三年级听说训练教案：您好新年老人
《您好新年老人》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《您好新年老人》教案设计适用年级：一年级教学目标：1. 让学生了解新年老人的传说和文化背景，增强学生对新年的认识和理解。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 培养学生的创造力和想象力，激发学生对新年的热情和期待。
教学重点：1. 新年老人的传说和文化背景。
2. 小组合作完成新年老人手工制作任务。
教学难点：1. 新年老人的传说和文化背景的理解。
2. 手工制作任务的完成。
二、教学准备教具准备：1. 新年老人的图片和故事资料。
2. 手工制作材料，如彩纸、彩笔、剪刀等。
教学环境：1. 教室布置成新年氛围，可挂上彩灯、气球等。
2. 学生座位以小组形式排列，每组配备手工制作材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示新年老人的图片，引导学生关注新年老人的形象特征，激发学生对新年老人的好奇心和兴趣。
教师讲述新年老人的传说故事，让学生了解新年老人的来历和文化背景。
2. 课堂活动（10分钟）学生分组讨论，探讨新年老人的意义和自己在新年的愿望。
教师巡回指导，引导学生表达自己的情感和想法。
3. 手工制作（10分钟）教师发放手工制作材料，讲解制作方法和步骤。
学生按照要求，分组合作完成新年老人的手工制作任务。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
4. 展示与评价（5分钟）每组学生展示自己制作的新年老人，其他学生和教师对其进行评价，给予鼓励和建议。
四、课堂小结（5分钟）五、课后作业学生回家后，向家人讲述新年老人的故事，分享自己在课堂上的收获和感受。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足之处，以及如何改进教学方法，提高教学效果。
七、教学评价教师对学生的学习成果进行评价，包括学生在课堂上的参与度、团队合作能力、手工制作技巧等方面，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
八、教学拓展教师提出与新年老人相关的教学拓展活动，如组织新年老人角色扮演、举办新年老人故事比赛等，激发学生对新年的兴趣和热情。
浙教版二年级语文《您好!新年老人》教案
浙教版二年级语文《您好！新年老人》教案一、教学背景本课是二年级语文必修课《您好！新年老人》教学内容。
通过本课的学习，能够使学生了解春联、年画、福字以及风俗习惯等内容，增强学生的文化意识，形成良好的习惯和礼仪。
二、教学目的•了解春节过年习俗，提高学生的文化素养。
•知道春联、年画、福字等的意义和习俗，增强学生的文化认知。
•培养学生对家庭、父母的关爱，形成良好的习惯和礼仪。
三、教学内容本课的教学内容主要包括：1.春节的起源、重要性和文化内涵。
2.春联、年画、福字的意义。
3.春节的传统庆祝习俗。
4.新年给老人拜年的礼仪和方式。
四、教学重难点4.1 教学重点•春节的起源、重要性和文化内涵。
•春联、年画、福字的意义。
•新年给老人拜年的礼仪和方式。
4.2 教学难点•学生对春节和年俗的认知和理解。
五、教学过程5.1 Class 15.1.1 导入环节教师出示中国传统节日春节的图片，引出春节对于中国人来说的重要性和庆祝活动。
5.1.2 展开活动教师向学生讲解春节的起源、重要性和文化内涵，学生可以在小组中讨论学习到的内容，梳理自己的思路，并且可以提出问题和疑惑。
5.1.3 总结反馈教师可以让学生将自己的学习总结和收获展示在黑板报上。
5.2 Class 25.2.1 导入环节教师出示春联、年画、福字的图片，让学生对这些有一个初步了解。
让学生学会观察图片，根据图片内容和表现形式去判断其中的意义。
5.2.2 展开活动教师讲解春联、年画、福字的意义和习俗，带领学生领悟其中的文化内涵。
5.2.3 总结反馈让学生在小组中自己制作春联、年画、福字，并通过制作来加深自己的对于文化的领悟。
5.3 Class 35.3.1 导入环节让学生自己分组，讨论新年给老人拜年的礼仪和方式。
可以让学生上网了解相关资料，或者让他们观察家庭中长辈和父母的做法和想法。
5.3.2 展开活动教师在课堂上给学生演示、讲解新年拜年红包和其他礼仪等的规矩，并且让学生自己设计去给长辈过新年，提倡自由创新和个性发挥，同时也让学生明白老人期待我们做的事情和关怀。
《您好新年老人》教案设计
《您好新年老人》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解新年老人的传说和文化背景，提高学生对新年的认识和理解。
2. 通过观察、分析和讨论，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
3. 培养学生尊重和理解不同文化的态度，提高学生的跨文化交际能力。
二、教学内容：1. 新年老人的传说和文化背景2. 新年老人的形象和特征3. 新年老人的礼物和文化意义三、教学重点：1. 新年老人的传说和文化背景2. 新年老人的形象和特征3. 新年老人的礼物和文化意义四、教学难点：1. 新年老人的传说和文化背景的理解和表达2. 新年老人的形象和特征的观察和分析3. 新年老人的礼物和文化意义的理解和解释五、教学方法：1. 观察法：让学生观察新年老人的形象和特征，培养学生的观察力。
2. 讨论法：让学生分组讨论新年老人的传说和文化背景，提高学生的思考力和表达能力。
3. 讲解法：教师讲解新年老人的礼物和文化意义，帮助学生理解和解释文化现象。
六、教学准备：1. 教学材料：新年老人的故事书籍、图片、视频资料等。
2. 教学工具：投影仪、白板、马克笔等。
3. 教学环境：教室布置成新年氛围，可适当布置一些新年装饰物。
七、教学过程：1. 导入：教师通过展示新年老人的图片或视频，引发学生的兴趣，提问学生对新年老人的了解和认识。
2. 新年老人的传说和文化背景：教师讲述新年老人的传说，介绍新年老人的文化背景，让学生了解新年老人的来历和意义。
3. 新年老人的形象和特征：教师展示新年老人的图片，引导学生观察和分析新年老人的形象和特征，让学生描述新年老人的外观和特点。
4. 新年老人的礼物和文化意义：教师讲解新年老人的礼物和文化意义，引导学生理解和解释新年老人送礼物的象征意义。
5. 小组讨论：学生分组讨论新年老人的传说和文化背景，分享自己的观点和感受，培养学生的思考力和表达能力。
八、课堂互动：1. 提问环节：教师提出与新年老人相关的问题，引导学生积极思考和回答，提高学生的观察力和思考力。
语文教案：您好新年老人教学设计
语文教案：您好新年老人教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握新年老人的相关文化背景和传说故事。
（2）培养学生通过阅读理解新年老人的寓意和传统习俗。
（3）提高学生的口语表达能力和小组合作能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，让学生了解新年老人的来历和传说。
（2）运用阅读理解策略，分析新年老人的故事，引导学生思考其寓意。
（3）采用小组合作的形式，培养学生团队协作能力，共同完成新年老人的相关活动。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
（2）引导学生理解新年老人的寓意，树立积极向上的生活态度。
（3）培养学生关心他人、互帮互助的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解新年老人的文化背景和传说故事。
（2）培养学生通过阅读理解新年老人的寓意和传统习俗。
（3）提高学生的口语表达能力和小组合作能力。
2. 教学难点：（1）引导学生深入理解新年老人的寓意，联系实际生活。
（2）培养学生在新年老人文化背景下，树立积极向上的生活态度。
三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解新年老人的文化背景和传说故事。
（2）设计相关教学活动和讨论问题。
（3）准备教学多媒体课件和教学道具。
2. 学生准备：（1）提前阅读关于新年老人的故事。
（2）准备小组合作讨论的问题和方案。
四、教学过程1. 导入：（1）利用多媒体课件，展示新年老人的图片和歌曲，引起学生兴趣。
（2）教师简要介绍新年老人的来历和传说。
2. 阅读理解：（1）学生分享自己阅读的新年老人故事。
（2）教师引导学生分析故事中新年老人的寓意。
3. 小组合作：（1）学生分组讨论，结合自己的生活经验，思考新年老人的意义。
（2）各小组汇报讨论成果，分享新年老人的活动方案。
4. 实践活动：（1）学生根据小组活动方案，进行新年老人的角色扮演或创意展示。
（2）教师点评学生表现，给予鼓励和指导。
《您好新年老人》教案设计
《您好新年老人》教案设计一、教学目标1. 让学生了解新年老人的传说和文化背景，提高学生的文化素养。
2. 通过观察、讨论和动手操作，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
3. 培养学生合作、交流和表达能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 新年老人的传说和文化背景。
2. 新年老人的形象特征和礼物赠送。
3. 传统节日习俗和新年祝福语。
三、教学重点与难点1. 教学重点：新年老人的传说和文化背景，新年老人的形象特征和礼物赠送。
2. 教学难点：传统节日习俗和新年祝福语的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新年老人的传说和文化背景，引导学生了解新年老人的来历。
2. 观察法：让学生观察新年老人的形象特征，培养学生对传统文化的观察力。
3. 讨论法：分组讨论新年老人的礼物赠送和传统节日习俗，提高学生的合作和交流能力。
4. 实践法：让学生动手制作新年礼物，培养学生的动手能力和传承意识。
五、教学准备1. 课件：新年老人的传说和文化背景，新年老人的形象特征和礼物赠送。
2. 材料：新年礼物制作材料，如彩纸、彩笔、剪刀等。
3. 场地：宽敞的教室，方便学生分组讨论和实践操作。
六、教学过程1. 导入：通过课件展示新年老人的传说和文化背景，引导学生了解新年老人的来历。
2. 新课导入：讲解新年老人的形象特征和礼物赠送，让学生了解新年老人的形象和习俗。
3. 传统节日习俗：讲解中国传统节日习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等，引导学生了解新年祝福语的运用。
4. 小组讨论：学生分组讨论新年老人的礼物赠送和传统节日习俗，分享自己的理解和经验。
5. 实践操作：学生动手制作新年礼物，培养学生的动手能力和传承意识。
七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，让学生巩固新年老人的传说和文化背景。
2. 强调新年老人的形象特征和礼物赠送，提醒学生在日常生活中关注传统文化。
3. 总结传统节日习俗和新年祝福语的运用，鼓励学生在节日期间积极参与习俗活动。
八、作业设计1. 让学生绘制一幅新年老人画，体现新年老人的形象特征。
2019春浙教版语文二上《您好!新年老人》word教案1
2019春浙教版语文二上《您好！新年老人》word教案1一、教学目标1.懂得在新的一年里，要更加努力地学习，争取更大的进步。
2.能看图说几句话到一段话。
二、教学重点、难点教学重点：仔细观察，了解图的主要内容，并能看图说几句话到一段话。
教学难点：抓住图画的主要内容，有顺序他说几句话到一段话。
三、教学准备放大挂图一幅、新年老人服饰、礼物袋。
小朋友汇报的成绩道具若干。
四、教学时间：1课时。
五、教学过程1.启发谈话，揭示课题，练习说一句完整的话。
师：新年的鞭炮声送走了旧的一年。
迎来了新的一年，新年老人向我们走来了。
（1）出示挂图，练习用下面句式说一句话。
“谁，怎么样地走来，来干什么？”（新年老人，扛着一大袋礼物，笑眯眯地向我们走来……）（2）小朋友看到新年老人来了，多高兴啊！会怎么欢迎他呢？（××说：“新年老人，您好！”“欢迎您！新年老人！”“祝您新年快乐！”“祝您健康长寿！”“您好！新年老人。
”）（3）出示课题。
2.看图练习说话。
（1）指导看图。
图上有哪些小朋友在欢迎新年老人？（可以给他们取名。
）小朋友们手上拿着什么？他们会对新年老人说些什么？（2）在四人小组中向新年老人汇报。
（3）想一想，新年老人听了小朋友的话，心里怎么想，他会怎么做怎么说呢？（4）同桌互说。
要求可根据班级学生情况的实际来提。
（5）表演说话A.先自己准备，你向新年老人说什么？B.老师扮演新年老人，指明几个同学上台共同表演。
集体评议。
C.分小组表演说话。
推荐一人当新年老人，其他学生向新年老人说的话不能重复。
D.分组上讲台表演，集体评议。
（6）总结今天，我们每个同学都向新年老人汇报了自己一年来的进步。
新年老人也向我们提出了新的要求。
在新的一年里我们要按新年老人提出的要求去做，争取更大的进步。
附送：2019春浙教版语文二上《慰问军属》word教案1教学目标1.懂得要尊敬军属、热爱军属。
要为军属做力所能及的事。
2.能看图把同学们慰问军属的经过说清楚，说具体。
二年级语文《您好新年老人》教案
一、教学目标：1. 让学生通过阅读《您好新年老人》这篇课文，了解新年老人的来历和传统习俗，培养学生的文化意识。
2. 学生能够正确认读和理解课文中的生字词，提高学生的词汇量。
3. 学生能够流利地朗读课文，培养学生的语感。
4. 学生能够理解课文的主要内容，提高学生的阅读理解能力。
5. 通过课文学习，培养学生尊重和热爱传统文化的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 教学难点：学生能够理解新年老人的来历和传统习俗，培养学生的文化意识。
三、教学准备：1. 课文《您好新年老人》的课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与新年老人相关的图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示与新年老人相关的图片或视频资料，引导学生谈论新年老人的来历和传统习俗，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解课文中的生字词。
3. 课文阅读：教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文的主要内容。
4. 阅读理解：教师提出问题，引导学生思考和讨论，加深对课文内容的理解。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结课文的主要内容，并引导学生思考如何尊重和传承传统文化。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍新年老人的来历和传统习俗。
2. 学生回家后，家长协助学生用生字词卡片进行复习。
3. 学生回家后，阅读一篇关于传统文化的文章，并写下自己的感受。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词测试：在课后对学生的生字词掌握情况进行测试，了解学生对课文生字词的认读和理解程度。
3. 阅读理解评估：通过提问或小测验的方式，评估学生对课文主要内容的理解程度。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学效果是否达到预期目标。
2. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
二年级语文《您好新年老人》教案
二年级语文《您好新年老人》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文《您好新年老人》，了解新年老人的来历和传统习俗，丰富学生的文化底蕴。
2. 培养学生正确的语音、语调、节奏和感情，提高朗读水平。
3. 使学生能够运用所学生字词进行口语交流，提高学生的表达能力。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 理解新年老人的来历和传统习俗。
2. 学会表达祝福和感激之情。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 新年老人的相关图片或挂饰。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示新年老人的图片或挂饰，引导学生谈论关于新年的习俗，引入课题。
2. 课文阅读：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调、节奏和感情，使学生感受新年老人的温暖和祝福。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生跟读、拼写，讲解字词含义，巩固学生对生字词的掌握。
4. 理解课文：教师通过提问方式，引导学生思考并回答关于新年老人的来历和传统习俗，帮助学生理解课文内容。
5. 口语表达：教师创设情境，让学生运用所学字词进行口语交流，如向同学、老师表达祝福和感激之情。
6. 课堂小结：7. 作业布置：教师布置作业，如让学生回家后向家人分享所学内容，巩固课堂学习。
六、教学延伸：1. 教师组织学生开展小组活动，让学生通过绘画、手工制作等形式，创作关于新年老人的作品。
2. 学生回家后，与家人一起制定新年计划，思考如何度过一个有意义的新年。
七、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学评价：1. 评价学生对课文内容的理解和掌握程度，通过提问、测试等方式进行。
2. 评价学生的朗读水平，注意语音、语调、节奏和感情。
3. 评价学生的口语表达能力，关注学生运用所学字词进行交流的情况。
九、教学修改：根据课后反思和教学评价的结果，教师对教学内容、教学方法进行修改和完善，以提高教学质量和学生的学习效果。
语文教案：您好新年老人教学设计
语文教案：您好新年老人教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“新年”、“老人”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：学生通过小组合作，讨论对新年的认识和感受。
学生通过观察图片，培养观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生了解新年的传统习俗，感受新年的喜庆氛围。
二、教学重点1. 学生正确认读和理解与新年相关的词语。
2. 学生流利地朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点1. 学生对新年的认识和感受的讨论。
2. 学生观察图片，表达对新年的看法。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 新年相关图片。
3. 学生作业本。
五、教学过程1. 导入新课教师通过与学生谈论新年的话题，引导学生思考新年的意义和习俗。
2. 学习课文教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
教师引导学生理解课文中的关键词语，如“新年”、“老人”等。
3. 讨论新年习俗教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对新年的认识和感受。
教师引导学生关注新年习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
4. 观察图片教师展示新年相关图片，让学生观察并描述图片内容。
教师引导学生表达对新年的看法，培养学生的观察和表达能力。
教师提出拓展问题，如：“你们是如何庆祝新年的？”、“你们有没有见过新年老人？”等，激发学生的思考。
6. 作业布置教师布置作业，要求学生书写关于新年的短文，培养学生的写作能力。
7. 板书设计板书：您好新年老人板书内容：新年习俗：贴春联、放鞭炮、拜年等。
新年意义：团圆、欢乐、祈福等。
板书设计简洁明了，突出新年老人的形象和意义。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在讨论、表达、朗读等环节的参与程度和表现，评价学生的主动性和积极性。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评价学生的书写、表达和写作能力。
3. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价，让学生之间互相评价，促进学生的自我提高和相互学习。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学目标的达成情况，教学过程中的优点和不足，以及学生的反馈。
二年级语文《您好新年老人》教案
二年级语文《您好新年老人》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《您好新年老人》这篇课文，了解新年老人的传说和相关习俗，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高朗读水平。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解新年老人的传说和相关习俗。
2. 教学难点：理解新年老人的寓意，学会尊重和关爱老人。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 新年老人相关图片或挂饰。
3. 学生作业本。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过向学生展示新年老人的图片或挂饰，引导学生说出新年老人的名字，并简要介绍新年老人的传说。
2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，让学生熟记新年老人的相关习俗。
3. 理解课文：教师提问，引导学生思考新年老人的寓意，教育学生学会尊重和关爱老人。
4. 拓展延伸：教师组织学生讨论如何在日常生活中关爱老人，并举例说明。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调尊重和关爱老人的重要性。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人讲述新年老人的传说和习俗。
2. 学生通过观察家人关爱老人的行为，举例说明自己在日常生活中如何关爱老人。
3. 家长签字确认，教师检查作业完成情况。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示新年老人的图片和视频，营造温馨和谐的氛围，引导学生进入新年的情境。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与讨论，分享自己对新年的认识和体验，增强课堂的互动性。
3. 启发式教学：通过提问和思考题，激发学生的探究兴趣，培养学生的思维能力。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、朗读表现和讨论积极性。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成情况，评估其对课文内容的理解和应用能力。
3. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思和相互评价，培养其自我学习和合作学习能力。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入新课，学习课文内容，理解新年老人的传说和相关习俗。
浙教版二年级语文《您好!新年老人》教案
浙教版二年级语文《您好！新年老人》教案教学目标•通过本课的学习，使学生理解传统文化中“新年老人”形象的含义。
•能够正确理解课文中表达的意思，并能流利朗读课文。
•能够懂得感恩父母辛勤的劳动，学会如何表达自己的感谢之情。
教学重点•学习理解课文内容，包括课文中的生词和句型•学会流利朗读课文教学准备•课本：浙教版二年级语文《您好！新年老人》•课件：包含课文内容和相关图片的课件教学过程导入（5分钟）1.老师引入新课《您好！新年老人》，简要介绍课文背景和内容。
2.引导学生回顾和讲述自己家中的年节习俗和传统习惯，了解中国传统文化。
3.学生报告自己的家风家训，让学生明白家风的重要性以及感恩父母的意义。
学习（15分钟）1.学生跟读课文第一段，老师解释课文中的生词：压岁、簸箕、摇篮。
2.设计游戏环节：学生分组，模仿课文中的年俗，通过簸箕活动来欢迎新年老人的到来。
3.学生分组表演簸箕活动，老师指导学生使用正确的语音语调朗读课文。
拓展（20分钟）1.老师设计小组讨论环节，让学生思考：为什么我们要感谢父母？怎样才能表达感谢之情？2.学生分组展示讨论结果，老师引导讨论并点评学生的观点。
3.布置写作任务：请学生以《感恩父母》为题，写一篇100字以上的感谢父母的短文。
达标检测（10分钟）1.老师通过朗读、模仿等方式检测学生对课文的理解，纠正错误发音和使用。
2.学生进行写作互评活动，给予同伴反馈和建议。
3.部分学生展示自己的写作成果。
总结（5分钟）1.老师引导学生总结本堂课的学习内容。
2.老师强调学生要继续感恩父母，关心家庭，树立正确的家庭价值观。
3.教师布置下节课预习任务：预习课本第十课《小小物种馆》。
课后作业1.完成课堂练习册上关于本课的练习题。
2.完成写作任务：《感恩父母》。
以上就是本次语文教案的内容，希望能够帮助你进行教学准备和教学过程的安排。
祝你教学顺利！。
您好!新年老人浙教版二年级上语文优秀教学案例
（一）情景创设
在本节课中，我会创设一个充满新年气氛的课堂环境，让学生身临其境地感受新年的快乐。我会利用多媒体教学资源，展示一些新年的图片和视频，让学生感受到新年的气氛。此外，我还会设计一些有趣的角色扮演和游戏活动，让学生在实际操作中体验到过新年的乐趣。
在情景创设的过程中，我会注重引导学生参与其中，让他们成为课堂的主人。通过设置各种情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动投入到课堂学习中。同时，我还会鼓励学生发挥想象，创造自己独特的新年场景，提高他们的创新思维能力。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会设计一些与课文内容相关的作业，让学生在课后进行练习和巩固。例如，让学生写一篇关于新年老人的故事summary，或者画一幅新年老人给孩子们送礼物的画面等。
同时，我还会布置一些拓展性作业，让学生在生活中观察和体验新年的气氛，感受传统节日的快乐。例如，让学生收集一些新年的祝福语，或者拍摄一张家人过新年的照片等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会以一幅精美的新年图片或一段欢快的音乐作为开场，营造一个喜庆的氛围，激发学生的学习兴趣。然后，我会向学生提问：“你们知道新年老人吗？他们是如何度过新年的？”等问题，引导学生思考和讨论，引出本节课的主题。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会以生动的语言和丰富的表情，讲述新年老人的故事。在讲述过程中，我会注重引导学生关注故事的情节、人物关系和情感变化，让他们在倾听中感受新年的气氛。
（三）小组合作
在本节课中，我会组织学生进行小组合作，让他们在互动中学习，提高他们的团队协作能力。我会根据学生的特点和兴趣，将他们分成不同的小组，并设计一些富有趣味性和挑战性的任务，让他们在合作中完成。
在小组合作的过程中，我会注重引导学生进行有效的沟通和交流，培养他们的团队意识和合作精神。同时，我会加强对小组活动的指导，确保每个学生都能在活动中积极参与，发挥自己的优势。此外，我还会对小组合作的过程进行评价，关注学生的表现和进步，提高他们的自信心和自我认知。
《您好新年老人》教案设计
《您好新年老人》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解新年老人的来历和文化背景，提高学生对传统文化的认识。
2. 通过学习新年老人的故事，培养学生的感恩之心和尊老爱幼的传统美德。
3. 引导学生动手制作新年礼物，提高学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生主动与他人分享和交流的习惯，增强团队协作意识。
二、教学内容：1. 新年老人的来历和文化背景2. 新年老人的故事分享3. 制作新年礼物4. 分享礼物，培养感恩之心5. 总结与反思三、教学准备：1. 新年老人的故事素材2. 制作新年礼物的材料和工具3. 教学PPT或黑板4. 录音机或播放器四、教学过程：1. 导入：播放新年老人的故事录音，引导学生初步了解新年老人的来历和文化背景。
2. 新年老人的故事分享：教师讲述新年老人的故事，让学生了解新年老人的善举和尊老爱幼的传统美德。
3. 制作新年礼物：教师引导学生动手制作新年礼物，培养学生的动手能力和创造力。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，培养学生的思考和反思能力。
五、教学评价：1. 学生对新年老人的来历和文化背景的了解程度。
2. 学生在制作新年礼物过程中的动手能力和创造力表现。
3. 学生分享礼物时的感恩之心和尊老爱幼的传统美德体现。
4. 学生对本次活动的满意度和收获分享。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨新年老人的意义及其在现代社会的作用。
2. 邀请家长参与活动，共同见证学生的成长和进步。
3. 开展新年老人主题班会，让学生更深入地了解新年老人的文化内涵。
七、安全事项：1. 在制作新年礼物的过程中，教师要确保学生使用工具的安全，避免受伤。
2. 活动中，教师要提醒学生注意礼物的安全，避免误食或误用。
3. 活动结束后，教师要确保学生将工具和材料放回原位，保持教室整洁。
八、教学反馈：1. 教师在活动结束后，要积极收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈意见，教师要及时调整教学内容和方法，提高教学质量。
三年级听说训练教案：您好新年老人
三年级听说训练教案：您好新年老人一、教学目标：1. 让学生掌握新年老人的传说和相关习俗。
3. 增强学生对传统文化的了解和尊重，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点：重点：了解新年老人的传说和相关习俗，进行听说训练。
难点：如何运用恰当的语言表达自己的观点和感受。
三、教学准备：1. 教师准备相关资料，如新年老人的传说故事、图片等。
2. 学生准备笔记本，用于记录重要信息。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示新年老人的图片，引导学生谈论对新年的印象和期待。
2. 新年老人的传说：教师讲述新年老人的传说故事，让学生了解新年老人的来历和作用。
3. 讨论新年习俗：教师引导学生谈论各自家庭的新年习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，并解释其意义。
4. 听说训练：教师设计听说法练习，如新年老人的故事接龙、新年习俗问答等，让学生在实践中提高听说能力。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人讲述新年老人的传说故事。
2. 学生和家长一起讨论家庭的新年习俗，并记录下来。
六、教学策略：1. 采用故事讲述法，激发学生的兴趣和想象力。
2. 运用讨论法，引导学生主动参与课堂，表达自己的观点。
3. 采用听说训练法，提高学生的听说能力。
4. 运用任务型教学法，培养学生合作完成任务的能力。
七、教学步骤：1. 导入：教师通过展示新年老人的图片，引导学生谈论对新年的印象和期待。
2. 新年老人的传说：教师讲述新年老人的传说故事，让学生了解新年老人的来历和作用。
3. 讨论新年习俗：教师引导学生谈论各自家庭的新年习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，并解释其意义。
4. 听说训练：教师设计听说法练习，如新年老人的故事接龙、新年习俗问答等，让学生在实践中提高听说能力。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 听说能力：通过听力练习和口语表达，评价学生的听说能力。
3. 作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，如家庭故事讲述、习俗讨论和心得体会等。
三年级听说训练教案：您好新年老人
三年级听说训练教案：您好新年老人一、教学目标：1. 让学生了解新年老人的传说和文化背景，丰富他们的节日知识。
2. 通过听说训练，提高学生的倾听和表达能力。
3. 培养学生热爱生活、分享快乐的情感。
二、教学内容：1. 新年老人的传说和文化背景。
2. 听力练习：听故事，回答问题。
3. 口语表达：模仿新年老人的祝福语。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解新年老人的传说和文化背景，提高听力水平和口语表达能力。
2. 教学难点：模仿新年老人的祝福语，学会用恰当的语言表达祝福。
四、教学准备：1. 教师准备新年老人的故事音频。
2. 学生准备听力练习题。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对新年的认识和期待，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍新年老人的传说和文化背景，让学生了解新年老人的来历和意义。
3. 听力训练：播放新年老人的故事音频，学生边听边回答听力练习题。
4. 口语表达：让学生模仿新年老人的祝福语，向同学和老师表达祝福。
6. 作业布置：让学生回家后，向家人分享新年老人的故事，并用所学祝福语给家人送上祝福。
六、教学评价：1. 通过听力练习和口语表达，评价学生对新年老人传说和文化背景的理解程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和合作意识，评价他们的听说能力。
3. 搜集学生的作业，评价他们回家后与家人分享故事和祝福的情况。
七、教学拓展：1. 组织学生开展新年文化活动，如制作新年装饰、编写新年贺卡等。
2. 邀请家长参与课堂，共同分享新年快乐。
3. 开展班级新年晚会，让学生展示自己的才艺。
八、教学反思：2. 根据学生的反馈和教学评价，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
九、教学修改：1. 根据学生的实际水平和课堂反应，及时调整教学内容和难度。
2. 在教学中，注重启发学生思考，培养他们的创新意识和表达能力。
3. 加强与学生的互动，让学生在课堂上充分发表自己的观点和想法。
三年级听说训练教案：您好新年老人
一、教学目标：1. 让学生掌握新年老人的传说和传统习俗。
3. 增强学生对传统文化的了解和尊重。
二、教学内容：1. 新年老人的传说和故事。
2. 与新年老人相关的传统习俗。
3. 听说训练活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：了解新年老人的传说和故事，掌握相关习俗。
2. 难点：通过听说训练，提高学生的语言表达能力和听力理解能力。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述新年老人的传说和故事，激发学生的兴趣。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论新年老人的习俗，培养学生的合作意识。
3. 听说训练法：通过各种听力活动和口语表达活动，提高学生的听说能力。
五、教学准备：1. 教学材料：新年老人的故事、相关习俗的资料。
2. 教学设备：投影仪、音响设备。
教案示例：第一课时一、热身活动（5分钟）1. 教师与学生互相问候，了解学生对新年的了解程度。
2. 学生分享自己对新年的期待和愿望。
二、故事导入（10分钟）1. 教师讲述新年老人的传说和故事。
2. 学生倾听，并根据故事内容回答问题。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个新年老人的习俗进行讨论。
2. 讨论内容包括：习俗的起源、意义和具体做法。
3. 各组汇报讨论结果。
四、听力训练（10分钟）1. 教师播放与新年老人相关的听力材料。
2. 学生听后回答问题，检验学生的听力理解能力。
五、口语表达训练（10分钟）1. 教师引导学生进行新年老人相关的口语表达活动。
2. 学生参与活动，提高口语表达能力。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
七、课后作业1. 学生回家后，向家人讲述新年老人的故事。
2. 选择一个新年老人的习俗，深入了解并和家人分享。
六、第二课时一、复习与导入（5分钟）1. 教师与学生互相问候，回顾上一节课的学习内容。
2. 学生分享自己回家后的作业完成情况。
二、听力训练（10分钟）1. 教师播放与新年老人相关的新听力材料。
3您好!新年老人(听说训练 教案教学设计
3您好！新年老人〔听说训练教案教学设计3您好！新年老人〔听说训练教案教学设计34、您好！新年老人〔听说训练〕一、教学目标1、懂得在新的一年里，要更加努力地学习，争取更大的进步。
2、能看图说几句话到一段话。
二、教学重点、难点教学重点：仔细观察，了解图的主要内容，并能看图说几句话到一段话。
教学难点：抓住图画的主要内容，有顺序他说几句话到一段话。
三、教学准备放大挂图一幅、新年老人服饰、礼物袋。
小朋友汇报的成绩道具假设干。
四、教学时间：1课时五、教学过程1、启发谈话，揭示课题，练习说一句完整的话。
师：新年的鞭炮声送走了旧的一年。
迎来了新的一年，新年老人向我们走来了。
〔1〕出示挂图，练习用下面句式说一句话。
“谁，怎么样地走来，来干什么？〞〔新年老人，扛着一大袋礼物，笑眯眯地向我们走来……〕〔2〕小朋友看到新年老人来了，多快乐啊！会怎么欢送他呢？〔××说：“新年老人，您好！〞“欢送您！新年老人！〞“祝您新年快乐！〞“祝您健康长寿！〞“您好！新年老人。
〞〕〔3〕出示课题。
2、看图练习说话。
〔1〕指导看图。
图上有哪些小朋友在欢送新年老人？〔可以给他们取名。
〕小朋友们手上拿着什么？他们会对新年老人说些什么？〔2〕在四人小组中向新年老人汇报。
〔3〕想一想，新年老人听了小朋友的话，心里怎么想，他会怎么做怎么说呢？〔4〕同桌互说。
要求可根据班级学生情况的实际来提。
〔5〕表演说话资料提供者：。
2019年小学二年级语文教案《您好!新年老人》教学设计
2019年小学二年级语文教案《您好！新年老人》教学设计1、懂得在新的一年里，要更加努力地学习，争取更大的进步。
2、能看图说几句话到一段话。
二、教学重点、难点教学重点：仔细观察，了解图的主要内容，并能看图说几句话到一段话。
教学难点：抓住图画的主要内容，有顺序他说几句话到一段话。
三、教学准备放大挂图一幅、新年老人服饰、礼物袋。
小朋友汇报的成绩道具若干。
四、教学时间：1课时五、教学过程1、启发谈话，揭示课题，练习说一句完整的话。
师：新年的鞭炮声送走了旧的一年。
迎来了新的一年，新年老人向我们走来了。
（1）出示挂图，练习用下面句式说一句话。
谁，怎么样地走来，来干什么？（新年老人，扛着一大袋礼物，笑眯眯地向我们走来）（2）小朋友看到新年老人来了，多高兴啊！会怎么欢迎他呢？（说：新年老人，您好！欢迎您！新年老人！祝您新年快乐！祝您健康长寿！您好！新年老人。
）（3）出示课题。
2、看图练习说话。
（1）指导看图。
图上有哪些小朋友在欢迎新年老人？（可以给他们取名。
）小朋友们手上拿着什么？他们会对新年老人说些什么？（2）在四人小组中向新年老人汇报。
（3）想一想，新年老人听了小朋友的话，心里怎么想，他会怎么做怎么说呢？（4）同桌互说。
要求可根据班级学生情况的实际来提。
（5）表演说话A、先自己准备，你向新年老人说什么？B、老师扮演新年老人，指明几个同学上台共同表演。
集体评议。
C、分小组表演说话。
推荐一人当新年老人，其他学生向新年老人说的话不能重复。
D、分组上讲台表演，集体评议。
（6）总结今天，我们每个同学都向新年老人汇报了自己一年来的进步。
新年老人也向我们提出了新的要求。
在新的一年里我们要按新年老人提出的要求去做，争取更大的进步。
【教育资料】小学二年级语文教案《您好!新年老人》教学设计
【教育资料】小学二年级语文教案《您好！新年老人》教学设计1、懂得在新的一年里，要更加努力地学习，争取更大的进步。
2、能看图说几句话到一段话。
二、教学重点、难点教学重点：仔细观察，了解图的主要内容，并能看图说几句话到一段话。
教学难点：抓住图画的主要内容，有顺序他说几句话到一段话。
三、教学准备放大挂图一幅、新年老人服饰、礼物袋。
小朋友汇报的成绩道具若干。
四、教学时间：1课时五、教学过程1、启发谈话，揭示课题，练习说一句完整的话。
师：新年的鞭炮声送走了旧的一年。
迎来了新的一年，新年老人向我们走来了。
（1）出示挂图，练习用下面句式说一句话。
谁，怎么样地走来，来干什么？（新年老人，扛着一大袋礼物，笑眯眯地向我们走来）（2）小朋友看到新年老人来了，多高兴啊！会怎么欢迎他呢？（说：新年老人，您好！欢迎您！新年老人！祝您新年快乐！祝您健康长寿！您好！新年老人。
）（3）出示课题。
2、看图练习说话。
（1）指导看图。
图上有哪些小朋友在欢迎新年老人？（可以给他们取名。
）小朋友们手上拿着什么？他们会对新年老人说些什么？（2）在四人小组中向新年老人汇报。
（3）想一想，新年老人听了小朋友的话，心里怎么想，他会怎么做怎么说呢？（4）同桌互说。
要求可根据班级学生情况的实际来提。
（5）表演说话A、先自己准备，你向新年老人说什么？B、老师扮演新年老人，指明几个同学上台共同表演。
集体评议。
C、分小组表演说话。
推荐一人当新年老人，其他学生向新年老人说的话不能重复。
D、分组上讲台表演，集体评议。
（6）总结今天，我们每个同学都向新年老人汇报了自己一年来的进步。
新年老人也向我们提出了新的要求。
在新的一年里我们要按新年老人提出的要求去做，争取更大的进步。
小学二年级语文教案《您好!新年老人》教学设计
小学二年级语文教案《您好！新年老人》教学设计1、懂得在新的一年里，要更加努力地学习，争取更大的进步。
2、能看图说几句话到一段话。
二、教学重点、难点教学重点：仔细观察，了解图的主要内容，并能看图说几句话到一段话。
教学难点：抓住图画的主要内容，有顺序他说几句话到一段话。
三、教学准备放大挂图一幅、新年老人服饰、礼物袋。
小朋友汇报的成绩道具若干。
四、教学时间：1课时五、教学过程1、启发谈话，揭示课题，练习说一句完整的话。
师：新年的鞭炮声送走了旧的一年。
迎来了新的一年，新年老人向我们走来了。
（1）出示挂图，练习用下面句式说一句话。
谁，怎么样地走来，来干什么？（新年老人，扛着一大袋礼物，笑眯眯地向我们走来）（2）小朋友看到新年老人来了，多高兴啊！会怎么欢迎他呢？（说：新年老人，您好！欢迎您！新年老人！祝您新年快乐！祝您健康长寿！您好！新年老人。
）（3）出示课题。
2、看图练习说话。
（1）指导看图。
图上有哪些小朋友在欢迎新年老人？（可以给他们取名。
）小朋友们手上拿着什么？他们会对新年老人说些什么？（2）在四人小组中向新年老人汇报。
（3）想一想，新年老人听了小朋友的话，心里怎么想，他会怎么做怎么说呢？（4）同桌互说。
要求可根据班级学生情况的实际来提。
（5）表演说话A、先自己准备，你向新年老人说什么？B、老师扮演新年老人，指明几个同学上台共同表演。
集体评议。
C、分小组表演说话。
推荐一人当新年老人，其他学生向新年老人说的话不能重复。
D、分组上讲台表演，集体评议。
（6）总结今天，我们每个同学都向新年老人汇报了自己一年来的进步。
新年老人也向我们提出了新的要求。
在新的一年里我们要按新年老人提出的要求去做，争取更大的进步。
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三年级听说训练教案：您好新年老人
三年级听说训练教案：您好新年老人
您好！新年老人（听说训练）
一、教学目标
1、懂得在新的一年里，要更加努力地学习，争取更大的进步。
2、能看图说几句话到一段话。
二、教学重点、难点
教学重点：仔细观察，了解图的主要内容，并能看图说几句话到一段话。
教学难点：抓住图画的主要内容，有顺序他说几句话到一段话。
三、教学准备
放大挂图一幅、新年老人服饰、礼物袋。
小朋友汇报的成绩道具若干。
四、教学时间：
1课时
五、教学过程
1、启发谈话，揭示课题，练习说一句完整的`话。
师：新年的鞭炮声送走了旧的一年。
迎来了新的一年，新年老人向我们走来了。
（1）出示挂图，练习用下面句式说一句话。
“谁，怎么样地走来，来干什么？”
（新年老人，扛着一大袋礼物，笑眯眯地向我们走来……）
（2）小朋友看到新年老人来了，多高兴啊！会怎么欢迎他呢？
（××说：“新年老人，您好！”
“欢迎您！新年老人！”
“祝您新年快乐！”
“祝您健康长寿！”
“您好！新年老人。
”）
（3）出示课题。
2、看图练习说话。
（1）指导看图。
图上有哪些小朋友在欢迎新年老人？（可以给他们取名。
）
小朋友们手上拿着什么？他们会对新年老人说些什么？
（2）在四人小组中向新年老人汇报。
（3）想一想，新年老人听了小朋友的话，心里怎么想，他会怎么做怎么说呢？
（4）同桌互说。
要求可根据班级学生情况的实际来提。
（5）表演说话。