二年级语文下册妈妈的爱北师大
北师大版二年级语文下册 妈妈的爱
妈妈的爱是（
妈妈的爱是（
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），
）。
活动二：小组交流讨论
1、你觉得妈妈的爱还是什么？ 试着再写一节。
学习方式：
1、独学：以自己喜欢的方式读课文，解决问题1。 2、对学：小组内选择自己喜欢的方式读课文，互 相交流学习结果，选出汇报同学。 3、交流汇报，小组评价。
有一回，我打破了暖瓶， 还对妈妈说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。啊， 妈妈的爱是责备的目光。
一次老师让我们用“最”字造句， 我说：“我最爱妈妈。” 妈妈告诉我：“我们都是祖国的 孩子，我们都爱祖国妈妈”。 啊，妈妈的爱是亲切的教诲。
填空练习：
妈妈的爱是（
妈妈的爱是（
），
），
3、群学：学习小组长组织小组成员拼读二 类生字1遍。
读一读
裳
献
烫
吻
额
颊
遮
诲
谎
湿
湿透
衣裳
清凉
着急
滴落 亲切
说谎 教诲
批评 遮雨
责备 脸颊
活动二： 学写生字。
要求：1、写字姿势要正确，做到三个一。
2、握笔姿势要正确，一笔一画，认 真书写。
（第二课时）
学习目标
1.巩固新学生字、词语。 2.有感情地分段朗读课文。 3.理解课文内容，领会诗中的情感，练习 用课文的语言形式把妈妈的爱写出来。
“三八”妇女节那天,
我给妈妈献上一束鲜花,
妈妈把我抱在怀里,
轻轻地亲吻我的脸颊。 啊,妈妈的爱是甜甜的吻。
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想一想，说一说
学了这篇课文，你一 定有很多的感受，说说妈 妈是怎么爱你的，你又是 怎样爱你的妈妈的。
北师大版小学二年级语文下册《妈妈的爱》教学演示精品ppt课件
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
责备的__话__语___ __漂___亮__ 的伞
填上恰当的词语汉堡包就归你了！
__清__凉___ 的风
亲切的 __目__光___
__滴___落__ 的泪
美丽的 __花__朵___
责备的__话__语___ __漂___亮__ 的伞
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
北师大版小学二年级下册语文：《妈妈的爱》教案
（2）小组内读文，同学之间要互相帮助。（教师巡视，了解情况，指导。）
3、汇报学习情况。
谁愿意读读自己最喜欢的一节诗歌？说说你为什么喜欢这一小节？
（１）当学生汇报到第一小节时，引导学生抓住“妈妈正给我扇扇子，汗水却湿透了她的衣裳”体会妈妈不顾劳累，忍着酷暑为“我”扇扇子的爱，明白为什么“妈妈的爱是清凉的风”？然后指导学生带着妈妈的爱去读读这节诗歌。
1、学生从生活中举例说说妈妈对自己的关心与爱护。
2、引导学生把夸妈妈的话，整理成小诗的样子说出来。
3、小组内互相讨论、帮助，老师及时指导，然后指名叫几位同学说说。
4、把自己说的小诗写下来，然后小组内评评。
5、把小诗读给爸爸妈妈听，也可以请他们指导。
六、指导书写，巩固识字。
1、观察生字在田格中的位置。
责备的目光
亲切的教诲
妈妈的爱(二)
教具准备：
1、字、词卡片。
2、录音带。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、录音播放《世上只有妈妈好》，学生可边听边跟唱。
2、是啊同学们，世上只有妈妈好，想想我们的妈妈，她有哪些值得你夸奖的呢？你能说句最贴心的话送给妈妈吗？
(让学生尽情表达，体会妈妈的爱。)
今天咱们就来学习一篇歌颂母爱的诗歌，看看小作者是怎样表达妈妈对自己的爱的？
教材安排了认字10个：扇、裳、遮、烫、哭、瓶、谎、批、责。写字9个：扇、校、伞、瓶、批、评、责、亲。
课后思考题：你觉得妈妈的爱还像什么？意在引导学生在阅读的基础上继续回味母爱感受亲情。
教学目标：
1、通过学习引导孩子们在自己的生活中“发现母爱”。
2、培养孩子“平中见奇”在平凡的生活中发现素材的能力。
二年级北师版语文下册《妈妈的爱》原文及教案整理
二年级北师版语文下册《妈妈的爱》原文及教案整理国外有专家认为，在早期视听教材令人绝望的情形下，“是教学设计使他们走出了逆境。
”后来他们取得胜利的“秘诀”之一就是“在节目的制作过程中致力于严格的教学设计。
下面我给大家带来关于二年级北师版语文下册《妈妈的爱》原文及教案，盼望会对大家的工作与学习有所关心。
《妈妈的爱》原文有一个很热很热的今晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。
啊，妈妈的爱是凉爽的风。
有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，妈妈焦急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有一回，我打破了暖瓶，还对妈妈说了谎，妈妈的批判叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。
啊，妈妈的爱是责怪的目光。
一次老师让我们用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。
”妈妈告知我：“我们都是祖国的孩子，我们都爱祖国妈妈。
” 啊，妈妈的爱是亲切的教导。
《妈妈的爱》教案教学目的：1、让同学把握课文里的生字。
2、这首诗感情肤浅、细腻，适合自读，用低声，缓慢的读，细心的领悟作品表达的情感。
3、通过学习课文让孩子体会到自己生活在深深的母爱中。
教学重点：让同学体会到母爱是无私的教学难点：理解“妈妈的爱是凉爽的风，”妈妈的爱是遮雨的伞。
”妈妈的爱是滴落的泪。
妈妈的爱是责怪的目光。
妈妈的爱是亲切的教导。
教学方法：朗读法、争论法学法指导：指导同学进入情景体会妈妈无私的爱教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导课同学们，我们都有自己友爱的妈妈，妈妈很爱我们，今日让我们一起来说说妈妈对我们的爱。
二、教学认读生字1、让同学借助拼音读认读生字。
2、给认读生字口头组词。
3、练读。
三、教同学字1、出示生字卡片。
2、让同学说说自己熟悉哪个字，可以给它口头组词。
3、对简洁的生字直接听写，让同学有针对性的学习。
4、指导同学书写生字。
四、初读课文1、让同学自己试着读课文。
北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教案
北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教案北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教案作为一名为他人授业解惑的教育工，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？以下是我整理的北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教案，期望能够帮忙到大家。
北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教案1教学目标：1、感受瀑布的宏伟壮美，激发同学对祖国山河的喜爱之情。
2、弄清在不同观看点听到瀑布的声音和看到的瀑布的样子，学习有挨次观看事物的方法。
3、在感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：弄清观看点的变化。
教学难点：抓住重点词句，了解瀑布的声音和样子，感受瀑布的宏伟壮美。
教学过程：一、揭题1、板书课题：齐读2、你见过瀑布吗？它是什么样的？3、讲解：瀑布就是从高山陡壁上或突然降落的地方流下来的水，远看似乎挂着的布。
4、观看录像：谈谈观看后的感受。
二、初读课文1、自由轻声读课文，要求：读正确、读流利2、检查自学状况。
出示生字卡片，检查生字词读音指名分节朗读课文，仔细听，正音；思索：课文从哪些方面来写瀑布的？依据争论，板书：声音、样子三、导读1、自由读，你读懂了什么？2、争论：还没观察瀑布，先听见瀑布的声音。
似乎叠叠的浪涌上岸滩。
理解“叠叠”（一层一层）一层又一层的浪涌上岸滩，声音是怎样的？（谁来仿照）这说明瀑布的声音怎样？谁能把瀑布的声音的大读出来？（个人练读、指名读、范读、齐读）又像阵阵的风吹过松林“阵阵的风吹过松林”会是怎样的声音？（谁来仿照）从这里你体会到了什么？有感情地朗读。
3、再听瀑布的声音联系课文，你觉得用哪个词来形容瀑布更恰当？（板书：宏伟壮美）4、有感情地朗读5、填空：瀑布的声音像（）。
四、导读其次节1、从瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的宏伟壮美，接着，我们跟着连续往前走，来看看瀑布的样子。
2、自读其次节：请同学们用自己喜爱方法学习其次节，喜爱画画的同学可以把你看到的景象画下来；喜爱朗读的同学，可以美美地读一读，把你读懂的意思读出来，喜爱说说的同学，可以用你自己的话描述一下瀑布的美景。
北师大二年级语文《妈妈的爱》
《妈妈的爱》教材分析《妈妈的爱》是一首要求背诵的诗，诗歌选取了成长生活片段。
很热的夜晚，妈妈为我扇扇子；很凉的雨天，妈妈打伞接“我”，淋了自己；“我”生病了，妈妈急哭了，“我”打破暧瓶说了谎，妈妈批评了“我”，妈妈告诉“我”，我们是祖国的孩子，妈妈教诲了“我”在设计这课时，以读为宗旨，致于引导学生关注母亲，体会母爱，理解母亲，感受亲情。
教学目标1．通过拼读、识记课文中10个生字2．通过学习课文认识妈妈对孩子的关爱3．在朗读中体会妈妈的爱，背诵中积累语言4．能正确，流利，有感情地朗读课文5．理解课文内容，深刻地体会母爱6．感受合作学习互动的快乐教学重点难点1．正确，流利有感情地朗读课文。
2．感悟，体会母爱。
3．感受合作学习互助学习的快乐，教具准备课件：文中妈妈关爱女儿的五个场景。
教学过程一、歌唱激情引入1．师：同学们，有一首歌叫《世上只有妈妈好》大家会唱吗？我们一起来唱一唱。
生：随着伴奏带唱《世上只有妈妈好》激情拍打节奏。
2．师：妈妈是世界上最疼爱我们的人，妈妈总是在我们需要帮助和爱的时候出现在我们眼前，今天，就让我们来学习课文《妈妈的爱》。
生：专心听老师讲话，体会老师的话语。
3．师校书课题《妈妈的爱》二、组织初读，读准字音1．师：请大家自由读课文，用笔勾出不认识的字，再看看课后的会认字，拼一拼，读一读，认一认。
2．老师范读课文生：听老师范读，初步了解课文内容。
3．自己练读诗歌，把生字的读音读正确。
4．读通了课文的同学读给同桌听一听，请同桌帮助。
生：互听互教，读通课文。
5．指名接龙读诗歌生：指出读得不准确的地方。
6．师：老师很想听听你们读得怎么样？可以把课文读给老师听听吗？生：齐读课文。
三、品读全诗，理解母爱（一）品读学习第一节1．自由品读第一节，思考这节主要讲什么内容：生：妈妈在暑天为孩子摇扇子。
2．想：为什么说妈妈的爱是“清凉的风”？生：甲、因为妈妈在很热很热的夜晚给“我”扇扇子。
乙：因为妈妈给“我”扇扇子，给我带来了清凉。
北师大版小学二年级下册语文：《妈妈的爱》教案
北师大版小学二年级下册语文：《妈妈的爱》教案导读：教材分析：《妈妈的爱》是一首儿童诗。
这首诗选择了五个生活片段，，前三节分别从妈妈在暑天为孩子扇扇子，在雨天为孩子送伞，抱孩子去医院几个生活细节上给孩子无私的爱，后两节，妈妈的爱体现在对“我”思想成长的关怀和帮助上，同时也抒发了孩子对妈妈的爱。
全诗充满亲情爱意，朴实无华、文质兼美，以通俗易懂的诗歌语言，密切地联系孩子的生活实际，致力于引导学生理解母亲，体验母爱，感受亲情。
教材安排了认字10个：扇、裳、遮、烫、哭、瓶、谎、批、责。
写字9个：扇、校、伞、瓶、批、评、责、亲。
课后思考题：你觉得妈妈的爱还像什么？意在引导学生在阅读的基础上继续回味母爱感受亲情。
教学目标：1、通过学习引导孩子们在自己的生活中“发现母爱”。
2、培养孩子“平中见奇”在平凡的生活中发现素材的能力。
3、能正确、流利、有感情朗读全文、背诵全文。
4、会认生字9个，会写生字10个。
5、尝试用《妈妈的爱》的格式写一段。
教学建议：1、这首诗选取了五个生活片段，表现了妈妈对孩子的无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。
妈妈在酷暑为还字扇扇子，在雨天为孩子送伞，抱孩子去医院这些生活细节，几乎发生在每个家庭，每个孩子都经历过，正因为司空见惯，所以孩子容易忽略。
因此阅读时要引导孩子想想，妈妈做这些“小”事容易吗？2、后两节，妈妈的爱体现在对“我”思想成长的关怀和帮助上，可以让学生自己说说，妈妈教导你时，你有什么想法？是怎样做的？最好怎么做？不要唱高调，避免这种爱变得枯燥乏味。
3、引导学生正确看待爸爸妈妈的教育方法有时不够适当的做法。
关于这一点可以组织一次学生和妈妈谈心的活动，或者把孩子的讨论录音、写下来的话交给家长，组织家长讨论。
4、对于个别失去妈妈缺少母爱的同学，老要特别给以关注，与他们单独交谈，谈阅读的体会，让孩子体会老师的爱和文中妈妈的爱是一样的。
拓展练习：一、比一比，再组词。
清（）校（）伞（）切（）睛（）较（）平（）地（）二、在括号里填上合适的词语。
北师大二年级语文下册《妈妈爱》教案
妈妈的爱教课目的：1、认识并会写本课生字。
2、能正确、流畅、有感情朗诵全文、背诵全文。
3、指引孩子们在自己的生活中“发现母爱〞。
教课难点：培育孩子在平庸的生活中发现素材的能力。
教课准备：字词卡、录音带、课件。
课时安排：二课时第一课时教课过程：一、创建情形，再现母爱1、播放录音?妈妈的骄傲?同学们，你们熟习妈妈的声音吗？这儿有几位妈妈正在夸自己的孩子呢！注意听，猜一猜是谁的妈妈在夸他？２、你能夸夸自己的妈妈吗？说到自己的妈妈，老师看得出你们都很骄傲，今日老师还给同学们带来了一首颂扬妈妈的歌曲?世上只有妈妈好? ，让我们来一同听一听。
二、初读课文，感觉母爱。
1、正如歌中所唱的，世上只有妈妈好，有妈的孩子向像块宝，我们从小到大，妈妈付出了好多的心血，。
这就是妈妈的爱，这节课，我们一同走进爱的故事，请同学们打开课本第8 页，板书课题：妈妈的爱2、师读课文。
3、同学们高声朗诵课文，碰到不认识的字，自己想方法解决。
4、指名读课文，随机评论。
三、自主合作，快乐识字。
1、生字娃娃想知道你们用什么方法认识它们的？学生谈谈自己识字的方法，师适合点播，增补。
2、游戏识字。
（1〕老师说一个字，学生找到字就举手。
（2〕分组练习找生字娃娃。
3、在练习本上书写生字词，当堂牢固。
四、指导书写，牢固识字。
1、察看生字在田格中的地点。
2、同桌沟通识记方法。
3、师要点指导“扇〞“暖〞“瓶〞。
4、学生自主书写，师巡视指导。
5、小组评论，反响。
五、生自由读课文，为下节课授课文作准备。
六、总结：大家对生字词都已掌握，但还要随时练习书写，实时牢固，这样才能记得深，记得牢。
七、作业：生字写两遍。
第二课时教课过程：一、检查复习。
个别板演生字。
二、感情朗诵，体会母爱。
5 名同学开火车读课文。
1 、同学们自己选举出自己最喜爱的2 、自由读文与小组内读文相联合。
〔1〕选择你最喜爱的一节诗歌来读，经过这一小节，你理解了什么？〔2〕小组内读文，同学之间要相互帮助。
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有一回我病了， 妈妈抱着我去医院， 摸着我很烫很烫的额头， 她着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。
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一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把雨伞遮在我的头顶， 雨水打在妈妈的身上。啊， 妈妈的爱是遮雨的伞。
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一、初读感知，读准字音。 二、细读理解，体会情感。 三、结合实际，谈出感受。
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汗水 湿透 遮雨 病了 摸着 脸颊
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衫烫额热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正在给我扇扇子， 汗水湿透了她的衣衫。 啊，妈妈的爱是清凉的风。
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感谢您的欣赏
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“三八”妇女节那天, 我给妈妈献上一束鲜花, 妈妈把我抱在怀里, 轻轻地亲吻我的脸颊。 啊,妈妈的爱是甜甜的吻。 我在妈妈的爱里一天天长大。
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填空练习：
妈妈的爱是（ 妈妈的爱是（ 妈妈的爱是（ 妈妈的爱是（
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）， ）， ）， ）。
学了这篇课文，你一 定有很多的感受，说说妈 妈是怎么爱你的，你又是 怎样爱你的妈妈的。