他山之石 可以攻玉(考察总结)
它山之石可以攻玉
它山之石，可以攻玉----山东杜郎口中学、莘县实验小学考察学习有感利州区石龙小学陈忠伟3月25日至3月29日我随利州区陶行知研究会会员学校领导一行到山东杜郎口中学和莘县实验小学考察学习，学习期间对杜郎口中学课堂教学模式和莘县实验小学以“三大支柱”强力推进素质教育的经验感受很深，在学校教育教学及管理多方面给人以启迪，为学校实施内涵发展、推进素质教育、办好让人民满意的教育提供了很多可资借鉴的思路和办法。
一、杜郎口中学印象：以人为本，关注生命，把课堂主体交给了学生。
(一）一个好学校肯定有一个好校长。
火车跑得快，全靠头来带。
耳听为虚、眼见为实，杜郎口中学从1997年一个濒临倒闭的农村中学在校长崔其升的带领下，经过十年艰苦改革一跃成为闻名全国的典型学校，办学条件和教学质量有了巨大飞跃。
公道、大胆、执着、专业是我对校长的印象。
他提出的学校领导应有的“四有”、“八性”是提高学校干部领导力有益良方。
处于同镇的杜郎口小学我和几个同事悄悄去看过，单从办学条件和环境卫生看与杜郎口中学相比，一个在天上，一个在地下，反差很大，这也更验证了我们对崔其升校长能力的认可。
“四有”：第一有品格，良好品格的内涵就是美德。
第二有思路，做事要有创造性的工作思路。
第三要有“本钱”本钱是指领导必须教育教学的佼佼者，是佼佼者才有本钱领导别人。
第四要有力度，工作上要一视同仁，不打折扣，不讲条件，指定的事必须保质保量完成。
“八性”原则包括：自觉性、责任性、示范性、育人性、开创性、转变性（追求与日俱进）、持久性、原则性。
简单来说八个字：责任、自律、向上、落实。
(二）杜郎口模式成功的关键在于始终坚持了以人为本，关注生命，构建以“预习展示、反馈达标”有效课堂教学模式，充分激发了学生潜在的学习潜能。
在杜郎口中学的教室里没有传统的讲台，四周全是黑板，包括教室外墙也是黑板。
学生课桌以小组形式集中成块状。
课堂教学模式采用“预习—展示—反馈”三大模块，学生活动时间和教师精讲实行“35+10”时间模式。
他山之石可以攻玉
他山之石可以攻玉他山之石可以攻玉，是一句古语，意思是在攻玉（雕刻玉石）时，如果用来自其他山的石头作为工具，也能够起到同样的作用。
这句话引申的意思是通过借鉴他人的经验和智慧来完善自己，学习他人之长，以达到更好的成就。
这句话告诉人们要虚心向他人学习，博采众长，不要自以为是、自负而忽视了别人的优点和经验。
下面就【他山之石可以攻玉】这个话题，我们一起来探讨一下。
他山之石可以攻玉的意思是借鉴他人的经验和智慧。
一个人的经验和智慧是有限的，而世界上的智慧却是无穷无尽的。
一个人很难做到无所不知，无所不晓，因此如果我们能够借鉴他人的智慧和经验，我们就能够更好地完善自己，提高自己的能力和品质。
正如古人云：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。
”只有虚心向他人学习，汲取他人的智慧和经验，我们才能够不断地进步，做到最好。
他山之石可以攻玉的意思是学习他人之长。
每个人都有自己的长处和优点，而且每个人的长处和优点都是不同的。
正所谓“山外有山，人外有人”，在我们周围的人当中，总会有比我们更优秀的人。
如果我们能够虚心地学习他人的长处和优点，我们就能够在自己的不足之处找到补救的方法，提高自己的能力，达到更好的成就。
他山之石可以攻玉的意思是不自以为是，不自负。
人们都有自负和骄傲的时候，认为自己无所不知，无所不晓。
事实上，每个人都有自己的不足之处，都有需要改进和提高的地方。
如果我们自以为是，自负自满，就容易对自己的不足处视而不见，从而错失提高自己的机会。
我们要时刻保持谦虚，不要自以为是，不要自负。
只有保持谦虚的态度，我们才能够虚心向他人学习，不断地改进和完善自己。
【他山之石可以攻玉】是一句富有智慧的古语，它告诉我们要虚心向他人学习，不要自以为是、自负。
只有通过借鉴他人的经验和智慧，学习他人之长，我们才能够不断地完善自己，提高自己的能力和品质，最终达到更好的成就。
希望我们都能够谦虚谨慎，虚心向他人学习，不忘初心，不负韶华，不断地追求更好的自己。
他山之石可以攻玉——义守大学考察的收获与感受
为创办人林义夫先生投资。风光绮丽 的校园 ， 高 之 校 内实 习实训 基地 ； 四是 在 现 有 校 外 实 习实 训 耸林 立 的 教 学 楼 ， 国际一流 的实验仪器 ， 卓 尔 不 的基 础 上 ， 继 续 与 省 内外 五 星 级 酒 店 联 系 ， 特 别 凡的知名教授 ， 都得高 昂的经费做保障 ， 据 了解 ， 是要 和北 京 、 上海 、 广 州、 深圳 、 厦 门等 经 济 发 达 义 守大 学每 年投 入 的经 费都 在数亿 元 以上 。 的特 大 型城市 的星级 酒 店 联 系 ， 以此 为 建成 长 期
要将教师作为高校 的第一宝贵资源 ， 师资水平决 才为兼职教师 ， 促进产 学研 的有机结合 ， 建 设一 定学校发展高度。 支双师型的教 师队伍 。在引进人才 的同时应制 义守大学 的师资 以研究 专长及实务经验 为 定相应激励措施稳定教师队伍 ， 尊重教师的生存 主要考量 ， 高规格礼聘各大专业领域教授。全校 权 ， 提高教职工工 资福 利待遇 ， 改善教 职工生活 ５ ６ ７ 位专任教师中， ８ ７ ％具博士资格 ， 而其中９ ０ ％ 条件， 为中青 年教 师 提供 学 习 交 流 机 会 ， 提 高 员 以上为洋博士， 在学术研究方面有些学科已走在 工工作积极性 ， 促进教 师水平提升。创造 良好 的 全台湾或世界前列 ， 同时该校非常注重实务教师的 人文环境 、 学术环境 ， 营造和谐的工作环境 ， 打造 引入与培养 ， 义守大学颜副校长介绍学校实习餐厅 敬业精神强 ， 学校管理认同率高 ， 执行 力强 的教 的厨师长从五星级饭店聘请， 在学校享受教授级待 学团队， 才能保证人才培养质量 ， 提高社会美誉 遇， 而其面点师则获得过世界面包制作大赛 的金 度 ， 形成教育品牌。 奖， 这样 的大师指 导出来 的学生水平 可想而知 。 作为一所新办 的地方本科 院校 ， 如何走出一 新建本科 院校存在 专科教学 向本科教 学的 条富有特色的办学新路 ， 不仅关 系学校 的生存 ， 过渡 ， 作为升本后教师严重短缺的太原学院如何 更 决定 着 学 校 的长 远 发 展 。 面 对 竞 争 激 烈 的 高 尽快打造一支高水平 的教师 队伍是迫在 眉睫 的 等教育， 我们必须长怀危机意识 ， 抓住 战略机 遇 问题 ， 我们应该考虑 向政府 争取政策 ， 出台系列 期 ， 准确定位 ， 办出特色 ， 只有 自强才不息 ， 实千 优惠政策引进高学历、 高 水平 ， 具有 国内外学术 方 兴 校 。
他山之石可以攻玉.(实验小学学习心得)
他山之石，可以攻玉汾西县第一小学考察学习之感受五月，天气晴朗宜人。
我们有幸随教体局及城区各校领导到省级特色校----汾西第一小学学习参观。
在历时一天的参观学习中，我们听取了汾西第一小学校长牛元平关于特色办学的工作报告，并实地参观了该校特色办学及文化氛围。
观看了该小学特色的校本课程——“每周一”活动，看了代表班级学生个性特长、知识延伸类校本课程汇报及其才艺节目，观看了该校升班旗活动、大课间活动，听了两节高质量的课及说课，参加了语文、数学两大教研活动。
观看了该校历年来的资料档案……我们感触颇深，内心久久不能平静。
虽然这次考察学习活动已经结束了，但学校留给我们的感动和震撼深深地印在我们心里。
学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我们留下了深刻的印象，我们被汾西第一小学的“先进的办学理念”、“全体学生的好习惯”、“教师的负责任”、“教学的高质量”深深地打动。
下面从以下几方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。
一、有感于优良的“育人”环境。
老子曾说：“天下大事，必做于细”。
走进汾西一小校园，无处不见的是育人标语。
如“顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的是一块污渍，净化的是自己的灵魂。
”。
“能课上课下讲普通话，你就很优秀。
能校内校外讲普通话，你就更优秀。
能坚持经常讲普通话，你就最优秀。
”等。
可谓是“润物细无声”。
学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。
我们所参观的汾西一小校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。
名人画像、雕塑、格言警句随处可见。
学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。
这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。
而该校集中优势教育资源，着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼顾。
他山之石,可以攻玉——赴山东杜郎口中学考察学习报告
他山之石可以攻玉——赴山东杜郎口中学、济南中学、山东大学附中学习汇报材料新寺中学李小平2012年9月23日启程至29日返程，有幸参加了漳县教育局组织的赴山东省名校教学观摩学习考察活动。
学习考察紧张充实，收获颇丰，感触颇深，就此将自己的所见所闻所思所想记录如下，以求和同行们共享共勉。
一、行程安排：9月25日至26日，在山东杜郎口中学教学观摩，9月27日赴山东大学附中、山东济南中学考察学习。
二、山东杜郎口中学行程所见：（一）杜郎口中学基本情况：现有18个班，学生总数700多人，任课教师70多人，近年成为名校后新建设了两栋教学楼、一栋实验楼、一栋办公楼和一个报告厅、一个餐厅，两栋学生宿舍和一栋教职工宿舍，一栋学术交流大楼。
该校98年8月开始进行课堂教学改革，逐年深入逐年发展，04年召开全市课堂教学改革现场会，一跃成为茌平县初中教育的“东方名珠”，连年被评为市县“教书育人”的先进单位，聊城市把杜郎口中学树为初中教学改革的样板校，被山东省教科所称为农村教学改革的先进典型。
（二）学校的指导思想：相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生。
踏进杜郎口中学的校门，便能感受到新课改所倡导的精神理念，“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”、“自主课堂，我参与，我快乐，自主学习，我自信，我成长”、“学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造总是从提出问题开始的，没有问题就不可能创造”、“人的成长，并不仅仅是知识技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升”“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感和价值感唤醒”等。
进入教室，看到的更是与我们的传统课堂截然不同的情形。
具体表现在：首先，课堂教学环境的变化：可以说没有任何现代化教学设施。
“四面黑板三面墙”——教室的前后及背光面走廊都是大黑板；学生分组排位，对面而坐；师生同在一方空间，同处于一个平面。
其次，课堂形式多种多样：“台上”学生或表演、或辩论、或歌唱、或讲解、或朗诵，辩论、小品、课本剧、诗歌、歌曲、三句半，展示形式多样；“台下”学生或蹲、或站、或坐，地上、课桌上、板凳上挤成一团，但都聚精会神、津津有味。
他山之石 可以攻玉
他山之石可以攻玉他山之石可以攻玉，这是一句古老的谚语，意思是说别人的优点可以启发自己，就好像用其他山上的石头来打磨自己的玉石一样。
这句话告诉我们要虚心学习，善于借鉴他人的优点和经验，以提高自己的水平。
在日常生活和工作中，我们都可以从他人身上学到很多东西，只要我们肯虚心接受，善于观察和学习。
他山之石可以攻玉，提醒我们要善于观察和学习。
在人群中，每个人都有其独特的长处和优点，有的人善于沟通，有的人善于思考，有的人擅长分析，而有的人则善于表达。
与其嫉妒他人的长处，不如虚心学习他们的优点。
当我们面对别人的优点时，不要心存嫉妒，而是要善于观察，学习他们成功的经验和方法。
只有这样，才能够不断提高自身的能力和水平。
他山之石可以攻玉，告诉我们要保持一颗谦虚的心。
在学习他人的长处时，首先要有一颗谦卑的心态。
谦虚使人进步，自满则会使人停滞不前。
别人可能会比我们更优秀，拥有更多的经验和技能，但这并不意味着我们就一无所有。
每个人都有着不同的闪光点，只要我们能够虚心学习，就一定能够找到自己的闪光点。
正所谓：山外有山，人外有人，不要因自满而放弃学习，更不要因羞怯而不敢学习。
只有虚心学习，才能够不断提高自己的能力和水平。
他山之石可以攻玉，提醒我们要善于总结和应用。
当我们学习他人的长处和成功经验时，要善于总结和应用到自己的生活和工作中。
这就像我们在山上寻找到了一块坚硬的石头，用它来打磨自己的玉石一样。
学习过程中要善于总结，将他人的经验和方法吸收为己用。
只有将学习到的知识和技能运用到实际生活和工作中，才能够真正提升自己的能力和水平。
他山之石可以攻玉，告诉我们要善于与人沟通和交流。
在学习别人的长处时，要善于与他人沟通和交流。
与其羡慕和嫉妒别人的成功，不如与他们交流和分享，通过沟通交流，才能够更好地理解他们的成功之道。
正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，与优秀的人交往，自然会收获更多的收益。
只有与他人多沟通，多交流，才能够更好地学习到他们的长处和成功之道。
他山之石 可以攻玉
他山之石可以攻玉“他山之石，可以攻玉。
”这是一句蕴含着哲理的成语，意味着从别人身上可以学到很多东西，如同从山间采集到石头一样，可以用来攻击宝玉（喻指自己）。
换言之，我们不仅要看到别人的优点，还要注重发现并吸取其不足之处，不断完善自己，提高自身的综合素质。
在日常生活和工作中，遇到问题时我们常常会想到从他人身上寻找解决方案，不断学习和借鉴别人的做法，汲取他人的经验和技能，提高自己的能力，不断优化自身的成果。
在这个信息化、科技化和竞争激烈的时代，对于我们来说，从别人身上学习和借鉴优秀的经验和成功案例，摆脱自己原有的局限和僵化思维，就显得尤为重要。
例如，一个学生在学习时，可以通过观察同学们的学习方法，发现别人学习效率高的秘诀，然后自己去模仿或改进。
如果同学们有一个高效的学习计划和方法，能够自我管理和激励，那么这个学生就可以借鉴他们的经验，并在学习上取得更好的成绩。
再如，在企业中，经常会有员工互相学习、交流经验，优化工作流程、提升效率等活动。
一些企业也会借鉴其他竞争企业的先进做法，加以改进和创新，使企业更加具有竞争力。
比如，阿里巴巴总裁马云曾经说过：“为什么要看别人的成绩？因为他们成功的方法都在里面，你看到一样好的东西，为什么不学呢？”然而，只有看到别人的优点是远远不够的，还需要诚实地面对自己的不足，从中汲取教训，持续改进自己。
如果只是盲目地自我吹嘘，而不承认自身存在的问题，那么就无法真正发现自己的短板，更无法取得进一步的提高。
总之，“他山之石，可以攻玉。
”在学习和工作中，学会借鉴别人的经验，不断优化自己的能力，摆脱自己原有的局限，吸收世界各地的优秀经验和智慧，才能更好地适应时代发展的变化，为自己和社会贡献更多、更优秀的力量。
他山之石可以攻玉
他山之石，可以攻玉——佛山市小学参观考察报告广东省第四期农村中心小学校长提高班谢祥明这几天，本人有幸参加广东省第四期乡村小学校长培训提高班的学习，考察参观了佛山市的同济小学，南海区大沥镇平地小学大沥镇实验小学。
通过参观、座谈、听取学校领导的介绍，我对佛山市小学的教育教学情况有了进一步的了解。
此行，走出去看教育发展，走出去学名校经验，所见所闻使我大开眼界，受益匪浅。
一、以先进的办学理念为支撑。
理念是行动的灵魂。
一所好学校，首先要有先进的办学理念。
佛山市同济小学校长梁颂青以“爱心为根，学生为本，创新为源，让学生在成功中走向成功”为办学理念，2001年任校长来，十多年如一日，不断追求和实践自己的教育理想，办出了“重语言特色，重早期开发，生自主学习，重挖掘潜能”的学校特色，学校被评为“2010年国际IE潜能开发大奖”等一系列优异成绩。
南海区大沥镇平地小学是一所村小，但张国祥校长以机器人大赛、车模比赛、动漫比赛等，获得了许多国际机器人大赛大奖，这作为一所村小是非常可贵的。
南海区大沥实验小学是一所民办性质的学校，校长许贤苏以“培养具有世界眼光的有气质的现代人”为办学理念，以“创特色名校，育世纪英才”为办学宗旨，创建了学校的英语教育特色，取得了许多荣誉，短短十一年就取得了丰硕的办学成果。
然而这些成绩的取得，追其根源，无不是因为校长有着先进的办学理念，并且把理念转化为具体的行动，让丰富多彩的活动去实践自己的理念和追求，从而让学生成才，教师成长，学校发展。
二、教师培训，走专业化成长之路。
“把培训当成是一种最好的福利。
”当我听到这句话时很不以为然，然而现在想来，对比珠三角教师与校长的素质，我觉得深有体会。
人的素质的提高需要不断的培训，才能适应当今社会、教育发展的需要。
在听了佛山市同济小学梁颂青校长和南海区平地小学张国祥校长对教师培训的经验介绍，觉得有许多可取之处。
1、多渠道开展教师培训工作。
同济小学的教师培训，在选派教师外出学习的同时，特别注重校本教训，每年确定骨干教师进行培训，学校提供各种机会让教师有展现自己才华的舞台。
他山之石可以攻玉
他山之石可以攻玉——赴浙江培训学习心得体会丁晓芸10月16日至10月20日，在张校长的带领下，我们河一小一行8人赴浙江省实地考察学习。
蒙蒙的细雨滋润着万物，使原本天堂般的杭州更加迷人，沿途的美景使我们忘却了旅途的疲倦，不知不觉已来到了考察的目的地。
在杭州师范大学黄芳教授的精心安排下，有幸在杭州西湖小学、文三小学、金华宾虹小学、衢江区第一小学进行了为期一周的实地考察学习。
各学校紧扣时代的主题，立意高远，措施新颖，既着眼课程改革前沿，突出前瞻性；又立足学校实际，接地气，重实效，洋溢着鲜明的时代气息，着实令人耳目一新。
在杭州西湖小学我们观看了《名校有约》电视访谈专题片，倾听了主管后勤的黄韫副校长《后勤工作介绍》，西湖小学虽然占地面积很小，但他们依靠得天独厚的地理位置，把“西湖文化”带入学校、带入课堂、带到每个学生中，着力打造“智慧课堂”、“灵秀教师”、“灵气孩子”的育人氛围，让孩子们在潜移默化中受到西湖文化的熏陶。
如：学校的标志、校园文化建设、各中队的班名都以西湖有关；艺术节以西湖文化办特色演出，让孩子们做文化卡送给游客；做研究小报；收集关于西湖的诗句，无不彰显着学生的个性，传递着一种爱国的情怀。
更让人动容的是西湖小学对“灵气孩子”的塑造，给我们提供了宝贵的经验。
“优点存折”，老师把每个孩子的优点记下来，让孩子们体验强烈的获得感和成就感，有效激活了孩子们的灵气，有些孩子长大后还保留着自己的优点存折。
“与老师有个约定”把后进生的教育进行了细化，提出了切合实际的具体要求。
如：我能课堂安静听，我能坐正细细听，我敢发言不怕错等等，这样让学困生在西湖般的宁静、温柔、甜美中感受到了母爱的温柔，父爱的力量，激励了他们的灵气。
我们还有幸聆听了主管信息化建设的郤云江副校长《智慧校园建设》的讲座。
他强调：现代化教育技术的应用与推进，必须是让老师更轻松的工作，让学生更快乐的学习，让管理更科学有效。
精彩的讲座让我们大开眼界，与会者时而静心聆听，时而开怀大笑，时而赞叹不已。
他山之石调研报告
他山之石调研报告调研报告：他山之石一、背景介绍在现今社会中，知识的获取和交流已经成为一种常态。
学习别人的经验，借鉴他人的优点，对于个人或企业的发展都具有重要意义。
而“他山之石”便是一种借鉴和学习别人的经验的方式。
本报告将通过调研，对“他山之石”这种学习方式的应用进行分析和总结，以期为企业和个人的成长提供一定的启示和帮助。
二、调研方法1. 资料收集：通过互联网、图书馆等渠道，搜索和收集相关的资料和案例，了解“他山之石”学习方式的基本概念、方法和案例。
2. 实地调查：选择一些成功的企业或个人，进行实地调查和访谈，了解他们是如何应用“他山之石”学习方式，以及这种方式对他们的发展带来的影响和启示。
三、调研结果1. 定义：他山之石，取自《诗经·卫风·淇奥》中的“他山之石，可以攻玉”，意为通过借鉴和学习他人的经验和优点，来实现自身的提升和发展。
2. 方法：他山之石的学习方式主要包括以下几个方面：a. 寻找成功案例：通过阅读书籍、研究报告、听取讲座等方式，寻找同行业或其他领域的成功案例，了解其成功经验和做法。
b. 总结经验教训：将他山之石与自身的实践相结合，总结成功案例中的经验和教训，找出自身的不足之处，为自身的成长和发展提供指导。
c. 融合创新：在借鉴他人经验的基础上，结合自身的情况和创新思维，进行创新和改进，提升自身的竞争力。
3. 应用案例：a. 企业：某知名电商企业在发展初期，借鉴了亚马逊的物流模式，通过建立自己的“物流超市”模式，成功解决了物流成本和效率的问题，实现了快速发展。
b. 个人：某知名作家在写作初期，广泛阅读和研究了众多作家的作品，借鉴他们的写作技巧和风格，使自己的作品更富有吸引力和影响力。
四、调研结论通过调研，我们可以得出以下结论：1. “他山之石”是一种很好的学习和借鉴经验的方式，可以帮助个人和企业在成长和发展中取得更好的效果。
2. “他山之石”学习方式的关键在于及时总结和应用，只有将其与自身实践相结合，才能发挥出最大的效用。
考察报告：他山之石 可以攻玉
他山之石可以攻玉——江苏考察总结王海波江苏考察归来，面对南方发展的职业教育感慨很多。
职业教育要想发展地良好有序，大体包括几个方面：一，外部环境：政府支持，全面协调；当地经济发展，能够吸纳足够多的劳动力；群众基础好，创业意识强。
二，学校内部因素：观念先进，对接社会与企业；干群齐心协力，戮力创业；课程整合，学生训练到位。
如果去掉外部环境因素，职业教育能不能做大做强？个人认为也是可以的，俗话说的求人莫若求己。
关键看我们自己怎么做。
下面针对我校目前的情况，提出几点建议。
校企合作校企合作，引企入校，促校进企，这是盘活职业教育的一步重要举措。
“校企合作”是现代职业教育的发展趋势，“校企合作”使学校与企业实现双赢。
可以及时吸收最新的科技成果，把传统的以课堂传授知识为主的教育环境，与直接获取实际经验与能力为主的生产现场环境有机的结合起来从而实现快出人才，为社会节约成本，促进学校毕业生就业，为企业提供高素质劳动力，从而促进企业发展壮大。
必须坚持校企联合之路。
对于中职学校来说，要培养出高素质技术人才，仅靠在课堂上所学的知识是远远不够的，必须使教育与生产实践紧密结合，学校与企业零距离对接；必须采取积极主动的措施，通过区域融合、校企互动，寻找实现合作的途径。
对于企业来说，必须充分认识到对社会的责任与义务，认识到培养人才给企业带来的长远利益，主动响应，认真对待，积极跟进；在合作教育中，以大局为重，积极配合学校完成教学任务；同时，充分利用产学合作教育的机会在获取人力资源、产品研发、员工培训、形象宣传、政策优惠等方面为自身谋求利益。
对于中职学校学生来说，校企合作可以增加学生在企业进行实践操作的机会，接触新理论、新技术、新方法，有助于理论联系实际，积累实践经验；有助于优化知识结构，提高就业竞争力；有助于提高专业技能，增强动手能力；有助于培养适应能力、协作能力、创新能力，锻炼敬业精神和团队精神，提高自身综合素质，更好地适应社会的需要。
他山之石 可以攻玉
他山之石可以攻玉他山之石可以攻玉，是一句意味深远的成语，意指借鉴他人的经验和智慧，能够帮助自己更好地成长和取得成功。
这句成语所包含的哲理思想，对于我们的学习和生活都具有重要的启示和指导意义。
他山之石可以攻玉告诉我们，学习要广泛借鉴他人的经验和智慧。
在学习过程中，我们不可能仅凭自己的努力掌握所有的知识和技能，因此需要从他人的经验中吸取教益。
正如古人所说的，“师夷之长技以制夷”，借鉴他人的长处和优点，能够加快我们的学习进程，提高我们的学习效果。
他山之石可以攻玉告诉我们，要虚心向他人请教和学习。
在我们遇到问题或者面对困难时，往往应该积极主动地向他人请教和寻求帮助。
不要怕被人嘲笑或者贬低自己的价值，因为任何人都有自己的长处和专长，我们应该虚心接受他们的帮助和建议。
正如一句俗语所说：“听君一席话，胜读十年书。
”只有虚心向他人学习，我们才能够更好地消化吸收他人的经验，提高自己的能力。
他山之石可以攻玉告诉我们要注重总结和归纳。
在我们借鉴他人的经验和智慧时，需要将其总结和归纳，并将其应用到自己的实践中。
只有经过自己的思考和整理，我们才能够更好地理解和应用他人的经验，使其发挥出最大的价值。
正如一句话所说：“强者知其所以强，而不强者也知其所以弱。
”他山之石可以攻玉告诉我们要不断探索和创新。
借鉴他人的经验和智慧，只是我们成长的一部分，我们还需要根据自身的情况，进行自主的探索和创新。
只有不断的探索和创新，我们才能够在借鉴他人的基础上，有所突破，取得更大的成功。
正如一句著名的俗语所说：“没有创新精神就没有进步。
”他山之石可以攻玉是一句至理名言，对于我们的学习和生活都有重要的启示和指导意义。
借鉴他人的经验和智慧，虚心学习和请教，注重总结和归纳，不断探索和创新，这些都是我们取得成功所必需的原则和方法。
只有在持之以恒地践行这些原则，我们才能够在人生的道路上攻玉取胜。
他山之石 可以攻玉--赴四川省成都学习考察有感
课堂内外窑教师版教育观察他山之石可以攻玉———赴四川省成都学习考察有感周晓伍张飞【江南小学,重庆南岸400067】【摘要】此次赴四川省成都市学习考察,不但发现了自身的优点,同时也认识到了自身的不足。
在今后的工作中定会以更大的热情、蓬勃的朝气不断完善自我,超越自我。
【关键词】考察;学习;学校明媚春光,柳树舒展,在美好的季节里,我非常有幸地来到成都进行考察学习,在短短的三天学习时间里,参观考察了四所不同风格的学校:有富有生机、充满活力的泡桐树小学;有以“花文化”闻名的三圣乡中心小学;有历史悠久深藏“雅”味的成都实验小学和一座富有现代生活理念与古典气息相结合别具一格的草堂小学。
这次学习考察,开阔了视野,增长了见识,受益匪浅,静下心来回顾与思考,也颇有感受和启发,更加明确了今后工作的方向。
一、考察学习的感悟(一)办学理念彰显了校长办学风格德国哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯说:“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云牵引一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,努力摇动一棵一棵树,进而摇动整片森林。
”一个校长就是一面教育的旗帜,校长的思想就是学校的办学思想,就是学校的灵魂。
一个有思想、有文化品位、有内涵的校长,能将先进的办学思想、文化品位感染他人,引领学校发展。
参观的四所各具特色的学校,从学校的校容校貌,学校的办学理念可以看出作为学校发展的领头羊———校长,他们肩负起了学校发展的重任,颇具思想,把对教育那份独特的爱融入他们办学的全过程中。
从泡小“和谐教育、自主发展、成人成才”的办学思考实践中看到校长的理想与目标。
三圣乡小学立足当地农村———花,校长以花一样的精神,在花上做足了文章,带领教师们创造了花一样的教育。
成都实验小学“小学堂大雅堂”,校长在雅学上开发了教育的亮点。
草堂小学深挖诗文化,提升办学的文化品位,他们用心提炼的教育理念,打造学校特色,彰显了校长的办学风格。
(二)特色打造提升学校办学品牌所参观的这些学校共同之处就是:有先进的办学理念,虽然大部分办学理念不尽相同,然而正是这些不同的理念,造就着特色不同的学校。
考察学习总结报告
他山之石，可以攻玉——赴上海、杭州、厦门考察学习汇总报告为提升我团演员的整体素质，学习先进的演出和管理经验，更好的开阔大家的视野，在局领导的亲切关怀和大力支持下，考虑到目前艺术团的现状，特组织了此次赴外地考察学习活动，经过大家的商讨，结合各种综合原因，最终确定以杭州、上海、厦门三地为此次外出考察学习的地点，根据考核名次以及大家平时的表现，也确定了外出人员的名单，在经过简单的准备后，一行十人在我直属大队办公室主任程平的带领下，带着仰慕和激情，带着对外面世界的好奇和对艺术的不懈追求，于10月16日踏上了外出考察学习的行程，为确保考察学习活动取得扎实效果，局领导和大队领导要求大家带着问题去，带着思考回，真正把考察学习所得的经验学到手学进脑，以更好地结合我团实际开展工作。
整个行程安排紧张而有序，内容丰富而充实，使大家感触颇深，受益匪浅。
考察队伍于10月27日满载而归，安全返回兰州。
现将大家在此次考察学习中的所见所闻和切身感受作一简单的总结和汇报：一、所见所感1、创新思路是兴团的关键。
思路决定出路。
思路定准了，工作才有目标，行动才有方向，在实践中才会有的放矢，产生最大效益。
这次考察，给大家最强烈的一个感觉就是“大场面，大手笔，大境界”，到处洋溢着一股强烈的艺术发展氛围，其发展超出大家的预料，速度惊人。
舞台建设起点高、气魄大、超前、现代、水准高，节目形式极其新颖，多样化、艺术化，舞美定位超前，想别人不敢想，为别人不敢为，大胆的运用高科技的手段加强艺术作品的渲染力。
例如在上海大剧院激情上演的大型原创音乐剧《断桥》，作为第十三届中国上海国际艺术节的开幕演出，导演们可谓是费尽心思，下大功夫，运用各种舞台元素极力塑造一个恢弘、震撼的演出场面，整场音乐剧分春晓、夏荷、秋月、冬雪四幕展开来表现，将一对相隔两岸的恋人经过多年等待最终相聚的凄美爱情演绎的淋漓尽致。
该剧突破以往音乐剧单一的演出模式，将声光电影、看听嗅触觉完美地集结到整场演出中，使人身临其境地感受整个故事的曲折发展，让人看完意犹未尽心旷神怡；在人间天堂杭州观看的由杭州宋城旅游发展股份有限公司倾力打造的立体全景式大型歌舞《宋城千古情》，该剧以杭州的历史典故、神话传说为基点，集舞蹈、杂技、时装表演等多种元素为一体，并采用了当今世界最先进的灯光、音响、舞美、服装等表现手段进行演绎和包装，以打造一个全新的视听盛宴：别样的开场方式，引人入胜的剧情，极具特色的舞美效果，新潮突显现代之风又不乏江南水乡的清新脱俗的服装设计等等，无一不让人有着身临其境的感觉，加上节目的构思新颖，和舞台切换的完美结合，营造了一个如梦似幻的意境，给人以强烈的视觉震撼；还有在厦门观看的惠安女子舞蹈，他们用淳朴的情感和动人的舞姿以及奇特的服饰向大家呈现了惠安女的传统婚俗和她们吃苦耐劳的精神。
他山之石
“他山之石，可以攻玉”——赴华东五市学习考察报告2011年4月25日至5月3日，我幸运地被派去华东五市进行学习考察。
在9天时间里先后参观考察了上海、无锡、苏州、杭州和南京，一路上的所见所闻，使我感受颇多，特别是在江苏洋思中学考察过程中听取了该校一位老师关于“先学后教”的教学模式的数学课，收获很大，触动很深。
就本人的学习感受谈以下几点，希望能给大家带来启示和思考：一、参观名校后的感受短短九日考察之行，已圆满地画上了句号。
静下心来回顾，这九日之行真是受益匪浅，尤其是在如何创建名校方面感触颇深。
这次外出主要考察了泰兴市洋思中学，南京市莫愁湖小学。
虽然各校的文化底蕴不一样，校园布局不一样，学校的管理办学理念不一样，但它们在打造学校“名气”方面，却有着共同点：即一流的设施，一流的师资，一流的办学理念，一流的教育质量。
特色校园设施先进。
这次参观的两所学校，不管校园面积的宽窄，每所学校的校园都有平坦宽敞的塑胶操场，绿树婆娑的小景区，布局上都将自然环境和人文环境结合得十分完美，充满了智慧和灵气，也充满了童趣，为孩子们创造了优美的学习环境。
如洋思中学，利用墙壁、走廊、门窗办起了墙报专刊，名言警句、书橱、学生名人等，营造了浓厚良好的育人环境。
在硬件上，几乎每所学校都设有室内外广播网、闭路电视系统、并入英特网的微机局域网和网络教室、电子阅览室、健身房、现代化餐厅等专用教室。
尤其是洋思中学的局域网，利用多媒体教学，实行资源共亨，给课堂注入了生机。
同时，为了提高学校教育教学工作的效率，结合学校的校园网络，建立和实施了学校的校务、教务的网络化管理，各校正实现着校园信息化，学校现代化。
师资精良名师辈出。
从我们所考察的两个学校的资料和他们的介绍中可以看出学校的领导班子勤政务实、奋发有为、精诚合作、勇于开拓；教师队伍勤奋求实、敬业爱生、乐于钻研、勇于创新。
几乎每所学校都先后涌现出多名国家级、省级专家、特级教师、全国优秀教师、省优秀教师、市区学科带头人等。
他山之石可攻玉——赴澳培训考察报...
他山之石可攻玉——赴澳培训考察报告淄博师专附属小学孟强11月3日至23日，在省教育厅师范处副处长刘全利的带领下，我有幸与来自全省各地市的19名老师一道，赴澳大利亚参加了由山东省教育厅和南澳大利亚州教育部联合组织的齐鲁名师赴澳培训活动。
现总结如下。
一、行程回顾11月3日早9点，培训团一行20人从千佛山宾馆出发。
济南机场、上海虹桥机场、上海浦东国际机场、澳大利亚墨尔本机场，几经辗转后，终于在11月4日早9时许抵达赴澳培训的第一站——维多利亚洲墨尔本市。
参观了皇家森林公园、一战纪念馆、美术馆、圣派瑞克大教堂、飞利浦岛（小企鹅岛）的人文和自然景观。
11月6日中午，从墨尔本飞抵南澳洲阿德莱德市。
在此接受由南澳洲教育部组织的为期两周的教育培训。
11月7日、8日，在南澳洲教育部集中学习了由南澳教育部国际交流项目经理Darryl Carter、玫瑰公园小学校长Brett Darcy、课程专家Kathy Coccetti、土著艺术家戛纳、阿德莱德中学的副校长Philip wilson、南澳州教育部课程部经理Judith Rose等专家所作的9个学术报告。
11月9日至11日，集体参观了阿德莱德高中、格林纳格国际中学、玫瑰花园小学、格林纳格国际中学、瑙晤德高中、澳大利亚数理学校、班克斯亚公园国际高中等7所中小学。
11月13日，我们离开了阿德莱德市区的自助公寓，分成5组到与任教学段对应的学校学习，这天中午分别到达学校周边的homestay （寄宿家庭）。
14日至18日，我们一行四人在威廉姆莱特学校跟班听课。
18日下午5点，南澳教育部举行山东省教育厅赴澳教师培训欢送会。
南澳州国际教育处玛丽莲处长、山东省教育厅刘全利处长分别致辞，并向每位学员颁发证书。
11月19日，我们从阿德莱德飞赴悉尼，在悉尼组织了培训总结交流会。
此后的几天，我们辗转于悉尼和堪培拉两地，分别到堪培拉的国会山、战争纪念馆，悉尼的海港大桥、歌剧院、悉尼大学、卧龙岗等地参观。
校长培训班考察报告：他山之石,可以攻玉
校长培训班考察报告：他山之石，可以攻玉几点感悟一、校长有先进的办学思想体系和对教育执着的追求。
考察期间，我们了解到了沈阳试验学校一班人对教育工作的执着的追求和对教育工作的深深的情结。
他们的教育目标，就是对孩子的一生负责，培育品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性进展的具有终身学习技能的人。
他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。
所以我觉得作为校长，就应当站在如何培育人，培育什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。
他们是这样说的，教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任，实践证明，全面育人的学校，它的升学率也不会低，学校本身和它所培育出来的同学肯定具有可持续进展性。
在推行素养教育中，“教学要以培育同学获得终身学习的技能为终极目的”。
老师的全部聪慧才智都应当用在让同学“愿学、会学、学会”六个字上，培育同学“敢于质疑，擅长提问”，为同学提供思维、爱好空间和进展空间，尊敬同学应成为今日老师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊敬教育是“人本”思想的表达。
我想他们的教育思想站在了教育的`前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，并且呈现出他们对教育的深刻理解。
二、加强环境建设，煅造出高素养的老师队伍。
在培育老师队伍上，学校着重的是师德建设，他们看重的是老师对事业的激情，是为了实现教育的抱负。
他们说，教育是事业，收获的是欢乐;老师象一把火，不仅要点燃自己，还要复燃同学，让同学自己去发光、发热，自己去燃烧;没有坏孩子，只有心理不健康的孩子;一位优秀老师常能给他的同学以终身的影响等等。
这些思想反映出他们对加强老师职业道德建设的认识到位和工作到位。
在老师业务素养的培育上，学校提出了老师角色的几个转变，即：老师由教学实践者向实践者与讨论者并重的转变;二是由课程的实施者向实施者与开发者并重的转变;三是由单一的教育者向教育者与学习者并重的转变;四是由教案的执行者向课堂教学、聪慧的实践者转变等等。
他山之石,可以攻玉
他山之石，可以攻玉——赴利辛、蒙城、江苏沭阳及山东临沂考察体会2012年6月26日——6月30日，我参加了县发改委组织的赴利辛、蒙城、江苏沭阳及山东临沂的学习考察活动，现将学习考察情况报告如下：1、解放思想、加速转变观念是经济迅速发展的关键。
彻底解放思想、转变观念、破除意识障碍、抢抓发展机遇，对于我县经济迅速发展具有重要的意义。
解放思想、转变观念落实到行动上就是要有勇气，就要放下包袱、丢下顾虑。
在考察学习中，江苏沭阳领导干部及工作人员的“敢于梦想、敢于创新、敢于争先、敢于负责、敢于落实”的五敢精神对我触动很大，其政府部门及工作人员在办事效率和办法措施上无不体现自信开放的胸襟。
因此，我县与其他县、市相比在发展上的差距，说到底还是观念上的差距、思想上的差距，要加快经济发展。
思想就要解放、观念就要更超前、要包容大度，顺应形势发展，要体现宽容失败的气度和勇于助才的决心，以招商引资，促进项目落户、壮大落成企业、形成产业优势。
2、城市规划建设和基础设施建设的前瞻性是提升城市品位、加快城市发展的重要因素。
规划是最大的节约，做好了规划就等于成功了一半。
利辛、蒙城、江苏沭阳及山东临沂的城市规划建设和基础设施建设，规划超前、功能齐全、定位准确，给人一种立足实际、放眼未来的大气磅礴的气势。
水是一个城市的灵魂。
在这次学习考察过程中，四县市城市水系治理成果给我留下了深刻的印象。
利辛县依托红丝沟、阜蒙河等8条沟河综合治理项目，目标把利辛建设成“皖北水乡、淮上江南”的现代滨水型城市，现在已初步看到成效。
蒙城县引河入城，“扩沟为河、扩塘为湖”实现活水绕城，宜居宜业的做法很值得我们借鉴。
在临沂，城区已建成7座橡胶坝、8道节制闸，形成水面48平方公里，形成了“六河贯通、八水绕城”的水城景观。
站在1.5公里宽的沂河岸边，我真切的体会到临沂城市宣传片中宣传的“大美临沂”的感受。
城市水系治理的成功，不仅仅只是美化了城市环境，而且提升了城市内涵，增长了城市的软实力，在留住人才，招商引资，促进项目落户上也有不可忽视的作用。
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他山之石可以攻玉
——学习新高考选课走班制建设感悟
崇州市蜀城中学党总支书记徐宏
浙江省、上海市于2014年启动新高考综合改革试点工作，我省是2018年全面实施新高考级新课程改革。
根据这一需要，我校审时度势，及时先后派出由教务处、政教处的有关领导、教务员以及相关学年的集体备课组长组成的学习考察组赴杭州、上海的有关学校进行为期5天的跟岗研修活动。
在跟岗研修期间，我们先后考察两所学校，听取3场主题报告。
现将有关总结如下。
一、通过跟岗研修学习，基本摸清了浙江、上海的考改情况。
根据国家的有关规定，浙江和上海均采取了不分文理科、“3+3”的高考改革模式。
统一高考科目为语文、数学、外语3门，每门150分。
外语一年考两次，含笔试和听说测试，每人最多考两次，以最好成绩计入总分。
录取不分批次，施行平行投档。
所不同的是：浙江省选考科目实行“7选3”模式（其中有一门是技术），每门满分100分。
高考总分合计750分；上海等级性科目采取“6选3模式”，每门满分70分（40分+30分），其中，学生在学业水平测试结束后，即可获得40分，6月的高考选考科目的满分为30分，同时，如在学业水平测试中不合格的将不能参加此学科的高考，高考总分合计660分。
浙江省选考科目，在40分基础上划分了21分级别；上海市等级性考试科目，在40分基础上划分了11 个级别。
浙江的考生志愿由“专业+学校”组成；上海的考生志愿由“学校+专业”组成。
浙江的“学考”与“选考”是在同一时间进行的；上海的“合格性考试”和“等级性考试”是在不同学段组织的。
二、通过跟岗研修学习，初步了解了浙江、上海课改的风格和特色。
杭州长征中学是浙江省重点中学（省二级示范学校），生源情况与我校大体一致。
该校的“选课走班”是独具风格。
坚持“以我为主”、“民主与集中”相结合的原则。
加强学生的职业生涯规划，尽可能地给学生设立“套餐”，引导学生进行针对性的选择。
首先，在高一时，利用两个月的时间，各教研组认真编制微课件，对高一新生进行各学科的专题微课讲座。
对各学科进行学时安排，高考升学、职业发展的内容。
同时结合各大专院校专业设置情况，高效引导学生选择科目。
经过2017年高考的实践来看，选考主要以“生物、地理、历史、政治”为主。
其中，艺体学生以“政治、历史和地理”为主。
上海闸北八中是+闸北区重点中学，生源情况也与我校情况基本一致。
该校的“选课走班”实行“专业化的指导”，给学生设置多种的“课程选择”。
但从三年的实践中，学生
仍然以“生物、历史、地理和政治”为主。
三、新的考改和课改，将给我们的高中教育带来的挑战。
一是学生选课问题，由过去的“2种”（文综和理综）变为20种。
如何引导学生基于自身和学校的实际来选择科目，如何配套进行学生的职业生涯规划、如何进行模拟选择等问题。
二是教学时间的安排。
包括三年如何统筹计划，学段教学安排，师生课表如何编制，分类分层走班如何走班等问题。
三是课程体系问题。
如何整合必修和选修问题，必考与选考、分层与分类、基础与拓展等问题。
四是教师的需求量的问题。
因学生的选择导致不同学科教师的需求量将会发生变化，同一学科不同的时间节点的教师需求量也不相同，同一学科教师间的换课替换将变得非常困难。
五是资源保障问题。
学校有可能增设足量的教室、储物橱柜等。
六是家长的理解问题。
高校内各专业间生源和录取分数差异可能性非常大，因此要取得家长理解和支持也十分重要。
四、新的考改和课改，将给我们的高中教育带来的挑战机遇。
第一，学校教育教学将会重建。
课堂的形态需要重建。
教学班和行政班的建制将重新建立，现有的新课程模式将会更加深入和综合。
第二，课程设置将会重构。
新课改实行后，将结合学生的选择和学校的实际，将在不同时间节点和学段将课程重新建构。
第三，。