郑州航院2014年教材编写计划审核结论

郑州航院关于制订课程考试大纲的实施意见

通知教务处[2005]43号关于制订课程考试大纲的通知学院各教学单位：为了保证教学质量，规范各类课程的教学和考试工作，学校决定在制订2005级教学计划和修订课程教学大纲的基础上，制订课程的考试大纲。

为了做好这一工作，特作如下几点说明：一、制订考试大纲的目的1.考试大纲是命题的依据，不仅能规范教师的教学行为和教学内容，而且能有效促进我院教学管理向科学化、规范化的方向发展。

2.考试大纲能有效地指导学生进行课程复习，掌握各门课程的重点、难点及学科前沿的知识。

有利于充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，有利于加强学生自学能力、独立解决问题能力的培养。

二、制订考试大纲的依据考试大纲应以教学大纲为基本依据，但又不同于教学大纲，它比教学大纲的要求更加明确、更加具体和更具有针对性。

教学大纲从整体上规定了课程教学的目的与要求，明确了课程在专业教学计划中的地位与作用，也规定了学生应掌握的知识与技能的基本范围和深度。

而考试大纲不但要具体体现课程教学大纲的要求，把教学要求和学习目标具体化，而且要将培养目标与教学要求转化为实际的质量评估项目和实际能力与水平的测试内容，明确评价标准与考核方法。

三、组织实施和时间安排1.各教学单位要高度重视考试大纲的制订工作，成立领导小组或专家组，负责此项工作的部署与协调，及时分析、研究和解决制订工作中出现的新情况和新问题。

对本系部课程考试大纲的内容要认真审查，严格把关。

教研室要组织有丰富教学经验的教师或成立大纲编写小组共同研究起草。

2.制订范围：2005级教学计划所规定开设的全部课程（设计实践类课程必须编写考核要求）。

3.制订步骤及完成时限：第一步，教研室撰写初稿，于2005年5月20日前完成；第二步，各系部组织专家论证，形成终稿报教务处，于2005年6月20日前完成。

其中2005年有新增专业的系部课程考试大纲于2005年8月30日前交终稿。

四、考试大纲撰写要求1.每门课程均要撰写考试大纲；同一门课程授课学时数不同，要求学生掌握的程度也不一样，应视为不同课程编写不同的考试大纲。

郑州航空工业管理学院dsp课程设计2

郑州航空工业管理学院电子通信工程系DSP原理及应用课程设计报告设计题目：基于TMS320F2812 DSP处理器的FIR滤波器的设计与实现学号：111308姓名：专业：电子信息工程设计日期：2014-11-07指导老师：赵成目录一、引言.................................................................. 错误！未定义书签。

二、设计目的.......................................................... 错误！未定义书签。

三、设计要求.......................................................... 错误！未定义书签。

四、总体设计.......................................................... 错误！未定义书签。

4.1利用Matlab软件的FDATool工具设计FIR滤波器错误！未定义书签。

4.1.1有限冲击响应数字滤波器的基础理论错误！未定义书签。

4.1.2 利用Matlab软件的FDATool设计FIR滤波器错误！未定义书签。

4.1.3提取滤波器参数 ................................ 错误！未定义书签。

4.2 CCS环境下FIR滤波器的设计及软件仿真错误！未定义书签。

4.2.1 程序流程图 ....................................... 错误！未定义书签。

4.2.2 在CCS集成开发环境下新建FIR滤波器工程错误！未定义书签。

4.2.3观察滤波前后的信号的时域波形及FFT Magnitude波形...................................................................... 错误！未定义书签。

河南省教育厅关于公布2014年河南省职业教育教学改革研究项目立项项目的通知

河南省教育厅关于公布2014年河南省职业教育教学改革研究项目立项项目的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2014.04.24•【字号】教职成[2014]323号•【施行日期】2014.04.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于公布2014年河南省职业教育教学改革研究项目立项项目的通知（教职成〔2014〕323号）各省辖市、省直管县（市）教育局，各有关省属职业院校：根据《河南省教育厅关于开展2014年河南省职业教育教学改革项目立项工作的通知》（教职成〔2014〕17号），在各地、各学校推荐申报的基础上，我厅组织专家对申报的440多个项目进行了认真评审，确定334项职业教育教学改革项目（以下简称项目）立项，其中，重大项目2项，重点项目76项，规划项目179项，青年教师项目77项。

现将名单予以公布，并提出如下意见，请认真贯彻执行。

一、高度重视立项项目的研究工作。

各省辖市、省属直管县（市）教育局，各有关省属职业院校要根据《河南省教育厅关于加强职业教育教学改革项目管理的意见》（教职成〔2006〕446号，以下简称《意见》）精神，结合本地、本单位实际，积极开展研究与实践，确保高质量完成立项项目的研究任务。

二、切实加强对立项项目的管理。

省教育厅对重大项目、重点项目和项目立项编号ZJC14001至ZJC14021的青年教师项目给予一定的项目研究资助；对项目立项编号ZJB14001至ZJB14015的规划项目由项目主持人所在学校给予一定的项目研究资助，省教育厅结项工作后予以等额补助。

各地教育局、职业院校要将立项情况及时通知项目承担学校和项目主持人，并督促其认真实施。

项目主持人所在职业院校要加强对项目的日常管理，为项目的实施提供必要的指导和支持。

项目主持人和参与人要按照《意见》有关规定和立项申请书中所确定的项目研究内容开展研究，建立完整的研究工作档案，提高项目的水平和效益。

2014年全国教育科学课题立项公示

附件一：全国教育科学“十二五”规划2014年度课题评审结果一览表
课题批准号 AFA140001 AGA140002 AJA140003 AHA140004 AIA140005 AFA140006 AFA140007 AHA140008 ACA140009 BAA140010 BAA140011 BAA140012 BAA140013 BAA140014 BAA140015 BAA140016 BAA140017 BOA140018 BOA140019 BOA140020 BOA140021 BOA140022 BOA140023 课题类别国家重点国家重点国家重点国家重点国家重点国家重点国家重点国家重点国家重点国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般课题名称教育现代化的动态监测及政策调适研究推进教育管办评分离研究职业教育校企合作双主体办学的治理结构、实现途径和政策研究中小学生综合素质评价研究高校毕业生就业质量评价体系及实现高质量就业路径研究非通用语种人才培养研究国际组织人才培养和选送研究特殊教育支持保障体系研究教育信息化与大型开放式网络课程（MOOCS）战略研究教育在生态文明建设中的作用及实现保障研究儿童教育的现代立场和现代观念研究我国中小学教师的社会性格研究中国建设性后现代教育原理与方法研究国民性培育的学校教育内在机理及实践路径研究德国教育学在中国的传播和影响研究基础教育课程改革与教育的学术传统研究生命教育学学科建构研究基于甲骨文史料的商代教育史研究中国近代教育转型中的心态问题研究中国幼儿教育思想传承与创新研究政治、宗教与教育：马相伯研究教育“右转”的抵制:批判教育研究的历史及其理论建构研究从边缘到中心：美国精英大学群体的崛起（1875-1945）姓名陈国良范国睿杨进

郑州航空工业管理学院毕业论文格式范文最新标准

郑州航空工业管理学院本科生毕业设计（论文）( 2014届 )题目：中小型企业客户信息管理系统设计与实现Design and implement of CustomersResource Management System of the SME 学院：郑州航空工业管理学院*学院专业：计算机科学与技术学生姓名：张青道学号： 14190121指导教师：赵民职称：教授完成时间：2015年4月10日本模板适合所有专业，已经设置首页目录不显示页码，正文部分的标题更改之后，在目录上右键->更新域，就会自动更新目录。

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目录摘要 (1)英文摘要 (1)第一章引言 (2)1.1.系统开发背景 (2)1.2.国内外研究现状 (3)1.3.系统建设目标 (4)1.4.开发客户信息管理系统的意义 (4)第二章系统开发的相关技术介绍和分析 (5)2.1.SQL技术 (5)2.2.OOP(面向对象)技术 (5)技术 (5)2.4.C RYSTAL R EPORTS (水晶报表)技术 (5)第三章系统的需求分析 (6)3.1系统的业务流程图分析 (6)3.2系统的功能需求分析 (6)3.3系统E-R图 (6)3.4系统数据流图 (6)第四章系统的总体设计 (8)4.1系统的结构设计 (8)4.1.1系统网络结构设计 (8)4.1.2系统逻辑结构 (8)4.2数据库设计 (8)第五章系统的详细设计与实现 (9)5.1程序编码规范 (10)5.2公共类库设计 (10)5.2.1数据访问类库设计 (10)5.2.2控件绑定和字符串验证类设计 (10)5.3系统主要功能模块的设计与实现 (10)5.3.1系统登录模块设计与实现 (10)5.3.2系统主窗体模块设计与实现 (10)第六章总结 (10)第六章致谢 (11)参考文献 (11)中小型企业客户信息管理系统设计与实现郑州航空工业管理学院计算机科学与技术专业张青道指导老师：赵民（教授）摘要: 随着信息技术的应用,特别是计算机应用技术越来越深入且广泛的应用,为客户资源管理现代化提供了重要手段。

【免费下载】关于印发郑州航空工业管理学院本科生双学位教育实施细则试行的通知

郑州航空工业管理学院文件校教〔2014〕9号关于印发《郑州航空工业管理学院双学位教育实施细则（试行）》的通知各院（系、部）：现将《郑州航空工业管理学院双学位教育实施细则（试行）》予以印发，请遵照执行。

2014年3月31日郑州航空工业管理学院双学位教育实施细则（试行）第一章教学计划制定第一条双学位专业教学计划由专业所在院系制定，经教务处批准后执行。

第二条相关院系于学年第一学期第1-8教学周内完成双学位教学计划制定工作，9-12教学周内教务处完成教学计划审批工作，学期结束前各相关院系将教学计划录入教务管理系统，教务处负责审核。

第二章修读条件和申请修读审批程序第三条具备下列条件的在校学生，可申请修读双学位专业教育：1.政治素质好，身体健康；2.在校期间修读课程平均学分绩点达到2.5以上，且无不及格课程记录的在校一年级普通本科学生；3.无考试违纪或其它纪律处分记录；4.申请修读的双学位专业与主修专业须分属不同学科门类，且在校期间限修读一个双学位专业；5.符合双学位专业所在院系规定的其他条件。

第四条学生辅修双学位专业审批程序。

每年四月份，教务处发布申请辅修双学位专业工作通知，安排本年度双学位专业学生申请及选拔工作。

工作内容主要包括学生申请、学生所在院系审核、双学位专业所在院系审核、教务处公示预录取名单、主管教学副校长批准、公布正式录取名单等环节。

第五条本细则中规定学生申请条件由学生所在院系负责审批，其中平均学分绩点、补考重修记录、考试违纪、纪律处分等信息由教务处、学生处等相关部门提供。

第六条获准修读双学位的学生原则上不得自行退选。

因特殊情况无法继续进行双学位专业学习者，须由学生本人提出申请（申请表见教务处网页“常用下载”栏），经有关院系和教务处批准后，终止双学位学习。

学生在修读双学位期间因违反《郑州航空工业管理学院本科生双学位管理规定（试行）》者，取消修读学位资格。

双学位资格审核工作每年11月份进行，由双学位专业所在院系负责，学生所在院系、教务处、学生处等部门配合完成。

郑州航院飞行器质量与可靠性专业

郑州航院飞行器质量与可靠性专业评估材料_航空工程_学院2017年5月9日_飞行器质量与可靠性_专业自评报告一、总体概述二、分项自评1、生源情况1.1 招生录取情况1.1.1 近四年国家统一高考录取的该专业学生入学平均（标准）分数1.1.2近四年国家统一高考录取的本专业河南省学生第一志愿录取率自评情况：良好自评分数： 8 分2、培养模式2.1培养模式2.1.1培养目标⑴培养目标和培养要求与专业人才培养定位、课程设置的符合程度培养目标：培养在航空、航天、舰船、兵器等部门，在可靠性工程设计、管理、研究以及质量管理、质量工程、飞行器设计等专业领域从事产品可靠性、维修性、测试性、保障性、安全性设计以及试验（验证）技术等方面工作的复合型应用人才。

专业定位：可靠性、安全性设计及试验验证技术。

针对上述培养目标和人才培养定位，设置了相关的课程体系，相互之间具有较强的符合度。

⑵毕业生的知识、能力和素质对培养目标的支撑程度毕业生的知识、能力等方面的要求：系统学习系统工程的理论和方法，学习飞行器可靠性、维修性、测试性、保障性和安全性设计相关的基本知识，获得飞行器质量与可靠性、机械工程、航空航天工程、工业工程、实验测试和计算机应用等方面的系统训练，能在航空、航天、民航、交通、能源、环境等领域从事产品可靠性、维修性、测试性、保障性、安全性设计及试验（验证）技术等方面工作的基本能力。

毕业生的知识能力素质等方面的要求对培养目标具有较强的支撑度。

2.1.2 课程体系⑴课程设置与培养目标的吻合程度主要课程有：理论力学、材料力学、机械设计基础、自动控制原理、质量工程学、可靠性工程、系统工程、现代产品质量管理、系统可靠性设计与分析、维修性设计与分析、可靠性与寿命实验技术、安全性分析与风险评估等。

课程体系基本按照培养目标进行设定，结构较为合理，与培养目标吻合度较好。

⑵课程设置对知识、能力和素质要求的支持程度针对于毕业生能力、知识、素养等方面的培养要求，课程的设置兼顾理论教学及实践环节开展，大力加强以维修与管理为特色的飞行器质量与可靠性类应用型技能技术人才为核心的课程建设，同时兼顾学生的创新能力培养，旨在增强毕业生的综合素质，对毕业生的能力、知识、素质等方面的要求具有较强的支持度。

2014年度河南省高等教育教学改革研究项目立项名单

省级重点研究项目
2014SJGLX014
基于协同创新机制的农科研究生培养模式改革研究
孙育峰
李为、赵全志、郝四平、王萌、李红娟、董惠英
河南农业大学
省级重点研究项目
2014SJGLX015
高等农业院校核心课程实践教学体系的改革与实践
宋安东
胡选振、赵鹏飞、赵雯、李兴旺、董娜琳、宛新生、朱芬菊
河南农业大学
河南工业大学
河南中鹤纯净粉业有限公司
省级重点研究项目
2014SJGLX032
粮食工程专业人才培养面临问题与对策研究及实践
郑学玲
王晓曦、温纪平、李利民、刘翀、马森、李力
河南工业大学
省级重点研究项目
2014SJGLX033
能力导向型“卓越”软件人才培养教学模式探索与实践
张浩军
张德贤、王峰、赵玉娟、甄彤、王社伟、许伟涛
郑州大学
省级重点研究项目
2014SJGLX005
化学系列开放课程的集成创新研究
杨贯羽
石杰、何占航、龚军芳、关新新、王瑞勇、陈丽会
郑州大学
省级重点研究项目
2014SJGLX006
建立基于网络环境的混合教学模式实现优质教学资源共享
祁秀香
王晓全、刘鑫、裴红星、赵燕、王珂、吴艳利
郑州大学
省级重点研究项目
刘洁辉
徐艳伟、张利红、梁英波、崔仲远、金素梅、宋慧敏
周口师范学院
省级重点研究项目
2014SJGLX063
德国应用科学大学对构建我国新建本科院校人才培养模式的启示
孔留安
陈松涛、王哲、李军伟、张崭、孙海玲、徐娜娜
河南城建学院
省级重点研究项目
2014SJGLX064

河南省教育厅转发教育部关于批准2014年国家级教学成果奖获奖项目决定的通知

河南省教育厅转发教育部关于批准2014年国家级教学成果奖获奖项目决定的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2014.09.30•【字号】教师〔2014〕843号•【施行日期】2014.09.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅转发教育部关于批准2014年国家级教学成果奖获奖项目决定的通知教师〔2014〕843号各省辖市、省直管县（市）教育局，各高等学校，省属中等职业学校，厅直属单位：现将《教育部关于批准2014年国家级教学成果奖获奖项目的决定》（教师[2014]8号）转发给你们，并结合我省实际提出以下贯彻意见，请一并参照执行。

一、要高度重视国家级教学成果奖励工作设立国家级教学成果奖，是国家实施科教兴国战略的重要举措，代表了目前我国教育教学工作的最高水平，是对各级各类学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示，充分体现了党和国家对教育教学工作的高度重视。

国家级教学成果奖每4年评选一次，2013年由高等教育教学成果奖扩展为国家级教学成果奖，包含基础教育、职业教育、高等教育三个类别，一等奖和二等奖由教育部批准，特等奖由国务院批准。

国家级教学成果奖旨在进一步推动各级教育行政部门、各级各类学校更加重视教学基础工作，更加重视教学改革，更加重视人才培养工作。

各地、各校要以此为契机，进一步增强做好教育教学工作的责任感、使命感，逐步建立健全国家级、省级、市级、县级、校级教学成果奖励体系。

二、要充分借鉴和应用好获奖成果本次获奖的成果是广大教育工作者在教育教学工作实践中，经过多年艰苦努力获得的实践性成果、创新性成果，反映出近年来广大教育工作者在立德树人、严谨笃学、教学改革方面所取得的进展和成就。

各地教育行政部门和各级各类学校要结合自身实际，认真学习、借鉴和应用这些获奖成果，尤其是要学习先进地区经验，寻找差距，正视问题，潜心教育教学工作，遵循学生身心发展和教育教学规律，转变教育思想观念、改革人才培养机制、创新人才培养模式、改进教学内容方法，强化实践价值取向，全面推进素质教育，针对教育教学过程中的实际问题，创造性地提出科学的思路、方法、对策和措施，并积极运用到教育教学实践中。

郑州航院教学审核评估工作知识手册(第一册)

郑州航院教学审核评估工作知识手册（第一册）目录一、政策背景 (1)1.我国开展高等教育评估的法律依据是什么？ (1)2.新时期国家关于高等教育质量保障与评估有哪些新精神？ (1)3.什么是“五位一体”高校本科教学评估制度？ (1)4.国际上开展高等教育评估的主要经验和做法有哪些？ (2)5.教学评估对提高本科教学质量有什么作用？ (2)二、审核评估方案 (2)6.什么是审核评估？ (2)7.审核评估的指导思想与原则是什么？ (2)8.审核评估的理念是什么？ (3)9.审核评估的对象及条件是什么？ (3)10.审核评估范围包括哪些内容？ (3)11.如何理解审核项目、审核要素、审核要点之间的关系？ (3)12.什么是审核评估的自选特色项目？ (4)13.审核评估的重点是什么？ (4)14.如何理解办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度？ (4)15.如何理解教师和教学资源条件的保障度？ (4)16.如何理解教学和质量保障体系运行的有效度？ (5)17.如何理解学生和社会用人单位的满意度？ (5)三、组织管理 (5)18.各级教育行政部门在审核评估组织管理中如何分工？ (5)19.审核评估的组织管理如何体现“管办评分离”？ (5)20.专家组是如何构成的？ (5)21.审核评估有哪些程序？ (6)22.审核评估中如何体现社会参与？ (6)四、评估信息化 (6)23.什么是高校教学基本状态数据库？ (6)24.高校教学基本状态数据库在审核评估中发挥什么作用？ (7)25.学校如何填报高校教学基本状态数据？ (7)26.评估专家怎样使用高校教学基本状态数据库？ (7)27.教学状态数据分析报告有什么作用？ (7)28.怎样使用全国高校本科教学工作评估管理信息系统？ (7)29.高校教学基本状态数据库关键指标内涵及重要作用说明。

(8)五、学校工作 (9)30.为什么强调高校要建立自我评估制度？ (9)31.参评学校撰写审核评估自评报告要注意哪些问题？ (9)32.学校应准备哪些评建工作材料？ (9)33.参评学校应以怎样的心态做好审核评估工作？ (10)34.学校如何根据专家意见做好审核评估整改工作？ (10)附件：普通高等学校本科教学工作审核评估范围 (10)一、政策背景1.我国开展高等教育评估的法律依据是什么？答：在《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》等教育法律中，对开展高等学校办学水平和教育质量的评估有着明确的规定。

郑州航院 - 郑州航空工业管理学院教务处

优势与特色
（可加页）
院系（部）意见
教研室主任：年月日
院系（部）教学主管：年月日
院系（部）院长（主任）：年月日
教务处意见
□本课程现有国家、省推荐的优秀、规划教材可供选用
□属于我校特色优势专业课程相关教材 □不属公共基础课教材
□主编资格符合要求 □主编、副主编人数符合要求
□（其他需要说明的）：
郑州航院教材出版计划申请表
年月日
教学计划中的
课程名称
拟编教材名称
主编姓名/职称
Hale Waihona Puke 主编的教学效果目前选用教材
信息
对应国内最新、优秀、规划教材信息
主编（及副主编、主要参编）介绍（包括：学历、职称、主要研究方向、主要著作、授课课程及授课年限等）
（可加页）
与目前选用教材及国内最新优秀规划教材比较，拟出版教材的
教材科长：年月日
教务处主管处长：年月日

河南省教育厅关于公布河南省“十二五”普通高等教育规划教材第一批审定结果的通知

河南省教育厅关于公布河南省“十二五”普通高等教育规划教材第一批审定结果的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.02.10•【字号】教高〔2015〕92号•【施行日期】2015.02.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文河南省教育厅关于公布河南省“十二五”普通高等教育规划教材第一批审定结果的通知教高〔2015〕92号各高等学校、有关出版单位：按照河南省教育厅办公室《关于印发“十二五”普通高等教育规划教材项目管理办法的通知》（教办高〔2014〕80号）精神，河南省普通高等教育教材建设指导委员会2014年组织专家对有关高校和出版社推荐送审的教材进行了审定。

经学科专家论证，有22种本科教材和65种高职教材通过审定（详见附件1）。

对于以上教材，按照专家审定意见修改后，由申报单位或教材主编（需经申报单位同意）自行联系出版单位出版。

教材出版印制时应在封面显著位置统一印刷标识文字和图案（文字：河南省“十二五”普通高等教育规划教材；图案见附件2，以申报单位从河南省普通高等教育教材教材指导委员会申领的图案为准，印刷时直径不超过2厘米），并在内页印刷“经河南省普通高等教育教材建设指导委员会审定”及审定人员名单。

教材出版发行后，于3月15日后，由主编负责向河南省普通高等教育教材建设指导委员会秘书处寄送样书2本，并提交教材基本信息表（见附件三），以留存备案。

联系方式教育厅高教处：联系人：岳德胜，电话：*************河南省普通高等教育教材建设指导委员会本科分委员会秘书处：地址：河南省开封市明伦街85号河南大学教务处（475001）联系人：王保才电话：*************，139****2356；E-mail:************.cn河南省普通高等教育教材建设指导委员会高职分委员会秘书处：地址：河南省开封市东京大道黄河水利职业技术学院教务处（475004）联系人：邢广彦电话：*************附件：1.2014年度通过审定河南省“十二五”普通高等教育规划教材名单2.河南省“十二五”普通高等教育规划教材标识3.河南省“十二五”普通高等教育规划教材基本信息表河南省教育厅2015年2月10日。

郑州航空工业管理学院文件

郑州航空工业管理学院文件
校高教〔2014〕1号
关于公布2012、2013年度郑州航空工业管理学院优秀教育科学研究成果奖评审结果的通知
各有关单位：
根据《郑州航空工业管理学院优秀教育科学研究成果奖评审条例》（校高教〔2013〕5号），经过个人申报，部门审核，学校优秀教育科学研究成果奖评审组于2014年11月19日对2012、2013年度优秀教育科学研究成果进行了评审，其中，颜敏的《普通高校人才培养方案改革的研究与实践----基于郑州航院卓越计划分类建设的探索》等14项成果获学校优秀教育科学研究成果奖。

经公示，无异议，现予以公布。

学校将向获奖个人颁发获奖证书并给予一定奖励。

希望各单位充分重视教育科学研究工作，培育出更多更好的
优秀教育科学研究成果，努力提高我校教育教学质量。

附件：2012、2013年度郑州航空工业管理学院优秀教育科学研究成果奖获奖项目
2014年12月10日
附件
2012、2013年度郑州航空工业管理学院
优秀教育科学研究成果奖获项目
郑州航院党政办公室2014年12月11日印发。

五年级上册语文课文教材频被纠错

五年级上册语文课文教材频被纠错本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！近日，林业大学教师施兵“找茬”大学英语教材，激发关心。

他为教材挑错的行为很是专业，历时2年，查阅100多本教材、材料，撰写近30页的《大学英语教材质量阐发演讲》，并且还提交给了教育部高教司。

教育部也称对查证失实的问题将更正。

国人沉教育，也就非分特别关心教材，近年，各地有不少教师、学生、家长，还有热心网友纷纷上阵，为教材挑错。

那么，他们挑出的错误都有哪些呢？教材实的存正在那么多错误吗？小编梳理后发觉，语文教材是大师挑错最多的，数学、英语也未能幸免。

施兵找出的大学英语教材讹夺包罗言语和非言语两类。

他说，最不克不及的就是言语错误，“由于这书本身就是讲授生学言语的。

”这些犯错教材包罗南京师范大学、航空航天大学、山东师范大学等高校的教材，施兵以至也指出了本人所正在的林业大学英语教材中存正在的多处错误：“辜正坤是大学资深传授，国内英语专家，由他审订的《中国文化通览》各类错误竟多达26个。

像我们学校，林业大学教材错误也常多的，出了一套衔接教育部大学英语讲授示范点项目一套三本，各类错误100多个，很是多。

”郑州教师彭帮怀近年来多次对教材进行纠错。

2006年，他为姑苏教育出书社出书语文教材挑出60多处标点符号错误。

之后，又为人平易近教育出书社的语文教材纠错。

9年纠错，有的有判决，有的法院不予受理，仅仅是赞扬。

此中，2013年，彭帮怀以人教版初中七年级上册语文讲义中有多处错误为由，将出书社和新华书店告上法庭，随后出书社正在网坐发出道歉信，并向利用该教材的学校刊行“刊误表”更正此中6处错误，鉴于出书社的立场和做法，彭帮怀最初撤诉。

此事曾惹起普遍关心。

据《法制晚报》2014年报道，一名网友正在人平易近教育出书社小学三年级下册语文讲义中的两篇课文《燕子专列》和《月球之谜》里，指出了常识性错误。

郑州航院本科教学工作审核自评报告

《郑州航院本科教学工作审核评估自评报告》支撑材料范围1、定位与目标1.1办学定位【支撑材料】（1）学校章程；（2）学校事业发展、学科专业建设、师资队伍建设、校园建设等规划；（3）学校教代会校长工作报告；（4）学校党代会报告；（5）其他教学工作相关文件；（6）其他用于佐证自评报告的相关材料。

1.2培养目标【支撑材料】（1）专业设置和专业培养方案等的专家论证，评审材料；（2）专业培养方案；（3）学校制定的有关专业培养目标的相关文件；（4）其他用于佐证自评报告的相关材料。

1.3人才培养中心地位【支撑材料】（1）学校突出人才培养中心地位相关举措的总结材料及相关文件;（2）反映学校领导对人才培养的重视情况（学校党政一把手作为第一负责人与分管领导研究人才培养工作的记录；学校党政会议研究本科教学工作的有关纪要；党政一把手在学校重要会议上重视本科教学的讲话；分管领导在教学工作会议上的讲话；其他校领导在相关会议上重视本科教学的讲话；校领导的听课记录；与师生围绕人才培养问题的谈话记录等）的相关材料；（3）反映优势学科和科研成果为人才培养提供支撑和促进情况的相关材料；（4）学校在岗位设置、职称评定、收入分配制度、各类评比奖励等方面的导向性制度文本；（5）反映激励和确保教师在人才培养上投入精力相关举措的制度文本；（6）反映学校经费投入与资源配置上满足教学需要的程度和落实情况的制度文本或相关材料；（7）反映学校各部门为人才培养提供软硬件环境和保障服务的相关材料；（8）反映学校对人才培养中心地位的氛围营造与制度安排的相关材料；（9）反映师生对学校保证人才培养中心地位满意度的相关材料；（10）教授（副教授）为本科生上课情况的相关材料；（11）其他用于佐证自评报告的相关材料。

2.师资队伍2.1数量与结构【支撑材料】（1）全校专任教师、外聘教师名册；（2）全校学生名册；（3）分专业反映生师比及教师数量与结构的分析报告;（4）学校教师队伍建设规划及二级院系教师队伍建设规划文本；（5）教师队伍建设规划完成情况总结；（6）学校教学团队建设方案及各级教学团队建设任务书；（7）各级教学团队建设成效总结；（8）其他用于佐证自评报告的相关材料。

郑州航院毕业论文格式要求

郑州航院毕业论文格式要求第一篇：郑州航院毕业论文格式要求郑州航空工业管理学院文件校教…2014‟64号关于印发《郑州航院毕业论文（设计）工作规定》的通知学校各单位：现将《郑州航院毕业论文（设计）工作规定》予以印发，请遵照执行。

2014年10月8日郑州航院毕业论文（设计）工作规定毕业论文（设计）是各专业教学计划的重要组成部分，是本科学生在掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能的基础上，进行初步科学研究训练的重要教学环节。

为了搞好毕业论文（设计）工作，特制定本规定。

一、目的与要求（一）目的学生完成毕业论文（设计）的主要目的是培养综合运用知识和技能的能力，并要求学生在实践中独立分析问题、解决问题和进行初步的科学研究。

通过这一过程，使学生进一步学习和深化有关专业理论，扩大知识面，获得阅读文献、搜集资料、调查研究、使用工具书和写作等方面的基本训练。

（二）基本要求1．毕业论文（设计）应在毕业实习的过程中完成，主要内容应观点明确，体现学生掌握专业基础理论，基本知识和基本技能的水平。

2．在材料的收集和整理、问题的论证和逻辑推理等方面，均表明学生已具有从事科学研究工作的初步能力。

3．毕业论文（设计）应做到论点明确，论据充分，结构合理，结论科学；有理论，有实际，有推理，有创见，数据准确完整；语言精炼，符号正确；有必要的参考文献和图表资料；附有目录。

二、选题（一）毕业论文（设计）的选题要求1．基本要求。

选题应能体现本专业的培养目标，有一定的专业指向性，并能较完整地应用本专业的基本理论、基本概念和基本方法，使学生在发现问题、分析问题、解决问题的能力方面得到比较全面的训练。

2．选题类型。

鼓励来自科学研究、实际应用、实践实验等第一线的课题，并要求选题有一定的理论意义和现实意义。

3．难度要求。

选题要难度、大小适中，使学生在规定的时间内工作量饱满，经努力能完成任务。

4．鼓励创新。

实施因材施教，有利于各类学生水平的提高和能力的发展，鼓励学生有所创新。

2014年民航行业发展统计公报-郑州航院打印whl版本.

2014年民航行业发展统计公报2014年，全行业深入贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会和中央经济工作会议精神，认真落实中央领导批示精神和《国务院关于促进民航业发展的若干意见》，坚持安全第一，稳中求进，深化改革，各项工作取得较大成绩，民航业在经济社会发展中战略作用更加显现。

一、运输航空[2]2014年，在世界经济复苏缓慢，国内经济下行压力较大的情况下，民航主要运输指标继续保持平稳较快增长。

1．运输总周转量[3]2014年，全行业完成运输总周转量748.12亿吨公里，比上年增加76.39亿吨公里，增长11.4%，其中旅客周转量560.34亿吨公里，比上年增加58.91亿吨公里，增长11.7%；货邮周转量187.77亿吨公里，比上年增加17.48亿吨公里，增长10.3%。

2014年，国内航线完成运输周转量508.00亿吨公里，比上年增加46.96亿吨公里，增长10.2%，其中港澳台航线完成16.17亿吨公里，比上年增加1.95亿吨公里，增长13.7%；国际航线完成运输周转量240.11亿吨公里，比上年增长29.44亿吨公里，增长14.0%。

2．旅客运输量2014年，全行业完成旅客运输量39195万人次，比上年增加3798万人次，增长10.7%。

国内航线完成旅客运输量36040万人次，比上年增加3298万人次，增长10.1%，其中港澳台航线完成1005万人次，比上年增加101万人次，增长11.2%；国际航线完成旅客运输量3155万人次，比上年增加500万人次，增长18.8%。

3．货邮运输量2014年，全行业完成货邮运输量594.1万吨，比上年增长5.9%。

国内航线完成货邮运输量425.7万吨，比上年增长4.7%，其中港澳台航线完成22.3万吨，比上年增长12.5%；国际航线完成货邮运输量168.4万吨，比上年增长9.0%。

4．机场业务量2014年，全国民航运输机场完成旅客吞吐量[4]8.32亿人次，比上年增长10.2%。