一年级上册蓝色的家园海洋教育篇
一年级海洋教育备课(李村)
2011 —2012 学年度第一学期教学进度表课时教学案课时教学案II. 活动导学，自主建标学生们回忆，回答问题。
看图片，回答问题。
拾贝壳捉螃蟹挖沙子捉鱼靠海的沙子比岸边的要细。
学生回答。
之后小组根据不同的意见进行讨论，最后做出自己的判断。
学生回答问题。
欣赏美丽的贝壳图片以及用贝壳制作的各种精美的艺术品。
谈一谈自己的感受。
海边玩吗？你们在沙滩上都玩些什么呢？1.出示书本P6P7的图片。
我们来看看这些小朋友都在海边干什么。
2.玩沙子的小朋友有了一个发现，是什么呢？为什么，你们知道吗？释疑：较细的沙子更容易被携带到较远的距离，因为海水不断洗刷，粗的可以留下来，细的就会被带到水中，所以越细的沙子越靠近海。
3.海边的一个小姑娘正在研究海边的脚印，奇怪，脚印怎么不见了？谁知道？指导。
释疑：靠近海的脚印被海浪冲平了。
4.有个小朋友正在捡贝壳呢！你们捡过贝壳吗？贝壳很漂亮，我们一起来欣赏一下吧。
课件播放图片和音乐。
5.沙滩上会有一个个的小洞，你知道为什这个问题比较难，让学生先讨论，有一个思考探究的过程，给孩子一个自主的空间，这样比直接告诉答案要好。
欣赏美丽的贝壳，感受大海带给我们的美丽，同时可以培养学生有动手制作，创新的意识。
课时教学案主建标听童谣，感受大海。
欣赏图片，聆听童谣。
问大海问题。
大海为什么这样蓝，大海为什么这样咸。
学生回答。
欣赏图片，聆听童谣。
贝壳。
贝壳的年龄不大，为什么皱纹很多。
小组讨论。
欣赏图片，聆听童谣。
浪花。
讲述自己和浪花玩耍的事情。
1.课件播放海边的动画，听第一首海娃的童谣：我是快乐的小海娃......2.海娃给我们带来了三首童谣，我们来听一听，童谣里有什么？1）播放《问大海》这首童谣中你听到了什么？问了哪两个问题？那从童谣中你知道答案了嘛？教师总结：海水咸是因为海水中含有盐，海水看着是蓝色的，但是当我们捧起海水，海水并没有颜色。
因为大海反射天空颜色。
2）播放《小贝壳》这首童谣中你听到了什么？有什么问题？你知道为什么呢？教师总结：3）播放童谣《浪花歌》这首童谣说了什么？你和浪花一起游戏一起玩耍过吗？3.我们一起欣赏了三先听一听海娃的童谣，给学生一个氛围，了解所学的内容。
蓝色家园教案(上)
蓝色家园教案(上)第一章：蓝色星球的认识教学目标：1. 了解地球的蓝色部分——海洋，及其对地球的重要性。
2. 认识海洋生态系统，了解其生物多样性。
3. 培养学生热爱海洋，保护海洋环境的意识。
教学内容：1. 地球上的蓝色星球：介绍地球表面的蓝色部分——海洋，及其覆盖面积。
2. 海洋生态系统：介绍海洋生物的种类、数量和相互关系。
3. 保护海洋环境：强调保护海洋的重要性，介绍保护措施。
教学活动：1. 观看海洋生态纪录片，让学生直观地了解海洋的美丽和庞大。
2. 分组讨论：让学生探讨海洋对地球的重要性，以及人类活动对海洋生态的影响。
3. 制作海报：让学生展示保护海洋环境的创意和想法。
第二章：海洋生物的奇妙世界教学目标：1. 了解海洋生物的分类，认识常见海洋生物。
2. 了解海洋生物的生活习性和特点。
3. 培养学生对海洋生物的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 海洋生物分类：介绍海洋生物的分类及特点。
2. 常见海洋生物：介绍鱼类、哺乳动物、爬行动物、浮游生物等。
3. 海洋生物的生活习性：介绍海洋生物的生活环境、食物来源等。
教学活动：1. 图片展示：展示各种海洋生物的图片，让学生认识并了解它们。
2. 故事分享：讲述海洋生物的趣事，激发学生对海洋生物的兴趣。
3. 观察实验：让学生观察海洋生物的标本，了解其特点。
第三章：海洋资源的利用与保护教学目标：1. 了解海洋资源的种类和利用方式。
2. 认识海洋资源开发对环境的影响。
3. 培养学生合理利用和保护海洋资源的意识。
教学内容：1. 海洋资源种类：介绍海洋生物资源、矿产资源、动力资源等。
2. 海洋资源利用：介绍海洋资源的开发和利用方式。
3. 海洋资源保护：介绍海洋资源保护的重要性，以及保护措施。
教学活动：1. 案例分析：分析海洋资源开发过程中的成功与失败案例，让学生从中汲取经验。
2. 小组讨论：让学生探讨如何在利用海洋资源的保护海洋环境。
第四章：海洋灾害与应对教学目标：1. 了解海洋灾害的类型和成因。
蓝色家园教案(上)
蓝色家园教案(上)第一章：了解海洋1.1 教学目标让学生了解海洋的基本概念和特征。
使学生认识到海洋对地球生态系统的重要性。
1.2 教学内容海洋的定义和特征：介绍海洋的面积、深度、温度、盐度等基本参数。
海洋生态系统：介绍海洋生物的种类、食物链、栖息地等。
1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地了解海洋的特征。
组织学生进行小组讨论，分享对海洋生态系统的认识。
1.4 教学评估学生能回答出海洋的基本特征和重要性。
学生能参与到小组讨论中，提出自己对海洋生态系统的看法。
第二章：海洋生物2.1 教学目标让学生了解海洋生物的分类和特征。
使学生认识到海洋生物多样性的重要性。
2.2 教学内容海洋生物的分类：介绍海洋生物的分类体系，包括鱼类、哺乳动物、鸟类、昆虫等。
海洋生物的特征：介绍海洋生物的生活习性、形态结构、生理功能等。
2.3 教学方法采用图片、视频等多媒体资料，展示海洋生物的形态和特征。
组织学生进行观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
2.4 教学评估学生能回答出海洋生物的分类和特征。
学生能参与到观察和描述中，展示对海洋生物的理解。
第三章：海洋环境保护3.1 教学目标让学生了解海洋环境面临的问题和挑战。
使学生认识到保护海洋环境的重要性。
3.2 教学内容海洋环境问题：介绍海洋污染、过度捕捞、生态破坏等现实问题。
保护海洋环境的措施：介绍海洋保护区、可持续发展等保护措施。
3.3 教学方法采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考海洋环境问题的原因和解决方案。
组织学生进行角色扮演，模拟海洋环境保护的实践。
3.4 教学评估学生能回答出海洋环境问题的原因和解决方案。
学生能参与到小组讨论和角色扮演中，提出自己对海洋环境保护的看法。
第四章：海洋资源的利用和保护4.1 教学目标让学生了解海洋资源的种类和利用方式。
使学生认识到合理利用和保护海洋资源的重要性。
4.2 教学内容海洋资源的种类：介绍海洋生物资源、矿产资源、能源资源等。
一年级蓝色的家园海洋教育篇教学总结
一年级蓝色的家园海洋教育篇教学总结第一篇：一年级蓝色的家园海洋教育篇教学总结一年级蓝色家园海洋教育教学总结本学期的工作即将结束，回想这一学期的工作，的确也做了不少。
这里边有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种很好的积累。
蓝色家园海洋知识篇，贴近生活，普及海洋知识。
激发兴趣，培养海洋情感。
科学引导，增强海洋意识。
创设情境，提升海洋责任。
现将本学期的蓝色家园主要工作做个总结一、培养学生热爱大海的情操（一）培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用上课学习海洋知识。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
（二）带领孩子探索自学探索是快乐的，收获是喜悦的！让我们和孩子共同学习，快乐成长。
感受生活在大海边是多么幸福。
我们一起亲近大海，了解了有关大海的小知识。
（三）培养良好的合作意识，感受大海的带给我们的快乐我们在课堂上欣赏美丽的沙雕艺术，时而光着脚丫和浪花赛跑，时而和小螃蟹说说悄悄话，时而听海鸥唱着快乐的歌！班集体合作是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
我开展了一些跟教学有关的活动，如：小组探讨，集中汇报。
二、海洋知识教学工作期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。
这学期以来，我按照开始制定的方案有条不紊地开展工作。
认真听取其他老师的意见，改进教学方式。
教学中我充分发挥学生学习的主体作用。
让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的知识，使学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
努力贴切当前课程改革的重要理念。
在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我们在感受到，海洋里，动物们有很多奇特的本领，鱼儿会超级变变变，海龟的旅行非常神奇；海洋研究所里许多奥秘；一枚枚可爱的小贝壳在孩子的手中变成美丽的小相框……我们在蓝色家园教育篇的课堂上，一起遨游。
蓝色的家园-海洋教育篇1—3年级教材分析
海洋自然环境
（二上）2.多变的海浪
海洋自然环境
海洋自然环境 唤醒原有认知 突出探究 知识拓展
激发继续探究的兴趣
（一上）8.海珍进我家
海洋资源与经济
（一上）8.海珍进我家
海洋资源与经济
（二上）6. 家乡的干海产品
海洋资源与经济
（二上）6. 家乡的干海产品
海洋资源与经济
海洋资源与经济
海洋中蕴藏着丰富的资源 海洋资源正广泛应用并带来经济效益
一至三册内容框架
领域 目 标 对应课题
初步认识沿海地区人们生活的 特点，了解常见的海边游戏， 《我家住在大海 感受海边生活的丰富多彩，培 边 》 《海边寻趣》 海洋 养学生亲近海洋的情感； 《海娃的童谣》 文化 了解与大海有关的童谣，初步 与 《琅琊古韵》 感受大海的美好、有趣； 生活 《大海的故事 》 了解沿海地区的传说故事，感 受丰富多彩的海洋文化，体会 其悠久历史和深厚的文化底蕴。
一至三册内容领域
领域 领域
领域 海洋 自然 环境 海洋 资源 与 经济 领域
领域 领域
海洋 开发 与 科技
海洋 文化 与 生活
海洋 生态 与 环保
海洋 权益 与 国防
一至三册内容目录
一至三册内容框架
领域 目 标 对应课题
知道地球是一个蓝色水球，了解海 洋所占的大致比例； 了解大海的颜色、形态，知道海水 是咸的，知道大海是千变万化的； 海洋 欣赏海上奇观，初步了解海洋奇观 自然 的成因； 环境 初步了解海浪形成的原因和海水运 动的规律； 了解我国沿海地区主要的自然环境 特点。
一至三册内容框架
领 域 目 标 对应课题
《大黄鱼哪儿 去了》 《挽救我们的 朋友》 《海洋环保卫 士》
一年级上册蓝色的家园海洋教育篇
一年级上册蓝色的家园海洋教育篇Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】一年级上册蓝色的家园海洋教育篇《4海有多大》教学设计教学目标：1、知道地球是一个蓝色的水球，在活动中感知地球上海洋所占的大致比例。
2、通过小组合作培养学生自主探究的能力，能在地球上找到四大洋和我国的四大领海为止，对它们有初步的了解。
3、感知海洋是相互连通的，初步体会海洋的博大。
教学重难点：在游戏中感知地球上海洋所占的大致比例，能在地球上找到四大洋和我国的四大领海，感知海洋是相互连通的，初步体会海洋的博大。
教学过程：一、玩一玩，激发学习兴趣。
1、导语：小朋友们，你们看！（教师出示：充气地球仪。
）2、准备游戏道具：快快拿出你们的材料袋，找出一个这样的充气地球仪和十枚小贝壳，让我们开始玩“投掷充气地球仪，看看贴小贝壳的大拇指落在海洋还是陆地”的游戏吧！3、讲解游戏规则。
4、教师巡视，及时表扬反馈。
5、游戏总结：（1）学生汇报小组桌面上的贝壳总数。
（2）你们发现落在海洋里的次数多还是落在陆地上的次数多学生回答。
（3）教师引导学生猜想：海洋面积大。
（4）教师小结：地球仪掷的不错，猜想也很多样，那么到底海洋有多大让我们一起走进海洋，看看海洋究竟有多大。
二、拼一拼，引导学生发现1、导语：老师又给大家带来了海洋拼图游戏。
2、游戏道具：从材料袋里拿出世界地图拼图。
3、讲讲游戏规则。
4、教师巡视，指导学生用各种方式把陆地拼到海洋里。
5、小组汇报发现：无论怎样拼，陆地的板块放到海洋里，都无法将海洋完全覆盖。
6、教师小结：同学们都是小小科学家，具有探索发现精神，这也是我们的贝壳落在海洋上次数多的原因。
三、涂一涂，认识海洋占地球的大致比例。
1、导语：这么多的海水包裹着我们的地球，如果把整个地球表面分成10分，可以让我们生活的陆地占3份，剩下的7份都是海洋呢！2、涂色活动：请小朋友们快在组内把答案涂在小转盘上，看哪个组涂得又准又快！3、通过涂色，你们知道了什么指名回答。
(新版)《海洋教育》教材框架构建及目标定位
3.引导学生关注生活中常见的自然现象，并能主动提出问题、开展探究活动。
6
海洋里的好伙伴
1.知道海洋中动物之间互利共生、相互依存的关系。
2.感受海洋动物间的和谐相处。
7
海上飞行家
1.认识各种各样的海鸟，了解它们的特点、生活习性等。
2.树立保护海鸟、保护海洋的环保意识。
四年级
领域
序号
活动主题
活动目标
认识
海洋
1
蓝色国土(走近四大海域)
1．了解蓝色国土含义以及构成，树立整体国土观。
2．知道我国的四大海域，了解我国四大海域的地理位置、范围、物征等。
3．树立珍视蓝色国土的观念。
4．培养学生合作、探究、分析信息、问题能力。
2
沧海桑田
1．知道地球表面海陆处在不断地运动和变化之中。
10
海边寻趣
1.知道海边生活有很多乐趣，了解海边游戏的多种方法。
2.在游戏活动中培养学生的合作交流能力。
3.通过组织学生开展海边游戏活动，初步培养学生亲近海洋的情感。
11
大海的故事
1．了解我国及世界其他沿海地区的一些传说故事。
2．引导学生初步感知海洋文化。
12
海娃的童谣
1.了解与大海有关的童谣。
2.搜集并选择自己喜欢的与大海有关的童谣，进行配画和朗诵等活动。
2．学会通过沙盘的制作和观察实验，探究海底地形地貌。
探索
海洋
5
我看海岸工程
1．初步了解常见的海岸工程。
2．关注海岸工程的建设，感受海岸工程给当地发展带来的变化。
3．能积极参与保护海岸的活动，增强保护海岸的意识。
青岛版海洋教育一年级鱼类运动会
《鱼类运动会》教案学习内容：青岛版《蓝色的家园——海洋教育篇》一年级第9——12页。
学习目标：1、认识鱼类各部分身体结构名称，根据鱼的身体结构特点辨别鱼类，通过了解鱼类各自的生理特点、行动方式等，增长科普知识；掌握更多的海洋知识；2、丰富学生对海洋生物的认识，激发探究海洋奥秘的兴趣。
3、培养学生搜集、整理和分析的能力。
学习重点：1、通过搜集了解不同鱼类的资料，研究更多鱼的特点，了解鱼的特征及分类，培养学生自主探究、搜集，整理信息以及分析信息的能力。
2、了解更多海洋与人类依存关系，树立环保意识，激发学生对海洋生物的热爱。
培养学生的创新能力；学习过程：一、谈话导入，明确运动会的概念谈话：同学们，你知道什么是运动会吗？运动会里有哪些项目呢？老师听说今天海洋里也要举办一场运动会，你想不想去看看呀？【设计意图：给学生明确运动会的概念，同时引起学生对知识的兴趣。
】师：大家看，有一只小鱼儿拿着大喇叭游了出来（课件出示图片一），大家仔细听，他说什么了？（播放录音）二、合作探究，参加鱼类运动会（一）喧闹的报名处1、师：你能说一下参加海洋运动会需要什么条件吗？（使学生注意到，必须是鱼类才可以参加。
）2、小组合作探究，报名参加运动会。
①谈话：老师这里有一些海洋朋友的卡片，谁来扮演一下这些小动物？（师扮演小螃蟹，做报名示范）其余的同学一起来当严谨的小裁判，看看这些小动物们符合不符合参赛条件，好吗？师：当裁判要公平公正啊，那我们选择运动员的标准是什么呢？生：只要是鱼类就可以参加。
追问：那判断一个小动物是不是鱼类有什么依据呢？大家请看大屏幕，这是鱼类结构图，鱼类有鳃、心脏、鱼鳔、肠、鳍。
鱼类的特点是：1、鱼用鳃呼吸；2、鱼用鳍游泳；3、鱼有脊椎骨。
我们记住这三条标准，一起来当严谨的小裁判吧！下面开始报名了。
②（师示范）小螃蟹：裁判你好，我是小螃蟹，我想报名参加鱼类运动会。
小裁判：小螃蟹对不起，你不是鱼类，所以你不能参加鱼类运动会。
新新一年级上册蓝色的家园海洋教育篇
精心整理精心整理一年级上册蓝色的家园海洋教育篇《4海有多大》教学设计教学目标：1、知道地球是一个蓝色的水球，在活动中感知地球上海洋所占的大致比例。
2、通过小组合作培养学生自主探究的能力，能在地球上找到四大洋和我国的四大领海为止，对它们有初步的了解。
3、感知海洋是相互连通的，初步体会海洋的博大。
教学重难点：感知海一、 12345（1（2（3（41234561、导语：这么多的海水包裹着我们的地球，如果把整个地球表面分成10分，可以让我们生活的陆地占3份，剩下的7份都是海洋呢！2、涂色活动：请小朋友们快在组内把答案涂在小转盘上，看哪个组涂得又准又快！3、通过涂色，你们知道了什么？指名回答。
四、找一找，为四大洋和中国领海找“家”。
1、导语：人们为了更好地认识广袤的海洋，把离陆地近的地方称为海，把远离陆地的部分称为洋。
2、给四大洋找家。
现在老师遇到一个问题：请同学们帮忙，帮我把四大洋的名称“送回家”。
指名板贴大洋名称3、给中国四大领海找家。
（1）小朋友们，中国有18000多公里长的海岸线，我们就生活在大海边，青岛坐落在黄海之滨。
黄还是我国的领海之一，我国一共有四大领海，其他三个请各小组拿出材料袋里的中国地图找一找、精心整理精心整理圈一圈。
（2）、小组展示：从北到南找到的依次是：渤海、黄海、东海、南海。
3、小结：通过学习你对海洋有了那些了解？五、看一看，三个视角观视频，升华学生爱国情感1、导语：大家在游戏和地图中发现了海洋的博大，那么宇航员在空中看地球又会是什么样？（播放视频）2、太空中看海：谁来说一说太空中看地球是什么样子的？教师及时评价激励。
3、大海边看海：从太空中看地球，地球就是一个蓝色的水球，我们平时站在海边看大海又是什么样子的？（播放视频）4、海洋中看海：还想知道在海中看海洋什么样子吗？（课件播放纪录片《海洋》精编版视频片段）5。
蓝色家园-海洋教育
1、多姿多彩的大海活动目标：1.了解大海的色彩变化。
2.初步认识大海呈黄色的主要原因。
3.初步感受大海的形式多样，富于变化的特点。
活动重难点：理解大海呈现蓝色的原因和呈现黄色的主要原因。
活动准备：1.海水呈现蓝色的原因图片，各种天气时颜色的变化。
2.不同条件下的大海的样子。
活动过程：一、创设情境，导入新课。
1.大海的样子是多姿多彩的，有时候蓝，有时候黄，还有的时候青，这是什么原因呢？（播放儿歌《天蓝蓝，海蓝蓝》的朗诵，学生拍手说儿歌：天蓝蓝，海蓝蓝，小小船儿当摇篮。
海是家，浪作伴，白帆带我到处玩。
）2.谁能说说大海为何是蓝色的？为何把海水装到瓶子里，就没有颜色了？（学生交流）3.教师小结：大海的色彩变化是丰富的，是什么引起大海的颜色变化的。
二、大海是块蓝宝石1．大海为什么在一般情况下都是蓝色的呢？谁能说一下你的想法呢？。
2．课前老师也让大家找一找关于大海颜色的资料，谁来介绍一下？（学生交流展示）3．教师小结：大家说的很对，阳光中有七种颜色，这一点从彩虹种可以知道。
而海水是蓝色的，和光照有关系。
1．教师引导：大海是个多变的世界。
生活在大海边，你都看到过大海是什么颜色的？关于大海的，你又知道哪些知识呢呢？2．学生分组讨论，交流。
3．教师小结：大海在不同的天气具有不同的颜色，但是大部分时间是蓝色的，那是天空的颜色。
当大量的泥沙流入大海，海水就会呈现黄色！四、大海是个魔术师1.你知道大海退潮是什么样子的吗？涨潮是什么样子的呢？2.大海也是一个多变的魔术师，有时候性格温柔，风平浪静，想一个害羞的小女孩，有的时候脾气暴躁，波涛汹涌，像一头发怒的雄狮。
你还知道哪些大海的性格呢？3.世界各地的海多姿多彩，有的在大陆中间，有的在陆地边缘，有的很小，有的很大，你知道哪些于大海多姿多彩的样子有关的资料？2、美丽的海滩活动目标：1. 感受美丽的海滩风景2. 了解美丽的异域海滩3. 培养热爱大海的情感活动重点难点：体会大海景色的美丽，体会海边生活的快乐，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
蓝色家园教案(上)
蓝色家园教案(上)一、教案简介本教案以“蓝色家园”为主题，旨在让学生了解海洋环境保护的重要性，提高他们的环保意识。
通过学习，学生将能够掌握海洋生态系统的基本知识，了解人类活动对海洋环境的影响，以及如何保护海洋资源。
二、教学目标1. 知识与技能：了解海洋生态系统的基本概念；掌握人类活动对海洋环境的影响；学会如何保护海洋资源。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力；利用案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对海洋环境保护的意识；培养学生关爱自然、珍惜资源的情感。
三、教学内容1. 海洋生态系统的基本概念；2. 人类活动对海洋环境的影响；3. 保护海洋资源的方法与措施。
四、教学资源1. 教材：蓝色家园教案教材；2. 课件：海洋生态系统、人类活动影响、保护海洋资源等相关课件；3. 视频：海洋环境保护相关的视频资料；4. 活动材料：小组讨论、案例分析等。
五、教学过程1. 导入：利用课件或视频介绍海洋生态系统，引发学生对海洋环境的关注；提问：你们对海洋有什么印象？海洋生态系统有哪些特点？2. 教学内容讲解：讲解海洋生态系统的基本概念，如海洋生物、海洋环境等；分析人类活动对海洋环境的影响，如过度捕捞、海洋污染等；介绍保护海洋资源的方法与措施，如海洋保护区、减少塑料垃圾等。
3. 案例分析：给学生提供具体的海洋环境保护案例，让学生分析并讨论；引导学生从案例中总结保护海洋资源的有效方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论，提出保护海洋环境的建议；各小组分享讨论成果，共同总结保护海洋资源的方法。
5. 总结与反思：教师引导学生回顾所学内容，总结保护海洋环境的重要性；学生分享自己的学习心得，提出今后要采取的行动。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对海洋环境保护知识的理解程度；2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力；3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
一二年级上海洋教材分析
2011——2012学年度第一学期一年级蓝色的家园海洋教育教学计划一、课程标准要求作为山东半岛蓝色经济区的龙头城市，青岛拥有得天独厚的海洋优势，科技力量雄厚，蓝色经济蓬勃发展，正致力于打造“蓝色硅谷”，在青岛普及海洋知识、引导小学生从小树立正确的海洋观，就显得尤为迫切和重要。
二、教材分析本册教材遵循儿童生活经验增长规律、认知规律和心理、生理特点，精心选择与小学生生活密切联系的案例，以此为切入点，构建起小学生生活经验发展的脉络。
同时把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观内容按学生认知规律进行分层设计，并有机结合，根据低年级学生的年龄特点，采用学生喜爱的儿歌实施导入，并调动视觉、听觉多种感官，直观感受海边自然环境的特点。
三、教学目标要求1. 认识常见的海洋生物、海中珍品，了解它们在生活中的应用；认识生活中常见的海鲜及干海产品，了解它们给家乡带来了经济效益；知道海水中含盐，海洋中蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等。
2. 培养学生热爱海洋、亲近海洋与探索海洋的意识，提高和发展综合能力。
3. 通过参与社会实践和公益活动，帮助学生树立正确的海洋观，鼓励学生积极参与面向可持续发展的行动。
四、教材重点、重点1. 认识千姿百态的海洋植物，领略海上飞行家的风采，品尝渔家宴的美味。
2. 到海洋水族宫中漫游，看看海洋里的好伙伴们怎样互帮互助。
3. 搜集相关材料。
五、学生情况分析一年级的学生通过半个学期的学习，已经对海洋有了更近一步的了解。
他们能够搜集相关材料，并积极参与课堂讨论，对该课程有十分浓厚的兴趣。
这位本学期的教学提供了很好的基础。
六、教学措施1. 带领学生了解与海洋相关的知识，包括海洋里的动物、植物等。
2. 培养学生搜集材料的能力，更好的了解大海。
3. 培养学生团结协作和小组讨论的精神。
4. 充分利用教材，提高教学效率。
七、教具准备图片，海洋生物等2011——2012学年度第一学期二年级蓝色的家园海洋教育教学计划一、学情分析：《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。
一年级海洋教育讲解
课程标准（大纲）对本年级的具体教学要求本册教材基于学生的生活常识，紧密联系家乡生活实际，通过对本册教材的学习，激发学生热爱海洋，保护海洋，热爱家乡的情感。
学习本册教材要真正的把握学生情感变化的脉搏,不失时机的对学生进行积极道德情感培养,就必须根据学生的心理特征,探索出培养学生积极情感的过程,尤其是导入新课是教学的起始环节,是课堂成功的重要条件.教学时应精心设计情感的引发点,导课诱情,引发学生的道德情感,情感引发点的确定,必须根据教学内容或运用设问,故事,游戏,类比,归纳等方法, 围绕观点,提出问题,设置悬念,让学生因为好奇要学,或贴近学生生活,列举典型事例让学生因关注而学。
知识性,智能性,思想教育性三者结合，其教学与其他事物一样也有着自己的结构.教学时教师要充分把握教材的情感因素,通过各种教学手段与方法,引导学生明白道理,并以教材中的道德情感来激发学生的道德情感,使道德情感随着道德认识的提高而产生。
本册教材简析一年级教科书编排了《多姿多彩的大海》、《美丽的海滩》、《鱼类运动会》、《海兽家族》、《海有多大》、《海水的味道》、《蟹趣》、《海龟旅行记》、八课内容，另附学生评价《海边足迹》。
随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。
随着课程的开展，必将唤起学生对日益遭受破坏的海洋环境的清醒认识，从小树立环保意识。
知道人们为适应环境采取不同的生活方式和发展模式，了解人类和人类和海洋之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待海洋所应持有的态度。
《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。
教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。
同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。
这是一门需要师生共同挑战的。
单元备课、单元名称：、单元简析：三、课时安排：多姿多彩的大海 2 课时美丽的海滩 2 课时鱼类运动会 2 课时海兽家族 2 课时海有多大 3 课时海水的味道 3 课时蟹趣 3 课时海龟旅行记 3 课时DD第页D第页第页DD第页E第页第页第页第页学生交流。
卢建英蓝色家园备课
生：棘皮动物 如海星、腔肠动物如海葵、软体动物如 姜淑娟： 乌鱼、节肢动物如螃蟹、海绵动物、其他。 教师多让学 师：海洋脊椎动物馆包括那些动物？ 生收集这方 生：鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类。 面的材料 2、 奇妙的海洋无脊椎动物 （1）、师出示海绵动物的图片;学生观察
教
师出示棘皮动物的图片：海参、海星、海胆、海百合 学生观察。
师 生 活 动
个性化设计
师：同学们收集的资料真多啊，大海里的好伙伴还有很 多，希望同学们继续收集有关资料。 四、 互相帮助，和谐生活
教
姜淑娟： 让学生收集 有关这方面 的故事， 课堂 上讲给同学 们听。
师;同学们，观察课本 12 页，海洋里的生物是怎样和谐 生活的？
学
学生交流：海龟视力差，全靠虾虎鱼帮忙。 小鱼住在小虾挖的洞里。
二
年级
卢建英 辅备 教师
蓝色家园
学科集体备课
时间 3、8
海洋里的好伙伴 认识了形形色色的海洋生物，学生对海洋动物有了一定认识。通过本课的学习，使学生进一 步了解海洋生物之间的关系，知道海洋里的好伙伴。懂的大自然应该和谐相处。
教材分析
知 教 学 目 标
识
了解海洋生物之间的关系。
与技能 过 程 知道海洋里谁和谁是好伙伴。
程
板书 设计
千姿百态的海洋植物 海带、石菜花、紫菜、大叶草、红树
教后 反思
由于小学生年龄小，对海洋知识了解的比较少，课堂上交流的知识也 较少，课后需要进一步收集资料。
同和小学
版本 课题 卢建英 主备 教师
二
卢建英
年级
辅备 教师
蓝色家园
学科集体备课
时间 2、29
漫游海洋水族馆
一级上册蓝色的家园海洋教育篇
一级上册蓝色的家园海洋教育篇Ting Bao was revised on January 6, 20021一年级上册蓝色的家园海洋教育篇《4海有多大》教学设计教学目标：1、知道地球是一个蓝色的水球，在活动中感知地球上海洋所占的大致比例。
2、通过小组合作培养学生自主探究的能力，能在地球上找到四大洋和我国的四大领海为止，对它们有初步的了解。
3、感知海洋是相互连通的，初步体会海洋的博大。
教学重难点：在游戏中感知地球上海洋所占的大致比例，能在地球上找到四大洋和我国的四大领海，感知海洋是相互连通的，初步体会海洋的博大。
教学过程：一、玩一玩，激发学习兴趣。
1、导语：小朋友们，你们看！（教师出示：充气地球仪。
）2、准备游戏道具：快快拿出你们的材料袋，找出一个这样的充气地球仪和十枚小贝壳，让我们开始玩“投掷充气地球仪，看看贴小贝壳的大拇指落在海洋还是陆地”的游戏吧！3、讲解游戏规则。
4、教师巡视，及时表扬反馈。
5、游戏总结：（1）学生汇报小组桌面上的贝壳总数。
（2）你们发现落在海洋里的次数多还是落在陆地上的次数多？学生回答。
（3）教师引导学生猜想：海洋面积大。
（4）教师小结：地球仪掷的不错，猜想也很多样，那么到底海洋有多大？让我们一起走进海洋，看看海洋究竟有多大。
二、拼一拼，引导学生发现1、导语：老师又给大家带来了海洋拼图游戏。
2、游戏道具：从材料袋里拿出世界地图拼图。
3、讲讲游戏规则。
4、教师巡视，指导学生用各种方式把陆地拼到海洋里。
5、小组汇报发现：无论怎样拼，陆地的板块放到海洋里，都无法将海洋完全覆盖。
6、教师小结：同学们都是小小科学家，具有探索发现精神，这也是我们的贝壳落在海洋上次数多的原因。
三、涂一涂，认识海洋占地球的大致比例。
1、导语：这么多的海水包裹着我们的地球，如果把整个地球表面分成10分，可以让我们生活的陆地占3份，剩下的7份都是海洋呢！2、涂色活动：请小朋友们快在组内把答案涂在小转盘上，看哪个组涂得又准又快！3、通过涂色，你们知道了什么？指名回答。
一年级上册海洋教育教案--我家住在大海边
《第一课我家住在大海边》教学设计教学目标：了解我们生活的城市是一个海滨城市，大海与我们的生活密切相关，我们的许多活动都与大海有关。
感知海洋与我们生活的密切联系，能够联系生活实际，说出大海对我们生活的影响，激发热爱大海的感情。
教学准备：教学过程《第二课海边寻趣》教学设计教学目标：通过了解五颜六色的沙滩，感知各种各样的沙滩的美。
通过海边乐园和沙滩游戏总动员，让学生感知沙滩游戏的趣味性和大海给我们带来的乐趣。
通过学唱《赶海的小姑娘》，让学生学会欣赏和演唱童谣，感知海洋文化的内涵。
通过本节课的学习，感知海洋与我们生活的密切联系，激发热爱大海的感情。
教学准备：教学过程《第3课海娃的童谣》教学设计教学目标：通过听童谣、唱童谣、画童谣和写童谣，学生了解与大海有关的童谣，感受海洋文化和生活，初步感受大海的美好、有趣，激发对大海的热爱之情。
教学准备：教学过程四、海有多大5、多姿多彩的大海活动目标：1.了解大海的色彩变化。
2.初步认识大海呈黄色的主要原因。
3.初步感受大海的形式多样，富于变化的特点。
活动重难点：理解大海呈现蓝色的原因和呈现黄色的主要原因。
活动准备：教师准备：海水呈现蓝色的原因图片，各种天气时颜色的变化。
学生准备：不同条件下的大海的样子。
活动过程：一、创设情境，导入新课。
1.大海的样子是多姿多彩的，有时候蓝，有时候黄，还有的时候青，这是什么原因呢？（播放儿歌《天蓝蓝，海蓝蓝》的朗诵，学生拍手说儿歌：天蓝蓝，海蓝蓝，小小船儿当摇篮。
海是家，浪作伴，白帆带我到处玩。
）2.谁能说说大海为何是蓝色的？为何把海水装到瓶子里，就没有颜色了？（学生交流）3.教师小结：大海的色彩变化是丰富的，是什么引起大海的颜色变化的。
二、大海是块蓝宝石1．大海为什么在一般情况下都是蓝色的呢？谁能说一下你的想法呢？。
2．课前老师也让大家找一找关于大海颜色的资料，谁来介绍一下？（学生交流展示）4．教师小结：大家说的很对，阳光中有七种颜色，这一点从彩虹种可以知道。
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一年级上册蓝色的家园海洋教育篇
《4海有多大》教学设计
教学目标：
1、知道地球是一个蓝色的水球，在活动中感知地球上海洋所占的大致比例。
2、通过小组合作培养学生自主探究的能力，能在地球上找到四大洋和我国的四大领海为止，对它们有初步的了解。
3、感知海洋是相互连通的，初步体会海洋的博大。
教学重难点：
在游戏中感知地球上海洋所占的大致比例，能在地球上找到四大洋和我国的四大领海，感知海洋是相互连通的，初步体会海洋的博大。
教学过程：
一、玩一玩，激发学习兴趣。
1、导语：小朋友们，你们看！（教师出示：充气地球仪。
）
2、准备游戏道具：快快拿出你们的材料袋，找出一个这样的充气地球仪和十枚小贝壳，让我们开始玩“投掷充气地球仪，看看贴小贝壳的大拇指落在海洋还是陆地”的游戏吧！
3、讲解游戏规则。
4、教师巡视，及时表扬反馈。
5、游戏总结：
（1）学生汇报小组桌面上的贝壳总数。
（2）你们发现落在海洋里的次数多还是落在陆地上的次数多？学生回答。
（3）教师引导学生猜想：海洋面积大。
（4）教师小结：地球仪掷的不错，猜想也很多样，那么到底海洋有多大？让我们一起走进海洋，看看海洋究竟有多大。
二、拼一拼，引导学生发现
1、导语：老师又给大家带来了海洋拼图游戏。
2、游戏道具：从材料袋里拿出世界地图拼图。
3、讲讲游戏规则。
4、教师巡视，指导学生用各种方式把陆地拼到海洋里。
5、小组汇报发现：无论怎样拼，陆地的板块放到海洋里，都无法将海洋完全覆盖。
6、教师小结：同学们都是小小科学家，具有探索发现精神，这也是我们的贝壳落在海洋上次数多的原因。
三、涂一涂，认识海洋占地球的大致比例。
1、导语：这么多的海水包裹着我们的地球，如果把整个地球表面分成10分，可以让我们生活的陆地占3份，剩下的7份都是海洋呢！
2、涂色活动：请小朋友们快在组内把答案涂在小转盘上，看哪个组涂得又准又快！
3、通过涂色，你们知道了什么？指名回答。
四、找一找，为四大洋和中国领海找“家”。
1、导语：人们为了更好地认识广袤的海洋，把离陆地近的地方称为海，把远离陆地的部分称为洋。
2、给四大洋找家。
现在老师遇到一个问题：请同学们帮忙，帮我把四大洋的名称“送回家”。
指名板贴大洋名称
3、给中国四大领海找家。
（1）小朋友们，中国有18000多公里长的海岸线，我们就生活在大海边，青岛坐落在黄海之滨。
黄还是我国的领海之一，我国一共有四大领海，其他三个请各小组拿出材料袋里的中国地图找一找、圈一圈。
（2）、小组展示：从北到南找到的依次是：渤海、黄海、东海、南海。
3、小结：通过学习你对海洋有了那些了解？
五、看一看，三个视角观视频，升华学生爱国情感
1、导语：大家在游戏和地图中发现了海洋的博大，那么宇航员在空中看地球又会是什么样？（播放视频）
2、太空中看海：
谁来说一说太空中看地球是什么样子的？教师及时评价激励。
3、大海边看海：从太空中看地球，地球就是一个蓝色的水球，我们平时站在海边看大海又是什么样子的？（播放视频）
4、海洋中看海：还想知道在海中看海洋什么样子吗？（课件播放纪录片《海洋》精编版视频片段）
5、教师总结：
现在同学们有什么感受？
其实，我们广袤的海洋蕴含着无穷的奥妙，等待着大家去探索，课后希望同学们去观赏这部有关海洋的纪录片，去感受海洋之大，去领略海洋之美！。