幼儿园中班五大领域教育目标
中班幼儿五大领域发展目标
中班幼儿五大领域发展目标一、科学:：1、对周围环境好奇;在成人引导下;愿意发现事物的变化；2、愿意用多种形式表现事物的特征和差异;愿意与同伴分享交流各自的发现；3、学习按物体的数量分类;激发幼儿对数的兴趣；4、区别物体的高矮、粗细;能按物体的大小、长短、高矮、粗细等规律排序;学习区分上下前后;发展空间方位知觉..5、认识各种图形;会用图形拼搭物体;发展形体知觉能力和创造性；6、喜欢观察四季的特征;风、云、雨等自然现象;初步体验人与自然的关系;爱护周围的自然环境；7、喜欢种植和饲养动物;在活动中观察、了解动、植物的特征、习性和生活变化；二、艺术：1、初步学习感受和发现周围生活中和艺术作品中的美;具有对美的敏感性；2、自然、愉快地唱歌;能随音乐做游戏、表演、自由舞蹈等;体验音乐活动中交流合作的快乐；3、鼓励幼儿自由选择各种乐器进行演奏活动;正确分辨各种乐器的音乐特点；4、尝试用多种形式的绘画工具和材料表现生活中美的事物;学画正面人物等简单形象;能初步运用色彩、线条、构图、造型;创造性地进行美术表现活动;丰富幼儿色彩知识和色彩感受..5、初步学习在画面上安排物体的上下、左右关系;主题与背景的关系;从单个物体的逐步过度到表现简单的情节；6、学习使用多种手工材料和工具;锻炼手的控制能力;学习用剪刀剪出简单的物体;学习对边、对角折的方法;培养幼儿对泥工的兴趣;学会用辅助材料添加细节部分..三、社会：1、初步学会与同伴友好交往、合作;愿意接纳他人;会分享、轮流、谦让；3、学习关爱并尊敬父母、长辈和老师;愿意关爱弱小者;有爱心和同情心；4、学习自觉遵守生活常规和游戏规则;初步形成良好的生活和学习习惯；5、愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动;初步养成爱劳动的习惯；6、关心社区生活;主动与人交往;愿意了解社区生活；7、喜爱民间节日;体验节日的快乐;萌发爱家乡、爱祖国的情感；四、语言：1、能主动、有礼貌的与老师、同伴交谈;情绪愉快;能大方的在集体面前说话、讲故事;声音洪亮；2、愿意倾听别人讲话;理解他人讲话内容；3、正确掌握日常生活中的交往语言和礼貌用语；4、喜欢看书讲故事;并独立看懂图书的主要情节;初步了解图书的基本构成;养成爱护图书的习惯；5、正确使用普通话与人交往;能基本上清楚、正确的发出在交往和讲述过程中所用到的语音；五、健康：1、在成人的指导和帮助下;逐步培养幼儿的生活能力;懂得自己的事情自己做；2、手指动作灵活;可以自己熟练的穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带;也可完成拼插塑料玩具等精细动作;动作质量明显提高;也能坚持较长时间..3、帮助幼儿学会用餐方法;培养良好的饮食习惯;初步了解不同食物有不同的营养; 做到不偏食、不挑食；4、逐步形成正确的坐姿、卧姿、阅读及书写姿势；5、知道自己的幼儿园、父母的姓名;家中电话;住址;与家人失散时懂得找警察帮助；6、学习徒手操;动作规范;有精神;能协调的听信号变向、变速走和跑;并做跳跃、投掷、侧面钻、爬及攀登等动作；7、掌握有关体育活动的基本知识;能比较自觉地遵守规则;形成一定的集体意识..。
中班五大领域教案40篇
中班五大领域教案40篇《中班五大领域教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班五大领域教案40篇！（1）中班主题教案《有趣的书》含反思活动目标：1、初步认识书的特征，学习简单分类，了解图书与人们的关系。
2、喜爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
材料及环境创设：各类书籍、书架、模拟小图书馆。
活动流程：一、观察认识1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。
提问：你选的是本什么书?2、大家选的书是不一样的。
[.来源快思老师教案网]但是图书有许多一样的地方，请小朋友仔细找一找。
辅助提问：(1)书有封面，指给大家看(2)书有封底吗?找一找(3)书内有什么一样的地方?在书的角落里的找找。
(这数字就书的页码)你手中的书有多少页码?翻到最后一页就知道了。
教师小结：所有的书都有封面、封底和页码。
3、提问：为什么书要有页码?教师小结：书的页码从小到大，它告诉我们看书时，应该按照顺序从第一页开始，一页一页看。
二、阅读分类1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书，书中有什么?说件什么事?2、儿看书。
提问：(1)这本书说件什么事?(2)你喜欢看这本书吗?为什么?教师小结：书有各种各样的内容。
有的书是讲故事的，有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的，还有的书是告诉我们新知识的。
3、们就把不同的书整理一下，这样选书时就很方便了。
第一个书架放故事书。
每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。
4、儿分类整理图书。
(教师随机引导，特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。
)5、师小结：图书整理得真整齐。
第一个书架是小朋友爱看的故事书，第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书，第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。
三、感知讲述1、朋友喜欢看书，爸爸妈妈也喜欢看书。
幼儿园中班五大领域目标
经过一学年的幼儿园生活，幼儿在园时已经有了一定的社会意识，交了好朋友，有了自己的集体，愿意为集体做些力所能及的事，努力和同伴友好相处，给流眼泪的同伴递上纸巾，外出时主动拎小桶等等，处处洋溢着爱的氛围。
但其中也不乏有为玩具争抢或者打架的事发生，需教师和家长共同合作、共同引导。
1、了解自己的兴趣、愿望，初步了解自己和他人的不同；2、愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步养成爱劳动的习惯；3、学习与同伴友好交往与合作，学会谦让和分享，初步学习处理自己和同伴的矛盾；4、了解周围成人的劳动，主要的社会机构和社会设施，初步知道它们与人们生活的关系，知道几个重要的节日(国庆、中秋、元旦)；5、关爱恭敬父母、老师和长辈。
中班上学期社会领域目标1 、引导孩子控制自己的情绪，合理的表达自己的要求和愿望。
要有自我控制能力，初步懂得不侵犯同伴的道理。
2、让幼儿了解我们伟大的中国，庄严的五星红旗和神圣的国歌，让幼儿萌发爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物，不怕艰难的品质。
3、在一日活动中，针对幼儿穿衣、用餐、午睡等各个环节，教育培养幼儿要文明礼貌、勤俭节约、爱护公物，尽量做到自己的事情自己做。
4、培养幼儿从小爱劳动的好习惯。
让小朋友掌握劳动的技巧。
爱惜劳动成果。
5、对幼儿进行品德教育。
向幼儿介绍各种节日，如三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节等，培养幼儿热爱生活、关心他人的情感。
6 、喜欢认识新朋友，能斗胆地介绍自己，愿意与同伴共同游戏。
7 、使幼儿初步了解自己与他人的异同。
8 、能爱护环境卫生，讲文明，有礼貌，不在公共场所大声喧哗。
9 、主动参加各种活动，斗胆表达自己的见解。
10 、遇到艰难不畏惧，相信自己能克服艰难，完成活动任务。
中班下学期社会领域目标一、自信心的培养1、遇到艰难和挫折时，愿意动脑筋想办法，自己尝试解决。
2、对劳动有兴趣，愿意为同伴和集体服务，能以积极愉快的情绪参加各种活动，对完成任务有信心。
总结幼儿园的五大领域与教育目标
总结幼儿园的五大领域与教育目标幼儿园是孩子成长中非常重要的阶段，不仅是孩子开始学习的地方，更是他们建立人际关系和社会交往能力的场所。
在幼儿园教育中，有五大领域和相应的教育目标，通过这些领域的教育，幼儿可以全面发展自己的潜能，获得生活和学习的基础知识。
下面，我们将分别总结这五大领域与教育目标。
一、身体健康领域身体健康领域是幼儿园教育中最基础和最重要的领域之一。
幼儿期是孩子人生中身体发育最快速的时期，因此在幼儿园教育中，要注重培养幼儿良好的生活习惯和运动技能。
身体健康领域的教育目标包括：1. 培养幼儿良好的饮食习惯，了解各种食物对身体的作用，养成健康的饮食习惯；2. 培养幼儿良好的个人卫生习惯，学会自理和保护自己的身体；3. 培养幼儿对身体运动的兴趣，学会各种基本的身体运动，并通过游戏和活动锻炼自己的身体。
二、语言沟通领域语言沟通领域是幼儿园教育中最为重要的领域之一，良好的语言沟通能力对幼儿的学习和社交非常重要。
语言沟通领域的教育目标包括：1. 培养幼儿对语言的兴趣，并乐于表达自己的想法和感受；2. 培养幼儿良好的听说读写能力，使他们能够听懂、说清、读懂、写对；3. 培养幼儿对语言文字的认知和理解能力，为以后学习语文打下基础。
三、社会情感领域社会情感领域是幼儿园教育中非常重要的领域，通过这一领域的教育，可以培养幼儿积极的人际交往和社会交往能力，使他们能够融入集体生活，并建立良好的人际关系。
社会情感领域的教育目标包括：1. 培养幼儿的社会适应能力和情感表达能力，使他们能够积极融入幼儿园集体生活；2. 培养幼儿的情感和价值观，使他们能够培养友好、合作和互助的品质；3. 培养幼儿的自我认知和自我管理能力，使他们能够有效地控制自己的情绪和行为。
通过对这五大领域和相应的教育目标的综述，我们可以看出，幼儿园教育的目标不仅是培养幼儿的各方面能力，更是培养他们积极的学习态度和良好的品德素养。
只有通过全面的教育，才能使幼儿在未来的学习和生活中更好的适应和发展。
幼儿园五大领域教育目标和规定内容
幼儿园五大领域教育目标和规定内容1. 语言与沟通教育目标：- 培养幼儿的语言表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的意思；- 培养幼儿的听力理解能力，使其能够理解他人的意思；- 培养幼儿的阅读和书写能力，为日后的研究打下基础。
规定内容：- 通过游戏、歌曲、故事等方式，激发幼儿的兴趣，提高语言表达能力；- 组织听力练，培养幼儿的听力理解能力；- 选择适龄读物、绘本等，让幼儿培养阅读惯；- 引导幼儿进行简单的汉字书写练，培养幼儿的书写能力。
2. 社会与情感教育目标：- 帮助幼儿树立正确的价值观和道德观念；- 培养幼儿的自我认知和自我管理能力；- 培养幼儿的合作意识和社交能力。
规定内容：- 通过情景模拟、角色扮演等活动，引导幼儿树立正确的价值观和道德观念；- 培养幼儿正确对待自己的情感和需求，并学会控制自己的情绪；- 鼓励幼儿与同伴合作，互相帮助，培养合作意识和社交能力。
3. 科学与探究教育目标：- 培养幼儿的观察和探究能力；- 培养幼儿的科学思维和解决问题的能力；- 培养幼儿对自然和科学的兴趣。
规定内容：- 提供丰富的科学实验和观察的机会，培养幼儿的观察和探究能力；- 引导幼儿提出问题并寻找答案，培养科学思维和解决问题的能力；- 组织课外活动，如参观科学博物馆等，增加幼儿对自然和科学的认知和兴趣。
4. 身体与运动教育目标：- 培养幼儿的身体协调性和运动能力；- 培养幼儿对健康生活方式的养成。
规定内容：- 组织各种户外活动和运动游戏，培养幼儿的身体协调性和运动能力；- 引导幼儿养成良好的生活惯，如定时作息、合理饮食等；- 注重幼儿的安全教育，提醒幼儿遵守规则，注意自我保护。
5. 艺术与审美教育目标：- 培养幼儿的审美能力和创造力；- 培养幼儿对艺术的兴趣和理解。
规定内容：- 提供丰富多样的美术、音乐、舞蹈等活动，培养幼儿的艺术表达能力；- 组织观赏、欣赏各类艺术作品，培养幼儿的艺术鉴赏能力；- 鼓励幼儿进行创作，培养幼儿的创造力和想象力。
幼儿园中班教育教学五大领域工作计划（精选7篇）
幼儿园中班教育教学五大领域工作计划（精选7篇）幼儿园中班教育教学五大领域工作计划（精选7篇）时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的教学工作，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的幼儿园中班教育教学五大领域工作计划，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班教育教学五大领域工作计划篇1一、班级情况分析：本学期我班共有幼儿43名，其中有9名是新进的插班生。
通过小班一年的学习生活和锻炼，幼儿各方面都有了一定程度的进步。
如：孩子喜欢上幼儿园，有了初步的自理能力，能够自己穿脱外衣，叠好后放进衣柜里，大部分幼儿能够独立进餐，幼儿基本上有良好的卫生习惯，知道饭前便后洗手、进餐时保持桌子干净、玩具分类收放好等，初步形成了一定的规则意识。
但由于孩子年龄较小，自控能力较差，甚至有些幼儿由于逆反心理驱使，不愿主动遵守规则，再加上大多数的幼儿子倍受家长的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强。
因此幼儿在常规习惯、自理能力、社会交往、适应性等方面仍需加强培养。
二、工作目标：1、抓养成教育，将幼儿的习惯培养落到实处。
2、结合中班目标化的区域活动，抓好幼儿能力培养。
3、结合本园开展的早期阅读，抓好幼儿倾听习惯，促语言能力的发展。
三、学期对幼儿进行教育教学目标计划：1、继续对幼儿进行中班常规教育，培养良好的生活卫生习惯，具有基本的生活自理能力。
2、教学方面：以新教材主题活动为依据，将教育活动与游戏，生活活动环境创设，家庭与社会教育，评价指南融为一体，重视教育评价的发展性功能，从而帮助老师顺利开展教育教学工作。
语言领域：能安静的倾听老师、同伴说话。
初步学习日常生活中的交往用语，学习普通话与别人交谈能感受用语言交流的乐趣。
健康领域：基本适应集体生活，基本消除入园焦虑和分离焦虑，对幼儿园产生安全感和信赖感。
初步养成良好的卫生习惯，在成人的帮助下逐步提高生活自立能力。
初步学习安全保健知识，养成自我保护的意识和能力。
尝试借助各种简单的器械和玩具来活动身体。
中班五大领域目标及措施
中班五大领域目标及措施中班教师在幼儿教育过程中，需要设定明确的目标和采取相应的措施，以确保幼儿在各个领域得到全面的发展。
在中班阶段，针对幼儿的生理和心理特点，以及幼儿教育的特殊要求，可以设定五大领域目标，并制定相应的措施，以帮助幼儿全面发展。
1.语言发展语言发展是幼儿教育中非常重要的一个领域，良好的语言能力对幼儿的学习和生活都有很大的影响。
在中班阶段，设定语言发展目标包括：-通过日常活动和游戏中的交流互动，促进幼儿语言表达能力的提高；-提供丰富多彩的语言环境，包括鲜活的语言材料和情境，鼓励幼儿用语言表达自己的想法和情感；-引导幼儿使用正确的语音、词汇和语法，帮助他们建立正确的语言习惯。
针对这些目标，教师可以采取一些具体的措施：-制定丰富多彩的语言活动，包括口头表达、幼儿歌谣、故事讲解等，以激发幼儿使用语言的兴趣；-鼓励幼儿参与小组活动和角色扮演游戏，通过互动交流，提高幼儿语言表达能力；-提供与主题相关的语言材料，如图片、故事书等，以扩大幼儿的词汇量和语言表达能力。
2.社会情感在中班阶段，幼儿开始逐渐融入社会环境，与他人的关系和应对情感变化的能力逐渐成为发展的焦点。
因此，设定社会情感发展目标包括：-帮助幼儿建立积极的自我认知和自信心，培养他们的自主性和独立性；-培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿良好的社交能力；-培养幼儿正确处理情感的能力，帮助他们逐渐发展积极的情感态度。
为实现这些目标，教师可以采取以下措施：-为幼儿提供与年龄相适应的自主活动和角色扮演游戏，以增强他们的自信心和独立性；-培养幼儿的合作精神，鼓励他们参与小组活动和团队游戏，促进社交技能的发展；-关注幼儿的情感变化，指导他们正确处理情感问题，积极引导他们处理人际关系。
3.身体发展身体发展对幼儿的全面发展起着至关重要的作用，因此在中班阶段，设定身体发展目标包括：-帮助幼儿掌握基本的生活自理能力，如穿衣、洗手、整理书包等；-开展适宜的体育活动和户外活动，促进幼儿的身体协调能力和运动技能的提高；-促进幼儿健康成长，加强营养和卫生教育。
幼儿园中班五大领域目标
健康领域基本动作（一）小肌肉锻炼1、会拼图、穿珠、扣扣子；会使用剪刀；会玩拼插玩具。
2、会做简单的手指游戏。
3、能用胶泥、沙、水、废旧物品进行活动。
（一）大肌肉锻炼1、能听信号变速走、变速跑。
2、能按节奏上下肢协调地走和跑。
3、能步行1.5公里，能走跑交替200米，在一定范围内四散追逐跑。
4、能一路纵队跑，初步掌握圆圈跑、往返跑、持物跑。
5、能双脚行进跳，单脚跳、爬跳。
6、原地双脚往上跳，从高30厘米处往下跳。
7、能自然摆臂连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖20厘米左右）。
8、能原地自转3圈，能单脚站立8秒。
9、在高20—30厘米、宽20厘米、长2.5米的平衡木上走。
10、能自抛自接球、传球、滚球、拍球。
11、发展投掷的能力：掌握单手肩上投掷基本动作要领。
12、发展钻爬的能力：练习手脚、手膝爬，掌握正面钻的动作。
13、能手脚协调熟练地在攀登架上爬上爬下。
（三）基本体操1、能较熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作，能听信号集合、分散、排成4路纵队。
2、能随音乐节奏做器械操、体能操，动作规范有力。
3、会利用球、绳、棒、圈及其它废旧材料（易拉罐可乐瓶、报纸、棒等）开展体育活动，进行一物多玩。
4、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣和习惯，能在游戏中注意安全。
5、在游戏中，能遵守游戏规则。
卫生习惯、生活能力及安全知识：1、学习用正确的方法进餐。
能安静进餐，能保持桌面、地面清洁，学会收拾残渣及餐具，饭后漱口、擦嘴。
2、能按时安静入睡、睡姿正确；午睡起床后会整理床铺，能自觉喝水。
3、能根据需要及时入厕，学会便后冲水、洗手。
4、学会穿脱衣服、鞋袜，并整理好放在指定的地方。
5、学会整理自己使用后的学具玩具及生活用品。
6、能与较多的同伴友好相处，会使用礼貌用语。
7、养成正确的坐、立、行及书写姿势。
8、会根据天气变化增、减衣物，获得一些粗浅的预防感冒等疾病的常识。
9、引导幼儿了解每日活动的程序，不迟到。
10、按要求排队，上下楼梯靠右边走、不推人、一个紧跟一个走。
幼儿园中班五大领域教学工作计划(6篇)
幼儿园中班五大领域教学工作计划（必备6篇）幼儿园中班五大领域教学工作计划第1篇一、班况分析：夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我班有35个幼儿，女生12人。
依据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的引导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有肯定的挑战性，我订立以下计划：二、教学目标：1、学会说一般话，且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力注意地、耐性地听他人讲话。
3、能在胆地表达本身的想法和做法，且语句要连贯。
4、会正确地书写本身的名字和认得同伴的名字。
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
三、重点与难点：重点：1、建立良好语言常规，帮忙幼儿认得语言的多样性。
2、幼儿能大胆地运用一般话与他人交谈，且语句通顺、流畅。
3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读的前书写技能。
难点：1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用一般话与他人交谈。
3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现本身。
四、措施：1、制造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流本身的想法。
2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有爱好的参加活动。
3、依据每个幼儿的需要，予以他们不同的帮忙，且在一日生活中多用一般话与他人交谈。
4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。
五、时间布置：第二周：别说我小（儿歌）胆小先生（故事）第三周：帮妈妈（故事）小帮手（儿歌）第四周：孔融让梨（故事）洗澡真高兴（谈话）第五周：红眼咪咪（故事）会动的身体第六周：玩具橱开高兴心上幼儿园第七周：欢乐的一天玩具大家玩第八周：我喜爱的游戏（谈话）值日生（儿歌）第九周：一片红枫叶（故事）早上好（故事）第十周：泡泡找来的故事好吃的蔬菜第十一周：聪慧的阿凡提豌豆蚕豆第十二周：老豆豆过生日小花籽找欢乐第十三周：水果屋落叶（散文）第十四周：我的家我的家门口第十五周：我家搬进新楼房城市的车第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周：亮亮大超市熊猫百货商店第十八周：排队买票五指歌幼儿园中班五大领域教学工作计划第2篇世界在进展，社会在前进，我们的国家正快速迈向现代化。
幼儿园中班五大领域活动教案(7篇)
幼儿园中班五大领域活动教案（7篇）幼儿园中班五大领域活动教案（精选篇1）活动目标：1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。
活动准备：小朋友玩危险品受伤的事例图片。
活动过程：一、教师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么?他们做的对吗?二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?.教师总结：尖锐的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。
三、寻找危险品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具，然后大家一一记录进行交流，增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。
四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。
2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。
五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。
六、安全游戏1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。
2、请几位幼儿示范正确玩法。
活动延伸：家园共同提醒幼儿注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。
活动反思：1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。
2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。
3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。
幼儿园中班五大领域活动教案（精选篇2）活动目标1.学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的动作要领。
(重点)2.能侧面钻过不同的障碍物(难点)，综合练习平衡、侧面钻和投掷的动作，增强动作的灵活性，发展幼儿身体素质。
3.体验侧面钻的乐趣和“打妖精”的成功感。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备1.物质准备：橡皮筋拉成的“水帘洞”，3组不同高度呼啦圈制成的“盘丝洞”，充气“蜘蛛精”玩具，沙袋若干，电视剧《西游记》音乐。
2.空间准备：活动过程以“小猴子来操练”导入，进行热身活动，引发幼儿兴趣1.教师扮“齐天大圣”，拔一根毫毛，把幼儿变成“小猴子”，进入游戏情境。
幼儿园中班五大领域目标
幼儿园中班五大领域目标
幼儿园中班五大领域目标包括：语言发展、数学思维、科学探索、艺术培养和运动发展。
首先，语言发展是幼儿园中班的重要目标之一。
在这个阶段，幼儿需要通过朗读故事、听故事、讲故事等方式来提升自己的语言表达能力。
培养幼儿的语音分辨能力、词汇量、语法运用和听说能力，帮助他们建立正确的表达习惯，能够用语言进行思维和沟通。
第二，数学思维是幼儿园中班的另一个重要目标。
在这个阶段，幼儿开始学习基本的数学概念，如数数、认识数字、数量比较等。
通过数学游戏和活动，帮助幼儿培养观察、分类、推理和解决问题的能力，培养他们的数学思维和逻辑思维能力。
第三，科学探索是幼儿园中班的又一个重要目标。
通过观察、探索、实验等活动，帮助幼儿认识和探索周围的自然界和科学现象。
培养幼儿的观察力、想象力、探索精神和解决问题的能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
第四，艺术培养是幼儿园中班的重要目标之一。
通过音乐、舞蹈、绘画等艺术活动，培养幼儿的艺术欣赏能力和创造力。
培养幼儿的审美能力、表达能力和艺术才能，丰富他们的艺术修养和情感体验。
最后，运动发展是幼儿园中班的又一个重要目标。
通过各种体育游戏和活动，帮助幼儿锻炼身体，培养协调能力、灵活性和
力量。
培养幼儿的运动意识和动作技能，培养他们对运动的热爱和兴趣，促进他们身体的健康发展。
总之，幼儿园中班的五大领域目标包括语言发展、数学思维、科学探索、艺术培养和运动发展。
这些目标的实现，需要通过丰富多样的教学方法和活动形式，注重幼儿的自主探索和参与，培养他们的能动性和创造性，让幼儿在快乐中学习和成长。
中班幼儿五大领域发展基本目标
中班幼儿五大领域发展基本目标中班幼儿阶段是幼儿教育中的一个重要阶段，是幼儿从幼儿园进入小学前的关键时期，也是幼儿个体能力得到全面发展的时期。
中班幼儿五大领域发展基本目标包括：身体发展、语言表达、社交情感、认知智力和艺术创造。
1.身体发展中班幼儿的身体发展目标主要是增强幼儿的健康体魄和体能，培养他们的动手能力和协调能力。
在体育活动中，引导幼儿掌握基本的运动技能，如跑、跳、爬、滚等。
积极开展适当的体操、舞蹈和游戏活动，以促进幼儿的肌肉发展，提高心肺功能和协调能力。
2.语言表达中班幼儿的语言表达目标主要是培养幼儿的语言沟通能力，丰富幼儿的词汇量和语言表达能力。
通过丰富多样的语言游戏、听故事、说故事、朗读等活动，培养幼儿的听说读写能力。
鼓励幼儿积极参与交流，提高表达能力，增强语言沟通的自信心。
3.社交情感中班幼儿的社交情感目标主要是培养幼儿的社交行为能力，促进他们与他人的友好互动和合作。
通过社交游戏、集体活动、角色扮演等，帮助幼儿学会尊重他人、分享、合作和解决冲突。
培养幼儿的交往技巧和团队合作意识，培养幼儿的友情和集体意识。
4.认知智力中班幼儿的认知智力目标主要是培养幼儿的观察、思考、记忆和解决问题的能力。
通过游戏和活动，帮助幼儿掌握初步的分类、排序、比较、组合等思维方式。
开展探究性学习，培养幼儿的探索和发现能力，激发幼儿的好奇心和创造力。
5.艺术创造中班幼儿的艺术创造目标主要是培养幼儿的审美情趣和艺术创造能力。
通过音乐、美术、舞蹈、手工等艺术活动，培养幼儿的艺术欣赏能力和创造能力。
引导幼儿进行自由创作，允许他们在绘画、手工等活动中展现个性和创意。
通过艺术活动，激发幼儿的情感表达和想象力。
中班幼儿五大领域发展基本目标的实施，需要教师充分理解和掌握儿童发展规律，通过合理的活动设计和有效的教学方法，为幼儿提供有益的教育环境和教育资源。
只有通过多样化的活动和有效的指导，才能实现幼儿五大领域的全面发展，为他们的未来学习和生活奠定良好的基础。
中班五大领域目标及措施
中班五大领域目标及措施中班是幼儿园教育中的重要阶段，培养幼儿的综合素养和发展他们的认知、社会、情感和运动等多个方面。
中班的教育目标需要清晰明确，并且制定相应的措施来实施。
在中班教育中，有五大领域目标需要关注和实施，它们是：语言与沟通、社交与情感、数学、科学与探究、身体发展。
接下来，将在每个领域目标中介绍相应的措施。
一、语言与沟通目标：培养幼儿的口语表达、听说能力和习惯，并且促进他们的语言沟通能力的发展。
1.提供丰富的课堂环境和语言资源，包括图书、图片、玩具等，鼓励幼儿发表自己的意见和想法。
也可以通过角色扮演、游戏等活动来增加语言的实际运用。
2.引导幼儿进行对话和交流，关注他们的言语表达和听力能力，帮助他们发展语言技能和沟通能力。
3.注重培养幼儿的听觉辨别、话语表达和朗读能力，可以通过听音辨图、跟读故事、诗歌朗诵等方式进行训练。
4.配备资深语言教师，进行专业的语言教育指导，通过示范和激励，提升幼儿的言语能力。
二、社交与情感目标：帮助幼儿发展良好的情商和人际关系，培养自控能力和合作精神。
1.建立和谐互动的教育环境，培养幼儿积极参与集体活动的兴趣和意愿，提高他们的团队合作精神。
2.注重幼儿心理健康的培养，通过情感教育和情绪管理，让幼儿学会情绪表达和情感交流，并且学会理性思考和解决问题的能力。
3.引导幼儿学会尊重他人、分享和帮助他人，培养良好的道德品质和人际关系素养。
4.设计合适的角色扮演和情景模拟活动，让幼儿学会感受他人的情感和需求，并且学会应对不同人际关系的挑战。
三、数学目标：培养幼儿的数学思维和数学兴趣，提高他们的数学能力。
1.设计丰富多样的数学游戏和活动，鼓励幼儿进行观察、分类和比较，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
2.注重幼儿数学基本概念的培养，通过数数、对比、计算等活动，让幼儿掌握数字和数量的含义。
3.引导幼儿进行数学的实际运用，例如通过做菜、购物等活动，让幼儿体会数学在日常生活中的重要性。
幼儿园中班五大领域目标
幼儿园中班五大领域目标幼儿园中班是孩子成长发展的关键阶段，为了全面促进孩子在不同领域的发展，制定了五大领域目标。
这些目标旨在通过丰富多样的活动和教学方法，帮助孩子培养良好的品格、掌握基础知识和技能，建立健康的身体发展和积极的学习态度。
1. 语言和沟通区域目标：在这个领域，中班幼儿园着重培养孩子的听、说、读、写等语言表达能力。
通过丰富的语言活动，激发孩子的兴趣，提高孩子的语言表达能力。
例如，在每日活动中，教师可以通过故事、诗歌、游戏等形式引导孩子学习新的词汇，提高口头表达能力。
2. 数学与科学区域目标：通过数学和科学活动，幼儿园中班旨在培养孩子的观察、实验、推理和问题解决技能。
教师可以利用身边的物体和自然现象，通过游戏和探索活动教授科学概念，帮助孩子建立基础的数学概念，如数的认知、常见物体的形状、大小比较等。
3. 社交与情感区域目标：这一领域的目标是帮助中班幼儿园孩子发展积极的情感和社交技巧。
通过合作游戏和角色扮演等活动，孩子将学会分享、合作、应对挫折和解决冲突。
教师还可以借助情感故事和绘本，引导孩子认识并表达自己的情感，培养他们的情感管理能力。
4. 身体与健康区域目标：在这一领域，幼儿园中班的目标是帮助孩子建立健康的生活习惯，发展身体运动能力。
通过各种活动，如户外游戏、操场锻炼和体育课程，幼儿园中班幼儿将学会控制身体，增强肌肉力量，提高协调性，并培养良好的卫生习惯。
5. 艺术与创造区域目标：这一领域的目标是激发孩子的创造力和想象力，通过艺术和表演活动，培养他们的审美意识和艺术表达能力。
教师可以为孩子提供丰富的绘画、手工制作和音乐表演的机会，鼓励他们自由表达和探索自己的创造力，培养他们对美的认识和欣赏能力。
通过以上五个领域的目标，幼儿园中班旨在促进孩子的综合发展。
通过丰富多彩的活动，幼儿园中班将为孩子提供有趣的学习体验，帮助他们建立自信、积极参与和独立思考的学习态度，为进一步学习和未来的成长奠定坚实基础。
中班五大领域教学计划6篇
中班五大领域教学计划6篇中班五大领域教学计划篇1一、本月工作重点：1、加强对班内幼儿的观察，做好卫生消毒工作，预防传染病发生。
2、加强幼儿体格锻炼，增强幼儿体质。
3、认真填写并发放幼儿反馈表。
4、认真创设好主题墙饰。
5、中午值班老师坐在幼儿旁边，不能离太远。
6、严谨接送卡制度二、卫生、保健1、每周勤给幼儿剪指甲，每月清洗一次床单。
2、孩子入园时穿戴好罩衣。
3、督促幼儿饭前、便后洗手，打香皂。
4、做好卫生消毒工作。
三、常规培养幼儿懂礼貌、讲卫生，养成良好的卫生习惯。
四、家园共教1、继续做好家访、电访工作。
2、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子远足、爬山、晨炼等。
3、数学方面引导幼儿认识图形，感知学习用多种方法进行排序。
五、开展活动：愉快的圣诞节中班五大领域教学计划篇2一、班级情况分析我班幼儿经过上学期的学习和训练，生活自理能力得到更进一步的发展，性格开朗、思维活跃，运动兴趣和技能有较大提高，能较为清楚连贯地表达自己的意思，但个别幼儿的语言表达能力相对其他同龄幼儿来说稍有不足。
幼儿的身体素质也有所增强，全班身高、体重双达标，比上学年有明显的增长，与此同时幼儿动作的灵活性及协调性也有进一步的提高。
但总体来说还是有很多的不足，因此这学期的主要任务还是以培养幼儿的生活习惯和学习习惯，加强他们的动手能力和提高他们的综合素质为重点。
二、教育总目标1、传授知识在幼儿的成长过程中，我们一直注重的是他们身心的全面发展。
对于4、5岁这个年龄段的幼儿来说，他们来幼儿园的目的可能只是为了和更多的小朋友在一起玩耍，但作为老师的我们能带给他们的不能仅仅是娱乐，最重要的是传授知识给他们。
这里所说的传授知识并不是那些机械的内容，而是为了提高幼儿的素质而特定的使他们能更全面发展的一块基石。
正是教师所教授的这些知识，才得以塑造出懂礼貌、讲文明、爱劳动的优秀的孩子。
2、创造性大多数家长都不希望自己的孩子受到伤害，所以尽可能的想各种方法保护好孩子，而对于幼儿园的老师来说，为了让家长放心，也被要求要保护好孩子。
幼儿园中班五大领域目标
幼儿园中班五大领域目标一、健康领域身心状况1、身高和体重适宜。
参考标准：男孩：身高100、7~119、2厘米，体重14、1-24、2公斤。
女孩：身高99、9-118、9厘米，体重13、7~24、9公斤。
2、在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3、经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
4、有比较强烈的情绪反应时，能在成人的提醒下逐渐平静下来。
5、愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
6、能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。
7、换新环境时较少出现身体不适。
8、能较快适应人际环境中发生的变化，如换了新老师能较快适应。
动作发展1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2、能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3、能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。
4、能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5、能连续自抛自接球6、能双手抓杠悬空吊起15秒左右。
7、能单手将沙包向前投掷4米左右。
8、能单脚连续向前跳5米左右。
9、能快跑20米左右。
10、能连续行走1、5公里左右（途中可适当停歌）。
11、能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。
12、会用筷子吃饭13、能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
生活习惯与生活能力1、每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2、喜欢参加体育活动3、不偏食、挑食，不暴饮暴食。
喜欢吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。
4、常喝白开水，不贪喝饮料。
5、知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。
6、每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。
7、能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。
8、能整理自己的物品9、知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。
10、认识常见的安全标志，能遵守安全规则。
11、运动时能主动躲避危险。
12、知道简单的求助方式。
二、语言领域倾听与表达1、在群体中能有意识地听与自己有关的信息。
2、能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
中班五大领域的目标和内容
中班五大领域的目标和内容中班五大领域的目标和内容分别如下：一、健康领域（一）情绪稳定、愉快，感受到幼儿园生活的快乐。
（二）形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。
（三）学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。
（四）不玩危险物品和危险游戏，在活动中会保护自己不受伤害，并注意不伤及他人，遇到危险时，知道躲避和呼救。
（五）不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服；不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里；不用手或脏毛巾擦揉眼睛。
（六）能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。
二、社会领域（一）快乐、主动地参与幼儿园的各项活动，逐步增强自信心；（二）乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、分享、谦让意识，逐步体验与人交往与合作的乐趣；（三）学习使用问好、道别、谦让、道谢——等文明礼貌用语；（四）能遵守幼儿园、班级的规则，知道和遵守一些简单的社会规则。
知道明显的对与错，乐意学习好榜样，知错能改；（五）有初步的任务意识和责任意识，主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事，遇到困难和挫折时，能在成人的指导和帮助下，尝试自己解决；（六）尊重长辈、老师，和同伴友好相处，初步体验和感激他人对自己的爱。
三、语言领域（一）能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈，并乐于当众讲话；（二）注意倾听别人的讲话，比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题；（三）初步尝试描述简单的事物或过程，能大胆地在集体面前表达自己的意愿，说话较完整；（四）喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书，初步理解文学作品内容、感受文学作品的美，初步能够一页一页的翻看图书，并理解画面内容；（五）喜欢学说普通话，逐步发准翘舌音等。
四、科学领域（一）乐于发现周围环境中有趣的事物和现象，并与他人共同分享发现的快乐。
（二）好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。
（三）能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。
中班五大领域目标与教育要求
中班五大领域目标与教育要求中班（幼儿园中班）是幼儿园教育中的重要阶段，也是幼儿进行全面发展的关键时期。
在中班阶段，幼儿的身心、智力、语言、社会等各个方面得到了进一步的发展和提升。
中班需要针对幼儿的特点和需求，制定相应的目标和教育要求，以促进幼儿的全面发展。
以下是中班五大领域目标与教育要求的详细介绍：1.身体运动领域：目标：培养幼儿健康的体魄，促进身体的各项功能发展。
教育要求：(1)掌握基本的体育动作：如跑、跳、投、接、滚等。
(2)学习合理使用器械和材料，锻炼身体各个部位的肌肉。
(3)培养幼儿的协调性和灵敏性，提高幼儿的运动能力。
(4)培养幼儿的兴趣和积极性，主动参与各类体育活动。
2.语言沟通领域：目标：促进幼儿语言表达和交流能力的发展。
教育要求：(1)培养幼儿的听力理解能力，能够听懂并应答简单的问题。
(2)提高幼儿的口语表达能力，能够流利地表达自己的想法和需求。
(3)培养幼儿的阅读兴趣，能够听懂简单的故事和诗歌。
(4)激发幼儿的创造力，鼓励他们进行角色扮演和讲故事等活动。
3.社会情感领域：目标：促进幼儿的社会适应能力和情感体验的发展。
教育要求：(1)引导幼儿学会与他人进行交往和合作，提高社会适应能力。
(2)培养幼儿的自理能力，如穿脱衣物、洗手、整理玩具等。
(3)引导幼儿学会分享和表达感激之情，培养他们的大公无私的品质。
(4)鼓励幼儿尝试新的事物和体验，培养幼儿的好奇心和探索欲。
4.逻辑数学领域：目标：促进幼儿逻辑思维和数学概念的发展。
教育要求：(1)培养幼儿的分类和比较能力，能够根据相同性质进行归类。
(2)通过游戏和操作，培养幼儿对空间和形状的认知。
(3)开展简单的数学游戏和活动，引导幼儿进行简单的数学操作和计算。
(4)培养幼儿的观察和思考能力，提高幼儿的逻辑推理和解决问题的能力。
5.艺术领域：目标：促进幼儿审美意识和创造能力的发展。
教育要求：(1)开展绘画、手工、音乐、舞蹈等各种艺术活动，培养幼儿的艺术兴趣。
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幼儿园中班五大领域教育目标
健康领域
一、身心状况：
目标1 具有健康的体态
1.身高和体重适宜。
参考标准：
男孩：身高：100.7-119.2厘米体重：14.1-24.2公斤
女孩：身高：99.9-118.9厘米体重：13.7-24.9公斤体重：
13.7-24.9公斤
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
目标2 情绪安定愉快
1．经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
2．有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。
3．愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
目标3 具有一定的适应能力
1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。
2．换新环境时较少出现身体不适。
3．能较快适应人际环境中发生的变化。
如换了新老师能较快适应。
二、动作发展：
目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。
4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5．能连续自抛自接球
目标2 具有一定的力量和耐力
1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右。
2．能单手将沙包向前投掷4米左右。
3．能单脚连续向前跳5米左右。
4．能快跑20米左右。
5．能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。
目标3 手的动作灵活协调
1．能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。
2．会用筷子吃饭。
3．能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
三、生活习惯与生活能力
目标1 具有良好的生活与卫生习惯
1．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2．喜欢参加体育活动。
3．不偏食、挑食，不暴饮暴食。
喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4．常喝白开水，不贪喝饮料。
5．知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。
6．每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。
目标2 具有基本的生活自理能力1．能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。
2．能整理自己的物品。
目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力
1．知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。
2．认识常见的安全标志，能遵守安全规则。
3．运动时能主动躲避危险。
4．知道简单的求助方式。
语言领域
一、倾听与表达
目标1 认真听并能听懂常用语言
1．在群体中能有意识地听与自己有关的信息。
2．能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
3．方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。
目标2 愿意讲话并能清楚地表达愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。
2．会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。
少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。
3．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。
4．讲述比较连贯。
目标3 具有文明的语言习惯．
1. 别人对自己讲话时能回应。
2．能根据场合调节自己说话声音的大小。
3．能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
二、阅读与书写准备
目标1 喜欢听故事，看图书
1.反复看自己喜欢的图书。
2．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
3．对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。
目标2 具有初步的阅读理解能力
1.能大体讲出所听故事的主要内容。
2.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
3. 能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。
目标3 具有书面表达的愿望和初步技能
1.愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。
2．在成人提醒下，写写画画时姿势正确
社会领域
一、人际交往
目标1 愿意与人交往
1.喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。
2. 喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。
目标2 能与同伴友好相处
1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
3.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。
4.活动时愿意接受同伴的意见和建议。
5.不欺负弱小。
目标3 具有自尊、自信、自主的表现
1.能按自己的想法进行游戏或其他活动。
2.知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。
3.自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。
4.敢于尝试有一定难度的活动和任务
目标4 关心尊重他人
1.能按自己的想法进行游戏或其他活动。
2.知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。
3.自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。
4.敢于尝试有一定难度的活动和任务二、社会适应
目标1 喜欢并适应群体生活
1．愿意并主动参加群体活动。
2．愿意与家长一起参加社区的一些群体活动
目标2 遵守基本的行为规范
1．感受规则的意义，并能基本遵守规则。
2．不私自拿不属于自己的东西。
3．知道说谎是不对的。
4．知道接受了的任务要努力完成。
5．在提醒下，能节约粮食、水电等。
目标3 具有初步的归属感
1.喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。
2.能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。
3.知道自己是中国人。
4.奏国歌、升国旗时能自动站好。
科学领域
一、科学探究
目标1 亲近自然，喜欢探究
1.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。
2.常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。
目标2 具有初步的探究能力
1.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
2.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。
3.能通过简单的调查收集信息。
4.能用图画或其他符号进行记录。
目标3 在探究中认识周围事物和现象
1.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
2.能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。
3.能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。
4.能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的
影响。
5.初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。
二、数学认知
目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣
1.在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。
2. 在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
目标2 感知和理解数、量及数量关系
1.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，
并能用相应的词语描述。
2.能通过数数比较两组物体的多少。
3.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；
2和3合在一起是5。
4.会用数词描述事物的排列顺序和位置。
目标3 感知形状与空间关系
1.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造
型。
2.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
1.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物
体的位置和运动方向。
艺术领域
一、感受与欣赏
目标1 喜欢自然界与生活中美的事物
1.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。
2.喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。
目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
1.能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和
参与的愿望。
2. 欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。
二、表现与创造
目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现
1.经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。
目标2 具有初步的艺术表现与创造能力
1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。
2.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自
己的心情。
3.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基
本节奏。
4.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。