第三课第一框世界是普遍联系的-统编版政治必修4课件

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部编版高中政治必修四(世界是普遍联系的)把握世界的规律教育教学课件

城门失火殃及池鱼：城门与火是直接联系，鱼与火是间接联系
苹果落地和万有引力：万有引力是本质联系，苹果落地是非本质联系
开车出门撞到了树上：偶然联系
种瓜得瓜，种豆得豆：必然联系家人之间和家庭与社会：家人之间是内部联系，家庭与社会实外部联系
3.联系的多样性
①鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。直接联系
原理三
阅读与思考
蚕沙（蚕粪）喂鱼，塘泥肥桑，栽桑、养蚕、养鱼三者结合，形成桑、蚕、鱼、泥互相依存、互相促进的良性循环。
问题：这体现联系的什么特点？联系生活实际，看看还有哪些事例能说明联系的多样性。
2.联系的客观性
人为事物的联系也是客观的
自在事物的联系
人为事物的联系
⑴建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础 ⑵产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立 ⑶产生的结果看：人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外
(3)联系客观性原理及方法论：
原理内容：联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
方法论：要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
议一议
联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？
中国与太空
没有条件
有一定条件，但无载人航天技术条件
经济基础雄厚，载人航天技术过硬
联系的多样性原理
知识小结
世界观
决定
方法论
世界上的事物千差万别，事物的决联系也是多种多定样的。联系是有条件的、具体的。
我们在认识世界和改造世界过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切要以时间、地点、条件为转移。
1、把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。当然，条件上可变的，人们可在实践中发挥主观能动性，改变条件、创造条件。

世界是普遍联系的【新教材】高中政治统编版必修四PPT课件

点评：
联系是客观的，是事物本身固有的，而不是人们强加的。人们不能创造联系、消灭联系，也不能任意割裂事物本身固有的联系，人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。
人类影响和改变环境，必须以坚持联系的客观性为基础，尊重自然界的内在联系，不能忽视其联系或违背客观联系而使生态平衡遭到破坏，进而危害人类的生存环境。
2.联系的特征
（1）联系是普遍的（普遍性）
相互依赖
普遍联
事物之相互影响事物内部相互制约
系
要素之间相互作用
整个世界
是
普
用
遍
联
联
系
系的
方法论
的观
有
点
机
看
整
问
体
题
任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
例如：高瞻远瞩；高屋建瓴；人无远虑，必有近忧；虚心使人进步，骄傲使人落后。
世界是普遍联系的课件【新教材】高中政治统编版必修四
世界是普遍联系的课件【新教材】高中政治统编版必修四
一、联系的普遍性、客观性与多样性
1.联系的含义
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
事物内部要素之间（内部联系）联菊花、肥料、雨水、土壤系
事物与事物之间（外部联系）菊花展览会与旅游业之间的关系
世界是普遍联系的课件【新教材】高中政治统编版必修四
古都开封—菊花
世界是普遍联系的课件【新教材】高中政治统编版必修四
有人说：“世界上任何两个事物之间都存在着联系。”这种说法对吗？为什么？

把握世界的规律复习课件高中政治统编版必修四哲学与文化

界
5. 发展的途径：前进性与曲折性相统一
的
1. 对立统一观点
规律
2. 矛盾的普遍性 3.3 辩证法 3. 矛盾的特殊性的实质与核心 4. 矛盾的普遍性与特殊性辩证关系
5. 主要矛盾与次要矛盾辩证关系
6. 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系
1.含义（1）普遍性
联系观 2.特征世
（2）客观性
界
（3）多样性
1.发展一定是质变
发展是新事物的产生和旧事物的灭亡，所以，发展一定是质变，没有质变就不会有发展
2.质变一定是发展
质变只是强调性质的变化，可能变好也可能变坏，但是发展一定是事物前进、上升的变化
3.量变必然引发质变
量变只有达到一定程度才能引起质变。
4.量变就是指事物数量的增减
量变的形式既有数量的增减，还包括结构的调整和场所的变更。
自然界
发展的普遍性人类社会
唯物辩证法
人的认识
世
的发展观
界
发展的实质
事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡
是
永
恒发
要求
发展的
展
状态
的
用发展的观
质变
要
必
必
然
要
结
准
果
备
求
量变
积极做好量的积累；抓住时机，促成质变；坚持适度原则。
点看问题
发展的过程
前途是光明的要道路是曲折的求
既要对未来充满信心，又要面对挫折与考验
另一方面，机床的市场需求正在释放，最重要的下游—汽车行业，尤其是新能源汽车正在迅猛增长，将进一步带动机床需求。设备更新需求为行业高景气度提供有力支撑，一般数控设备的更新周期在7-10年左右，2011-2014年是我国机床行业销售的上一轮高峰，因此2021年起机床行业或将迎来集中更新换代需求，更新需求的来临为行业高景气度的延续提供有力支撑。

2022-2023学年高中政治统编版必修四3-1世界是普遍联系的课件(75张)

一切事物都与周围横向联其他事物联系着系
自然界人类社会人的思维
纵向联
相互联系系的
统一整体
联系的普遍性
表现（原理） 1 任何事物都与周围其他事物有着这样
或那样的联系 2 每一事物内部的各个部分、要素之间
也是相互联系的
3 世界是一个普遍联系的有机整体方法论：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
喜鹊报喜，乌鸦报丧米的妈妈是谁？花因为花生米米的爸爸是谁？蝶因为蝶恋花米的外婆是谁？妙笔因为妙笔生花米的外公是谁？苞米花，因为又抱过米，又抱过花
这种所谓的“联系”有着哪些共同特点？ A、不是事物本身固有的 B、是主观臆造的的联系 C、没有客观依据，实质上是唯心主义。
方法论要求：我们要把握事物的固有联系，切忌主观随意
多样性要求我们善于分析和把握事物存在
条件性
和发展的条件，一切以时间、地点和条件为转移。
3.1用联系的观点看问题
学习目标
1、整体和部分的关系（区别与联系） 2、整体和部分的辩证关系和方法论要求（重） 3、系统的含义、系统的基本特征 4、系统优化方法的要求（难）
井底之蛙
盲人摸象
从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里？以部分代替整体，混淆二者的界限
自然界存在普遍联系
探究问题:从上面图文你能得出什么结论？
中美贸易战
世界疫情缘何加速上升?
人类社会存在普遍联系
严重影响美国零售业，中国家具行业受影响最严重，企业停产，农民工返乡
探究问题:从上面图文你能得出什么结论？
马列主义
一
毛泽东思想
三个代表重要思想
习近平新时代中国特色社会主义思想
本课的核心问题：

高中政治必修4优质课件3：7.1 世界是普遍联系的

反对错误倾向
事物是普遍联系的，没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界是一个普遍联系的有机整体，事物的联系具有普遍性。
决定
这就要求人们想问题、反对否认或无视联
办事情时必须坚持联系的客观性，割裂
系的观点，同时要对事物之间的联系，
事物的联系进行具体反对用孤立的观点
分析把握。
来看问题。
“史上”最牛车牌大集合
因为“8”和“发”谐音，“4”和“死”谐音，所以有人把“8” 视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字.
你如何看待这种联系？
破坏雨林
水土流失
沙尘暴
思考：人可以通过自己的活动影响和改变生态平衡，但人又不能破坏生态平衡，这是为什么？
2、联系的客观性（1）联系是客观的含义：
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（2）根据事物的联系与实践的关系分类
知识小结
联系的客观性原理
世界观
决定
方法论
反对错误倾向
事物的联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
联系是客观的，并不表示人在联系面前无能为力。
决定
这就要求人们想问题、离开事物的真实联系，
办事情时要从事物固抓住事物的表面相似之
有的联系中把握事物，处，主观臆造并不存在
切忌主观随意性。的联系，是诡辩论的错
人具有主观能动性，可误。
以根据事物的固有联系，认为人在联系面前
改变事物的状态，建立无能为力的观点是
新的具体联系。
错误的。
一、联系的含义
事
物
是普
二、普遍性
遍
联
系
的
三、客观性
1、任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的

高中政治必修四课件：世界是普遍联系的

高中政治必修四课件：4-7-1世界是普遍联系的 (共40张PPT)
高中政治必修四课件：4-7-1世界是普遍联系的 (共40张PPT)
高中政治必修四课件：4-7-1世界是普遍联系的 (共40张PPT)
鸭蛋是鸭子生出来的
咸鸭蛋是咸鸭生出来的
发菜是一种黑色藻类植物，其使用价值和一般青菜一样，然而在广州它却身价百倍，因为它谐音“发财”，你如何看待这种现象？
但院子里的鸡、猪、牛等动物均一笑置之，认为与己无关。
当天晚上一条毒蛇被捕鼠器夹住了，农夫的妻子赶学科网
来查看时不小心被毒蛇咬伤了。为给住院的妻子补身子，农夫把鸡杀了。
邻居和朋友听说了此事，纷纷轮流照顾农夫的妻子，为了款待他们，农夫又把猪杀了。
后来，妻子毒发不治而死，许多人前来参加葬礼，于是农夫又杀了牛款待。
一个小小的捕鼠器竟累得鸡、猪、牛等动物失去了生命。
T1.联系的含义
外部联系
内部联系
联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约、相互想到什么？
饭筷子
碗菜碟
电饭
(外部联系)
煲
消化系统 (内部联系)
T2.联系的特性之一——普遍性
思维领域
马克思主义－－毛泽东思想－－邓小平理论－－“三个代表”
高中政治必修四课件：4-7-1世界是普遍联系的 (共40张PPT)
高中政治必修四课件：4-7-1世界是普遍联系的 (共40张PPT)
下面说法是否正确：
1、任何两个事物之间都存在着联系。× 2、世界上任何事物都处在普遍联系之中。 √ 3、任何事物之间都存在着联系。 × 4、世界上没有一个事物是孤立存在的。√
高中政治必修四课件：4-7-1世界是普遍联系的 (共40张PPT)

高中政治统编版必修四哲学与文化 3.1世界是普遍联系的精品课件

虽然晋献公对荀息的计策十分赞同，但对赠送良马、玉璧这些稀世之宝却有些割舍不下，并担心虞公收了重礼还不肯借道。荀息笑道：“虞虢两国是唇齿相依的近邻，虢国灭了，虞国也不能独存，您的美玉宝马不过是暂时存放在虞公那里罢了。”晋献公采纳了荀息的计策。
晋献公还不放心地说：“虞国大夫宫之奇十分精明能干，只要宫之奇在，定能识破送礼借道的蹊跷，必然劝虞公拒收礼物，事情就不好办了。”荀息说道：“大王不知，宫之奇的为人，聪明而不固执，又自小和虞君在一起，他肯定不会强谏，强谏也无益。再说白璧宝马，人见人爱，玩好在耳目之前，由此而招到的祸事则是以后才有的事，这是具有上等智力的人才能意识、预见得到的，那虞君是中智以下的人，他是没有这个见识的，所以此事肯定能办成。”听后，晋献公这才放心，采纳了荀息的计策。
太阳内部的氦原子相互作用
事物内部的各个部分、要素之间相互联系
太阳影响地球
提供光、热资源事物之间的联系
（一）联系的普遍性、客观性和多样性
公元前661年，晋献公发动了大规模的军事扩张，先后吞灭了很多弱小的诸侯国。晋国的国土面积和军事力量得到了迅速发展。此时，晋献公已把目光盯在了虞、虢二国上，以便扫除障碍，向中原地区发展。
一切以时间、地点和条件为转移，全面具体地分析各种条件的性质和作用，是我们正确认识问题和解决问题的前提和基础。我们要从客观现实条件出发，去做那些具备了一定条件、经过努力可以成功的事情，同时要充分发挥自身的积极性、创造性，改变不利条件，创造有利条件，促进事物的发展。
高中政治统编版必修四哲学与文化 3.1世界是普遍联系的精品课件【精品】
条件是指同某一事物相联系的、对它的存在和发展发生影响和作用的诸要素的总和。认识事物，要认识事物发生作用的条件；改造事物，要改变事物发生作用的条件。条件是可变的，人们可以充分发挥主观能动性，改变条件、创造条件。同时，条件的变化也有其自身的规律，人们改变条件、创造条件，必须遵循客观事物本身变化的规律，并依赖于一定的条件。

世界是普遍联系的PPT课件50(4份)

捕蛇者的发现：
毒蛇、青蛙、蜈蚣三者间两两都是对头，却能“和睦同居”于一洞穴。你知道为什么吗？
青蛙蛇
蜈蚣
相互制约相互影响相互作用
联系
联系的含义
事物与事
联
物之间
相互影响
关
系
相互制约系
事物内部相互作用
要素之间
事物之间是相互影响相互制约相互作用的
自然界
事物之间是相互联系的
人类社会
地震无情，人间有爱！一方有难，八方支援。全国各地多支救援力量火速奔赴抗震救灾一线，展开生死救援!
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
•
17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
•
19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
谢谢大家
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
•
2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
•
3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
联世界上的一切事物都与周（事物之间）系围其他事物联系着
的普
每要一素事是物相内互部联的系各的个部分、（事物内部）
遍
性
世界是一个普遍联系的有机（整个世界）整体
方法论

统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第3课第一框《世界是普遍联系的》优质课教案

统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第3课第一框《世界是普
遍联系的》优质课教案
【教材分析】
《世界是普遍联系的》主要讲述了世界是普遍联系的，要运用联系的观点看问题。

本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对世界是普遍联系的，运用联系的观点看问题步步深入地思考。

包括“联系的普遍性、客观性、多样性”、“用联系的观点看问题”两目内容。

教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。

【教学目标】
1.理解世界是普遍联系的，联系的普遍性、客观性和多样性。

2.理解运用联系的观点看问题。

【核心素养】
1.政治认同
相信学习马克思主义哲学，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.科学精神
探究联系的普遍性、客观性、多样性，学习马克思主义哲学，使我们在探索世界、追求真理的过程中形成联系的观点看问题的科学精神。

3.公共参与
根据联系的观点设计人生规划，用联系的观点指导实践活动。

【教学重难点】
1.教学重点：理解联系的客观性、普遍性和多样性；用联系的观点看。

世界是普遍联系的课件高中政治统编版必修四哲学与文化(共25张PPT)

头、琴声三者之间的联系表明（） A.事物与事物之间是有区别的
C
B.系统和要素是可以相互转化的
C.整体具有部分所不具有的功能
D. 部分的功能会影响整体的功能
易错点：
“整体的功能总是大于部分功能之和” ？
区分：
事物内部要素之间的联系（内部联系）
（一）联系含义及特点
（外部联系）（内部联系）
事物之间以及事物内部各要素之间相互依赖，相互影响，相互制约和相互作用。
任何事物都与周围其他事物事物内部的各个部分、
有着这样或那样的联系
要素之间也是相互联系的
世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
线上教学
1.(2019课标Ⅱ,22,4分)最近,科学家设计和制造出一种小蛋白,这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地
A 了解天然蛋白丝,进而研制出自然界没有的全新材料,如超过蜘蛛
丝强度的人造纤维等。这表明 ( ) ①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系 ②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系 ③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂 ④人为事物的联系以人的意志为转移,具有“人化”的特点 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2、联系是客观的事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
①京沪高铁 ②花开花落，潮起潮落 ③宇宙星辰运转 ④自然降雨 ⑤人工增雨
自在事物的联系人为事物的联系
客观性
联系的客观性要求从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
线下教学
可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系
2.(2017课标Ⅰ,22,4分)传统石油钻井产生了大量的废弃泥浆,占用土地,污染环境。某油气田采用“泥浆不落地处理与循环利用技术”,将废弃泥浆制成免烧砖等,既有效消除了钻井污染隐患,

2024高中政治第三课把握世界的规律第一框世界是普遍联系的课件部编版必修4

【提醒】联系的普遍性与联系的条件性:联系是普遍存在的,整个世界是一
个普遍联系的有机整体,世界上根本没有不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物;但联系又是有条件的,并非任意两个事物之间都存在必然的、直接的联系。普遍联系只是说明任何事物都不是孤立存在的, 都是与周围的事物有条件地联系着。 2.联系的客观性 (1)含义:联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。 (2)具体表现。 ① 自在事物的联系:在人类产生以前就存在了,它们不以人的意志为转移。
答案:说明联系具有多样性,要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,做到一切以时间、地点和条件为转移。
任务三:探究联系观点在生活中的运用材料五战国初期,齐国大将田忌与齐威王比赛赛马。马匹以奔跑速度分为上、中、下三个速度级。田忌以上等马对齐威王中等马,以中等马对齐威王下等马,以下等马对齐威王上等马。结果三局两胜,田忌获得最后胜利。
3.联系的多样性 (1)表现:联系包括直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 (2)容易犯的错误:人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系,而往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系,忽视事物之间相互联系的中间环节。 (3)意义:对于我们正确认识事物具有重要意义。 (4)要求:我们在认识世界和改造世界的过程中,要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,要一切以时间、地点和条件为转移。
②整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。 (2)整体与部分相互联系、密不可分。 ①整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在。 ②部分的功能及其变化会影响整体的功能。部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。 ③整体的功能、状态及其变化也会影响部分。【提醒】

世界是普遍联系的课件【新教材】高中政治统编版必修四PPT

2、事物内部各部分和各要素之间是相互联系的
3.1 世界是普遍联系的课件-【新教材】高中政治统编版（2019 ）必修四（共6 9张PPT ）
3.1 世界是普遍联系的课件-【新教材】高中政治统编版（2019 ）必修四（共6 9张PPT ）
全校共有120名教师，由于女教师多达110人
学校这样的教师比例失衡的环境会对学生有影响吗？
它们之间有什么联系？
3.1 世界是普遍联系的课件-【新教材】高中政治统编版（2019 ）必修四（共6 9张PPT ）
生态系统的联系
3.1 世界是普遍联系的课件-【新教材】高中政治统编版（2019 ）必修四（共6 9张PPT ）
（1）自然界是联系的
3.1 世界是普遍联系的课件-【新教材】高中政治统编版（2019 ）必修四（共6 9张PPT ）
男教师和女教师对学生性别认同有着不同的影响，接触不同性别的教师，有助于学生形成性别角色认同，促进儿童性别社会化。教师队伍性别比例失衡，则不利于学生身心健康发展，不利于学生性格气质的全面发展。
可怕的惩罚
3.1 世界是普遍联系的课件-【新教材】高中政治统编版（2019 ）必修四（共6 9张PPT ）
他们会说什么？
我的饭呢?
粮食没有了。
怎么没有了?
虫子太多了。
虫子为什么那么多?
鸟都死了。
鸟怎么都死了？
了
全被你打死了。
会为
没什
饭么
吃鸟
呢都
？死
3.1 世界是普遍联系的课件-【新教材】高中政治统编版（2019 ）必修四（共6 9张PPT ）
航天测控与通信
⑵社会生活的各个方面是相互联系的

3.1世界是普遍联系的说课稿高二政治《哲学与文化》说课稿(统编版必修4)

3.1世界是普遍联系的说课稿高二政治《哲学与文化》说课稿（统编版必修4）
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是高二政治《哲学与文化》中的3.1世界是普遍联系的。这部分内容在整个课程体系中处于重要的位置，是学生理解哲学基本原理的关键所在。主要知识点包括：联系的概念、普遍联系的特点、联系的客观性和多样性。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到联系的普遍性、客观性和多样性，培养学生尊重事实、善于思考的良好品质，增强学生的社会责任感和使命感。
（三）教学重难点
1.教学重点：联系的概念、普遍联系的特点、联系的客观性和多样性。
2.教学难点：联系的客观性和多样性。对于学生来说，理解联系的客观性需要摆脱主观臆想的束缚，认识到联系是事物本身所固有的；理解联系的多样性需要学生具备一定的抽象思维能力，把握联系的各种形式和内容。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我计划采用以下方式导入新课：首先，我会播放一段关于联系的普遍性和多样性的短片，让学生通过视觉直观地感受到联系的存在；然后，我会提出一个问题，如：“你们认为世界是普遍联系的吗？为什么？”让学生进行思考和讨论，激发他们的学习兴趣。
（二）新知讲授
二、学情分析导
（一）学生特点
我所面对的是高二的学生，他们正处于青少年时期，具有旺盛的求知欲和好奇心。他们的认知水平已经有了较大的提高，能够进行一定的抽象思维，对于哲学这样的抽象学科有一定的理解能力。他们在学习兴趣上，可能对一些与实际生活联系紧密的知识更感兴趣，因此，我在教学中需要注重联系实际，以激发他们的学习兴趣。在学习习惯上，他们可能已经形成了自己的学习方式，但也有可能存在一定的依赖性，需要我在教学中引导他们形成独立思考的习惯。

高中思想政治必修第4册第3课第1框世界是普遍联系的

统编版版高中政治必修四3.1世界是普遍联系的

含义地位
区别作用
功能
整体全局全过程一
主导统率部分
部分局部各个阶段多
被支配服从和服务于整体
学而“辨”之
1.“牵一发而动全身”说明关键部分居于主导地位，统率着整体。 2.“家和万事兴”表明整体功能总是大于各部分功能之和。 3.部分的功能会影响整体的功能，也能对整体起决定作用。 4.“头痛医头，脚痛医脚”启示我们要重视关键部分的作用。 5.“花在树则生，离树则死”的哲学寓意是整体是由部分构成的。
03
联系的客观性
(1)含义：联系是客观的。是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 (2)联系的分类：（就其与实践的关系）
①自在事物的联系：
冠状病毒的传染特性不以人的意志为转移
②人为事物的联系：
经过努力，我国有效地控制了疫情，无论境外势力如何抹黑，都改变不了的事实。
人为事物联系的客观性：
人为事物的联系是人类实践的产物，尽管呈现出“人化” 的特点，渗透着人类的目的性、计划性，但它仍然是客观的，是不以人的意志为转移的。
人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
判断：人们可以根据自身需要建立新的联系？
联系又是具体的，有条件的。
联系的客观性（原理及方法论）
【原理】联系是客观的。是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
【方法论】 ①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。（具体条件性）
这种认识，否认了联系的客观性。
人为事物的联系也是客观的？
人为事物只有通过实践才能够形成形成之后便独立于人的意识之外
“电脑”从观念的存在变成现实的存在，需要经过的一个至关重要的环节是什么？

第三课把握世界的规律课件(共15张PPT)2024年高考政治一轮复习课件(统编版必修4)

月亮在云间穿行。由于寓意美好且形态优美，月亮门的营造案例远传海外。下列理解
正确的是（）
①月亮门与云瑞给人美的享受是主体活动对客体的积极意义
②人们对团圆的美满期盼通过月亮门的设计造型表达出来
③月亮门的独特魅力吸引国外民众认同中华文化
④实用性与装饰性的对立属性寓于月亮门优美造型的统一属性之中
A. ①②
结合材料，回答下列问题：（1）运用“矛盾基本属性”的知识，分析我国盐碱地与可耕地相互转化的条件。（2）运用《哲学与文化》其他知识，就如何综合利用盐碱地提一条建议，并说明理由。
答案
4.（1）矛盾双方既相互对立、相互排斥，又相互依存、相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。在我国盐碱地集中区，盐碱地是“沉睡”的耕地资源，是潜在的可耕地，在遵循水盐运动规律的前提下，发挥主观能动性，因地制宜，分类改造，可以转化为可耕地；可耕地是现实的耕地资源，但当水盐条件发生变化时，诸如发生不合理的灌溉时，在水盐运动规律的作用下，可耕地也会盐碱化，从现实的耕地资源变成潜在的耕地资源。（2）参考答案示例：建议：通过实地调研，在弄清楚土壤的实际水盐条件的基础上，采取相应措施：培育、种植耐盐碱的植物，或在盐碱洼地养殖喜咸的水产，还可以建设可供研究和参观的盐碱地实践基地等。理由：不同事物有不同矛盾，注意观察矛盾的特殊性，从实际情况出发，才能正确认识和解决问题。
B. ①③
C. ②④
D. ③④
高考怎么考？
4.【2023.1浙江】近年来，我国各大盐碱地集中区遵循“盐随水来，盐随水去”的水盐运动规律，从自身的水盐条件出发，进行分类改造，唤醒“沉睡”的耕地资源。松嫩平原因季节性降雨不均，土地盐碱化严重，故采用培育耕层、以稻治碱、连通河湖的方法，涵养生态，沃土好水种出了优质稻。内蒙古河套灌区因大水漫灌，只灌不排，耕地出现次生盐碱化问题，但不同地块的盐碱化程度不同，故分别采用“留 ”“用”“改”方法，科学灌溉，解开了次生盐碱化症结。新疆地区盐碱地全年干旱少雨，于是推广有机肥还田，培育种植“吃盐植物”，收效同样明显。

版政治必修4课件71世界是普遍联系的

第六页，共22页。目标Fra bibliotek航知识梳理
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一二三四
二、联系(liánxì)的客观性
含指联系是事物本身固有的,不以人的意志为转义移
联系的客观
原因
自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了,它们不以人的意志为转移人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成,形成之后便独立于人的意识之外
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(2)只有坚持“一切以时间、地点、条件为转移”,才能真正做到一切从实际出发,主观和客观的统一。
(3)我们要坚持“一切以时间、地点、条件为转移”,反对(fǎnduì)孤立地、静止地看问题的形而上学的观点。例如:“下雨好不好?”如果脱离一定具体条件是难以判断的。只有把握了它的条件,才能作出科学的判断。久旱逢甘霖,是件好事;连续不断的暴雨引发洪水,就是一件坏事。
第十五页，共22页。
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3.联系的多样性同事物所处条件的多样性是密切相关的联系的多样性要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切事物的存在和发展都是有条件的,即使是人们改变条件、创造条件的活动,也是有条件的。认识事物,要认识事物的条件;改造事物,要改变事物存在的条件。一切以条件为转移。我们在认识世界和改造世界的过程中,既要注重客观条件,又要恰当运用主观条件;既要把握事物的内部条件,又要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件,又要重视(zhòngshì)事物的不利条件。总之,要一切以时间、地点和条件为转移。
第三单元思想方法与创新意识。树立(shùlì)唯物辩证法的联系观,自觉抵制形而上学的孤立观。四、物质世界的普遍联系的方法论要求。是否坚持普遍联系的观

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联系的普遍性强调的是不存在孤立的事物,联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移,联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。
必备知识
主动思考
二、用联系的观点看问题 1.整体与部分的辩证关系 (1)区别:①含义不同:整体是事物的全局或发展的全过程,部分是事物的局部或发展的各个阶段。 ②地位、作用和功能不同:整体居于主导地位,整体统率着部分, 具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。温馨提醒整体与部分≠整体功能与部分功能。部分相加等于整体,而整体功能不是部分功能之和。
提示:①联系是普遍的、客观的,人们可以根据事物固有的联系建立新的具体联系。北京大兴国际机场建设,对政治、经济、文化和居民生活带来重大影响,有利于打造创新产业体系;有利于打造文化与旅游融合发展的新平台,厚植“新国门·新大兴”文化根基;有利于打造绿色生态空间;有利于激活居民新的生活方式。
第三课第一框世界是普遍联系的-统编版（2019）政治必修4课件(共32 张PPT)
议题1
议题2
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(1)查阅资料,简要说一说北京大兴国际机场的艺术设计。提示:北京大兴国际机场航站楼气势如虹,设计风格:流动性、自由曲线、非对称平衡。“荷叶式”的形状搭配流线型细腻线条,设计梦幻、视觉震撼。
必备知识
主动思考
(2)联系:二者是相互联系、密不可分的。 ①整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能。 ②部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。 2.系统与要素的关系 (1)系统的含义:系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 (2)系统的基本特征:整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 3.整体与部分的关系、系统与要素关系的方法论要求我们应当树立全局观念,掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物。
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第三课第一框世界是普遍联系的-统编版（2019）政治必修4课件(共32 张PPT)议题1议题2知识脉络随堂训练
(2)随着北京大兴国际机场的投入运营,它将如凤凰展翅般惊艳世界的目光,大兴这个名字也将展现在世界的面前。请你运用相关的哲学知识,阐释北京大兴国际机场建设带来的影响。
必备知识
主动思考
1.【想一想】联系是普遍的和无条件的。提示:联系是普遍的,旨在强调不存在孤立的事物;联系又是有条件的,并非任何事物之间都有联系。 2.【想一想】事物之间的普遍联系是事物的存在方式。提示:事物的存在方式是运动。 3.【议一议】 “乌鸦叫丧,喜鹊报喜”是事物之间的客观真实联系吗? 提示:不是。这是人们主观臆造的联系,而不是事物本身固有的联系,它否认了联系的客观性。
1.三个特征:联系具有普遍性、客观性与多样性。 2.一个关系:整体与部分的关系。 3.一个方法:系统优化的方法。
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主动思考
一、联系的普遍性、客观性与多样性 1.联系的普遍性 (1)含义:事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 (2)表现:世界是一个普遍联系的有机整体,是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面,没有一个事物是孤立存在的。 2.联系的客观性 (1)含义:联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。 (2)分类:事物的联系就其与实践的关系来说,可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。 (3)方法论要求:从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。
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主动思考
3.联系的多样性 (1)含义:事物的联系是多种多样的。 (2)表现:联系可分为直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 (3)方法论要求:我们在认识世界和改造世界的过程中,要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,要一切以时间、地点和条件为转移。温馨提醒联系的普遍性、客观性与多样性各有侧重。
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主动思考
4.【想一想】事物的存在和发展需要各种条件,在认识和改造世界的过程中, 应如何分析和把握事物存在和发展的各种条件? 提示:既要注重客观条件,又要恰当运用主观条件;既要把握事物的内部条件,又要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件, 又要重视事物的不利条件。总之,要一切以时间、地点和条件为转移。 5.【判一判】整体的功能总是大于部分功能之和。提示:错误。只有当部分以合理、有序的方式组成一个整体时, 整体功能才会大于部分功能之和;当各个部分以无序、欠佳的方式组成一个整体时,整体功能会小于部分功能之和。
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6.【想一想】三个和尚没水喝,这是为什么?
提示:整体的功能不是各个部分功能的简单相加。在内部结构优化的状态下,整体的功能会加强;如果构成整体的各个要素之间结构不合理、不协调,则会降低整体的功能。
议题1
议题2
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直击北京大兴国际机场,领略新国门的艺术设计与创新技术互动探究万众瞩目的北京大兴国际机场被英国媒体评为“新世界七大奇迹” 之首,这座世界上规模最大、技术难度最高的单体机场航站楼不仅代表了北京未来的战略规划发展,更是艺术设计、科学技术、勤劳智慧的结晶,完美诠释了中国基建实力的新高度,是中国面向世界的新国门。航站楼兼具功能性和艺术性,行云流水般的曲线形成18万平方米的自由曲面屋顶,塑造了“凤凰展翅”的惊艳造型。机场线在设计风格与手法上和机场相呼应,以行云流水的飘带向不同方向发散引导客流,营造与机场换乘厅统一的空间效果,体现丝绸之路文化的艺术。
第一框世界是普遍联系的
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核心要点提炼
1.查阅资料,以人与自然的关系、完善治理体系等社会话题解读联系的普遍性、客观性、多样性。 2.理解整体与部分的关系,阐释区域经济协调发展的必要性和重要性;举出生活中运用系统优化法的实例,并运用系统优化的方法论证建立现代化经济体系的重要性。