公开课 冬天是个魔术师
《冬天是个魔术师》教案及教学反思
一、教案基本信息《冬天是个魔术师》课时安排：25分钟年级：大班教学目标：1. 让幼儿认识冬天常见的现象，如结冰、下雪等。
2. 培养幼儿对冬天景色的观察和表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学材料：1. 冬天图片若干张2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 故事书《冬天是个魔术师》教学内容：1. 冬天现象的认识2. 观察冬天景色3. 绘画活动：冬天景色4. 故事分享：《冬天是个魔术师》二、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察教室里的冬天图片，引导幼儿说出冬天常见的现象，如结冰、下雪等。
2. 观察冬天景色：带领幼儿走出教室，观察校园里的冬天景色，鼓励幼儿用语言描述所看到的景色。
3. 绘画活动：冬天景色。
请幼儿用画笔和颜料在画纸上描绘出他们所观察到的冬天景色。
4. 故事分享：《冬天是个魔术师》。
教师生动讲述故事，引导幼儿想象冬天是个魔术师，带给大地白色的世界。
三、教学评价评价内容：1. 幼儿对冬天现象的认识程度。
2. 幼儿观察冬天景色的能力。
3. 幼儿绘画活动的参与度和创作力。
评价方法：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和回答问题的情况。
2. 评估幼儿的绘画作品，看其是否能表达出冬天的特点。
四、教学反思在本次教学中，我发现大部分幼儿对冬天的现象有了一定的认识，但在观察冬天景色时，部分幼儿注意力容易分散。
在绘画活动中，幼儿的参与度较高，表现出丰富的想象力。
故事分享环节，幼儿能积极发言，表达自己对冬天的看法。
在今后的教学中，我将继续引导幼儿关注冬天现象，提高他们的观察能力。
注重培养幼儿的绘画技巧，让他们的作品更能体现冬天的特色。
还要激发幼儿对冬天的喜爱之情，让他们在感受冬天魅力的体验到学习的乐趣。
五、教学延伸家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察冬天的景色，并用画笔记录下来。
鼓励幼儿与家长分享观察心得，增进亲子间的沟通。
环境创设：在教室的自然角中，放置一些冬天的物品，如冰块、雪花等，让幼儿亲身感受冬天的特点。
《冬天是个魔术师》教案设计范文
《冬天是个魔术师》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 让学生了解冬天的季节特点，感受冬天的魅力。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 引导学生体验冬天活动的乐趣，增强对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 冬天的季节特点：寒冷、雪花、冰冻等。
2. 冬天的活动：滑冰、滑雪、打雪仗等。
3. 冬天的自然现象：冰雪融化、植物变化等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解冬天的季节特点和活动，感受冬天的魅力。
2. 教学难点：引导学生观察、思考和表达冬天的事物和现象。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、手工材料等。
2. 场地：教室、户外活动场地。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示冬天的景象，引导学生关注冬天的特点和活动。
2. 讲解：介绍冬天的季节特点，讲解冬天的活动和自然现象。
3. 观察与思考：让学生观察冬天的图片或实物，思考冬天的特点和变化。
4. 动手操作：引导学生参与冬天的活动，如滑冰、滑雪等，感受冬天的乐趣。
5. 表达与分享：让学生用语言、绘画等方式表达自己对冬天的感受和体验。
6. 总结与反思：回顾冬天的特点和活动，引导学生思考冬天的意义和价值。
六、教学评价：1. 观察学生的参与程度和兴趣，评估他们对冬天特点和活动的了解程度。
2. 评估学生在观察、思考和表达方面的能力，如观察冬天的变化、用语言描述冬天的景象等。
3. 关注学生在冬天活动中的表现，如滑冰、滑雪等，评估他们的动手能力和团队合作精神。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外冬季活动，如冬游、冬季运动等，增强他们对冬天的体验。
2. 邀请家长参与冬季活动，增进亲子关系，共同体验冬天的乐趣。
3. 开展冬季主题的绘画、手工制作等艺术活动，展示学生的创造力。
八、教学注意事项：1. 在户外活动时，确保学生穿着保暖，注意安全。
3. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
九、教学反思：1. 反思教学目标的实现情况，评估学生对冬天特点和活动的掌握程度。
《冬天是个魔术师》教案及教学反思
一、教案内容1.1 教学目标让幼儿了解冬天的季节特点，感受冬天的魅力。
1.2 教学重点让幼儿能够说出冬天的季节特点，如雪花、冰冻等。
1.3 教学难点让幼儿能够用画笔表现冬天的景色。
1.4 教学准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
1.5 教学过程步骤一：引导幼儿观察冬天的景色，如雪花、冰冻等。
步骤二：让幼儿用画笔描绘出他们所观察到的冬天景色。
步骤三：鼓励幼儿分享他们的作品，让其他幼儿也来欣赏。
步骤四：总结冬天的特点，让幼儿加深对冬天的认识。
二、教学内容2.1 教学目标让幼儿通过观察、体验，了解冬天的气候变化。
2.2 教学重点让幼儿能够说出冬天的气候变化，如寒冷、保暖等。
2.3 教学难点让幼儿能够理解冬天的气候变化对生活的影响。
2.4 教学准备冬季衣物、保暖用品等。
2.5 教学过程步骤一：让幼儿观察冬季的衣物和保暖用品，引导他们理解冬天的寒冷。
步骤二：让幼儿体验穿冬季衣物的感受，了解保暖的重要性。
步骤三：通过实例讲解，让幼儿理解冬天的气候变化对生活的影响。
步骤四：总结冬天的气候变化，让幼儿加深对冬天的认识。
三、教学内容3.1 教学目标让幼儿了解冬天的季节美食，如饺子、糖葫芦等。
3.2 教学重点让幼儿能够说出冬天的季节美食。
3.3 教学难点让幼儿能够理解冬天的季节美食对身体的益处。
3.4 教学准备冬季美食图片、食材等。
3.5 教学过程步骤一：展示冬季美食的图片，引导幼儿说出他们所认识的冬季美食。
步骤二：让幼儿观察食材，了解冬季美食的制作过程。
步骤三：通过品尝冬季美食，让幼儿感受冬天的美食魅力。
步骤四：讲解冬季美食对身体的益处，让幼儿理解冬季美食的重要性。
四、教学内容4.1 教学目标让幼儿了解冬季的运动项目，如滑雪、滑冰等。
4.2 教学重点让幼儿能够说出冬季的运动项目。
4.3 教学难点让幼儿能够理解冬季运动的意义。
4.4 教学准备冬季运动项目图片、视频等。
4.5 教学过程步骤一：展示冬季运动项目的图片，引导幼儿说出他们所认识的冬季运动项目。
《冬天是个魔术师》优秀教案
《冬天是个魔术师》优秀教案一、教学目标：1. 让幼儿感受冬天的季节特点，发现冬天的美好。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力、想象力及审美能力。
3. 增进幼儿对大自然的热爱，培养幼儿团结协作、分享喜悦的情感。
二、教学内容：1. 认识冬天的季节特点，如雪花、冰凌、羽绒服等。
2. 通过故事、诗歌、歌曲等形式，感受冬天的美好。
3. 进行冬季活动，如堆雪人、滑冰、滑雪等。
4. 学习冬天的生活常识，如保暖、防滑等。
5. 创作冬季主题的美术作品，展示幼儿对冬天的独特见解。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿观察冬天的景象，引导幼儿发现冬天的特点。
2. 故事法：通过讲述冬天的故事，让幼儿感受冬天的美好。
3. 体验法：组织幼儿参加冬季活动，亲身体验冬天的乐趣。
4. 讨论法：引导幼儿交流关于冬天的感受，培养幼儿的沟通能力。
5. 创作法：鼓励幼儿创作冬季主题的美术作品，展示幼儿的想象力。
四、教学准备：1. 教学材料：冬季图片、视频、故事书籍、美术材料等。
2. 环境布置：教室布置成冬天的氛围，如挂雪花、冰凌等装饰。
3. 冬季活动器材：堆雪人模具、滑冰鞋、滑雪板等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对冬天的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在冬季活动中的表现，如合作意识、安全意识等。
3. 分析幼儿的美术作品，了解幼儿对冬天的独特见解和想象力。
4. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学安排：1. 第一周：认识冬天的季节特点2. 第二周：感受冬天的美好3. 第三周：冬季活动体验4. 第四周：学习冬天的生活常识5. 第五周：创作冬季主题的美术作品七、教学步骤：1. 第一步：引入话题，让幼儿谈论对冬天的印象。
2. 第二步：讲解冬天的季节特点，展示相关图片和视频。
3. 第三步：通过故事、诗歌、歌曲等形式，让幼儿感受冬天的美好。
4. 第四步：组织幼儿参加冬季活动，如堆雪人、滑冰、滑雪等。
北师大版一年级语文上册《冬天是个魔术师》PPT公开课课件PPT、优质教学课件
定滑轮、动滑轮教案
教材分析
一、 教学 设想
遵循“科学探究始于细致观察”的新课程理念， 教学 中培养学生科学的观察、实验技能和细致、认真
的品 质，对学生进行发散性提问的训练；通过实
验比较分 析，让学生能认识动滑轮和定滑轮的作
用，懂得科学 结论的获得是需要通过科学的实验
来证明的，同时训 练学生的语言表达能力，目的
3.下列说法正确的是
（
）
A. 物体温度越高，比热容越大
B. 物体的质量越大，比热容越小
C. 物体吸收的热量越多，比热容越大 D. 物质的比热容跟物体的质量大小，温度变化以及物体吸收 热
量的多少都无关。
三、小结 师：同学们在本节课中都有哪些收获？ 生：讨论之后做知识小结。 师：本节课不仅仅要了解比热容的有关知识，更重要的是让同学 们 掌握科学探究的方法，培养学生探究问题的能力。 四、布置作业
…… ……
和词宝宝交朋友
满天 飘起 雪花 一会儿 大地 变白 湖面 很快 变成 玻璃 那些 红色 黄色 叶子
y9 hu@ er
一会儿
b# li
玻璃
de
他“呼”地一
吹
d@
大地
冬天是个魔术师
……
冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，满 天飘起了雪花，一会儿大地就变白了。
冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，湖 面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色 的叶子，都冻在玻璃里了。
冬天的本领真大呀！
冬天的本领真大呀！
生（乙）：与水温升高多少(△t)有关，水温升高越多吸收热量越多。 生（丙）：与水的质量、水温升高多少都有关，质量越大、水温升 高 越多吸收热量越多。 （教师引导学生互相交流、反驳，对回答不完善的地方可补充完 善，共同讨论、归纳、得出结论。在学生讨论回答的基础上，教师板 书结论。） 师（继续提出问题）：对于不同的物质，例如，水、沙子、煤油， 如 果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否 相 同？如何通过实验来研究？ （让学生参看桌上的实验器材，边讨论边合作设计实验方案。教 师加 入学生的探究设计，倾听学生的思路，并适时加以点拨，培养学 生的 创新思维和创新意识。）
冬天是个魔术师的教案设计
冬天是个魔术师一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解冬天的季节特点和自然现象；（2）培养学生观察和描述冬天的能力；（3）引导学生感受冬天的美丽和独特之处。
2. 过程与方法：（1）通过观察、体验和调查，了解冬天的季节特征；（2）运用比较、分类和概括的方法，分析冬天的自然现象；（3）运用观察、描述和创作的方式，表达对冬天的情感和体验。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和尊重；（2）培养学生对季节变化的敏感和兴趣；（3）培养学生学会欣赏和发现生活中的美。
二、教学内容第1课：冬天的季节特点1. 导入：让学生分享自己对冬天的印象和感受；2. 讲解：介绍冬天的季节特点，如寒冷、干燥、白昼短等；3. 活动：观察冬天的天气变化，记录气温、降水等情况。
第2课：冬天的自然现象1. 导入：让学生观察冬天的景象，引导发现冬天的自然现象；2. 讲解：介绍冬天的自然现象，如结冰、下雪、霜冻等；3. 活动：观察和描述冬天的自然现象，进行观察记录。
第3课：冬天的美丽风景1. 导入：让学生分享自己对冬天美丽风景的印象；2. 讲解：介绍冬天的美丽风景，如雪景、冰雕、冬日日出等；3. 活动：观察和描述冬天的美丽风景，进行绘画或摄影创作。
第4课：冬天的节日习俗1. 导入：让学生了解自己民族的冬天节日习俗；2. 讲解：介绍冬天的节日习俗，如春节、元宵节、冬至等；3. 活动：调查和了解冬天的节日习俗，进行节日庆祝活动。
第5课：冬天的健康生活1. 导入：让学生了解冬天健康生活的重要性；2. 讲解：介绍冬天的健康生活要点，如保暖、合理饮食、适度运动等；3. 活动：讨论和制定个人的冬天健康生活计划。
三、教学资源1. 教材：《冬天是个魔术师》教材；2. 教具：多媒体设备、图片、实物等；3. 素材：冬天相关的文章、故事、歌曲等。
四、教学评价1. 学生对冬天季节特点的掌握程度；2. 学生对冬天自然现象的观察和描述能力；3. 学生对冬天美丽风景的感知和创作能力；4. 学生对冬天节日习俗的了解和参与程度；5. 学生对冬天健康生活的认识和实践情况。
《冬天是个魔术师》教案及教学反思
《冬天是个魔术师》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解冬天的季节特点和自然现象，如雪花、冰冻等。
2. 通过观察和体验，培养学生对自然的热爱和好奇心。
3. 发展学生的语言表达能力和观察力。
二、教学内容：1. 冬天的季节特点：寒冷、雪花、冰冻等。
2. 冬天的自然现象：冰雕、雪人、滑冰等。
3. 冬天的人文特色：节日庆典、冬季运动等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和体验，了解冬天的季节特点和自然现象。
2. 教学难点：引导学生运用语言表达冬天的美好和独特之处。
四、教学方法：1. 观察法：带领学生观察冬天的自然现象，如雪花、冰冻等。
2. 体验法：让学生亲身体验冬天的乐趣，如滑冰、堆雪人等。
3. 讨论法：引导学生分组讨论冬天的特点和人文特色。
4. 写作法：鼓励学生用文字表达自己对冬天的感受和体验。
五、教学准备：1. 教具：图片、视频、冬季运动器材等。
2. 材料：雪花、冰块、画纸、彩笔等。
3. 场地：户外活动场地、教室。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师出示冬天的图片，引导学生观察并说出冬天的特点。
2. 学生分享自己对冬天的认识和感受。
二、探究冬天的自然现象（10分钟）1. 教师带领学生户外观察冬天的自然现象，如雪花、冰冻等。
2. 学生分组讨论冬天的自然现象，并记录下来。
三、体验冬天的乐趣（10分钟）1. 教师组织学生进行冬季运动，如滑冰、堆雪人等。
2. 学生体验冬天的乐趣，并互相交流感受。
四、了解冬天的人文特色（10分钟）1. 教师展示冬天的节日庆典和冬季运动的视频，引导学生了解冬天的人文特色。
2. 学生分组讨论冬天的人文特色，并分享给全班同学。
2. 学生分享自己的学习收获和体验感受。
3. 教师对学生的表现进行评价和反思。
教学反思：本次教学活动通过观察、体验、讨论和写作等多种教学方法，让学生全面了解了冬天的季节特点和自然现象。
学生在户外活动中积极参与，观察力和表达能力得到了提升。
北师大版一年级语文上册《冬天是个魔术师》ppt公开课课件PPT、优质教学课件
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
…… ……
九九歌
魔术呼地 吹 雪变那 些冻围巾衣
用“巾”字组 词
用“巾”字组 词
手巾 毛巾 纱巾 红领巾
头巾 围巾 枕巾 巾帼英雄
找出和“地”长得像的朋 友
找出和“地”长得像的朋 友
地 — 他、她、池
我们学过和“冻”读音一样的字吗？
我们学过和“冻”读音一样的字吗？
冻 — 动、洞
学写字
冬天是个魔术师
冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，青 蛙啊，刺猬啊，熊啊，蛇啊，都不见了。
…… ……
冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，围 巾啊，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来， 街上的人都变胖了。
……
冬天是个魔术师
……
冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，满 天飘起了雪花，一会儿大地就变白了。
冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，湖 面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色 的叶子，都冻在玻璃里了。
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
《冬天是个魔术师》教案范文
《冬天是个魔术师》教案范文一、教学目标1. 让学生了解冬天的季节特点，知道冬天的一些自然现象。
2. 通过观察和体验，培养学生对大自然的热爱和好奇心。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的动手能力和创造力。
二、教学内容1. 冬天的季节特点2. 冬天的自然现象3. 冬天的活动安排三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解冬天的季节特点和自然现象。
2. 难点：培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的动手能力和创造力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究冬天的特点。
2. 运用观察法，让学生通过观察体验冬天的自然现象。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教师准备冬天的相关图片、视频等教学资源。
2. 学生准备观察冬天的工具，如放大镜、望远镜等。
3. 准备冬天的活动材料，如滑雪板、滑冰鞋等。
六、教学过程1. 导入：通过展示冬天的图片和视频，引导学生回忆对冬天的印象，激发学生学习冬天的兴趣。
2. 新课导入：介绍冬天的季节特点，如寒冷、雪花等。
3. 探究活动：让学生分组观察冬天的自然现象，如结冰、霜冻等，并记录下来。
4. 成果分享：各小组汇报观察到的冬天的自然现象，讨论这些现象产生的原因。
5. 实践活动：安排冬天的活动，如堆雪人、滑雪等，让学生亲身体验冬天的乐趣。
七、教学评价1. 学生对冬天的季节特点和自然现象的了解程度。
2. 学生参与探究活动和实践活动的积极性和主动性。
3. 学生团队协作能力和创新能力的展现。
八、教学拓展1. 邀请专业人士进行冬天的科普讲座，增加学生对冬天的认识。
2. 组织学生参观冬季奥运会场馆，了解冬季运动的相关知识。
3. 开展冬天的摄影比赛，鼓励学生用镜头记录冬天的美丽瞬间。
九、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
针对学生的不同需求，给予个别化的指导和帮助，提高教学效果。
要注重培养学生的团队合作精神和创新能力，使学生在学习过程中得到全面发展。
《冬天是个魔术师》教案设计范文
《冬天是个魔术师》教案设计范文一、教学目标：1. 让幼儿感受冬天的季节特点，发现冬天的自然美。
2. 通过观察和体验，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 引导幼儿用语言表达自己对冬天的认识，发展幼儿的表述能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。
二、教学内容：1. 认识冬天的季节特点，如寒冷、雪花、冰冻等。
2. 了解冬天的自然景观，如雪景、冰雕、冬日植物等。
3. 探索冬天的活动，如冬季运动、取暖方式、冬季美食等。
4. 感受冬季传统文化的魅力，如春节、元宵节等。
三、教学方法：1. 观察法：引导幼儿观察冬天的自然景观，发现冬天的特点。
2. 体验法：让幼儿亲身体验冬天的活动，感受冬日的乐趣。
3. 小组讨论法：鼓励幼儿在小组内分享自己的观察和体验，发展团队合作精神。
4. 讲述法：教师通过讲解、故事等形式，传授冬季知识，培养幼儿的倾听和表达能力。
四、教学准备：1. 物质准备：冬季图片、视频、实物等教学资源。
2. 环境准备：创设温暖的课堂氛围，准备冬季活动器材。
3. 经验准备：让幼儿提前观察和体验冬季景色和活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对冬季知识的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在冬季活动中的表现，如观察力、动手能力、团队协作等。
3. 聆听幼儿的表述，评估他们的语言表达能力和思维能力。
4. 综合评价幼儿在课程中的表现，给予肯定和鼓励，促进他们的自信心和积极性。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识冬天的季节特点，了解冬季的自然景观和活动。
难点：引导幼儿用语言表达自己对冬天的认识，培养幼儿的观察力和表述能力。
七、教学过程：1. 导入：通过冬季图片和视频，引发幼儿对冬季的兴趣。
2. 主体环节：a. 教师带领幼儿观察冬季自然景观，如雪景、冰雕等。
b. 引导幼儿体验冬季活动，如滑雪、滑冰等。
c. 教师讲述冬季传统文化，如春节、元宵节等。
3. 总结环节：让幼儿分享自己的观察和体验，引导幼儿用语言表达自己对冬天的认识。
冬天是个魔术师教案设计
冬天是个魔术师教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解冬天的季节特点和自然现象；（2）培养学生观察和描述冬天的能力；（3）引导学生运用想象力，创作关于冬天的故事或画作。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、观察、实地考察等方式，让学生深入了解冬天；（2）运用思维导图、绘画等方法，培养学生的创新思维和表达能力；（3）利用互联网等资源，拓宽学生的视野，了解世界各地的冬天。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感；（2）培养学生团结协作、勇于探究的精神；（3）培养学生学会关爱他人，传递温暖。
二、教学内容1. 章节目录：（1）冬天的季节特点（2）冬天的自然现象（3）冬天的活动乐趣（4）冬天的文化习俗（5）冬天的创意表达2. 教学要点：（1）冬天的季节特点：气温低、雪花飘、日照短等；（2）冬天的自然现象：冰冻、雾凇、雪人等；（3）冬天的活动乐趣：滑雪、滑冰、打雪仗等；（4）冬天的文化习俗：春节、元宵节、冬至等；（5）冬天的创意表达：绘画、写作、手工制作等。
三、教学资源1. 教材：冬天相关的故事书籍、图片、视频等；2. 实物：雪花、冰块、冬季用品等；3. 网络资源：关于冬天的科普文章、图片、视频等；4. 教具：黑板、投影仪、彩笔、画纸等。
四、教学评价1. 学生对冬天季节特点的掌握程度；2. 学生参与小组讨论、观察、实地考察的积极性；3. 学生创作关于冬天的故事、画作、手工制品的质量；4. 学生对冬天文化习俗的了解程度；5. 学生对冬天创意表达的兴趣和表现。
五、教学建议1. 结合当地实际情况，选择适合的冬天活动，让学生亲身体验；2. 邀请有关冬天的专家或长辈，分享他们的知识和经验；3. 组织学生参观冬季展览、冰雪节等活动，拓宽视野；4. 鼓励学生在课堂上展示自己的作品，增强自信心；5. 教师应及时给予学生反馈，鼓励创新和探究精神。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示冬天的图片，引导学生关注冬天的特点，激发学习兴趣。
《冬天是个魔术师》教案
一、教案基本信息教案名称：《冬天是个魔术师》课时安排：第1-5课时适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿认知冬天的季节特征和变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。
4. 发展幼儿的言语表达能力和社会交往能力。
二、教学内容第1课时：冬天的季节特征1. 导入：让幼儿观察冬天的图片，引导幼儿说出冬天的特征。
2. 主题活动：通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿了解冬天的天气变化和季节特征。
第2课时：冬天的衣物1. 导入：让幼儿观察冬天的衣物图片，引导幼儿说出冬天的衣物特点。
2. 主题活动：通过手工制作、游戏等活动，让幼儿认识冬天的衣物及其作用。
第3课时：冬天的动植物1. 导入：让幼儿观察冬天的动植物图片，引导幼儿说出冬天的动植物变化。
2. 主题活动：通过故事、观察、实验等形式，让幼儿了解冬天的动植物特点。
第4课时：冬天的游戏1. 导入：让幼儿回忆冬天的游戏，引导幼儿说出冬天的游戏特点。
2. 主题活动：通过户外活动、游戏等形式，让幼儿体验冬天的游戏乐趣。
第5课时：冬天的美食1. 导入：让幼儿谈论冬天的美食，引导幼儿说出冬天的美食特点。
2. 主题活动：通过制作美食、品尝美食等活动，让幼儿了解冬天的美食文化。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察图片、实物等，引导幼儿发现冬天的特征和变化。
2. 讲述法：通过故事、歌曲等形式，讲述冬天的知识。
3. 实践操作法：让幼儿参与手工制作、户外活动等，体验冬天的乐趣。
4. 交流讨论法：让幼儿相互交流、分享，提高言语表达能力和社会交往能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，了解幼儿对冬天的认知和兴趣。
2. 作品展示：让幼儿展示手工制作、户外活动等成果，评估幼儿的实践操作能力。
3. 家园互动：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对冬天的认识和表现。
五、教学资源1. 图片：冬天的季节特征、衣物、动植物、游戏、美食等图片。
《冬天是个魔术师》的教案设计
一、教案基本信息教案名称：《冬天是个魔术师》适用年级：大班课时：1课时教材来源：《幼儿园大班主题活动指导手册》二、教学目标1. 让幼儿认识冬天，了解冬天的季节特征。
2. 通过观察、体验，让幼儿发现冬天的自然现象，如雪花、冰冻等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、乐于探究的精神。
三、教学内容1. 冬天的季节特征2. 冬天的自然现象：雪花、冰冻等3. 儿歌《冬天是个魔术师》四、教学过程1. 主题导入（5分钟）教师带领幼儿观察周围环境，引导幼儿发现冬天的特征，如衣服厚、树叶落等。
让幼儿谈谈对冬天的认识和感受。
2. 探究冬天的自然现象（10分钟）教师通过实物、图片等展示冬天的自然现象，如雪花、冰冻等，引导幼儿观察、体验，并让幼儿用自己的方式表达出来。
3. 学习儿歌《冬天是个魔术师》（10分钟）教师带领幼儿学习儿歌，让幼儿感受儿歌中冬天的魅力。
学唱儿歌后，教师组织幼儿进行角色扮演，体验冬天里的快乐。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己的收获。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与探究活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对冬天的认识和感受。
2. 评价幼儿在观察、表达等方面的能力。
3. 关注幼儿在儿歌学唱和角色扮演中的表现，了解幼儿的音乐素养和表演能力。
六、教学资源1. 图片：冬天的景色、雪花、冰冻等。
2. 实物：冬季衣物、冰雪玩具等。
3. 儿歌《冬天是个魔术师》音频。
4. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
七、教学步骤1. 主题导入：让幼儿观察周围的冬季景色，引导幼儿发现冬天的特征。
2. 探究冬天的自然现象：展示图片和实物，让幼儿观察、体验冬天的自然现象。
3. 学习儿歌《冬天是个魔术师》：播放儿歌音频，教师带领幼儿学唱，让幼儿感受儿歌中冬天的魅力。
4. 创意活动：让幼儿用自己的方式表现冬天的美丽，如绘画、剪纸等。
5. 总结与反思：引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己的收获。
《冬天是个魔术师》优秀教案
《冬天是个魔术师》优秀教案《冬天是个魔术师》优秀教案1教材简析：由北师大编写的一年级语文课程标准实验教科书采用主体单元的编排方式，确定了十七个主题单元。
《冬天是个魔术师》是第十六组中以冬天为主题的一篇主体课文。
它运用拟人手法，以生动活泼的儿童语言描写了冬天中动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装等特点。
文中充满儿童情趣，是篇激发学生热爱大自然的好教材。
学情分析：经过将近一个学期的培养和训练，学习本单元时学生已经掌握一些识字方法，具备一定的识字能力，有一定的阅读小短文和合作探究的经验。
同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐学爱动脑筋，竞争意识强。
教学目的：1、识字15个，能正确读、认、写。
2、有感情地朗读课文，在读中理解课文内容，培养学生喜爱冬天，热爱大自然的情感。
教学重难点：1、识字15个，能正确读、认、写。
2、有感情地朗读课文。
教学准备：多媒体课件，生字卡片，教具等。
教学流程及设计意图：第一课时一、激趣导入，揭示课题1、（播放风吹的背景音乐）今天老师给同学们请来一位了不起的魔术师（板书魔术师）。
你们想知道它是谁吗？（板书？）让我们一起来看一看，猜一猜吧！2、（课件播放迷人的冬景：奇特瑰丽的哈尔滨冰雕，大雪覆盖的森林、公园、山川，银装素裹的大地，红艳夺目的雪中野果，正在在尽情地堆雪人、打雪仗的孩子）看了刚才的画面，你们知道这个神奇的魔术师是谁呢？（冬天。
）3、（擦掉？，板书冬天是个）这节课我们一起学习课文《冬天是个魔术师》。
（齐读课题）二、师生共同参与探究（一）听读识字1、听录音，边听边用铅笔在不认识的字下面点个点儿。
2、找到了不认识的字，同学们有信心学会它们吗？（有！）请大家用自己喜欢的方式初读课文，遇到不认识的字，小组成员共同讨论解决。
3、在小组成员的互相帮助下，你们是不是又多认识了几个字？（是）下面我想请相邻同学互相当小老师，如果同学还有不会的你就主动帮帮他，如果他读对了，你就在课题旁给他画个。
冬天是个魔术师教案设计
冬天是个魔术师教案设计一、教学目标：1. 让幼儿了解冬天的季节特点和自然现象。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容：1. 冬天的季节特点：寒冷、雪花、冰冻等。
2. 冬天的自然现象：下雪、结冰、霜冻等。
3. 冬天的活动：堆雪人、打雪仗、滑冰等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解冬天的季节特点和自然现象，培养幼儿的观察和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿理解和描述冬天的自然现象。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察冬天的自然现象，培养幼儿的观察能力。
2. 讨论法：让幼儿分享自己冬天的经历和感受，培养幼儿的表达能力。
3. 实践活动：让幼儿参与冬天的活动，体验冬天的乐趣。
五、教学准备：1. 教具：图片、视频、故事书等。
2. 材料：雪花、冰块等。
3. 环境：室内温暖、舒适。
六、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察冬天的景色，引发幼儿对冬天的兴趣。
2. 主体活动：让幼儿分享自己冬天的经历和感受，教师引导幼儿描述冬天的自然现象。
3. 实践活动：让幼儿参与冬天的活动，如堆雪人、打雪仗等，体验冬天的乐趣。
七、教学评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对冬天季节特点和自然现象的理解和掌握程度。
八、教学延伸：组织幼儿进行冬季户外活动，如滑冰、滑雪等，让幼儿充分体验冬天的乐趣。
九、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的反馈调整教学内容和方式。
十、教学计划：1. 下一节课程：冬天的衣物2. 教学目标：让幼儿了解冬天的衣物特点，培养幼儿的穿衣能力。
3. 教学内容：冬天的衣物特点、穿衣顺序等。
4. 教学方法：观察法、实践活动。
5. 教学准备：衣物、镜子等。
六、教学内容：1. 冬天的衣物特点：保暖、防风、防水等。
2. 穿衣顺序：内层、中层、外层。
3. 冬天的饰品：帽子、围巾、手套等的作用。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解冬天的衣物特点和穿衣顺序。
《冬天是个魔术师》教案范文
《冬天是个魔术师》教案范文一、教学目标1. 让幼儿认识冬天，了解冬天的季节特征。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 认识冬天的季节特征，如雪花、冰块、寒假等。
2. 感受冬天景色的美丽，如雪景、冰雕、冬日阳光等。
3. 体验冬日活动带来的乐趣，如滑雪、滑冰、堆雪人等。
4. 了解冬天里的动植物生活，如冬眠、迁徙等。
5. 探索冬天的自然现象，如结冰、融化等。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认识冬天，体验冬天的乐趣。
难点：引导幼儿观察、描述冬天的景色和自然现象。
四、教学方法1. 观察法：带领幼儿观察冬天的景色，引导幼儿发现冬天的特点。
2. 体验法：组织幼儿参加冬日活动，让幼儿亲身体验冬天的乐趣。
3. 讲述法：通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解冬天的知识。
4. 讨论法：引导幼儿交流冬天的感受，培养幼儿的沟通能力。
五、教学准备1. 物质准备：冬天的图片、视频、实物等教学资源。
2. 环境准备：创设温馨、舒适的学习氛围，准备冬天的活动器材。
3. 经验准备：让幼儿提前观察并体验冬天的景色和活动。
六、教学步骤1. 导入：通过歌曲、图片等形式，引导幼儿进入冬天的主题。
2. 认识冬天：让幼儿观察冬天的图片，引导幼儿发现冬天的特点，如雪花、冰块等。
3. 感受冬天：组织幼儿观看冬天的视频，让幼儿感受冬天的美丽景色，如雪景、冰雕等。
4. 体验冬日活动：带领幼儿参加冬日活动，如滑雪、滑冰等，让幼儿亲身体验冬天的乐趣。
5. 了解冬天里的动植物：通过故事、图片等形式，让幼儿了解冬天里的动植物生活，如冬眠、迁徙等。
6. 探索冬天的自然现象：引导幼儿观察冬天的自然现象，如结冰、融化等，让幼儿探索冬天的奥秘。
七、教学评价1. 观察幼儿在冬天的活动中的表现，评价幼儿对冬天的认识和喜爱程度。
2. 听取幼儿对冬天的描述，评价幼儿的表达能力。
冬天是个魔术师的教案设计
冬天是个魔术师的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解冬天的季节特点和自然现象；（2）通过观察和实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
2. 过程与方法：（1）采用观察、实践、讨论等方式进行学习；（2）培养学生合作探究的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解冬天的季节特点和自然现象。
难点：通过观察和实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集冬天的图片、视频等教学资源；（2）准备相关的实践材料和工具。
2. 学生准备：（1）观察身边的冬天景象；（2）提前学习一些关于冬天的知识。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生分享自己对冬天的认识和感受；（2）展示冬天的图片和视频，引导学生关注冬天的特点。
2. 探究与实践：（1）分组讨论：让学生探讨冬天的自然现象，如雪、冰、霜等；（2）实践活动：让学生动手制作冬季景观模型，如雪人、冰雕等；（3）小组合作：让学生共同完成一个关于冬天的手工艺品。
3. 分享与展示：（1）让学生展示自己的作品，并分享创作过程和心得；（2）邀请学生代表分享对冬天的感受和认识。
五、教学评价：1. 学生作品的创意和完成度；2. 学生在实践活动中的参与度和合作意识；3. 学生对冬天知识的理解和运用能力。
六、教学延伸：1. 家庭作业：（1）让学生观察并记录家里和学校在冬天的变化；（2）让学生收集关于冬天的故事或诗歌，下节课分享。
2. 课外活动：（1）组织学生进行冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等；（2）邀请家长参与，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师自评：（1）反思教学目标的达成情况；（2）分析教学过程中的优点和不足；（3）思考如何调整教学策略以提高教学效果。
2. 学生评价：（1）收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求；（2）鼓励学生提出建议，共同改进教学方法。
(公开课课件)一年级上册语文《冬天是个魔术师》1 (共16张PPT)
•冬天的本领真大呀！
冬天是个魔术师
冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，————。
春天是个魔术师，她 （ ）
夏天是个魔术师，他
（
）
秋天是个魔术师，她
（
）。
冬天是个魔术师
和词宝宝交朋友
魔术师 青蛙 刺猬 熊 蛇 满天 飘起 雪花 一会儿 变白 湖面 玻璃 棉衣 手套 衣柜 街上 变胖
冬天是个魔术师
• 1、找出你最喜欢的那个魔术，读一读 • 2、前后桌互相说一说你为什么喜欢这个魔术?
• 他“呼”的一吹，青蛙啊，刺 猬啊，熊啊，蛇啊，都不见了。
他“呼”的一吹，青蛙啊，刺 猬啊，熊啊，蛇啊，（ ）、 （ ）…..都不见了。
满天飘起了雪花。 满天下起了雪花。
满天飘起了雪花。
冬天是个魔术师。他“呼” 地一吹，满天飘起了雪花，一 会儿大地就变白了。
返回
冬天是个魔术师。他“呼”的 一吹，湖面很快就变成了大玻璃， 那些红色的，黄色的叶子，都冻在 玻璃里了。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/272021/5/27T hursday, May 27, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/272021/5/272021/5/275/27/2021 5:05:34 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/272021/5/272021/5/27May- 2127-心，不宽余请。2021/5/272021/5/272021/5/27Thursday, May 27, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/272021/5/272021/5/272021/5/275/27/2021
《冬天是个魔术师》教案设计范文
《冬天是个魔术师》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够认识冬天的季节特点，了解冬季的常见自然现象。
（2）通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
（2）运用观察、体验、探究等方法，提高学生对冬季自然现象的理解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生学会欣赏季节变化，增强环保意识。
二、教学内容：1. 冬天季节特点的认识2. 冬季常见自然现象的学习3. 观察和描述冬季自然现象4. 小组合作探究冬季自然现象的原因5. 总结冬天是个魔术师的原因三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认识冬天的季节特点。
（2）学会观察和描述冬季自然现象。
（3）通过小组合作，探究冬季自然现象的原因。
2. 教学难点：（1）冬季自然现象的观察和描述。
（2）小组合作探究冬季自然现象的原因。
四、教学准备：1. 教师准备：（1）教案、课件等教学资料。
（2）冬季自然现象的图片或视频资料。
（3）小组合作探究的问题和指导。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）准备观察和描述冬季自然现象的工具（如笔记本、画笔等）。
五、教学过程：1. 导入：（1）通过展示冬季自然现象的图片或视频，引导学生关注冬季的自然现象。
（2）引导学生思考：为什么说冬天是个魔术师？2. 教学新课：（1）讲解冬天的季节特点。
（2）介绍冬季常见自然现象。
（3）示范观察和描述冬季自然现象的方法。
3. 小组合作：（1）学生分组，每组选择一个冬季自然现象进行观察和描述。
（2）小组内讨论，探究所观察的冬季自然现象的原因。
4. 总结：（1）学生汇报小组合作的结果。
（2）教师点评并总结冬天是个魔术师的原因。
5. 课后作业：（1）学生根据自己的观察，写一篇关于冬季自然现象的作文。
（2）家长参与评价，共同培养学生的观察力和表达能力。
六、教学评价：1. 学生自评：学生可以根据自己的学习情况，评价自己在观察、描述和小组合作中的表现。
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冬天是个魔术师
一、激趣导入，揭示课题。
同学们，你们喜欢看魔术吗？你们见过魔术师会变哪些魔术呀？
1、（播放风吹的背景音乐）今天老师给同学们请来一位了不起的魔术师（板书：
“魔术师”）。
你们想知道它是谁吗？让我们一起来看一看，猜一猜吧！
2、课件播放迷人的冬景。
看了刚才的画面，你们知道这个神奇的魔术师是谁呢？（冬天。
）
3、（板书“冬天是个”）这节课我们一起学习课文《冬天是个魔术师》。
（齐读课题）
二、细读课文，感知内容
1、请同学们把书轻轻打开，翻到86页，轻声地指读课文,出示读书要求：(1).
指读课文，圈出不认识的字，用我们之前的小方法：问一问，查一查，找一找，自学，同桌两人进行检查。
2、字宝宝出来了，看谁认识？（1）出示生字叫号认字）(2). 出示词语：开火
车读。
（3）出示两个句子。
谁来读一读？你发现了什么？（地有两种读音）出示多音字读一读。
3、谁能告诉老师课文共有几个自然段？（5个）
4、你喜欢哪个自然段？能不能读一读？读的怎样？还有谁想读一读。
你读得真不错？奇怪，小动物都藏到哪儿去了呢？板书：动物冬眠。
你是怎么知道的？你真是个爱读书的孩子。
冬眠是某些动物（比如蛙、龟、蛇、熊）的生活习性，这些动物在冬季寒冷、缺乏食物和水分的时候，卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常的活动。
出示(冬天是个魔术师，把----------变成---------)谁能把句子补充完整？板书冬眠动物变没了
5、看（出示冬眠动物的图片）它们在干吗？谁还知道哪些冬眠动物？
6、还有喜欢其他自然段的吗？指名说，读。
为什么喜欢呢？这段冬天把什么变
成什么？出示冬天把-----变成------。
是，把雪花变来了。
板书（雪花来了）想不
想看看？出示图片同时教师解说，刚才还是一片绿地，冬天“呼”地一吹，飘起了雪花，一会儿大地就变白了。
7、老师呢，也拍了一些照片，你们想不想看看？（课件出示）说说当时的心情怎么样？你能把这种感觉读出来吗？我们一起来读一读
8、谁还想说说冬天还变了什么？（胖）为什么人变胖了？人们都穿了什么？（棉衣、围巾手套等）看图片的小人变得胖胖。
大家一起来读读。
9、还有一个魔术大家一起来读读。
出示图片，师说刚才水面还是波光粼粼，冬天
呼地一吹，把红色的黄色的树叶都冻在玻璃里了。
看，湖面怎么样？板书美
10、老师也喜欢这个自然段。
那我们合作，一起朗读这一段，好吗？师：（有感
情地朗读前两句，学生接着朗读。
）
通过刚才同学们找到的答案，你觉得这个魔术师怎么样？板书（神奇）
除了这些还可以从哪里看出神奇？师引导：他是怎么变的，前四个自然段有一个共同的。
板书呼地
11、师：冬天有这么大的本领，它可以……指板书说。
让我们一起夸夸他吧！（大屏幕出示：冬天的本领真大啊！）(学生齐读这一句。
)从这句话你能感受到什么？对冬天的喜爱，赞美。
为什么？美。
12、师：谁能用“------真-----”说句话。
谁来说？-我们的校园真美啊！ -小河里的水真清啊！师：小朋友们说得真好！课后，小朋友们还可以接着说。
三、放飞想象，拓展思维
师：冬天的本领真大呀！其实，冬天的本领还远远不止这些，小朋友们展开想象，想一想，冬天这个魔术师还能变出什么呢？出示句子补充（学生发挥想象。
）（生：他呼地一吹，梅花就开放了。
-他呼地一吹，小朋友们就能滑雪了。
-他呼地一吹，窗户上就结满了好看的冰花。
）【冬天确实是位神奇的魔术师，它给我们带来了很多变化，其实还有一些我们不太容易看到的变化】出示冰花图片，冰花到底什么样？作者是怎样描写的呢？请打开小语文书115页，齐读。
师提出问题：找出描写冰花的句子，用“-----”画出来。
指导朗读。
指名读，小组读，齐读。
总结：小朋友走在校园里，走在回家的路上，还可以继续观察，看看冬天还能变出什么？下节课我们再在一起交流，好吗？
板书设计：冬天是个魔术师
神奇呼
变
没来美胖
冬眠动物图片雪花图片湖面图片人们图片
本领大。