大班 数学活动—《学习6和9相邻数》
幼儿园大班科学活动《9以内的相邻数》教案反思
求知若饥，虚心若愚。
幼儿园大班科学活动《9以内的相邻数》教案反思活动目标：1、通过实际操作让幼儿理解相邻数，把握9以内的相邻数。
2、进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。
3、培育幼儿的动手操作力量和交往合作力量。
4、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。
5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
活动预备：1、课件PPT2、操作卡3、操作教具活动过程：一、导入：珍宝们。
今日我们一起共享的科学二是《相邻数》。
二、活动内容：1、老师出示PPT老师：这是数字宝宝。
老师：请告知老师有那些数字宝宝?幼儿：1,2,3,4,5,6,7,8，9。
老师：是的。
老师：请小伴侣们认真观看后面的数和前面的数比较，有什么第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
规律?老师：后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。
老师：前面的数是1，后面的数是2，1比2少1。
老师：后面的数比前面的数多1。
后面的数是5，前面的数是4，5比4多1。
老师总结：后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。
2、老师播放PPT找4和5的相邻数，并建立相邻数概念：每个数字宝宝都有两个相邻的数字伴侣，前面的数字伴侣比它少1，后面的数字伴侣比它多1，前后这两个数就是它的相邻数。
3、操作练习：老师示范，幼儿尝试。
老师将操作卡贴在白板上，操作2,3。
老师发操作卡和操作教具。
幼儿尝试。
总结：今日我们的科学二一起共享了《相邻数》，每个数字宝宝都有两个相邻的数字伴侣，前面的数字伴侣比它少1，后面的数字伴侣比它多1，前后这两个数就是它的相邻数。
感谢小伴侣们的参加与共享。
活动反思：在教学中老师应留意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，老师的倾听和应变力量也显得尤为重要。
让幼儿真正意义上做到"玩中学，学中乐'，从而达到教学效果。
这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤于动脑思索选择第2页/共3页求知若饥，虚心若愚。
好的教学方法。
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大班数学公开课学习6—9的相邻数教案【含教学反思】
大班数学公开课学习6—9的相邻数教案【含教学反思】一、教学目标1.能够掌握相邻数的概念和判断方法；2.能够灵活运用相邻数的判断方法解决实际问题；3.能够发现相邻数之间的规律。
二、教学内容1.相邻数的概念和判断方法；2.相邻数的应用；3.相邻数之间的规律。
三、教学流程1.导入：学生观察展示在黑板上的数码画，引发对相邻数的好奇和探究欲；2.呈现：通过PPT呈现相邻数概念和判断方法，让学生通过几个小组合作题目感受相邻数的应用；3.讲解与引导：通过指导，让学生感性理解相邻数之间的规律；4.巩固：设计一些经典问题，让学生能够进行相邻数的判断和求解，夯实相邻数的知识体系；5.归纳总结：让学生通过展示、分享等方式，总结并对相邻数的知识给予反思。
四、教学评估1.通过观察学生的态度和表现，评估学生对相邻数的理解和掌握程度；2.提供实际情境，考察学生解决问题的能力，检测学生对相邻数应用的掌握程度；3.考察学生能否灵活运用相邻数判断方法，检测学生相邻数的应用水平；4.通过听取学生的意见和看法，了解教学效果并进行教学反思。
五、教学反思1.教学方法：通过PPT给学生呈现相邻数的概念和判断方法，让学生能够更好地理解和掌握相邻数。
同时，通过小组合作、思维拓展等形式培养学生的团队协作和创新思维能力，提高教学效果；2.教学内容：相邻数的概念和判断方法是数学中重要的基础知识，本节课程设计旨在让学生能够灵活运用相邻数判断方法，应用于实际生活中；3.教学效果：学生对相邻数的理解和掌握程度得到了提高，通过教学可以更好地发现学生的心理特点和学习状况，为后续教学提供了宝贵的参考。
同时，教学过程中也发现一些问题，需要及时进行调整和改进。
六、教学反思与改进1.加强教学方法的多样性，注重培养学生的主动性和创造性；2.在教学过程中更加关注学生的心理特点和学习独特性，注重促进学生参与；3.通过不断地反思和改进，不断完善教学体系和方法，提高教学效果，更好地服务学生的学习。
幼儿园数学活动《相邻数》大班教案（精选10篇）
幼儿园数学活动《相邻数》大班教案幼儿园数学活动《相邻数》大班教案（精选10篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园数学活动《相邻数》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园数学活动《相邻数》大班教案篇1【活动目标】1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
【活动准备】相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。
【活动过程】1、导入活动"一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？""他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？"2、出示图片（1）师："这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？"（2）"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。
"（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
师："数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。
现在我们来认识一下他们的新邻居。
"（4）逐个向小朋友介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）师："现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。
现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。
"（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。
演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
大班数学活动教案《9以内的相邻数》
大班数学活动教案《9以内的相邻数》
教学目标:
1.能够理解和识别9以内的相邻数。
2.能够通过数学活动巩固9以内的相邻数的概念。
教学准备:
1.教具准备：9个木块或卡片，每个上面写有不同的数字。
2.活动准备：准备一张大纸板或是教室黑板，用来展示活动内容。
教学步骤:
步骤一: 引入新知
1.老师将准备好的九个数字木块或卡片展示给学生。
2.老师鼓励学生观察这些数字，然后问学生：谁能告诉我这些数字之间有什么规律呢？
步骤二: 学习新概念
1.老师将九个数字木块或卡片随机排列在纸板或黑板上，让学生观察。
2.老师指着其中两个相邻的数字，如6和7，问学生：这两个数字之间是不是有一个数字缺失呢？
3.鼓励学生思考并回答，确保学生理解相邻数的概念。
步骤三: 学习新技能
1.老师让学生自愿上黑板前，挑选两个相邻的数字，并在中间写出缺失的数字。
2.学生完成后，与全班共同讨论所写下的数字是否正确。
步骤四: 深化巩固
1.老师将数字木块或卡片打乱顺序，再次展示给学生。
2.让学生自愿站起来选取任意两个相邻的数字，并在纸板或黑板上写出缺失的数字。
3.学生完成后，与全班共同讨论所写下的数字是否正确。
步骤五: 小结反思
1.复习相邻数的概念和规律。
2.鼓励学生总结自己在本节课中学到的东西，并将其记录在笔记本中。
课后拓展:
让学生在家中寻找周围的相邻数，并写下其中的缺失数字，以继续巩固这个概念。
备注:
本教案适用于小学大班数学活动教学环节，可根据实际情况进行调整和修改。
中班数学活动教案：6-9的相邻数教案(附教学反思)
中班数学活动教案：6-9的相邻数教案教学目标1.学生能够理解相邻数的概念和性质2.学生能够在1-20之间找到6-9的相邻数3.学生能够通过游戏和活动提高对相邻数的认知和记忆教学内容和步骤活动一：认识相邻数1.首先向学生简要介绍相邻数的概念，即相邻的两个数之间差为12.给学生出示一组数字牌：6、7、8、9，让学生观察数字之间的变化，引导学生理解相邻数的概念3.加强学生对相邻数的理解，可以让学生将数字牌按顺序排列，强化相邻数之间只差1的概念活动二：找相邻数1.在黑板上列出数字1至20，让学生找到6至9的相邻数2.在找相邻数的过程中，可以让学生自行设计规律，如从中间开始数、按顺序找、从大到小找等3.每个学生找到相邻数后，可以向同学汇报数值或发言，让学生参与到活动中，增强兴趣活动三：相邻数游戏1.将教室分为若干组，每组找到一组6至9的相邻数，然后比赛看哪个小组时间最短完成2.将6至9的相邻数进行随机排列，让学生一闪一闪地找出相邻数，看谁最先找到3.老师可以在比赛或游戏中不断加大难度，如找到7至10的相邻数，找到5至8、7至11的相邻数等等，让学生在游戏中不断挑战自我，提高对相邻数的记忆和概念教学反思本次相邻数教学活动帮助学生认识和理解相邻数的概念，同时通过游戏和互动提高了学生的学习兴趣和记忆效果。
在游戏中，学生表现积极，乐于接受挑战，个别学生甚至能够在较短时间内找到复杂的相邻数。
而教学难点在于如何引导学生深入理解相邻数的概念和性质，需要老师在教学中不断提问、让学生参与讨论。
此外，游戏难度应逐步加大，以便让学生在游戏中有适度的挑战和成就感，进一步提高学习效果和兴趣。
大班数学活动教案《9以内的相邻数》
大班数学活动教案《9以内的相邻数》教案名称：《9以内的相邻数》适用年级：大班（5-6岁）教学目标：1. 认识并理解9以内的相邻数的概念。
2. 能够在9以内的数中找到相邻数。
3. 通过游戏和练习培养孩子的观察能力和数学思维能力。
教学准备：1. 小黑板或白板和黑板笔。
2. 数字卡片或数字图示卡片。
3. 相关游戏道具（如骰子、计数棒等）。
教学过程：Step 1：引入活动（10分钟）1. 观察游戏：教师拿出数字卡片或数字图示卡片，让孩子观察并说出卡片上的数字。
2. 引导问题：你们注意到这些数字之间有什么特点吗？3. 引导孩子讨论相邻数的概念：相邻数指的是相差1的两个数，例如1和2就是相邻数。
Step 2：数数游戏（10分钟）1. 准备数字卡片或数字图示卡片，并将它们放在黑板上。
2. 让一名学生随机选择一个数字卡片，然后找到它的相邻数，并用黑板上的笔连接起来。
3. 遍历所有数字卡片，让不同的学生进行操作。
4. 提示孩子们观察卡片上的数字变化规律。
Step 3：数数练习（20分钟）1. 发放给每个学生一份相邻数练习册，让他们根据练习册上的要求找到相邻数，并填写在空白处。
2. 在练习过程中，教师可以巡视班级并提供必要的指导和帮助。
Step 4：相邻数游戏（15分钟）1. 准备一个大的数字图示卡片，并将它们放在教室的不同角落。
2. 将学生分成几组，每组轮流派出一名学生，他们需要找到相邻数，并将答案带回。
3. 每组学生将自己找到的相邻数写在黑板上，并逐一检查答案的正确性。
4. 游戏结束后，教师可以对学生们的表现给予肯定和鼓励。
Step 5：总结和评价（5分钟）1. 教师和孩子一起回顾学习的内容，总结出找到相邻数的方法。
2. 教师可以提问几个问题，让学生回答：你们觉得找到相邻数有什么技巧？在哪些情况下我们会需要用到相邻数？3. 对学生的参与和表现进行评价，并给予积极的反馈。
拓展活动：1. 探究更大的数：引导孩子们思考，在更大的数中如何找到相邻数。
大班数学活动教案：学习6,9的相邻数
大班数学活动教案：学习6,9的相邻数1500字活动名称：探索6和9的相邻数教学目标：1. 学生能够理解相邻数的含义，并能够找出6和9的相邻数。
2. 学生能够运用所学知识解决有关相邻数的问题。
3. 学生能够发散思维，探索相邻数在日常生活中的应用。
教学准备：1. 板书：“相邻数”的定义。
2. 准备一些卡片，上面写有6和9的相邻数。
3. 准备一些练习题，带有关于相邻数的问题。
4. 准备一些实例，展示相邻数在日常生活中的应用。
教学步骤：1. 导入活动（5分钟）- 引入问题：相邻数是什么意思呢？为什么相邻数与6和9有关？- 让学生自由讨论并分享他们的观点。
- 板书“相邻数”的定义，并解释相邻数与6和9的关联。
2. 探索相邻数（10分钟）- 分发卡片给学生，上面写有6和9的相邻数。
- 让学生在小组内讨论，找出6和9的相邻数，并解释他们的答案。
- 随机选几组学生分享他们找到的答案，并进一步解释答案的正确性。
3. 运用相邻数（15分钟）- 准备一些关于相邻数的练习题，涉及运算、数字关系等内容。
- 让学生独立完成练习题，并进行讨论和解答。
- 随机选择几个问题，让学生上板解答，并与大家讨论答案的正确性。
4. 相邻数的应用（15分钟）- 展示一些实例，展示相邻数在日常生活中的应用，如温度的变化、距离的计算等。
- 让学生观察并思考这些实例，讨论相邻数在其中的作用。
- 引导学生发散思维，让他们想象并分享其他可能的应用场景。
5. 总结归纳（5分钟）- 让学生总结并归纳相邻数的定义和特点。
- 引导学生思考相邻数的运用方法和技巧。
- 提醒学生将相邻数的概念和方法应用到实际问题中。
6. 拓展延伸（5分钟）- 鼓励学生继续参与有关相邻数的活动和探索。
- 提供相关的阅读材料或游戏，加深学生对相邻数的理解和运用。
活动总结：通过本次活动，学生对相邻数的概念和特点有了更深入的理解，并能够找出6和9的相邻数。
他们也学会了如何运用相邻数解决问题，并发散思维，探索相邻数在日常生活中的应用。
大班数学教学活动：学习6—9的相邻数
大班数学教学活动：学习6—9的相邻数活动目标
本次数学教学活动的目标为让大班学生了解6-9的相邻数，掌握相邻数的概念和规律，保证学生能自如地在数字范围内加减，培养学生的数字感知能力。
活动流程
1.引入活动
老师可以给学生讲述6-9的相邻数是什么、定义和相关规律等基本知识。
可以举例说“6和7相邻，7和8相邻，8和9相邻，这就是6-9的相邻数”。
2.明确任务
老师将相邻数的定义相关规律以黑板或屏幕共享的方式呈现给学生，然后给学生出几组相邻数，让学生自己判断相邻数。
3.小组合作
将学生分入小组，老师给每个小组一个数字范围，让学生在这个范围内自行挑选相邻数并报出来。
4.游戏环节
老师可以组织一些游戏和活动，让学生通过游戏认识相邻数之间的关系，深化学生对于相邻数的印象。
活动结束后，老师可以通过对学生的交流和答题情况进行一次总结和复习，帮助学生更好地巩固知识，确保学生在数学知识领域有所进步。
教学资源
在活动中，老师可以使用一些工具和资源进行辅导。
这包括一些贴纸、小道具和数字游戏等等，可以丰富学生的想象力，提高他们的球队合作能力和数字感知能力。
此外，老师可以利用一些数字学习资源辅导学生，这些资源包括数字停车场、故事书、相邻数游戏等。
活动总结
通过本次大班数学教学活动，学生对于6-9的相邻数有了更加系统和深度的认识。
在游戏和活动中，学生不仅强化了对数字的认识能力和记忆力，还提高了他们的独立思考能力和互动能力。
这不仅为学生今后的学习和生活奠定了坚实的数学基础，而且也培养了学生良好的思维和学习习惯。
幼儿园中班数学教案《6-9的相邻数》含反思
设计用意：中班幼儿对数字1~10有了正确的熟悉，可是对10之内数的相邻数还需要进一步熟悉。
我在本活动中，通过游戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学习6~9的相邻数，培育幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。
活动目标：一、学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。
二、喜爱动手操作，斗胆表达6~9的相邻数。
3、通过游戏活动激发幼儿学习数学的爱好。
4、培育幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。
五、进展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：活动重点：把握6~9的相邻数。
活动难点：明白得并表达相邻数间多1或少1的关系。
活动预备：一、图片(1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和“丛林小区”)。
二、数字卡片1~10假设干，点子图假设干，标有数字1~10的各色珠子假设干，细绳假设干。
活动进程：一、集体活动。
一、游戏--鼓掌回答，温习5之内各数的相邻数。
二、学习6~9的相邻数。
⑴出示屋子的图片，引出相邻数的概念。
---出示小狗的图片，教师：“小狗一家方才搬到了丛林小区，他们想熟悉一下自己的邻居，咱们一路来帮帮它。
”----出示6只小狗，提问：“小狗家里有几只小狗?咱们一路来数一数他们应该住在哪里，什么缘故?”---小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。
(教师掀开动物卡片后面的数字卡)6比5多1。
---提问：“小狗后面的邻居会是谁呢?他们家应有几只小动物呢?”----幼儿猜想并说明理由。
----翻看7只动物的家，点数验证，----提问：6只小狗的邻居是谁和谁?他们两家各多少只?数字6的相邻数是数字5和数字7。
⑵游戏“找邻居”。
----教师别离出示7头小猪，请小朋友帮小猪找家和找邻居。
----用一样的方式帮8只小鸡和9只小鸟找家和找邻居。
二、游戏“朋友在哪里。
”一、游戏规那么：幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。
幼儿园中班数学优质教案《学习6—9相邻数》及教学反思
（封面）
幼儿园中班数学优质教案《学习6—9相邻
数》及教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1.幼儿能说出6—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2.幼儿能熟悉地找出6—9各数的相邻数。
3.知道朋友间要团结友爱。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1.已有经验：学会了10以内的数字。
2.1—10的数字胸卡三套，1—10的数字卡和实物卡若干套。
活动过程：
一、导入活动
“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小朋友，因为他们今天搬了新家，小朋友们一起去看看吧。
二、出现房子图片，引出相邻数这个概念。
1、“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。
”
2、用向小朋友介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
“数字们见小朋友来了都非常高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来，现在我们一起来认识一下他们的新邻居。
”
3、介绍完后提问幼儿：你们发现了什么?说出数字间的关系。
(多1或少1)
三、游戏：找朋友。
幼儿园大班数学活动《学习6—9的相邻数》
幼儿园大班数学活动《学习6—9的相邻数》
教学目标：
1. 让孩子们理解并掌握6-9的相邻数概念。
2. 培养孩子们的观察力和逻辑思维能力，通过实践操作理解数字之间的关系。
3. 提高孩子们的团队合作能力和语言表达能力。
教学内容：
1. 介绍什么是相邻数，例如：对于数字6，它的相邻数就是5和7。
2. 通过游戏和实践活动，让孩子们找出6-9的相邻数。
教学准备：
1. 制作或购买含有6-9数字的教具，如数字卡片、数字拼图等。
2. 准备一些相关的数学游戏材料，如数字迷宫、数字连线等。
3. 设计一份关于相邻数的理解和应用的评估表。
教学过程：
1. 引入主题：通过故事或者生活实例引入“相邻”的概念，然后引导孩子们理解数字的“相邻数”。
2. 演示和讲解：使用数字卡片或拼图，演示如何找出一个数字的相邻数。
3. 实践活动：分小组进行数字游戏，如数字迷宫、数字连线等，要求孩子们在活动中找出6-9的相邻数。
4. 分享和讨论：让孩子们分享他们在活动中的发现和理解，教师适时引导和纠正。
教学延伸：
1. 设计一些家庭作业，如让孩子在家里找出生活中的相邻数例子，或者制作自己的数字相邻数卡片。
2. 在日常生活中，鼓励孩子们运用相邻数的概念，比如在数楼梯、数水果等活动中。
教学总结：
回顾本次课程的主要内容，强调6-9的相邻数概念，表扬孩子们在活动中的积极参与和优秀表现。
教学评估：
通过观察孩子们在活动中的表现，以及他们完成家庭作业的情况，评估他们对相邻数概念的理解和应用能力。
同时，也可以通过一对一的提问或者小测试来进一步评估他们的学习效果。
幼儿园中班教案《6-9的相邻数》含反思
幼儿园中班教学计划《6-9的相邻数》带反思中班教学计划《6-9的相邻数》反映了适用于中班的数学主题教学活动，使孩子们喜欢动手操作，大胆地表达69的相邻数字，学习69的相邻数字，并感知自然数列中的每个数字。
前面的数字大于1，后面的数字小于1。
鼓励孩子通过游戏活动学习数学。
来看看幼儿园中班《6-9的相邻数》的反思性教学计划。
活动目标：1.了解附近的数字69。
感知自然序列中的每个数字比其前面的数字大1，并且比其后面的数字小1。
2，像动手操作一样，大胆地表示相邻数字69。
3.通过游戏活动激发孩子对学习数学的兴趣。
4.培养孩子的动手能力，思维能力和沟通合作能力。
5，让孩子理解简单的数学原因。
繁重而艰巨的活动：掌握相邻数字69。
了解并表达一个或多个相邻数字之间的关系。
活动准备：1.图片（1只大象，2只小马，3只猴子，4只长颈鹿，5只小鸭，6只小狗，7只小猪，8只小鸡，9只鸟，10个兔子和“森林社区”）。
2.有几个数字卡110，许多点图，许多具有110的小珠和许多字符串。
活动程序：一是集体活动。
1，游戏-拍手回答，复习5个以内的邻居数。
2.了解附近的数字69。
（1）呈现房子的图片并介绍相邻数字的概念。
---给小狗看照片，老师：'小狗一家刚刚搬到森林社区，他们想认识邻居，让我们来帮助一下。
'----显示6只幼犬，问：'幼犬中有几只幼犬？让我们一起算一下他们应该住在哪里，为什么呢？ '-小狗前面的邻居是小鸭一家。
他们总共有5只小鸭和一只比小鸭多的小狗。
（教师将数字卡翻转到动物卡的后面）比1多6到5。
---问题：“小狗后面的邻居是谁？他们家里应该养多少只小动物？'----孩子猜测并解释原因。
----看一下7只动物的家，进行点验证，-----问题：6只幼犬的邻居是谁？有多少个？与数字6相邻的数字是数字5和数字7。
（2）游戏“寻找邻居”。
----老师分别给小猪看了7头小猪，并请孩子们帮助小猪找房和邻居。
学习6的相邻数教案
学习6的相邻数教案学习6的相邻数教案1活动目标：1、学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。
2、初步理解数与数之间的数差关系。
3、学习向大家介绍某一组嬉戏名称及规章。
4、培育幼儿比较和推断的力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备：教具：“找伴侣”嬉戏实物卡片3张。
活动过程集体活动。
复习2—5的相邻数。
嬉戏：“看数拍手。
”“我出的一个数是几，说预备——拍。
一、三、五组的小伴侣先拍比它少1的数，再说我拍几比几少1。
二、四、六组的小伴侣后拍比它多1的数，再说我拍几比几多1。
”活动可请幼儿交换进行。
小组活动。
第一组：找伴侣。
“请你数数中间是几?在它前后的空格中印出比它少1和多1的两个伴侣卡片，再在下面引上数字，说说几比几少1，几比几多1。
”其次组：依样涂色。
“谁会向大家介绍这一组的活动?”第三组：看标记印数字。
活动评价。
在黑板上展现幼儿在活动中完成的材料。
请幼儿讲解并描述它们之间的数量关系。
如4、5、6。
4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。
“如今我来报数，你们来答比它少1和多1的数。
”活动反思：通过上节课的学习，学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。
孩子对这节课把握的较好。
操作时精确率较高。
学习6的相邻数教案21．活动目标〔1〕理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1"，比它后的一个数少"1"；〔2〕在比较数量多少的基础上，能把握6以内的相邻数；〔3〕进展比较力量和思维的敏捷性。
2．活动预备供应三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。
3．活动过程Ⅰ导入〔1〕今日我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。
老师指导幼儿手口一到的点数。
Ⅱ幼儿第一次操作〔2〕比较数量的多少。
分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。
大班数学教案及教学反思《学习6-9的相邻数》
大班数学教案及教学反思《学习6-9的相邻数》一、教学目标1.学习并掌握6-9的相邻数概念，了解相邻数之间的大小关系。
2.能根据相邻数的概念，准确判断数据大小。
3.培养学生运用相邻数概念，完成简单加减法运算的能力。
二、教学重难点1.教学重点：学习相邻数的概念，掌握相邻数之间的大小关系。
2.教学难点：加减法运算的应用在相邻数之间的实践。
三、教学准备1.大班学生学习情况，提前预习学习资料。
2.以幼儿园理念，准备相应教学辅助工具、练习题材料。
四、教学过程1.导入（10分钟）–首先，向学生介绍“相邻数”的概念，并询问学生们知不知道相邻数是什么。
–然后，通过“数轴”模拟，引导学生感性地认识“相邻数”。
–最后，老师核对学生的学习资料，以此激发学生的学习兴趣。
2.学习（30分钟）–首先，通过几组相邻数表示，挑选某一组数，并特别强调这组相邻数之间的大小关系。
–然后，启发学生通过数轴模拟，加深对相邻数大小的认识，让学生感受相邻数的差别。
–接着，提供相邻数应用实践，包括加减法运用，课堂上通过训练和练习，让学生掌握相邻数在加减法运算中的应用。
3.练习（20分钟）–首先，老师出示相应的练习题，让学生在对相邻数的认识中，实践加减法运算中的应用。
–然后，老师针对学生回答的情况进行引导和帮助，不断让学生深入学习和探索。
4.归纳总结（10分钟）–给学生讲解和演示一些相邻数的特殊运用，让学生感受到“相邻数”的魅力。
–鼓励学生认真总结所学的知识和技能，形成自己的学习笔记，以便后续“相邻数”活动的深入开展。
五、教学反思本次教学整体效果良好。
在教学过程中，学生通过数轴模拟和运算实践，加深了对相邻数的概念和应用的认知；同时也培养了学生的数学思维和计算能力。
不过，本次教学中练习题有些过于简单，部分学生的学习积极性不够高。
后续教学中，应该强化练习题的难度和多样性，以便更好地挑战学生的学习能力和兴趣。
大班数学活动教案：学习6,9的相邻数
大班数学活动教案：学习6,9的相邻数教案主题：学习6,9的相邻数教学目标：1. 通过活动的方式，让学生掌握6,9的相邻数的概念和规律。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学资源准备：1. 数字卡片：1-10的数字卡片，包括6和9。
2. 板书工具：黑板或白板和彩色粉笔或笔。
3. 教学辅助工具：卡片或图片，用于辅助教学和游戏环节。
教学过程：Step 1：引入活动（10分钟）1. 教师出示数字卡片：6和9。
2. 引导学生观察卡片上的数字，询问学生这两个数字有什么特点。
3. 学生回答后，教师引导学生思考：6和9有相同的数字吗？它们的相邻数是什么？4. 引导学生通过观察的方式得出结论：6和7是相邻数，9和10是相邻数。
Step 2：学习6的相邻数（10分钟）1. 教师出示数字卡片：6和7。
2. 引导学生观察卡片上的数字，询问学生这两个数字有什么关系。
3. 学生回答后，教师引导学生思考：6和7有几个数字不同？这些数字是什么？4. 引导学生通过观察的方式得出结论：6和7有一个数字不同，分别是个位和十位上的数字。
5. 教师板书并解释：6和7相差1。
6. 教师向学生介绍通过加1的方式得出6的相邻数：6+1=7。
7. 教师出示其他数字卡片，例如5和6，8和9，让学生通过加1的方式找出相邻数。
8. 学生互动举例找出数字的相邻数。
Step 3：练习6的相邻数（15分钟）1. 教师出示练习题：15、16、17、18。
2. 学生根据6的相邻数的规律，写出这些数字的相邻数。
3. 学生互相检查答案，并与教师核对。
4. 教师对学生的练习进行评价和指导。
Step 4：学习9的相邻数（10分钟）1. 教师出示数字卡片：9和10。
2. 引导学生观察卡片上的数字，询问学生这两个数字有什么关系。
3. 学生回答后，教师引导学生思考：9和10有几个数字不同？这些数字是什么？4. 引导学生通过观察的方式得出结论：9和10有一个数字不同，分别是个位和十位上的数字。
幼儿园中班数学教案《6-9的相邻数》
幼儿园中班数学教案《6-9的相邻数》教学目标
1.让幼儿了解什么是相邻数。
2.能够辨别出6-9的相邻数。
3.培养幼儿的观察能力和判断能力。
教学内容
本节课我们要学习的是6-9的相邻数。
概念：
相邻数是指相邻两个数之间的数。
6-9的相邻数：
6和7是相邻数。
7和8是相邻数。
8和9是相邻数。
教学过程
1.导入新知识，先以图形的方式呈现4个数字，让幼儿可以看到6，7，8，9
这四个数字。
2.引导幼儿回顾之前学习的相邻数课程，鼓励幼儿回顾一下相邻数的概念。
3.通过互动讨论的方式，让幼儿试着找到相邻数，引导幼儿找到6-9的相邻数。
4.将幼儿分成小组，通过游戏方式让幼儿自己发现6-9的相邻数。
5.设计相应练习，观察幼儿是否已经掌握6-9的相邻数。
6.总结本节课的内容，让幼儿再次回顾所学知识。
教学资源
1.PPT幻灯片。
2.相邻数练习册。
3.数字卡片。
总结
通过本节课的学习，幼儿们对相邻数的概念有了更加深入的认识，对6-9的相邻数也有了更加深刻的理解。
通过设计游戏和练习，幼儿们的学习兴趣也得到了极大的提升，希望他们能够在今后的学习中继续保持学习热情。
大班数学优秀教案及教学反思《学习6至9的相邻数》
大班数学优秀教案及教学反思《学习6至9的相邻数》教学背景此教案设计适用于大班幼儿，主要针对幼儿学习数学时对相邻数概念的理解。
教学目标1.知道6至9的相邻数是什么；2.能够通过图形学习相邻数的概念；3.能够在幼儿教师的指导下进行相对应的练习和游戏。
教学准备1.首先要明确学生们已经学过的数学概念和知识；2.准备好教学所需要的教学器材：黑板、白板、教材、笔、卡片等。
教学过程步骤一：导入新知识教师可以通过激发学生的好奇心，让他们发现6至9之间有一些特殊的数字，这些数字两两相邻，这就是今天要学习的内容——相邻数。
步骤二：巩固概念的理解1.教师可以将6至9的相邻数写在黑板或白板上，并指导学生们边数边读，让他们跟着老师读几遍，加深记忆。
2.教师可以画一些简单的图形，让学生们边观察边说出里面相邻的数字，巩固学生们对相邻数概念的理解。
步骤三：拓展学生的学习1.将相邻数与幼儿日常生活中的经验联系起来，例如：“你有4个玩具，你要拿5个，应该再拿几个？”引导幼儿去思考。
2.制作相邻数的卡片，让学生自由组合，寻找自己喜欢的组合，并说出自己的组合，交流讨论，激发学习兴趣。
步骤四：教学反思根据本节课的教学情况，教师可以进行反思，包括以下几个方面：1.教学目标的达成情况；2.教学方式是否适合学生学习；3.是否需要对今天学习的内容再次进行巩固。
总结本节数学课通过对6至9的相邻数概念的学习，让学生对相邻数的概念有了更深的了解。
在教学过程中，教师注重巩固学生对概念的理解，同时采用多种教学方法拓展学生的学习。
教学反思也是很有必要的，教师需要根据具体情况调整教学策略，更好地促进幼儿数学素养的发展。