【识局商情】中国企业大学们：喧嚣与真实
中国企业大学行业市场分析报告
中国企业大学行业市场分析报告引言本报告对企业大学市场进行了深入分析，旨在为企业大学的发展提供指导和建议。
本文将从市场规模、竞争对手、需求分析和市场趋势等方面进行分析。
市场规模根据我们的调研数据显示，企业大学市场规模呈现稳步增长的趋势。
企业大学作为企业内部的培训和人才发展机构，扮演着越来越重要的角色。
随着企业对人才培养的重视度提高，企业大学的需求也在增加。
预计未来几年，企业大学市场规模将继续扩大。
竞争对手目前，企业大学市场存在一些主要的竞争对手。
这些竞争对手包括其他培训机构、高校及其他企业自建的培训中心。
不同竞争对手具有不同的优势和劣势，如高校具有丰富的师资和教育资源，而其他企业自建的培训中心更了解企业内部需求。
企业大学需要寻找自己的差异化竞争优势，并与竞争对手进行差异化定位。
需求分析企业大学的核心需求是提供优质的培训和发展机会，以帮助企业提升员工的能力和素质。
根据对企业大学客户的调研结果，他们对企业大学的需求主要包括以下几个方面： - 定制化培训方案，以满足企业的特定需求； - 良好的师资力量，包括丰富的实践经验和专业的知识； - 具有先进技术的教学设施和学习资源，如在线学习平台； - 灵活多样的培训形式，如面授培训、远程教育等。
市场趋势企业大学市场面临着一些新的趋势和挑战。
以下是一些重要的市场趋势： - 数字化转型：随着科技的进步和数字化转型的加速，企业大学需要适应这一趋势，提供在线学习和远程教育等数字化培训解决方案。
- 跨界合作：企业大学可以与高校、培训机构、科研机构等进行跨界合作，共享资源，提升培训质量和影响力。
- 智能化学习：人工智能、虚拟现实等新技术的应用将为企业大学带来更多创新的培训方式和工具。
结论基于市场规模的增长、竞争对手分析、需求分析和市场趋势，企业大学市场具有广阔的发展前景和潜力。
企业大学应该注重打造差异化竞争优势，提供定制化的培训解决方案，并积极应对市场趋势的变化，以保持竞争优势和持续发展。
现代产业学院与企业大学的组织属性、特征与合作空间
现代产业学院与企业大学的组织属性、特征与合作空间随着社会经济的发展和教育理念的变革，现代产业学院和企业大学作为一种新兴的教育机构蓬勃发展。
它们与传统的学术机构有所不同，具有独特的组织属性、特征和合作空间，对于培养专业技能人才和提升企业竞争力具有重要作用。
首先，现代产业学院和企业大学的组织属性体现在其诞生背景和目标上。
产业学院多由企业自主创办，与其业务紧密相关，目标在于培养符合企业需求的技术人才。
而企业大学则是由大型企业创办，旨在提升企业的核心竞争力和员工的终身学习能力。
这些组织属性决定了产业学院和企业大学更加注重实践能力的培养，更加聚焦具体产业和企业的需求。
其次，现代产业学院和企业大学具有一系列独特的特征。
首先，它们注重实践教学，紧密结合企业实际操作进行培训和教学，使学生能够真正掌握所学技能，并能够较快地将其运用到实际工作中。
其次，它们强调学习与工作的结合，倡导工作与学习并进的理念，为学生提供机会在实践中学习和发展。
再次，它们侧重于跨学科和跨专业的整合，提供多元化的课程设置，帮助学生全面提升综合能力。
最后，它们建立了紧密的与企业合作的机制，与企业共同开展项目研究、技术创新和人才培养，实现产学研合作的良性循环。
最后，现代产业学院和企业大学的合作空间体现在各种合作模式和合作领域。
首先，双方可以通过开展合作项目来实现资源互补和优势互补。
企业提供实践平台和实际项目，学院提供专业知识和教学资源，使学生在真实工作场景中得到实践锻炼。
其次，双方可以合作开展技术创新和研发，共同推动行业技术升级和创新发展。
企业可以提供创新需求和资源支持，学院可以提供专业知识和研究团队，共同攻关解决关键技术问题。
再次，双方可以开展人才培养合作，共同打造适应企业需求的高素质人才。
学院可以根据企业需求调整培养方案，开发职业技能课程，提供定制化的培训服务。
最后，双方可以在社会服务和社区发展方面开展合作，共同推动地区产业升级和社会进步。
企业可以通过学院的力量参与社会公益项目，学院可以利用企业的网络和资源为社区提供服务，促进共同发展。
浅谈企业大学的现状与发展前景
浅谈企业大学的现状与发展前景【摘要】目前，我国企业大学发展初具规模，但尚未发展成熟，还存在着诸多不足，其未来发展趋势主要体现在数量增长、教学与课程改革、逐渐成为独立实体、寻求多方合作伙伴的支持等方面。
【关键词】企业大学；现状；发展前景企业大学（Corporate/Company University）又称公司大学，是企业教育发展的一种高级形态。
由于企业大学可以根据市场环境的变化为受训者提供具有前瞻性和实效性的课程，使他们及时更新和调整自己的知识结构，保持其职场竞争力。
企业大学已经逐渐成为当前缓解结构性失业问题的一个突破点，从而倍受关注。
1.我国企业大学发展的现状凯洛格公司2007 年 5 月发布的《2007 企业大学白皮书》显示，到2007 年，中国已经成立的企业大学超过了150 家。
尽管我国企业大学的数量是相当可观的，但真正符合企业大学内涵的还很少。
按照沃尔顿（Walton）的划分，现代企业大学的发展可以分为三个阶段：第一阶段的企业大学以提供特殊培训模块为标志，更多地保留了培训中心的特点，所不同的是它覆盖了更大范围的培训对象，课程体系更加完善、更具有针对性，这种企业大学更像是培训中心的“升级版”。
第二阶段的企业大学开始扩张至教育和人力资源开发的框架之下，试图将其深深嵌入工作本位的学习之中。
企业开始与高校进行合作。
“教育”和“培训”的界线越来越模糊，企业开始普遍接受学习应渗透到组织中的思想。
第三阶段的企业大学才是真正的“大学”，企业大学的发展已经从一个培训中心转至一个学习过程，发展的焦点也从某个体的发展转移到整个企业组织的发展，从组织成员的学习扩展到组织自身的学习，进而成为组织发展的战略中心。
凯洛格公司的调查显示：用他们制订的30 个指标体系衡量，国内符合标准的企业大学不超过15 家。
即使是符合标准的少数企业大学，大部分也仅处于发展的第一阶段前期，与美国领先的企业大学相比，还存在非常大的差距。
当前，我国企业大学发展的不足主要表现在如下几个方面：首先，徒具形式缺乏内涵。
企业对大学生需求状况调查报告
06
结论和展望
主要结论总结
专业技能重要程度
团队协作能力
调查显示，企业普遍认为大学生的专业技 能非常重要，这在大学生的综合素质评价 中占据了较大的比重。
企业认为大学生的团队协作能力同样重要 ，这有助于他们在工作中更好地与同事沟 通、协作。
实践经验
综合素质
企业更倾向于招聘具有一定实践经验的大 学生，这有助于他们更快地适应工作环境 和投入工作。
大学生素质需求趋势预测
团队合作与沟通能力
01
企业需要大学生具备团队合作和沟通能力，能够与团队成员协
作完成任务。
责任心与执行力
02
企业需要大学生具备责任心和执行力，能够承担工作任务并有
效执行。
学习能力与创新意识
03
企业需要大学生具备学习能力与创新意识，能够快速学习新知
识，提出创新性想法。
05
企业对大学生培养建议
除了专业技能和实践经验外，企业还重视 大学生的综合素质，如沟通能力、领导力 、创新能力等。
研究不足与展望
调查样本局限性
本次调查的样本数量和范围有限，可能不能完全代表所有企业的观点。未来可以进一步扩 大样本范围，以获得更全面、准确的数据。
技能需求变化
随着技术的不断发展和市场需求的变化，企业对大学生的需求也会发生变化。未来可以关 注新技术的发展趋势，了解企业对于新技能的需求。
大学生素质提升
针对企业对于大学生专业技能、团队协作能力和综合素质的需求，大学生可以加强相关方 面的学习和实践，提高自身的竞争力。同时，学校和教育机构也可以加强相关教育、培训 ，帮助大学生提升自身素质。
07
参考文献
参考文献
参考文献一 标题：企业招聘大学生的现状与趋势
浅析企业大学对企业发展的意义
浅析企业大学对企业发展的意义一、企业大学的起源与定义早在1927年通用汽车设计和管理学院、1950年迪斯尼大学、1955年通用电气公司的克劳顿威尔学院，是企业大学之先河，但是这时候的企业大学还停留在培训中心的形式。
根据Meister[2]的观点，将“通用汽车”作为第一家在公司内开设大学的企业。
引用袁锐锷等[3]的观点将企业大学的发展大致分为以下三个阶段离：第一、萌芽阶段（20世纪20年代早期、中期）；第二、管理变革阶段（20世纪20年代后期至80年代中期）；第三、创建学习型组织阶段（20世纪80年代中后期至今）。
Dealtry认为“企业大学的创建是企业进一步发展的推进器，需要根据组织的战略、文化、进取心进行仔细地规划、多领域地思考”[4]。
Allen认为“企业大学是一个教育实体，它作为一个策略性工具支持母公司实现其使命，即通过众多活动来推进个人和集体的学习，知识和智慧的发展”[5]。
二、企业大学对企业发展的意义1、企业大学的知识管理功能摩托罗拉大学原校长汤姆?麦克卡特（Tom McCarty）曾经谈到：“企业大学是一个负责管理企业的学习过程和知识资产的组织，目的是提升企业整体的股东价值。
”这个定义的重要部分是将企业大学赋予了“管理企业的学习过程和知识资产”的任务。
麦克卡特将负责知识管理看作企业大学的一个重要作用。
2、企业大学的人才培养功能在经济全球化的今天，企业在市场经济中竞争越来越激烈，无论是研发创新、市场营销、加工制造还是服务外包处处进行着激烈的角逐，其竞争的核心是人才竞争。
企业大学拥有相对稳定的核心课程体系、善于采用灵活实用的学习方法，并积极利用技术辅助学习，可以培养出企业“现在”需要的高级专门人才，包括经营管理人才、专业技术专家、研究开发人才以及具有专门技能的技术工人。
3、企业文化的传递者和宣传者企业大学蕴含的创新思维和创新精神对企业的教育观、人才观、创新观、发展观和价值观都有不同层面的影响。
大学生企业调查报告
大学生企业调查报告引言：大学生作为社会的主要劳动力来源之一，在就业市场上扮演着至关重要的角色。
然而，当下的就业市场竞争激烈，大学生们需要有一定的了解和了解企业的需求和背景。
为了帮助大学生更好地了解企业，我进行了一次大学生企业调查，旨在揭示大学生对企业的认知和期望。
以下是对调查结果的分析和总结。
一、企业认知：调查结果显示，大多数大学生对知名的大型企业有一定的认知。
这些企业的名字广为人知，作为学生，他们会时常在新闻中听到或看到这些企业的名字。
然而，我们也发现，很多学生对于中小型企业的认知度较低。
他们对这些企业的特点和运营模式了解甚少，这可能会导致他们在就业市场上忽视了一些较小但发展潜力巨大的企业。
二、企业期望：大学生对企业的期望主要分为以下几个方面：1. 薪酬与福利：大多数大学生认为薪酬和福利是最重要的考虑因素之一。
他们希望企业能够给予合理、竞争力的薪酬，并提供丰富的福利，如健康保险、带薪休假等。
2. 发展空间：大学生对自身职业发展的空间和机会非常重视。
他们希望能够在企业里有良好的晋升机会，学习和提升自己的能力，不断挑战自我。
3. 工作环境：工作环境对大家的工作效率和心理状态都有很大的影响。
大学生期望能够在有良好工作氛围的企业中工作，有合理的工作时间和弹性的工作方式。
4. 企业文化：企业文化是吸引大学生的一个重要因素。
大学生希望能够在企业中感受到团队合作、创新和多元化的氛围。
三、大学生对实习的期望：除了就业，大学生在实习阶段也有一些特定的期望。
调查结果显示：1. 实践机会：大学生希望通过实习获得实践机会，将所学知识应用于实际工作中，并获得相关经验。
2. 导师指导：大学生希望在实习期间能够得到专业人士的指导和帮助，提供他们的职业规划建议，并帮助他们完善工作技能。
3. 实习报酬：虽然大学生普遍意识到实习期间的报酬相对较低，但他们仍然希望能够得到一定的实习报酬，以弥补他们在实习期间的精力和时间投入。
结论：通过对大学生企业调查的结果分析，我们可以看出大学生对于企业的期望主要集中在薪酬与福利、发展空间、工作环境和企业文化等方面。
企业管理大学排名全国
企业管理大学排名全国企业管理是一个重要的领域，对于一个国家的经济发展起着至关重要的作用。
作为一个拥有众多高等学府的国家，中国也有着许多优秀的企业管理大学。
本文将介绍一些在企业管理领域中排名靠前的大学，他们在培养优秀管理人才、开展前沿研究等方面取得了卓越的成就。
1. 中国人民大学中国人民大学商学院是国内最早开办管理学专业的院校之一。
经过多年的发展，该校的企业管理专业已经成为国内外学生争相报考的热门专业。
中国人民大学商学院致力于培养具备世界眼光和国际竞争力的企业管理人才，在培养学生的创新能力、领导力和实践能力方面具备显著的优势。
2. 北京大学北京大学光华管理学院在中国乃至亚洲的企业管理领域具有重要影响力。
该学院秉承“培养卓越管理人才，推动社会进步”的办学宗旨，不仅致力于在国内推动企业管理研究和学科建设，还注重国际交流与合作，为培养具有国际视野的管理人才做出了巨大贡献。
3. 上海交通大学上海交通大学安泰经济与管理学院是中国最早建立的经济管理学院之一。
该学院在企业管理领域秉承着严谨求实的学术传统，培养了大批优秀的企业管理人才。
同时，上海交通大学与国内外众多企业有着广泛的合作，将理论与实践相结合，为学生提供了丰富的实践机会，并在推动企业管理领域的创新和发展方面发挥了重要作用。
4. 清华大学清华大学经济管理学院是中国最顶级的管理学院之一。
该学院在教学和科研方面拥有世界一流的实力和声誉。
清华大学经济管理学院培养了许多杰出的企业管理人才，他们在中国乃至全球范围内都有着广泛的影响力。
同时，该学院还注重国际视野的培养，为学生提供了广阔的国际交流与合作平台。
5. 浙江大学浙江大学管理学院是中国最早建立的管理学院之一，具有深厚的学术积累和优秀的师资力量。
该学院在企业管理领域的研究和教育上为学生提供了良好的平台。
浙江大学管理学院以培养具有创新精神和实践能力的管理人才为目标，培养了大量优秀的企业管理人才。
总结起来，中国在企业管理领域拥有许多优秀的大学。
增强企业大学在企业内部认同感的策略浅析
增强企业大学在企业内部认同感的策略浅析杨亮（华生管理学院 吉林 四平 130700）摘 要：目前，一些企业大学在企业内部认同感较低，严重制约了企业大学的发展。
企业大学建设者要清晰界定企业大学与人力资源培训部门的职责，建立企业大学培养与员工晋升的关联制度，通过保证充足的办学经费、合理解决工学矛盾等对策，增强企业大学在企业内部的认同感，促进企业大学的良性发展。
关键词：增强；企业大学；企业内部；认同感；策略中图分类号：G726.88 文献标识码：A DOI：10.19921/ki.1009-2994.2021-07-0170-085一、企业大学的含义及在我国企业的发展（一）企业大学的含义企业大学是培养个体及组织的学习能力、提升其知识和智慧水平，辅助企业完成使命的教育实体。
从本质上讲，企业大学是企业发展战略性工具中的一种。
从企业大学扮演的多重角色中不难看出企业大学的作用，企业大学是企业发展战略的推动者、人才梯队的培养者、教育资源的整合者、组织智慧的萃取者、企业文化的传播者、行业生态的影响者。
一个直观的效果是：美国上市公司中，拥有企业大学的比没有企业大学的企业平均市盈率明显要高。
企业大学已经成为企业人才队伍建设和员工成长的重要平台，是最有效的学习型组织实现手段，具有不可替代性，也是现代企业发展成为知识型和创新型企业的重要标志，更是公司规模与实力的有力证明。
（二）企业大学在我国企业的发展从1955年GE成立了全球第一所企业大学“克劳顿学院”开始，全球财富500强企业中，有超过80%的企业创办了自己的大学。
我国企业开办企业大学较晚，但发展速度很快。
从1998年春兰、海信、海尔相继成立企业大学开始，至今我国企业已建立多所企业大学。
人们所熟知的华为大学、腾讯大学、青啤学院、招银大学、携程大学、万达学院等等都在其中。
二、企业大学在企业内部认同感低的原因分析（一）企业大学的职能与企业人力资源部门的培训职能相互混淆由于企业大学与人力资源部门的培训职能有重叠，因此导致很多员工认为企业大学就是人力资源培训部换了一个名字而已，并因此对企业大学的关注度下降，行为上表现出对企业大学开展的课程不配合、不参加等。
企业大学之道
企业大学之道企业大学企业大学又称公司大学，是指由企业出资，以企业高管、教授及专业培训师为师资，通过实战模拟、案例研究、互动教学等手段，一培养企业内部中、高级管理人才和企业供销合作者为目的一种新型教育体系。
自1955年全球第一所企业大学——GE克劳顿学院在全球迅速普及。
据预测，2010年全球企业大学的数量将达到3700所，未来，企业大学有可能超越传统大学，成为成人职场教育及终身学习的主流。
1993年，摩托罗拉率先将企业大学这一理念和形式引入中国，1998年第一家中国的企业大学春兰学院宣告成立。
目前已有超过200家中资企业设立了企业大学。
企业大学分类按照开放程度不同，去也大学可分为内向型和外向型两种，内向型企业大学主要服务于企业内部的员工培训，并不对外开放，如麦当劳大学、GE克劳顿学院。
外向型企业大学又可分为两类，一种仅仅面向其供应链体系开放，将供应商、分销商或客户纳入学员体系，主要目的是支持自身业务发展，如爱立信学院、摩托罗拉大学；另一种则是面向全社会、主要目的是提供企业形象或实现经济效益，如惠普商学院。
世界知名企业大学GE克劳顿学院GE克劳顿管理学院始于1956年，是世界上第一家企业大学。
GE被誉为“CEO摇篮”，世界500强企业中，有168位CEO出身GE，接受过GE克劳顿学院的培训，GE克劳顿学院被《财富》杂志称作“美国企业的哈佛”。
作为一所内向型企业大学，每年约有6000名GE高管在此接受培训，学院的教员由GE高层担任，其中包括GE前董事长兼CEO韦尔奇、现任董事长兼CEO杰夫·伊梅尔特等。
惠普商学院惠普商学院是一所完全面向市场、针对外部客户提供培训服务的企业大学。
自成立以来，惠普商学院以其独有的“惠普特色”（所有讲师均由惠普任职多年，有丰富业务及管理经验的中高层领导担任）和课程的“实践性”，在业界备受好评。
摩托罗拉大学摩托罗拉大学时一所外向型企业大学，主要为供应商、客户和“战略伙伴”战略伙伴提供培训和咨询，建立摩托罗拉的战略同盟。
企业大学,包治百病？NO,一剂保健药而已!
记者： 您觉得 企业大学可以分为那些
种 类？
境等。 这 是 吸 引求 职 者 一 个 绝 好 的 话 题 ， 也是建立 雇主品牌的一个机会。
时也能 了解 员工 的真实 想法 。 当然 ， 这 是
一
个额 外的收获 。
‘
高煜 东 ： 我 觉得 大 致可 以分 为这 么
可能。
业内部培训的需 求也比较大 ， 公司需要这 样 一个 专 门的培训 机构 。 ２ ０ ０ ９ 年 我们 把 企业大学这个概念提了出来并开始筹备，
去 年正 式 成 立了智联 学院 ， 它是 一 个独
第 二个是 从 员工的 角度 看， 在２ ０ １ １ 年， 我们做过 最佳 雇主调研 时发现 ， 当时 员工 最 关心 的 是有 竞争力 的薪 酬 。 到 了
定 都 要 通 过 培 训 去 建 立 宣传 ， 他可以通
过一些活动 ， 组 织 一 些 竞赛 ， 进行 一 些 评 选啊等这些方式去做 、 去推动 。
Ｐ ． ２ ６
训 的重视 ， 以及给他们 的帮助和 支持。 我
去讲 课 ， 做 内部支持 ； ４ ． 学员内部管理 ；
划 的 目标 ， 让 其找 到差距 ， 提 升 自己价 值 的 机会。 对 公 司 对 管 理 者 来讲 ， 公 司 企 业
竟 沦为 摆设 。时至 今 日， 企业 大学 热 已经 逐渐 冷却下 来 ， 剥 去人为 披上 的光 环 ， 它也
回归到其应 有的位 置 。
高 煜 东
智联招聘集 团人力资源总监 ， 智联 学院学习 与发展总监 ； 上海财经大学经济管理硕士。
那么 ， 企业 大 学究 竟是 什么？它究竟 能 发挥 怎样 的作 用？是 否所 有 的企 业都 有
企业大学心得体会5篇
企业大学心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于企业与大学生眼中职业素养差距的调查成果展示
大学生对职业素养的认知和准备情况
1
认知差距
大部分大学生对职业素养的认知局限于学术知识，缺乏实际应用和职场技能的准 备。
2
自我评价
大学生普遍高估自己的职业素养水平，缺乏实际意识。
3
培养机会
大学应提供实践和培训机会，帮助学生提升职业素养，与企业需求对接。
职业素养差距的原因分析
1 教育体制
当前的教育体制偏重理论学习，忽视实践和职场技能的培养。
调查结果总览
调查结果显示企业与大学生之间存在一定的职业素养差距，这对大学生的就 业和职业发展产生了重要影响。
不同企业对职业素养的定义和需求
企业A
强调沟通技巧和团队合作能力，注重创新思维和问题解决能力。
企业B
看重专业知识和技能，要求高度的自我管理和职业道德。
企业C
重视领导能力和适应能力，提倡国际视野和跨文化交流。
关于企业与大学生眼中职 业素养差距的调查成果展 示
我们将通过以下调查结果展示企业和大学生对职业素养的认知与需求之间的 差距，以及原因分析和改进措施建议。
调查目的
深入了解企业对大学生职业素养的期望，以及大学生对自身职业准备的认知情况。
调查方法
通过在线问卷调查收集不同企业和大学生的意见和看法，并对数据进行统计 和分析。
2 就业压力
大学生过于关注就业率，忽视了职业素养的重要益多样化和复杂化，大学生未能及时跟进。
建议和改进措施
课程调整
加强实践培训和职场技能的课程 设置，提高学生的实际应用能力。
导师制度
建立导师制度，提供个性化指导 和就业咨询，帮助学生更好地规 划职业发展。
企业合作
陕西省商洛市2024_2025学年高二语文上学期期末考试试卷含解析
陕西省商洛市2024---2025年度第一学期期末考试高二语文试题一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字完成下列小题。
社会常识也是必修课王陈近期，高校生求职误入传销的新闻，牵动着世人的神经。
当地政府部门表示，决战非法传销团伙，“打不净，不罢手、不收兵”。
然而，在严厉打击传销的同时,另一个问题也不应被忽视，那就是高校生为何屡屡坠入传销深渊。
据报道,有的传销组织已经将主要目标放在了高校生身上，而在不少被解救的受骗者中,高校生竟然占了相当大的比重。
高校生为什么会成了“弱势群体”？想必正如不少人提到的那样,现在不少学生学问知道不少,常识却了解不多，以至于“突然”走进社会,就不知所措,简洁走入“无常”。
天下没有免费的午餐，多劳多得、少劳少得、不劳不得,这些道理都是社会安排的基本原则和基础常识。
常识一旦被忽视，就会滋生问题。
“钱多、活少、离家近”——现在不少毕业生如此刻画内心最渴望的工作状态,抛去玩笑成分，应当说,这样的诉求背离了社会安排原则,凸显了高校生求职心态的畸形。
在正常社会秩序下,假如高校生在进入职场之初，便希望找寻捷径“躺着把钱挣了”，只能是痴人说梦。
常识告知我们，假如一份待遇不错的工作没经过多少正规考察程序,很简洁让人入职,而且附加各种迷人的收入承诺和发展机会，那确定要多问几个为什么，多一些警惕和求证——为什么天上会掉馅饼?这个公司是否正规?聘请人员是否靠谱……但现在，很多高校生缺少常识、急功近利，丢失了辨别是非曲直的意识和实力，最终可悲地走进别人设下的圈套。
假如要给当今高校生的“常识缺乏症”找缘由，互联网的影响是怎么也绕不开的。
当前的高校生多数都是“90后”，他们几乎从小就起先接触互联网——学习、消遣、沟通、搜寻、求助等,几乎都在虚拟的网上解决,所以其生活方式和思维惯性，自然就和互联网绑在了一起。
网络上，人们能更加便捷地获得学问、传递信息、实现沟通，拓展了学习的时间和空间边界。
2023年企业大学行业市场分析现状
2023年企业大学行业市场分析现状二十一世纪是一个知识经济和人才经济的时代，各行各业都在探寻更为高效的人才培养方式。
企业大学作为企业对人才培养的一种新型机制，其市场前景也在逐渐打开。
本文将对企业大学行业市场进行分析。
一、市场背景企业大学是一种具有高度集成性的企业内部人才培养机构，其主要目的是为了提高员工的综合素质和业务技能，进而推动企业的发展和竞争力的提升。
以往，企业只注重新员工的培训，而忽略了老员工的培养和继续学习，因此在以知识为核心的社会中，企业大学越来越受到企业和员工的重视。
二、市场现状1. 市场规模持续增长随着知识经济和人才密集型产业的兴起，企业加强内部人才培养的意识日益增强，企业大学逐渐成为企业提升培养质量和增加企业竞争力的重要手段。
根据机构调研数据显示，中国企业大学市场规模不断扩大，2020年市场规模达到3500亿元人民币，预计未来几年内还将保持持续增长。
2. 行业竞争依然激烈企业大学行业面临的竞争主要来自于传统培训机构和独立培训机构。
传统培训机构在课程体系、师资力量、培养体系和学习环境等方面具有优势，但缺乏对企业的深入了解和个性化定制能力。
独立培训机构优点在于内容和形式更为开放灵活，但在品牌、规模、毕业证书等方面与企业大学差距较大。
3. 服务内容更加多元化随着人才需求的日益个性化和企业需求的差异化，企业大学服务内容也越来越丰富多元化。
除了传统的培训课程外，企业大学还开展了包括创新、研发、营销、管理、沟通等一系列专业课程，以及海外学习、体验式学习、在线学习等多种形式的学习方式，使得学习更为立体化、全面化，满足员工的不同需求。
三、市场发展趋势1. 知识分享和学习社区化随着社交媒体和在线学习的迅速发展，企业大学也开始推出社区化学习模式，以满足员工在学习过程中的沟通、交流和分享等需求。
通过开辟学习社区，员工可以相互学习、分享知识和经验，增强沟通和协作，更好地实现个人学习和企业发展的目标。
2. 企业大学与产业培训结合随着工业4.0和制造业转型升级的推进，越来越多的企业将企业大学和产业培训结合，以更加贴近行业和市场，为员工提供更加实用的培训和学习机会。
大学实践报告走进企业感受职场氛围
大学实践报告走进企业感受职场氛围作为一名大学生，为了更好地了解职场环境，提前感受工作氛围，我参加了学校组织的走进企业实践活动。
这次活动让我受益匪浅，也让我对未来的职业规划有了更清晰的认识。
我们走进的企业是一家在行业内颇具影响力的公司，涵盖了多个业务领域，拥有先进的技术和管理理念。
初入企业，首先映入眼帘的是宽敞明亮的办公区域，员工们都在各自的岗位上忙碌着，专注而高效。
在参观过程中，企业的负责人为我们详细介绍了公司的发展历程、业务范围以及企业文化。
让我印象深刻的是，这家企业非常注重创新和团队合作。
他们鼓励员工提出新的想法和创意，并给予充分的支持和资源去实现。
同时，在各个项目中，团队成员之间相互协作、相互支持，共同攻克难题，这种团队精神让企业在激烈的市场竞争中不断取得突破和发展。
为了让我们更深入地了解企业的运作，我们还分组到不同的部门进行了实地观察和学习。
我所在的小组被分配到了市场营销部门。
在这里，我看到了营销人员是如何进行市场调研、分析竞争对手、制定营销策略的。
他们需要时刻关注市场动态，快速做出反应，以适应不断变化的市场需求。
营销人员不仅要有敏锐的市场洞察力，还要具备良好的沟通能力和团队协作能力，才能将产品或服务有效地推向市场。
在与企业员工的交流中，我了解到他们在工作中也面临着各种挑战和压力。
但是，他们都能够积极应对，不断提升自己的能力，以适应企业的发展和变化。
一位资深员工告诉我，在职场中，持续学习是非常重要的。
随着技术的不断进步和市场的不断变化，只有不断学习新的知识和技能，才能不被淘汰。
他还分享了自己的职业发展经历，从一个初出茅庐的新人到如今能够独当一面的骨干，靠的就是不断学习和积累经验。
此外，企业的工作氛围也给我留下了深刻的印象。
员工之间相处融洽，相互尊重，互帮互助。
在工作中，大家严肃认真，追求高效和质量；在休息时间，又能放松心情，交流生活中的点滴。
这种张弛有度的工作氛围，让员工们能够保持良好的工作状态和心态。
方兴未艾的企业大学
方兴未艾的企业大学
马晋红
【期刊名称】《中外管理》
【年(卷),期】2001(000)009
【摘要】@@ 企业大学最早出现在1955年,是由美国通用电气公司创立的.但直到20多年后,企业大学这一概念才开始被越来越多的公司认识和采纳.近10年来,企业大学的成立可谓"风起云涌",全球的企业大学数量由400家左右猛增到1000家以上.中国国内一些成熟的企业也相继开办了自己的企业学院和大学.
【总页数】3页(P62-64)
【作者】马晋红
【作者单位】
【正文语种】中文
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木秀于林风必摧之──大企业守护声誉之道
木秀于林风必摧之──大企业守护声誉之道木秀于林风必摧之──大企业守护声誉之道沃尔玛(Wal-Mart)和星巴克(Starbucks)虽不是竞争对手，但有一些管理人才曾先后在其间效力，比如星巴克现任首席执行长吉姆•唐纳德(Jim Donald)就曾在沃尔玛管理食品业务长达5年。
可谈到企业声誉的管理，他们的分歧可就大了，简直可以说是现代企业版本的该隐(Cain)和亚伯(Abel)。
沃尔玛是全球最大的上市公司，也是全球最大、最明显、最容易被攻击的靶子。
由于歧视女性和迫使员工加班等诸多原因，沃尔玛屡屡被告上法庭。
其大规模的海外采购被指责为加速了美国制造业衰落，而将本地公司挤出市场则成了人们眼中城市中心衰败的祸首。
星巴克却截然相反，帮助扩大了周边商铺客流量、带动了店铺周围和所在城镇的商业气氛，赢得了人们的赞誉，此外，它友善对待供应商和雇员的做法也屡获好评。
沃尔玛和星巴克何以有这样大的差别？个中原因可以彰显管理企业声誉的重要性──以及管理难度随业务扩张而加大的形势。
规模无疑是沃尔玛招致种种责难的原因之一。
“沃尔玛成了规模最大的公司的时候，也就成了企业罪恶的代表，”纽约Reputation Institute的董事查尔斯•弗布伦(Charles Fombrun)说。
沃尔玛每走入一个社区所发挥的巨大影响力，以及在供应商面前的强势地位，都让它屡遭攻击。
沃尔玛呢，非但不听取这些批评，直到最近还一直对此置之不理，认为只要业务发展得好，一切自然不攻而破。
星巴克董事长霍华德•舒尔茨(Howard Schultz)在把一家咖啡豆公司转型为全球知名品牌的过程中却另辟蹊径。
对舒尔茨来说，企业声誉是通往成功之路，而非成功的副产品。
他坚信，“提供良好的工作环境”，以及“为社区积极贡献”等星巴克的“指导原则”是最好的广告。
星巴克的员工都被公司称为“伙伴”，只要每周工作超过20小时，都有权分配股票期权并享受医疗福利。
“舒尔茨走在了大多数企业领导人前面，他认识到当今社会的客户是用钱来投票的，他们仰慕哪家公司的价值观就会往哪家公司身上花更多的钱，”哈佛商学院(Harvard Business School)商业历史学家南希•凯恩(Nancy Koehn)说。
随州市曾都区社区工作者考试题库2024
随州市曾都区社区工作者考试题库2024 第一部分常识判断1.俗话说“生地茄子熟地瓜,生地菜子熟地花”,下列与该俗语哲学道理不相同的是（）。
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与其流派一致的文学作品是（）。
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【识局商情】中国企业大学们：喧嚣与真实?早几年，还只知道海尔大学、春兰大学，这几天，仿佛一夜间，企业大学遍地开花：先别说哪些互联网新贵诸如阿里、腾讯、百度纷纷建立起了自己的商学院或者营销大学，就连几年前还默默无闻的民营光伏企业，很多也有了自己的大学。
“中国企业大学每年以新开200多所的速度在递增，几乎相当于每一个工作日诞生一所企业大学。
”上海交通大学海外教育学院执行院长王红新预计，2019年中国企业大学的数量有望超过3000家的传统大学规模，并且，从目前发展速度看，这一时间点将会大大提前。
“在中国大陆，企业大学的热潮已远远超乎各界的预期和想象。
”正如台湾中国文化大学创新育成中心执行长、美国芝加哥知识系统学院客座教授廖肇弘曾经说的那般，如今在中国，一般只诞生于名企的企业大学甚至蔓延到了县城。
2012年4月，安徽省合肥市庐江县首家企业大学―金润万家企业大学成立；2013年8月，江苏省宿迁市沭阳县首家企业大学―福庆企业大学成立……不少调查显示，中国企业大学尽管数量众多，看起来很美，但背后却隐藏着诸多问题。
说到这里，识局君想起自己一位朋友，在一家国内数一数二的BAT里面，刚刚换了岗位去了公司新成立的企业大学，负责在线教育。
照说，这么大和知名一家企业，这么高调的办大学举措，这所企业大学应该是无比高洋上的。
然后，这位朋友目前面临的状况是，有领导下达的在线教育、学习园地等各种目标，但是却没有人手和任何经验。
而目前大学很多教育活动，仅仅限于请大师来做做讲座而已。
草草上马的企业大学们就中国企业大学而言，尽管发展时间不长，但却以迅雷不及掩耳之势在广袤的土地上遍地开花。
但那么多的企业大学都名副其实吗？上海交通大学海外教育学院副院长谷来丰认为目前企业大学主要有4个问题：第一，很多企业的企业大学还仅仅是“挂牌状态”，大学有了名字，但是一直没有实质内容。
第二，有相当一部分企业大学在创办的时候，企业最高领导者并不知道企业大学应该建成什么样子。
他们就模仿大学建教学楼、宿舍楼，建完了就将员工往里送，这个时候才发现不知道给员工上什么课好。
第三，有部分国企，建立企业大学其实就是变相地建一个超级会所，用于上级领导或者各种社会关系来企业时的接待，企业大学仅仅是个幌子。
这种情况在2014年被清理整顿了不少。
第四，还有的企业对企业大学的期望值太高，赋予了企业大学无法胜任的使命，使其没有发挥出应有的作用。
?“那些只是换个招牌名称，职能却没有任何变化的企业大学，我们称之为‘伪企业大学’。
”海信学院副院长谷云盛说。
曾有参与过企业大学建设的人士透露：“珠三角的一些企业学院，实际就是以前的企业培训中心，它所发挥的功能和培训中心是一样的，仅仅换了个名字，其实还是新瓶装旧酒。
”“有相当比例的企业在管理体系尚不完善之下，就建立了自己的企业大学，但与传统的人力资源和培训中心的作用并无二致，也未认识到企业大学的建设是一项系统工程，需要源源不断地投入，缺少长期规划，一旦经济放缓或是业务受阻，企业大学就成为预算削减的首要对象。
”王红新一语中的。
另外，王红新还指出了目前不少国内企业大学的一大“通病”，“企业大学与公司战略融合不够，培养计划与组织目标脱节，容易边缘化，将制约企业大学的纵深发展。
”美国企业大学成败“目前80%的世界500强企业拥有或正在创建自己的企业大学，其中美国企业大学的数量在2010年首次超过了传统大学。
”王红新说。
然而，尽管我们看到拥有企业大学的大多是业绩卓越的公司，但并非所有的世界500强都有企业大学，更不是成立了企业大学，公司的业绩就能获得想当然的增长。
一些人看到GE克劳顿维尔、摩托罗拉大学等的成功，就萌生创办企业大学的冲动；而忘记了早在1927年，通用汽车就成立了GM设计与管理学院，却依然没有摆脱之后破产重组的命运。
既然如此，企业大学为何还能得到众多企业的热捧，甚至形成一股潮流呢？王红新认为，就在上世纪50年代，诺贝尔经济学奖获得者罗伯特?默顿?索洛（Robert Merton Solow）最早提出“学习型社会”的雏形。
他指出，收入的提高主要不是来自资本积累，而是来自技术进步，即学习如何将事情做得更好。
这个思想不断被演绎、完善，并经联合国教科文组织在上世纪70年代作为人类社会进步的目标正式提出，从此学习型组织、学习型个人、学习型社区等提法大行其道。
?“企业大学因其职业启蒙和创新孵化功能已经越来越被看做是"学习型社会"的标签之一，因而发展迅猛。
”王红新如此解释。
由此可见，企业大学只是一种工具，而非目的。
美国通用电气公司的企业大学―克劳顿维尔管理培训中心之所以享誉全球，这与其著名CEO杰克?韦尔奇密不可分。
这位将GE由200多亿美元带到上千亿美元的传奇人物，自1981年上任伊始，就对克劳顿维尔进行了大刀阔斧的改造：20年间200多次的亲往授课，每年高达10亿美元的投资……那么，杰克?韦尔奇为何对克劳顿维尔如此情有独钟？它到底给GE带来了什么？资料显示，虽然在杰克?韦尔奇上任之时，GE已是全美排名前十的大公司，但是，其涉足的业务繁杂，良莠不齐，衰败之迹隐现。
在此状况下，韦尔奇提出了著名的“数一数二”战略，对达不到要求的业务进行整顿、出售——“必须经营可掌控的生意，才能实现业绩的持续增长”。
在变革开始的最初两三年里，他遭遇了来自公司内部的巨大阻力。
在一系列广受非议的事项中，投资克劳顿维尔管理培训中心也名列其中。
然而，韦尔奇并没有放弃，他下决心改变人们的思维习惯，坚称“卓越的公司至少要在环境上体现出某种卓越来”，并将克劳顿维尔改造成一处环境优美的所在。
事实证明，这一开放的沟通平台对培养变革的支持者与执行者，以及此后消除内耗，各业务间共享知识、协同作战发挥了重大影响。
“企业大学和传统公司培训是不一样的，传统培训是分散的，并且适合所有员工的个人发展。
企业大学更加集中，更加定制，提供一些侧重点，更加聚焦一些培训项目，整个学习目标和战略相挂钩的，在塑造企业文化里面起到非常积极的作用。
”麦肯锡中国领导力学院副总经理徐莉说。
在徐莉看来，企业大学真正的目标不仅局限于短期业务需求，是着眼于整个组织能力建设。
众口难调与有效落地在国内企业大学中，不少是参照美国GE公司的模式，以管理类课程为主，有些则是涵盖了技术和管理类课程。
跨国大型企业多是将其全球通用的课程与本土实际相结合，应用于国内员工培训；而本土企业大多倾向于与管理咨询公司、高等教育机构合作开发课程，或者直接从外部引进品牌培训课程。
相比之下，跨国企业更强调分享他们先进的管理经验，注重长期效果；而本土企业则更注重培训课程的实用性。
这样的特点就导致创办企业大学的一个非常大的难题——众口难调。
正如不少学员反映的“培训课程缺乏针对性，与日常工作结合得不够紧密”。
通用性较好、针对性较弱是国内各类企业大学的一大“通病”。
导致这个问题产生的主要原因之一，在于国内严重缺乏训练有素的课程开发专业人才。
随着中国企业的快速成长，企业大学的建立和发展开始进入高潮期，然而，在中国高等教育体系中，企业培训课程开发专业化程度还不是很高。
同时，对比国外一流企业大学的最佳实践，国内企业大学比较欠缺的环节是培训教程的评估。
业内人士认为，对课程培训效果的评估应该包括两个层次：其一是在微观层面上，评估每个培训项目的效果，包括对课堂效果的评估、对所学知识掌握程度的评估、对行为转化效果的评估等几个层次；其二是在宏观层面上，评估企业大学对组织的贡献，这方面存在的最主要问题是缺乏业内公认的、定量化的评估指标。
国内很多企业大学大多停留在对定性评估指标进行定量化描述的层面上。
另外，不少企业花费大量的人力物力开办企业大学，就是想培养一批掌握行业信息和技术、具有国际化视野和综合管理能力的优秀人才，使之成为企业未来发展的核心驱动力和制胜关键。
但如何才能做到培训课程的有效落地呢？成立于2001年的卡特彼勒大学便是一个很好的正面案例，该大学在荣获美国培训与发展协会颁发的2005年度最佳企业大学奖时，主要获奖理由之一就是其在成果落地跟踪方面的卓越表现。
卡特彼勒大学强调，在公司范围内采用一致性的成果落地评估方法，切实做到在关键流程中将培训评估制度化，公司还要求所有全球性的培训项目都必须做出投资回报率的评估。
企业大学哪家强？据外媒报道，“苹果大学”计划进入中国地区，并将根据中国市场的特点开设课程。
实际上，企业大学也并不只是苹果一家。
那么，企业大学国内哪家强？1、苹果大学据科技博客9to5mac报道，知情人士称，苹果计划将苹果大学项目拓展至中国，一方面是为了继承乔布斯的遗愿，将苹果大学项目推广到更多地区；另一方面则是为了巩固苹果在中国的商业地位。
虽然，苹果大学中国区目前还未成立，并不妨碍我们看一看它的基本情况。
据了解，苹果大学的创办理念来自其创始人乔布斯。
直到2008 年，这一项目由耶鲁前管理学院院长、苹果现任人力资源副总裁Joel Podolny 正式创立。
科技博客网站Pingwest此前对苹果大学的报道称，Apple大学的众多讲师都来自于各行各业的专业人士，其中有教师、设计师、编辑或者是作家。
Apple大学从来不会强制员工上学，但是针对不同部门、不同类别所设置的不同课程足以让员工们趋之若鹜，员工们可以登录专门的网站，根据自己的部门和职业选择相应的课程，然后前往位于总部名叫City Center的大楼上课——这里也是Apple产品设计的“发源地”。
产品设计始终是Apple的核心，在Apple的课程设置中也不例外。
2、摩托罗拉中国区大学摩托罗拉中国区大学于1993年成立，这是中国国内企业大学诞生的开端。
从那时开始，越来越多的大型名企开始认识到企业大学对企业的重要性，并着手构建自己的企业大学。
摩托罗拉大学设有五个专业学院针对客户的需求提供专业化的、一流的学习解决方案。
这五个学院包括领导力和管理学院、营销学院、质量学院、供应链学院和工程学院。
五个学院主持开发能力模型和培训课程，并为战略性学习方案提供专业指导。
3、阿里商学院阿里商学院是中国互联网第一家企业学院，于2004年成立。
在不断的探索与实践中，阿里商学院已经形成了以现场授课、在线教学和顾问咨询构成的立体教学体系，并在教学中注重与学员的互动。
截至2010年底，共有近万名大学生和社会人士参加培训，成为优秀的电子商务人才，并被输送至阿里巴巴会员企业就业。
4、中兴通讯学院中兴通讯学院成立于2003 年7月，是中兴通讯股份有限公司创办的企业大学。
中兴通讯学院成立的宗旨是为中兴通讯的客户提供有显著价值的专业培训、咨询服务和专业出版物，提供知识解决方案。
目前为止，中兴通讯学院在全球设有多个区域培训中心，包括中东区域培训中心、北非、亚太、南亚、北美、南美、西欧、东南亚和东欧区域培训中心。