宽;流速变缓;泥沙堆积;夏季多暴雨等治理措施：1.加固大堤2.引黄淤灌3.疏通河道小结：治黄的关键在于治沙;根本措施在于加强黄河中游黄土高原的水土保持..课堂小结;升华情感: 我相信有了这么多像我们同学们一样热爱母亲河的小卫士、小医生..我们通过努力一定能使黄河达到“人水和谐”..使母亲河重新展现她的风采..请我们大家一起大声的祝福----“祝母亲河健康快乐”第四板块：反馈检测;拓展认识选做;在课外完成师：对黄河的学习本节课先告一段落..现在请同学们根据本节主要的知识点;完成学案第三部分的自我检测达标检测..1.“黄河之水天上来;奔流到海不复回..”诗中“天上"和“海”分别是指 CA．唐古拉山、东海 B．祁连山、黄海 C．巴颜喀拉山、渤海 D．横断山、南海2.“跳进黄河也洗不清”这句俗话反映了黄河中游的哪种特征 BA、水量大B、含沙量大C、有凌汛D、汛期短3．“人在水下走;船在天上行”反映了下列哪个地方的情景 CA.黄河上游 B．黄河中游 C．黄河下游 D．长江下游4．关于黄河凌汛的说法;正确的是 BA．一年四季都能发生 B．主要发生在河水从较低纬度流向较高纬度的河段C．发生在夏季 D．主要发生在河水从较高纬度流向较低纬度的河段5、黄河在下列哪个省区注入渤海 C A、内蒙古 B、河南 C、山东 D、河北6、兼跨黄河中下游的省区是 D A、山东 B、陕西 C、山西 D、河南7、黄河90﹪的泥沙来自 A A、黄土高原 B、内蒙古高原 C、华北平原 D、青藏高原8、导致黄土高原地区水土流失严重的人为原因是 CA．土质疏松 B．夏季多暴雨 C．破坏植被 D.黄土广布9、黄河下游成为“地上河”的主要原因是 BA、黄河多次改道B、泥沙大量淤积使河床不断上升C、黄河下游河床本身很高D、为了制造水的落差10、治理黄河的根本措施是 CA、上游修建水库;拦蓄洪水B、下游修筑堤坝;加固黄河大堤C、加强黄土高原的水土保持工作D、炸冰坝六、课后反思新课改要求教师不仅是教材的使用者;更是教材的开发者和研究者..因此;我在教材处理时;尝试冲破教材的束缚;根据学生情况和教学实际使用教材..我试着将本节知识进行整合并分成了三部分概况、贡献、忧患治理;如此使本节知识内容更加有条理性..在导课部分我用歌曲导入新课;把学生带入到黄河的意境中;激起学生学习的欲望..讲授新课时;我用课件展示黄河贡献的视频和图片;扩大学生知识视野;丰富课本知识;强化思想教育..在对既是重点也是难点的黄河的忧患治理问题上;我采用角色扮演的方法;调动学生参与活动的积极性..希望能提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生的发散思维能力..就课堂效果来看基本达到了我设计这一环节的目的..因将学案导学运用于内初班正处于尝试阶段;在时间的把握上不够准确..。

学业水平考试专项复习湘教版八年级上册地理《中国的河流》2(黄河)学案

中国的河流2（黄河）知识点1：黄河（1）黄河概况1发源于________山北麓，全长________千米（我国第二长河），注入________。

2流经了_____________________________________________________共9个省区。

3流经的主要地形区：________、________、________、________。

4主要支流：湟水（上游）、汾河、渭河（中游）。

5上、中、下游的划分：①、上游：_________以上（水能资源丰富，实行梯级开发。

如：龙羊峡、刘家峡水电站等）。

②、中游：_______到________（水土流失相当严重，应加强水土保持工作）。

③、下游：桃花峪以下（“地上河”形成原因）（2）凌汛：冰坝阻塞河道造成水位急剧上升。

发生条件：________________；________________发生河段：下游与上游部分（3）黄河下游形成地上河的原因：黄河中游流经黄土高原，携带大量泥沙，进入华北平原，流速变缓，泥沙沉积，河床抬高，人们不断加固大堤，形成地上河。

（4）黄河的开发水能：上中游利用水能发电（水能资源丰富），著名水电站和水利枢纽：龙羊峡、三门峡、小浪底。

灌溉：“塞外江南”——宁夏平原、河套平原、华北地区（5）黄河各河段水量与含沙量变化：典例解析1．读图22三江平原、三江源和三江并流地区分布图，完成下列问题。

（1）河流A 是_______________，读图23 该江某水文站多年平均径流量图，可知M 、N 两汛期出现的季节分别是________和_______，并解释M 汛期形成的原因。

河段水量含沙量变化原因变化原因青铜峡——河口河口——桃花峪桃花峪——入海口A三江平原三江源三江并流图2214710 0200 400 600 800流量（立方米/秒）MN（月）图23（1）三江源地区是黄河、长江和______________（河流）的发源地，其源头水源补给形式主要是____________________________________。

2023地理黄河教案

2023地理黄河教案2023地理黄河教案1【教具】：有关图片。

【教学过程】：[引入]：前一节课我们学习了我国的第一大河--长江，这节课我们继续来学习我国的第二长河。

[讲授新课]首先我们来了解的基本情况。

[板书]一、的基本概况[活动]请学生读"流域水系略图"，并依次回答以下几个问题。

1、找出的发源地和入海口：巴颜喀拉山脉和渤海；2、读课本及地图，明确干流的长度和形状：5500多千米、"几"字形；3、找出干流流经的省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东共九个省区；4、结合中国地形图，看看流经了哪些主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原；5、在图上明确上、中、下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津；6、找到的主要支流：汾河和渭河，并请学生注意，这两条支流分别位于的哪一个河段。

[教师过渡]：源于雪域高原，曲折东流，注入渤海湾，那么，它有哪些主要特征？[板书]二、的水文特征[教师提问]：大家注意看，课本上说是中国第二长河，为什么不能说它是中国的第二大河呢？[学生讨论、回答]（教师可以将长江、和珠江的流量列成表）因为水量不大。

[板书]1、水量不大[提问]提起，你的第一印象如何？（水特别浑浊）这说明什么？（泥沙多）结合流经的地形区，想一想为什么会这样？[学生讨论、回答]略[教师小结]黄土覆盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保护是导致中游含沙量特大的主要原因。

（如有条件可以播放录像黄土高原水土流失）[板书]2、中游含沙量大[补充]：每年输入下游的泥沙达16亿吨。

如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍，可绕赤道27圈。

每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。

所以，一位外国朋友惊讶地说：流走的不是泥沙，而是中华民族的血液；不是微血管出血，而是主动脉破裂。

[转折提问]：中游大量的泥沙流到哪里去了？[教师引导学生分析]形成"地上河"的原因（出孟津后，水流平稳，大量泥沙淤积而成）[板图讲解]地上河的形成过程。

山西省忻州市第六中学八年级地理上册黄河教学案

学科组主备人备课时间授课人课题黄河授课时间重点黄河水能资源的开发和利用；黄河的忧患。

难点黄河的忧患，治理的措施教法通过分析地图、图片及有关资料，能够解释黄河中、下游产生灾害的原因，以及治理黄河忧患的措施学法读图识文，自学和小组讨论课前准备回顾长江的学习模式学习目标通过分析地图、图片及有关资料，能够解释黄河中、下游产生灾害的原因，以及治理黄河忧患的措施。

情感态度与价值观：通过分析黄河对人类做出的贡献，逐步树立辩证唯物主义、人地关系协调发展及可持续发展的观念。

教学过程：温故互查：1、说出长江对人类的贡献。

2、我国最大的水电站是？它位于哪一河段？3、说出出长江易发洪水的河段。

设问导读：１、自学目标：（1）填写表格学习黄河的开发利用、综合治理状况。

黄河上游中游下游个人随笔1、复习提问2、预习新课（自学）提示：与学习长江的模式一样。

3、学生讨论预习内容（以小组为单位起止点源头—河口河口—桃花峪桃花峪—入海口河段特征水量大，泥沙含量少，水能资源丰富支流众多，泥沙增加，水土流失严重流速减缓，泥沙沉积，形成“地上河”开发利用梯级开发修建水利枢纽煤炭基地石油资源开发区问题凌汛水土流失严重地上河；凌汛综合治理炸冰保持水土，种草植树固堤分流（2）黄河为中华民族做出了哪些贡献？（3）黄河流域为什么号称我国的“能源流域”？（4）黄河中游地区为什么要保持水土？２、自学情况检查：提示学生在课本上（正文部分或图中）勾划圈点。

自我检测：读黄河水系图，完成下列要求：(1)填出图中字母代表的地理名山脉：A．＿＿＿＿＿山海洋：B．＿＿＿＿＿水利枢纽工程：C．＿＿＿＿D．＿＿＿＿上、中、下游的分界点：E．＿＿＿＿F．＿＿＿＿支流：G．＿＿＿＿H．＿＿＿＿解决预习中遇到的问题）要求：①每个学生都能能熟练描绘出黄河的干流轮廓。

②能准确划分出上中下游的分界。

4、自我检测（基础知识点训练）AEC DHFBG(2)黄河被称为“能源流域”，上游＿＿＿资源丰富，中游是＿＿＿＿基地，下游是＿＿＿资源开发区。

黄河学案优秀公开课教案

处方：
“下游”科
诊断：
处方：
注意老师提供的相关资料
集思广益，发挥小组合作探究的优势，解决上述问题
课后反思
谈谈你的学习困惑
班级：姓名：
课堂学习与交流纪实
课题名称
黄河的治理和开发
小组成员
学习目标
1、掌握黄河的发源地、主要的支流、流经的省区、流经的主要地形区、上中下游的分界点和注入的海洋；
2、了解黄河的贡献、忧患及治理措施。
学习流程
合作交流探求新知
提示与帮助
第一关漂流
掌握黄河的流而下经过了（）高原、（）高原、（）高原、（）平原四大地形区，途经（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、( )、（）等九个省区,穿越了（）、（）、（）三个干湿区，（）、（）（）三个气候区，行程约5464千米，最后到达（）海之滨，充分体验到漂流所带来的挑战与刺激......
参看地图册p10中国的地形图和p4中国的政区图以及p22黄河水系图
第二关颂黄河
黄河——中华民族的母亲河，她给我们炎黄子孙带来了哪些贡献？
你们的观点：
结合教师提供的视频资料总结黄河的贡献
第三关专家会诊
了解黄河上中下游存在的环境问题及产生的原因,并探究相应的治理措施。
“上游”科
诊断：
处方：
“中游”科
诊断：

第二章第三节第3课时黄河的治理与开发学案——人教版八年级地理上册

名师点拨黄河中游多泥沙的原因(1)黄土高原土质疏松,地表支离破碎,水土流失严重。

(2)中游地区降水集中且多暴雨,对地表冲刷作用大,加剧了水土流失。

(3)中游地区植被覆盖率低,水土保持差。

易错提醒(1)黄河虽为我国第二长河,水网四通八达,却因其泥沙含量大,水流不稳,季节变化大等原因,其航运价值却远低于长江。

(2)长江、黄河共同流经的省区是青海、四川,共同流经的地形区是青藏高原。

(3)黄河的水能资源主要分布在上中游河段,长江的水能资源主要集中在上游河段。

(4)黄河是我国的第二长河,但年径流量仅是珠江年径流量的1/7,因此黄河不能称为中国第二大河。

第3课时黄河的治理与开发课前自主预习知识点1黄河的概况1.黄河的概况。

知识点2黄河的治理与开发2.在上游干旱的宁夏、内蒙古境内,黄河塑造了宁夏平原和河套平原。

到了下游,黄河是华北平原的主要塑造者之一。

3.黄河为沿岸地区提供了灌溉之利。

现在黄河两岸修建了许多引黄工程,提供工农业生产和生活用水。

4.黄河上中游多在高山、高原的峡谷中穿行,蕴藏着丰富的水能资源。

中华人民共和国成立以来,国家对黄河的水能资源实行梯级开发,已陆续建成了多座大型的水电站,促进了流域的经济发展。

5.黄河的忧患与治理措施。

课堂基础达标知识点1黄河的概况1.“黄河之水天上来,奔流到海不复回”中的“天”和“海”分别指的是(B)A.唐古拉山脉、东海B.巴颜喀拉山脉、渤海C.喜马拉雅山脉、东海D.昆仑山脉、渤海2.黄河上、中、下游的分界点分别位于(D)A.宁夏回族自治区、河南省B.陕西省、山东省C.内蒙古自治区、山东省D.内蒙古自治区、河南省知识点2黄河的治理与开发读黄河流域水系示意图,完成3~5题。

3.下列关于黄河流经地形区的叙述,正确的是(C)A.下游流经东北平原B.上游只流经青藏高原C.中游主要流经黄土高原D.流经的地形区包括高原、平原、盆地4.黄河年平均径流量较小的主要原因是(A)A.流域内降水量较少,蒸发量大B.中游地势高,没有支流注入C.长度较短,结冰期较长D.含沙量小,汛期较短5.下列符合合理开发黄河流域的措施是(D)A.上游河段开发水电,将人口迁出B.上游清理航运通道,避免淤塞C.中游地区大力开荒造田D.下游加固堤坝,治理洪水课后巩固提升1.下列关于黄河的叙述,正确的是(D)A.黄河下游支流多B.黄河是我国第二大河,全长5500千米C.黄土高原与华北平原之间隔着太行山脉,所以黄河与华北平原的形成毫无关系D.黄河之害在下游决口改道,究其根源是大量泥沙入河并在下游河道堆积2.下列是我国四个省级行政区域的轮廓图,其中没有黄河流经的是(C)黄河干流弯曲多。

第四章黄河万里行学案

第四章黄河万里行———第四节《“古朴秦川”—陕西省》导学案执笔人：谭连敏学习目标：1、了解陕西省的位置和地形特征2、了解渭河平原优越的自然条件及主要农作物3、了解省会西安悠久的历史文化及在西部地区和重要地位4、通过本节内容的学习，使学生了解“八百里秦川”是中华民族的发祥地，为中华民族历史文化的博大精深而自豪，从而激发学生的爱国主义热情。

自主合作探究知识点一、位置与地形【自主学习】（读图）地图册31页①陕西与我国哪些省相邻？（）【合作交流】②地形以哪些类型为主？（）（练习）88页活动1、活动3第一问知识点二、渭河平原【自主学习】①为什么渭河平原号称“八百里秦川”？②渭河平原有哪些优越的自然条件？③主要农作物有哪些？【合作交流】④陕西的工业、城市、交通等主要分布在哪个地区？为什么？（练习）88页，活动2和活动3第2问知识点三、省会西安（讲）西安及附近，曾是秦、西汉、唐等12个王朝建都之地，明以前称长安，明改称西安府，民国年间一度称为西京市。

1943年复称西安市至今。

经济以机械、电子、纺织、国防工业为龙头，高新技术产业及其开发区也发展很快，旅游业已成为振兴其经济的突破口，文物古迹、风景名胜种类之多，数量之大，价值之高，在全国首屈一指，著名古迹文物有半坡遗址、秦兵马俑、大雁塔、钟楼等。

【跟踪练习】1、有古朴秦川之称的省级行政区是（）A山西省B陕西省C四川省D湖北省2、陕北高原指的是陕西省北部地形破碎的（）A黄土高原B云贵高原C内蒙古高原D云贵高原3、下列名胜古迹属于陕西省的是（）A秦陵兵马俑B明十三陵C龙门石窟D敦煌石窟4、陕西省的主要农作物是（）A玉米B大豆C棉花D花生5、陕西省的省会是（）A成都B西安C昆明D兰州知识网络梳理陕地形关中盆地（渭河平原）（农业区）西秦岭省汉江谷地（农业区）城市：古都西安：名胜古迹有兵马俑、大雁塔、明城墙西安、咸阳、宝鸡-于_____铁路线上陕北的____地区，是我国新的能源基地思考：①径渭分明中的"径"和"渭"是指？②从自然条件看，你认为陕北条件好还是陕南关中盆地，汉江谷地条件好？位置：位于黄河中游东侧，_____山以西。

滔滔黄河学案

滔滔黄河学案导读：黄河是中国母亲河中最长的一条河流，孕育了浩瀚的中华文明。

本文将从黄河的地理特点、历史文化背景、生态环境以及保护与利用等方面进行探讨，以加深人们对于黄河的认识，进一步弘扬中华民族的文化传统，促进河流生态环境可持续发展。

一、黄河的地理特点黄河，位于中国大陆，发源于青藏高原，流经九个省区，最终注入渤海。

全长约5,464千米，流经的流域面积约涵盖11个省市。

黄河的地理特点主要包括：一、黄河上游地区几乎是无人居住的高原地带，河水呈现黄色，因此得名黄河；二、黄河中游从青藏高原深入到河西走廊，呈现出宽阔和急流的特点；三、黄河下游地区为平原，河水湍急，被誉为“万里黄河第一泉”。

二、黄河的历史文化背景黄河作为中华民族的母亲河，孕育了中华文明的发展。

在漫长的历史长河中，黄河见证了无数人民的血与泪，幸存下来的古代文化遗址和奇迹仍然可以被我们看到。

如中国历史上第一座水利工程——灵渠，是由黄河决口形成的，它不仅为中国古代农业发展做出了巨大贡献，也是世界水利史上的一座伟大工程；另外，黄河流域还出土了大量的古代文物和遗址，如黄河流域的龙山文化遗址、夏代遗址等。

三、黄河的生态环境近年来，随着社会经济的发展和人口的不断增加，黄河的生态环境受到了严重的破坏。

一方面，工业和农业的发展导致了水质污染问题的日益严重；另一方面，水资源的过度开发和不合理利用导致了黄河流域水土流失、水域生态系统恶化等问题。

为了解决这些问题，要加强对黄河生态环境的保护，采取一系列措施，如加强治理污染、限制水资源开发、推进生态修复等。

四、黄河的保护与利用黄河的保护工作不仅仅是为了保护河流本身，更是为了保护中华民族的文化传统和历史记忆。

为了实现黄河的保护与利用，需要采取多种措施。

一方面，加强黄河流域的水资源调控，合理利用黄河水资源，满足人民生活和生产的需求。

另一方面，加强对黄河流域生态环境的保护，推进生态修复工作，确保河流生态环境的可持续发展。

结语：黄河作为中国母亲河，承载着中华民族的文明和历史记忆。

《黄河之水天上来》学案

19 黄河之水天上来刘白羽【学习目标】1、学习作者多角度细致传神描写景物的方法2、朗读课文，在声情并茂的朗诵中体会作者的感情。

3、激发他们热爱大自然，热爱祖国，热爱人民的深厚感情；让学生懂得关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识。

【重点】多角度多视点的观察、感受和描写。

【难点】如何将博大的事物写的细致传神。

【课时安排】 1课时【课前预习】熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。

查找作者刘白羽的资料，搜集有关黄河的诗词。

课前预习，享受学习乐趣学习有关宗璞的文学常识，熟读课文把握中心，体会作者的情感，体会借景抒情的写法。

【教学过程】合作探究，擦出智慧火花巩固练习，体验成功喜悦诗词引读举例：凉州词(唐-王之涣) 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

《将进酒》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我才必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。

与君歌一曲，请君为我倾耳听。

钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢。

主人何为言少钱，径须沽取对君酌。

五花马，千金裘，呼儿将出换酒，与尔同销万古愁。

使至塞上》【唐】王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然登鹳雀楼唐·王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

《浪淘沙》【唐】刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

三、预习检测1、jígāo mán pāngtuóbiāo móxián mǎng bǔyīng luòchán jì2、滂沱：形容雨下得很大。

狂飙：急骤的暴雨惊涛骇浪：凶猛而使人害怕的波浪。

地理教案：黄河（5篇）

地理教案：黄河（5篇）第一篇：地理教案：黄河教学目标1.了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。

2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义。

3.了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。

4.通过对黄河水害成因及治理黄河措施的讲解，使学生了解新中国以来治理黄河的成就，培养学生的责任感。

5.通过对“黄河”的学习，使学生认识到：一是黄河哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”；二是千百年来，黄河又给中华民族带来过深重灾难，是世界上公认的最难治理的河流，从而培养学生辨证的思想方法。

6.进一步树立正确协调人地关系的思想及可持续发展中“区际公平”的意识。

教学建议教材分析本节教材大致可以分为四部分，包括“黄河的源流概况”、“黄河之利”、“黄河之害”和“黄河的治理”。

其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电；第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了华北平原；第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。

“中国的忧患”主要是以人地协调的思想，分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就，这些知识可以归纳成以下示意图：应该指出的是，黄河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题目前显得越来越突出，尤其是前者。

教材把断流问题作为“读一读”来处理的。

教师应该让学生了解这两个问题，加深对黄河问题的认识。

对于凌汛，教师应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点（自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段）、发生的时间（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解决的办法。

除此之外，还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，黄河的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。

八年级地理教案、学案：第3课时黄河的治理与开发学案

第3课时黄河的治理与开发【学习目标】1、运用地图找出黄河的发源地、注入的海洋、流经的省区、地形区。

2、通过地图、图片及统计资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因。

3、掌握黄河各河段的治理措施。

【学习重点】掌握黄河的基本情况，以及治理措施。

【学习难点】知道黄河各河段产生灾害的原因。

【学习过程】黄河的治理【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：读图分析读课文内容和图2.41和图2.42完成：1、在图中找出黄河的发源地，注入的海洋。

2、找出划分黄河上、中、下游的界线河口、孟津，看它们都位于哪个省区。

3、找出黄河流经的省区。

4、找出黄河流经的地形区。

5、黄河流经哪个地段后，产生的泥沙最多？6、地上河的分布河段、形成过程。

7、黄河不同河段的问题与治理。

【交流展示】同桌或小组进行学习结果的交流【合作探究】师生共同研讨解决：1、分析黄河的作用。

2、为什么黄土高原地区水土流失严重？3、讨论完成课本52页活动“认识黄河的忧患”。

【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获【学后质疑】你发现了哪些问题【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下双基训练：一、选择题1、被誉为“塞上江南”的是（）A.长江中下游平原B.华北平原C.河套平原和宁夏平原D.四川盆地2、黄河断流现象出现的河段是（）A.上游B.中游C.下游D.中上游3、下列河流中有凌汛发生的是（）A、珠江B、黄河C、长江D、淮河4、治理黄河的关键是（）A、引黄淤灌B、加固黄河大堤C、全流域综合开发D、中游水土保持5、被誉为“塞上江南”的是（）A、长江中下游平原B、华北平原C、宁夏平原D、四川盆地二、综合题下图是“黄河水系略图”，读后完成下列各题：（1）填出图中数码号所代表的地理事物名称：①黄河发源地：________山；②注入海域：________海；黄河是我国第________长河；干流上、中游分界处③是________，中、下游分界处④是________；位于黄河沿岸的城市⑤是________，⑥是________；主要支流⑦是________，⑧是________；主要水电站⑨是________水电站。

七年级语文教案：黄河的历史、文化与生态教学案

七年级语文教案：黄河的历史、文化与生态教学案。

一、教学目标1.了解黄河的形成与经济、文化的关系；2.了解黄河流域的自然生态与生物多样性；3.了解黄河文化的代表性及其价值；4.了解黄河的环境保护和对国家的重要意义。

二、教学内容1.黄河的形成、流经区域等基础知识的讲解；2.黄河流域自然生态与生物多样性的简单介绍；3.黄河文化的代表性介绍，如陶文化、龙门石窟、中华文明等；4.黄河环境保护及对国家的重要意义。

三、教学方法1.线上线下相结合的教学形式：PPT等教学工具结合互联网视频等多媒体形式；2.传统思维方式的突破：采用图片、语音、视频、场景等不同形式的讲解；3.探索学习方式的引导：通过分组学习、实地考察等方式，引导学生自主学习与探究，激发学生的兴趣和学习热情。

四、教学步骤1.导入：通过图片、视频等新闻素材，引起学生对黄河生态环境和历史文化的重视和了解；2.教学主体：在新闻素材的基础上，以PPT为主要教学工具，采用多种方式，讲解黄河的形成、流经区域、自然生态、文化代表性及黄河的环境保护和意义等方面的知识点；3.巩固拓展：通过小组探究、实地考察等方式，让学生深入了解黄河的生态环境和文化价值；4.课堂总结：以语文散文、诗歌等文体形式，让学生集中体现自己对黄河历史文化和自然生态的感性认识。

五、教学评估1.学生的口头表达和书面表达的能力；2.学生的合作学习和展示能力；3.学生对黄河历史文化和自然生态的认识和理解。

六、教学案例实地考察黄河，掌握黄河的自然生态教学目标：1.认识黄河流域的降雨情况；2.了解黄河流域地貌类型和生态环境；3.了解黄河流域的地理位置和特点。

教学步骤：1.预习：学生在课外自己阅读相关的地理资料，了解黄河流域的位置、地貌类型、降雨情况等；2.现场考察：教师根据学习计划，带领同学们走进黄河流域，感受黄河的水文、地貌等生态因素；3.观察考察：教师引导学生通过观察和测量等方式，了解黄河流域地貌类型、生态环境等情况；4.总结讨论：教师引导同学参与讨论，总结考察的结果，并对黄河流域的自然生态和文化遗产等方面进行讨论和思考。

初中地理_黄河教学设计学情分析教材分析课后反思

初中地理_黄河教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计【导⼊新课】：放诗歌朗诵《黄河颂》和唐代著名诗⼈王之涣的《登鹳雀楼》和《凉州词》，同时配上⾳乐和图⽚，使学⽣感受到黄河博⼤的胸怀，增加对祖国壮丽河⼭的热爱。

<设计意图>：把学⽣带⼊到黄河的意境中，激起学习的欲望【学习新课】：⼀、知黄河（过渡）今天，让我们再次回到黄河母亲的怀抱，细细端详她的模样。

要求学⽣⾃主阅读“黄河⽔系图”，完成学案以下问题。

限时3分钟。

1.请同学们描画黄河⼲流的形状，说出黄河⼲流呈现什么形状。

2.在图中填出黄河的发源地、注⼊地。

3.结合p24“中国地形图”，说出黄河沿途流经的主要地形区有哪些？4.在图上填出黄河上、中、下游的分界点及各河段的主要⽀流。

3分钟后，学⽣代表上台填写黄河简图。

其他同学⼩组内同桌互查并快速记忆。

教师采⽤“⼩组竟答”⽅式检查学⽣的学习情况。

<设计意图>：⾃学、⼩组代表上台填图、同桌互查、快速记忆、⼩组竟答，多样的活动，提⾼了学⽣的绘图、填图能⼒、以及参与意识。

⼆、颂黄河1.（过渡）黄河母亲⽤她的⾎⾁哺育了⽆数中华⼉⼥，遥想当年，黄河母亲⽣下了我们所⽣所长的华北平原。

⼤家来看，为什么说黄河⽣下了，塑造了华北平原呢？（学⽣独⽴思考）2.（过渡）：同学们再仔细观察“黄河⽔系图，黄河沿岸除了华北平原之外，还有哪些其他的平原呢？宁夏平原和河套平原。

虽然他们深居西北内陆，降⽔很少，⽓候⼲旱，但是却形成“沃野千⾥，物产丰美”的景象，被誉为“塞上江南”！为什么呢？（学⽣独⽴思考）3. 前⾯提到，黄河流经我国第⼀⼆三三⼤阶梯，由此同学们还想到黄河母亲的哪些贡献呢？教师再出⽰“黄河流域⽔系图”，让学⽣从地图上找出黄河的主要⽔电站，印证⾃⼰的结论。

最后课件展⽰有关黄河⽔电站建设的图⽚。

4.（过渡）：正如《黄河颂》中所说，我们热爱黄河，因为您有母亲的温柔！我们歌颂黄河，因为您有是⽆尽的激流。

听，这是什么声⾳？——⽔流(瀑布）这就是世界上最⼤的黄⾊瀑布——壶⼝瀑布。

地理教案-黄河导学学案_八年级地理教案_模板

地理教案－黄河导学学案_八年级地理教案_模板第三节黄河导学学案学习目标：1、记住黄河的发源地、注入的海洋、长度、干流流经的省区及地形区的名称2、在图上找出并记住黄河的主要支流：洮河、湟水、汾河、渭河；上中下游的分界点内蒙古河口镇和河南省旧孟津3、知道龙羊峡、三门峡和小浪底等工程的名称及分布4、理解黄河“母亲河”的奉献5、理解黄河“地上河”的形成原因和造成的危害6、住治理黄河的关键和根本7、知道治理黄河的措施及取得的成就学习重点：1、黄河的自然特点2、黄河“母亲河”的奉献3、黄河“地上河”的形成原因4、治理黄河的关键和根本导学思考题一：1、为什么说黄河是中国的第二长河，而不说是中国的第二大河？2、阅读课文，了解黄河的发源地、长度和注入的海洋？3、黄河从源头到入海口，流经那些省、自治区？4、在黄河水系图上，依次找出黄河干流流经的青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原5、在黄河水系图上，找出黄河的发源地、源头；四条支流：洮河、湟水、汾河、渭河；上、中、下游的分界点：河口、旧孟津，看他们各位于哪个省区？6、黄河在宁夏、内蒙古境内塑造了具有“塞上江南”美称的是什么平原？7、黄河水能资源最丰富的河段是哪一段？在黄河上已建成和正在建设的大型水利枢纽及水电站有哪些？什么河段梯级开发最密集？强化训练题一：1、黄河发源于青藏高原上的山，全长千米，注入海。

2、黄河源头是，在山西省注入黄河的支流是，在陕西省注入黄河的支流是。

3、黄河发源于高原，依次流经高原、高原和平原。

4、黄河上、中、下游的分界点分别是内蒙古的和河南的。

5、[1] [2] [3] 下一页一、教学目标1.知识能力培养（1）通过阅读香港和澳门政区图让学生能够说明其地理位置——海陆位置和相对位置的优越性初步培养学生获取图上信息的能力与分析技能；（2）通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进行总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等可持续发展的措施，逐步树立城市发展更因重视人地协调的基本观念；（3）通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素，认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障；（4）使学生知道香港和澳门自古以来就是中国的领土,记住香港和澳门回归祖国的时间，使学生知道香港是重要的国际贸易中心、交通中心、国际金融中心和信息中心，使学生知道澳门的旅游业和博彩业收入是主要经济来源之一；2.情感态度及价值观通过香港和澳门的历史及回归过程，培养学生的爱国主义情感，明白“落后就要挨打”的道理，认识到只有祖国强大了，才能不受欺侮。

初中地理国宝里的黄河——黄河开发及治理教案

学案国宝里的黄河故事——黄河的开发与治理教学目标：1、通过阅读图文资料，说出黄河宁夏段不同时期人类对黄河的开发利用方式，并结合水文特征分析原因，结合出现的问题，提出合理的对策。

2、通过阅读图文资料，说出黄河河南段的自然灾害，并结合水文特征分析原因，并提出合理的治理措施。

3、通过丰富的图文资料，增强学生热爱黄河，传承黄河文化的情感。

教学重点：说出黄河水文特征及人类对黄河的开发利用方式及治理措施。

教学难点：黄河的开发利用方式及治理措施。

【活动探究一】黄河开发利用——水源材料一据资料统计，西夏时期，引黄灌溉水渠已经有12条干渠与68条支渠。

为西夏的农业生产奠定了了坚实的基础，这些水渠都是顺着地势，自流灌溉。

1、引黄水渠的起点在哪里？2、为什么不直接讲黄河水引到兴庆府？材料二水荒告急伴随着是黄河的用水增多，宁夏在2003年发出了：水荒告急。

这是这么回事呢，请结合材料，提出解决问题的措施。

2003年，黄河上游来水量比多年平均值减少50%，全灌区严重受旱面积已达到60多万亩，黄河水的浪费也是惊人的，在许多地方“大水灌，吃白面”的传统用水方式依然存在，同时种植结构过于单一，灌区600多万亩的农田中四分之三为水稻、小麦和玉米这些高耗水型及中耗水型的粮食作物，一亩玉米田每年需要灌水600-800立方米，水稻则超过1700立方米，最多可达到每亩2500立方米。

再加上渠系老化，跑、滴、漏水严重，对有限的水资源造成了极大的浪费。

1、说出导致宁夏黄河段水荒的原因是什么？2、从材料二出发，为治理宁夏水荒提出合理化的建议。

【活动探究二】黄河开发利用——水运材料三材料四建国前，宁夏黄河段水运一直占有重要的历史地位。

建国后，伴随着其他运输方式的发展，宁夏陆路运输逐步完善，如今，宁夏地区已经是西北地区终于的交通运输枢纽。

1、结合材料三，说出黄河宁夏段的水文特征，并结合水文特征，说说西夏人是否开发了水运？2、结合材料四，为什么今天的黄河宁夏段航运已经退出了历史的舞台？【活动探究三】黄河开发利用——水能画出黄河干流可以开发水能的河段。