人教版三年级数学上册练习十四课件

合集下载

三年级第一学期数学练习十四教案

课时计划第周星期第节年月日课题练习十四教学目标1.使学生能够比较熟练地口算整十.整百数乘一位数，两位数乘一位数2. 使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题教材分析重点多位数乘一位数的笔算是本节课教学的重点难点多位数乘一位数中连续进位教具多媒体课件预习案1．练习十四哪些题比较有难度，哪里不懂？2．这些练习中你发现了什么？合作探究、课堂展示、当堂作业个性添加教学过程一、整理和复习笔算乘法1．整理知识：例4.例5.例6我们都学习了哪些知识？2.小组展台前交流：台下同学进行补充教师总结归纳，出示完整知识结构图。

提问质疑：这三个例题你对哪部分知识还有疑问？二、整理和复习口算乘法让学生口算下面各题．708×3 606×5502×3 109×7309×4 407×6教学过程让学生竖着口算每一组题目．然后让学生说一说每一种口算乘法应该怎样算。

三、课堂练习1．做中的第2题．先让学生独立做一做，然后集体订正。

订正时，指名让学生说一说是怎样想的。

2．做练习十四中的第4题．先让学生自己做，订正时，让学生根据竖式说得数是怎么样算的。

3．做练习十四中的第5题．让学生独立列式计算，教师行间巡视，个别指导．然后集体订正．4．做练习十四的第11题．让学生用竖式计算，并把得数写在教科书上。

四、课堂小结：你今天有什么收获？还有哪些题目不清楚的？板书设计练习十四708×3 606×5502×3 109×7309×4 407×6作业布置同步48页教学后记。

人教版小学数学三年级上第六单元练习十四

99×3＝297 99×4＝396
第二个因数逐题增加1。
……
99×8＝
99×9＝
规律一二：除第第二个1题因外数，与积积的相首加位都比是第相二应个的因整数百少数1。，末位与首位的和都是9，中间一位都是9。（合理即可）
18.*观察下面各题，你能发现什么规律？
99×1＝99
99×2＝198 99×3＝297 99×4＝396 ……
185×7 ＝1295（米）答：小玲家到学校有1295米。
16.学校的乐队有女生18人，男生17人。合唱队的人数是乐队的3倍，合唱队有多少人？
18＋17＝35（人） 35×3＝105（人）答：合唱队有105人。
展学
18.*观察下面各题，你能发现什么规律？
99×1＝99 99×2＝198
第一个因数都是99，
根据发现的规律，你能不计算就说出下面两道算式的积吗？
99×8＝ 792
99×9＝ 891
12.
37 ×9 46 258
333 414 2322
24 ×6 144
68
408
373
2238
14. 12 ×8 96 ×7 672 ×3 2016
义务教育人教版三年级上册
6 多位数乘一位数练习十四
9.刘叔叔每小时能检测230个零件，他每天工作 8小时，一天共检测多少个零件？
230×8 ＝1840（个）答：一天共检测1840个零件。
展学
12.*在
里填上合适的数。
移动2
移动1
981＋982＋983＋984＋985＋986＋987
＝984× 7
移动3
＝ 6888
8.
420 ×3 1422600

数学一年级上册第五单元《练习十四》课件

练习十四
• 活动一：解决练习十四第1、2题
• 活动任务：解决练习十四第1、2题。
• 活动流程：
• 1、明确任务：把活动一呈现大屏上，请一个小组读一读。
• 2、自主学习：教师带领学生读懂题意和题目要求，学生独立思考问题并独立解决。
• 3、小组讨论：由组长带领，先在小组内充分交流自己的答案，初步得出统一答案，形成统一意见，不同答案相互更正讨论。
• 4、展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享（补充、质疑、追问等）。
• 5、梳理提升：
• 完成第一题时想想第1、2个式子和第三个式子的关系。
• 完成第2题时要先看懂图意，再列式。

2＋3＝ 5
5＋4＝ 9
4＋2＝ 6 6＋4＝ 10
1＋2＝ 3
3＋3＝ 6
2＋3＋4＝ 9
4＋2＋4＝ 10
6－2－1 = 3 7－2－3 = 2 8－0－8 = 0 9－3－6 = 0
填数，使横排、竖排的三个数相加都得9。
1
234 5
谢谢观赏
3＋4＋1 = 8 2＋2＋4 = 8 4＋3＋2 = 9
7＋2＋1 = 10 6＋4＋0 = 10 5＋0＋3 = 8
22
16
活动三：练习十四第5题。活动任务：独立完成练习十四第5题，赛一赛：谁是计算小能手？
（教师通过批改选出计算小能手。）
8－5－3 = 0 9－5－4 = 0 10－6－2 = 2 10－4－5 = 1
1＋2＋3＝ 6
429
3 1 10
活动二：解决练习十四第3、4题活动任务：解决练习十四第3、4题。活动流程： 1、明确任务：第3题，先让学生明白题意,然后比一比看谁算得又快又准。第4题，先让学生明白图意，再列式计算。 2、小组讨论：每一题，由组长带领，先在小组内充分交流自己的答案，初步得出统一答案，形成同意意见，不同答案相互更正讨论。 3、展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享（补充、质疑、追问等）。 4、梳理提升：教师引导、师生共同梳理，得出统一答案，并适度给与表扬。

(新插图)人教版二年级数学上册练习十四[001]-课件

4+6=10（人）口答：一共有10人。
[教材P64 练习十四第3题]
3.
10
12
18
8
15
30
24
36
4. 3位杂技演员表演“顶碗”，每人
要顶6个碗。
[教材P64 练习十四第4题]
（1）3人一共要顶多少个碗？
3×6=18（个）答：3人一共要顶18个碗。
4. 3位杂技演员表演“顶碗”，每人
[教材P65 练习十四第9题]
9.有3种丁香花，花瓣分别是3瓣、4瓣和5瓣。（1）5朵3瓣的花，一共有多少个花瓣？
5×3=15（个）
答：共有15个花瓣。
[教材P65 练习十四第9题]
9.有3种丁香花，花瓣分别是3瓣、4瓣和5瓣。（2）1朵3瓣的花和1朵5瓣的花，一共有多少个花瓣？
3+5=8（个）
答：一共有8个花瓣。
[教材P65 练习十四第9题]
9.有3种丁香花，花瓣分别是3瓣、4瓣和5瓣。（3）3朵4瓣的花和1朵5瓣的花，一共有多少个花瓣？
4×3+5=17（个）答：一共有17个花瓣。
[教材P65 练习十四第9题]
9.有3种丁香花，花瓣分别是3瓣、4瓣和5瓣。（4）你还能提出其他数学问题并解答吗？
要顶6个碗。
[教材P64 练习十四第4题]
（2）现在她们各顶了4个碗，每人
还要顶几个碗？3人一共还要顶几
个碗？
6-4=2（个） 2×3=6（个）
答：一个人还要顶2个碗，3人一共还要顶6个碗。
5.刘奶奶家养了两种鸡，一种有3只，另一种有6只。还养了3种鸭子，每种有6只。
[教材P64 练习十四第5题]

2024年新人教版四年级数学上册《教材练习14练习十四(附答案)》教学课件

72÷12＝6（年）答：这本杂志创刊6年了。
5.口算。 40÷40＝1 50÷50＝1 100÷20＝5 810÷90＝9 540÷60＝ 9 280÷40＝7 640÷80＝8 560÷70＝8
6.
96÷31 ＝3……3 30 3 31 9 6
93
3 430÷71 ＝6……4 70 6 71 4 3 0
336÷48＝7（块）答：这些标本可以放满7块展板。
15.
8
31 270
248
22
8
23 196
184
12
5
52 302
260
42
7
63 496
441
55
7
5
5
7
38 270 39 196 57 302 69 496
266
195
285
483
4
1
17
13
试答商：时试，商什时么，情将况除下数商估可小能，试商大可了能？试什大么了情；况将下商除可数
18.
98÷22 ＝4……10 377÷48＝7……41 726÷83＝8……62 169÷34＝4……33
100÷41＝2……18 205÷52＝3……49 489÷57＝8……33 507÷79＝6……33
19.计算下面各题，你发现了什么？
8 39 3 1 2
312
0
8 47 4 0 5
376
477
0
12
29
47
这些题的商都是( 9 )。
被除数和除数最高
位上的数( 相同)，
并且被除数的前两
位比除数( 小 )。
11.（）里最大能填几？
60×（ 4 ）＜262

三年级上册数学教案-6.10练习十四∣人教新课标

三年级上册数学教案6.10练习十四∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级上册数学的练习十四。

这一部分的内容主要包括了角的初步认识，以及角的分类。

我们会通过一些实际的例题和练习来进一步理解和掌握这些知识点。

二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够对角有一个清晰的认识，能够理解和区分锐角、直角和钝角，并且能够用这些知识来解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让学生们理解和掌握角的初步认识，角的分类，以及如何用这些知识来解决实际问题。

难点则是如何让学生们能够清晰的区分锐角、直角和钝角。

四、教具与学具准备五、教学过程我会通过一些实际的情景引入，例如：“如果你在公园里，看到了一个直角，你能找出它吗？”然后我会向学生们介绍角的初步认识，角的分类，以及如何用这些知识来解决实际问题。

接着，我会通过一些例题和练习来让学生们进一步理解和掌握这些知识点。

例如，我会出示一个图形，让学生们找出其中的角，并判断它们是锐角、直角还是钝角。

在学生们掌握了这些知识点之后，我会组织一些随堂练习，让学生们通过实际的操作来进一步巩固和运用所学的知识。

例如，我会让学生们自己画出一个图形，然后找出其中的角，并判断它们是锐角、直角还是钝角。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将今天的主要内容呈现出来。

板书上会包括角的初步认识，角的分类，以及如何用这些知识来解决实际问题。

七、作业设计作业题目：请学生们画出一个图形，然后找出其中的角，并判断它们是锐角、直角还是钝角。

答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

对于教学内容的把握，我们需要清晰地了解和掌握角的初步认识和角的分类。

这是学生们理解后续知识的基础，因此，在教学过程中，我们需要用足够的时间和精力来确保学生们能够理解和掌握这些知识点。

在教学目标上，我们需要注重培养学生们运用知识解决问题的能力。

我们不仅仅要让学生们理解角的概念，更要让他们学会如何运用这些知识来解决实际问题。

教科书小学数学三年级上册 14页PPT文档

（２）你能把一张正方形纸，按一定的规则剪开，把剪开后的部分重新拼成两个大小一样的正方形吗？试试看。
谢谢！
义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册
把一个( )平均分成( ) 份,（）份就是它的 ( )。
()
你能用分数表示下列图形的阴影部分吗？
1
1
2
6
4
3
1
2
5
5
你能比较下面哪两个分数的大小？
1
1
2
6
4
3
1
2
5
5
算一算：
3＋ 1 ＝ 4
5
5
5
4＋ 1 ＝ 5
9
9
9
1＋ 5
6
6
＝6
6
＝1
5－ 2 ＝ 3
7
（2）小强和小红同看一本同样的书，小强说：“我看完了全书的14 。”小红说：“我看完了全书的15 。”他们谁剩下的多？
2、读书节活动中的数学问题:
（3）小刚看了一本故事书的
1 4
，小
丽看了一本科技书的 1 ，两人都看了
5
20页，哪本书的页数多？多几页？
思考题：
（１）仔细观察右图，说出图中的涂色部分占大正方形的几分之几？
7
7
7
1
－
2 3
1
＝
3
7－ 4 ＝ 3
8
8
8
解决问题
2
小明倒了一杯水，第一次喝了这杯水的，
3
7
第二次喝了这杯水的，共喝了这杯水的几分
7
之几？还剩这杯水的几分之几没喝？Fra bibliotek2 6
=
1 3

人教新课标三年级上册数学教案练习十四教学设计

人教新课标三年级上册数学教案练习十四
教学设计
人教新课标）三年级数学教案上册练十四教学内容：课本64至66页的内容。

教学目标：
1、使学生进一步掌握时间单位的进率，会正确地换算。

2、能正确地求出经过的时间。

3、培养学生的时间观念。

重点难点：
会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。

教学过程：
一、学前准备：
1、1分＝（）秒2时＝（）分
2、上午第一节课（）时（）分开始，一节课是（
3、XXX跑60米的成绩是9（）。

4、完成练十四第6题。

5、完成练十四第7题。

XXX、巩固提高：
1、完成练十四第8题。

1
分。

学生先进行小组讨论，再进行全班交流。

1）上午第一节课用了40分。

2）下午2：10同学们在上第一节课。

3）我最晚7：00起床，学校请求7：40到校，我最晚7：30从家出发，那末7：00起床到7：30这段工夫我能够锻炼一下身体，约莫用15分钟，再洗漱和吃早饭约莫用15分钟。

4）不能提出许多问题，如：
A、中午11：30同砚们正在做什么？
B、下午第二节课结束到放学约莫间隔多少工夫？
C、中间休息多少工夫？
XXX、课堂作业：
1、4时＝（）分3分＝（）秒5时＝（）分8分＝（）秒
2、在（）里填上“＞、＜或＝”。

48秒（）1分1秒（）60分1时（）60秒1时（）55分3分（）3秒2分（）120秒3、吃一顿饭大约要用15（）。

四、思维训练：
1、时针与分针重合在一起时是（）时整，时针与分针组成一条线时是（）时整，时针与分针成直角时是（）时整。

人教新版数学小学三年级上册配套14页及阶段复习

精品课件
人教新版数学小学三年级上册
市实小清风制作
（
5
想：左图中，直尺的左端与直尺的（ 0 ）刻度对齐，右端与直尺的）厘米（ 3 ）毫米的刻度对齐，所以长度就是（ 5 ）厘米（ 3 ）毫米。
右图中，钉子的左端与直尺的（1 ）厘米的刻度对齐，右端与直尺的（ 3 ）厘米（ 7 ）毫米的刻度对齐，属于用断尺测量的问题。在确定所量物体的长度时，需要用终点的测量数减去起点的测量数，所以钉子的长度是（ 2 ）厘米（ 7 ）毫米。
350米
?
350 - 280= 7 0 （米）
答：邮局距电影院70米。
邮局、电影院和学校在创业大路的一旁。邮局距学校280米，电影院距学校350米。邮局距电影院多少米？
280+350= 6 3 0 （米）
350 - 280= 7 0 （米）
答：邮局距电影院为630米或70米。
北京到沈阳，飞机票700元，动车票218元。
245+187 ≈ 440（元） >400元
250 190
把数字变大了，万一多加了怎么办？
245+187 ≈ 420（元） >400元
240 180 把数字变小了，还比400大。答：不够。
216元
285元
妈妈有600元，买一个电饭煲和一台电风扇，够吗？
<600元 216+285 ≈ 510（元）
估一估，再测量。
测量的物体
我的估计
我的测量
数学课本的长（25 ）厘米（26 ）厘米（
）毫米
一根粉笔的长（
6 ）厘米
（
7
）厘米（
3 ）毫米
60秒=1分 60分=1时