幼儿园中班数学教案评价《小猴摘果子》

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幼儿园中班游戏活动教案《小猴摘果子》含反思

幼儿园中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》含反思中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿复习巩固5、6、7这3个数，正确感知和判断7以内的数量，引导幼儿逐步建立数的守恒的观念，快来看看幼儿园中班数学游戏活动《小猴摘果子》含反思教案吧。

【活动目标】1、正确感知和判断7以内的数量。

2、复习巩固5、6、7这3个数。

3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

【活动准备】多媒体课件、幼儿操作材料、笔。

【活动过程】一、小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。

秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼：想）那我们就一起去吧！（出示图一）2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。

二、给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

（见图二）第一盆是什么水果？第一盆是梨。

第二盆是什么水果？第二盆是苹果。

第三盆是什么水果？第三盆是柿子。

第一盆有几只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用数字几表示？五只梨可以用数字5来表示。

（见图三）第二盆有几只苹果？第二盆有6只苹果。

（见图四）六只苹果可以用数字几表示？六只苹果可以用数字6来表示。

（见图四）第三盆有几只柿子？第三盆有7只柿子。

七只柿子可以用数字几表示？七只柿子可以用数字7来表示。

（见图五）2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？幼：这三盆水果应该5只梨排在第一；6只苹果排在第二；7只柿子排在第三。

（见图六）三、分水果1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

（见图七）小朋友看看有几只小兔？幼：有5只小兔。

幼儿园中班数学认知教案《小猴摘果子》教学活动评价

幼儿园中班数学认知教案《小猴摘果子》教学活动评价介绍本文是对幼儿园中班数学认知教案《小猴摘果子》教学活动的评价。

本教案旨在通过一个生动有趣的故事情境，培养幼儿的数学认知能力。

以下是对该教学活动的评价。

教学目标通过《小猴摘果子》这个故事情境，帮助幼儿在游戏中认识和掌握一些基本的数学概念和技能，包括数量概念、数数、排序、比较大小等。

教学过程1. 导入活动在教学活动开始前，老师通过故事引入，告诉幼儿们今天要讲一个关于小猴子摘果子的故事。

通过引入故事情境，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

2. 故事讲解老师通过口头讲解和实物示范，向幼儿们介绍《小猴摘果子》的故事情节。

同时，老师也可以使用图片、手势等方式，帮助幼儿们更好地理解故事内容。

3. 数学概念引入在故事讲解完毕后，老师介绍一些与故事情境相关的数学概念，例如数量概念、数数、排序、比较大小等。

通过简单的示范和引导，让幼儿们初步了解这些数学概念。

4. 游戏活动在数学概念引入后，老师带领幼儿们进行与故事情境相关的游戏活动。

例如，让幼儿们通过移动果子的数量和大小，帮助小猴子摘到正确的果子。

同时，老师也可以利用实物或图片，让幼儿们进行一些简单的数学操作，如数数、比较大小等。

5. 总结归纳教学活动结束后，老师进行总结归纳，帮助幼儿们对所学习的数学概念进行梳理和回顾。

同时，老师也可以让幼儿们通过讨论和分享的方式，分享他们在活动中的收获和体会。

教学评价本次教学活动采用了《小猴摘果子》这个故事情境，通过情境引入、多种教学方法等形式，培养了幼儿的数学认知能力。

以下是对本次教学活动的评价。

故事情境设计合理通过引入故事情境，激发了幼儿的学习兴趣和好奇心。

故事情境生动有趣，能够吸引幼儿们的注意力，提高他们的参与度和学习积极性。

多种教学方法结合运用本教学活动采用了口头讲解、实物示范、图片、手势等多种教学方法，有利于幼儿们对数学概念的理解和掌握。

同时，通过游戏活动的方式，增加了幼儿们的参与度和互动性。

中班数学优秀教案《小猴摘果》

中班数学优秀教案《小猴摘果》教案标题：小猴摘果教学目标：1. 通过游戏《小猴摘果》的方式，激发学生对于数学的兴趣。

2. 学会使用数轴进行数的比较和数值的排列。

3. 学会使用加法和减法解决问题。

教学准备：1. 游戏《小猴摘果》的道具和规则。

2. 数轴和数字卡片。

教学过程：Step 1：导入新知1. 教师引入故事情节：“小猴想摘下树上的水果，但是他只会数数，不知道应该从哪个树摘果实。

我们来帮助小猴吧！”2. 故事情节引导学生进行思考：“小猴应该怎样才能知道每颗树上有几个果实呢？”Step 2：游戏《小猴摘果》1. 游戏规则：在教室里摆放数轴，数轴上按照顺序标出1、2、3、4、5。

教师手持一堆数字卡片，上面分别写有水果的个数（1-5个）。

学生分别站在数轴上对应的位置上。

2. 教师出示一个数字卡片，学生们根据卡片上的数字迅速选择自己站的位置。

教师点名学生，并向其提问“你站的位置上有几个水果？”学生回答后，教师给予正确的反馈。

3. 游戏继续进行，直到所有学生都有机会参与。

Step 3：数的比较和排列1. 教师带领学生观察数轴上的数字。

教师提问：“请问，3和2哪个数更大？”学生回答后，教师将两个数字标注在数轴上，并解释比较的过程。

2. 教师出示几个数字卡片（如1、4、2、3），要求学生根据数字的大小进行排列，并将数字依次标注在数轴上。

3. 学生们通过观察数轴的排列顺序，加深对于数的大小比较的理解。

Step 4：问题解决1. 教师设计一些与小猴摘果相关的问题，如“小猴一共摘了3颗果实，他先从1树上摘了1颗，然后又从2树上摘了几颗？”2. 学生们使用加法和减法解决问题，并将答案标注在数轴上。

3. 教师选择几个学生分享他们的解答思路和答案。

Step 5：小结1. 教师向学生总结本节课的学习内容和所取得的成果。

2. 学生们分享他们在游戏过程和问题解决中的感受和心得。

教学延伸：1. 给学生一些类似的数比较和排列的练习题，提供更多机会巩固所学概念。

幼儿园中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》含反思

幼儿园中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》含反思教育背景本教案适用于幼儿园中班，旨在通过游戏活动的方式，锻炼儿童的手眼协调能力以及简单的数学概念。

在孩子们玩游戏的同时，还会潜移默化地传授给他们一些重要的数学知识。

目标•能够通过游戏活动，提高儿童的手眼协调能力•能够通过数学游戏，让儿童对概念有初步的了解，如数字、数量、大小等•能够让儿童感受到数学游戏的趣味性，从而对数学产生兴趣教学准备•一个桌子或板凳•一些塑料水果和一个篮子•一些小猴子和一根细绳•数学学习板书游戏规则1.孩子们坐在一圈内，桌子或板凳放在圈的中央。

2.把水果随机散布在桌子或板凳上，然后把篮子放在适当的地方。

3.一个孩子担任小猴，戴上细绳模拟尾巴。

小猴要围着桌子或板凳转一圈。

4.当小猴停下来时，他必须尽快把水果拿到篮子里，只能用尾巴，不能用手。

其他孩子可以帮助小猴拿水果，但必须“忍住手”，只能用手指帮助。

5.小猴拿到一个水果放到篮子里后，他要重新绕桌子或板凳转一圈，然后继续摘下一个水果。

6.孩子们可以在游戏开始时决定一个目标数量，也可以在游戏中改变目标数量。

当摘下的水果数量达到目标时，游戏结束。

反思这个游戏是一项可以让孩子在乐趣中学习数学的有效手段。

在游戏中，孩子们可以在愉快的气氛中，学习数字、数量和大小的基本概念。

此外，这个游戏还可以培养孩子的手眼协调能力和团队合作意识。

在教学过程中，孩子们表现出了极大的热情和活力。

他们非常喜欢这个游戏，并且在游戏中积极参与和互相帮助。

同时，我也发现孩子们在数学方面的认知水平有了明显的提高。

课前，我在黑板上设计了一些数学学习板书，比如数字1到10的书写和数量概念等。

这些板书有效地引导了孩子们在游戏过程中思考数学问题，并促使他们对数学感到趣味。

在游戏结束后，我与孩子们进行了交流。

大部分孩子认为这个游戏非常有趣，并且学到了许多新知识。

在未来的教学中，我将积极运用这种游戏方法来授课，并不断改进游戏的设计，以最大化地促进孩子们的学习成果。

幼儿园中班教案《小猴摘桃》含反思

幼儿园中班教案《小猴摘桃》含反思一、教学目标：1.能够听、说、读、写句型：“小猴子摘桃子”。

2.能够辨认数字1—10，能够1—10连数。

3. 能够识别颜色“红、黄、绿、紫”。

4.察看有关简单图画的技能，如察看、认知、描述。

5.了解“把物品戏弄到固定位置”这一过程并培育儿童的动手操作本领。

6.引导幼儿学会使用故事中的各种语音、语调以及动作来表达故事的内容。

二、活动过程：1. 依照班级组织孩子听故事“小猴子摘桃子”，与孩子共同赏识故事中的画面，引导孩子开启本身的想象力和想象。

2. 回顾故事，让孩子用本身的话说出本身对故事情节的理解。

3. 为了了解孩子的数字及颜色基本学问，老师会为孩子发放含数字1—10和颜色“红、黄、绿、紫”的卡片，让孩子相互通过有效的竞争和交流学习这些基本学问。

4. 伴随着老师的指示，孩子们进行戏弄桃子的游戏，引导孩子渐渐了解如何戏弄物品并将其放入恰当的位置。

5. 为了培育孩子的手部本领和察看技能，这次老师叙述故事时不仅仅叙述故事，还通过动作和发音的特别处理，引导孩子仿照小猴摘桃，同时通过规定的游戏规定，带领孩子玩戏弄桃子的游戏，从而进一步让孩子谙习故事中背景。

6. 通过短时记忆训练句式“小猴子摘桃子”，从而让孩子能够更快的理解故事情节，进一步了解动物生活，同时呈现孩子口语及中文本领。

三、课堂结果1.全部听懂故事，理解故事情节。

2.完成了数字1—10和颜色“红、黄、绿、紫”基本学问学习3.培育了孩子的动手操作和业务本领4.回答问题和谈论故事时运用了正确的语言、语调和动作。

5.能够娴熟地说出句式“小猴子摘桃子”。

四、反思在这堂小班的数学课中，我重视了又尺寸合适的视觉化教育素材互动。

并且通过竞赛引导孩子学习内忧，以此加强孩子们的爱好,培育团队意识。

在游戏过程中完善同学语言与听力本领的整体素养。

其次将教育融入游戏中发觉引导儿童的潜能，让孩子在获得乐趣的同时收获新的学问，使同学感受到在学习中的欢乐。

中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》

中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》一、教学目标1.通过游戏，让幼儿认识数字1-5，理解数量的概念。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中自然地学习数学。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识数字1-5，理解数量的概念。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地运用数学知识。

三、教学准备1.教具：小猴子手偶、果子图片（1-5个果子）、数字卡片（1-5）、树模型。

2.场地布置：将树模型摆放在场地中央，果子图片随机贴在树上。

3.音乐：《快乐的小猴》。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做《快乐的小猴》音乐游戏，让幼儿熟悉音乐节奏，活跃气氛。

（2）引导幼儿模仿小猴的动作，锻炼幼儿的协调能力。

2.游戏活动（1）导入教师出示小猴子手偶，引发幼儿兴趣。

讲述小猴子摘果子的故事，让幼儿了解活动背景。

（2）游戏1：认识数字1-5教师将数字卡片1-5散放在地上，让幼儿找到并按顺序排列。

教师提问：哪个数字最大？哪个数字最小？教师引导幼儿观察数字1-5，发现它们的特点。

（3）游戏2：小猴摘果子教师将果子图片贴在树上，每个果子下面都有对应的数字。

教师邀请一名幼儿扮演小猴，摘下指定数量的果子。

教师提问：小猴子摘了几颗果子？请找出对应的数字。

教师引导幼儿观察果子数量，与数字对应。

（4）游戏3：传递果子教师将幼儿分成5组，每组有一名小猴代表。

教师出示一个果子，让幼儿按顺序传递，直到传到小猴代表手中。

教师提问：哪个组传递得最快？哪个组的小猴代表拿到了果子？教师与幼儿一起回顾游戏过程，讨论游戏中的收获。

教师提问：通过这个游戏，我们学到了什么？我们应该怎样做才能更好地完成游戏？五、教学延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中复习数字1-5，尝试用数字卡片进行游戏。

2.课后活动：组织幼儿进行数学游戏比赛，巩固所学知识。

六、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对数字1-5的认识程度。

中班数学优秀教案《小猴摘果》

中班数学优秀教案《小猴摘果》教案标题：小班数学优秀教案《小猴摘果》教案内容：一、教学目标：1.认识数字1-5。

2.了解水果的名称。

3.培养孩子的观察能力和动手能力。

二、教具材料：1.小猴摘果教具套装。

2.水果卡片。

3.数字卡片。

4.蓝、黄、红卡片各若干张。

5.数字和水果的图片。

三、教学过程：1.引入（5分钟）：教师用图片或实物引导学生讨论课题，例如：“大家都吃过水果吧，你们最喜欢吃什么水果呢？”然后教师出示水果卡片，让学生猜猜是哪种水果。

2.指导学习（15分钟）：教师出示数字卡片1-5并念出数字，然后让学生对应出相同数字的水果卡片。

接着，教师拿出小猴摘果教具套装，示范给学生看：“小猴子要摘到全部的水果，我们要帮助他找到正确的水果。

”3.操作练习（20分钟）：教师随机发给学生蓝、黄、红卡片各若干张，然后将水果卡片放在教室的不同地方（例如桌子、椅子、地板等），让学生按照数字卡片的顺序找到对应的水果。

学生找到时，教师可以鼓励他们说出水果的名称。

4.巩固练习（10分钟）：教师在黑板上出示数字和水果的图片，让学生用正确定义的词汇进行配对练习。

5.拓展活动（10分钟）：教师可以与学生一起玩小猴摘果游戏，让学生通过操作教具套装来巩固所学的知识。

四、教学反思：《小猴摘果》是一个非常有趣和寓教于乐的数学教材，适合小班级学生学习。

本教案通过图片、卡片和教具的使用，既能激发学生学习的兴趣，又能提高他们的观察能力和动手能力。

教案设计了引导讨论、指导学习、操作练习、巩固练习和拓展活动等多个环节，使学生在轻松愉快的氛围中学会数字和水果的对应关系。

同时，教案还注重了学习目标的合理分配，时间安排科学合理。

通过该教案的实施，学生可以逐渐掌握数字和水果的对应关系，提高他们的思维能力和动手能力。

学前班幼儿园中班数学教案《摘果子》含教学反思

少儿园中班数学教课设计《摘果子》含反省活动目标：1、正确感知和判断7 之内的数目。

2、牢固 5、6、7 这 3 个数及其实质意义。

3、指引少儿渐渐成立数的观点。

4、发展目测力、判断力。

5、愿意参加活动，体验成功后的乐趣。

活动要点难点要点：复习牢固5、6、7 这 3 个数。

难点：指引少儿渐渐能够不受物体的大小和陈设方式的影响正确感知和鉴别 7 之内的数目。

活动预备：多媒体课件、操作图片、少儿操作资料、笔。

活动进度：(一)观光果园1、今日有一位客人到达我们班，你们看他是谁?(幼：小猴)小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了好多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去观光 ?(幼：想 )那么此刻就让我们随着小猴一同到他的果园里去赏析，看一看果园里有些什么水果吧?(出示幻灯片一 )2、小朋友 ,你们看这是什么树 ?(少儿：桃树 )那这棵呢 ?(接着出示苹果树和梨树 )，你们看树上的水果多吗?(多)此刻小猴想让大家帮他数一数。

桃树上有几个桃子 ?(幼： 5 个)一一说 5 个。

师：你数的真快，你是怎么数的?一一说：我先数这边的 3 个，接着数 4、5。

师：谁来数苹果 ?苹果树上有几个苹果 ?(幼： 6 个)梨树上有几个梨 ?(幼：7 个)(有了一一数桃子的经验，孩子都用目测数群的方法，数的很快。

) (评析：这一部分主要假如让少儿目测数群，能不受物体陈设方式的影响，正确的感知数群。

)(二)给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

(见图二 )师：第一盆是什么水果 ?(桃子 )第二盆是什么水果 ?(苹果 )第三盆是什么水果 ?(梨)师：第一盆有几个桃子?(5 个)五个桃子能够用数字几表示?(出示5)(见图三 )师：第二盆有几个苹果?(6 个)六个苹果能够用数字几表示?(出示6)(见图四 )师：第三盆有几个梨 ?(7 个)七个梨能够用数字几表示?(出示 7)(见图五 )2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数目次序从少到多排好队，应当如何排呢 ?(少儿操作图片 )(少儿操作 5、6、7 的排序很娴熟 ) (评析：这一部分主要让少儿能数物般配，理解每个数能够表示相同数目的物体，并且能依照数目的多少把物体按次序排队。

中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》

中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》活动名称：小猴摘果子活动目标：1. 帮助幼儿巩固数数和比较大小的能力。

2. 提高幼儿的集中注意力和团队合作能力。

3. 培养幼儿对数学游戏的兴趣。

适用年龄：3-5岁活动准备：1. 小猴摘果子游戏道具：一幅游戏场景图片（上面有树、苹果和小猴子）、苹果图片卡、小猴子图片卡。

2. 数学符号卡片：“大于”、“小于”和“等于”。

3. 果子图片卡片：准备一些拼图形成的苹果图片卡片。

活动步骤：引入：1. 准备游戏道具，将游戏场景图片贴在黑板上或挂在教室墙壁上。

2. 让幼儿围绕场景图片谈论：图片上是什么？在树上有几个苹果？小猴子在做什么？3. 引导幼儿思考问题：小猴子摘下了几个苹果？还有几个苹果在树上？游戏规则：1. 将苹果图片卡片按照数量随机放在树上。

2. 将小猴子图片卡片放在树下。

3. 让幼儿轮流来摘“苹果”，即拿起对应数量的苹果图片卡片，放在小猴子图片卡片上。

游戏玩法：1. 教师出示一个果子图片卡片，幼儿用手指指向对应的苹果树，然后摘下相应数量的苹果图片卡片，并放在小猴子图片卡片上。

2. 教师可以帮助幼儿借助数学符号卡片进行比较：比如，出示一个数学符号卡片“大于”，然后幼儿判断两边的数量大小关系，并选择正确的苹果数量卡片放到小猴子图片卡片上。

3. 可以扩展游戏，让幼儿根据指定的数目摘苹果，并进行比较。

结尾：1. 整理果子图片卡片和小猴子图片卡片。

2. 总结游戏活动，询问幼儿：谁能告诉我，我们今天的游戏是关于什么的？活动扩展：1. 增加难度：增加果子图片卡片的数目，使游戏更具挑战性。

2. 创设情境：在游戏场景中加入其他物品，如树上的苹果与地上的橙子比较大小。

注意事项：1. 在指导幼儿进行游戏时，确保他们理解数学符号的意义以及数量和大小的概念。

2. 游戏过程中鼓励幼儿互相帮助和交流，促进团队合作。

幼儿园中班数学认知教案《小猴摘果子》教学活动评价

幼儿园中班数学认知教案《小猴摘果子》教学活动评价一、教学目标本次数学教学活动的目标是通过《小猴摘果子》游戏的方式，加深幼儿对于数字大小认知和数量概念的理解，促进幼儿数学能力的发展。

具体目标如下：1.能够通过游戏操作，辨识数字和数量的关系，正确比较数字的大小；2.能够认识和识别水果的名称及颜色；3.能够理解“多少”和“少”的概念，正确使用这些概念来描述水果数量；4.培养幼儿的口头表达和思考能力，鼓励幼儿积极参与游戏。

二、教学过程1. 游戏前准备在教室里布置几个小游戏点，每个游戏点上放置不同种类和颜色的水果，如苹果、香蕉、草莓等，确保每个游戏点的水果数量不同。

然后将幼儿分为若干组，每组2-3名幼儿并指定一个游戏点进行游戏操作。

2. 游戏规则游戏的玩法如下：•指定一位小朋友为小猴，让他戴上小猴头套；•小猴从一开始指定的游戏点出发，选择一个他喜欢的水果，判断它的数量，并报出数量，如“两个苹果”；•然后小猴跑到下一个游戏点，并比较两个水果的数量，然后判断哪个水果数量多，报出数量多的水果≤∷≥数量少的水果；•接下来，小猴要在每个游戏点上逐一完成数量的比较，直到完成所有游戏点的比较为止。

3. 游戏总结游戏结束之后，教师组织幼儿讨论游戏中的问题，通过引导提出问题和答案，确保幼儿理解和掌握游戏中的重点知识点。

三、教学评价此次教学活动使用游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

通过这个游戏，我观察到以下几点：1.大部分幼儿能够掌握数量比较的基础技能，例如分清水果的数量大小；同时，部分幼儿能够进行深层次的探究，例如尝试将水果按照数量进行排序。

2.部分幼儿能够自主提出问题、思考和解决问题，在游戏中主动发言、与合作伙伴交流，充分展现了幼儿自主学习和思考的能力。

3.部分幼儿在游戏中缺乏动力和积极性，需要老师进行引导和鼓励，从而更好地参与到游戏中来。

综上所述，这个教学活动能够增强幼儿对于数学知识的掌握，促进幼儿认知和语言表达能力的发展，而且还能够培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

幼儿园中班数学优秀教案《小猴摘果子》及教学反思5篇

幼儿园中班数学优秀教案《小猴摘果子》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班数学优秀教案《小猴摘果子》及教学反思《中班数学优秀教案《小猴摘果子》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，感知7以内的数。

2、能进行数物匹配，并根据数量的多少进行排序。

活动准备：多媒体课件，实物投影仪。

数字卡片(5、6、7)人手一份。

水果图片若干。

操作材料人手一份。

活动过程：1、出示多媒体，导入课题，引起幼儿兴趣。

“今天，老师给小朋友们带来了一位朋友。

你们看他是谁呀?"来;自.屈;老师;教.案;(小猴)秋天到了，小猴要摘果子送给小朋友们。

”(出示多媒体：三棵果树，梨5个，苹果7个，柿子6个。

)提问：“你们看见了什么?”“小猴也看见了。

猴摘了几只梨?几只苹果?几只柿子?”2、数量配对(1)“请小朋友帮小猴摘的果子找一个数字朋友。

找到后把数字高高的举起来。

”(放多媒体证实幼儿的答案)(2)“现在我们小朋友也来装一种果子，装的果子的数量要和小猴装的一样多。

”幼儿自由选择水果，进行操作。

提问：“你装了几个什么水果?”3、按顺序给水果排队“小猴说呀要请小朋友来帮个忙，给这些水果按从少到多，数字从小到大的的顺序来排队。

谁该排在第一呢?”4、小猴要把它的果子送给它的好朋友小兔、小猫和小狗，一样多的水果送给一样多的朋友。

5、分组活动“小猴出了几道题目要考考我们小朋友，你们有没有信心做?”教师讲解题目要求(点卡接龙、添去点子)幼儿自由选择操作材料，进行练习。

6、评价幼儿作业。

“你做了什么?你是怎样做的?”教学反思：《小猴摘果子》是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿掌握，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》

针对能力较弱的幼儿
01
提供额外的辅导和支持，帮助他们巩固基础知识，提高自信心
。
针对能力较强的幼儿
02
提供更高层次的游戏挑战，激发他们的探索欲望和创造力。
针对有特殊需求的幼儿
03
根据幼儿的特殊需求，制定个性化的游戏方案和指导策略，确
保他们在游戏中获得成长和进步。
06
活动反思与总结提升
活动反思
游戏设计
01
02
03
04
数学能力
通过游戏观察，评估幼儿对数量、形状、空间等数学概念的
掌握程度。
解决问题能力
观察幼儿在面对游戏挑战时，是否能够运用所学知识解决问
题。
创造力与想象力
鼓励幼儿在游戏中发挥创造力和想象力，提出新的玩法和解
决方案。
情感态度
关注幼儿在游戏中的情感表现，如自信、兴趣、合作意愿等
。
针对个体差异进行个性化指导
3. 摘取水果
小猴每次可以指定一个果树并猜一个数字，如果猜中该果树藏有的水果卡片上的数字，则可以成功摘取该水果。
注意事项
安全第一
在游戏过程中，要确保孩子们的安全，避免发生碰撞或跌倒
等意外情况。
公平公正
要确保游戏的公平公正性，避免出现作弊或偏袒等情况。
适度竞争
鼓励孩子们在游戏中进行适度的竞争，但不要过于强调胜负结果，以免给孩子带来过大的压力。
总结经验教训，提出改进建议
游戏难度设置
在未来的活动中，可以根据孩子们的年龄和数学能力，适当增加游戏难度，以满足不同孩子的发展需求。
互动环节优化
在互动环节上，可以采用小组合作的形式，让每个孩子都有机会参与并展示自己的才能。

中班数学优秀教案《小猴摘果》

中班数学优秀教案《小猴摘果》教案名称：小猴摘果教学目标：1.培养幼儿手眼协调能力和观察能力；2.培养幼儿准确计数和进行简单加减运算的能力；3.培养幼儿合作与沟通的能力。

教学准备：1.小猴摘果游戏道具：放置若干个果实的果篮、若干个果实卡片；2.班级小黑板和彩色粉笔；3.部分幼儿绘本《小猴摘果》；4.准备幼儿合作游戏需要的游戏道具；5.准备评价幼儿学习情况的手册。

教学步骤：一、导入（5分钟）1.教师展示绘本《小猴摘果》，引起幼儿的兴趣。

2.教师用图片和问题导入：“你们看，这里有好多水果，如果把其中的几个水果摘走，剩下的有几个呢？”3.开展简单的讨论和预测，引导幼儿思考。

二、游戏实施（15分钟）1.教师组织幼儿分成小组，每个小组选出一个“小猴子”。

2.教师给每个小组分发果实卡片，并告诉幼儿，卡片上的数字表示果篮里的果实数量。

3.教师让小猴子出场，小猴子根据自己手中的卡片数量，在果篮中取走相应数量的果实。

4.其他幼儿观察和记数，看果篮里剩下了几个果实。

5.游戏结束后，教师总结并让幼儿观察果篮中果实数量的变化规律。

三、操练与扩展（15分钟）1.教师在小黑板上写下一个简单的加法算式，如2+3=。

2.引导幼儿一起找出相应数量的果实和果篮，然后由幼儿实际操作，将果实放入果篮中，计算果篮中果实的总数。

3.教师可以反复出示不同的加法算式，让幼儿进行计数和操作。

四、幼儿合作游戏（15分钟）1.教师准备一个大果篮，并在其上方刻画出三个不同形状的桶。

2.教师将果篮中的果实随意摆放，并告诉幼儿，每个桶只能放特定形状或特定数量的果实。

3.教师要求幼儿分成小组，每个小组负责一个桶的准备工作。

4.教师鼓励幼儿团结协作，努力完成任务。

五、总结反思（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾学习过程，总结游戏中的规律和策略。

2.教师评价幼儿的学习情况，并对幼儿提出鼓励和建议。

3.鼓励幼儿多样化的游戏方式，激发他们的创造力和想象力。

教学延伸：1.根据幼儿的学习情况，可增加或减少游戏数量和难度。

中班数学优秀教案及教学反思《小猴摘果子》

中班数学优秀教案及教学反思《小猴摘果子》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，发现水果的排列规律。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。

二、教学重难点重点：让幼儿能够发现并描述水果的排列规律。

难点：引导幼儿运用规律进行推理和解决问题。

三、教学准备1.教具：水果图片、水果模型、数字卡片、小猴子手偶。

2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出轻松愉悦的氛围。

四、教学过程（一）情境导入1.教师扮演小猴子，手持水果图片，以故事的形式导入课题。

2.小猴子遇到困难，找不到水果，请求幼儿帮助。

（二）探索发现1.教师将水果模型摆放在桌子上，引导幼儿观察并发现水果的排列规律。

（三）实践操作1.教师将数字卡片分发给幼儿，要求幼儿按照规律排列水果。

2.幼儿分组进行操作，教师巡回指导。

（四）游戏环节1.教师组织幼儿进行“小猴摘果子”游戏，巩固所学知识。

2.游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励。

2.教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。

五、教学反思1.教学过程中，我发现部分幼儿对水果的排列规律掌握得较好，但部分幼儿还需加强引导。

在今后的教学中，我将针对不同幼儿的特点，因材施教。

2.在游戏环节，部分幼儿表现出较强的团队协作精神，但也有个别幼儿过于依赖同伴，缺乏独立思考。

在今后的教学中，我将加强对幼儿独立思考能力的培养。

4.教学过程中，我注意到个别幼儿对水果的认知不足，今后我将加强幼儿的生活常识教育，提高他们的认知水平。

重难点补充：教学重点：引导幼儿观察水果排列规律，并能够自主描述。

教学难点：让幼儿通过操作活动，独立运用规律解决问题。

一、教学过程补充（一）情境导入教师（小猴子）：“哎呀，朋友们，我在森林里摘了好多水果，可是我找不到回家的路了。

你们能帮我找到规律，让我顺着水果的规律回家吗？”（二）探索发现教师：“请大家仔细看看这些水果，你们发现它们是怎么排列的吗？”幼儿A：“老师，我发现苹果、香蕉、橙子是这样的顺序重复的。

幼儿园中班数学优秀教案《小猴摘果》含反思

幼儿园中班数学优秀教案《小猴摘果》含反思教学目标1.学生能够准确认识数字 1-10 并掌握数的大小关系。

2.学生能够理解并运用“多少”、“几”等对数量进行简单的描述。

3.学生能够在操作中提高自身的动手能力。

教学重点1.认识数字 1-10。

2.完成少量的加减法。

3.培养学生的动手能力，注重培养学生的观察、发现、分析和解决问题的能力。

教学工具1.山东人民出版社《幼小衔接数学》。

2.磁性白板、白板笔、橡皮擦、计数卡片。

3.水果饰品、幼儿手拍鼓等实物玩具。

教学过程第一步：热身活动（5 分钟）老师带领全班学生玩“幸运大转盘”，让孩子们热身活动。

第二步：引入新内容（10 分钟）老师将一些小猴子和水果放在桌上，引导学生发现其中的规律。

老师问道：“大家看到那些东西了吗？他们有什么不同呢？”学生：“有苹果、香蕉、西瓜、葡萄、橙子。

”老师：“非常好，现在，我们要帮一只挑战者小猴子‘吃掉’ 其它的水果，吃完以后，我们再来帮他算一算小猴子吃了多少水果。

”第三步：学生自我尝试（20 分钟）每个学生都有 5 个计数卡片，每次拍桌子时选取一个卡片，在“摘颜色卡片”的基础上使用“摘水果卡片”的方法，求出小猴所吃的水果总数。

第四步：小组交流（10 分钟）学生将自己独立得到的结果跟旁边的同学相互比较，找出自己做错的地方，再次自我矫正。

第五步：展示与总结（10 分钟）学生将自己的计算过程在幼儿手拍鼓上演示出来，老师观察孩子们的表现，对错的地方做出积极的肯定和指导。

第六步：反思（5 分钟）老师和学生一起回顾这节课的教学过程，总结教学的效果和不足，以便于今后的教学中有所提高。

教学反思•教师应该通过游戏、动态实物、多媒体等多方面的方式让学生学习到更多的知识和技能。

例如，在教学中可以引入多媒体教具，给学生提供多样化、三维化的学习方式，让学生通过多方面的角度来理解课上知识点；•认真检查教学用具，确保每个学生都能有足够的教具和材料，不要让学生在一茬茬的向前推动中失去了学习的兴趣；•教师应该准确判断学生的学习水平，将教学内容分解到达学生的能力范围之内，以此激发其学习兴趣；•教师要充分认识到孩子的个性在教育中的作用。

中班数学课教案详案评价摘果子

中班数学课教案详案评价摘果子1. 前言本文是对一节中班数学课的教案详案进行评价，并摘取其中的优秀点进行总结和分享。

教案详案和评价是教师在备课和教学过程中常用的工具和方法，优秀的教案详案可以提高教学质量和效率。

本文旨在通过分析一节优秀的中班数学课的教案详案，总结出其中的优秀点，对读者提供参考和建议。

2. 课程概述本节数学课是中班的一节综合课，主要内容是对数字0-5的认识和数的排序。

本节课使用了多种教学方法，包括童谣、游戏、故事等，旨在通过多样化的学习体验，提高学生对数字和数量的认识和理解。

3. 教案详案评价3.1 教学目标达成与效果本节课的教学目标为学生能够：认识数字0-5，掌握数字大小的概念和数的排序方法，建立起对数量和数字的初步认识。

通过观察课堂表现和听取学生的回答，教师可以发现大部分学生已经达到了教学目标，能够较好地认识数字和数的排序方法，并且对数字的大小关系有了初步的理解。

3.2 教学设计与授课方法本节课的教学设计充分考虑了中班学生的认知特点和学习习惯，采用了多样化的授课方法，包括朗读童谣、模仿动作、参与游戏、观看故事等，使得学生在兴趣和愉悦的氛围中学习。

授课方法灵活，教师充分运用肢体语言、图像等手段，更好地引导学生理解和掌握对数字的认识。

3.3 教师教学态度和方法本节课的教师教学态度认真，亲和力强，他在课堂上始终保持高昂的精神和积极的心态，用优美的语言和生动的教学手段，引导学生学习，提高课堂氛围，充分调动学生的学习积极性。

教师还注重与学生的交互互动，让学生在参与中获得学习体验，从而更好地理解和掌握规律。

3.4 教学过程安排和控制本节课教学过程合理，设计不拖沓，控制时间精准。

教师讲解简洁明了，重点突出，让学生更好地理解和掌握教学内容。

同时，教师还做好了教学过程记录和学生表现记录，在教学过程中不断调整，及时纠正学生的问题和错误。

4. 优秀教学点摘录通过对本节课的教案详案评价，我们可以发现其中的优秀教学点，包括以下几个方面：4.1 多样化的教学方法本节课的教学方法多样，内容丰富，包括了童谣、游戏、故事等多种方式，使得学生能够在轻松愉悦的氛围中学习。