第三课 第二课时
部编版二年级上册第三课《植物妈妈有办法》
植物妈妈有办法3初读感知学习字词当堂检测当堂第一课时你认识下面的植物吗？蒲公英苍耳豌豆油菜花“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？让我们走进课文去找寻答案吧！学习目标1.会认本课的14个认读生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
(重点)听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示植物植树四海为家zhíwéi我会认木头旁直立识字巧方法出两点力识字巧方法植为旅行旅游准备备好lǚbèiǚ我会认仿佛此方人氏识字巧方法田中内阁识字巧方法旅备纷纷纷飞带刺尖刺fēn cìfē我会认分开丝线识字巧方法一刀切枣识字巧方法纷刺dǐ zhà底下垫底炸开炸弹dǐ我会认广场一人低头识字巧方法昨夜灯前见识字巧方法炸底chá离开分离观察警察lí我会认漓江水干枯识字巧方法用手擦掉识字巧方法离察cūdé粗心粗壮得到ū我会认且将米放一起识字巧方法一寸日光照两人识字巧方法粗得为wéi （为难）wèi （因为）多音字读一读:•你们不要为难他了。
读一读下面的句子，看看你有什么发现？因为下雨，所以我们不去公园了。
•注意加点字的读音！加点的字是多音字！降jiàng （下降）xióng （投降）多音字读一读:•敌人被我军包围了，投降是他们唯一的出路。
读一读下面的句子，看看你有什么发现？飞机快到机场，正在缓缓下降。
•注意加点字的读音！加点的字是多音字！植为旅粗察纷得离备刺炸底【四海为家】【旅行】【纷纷】为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
指无论什么地方都可以当作自己的家。
①多而杂乱。
②接二连三地。
理解词语试着把词语和意思连起来！检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
部编版六年级道德与法治上册第3课《公民意味着什么》第二课时教学设计
部编版六年级道德与法治上册第3课《公民意味着什么》第二课时教学设计一. 教材分析《公民意味着什么》是部编版六年级道德与法治上册第三课的内容，本课主要让学生理解公民的含义，认识到每个人都是国家的公民，要热爱自己的国家，并了解公民的权利和义务。
教材通过生动的案例和情境，引导学生思考和探索，培养学生的公民意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的社会认知和道德观念，但对于公民的概念和权利义务的认识还不够清晰。
学生通过前面的学习，已经了解了国家、社会和个人的关系，对于本题的学习，他们可以通过案例分析和讨论，进一步深化对公民的认识。
三. 教学目标1.让学生理解公民的含义，认识到每个人都是国家的公民。
2.培养学生热爱国家的情感，增强公民意识。
3.让学生了解公民的权利和义务，提高学生的法治观念。
四. 教学重难点1.公民的概念和含义。
2.公民的权利和义务。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和讨论教学法，通过生动的案例和情境，引导学生思考和探索，培养学生的公民意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例和情境。
2.准备课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于公民权利和义务的新闻报道，引发学生的思考，引出本课的主题《公民意味着什么》。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和情境，让学生观看并思考：这些案例中的主人公是不是公民？为什么？引导学生理解公民的含义。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论并回答以下问题：公民有哪些权利和义务？我们应该如何履行自己的义务，行使自己的权利？通过讨论，让学生深入了解公民的权利和义务。
4.巩固（5分钟）让学生总结本节课学到的内容，回答问题：什么是公民？公民有哪些权利和义务？我们应该如何做一个合格的公民？5.拓展（5分钟）让学生思考：在我国，公民和人民的区别是什么？通过思考和讨论，让学生进一步理解公民的概念。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调公民的含义和权利义务的重要性。
六年级下册语文第三课古诗三首教案、知识点、课文原文
【导语】古诗，即中国古代的诗歌，在时间上指1840年鸦⽚战争以前中国的诗歌作品。
其原意是古代⼈所作的诗。
从⼴义上说，中国古代诗歌包括古代⼈所作的诗、词、散曲等；从狭义上说，古诗仅指古代⼈所作的古体诗、近体诗。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.六年级下册语⽂第三课古诗三⾸教案 教学⽬标 1.会写“宫、侯”等8个字。
2.有感情地朗读课⽂。
背诵课⽂。
3.结合注释,理解诗句的意思，体会古诗描绘的景象和表达的思想感情。
第⼀课时 ⼀、导⼊新课，激发兴趣。
1.导⼊新课：春⾊是美好的，⼈们希望⾃⼰的⽣活也如春光⼀样，安静美好。
杜甫借花、蝶、莺来歌颂春，⼀起背诵《江畔独步寻花》。
我们再⾛⼊春天的长安城去看看寒⾷节的景象吧。
2.知诗⼈，解诗题。
韩翃，字君平，南阳(今属河南)⼈。
天宝进⼠。
官⾄中书舍⼈，“⼤历⼗才⼦”之⼀。
原有诗集，后散佚，明⼈辑有《韩君平诗集》。
寒⾷节是我国的传统节⽇，每年清明节的前1~2天，节⽇期间不能⽣⽕做饭。
⼆、读准字⾳，⾃学⽣字、词语。
1.⾃学“御、暮”两个汉字。
指导学⽣从意义上区分“暮、幕”，从⽽理解“⽇暮”的意思。
2.指名读诗，要求读准、读通。
3.再读诗句，画出停顿、重⾳。
三、再读古诗，感悟诗意。
(⼀)连词成句，读懂诗意。
1.想想每个词的意思，遇到不会的怎么办？(查字典、看注释) 春城：指春天的京城。
寒⾷：寒⾷节，在冬⾄后的第105天，清明节前1~2天，节⽇期间不能⽣⽕做饭。
御柳：皇帝御花园⾥的柳树。
汉宫：这⾥⽤汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
传蜡烛：寒⾷节禁⽕，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点⽕。
五侯：这⾥指天⼦宠幸之⾂。
2.把词语连成句⼦，⼩组内说说这句话的意思。
“春城⽆处不飞花，寒⾷东风御柳斜。
” 暮春长安城处处柳絮飞舞、落红⽆数，寒⾷节东风吹拂着皇城中的柳树。
“⽇暮汉宫传蜡烛，轻烟散⼊五侯家。
” 傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近⾂，袅袅的轻烟飘散到天⼦宠⾂的家中。
五年级下册道德与法治教案--第3课《弘扬优秀家风》第二课时 人教部编版
统编版小学道德与法治学科五年级下第三课《弘扬优秀家风》第2课时教学设计课题优秀家风代代传单元我们一家人课时 2学习目标1.愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。
2.知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
3.懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。
重点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
难点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课历史上，大凡保留有优良家风的家族，都制定了有很强约束力的道德规范。
很多优秀的家风传承至今，为现代人的成长教育起到了深远意义。
播放动画《耕读传家》。
1.太爷爷家的家风是什么？2.注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传统，观看视频，思考回答。
通过观看视频，启发学生明白好的家风更要传承，揭示本课课题。
好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都起到的重要作用，所以更要传承下去，板书课题。
讲授新课活动一：辨析有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。
我们要创新，要放飞自我。
1.你同意这种观点吗？说说你的理由。
2.师：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。
优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。
活动二：分享家风故事每个家庭都有自己的家风，现在和同学们分享一下你家的家风故事吧。
1.小组交流。
2.你们家的家风是什么？通过交流倾听同伴的分享，你获得了哪些启示？师：优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对思考，发表自己观点。
小组同学间交流，介绍自己家的家风，了解其他家庭的有的孩子不喜欢被规矩束缚，认为人应该是自由的，通过辨析让学生明白有的家规是利于我们成长的。
自由要建立在一定的规矩之上。
分享过程中感受每个家庭的家风，都是有积极作用的懂得家风需要传承，发挥想象策划宣传方案，体会宣传的意义。
统编版部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》第二课时教学设计
统编版部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》第二课时教学设计第三课做研究的主人第二课时教学目标：1.知识与技能:研究上应做到多观察、多思考、多提问、主动研究。
2.情感态度价值观:知道每个人都蕴含着巨大的研究潜力，能认识到自己的研究潜力，树立研究的自信心。
3.行为与惯:学会合理安排和利用时间。
4.过程与方法:研究并掌握适合自己的提高研究效率的方法。
教学重点：学会合理安排和利用时间，掌握适合自己的提高研究效率的方法。
教学难点：如何珍惜时间和合理安排时间，从而提高研究效率。
教学准备：1.教师准备：教学资料与课件。
2.学生准备：讲述自己是如何安排时间的。
教学过程：一、讲授导入：今天我们继续研究第三课《合作研究的主人》，板书课题。
（课件1）二、新课探究（一）我和时间交朋友1.激趣导入：今天我们班来了一位新朋友，想见见他吗？（课件2）出示小钟表板贴图片。
时间宝贵但却容易流逝，那怎样让时间发挥最大的作用呢？今天就让我们和时间交朋友，让时间告诉我们吧。
（板书：我和时间交朋友）2.我是小法官（1）（课件3）依次出示教材20页左上、左下、右下三幅图片，请同学们判断一下他们的做法有什么问题？（2）师生交流。
在交流过程当中，教师根据图例情况适时对学生进行合理放置工夫的引导，并将一些法治观念和规则意识渗透给小学生。
比如：（课件4、5、6）小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟；小学生每日睡眠时间应保证10小时，每晚最佳入睡时间为9点。
《未成年人网络保护条例》明确提出限制未成年人连续使用游戏的工夫和单日累计使用游戏的工夫。
3.走进生活，讨论交流（1）（课件7）反思自己是否也有上述图中类似的问题，说说这些问题对自己有什么影响?(学生交流自己的经历和感受）（2）针对这些现象，大家有什么好的建议吗？学生给图中和班上有类似问题的同学提出合理的建议。
结语：（课件8）看来只有合理安排、利用时间，我们才能和时间交上朋友啊！（板书：合理安排）4.情景表演，对比感悟（课件9）（1）让我们看看XXX和XXX大相径庭的两种表现，有请小演员为我们再现一下场景，同学们认真窥察，他们的表现有哪些不同？（2）教师改编教材20页右上图和21页奥秘在哪里中的故事为两个小情景剧，同学们演一演。
七年级语文下册 第三课 丑小鸭 第二课时
二、
1、丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅， 是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈 追求，自己也变成一只美丽的天鹅。
2、只要你有理想，有追求，并为着目标而努 力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总是 要发光的”。
在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不饶，相 信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即 使身处逆境，经过不懈的追求，努力进取，美好 的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。 3、丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑 微、无力和渺小，另一方面是只有他自己清楚， 他还是原来的他，只是环境不一样了。“一颗好 的心”是指善良、美好的、有理想、有追求的心。
课后业
1、读一读《安徒生童话精选》中你喜欢的故事。
2、预习《诗两首》并完成《名校课堂》 p9 的1、2、3。 3、周记题目：雕塑家罗丹说：“美是到处都有的，对于我们，不 是缺少美、而是缺少发现美的眼睛。”请以“美”为话题，写一篇 周记，600字左右，文体不限。
研讨与练习答案
一、在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤， 被讪笑；大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也 不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他 独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野 鸭也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在黑夜里， 他顶着狂风跑到一个农舍。但因为他不能生蛋， 发不出喵喵的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄 猫赶走。后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点 被冻死。
只要你有理想 ，有追求，并为着 目标而努力奋斗， 即使身处逆境也不 要紧，“是金子总 是要发光的”。
4、当大家都赞美丑小鸭的美时，丑小 鸭为什么感到难为情？
因为他觉得自己是卑微、无力和渺小 的，不习惯别人对他的赞美。
5、“他感到太幸福了，但他一点也不 骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的 ”“一颗好的心”是指什么样的心?
第三课社会生活离不开规则复习课件-道德与法治八年级上册
维护与改进规则
如何维护规则 改进规则的原因和做法
二、知识清单
第一课时 维护秩序
1、社会秩序的含义和分类？
社会秩序是社会生活的一种有序化状态。常见的社会秩序有社
会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
2、为什么社会生活需要秩序？
①社会正常运行需要秩序。
②社会秩序是人民安居乐业的保障。
二、知识清单
③
执法人员对市场内违反明码标价规定的摊
对违反社会规则行
位予以行政处罚，并责令整改。
为的处罚，只能通过
法律手段。
④
《中国公民国内旅游文明行为公约》规定不 社会规则明确社 喧哗吵闹，排队遵守秩序，不并行当道，不在 会秩序的内容。
公共场所高声交谈。
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
表格式材料解读类试题方法讲解： 表格式材料解读试题通常是对多则材料结合教材知识从多
(2)为避免受到类似处罚，这两位公民今后应如何规范自身行为？
①做到自我约束，严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为， 做到自觉道守规则；
交通事故都是由社会秩序的缺失而导致的
A、①②③ B、①②④
C、①③④ D、②③④
解答本题的关键在于对比两幅图片的不同之处，找到不同之处产生的原因。
三、习题训练
3、坚定维护规则，需要从自己做起，自觉遵守规则。
下列行为符合维护规则的是（ D ） A、一男子在经过斑马线时，随口往地上吐了一口
痰。 B、小丽弄脏了手后，灵机一动跑去广场的喷泉池
二、知识清单 第二课时 遵守规则
6、如何自觉遵守规则？
①遵守社会规则需要他律和自律。 ②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行 动的准绳。无论何时何可地，我们都应该将规则内化于心、外化于行
八年级语文上册第三课《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》说课稿(部编版)含2个课时
八年级语文上册第三课《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《“飞天”凌空----跳水姑娘吕伟夺魁记》是部编版教材八年级上册第一单元第三篇教读课文。
本文是一篇新闻特写，它将中国跳水运动员吕伟从起跳到入水的瞬间定格为画面，一一描写，语言生动，笔触细腻，极具镜头感。
学习本文，可以让学生初步了解新闻特写这种体裁的特点，并对学生进行思政教育，学习吕伟为国争光的精神。
二、说教学目标1、通过品读课文体会新闻特写的体裁特点。
2、体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
三、说教学重难点教学重点：认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
教学难点：学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。
四、说学情新闻特写对八年级学生来说可能是陌生的，但对于本篇的阅读理解难度并不大。
有前几节课对新闻知识的铺垫，以及学生的自读自学能力，能在教师的引导下把握本篇特写的独特之处。
同时将阅读和写作结合起来，提升学生的综合能力及学科素养。
五、说教法学法感知课文内容，学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。
六、说教学过程步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
优雅(yǎ) 掠过(lüè) 翘首(qiáo) 屏息(bǐng)一刹那(chà) 慷慨(kǎi) 哧地(chī) 悄然(qiǎo)2．记住重点词语的词义。
翘首：抬起头来。
屏息：暂时抑止呼吸。
酷似：好像。
慷慨：大方，不吝惜。
轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。
由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。
如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
3．背景介绍《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。
仅540多字的特写。
记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
学校安全教育教案(共8课时)
第一课时防潮水安全教育教学目的:1、提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
一、谈话引入课题生命安全高于天，父母给你的生命只有--次，所以每个人都要珍惜生命，注意安全。
二、授新课1.游泳中要注意的安全问题:组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面或简讲身边的溺水死亡实例。
(夏季，根据前三年的平均计算，我国每天溺水死亡40人，大部分都是14岁以下的少年儿童。
)学生讨论:在游泳时要注意那些问题?学生分组讨论以后，教师进行总结。
游泳要严格遵守“四不”:未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去:水库、池塘不去。
2.在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故,然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师做总结。
溺水原因只要有以下几种:不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其心脏病:盲目游入深水漩涡。
三、教育学生如何预防溺水1.不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。
选择良好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。
2.必须要组织并在家长或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。
如果集体组织外出游泳，下水前后要清点人数，并指定救生员做安全保护。
3.要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳。
要做好下水前的准备，先活动身体，如水温太低应先在浅水处淋洗，待适应水温后在下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食道或气管。
4.对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。
五年级上册道德与法治第3课《主动拒绝烟酒与毒品》第2课时教案
五年级上册道德与法治第3课《主动拒绝烟酒与毒品》第2课时教案一. 教材分析本课是人教版小学道德与法治五年级上册的第三课《主动拒绝烟酒与毒品》的第二课时。
本节课的主要内容是让学生了解烟酒与毒品的危害，培养学生主动拒绝烟酒与毒品的意识，提高学生的自我保护能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对烟酒与毒品可能有一定的了解。
但是，他们对毒品的危害认识可能不够深入，需要通过本节课的学习，进一步认识到烟酒与毒品的危害，提高自我保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解烟酒与毒品的危害，提高学生的自我保护意识。
2.培养学生主动拒绝烟酒与毒品的决心和能力。
3.引导学生树立正确的价值观，远离不良诱惑。
四. 教学重难点1.让学生深刻理解毒品的危害，提高学生的自我保护意识。
2.培养学生主动拒绝烟酒与毒品的决心和能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，提高学生的认知和体验。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解毒品的危害，提高学生的自我保护意识。
六. 教学准备1.课件：制作课件，内容包括烟酒与毒品的危害、典型案例等。
2.视频：准备相关视频资料，用于展示毒品的危害。
3.道具：准备一些与烟酒与毒品相关的道具，如香烟、酒瓶、毒品模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与烟酒与毒品相关的图片，引发学生的兴趣，然后提问：“你们知道烟酒与毒品有什么危害吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）利用课件详细介绍烟酒与毒品的危害，包括对身体、心理和社会的影响。
同时，展示相关视频资料，让学生更直观地了解毒品的危害。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组提供一个关于烟酒与毒品的案例，让学生讨论如何拒绝烟酒与毒品。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，大家共同总结出拒绝烟酒与毒品的方法和技巧。
《第三课 贯彻新发展理念》教学设计教学反思-2023-2024学年高中政治统编版2019必修二 经济
《贯彻新发展理念》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解新发展理念的含义和内容，包括创新、协调、绿色、开放、共享。
2. 过程与方法：通过教室讨论和案例分析，培养学生的思考和表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的发展观和价值观，认识到新发展理念的重要性。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够理解并分析新发展理念在实践中的应用，包括创新、协调、绿色发展等。
2. 教学难点：学生能够将新发展理念与实际生活相结合，并应用到自己的学习和生活中。
三、教学准备1. 准备相关教学视频和案例，以便在教室上进行讨论和讲解。
2. 准备一些与新发展理念相关的思考题，供学生课后思考和讨论。
3. 提醒学生提前预习相关内容，以便更好地理解和参与教室讨论。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些有关环境、资源、人口、社会等方面的数据和资料，引导学生思考人类社会面临的共同问题，认识到只有转变发展理念，才能实现可持续发展。
（二）新课教学1. 创设情境，提出问题。
通过播放一些视频和图片，让学生了解新发展理念的含义和重要性，引导学生思考如何贯彻新发展理念。
2. 小组讨论，深入探究。
将学生分成若干小组，盘绕新发展理念的含义、重要性、贯彻措施等方面进行讨论，鼓励学生积极发言，表达自己的观点和看法。
3. 教师点评，总结归纳。
教师对学生的讨论进行点评，总结归纳新发展理念的含义、重要性、贯彻措施等，强调新发展理念的意义和价值。
4. 知识迁移，联系实际。
引导学生将新发展理念与实际生活联系起来，思考如何在自己的生活中贯彻新发展理念，鼓励学生提出自己的建议和措施。
5. 教室小结，安置作业。
对本节课的内容进行总结，强调新发展理念的核心思想和重要意义，并安置一些与新发展理念相关的作业，以帮助学生更好地理解和应用新发展理念。
（三）教室活动1. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，如企业家、政府官员、环保主义者等，通过模拟对话或讨论，深入了解新发展理念在不同领域的应用和意义。
部编版七年级上册语文第三课《雨的四季》教案及知识点
【导语】《⾬的四季》⼀⽂通过细致描写四季的⾬的景象、⾬的⾳响、⾬的⽓息，表现出了⾬的趣味、⾬的性格、⾬的情义，写出了⾬的亲切可爱，这实际上寄托了作者对⾬的赞美与喜爱，表现了作者对⽣命与⼤⾃然的热爱。
下⾯是整理的内容，希望对你们有帮助！1.部编版七年级上册语⽂第三课《⾬的四季》教案 【教学⽬标】 1、了解作者，积累丰富的词语和⽣动的句⼦，有感情并准确的朗读课⽂。
2、体味作者笔下四季⾬的不同特点，体会作者所抒发的思想感情。
3、把握⽂章“总—分—总”的结构，学习⽐喻、拟⼈、排⽐等修辞⼿法在写景散⽂中的运⽤。
4、感受⾃然万物的美好，感悟作者⾃然与⽣命的热爱。
【教学重难点】 体味作者笔下四季⾬的不同特点，体会作者所抒发的思想感情。
把握⽂章“总——分——总”的结构，学习⽐喻、拟⼈、排⽐等修辞⼿法在写景散⽂中的运⽤。
【教学设想】 最突出的特点是画⾯美，教学中在整体把握⽂章的基础上，调动学⽣共同分析⽂章的画⾯美，并领会作者抓住特征写景时⽤笔之细腻，同时领悟、体会作者外露的情感。
【教学⽅法】⾃读法、朗读法、⾃主—合作—探究法 【教学课时】⼀课时 【教学过程】 ⼀、导⼊ （多媒体展⽰） 天街⼩⾬润如酥，草⾊遥看近却⽆。
——韩愈《早春》 空⼭新⾬后，天⽓晚来秋。
——王维《⼭居秋暝》 沾⾐欲湿杏花⾬，吹⾯不寒杨柳风。
——僧志南《绝句》 ⿊云翻墨未遮⼭，⽩⾬跳珠乱⼊船。
——苏轼《六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书》 梧桐叶上三更⾬，叶叶声声是别离。
——周紫芝《鹧鸪天》 雷声千嶂落，⾬⾊万峰来。
——李攀龙《⼴阳⼭道中》 ⾬在古代诗⼈笔下，已经被写得如此之美，在当代诗⼈眼⾥，它会是怎样的呢？让我们⼀起来欣赏当代的“抒情诗”刘湛秋先⽣的散⽂——《⾬的四季》。
⼆、字词预习检查 （以⼩组为单位讨论预习的字词，弄清字词读⾳、字形以及含义。
组内练写，互相检查。
） ①读准字⾳。
静谧（mì） 莅临（lì） 吝啬（lìn）（sè） 咄咄逼⼈（duō） 粗犷（guǎng） ⼲涩（sè） ②掌握下列词语 静谧：安静。
部编版道德与法治 第3课《弘扬优秀家风》第二课时-课件
拓展提高
布置课后任务：
1.公布学生方案，利用两周时间完成以上两项活动。 2.投票评出最佳宣传员5名。
课堂总结
传承和弘扬优秀家风，
从小事做起，从自身做起。 每个人都可以成为优秀家风 的传播者。让优们一家人
第三课 弘扬优秀家风
第2课时
>> 太爷爷家的家风是什么？
01
注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传统，好的家风
对于一个家庭，甚至整个社会都起到的重要作用，所以更
>> 要传承下去。
02
活动一：辨析
有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在 人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。我们要创新， 要放飞自我。
你同意这种观点吗？说说 你的理由。
没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家 规。优秀的家风、家规引导人们自觉履 行法定义务、社会责任、家庭责任，营 造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培 育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的 良好风尚。
活动二：分享家风故事
1. 小组交流。 2. 你们家的家风是什么？通过交流倾听同伴的分享，你获得了哪些启示？
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
伦写
理作
使与
人笔
庄记
重使
；人
逻精
You made my day!
辑确 与； 修史
辞鉴
使使
人人
善明
辩智
。；
诗
歌
活动三：小小宣传员
人教版小学美术五年级上册第三课美丽的纹样教案
第三课美丽的纹样教案领域：造型表现设计应用课时：2课时教材分析：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
教学目标：1.知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。
2.学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。
3.运用适合纹样装饰美化生活用品。
教学重难点：：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学方法：演示讲授教具学具：1.教师准备多媒体课件、各种几何图形的彩纸等。
2.学生准备印有纹样的生活用品。
教学过程：第一课时教学内容：1.知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。
2.学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。
教学重点：绘制新颖的适合纹样。
教学过程：学生相互欣赏自带的图案资料，稳定学生情绪，按时上课。
导入新课1.教师出示一组图案引导学生欣赏师：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像树叶。
生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形。
2.同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点。
这堂课我们就来一起认识类似的图案纹样吧。
出示课题：适合纹样探究发现1.师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。
请你说一说，你在哪些地方见过？学生回答，教师小结。
2.欣赏课本上和教师出示的图片师：我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考下面的问题：（1）什么是适合纹样？（2）基本骨架有哪些？学生讨论和交流，教师巡视指导。
学生回答，教师小结：（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课时
一、课前准备：诵诗爱诗
刚才我们一起背了许多古诗，从朗朗的背诗声中老师感受到了大家对古诗的热爱。
古诗是我国古代文化的一座宝库。
今天老师就和大家一起走进这座宝库，去学习一首新的古诗。
二、整体感受：勾勒牧童轮廓。
1、老师板书课题：所见。
谁愿意把诗的题目读给大家听听。
2、告诉学生：这首诗是清代大诗人袁枚写的，诗里写的内容都是诗人袁枚亲眼所看见的。
（出示袁枚及诗）
3、自由读读诗，看看袁枚都看见了什么？圈出没学过的生字，借助拼音多读几遍，争取读准字音，读通诗句。
（学生自由读）
4、现在我们再换一种方式，男女生比着读。
三、情景悟意：感受捕蝉意趣。
1、情景导入：一天，诗人袁枚在郊外散步，走着走着，他停下了脚步，他看到了什么呢？（课件演示：牧童骑黄牛的情景。
）
2、袁枚看到这么活泼可爱的牧童，听到这么嘹亮动听的歌声，脱口就吟出两行诗。
3、我们不仅要会读诗，还要知道他的意思。
，想想这两行诗是什么意思呀？然后跟同桌交流一下。
4、他正唱得高兴呢，忽然听到了——（放蝉鸣声）于是，他就……（想象他会怎么想？怎么做）
5、袁枚看到这个情景，马上又吟出了后两行诗——出示：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
6、同桌读读这两行诗，说说这两句诗是什么意思呀？
7、牧童很想捕到蝉，他的动作、心情会是怎么样的呢？该怎么读好这两句诗？
四、表演朗读，探寻诵背乐趣。
1、小朋友，我的这首诗写得好不好？喜欢这首诗吗？你最喜欢什么？
2、你们真能干，又会学习，又会提问。
想不想听听，老师是怎么读的？（诗配音朗
读）
3、听着我的朗读，你仿佛看到了什么？听到了什么？
五、复习生字，写字指导。
老师范写。
学生写字。
互评。
六、课后作业。
1、背诵《所见》
把《所见》编成一个故事演给家长看，争取得一个小演员的称号。