新时期学校教学常规管理制度的建设
学校教学常规管理制度
学校教学常规管理制度一、总则学校教学常规管理是指学校根据法律法规和教育部门要求，结合自身实际，建立和完善学校教学管理体制和制度，确保学校教学工作的顺利开展，促进学生成长和发展。
为了规范学校教学常规管理，提高教学管理水平，特制定本制度。
二、教学常规管理机构1.学校教务处是学校教学常规管理的主要部门，负责制定、调整和执行学校的教学计划、教学安排和教学质量评价等教学常规管理工作。
2.教务处设立教学管理小组，由教务处负责人、各年级级长、学科负责人等组成，协助处理学校教学常规管理事务。
三、教学计划和教学安排1.学校每学期开展相应年级的教学计划编制工作，包括针对不同学科的教学目标、重点和难点的制定。
2.教学计划应根据教育部门要求和学校实际情况制定，并经教学管理小组审核确认后实施。
3.每学期开学前，教务处制定课程安排，明确每门课程的教学时间、教学班级和任课教师。
四、教学质量评价1.学校建立完善的教学质量评价制度，包括平时成绩、期中成绩和期末成绩的评定办法。
2.平时成绩由任课教师负责评定，教务处根据各科平时成绩及考试成绩综合评价学生的学业水平。
3.期中成绩和期末成绩由教务处组织考试，并根据考试成绩进行评定。
学生的期末成绩是评价学生是否晋级或毕业的重要依据。
五、教学督导和指导1.学校建立教学督导机制，由教务处组织教学督导小组对全校各科教学进行定期督导和评估。
2.教学督导小组要向学校上级主管部门和教育行政部门报告督导情况，并提出改进意见和建议，以促进学校教学水平的提高。
3.学校建立教师培训机制，定期组织教师培训和研讨活动，提高教师的教学水平和教学能力。
六、教学常规管理的监督和检查1.学校每学期开展教学常规管理的检查工作，由教务处负责，对教学计划、教学安排以及教学质量评价等进行全面检查。
2.教学检查组要制定详细的检查标准和指标，对教学常规管理工作进行检查，发现问题及时纠正并提出整改方案。
3.学校上级主管部门和教育行政部门对学校的教学常规管理进行定期检查和评估，对学校的教学质量进行评价。
教学常规管理制度及办法
教学常规管理制度及办法一、教学常规管理的重要性二、教学常规管理的原则1.科学性原则。
教学常规管理要科学合理，根据教学实际情况制定，并随着实践的发展进行调整和完善。
2.公正性原则。
教学常规管理要公正公平，对所有学生和教师一视同仁，不偏袒个别学生或教师。
3.灵活性原则。
教学常规管理要灵活应变，根据实际情况进行适当的调整和变通。
4.有效性原则。
教学常规管理要具有实效性，能够有效地提高教学效果和学生的学习兴趣。
三、教学常规管理的内容1.课堂纪律管理。
建立和培养良好的课堂纪律，包括要求学生按时到课、不旷课、不迟到、注意听讲、尊重教师等。
2.学习素质培养。
培养学生良好的学习习惯和学习态度，包括要求学生按时完成作业、认真备课、积极参与课堂活动等。
3.课堂秩序管理。
管理课堂秩序，保持课堂安静有序，确保教师和学生的教学效果。
4.教学材料管理。
管理教学材料，包括教师教材、学生教材、辅助教材等，确保教学顺利进行。
5.提出问题和解决问题的管理。
促进学生提出问题和解决问题的能力培养，鼓励学生主动思考和探究。
四、教学常规管理的办法1.制定规章制度。
制定适合学校实际情况的教学常规管理制度，并向全体教师和学生宣传和解释。
制度内容应明确、具体、可操作，使教师和学生能够理解和遵守。
2.建立奖惩机制。
建立奖惩机制，对遵守教学常规的学生和教师给予奖励，对违反教学常规的学生和教师进行惩罚。
奖惩要公正合理，既能起到激励作用，同时也要注重教育引导。
3.加强督导检查。
通过不定期的督导检查，了解教师和学生的实际情况，及时发现和解决问题。
督导检查要注重实效，不仅要关注结果，也要关注过程和方法。
4.健全管理机制。
建立健全教学常规管理的组织机构，明确各个岗位的责任和职责。
加强教师队伍建设，提高教师的教学能力和管理水平。
5.理顺师生关系。
加强师生之间的沟通和交流，建立良好的师生关系。
教师要给予学生真心的关爱和支持，学生要尊重教师并遵守教育规则。
6.培养学生自主管理能力。
新时期学校教学常规管理制度
新时期学校教学常规管理制度研究报告河北宽城满族自治县教师进修学校课题组二00九年七月一日新时期学校教学常规管理制度研究报告（目录）一、问题的提出二、研究方法1、内容分析法。
2、文献内容分析法。
3、个案调查分析法。
三、学校教学常规管理制度现状分析（一）教学常规管理制度完善性现状分析。
1、教师教学常规管理制度现状分析。
2、学生学习常规管理制度现状分析。
3、学校教学管理常规制度现状分析。
（二）学校教学常规管理制度创新性现状分析。
1、教师教学常规管理制度创新性内容分析。
2、学生学习常规管理制度创新性内容分析。
3、教学管理常规制度创新性内容分析。
四、问题讨论与建议1、新时期学校教学常规管理制度建设的基本要求2、新时期学校教学常规管理制度建设的基础问题。
3、新时期学校教学常规管理制度完善问题。
⒋新时期学校教学常规管理制度创新问题。
五、结语新时期学校教学常规管理制度研究报告赵印奖刘素娥羿翠艳苏秀侠李晓芬高建东河北宽城满族自治县教师进修学校内容摘要：新时期学校教学常规管理制度建设，主要是在批判与继承基础上的发展性建设，即内容的充实与完善、变革与创新。
在对新时期学校教学常规管理制度建设的基础、基本要求进行理论探讨和对教学常规管理制度的完善性、创新性进行理论阐述的基础上，借助对被调查的31所中小学校教学常规管理制的现状分析统计，从完善性、创新性等方面说明现阶段农村中小学教学常规管理制度建设的基本情况，结合现状分析和评述，提出了加强学校教学常规管理制度建设需要注意和解决的基本思路和建议。
关键词：新时期学校教学常规管理制度；研究；内容分析；基础；完善；创新。
一、问题的提出教学常规管理制度是学校教学管理活动的逻辑起点，建立起与教学改革发展相适应的学校教学常规管理制度，对规范教学行为、提高教学质量和促进学校发展是极为重要的。
以素质教育为主旋律、以新课程改革为主要标志的我国新时期教育的改革发展，使我国人才培养模式发生了根本变化，使中小学教学模式、教学管理模式等发生了一系列变革。
学校教学常规工作管理制度
一、总则为了加强学校教学管理，提高教学质量，确保学校教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、教学目标1. 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
2. 提高教师队伍素质，培养高素质人才。
3. 优化教学过程，提高课堂教学效率。
4. 完善教学评价体系，促进学生全面发展。
三、教学常规管理1. 教学计划管理（1）学校根据国家教育政策、教学大纲和学校实际情况，制定年度教学工作计划。
（2）教师根据学校教学工作计划，制定学期、月、周教学工作计划。
（3）学校对教学计划进行审核，确保教学计划的科学性、合理性和可行性。
2. 教学内容管理（1）教师按照教学大纲和学校要求，制定教学进度表，合理安排教学内容。
（2）教师根据学生实际情况，调整教学内容，确保教学内容的适宜性和针对性。
（3）学校定期对教学内容进行检查，确保教学内容的科学性和先进性。
3. 教学方法管理（1）教师根据学科特点和学生需求，采用多种教学方法，提高课堂教学效果。
（2）学校组织教师参加教学方法培训，提高教师的教学水平。
（3）学校定期对教学方法进行检查，推广优秀教学方法。
4. 教学评价管理（1）学校建立科学、合理的教学评价体系，对教师的教学工作进行评价。
（2）教师根据教学评价结果，不断改进教学方法，提高教学质量。
（3）学校对教学评价结果进行公示，接受师生监督。
5. 教学档案管理（1）学校建立健全教学档案管理制度，确保教学档案的完整性和准确性。
（2）教师按要求填写教学档案，包括教案、课件、学生作业等。
（3）学校定期对教学档案进行检查，确保教学档案的规范性和完整性。
四、教学纪律1. 教师应遵守国家法律法规，严格执行教学计划，认真备课、上课、辅导。
2. 教师应尊重学生，关爱学生，严禁体罚或变相体罚学生。
3. 教师应保持良好的师德师风，不得利用职务之便谋取私利。
4. 教师应积极参加学校组织的教研活动，提高自身教育教学水平。
五、附则本制度自发布之日起施行，学校各部门、全体教师应严格遵守。
校园教学常规管理制度
校园教学常规管理制度一、校园教学常规管理的重要性校园教学是学校教育工作的核心部分，教学质量的高低直接影响着学生的学习效果和学校的声誉。
为了保证教学工作的顺利进行，提高教学质量，加强对教师和学生的管理，学校必须建立完善的校园教学常规管理制度。
二、教学常规管理的基本原则1. 服务教学：教学常规管理的目的是为了服务教学，提高教学质量，促进学生成长。
2. 公正公平：教学常规管理要求公正、公平，对教师和学生一视同仁，不偏袒个别人。
3. 依法管理：教学常规管理遵循法律法规，坚持依法管理，确保教学工作的合法合规。
4. 稳妥管理：教学常规管理要稳妥、务实，不搞急功近利，追求长期发展。
5. 教与学结合：教学常规管理要求教与学相结合，教师要以学生为中心，关注学生的全面发展。
6. 集体管理：教学常规管理倡导集体管理，强调协作共赢，形成良好的教学氛围。
三、教学常规管理的基本内容1. 教学计划管理（1）学校制定教学计划，明确各学科的教学目标和要求。
（2）教师制定教学计划，根据教学大纲和学生实际情况确定教学内容和教学方法。
（3）学生按照教学计划自觉学习，完成课程任务。
2. 课堂管理（1）教师根据教学计划组织教学活动，确保教学进度和质量。
（2）教师严格控制课堂纪律，保持课堂秩序。
（3）学生尊重教师，积极参与教学活动，主动学习。
3. 作业管理（1）教师布置合理的作业，检查学生完成情况，及时批改作业。
（2）学生按时、按质完成作业，认真对待作业。
4. 考试管理（1）学校制定考试计划，保证考试工作的顺利进行。
（2）教师及时通知学生考试时间和内容，监督考试过程。
（3）学生按规定参加考试，诚实守纪，不作弊。
5. 成绩管理（1）教师及时录入学生成绩，反馈学业情况。
（2）学生认真对待成绩，及时了解自己的学业表现。
6. 师生互动管理（1）教师和学生之间建立良好的师生关系，相互尊重，相互信任。
（2）教师倾听学生的意见和建议，关心学生的成长，帮助学生解决问题。
学校学校教学常规管理制度
一、总则为了加强学校教学管理，规范教学行为，提高教学质量，保障学校教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、组织机构1.成立学校教学常规管理领导小组，负责全面领导、协调、监督学校教学常规管理工作。
2.设立教学常规管理办公室，负责具体实施教学常规管理工作。
三、教学常规管理内容1.教师教学常规管理（1）教师应认真备课，确保教学内容充实、新颖、富有启发性。
（2）教师应严格按照教学计划进行教学，不得随意增减教学内容。
（3）教师应注重课堂教学，提高课堂教学效率，注重培养学生的创新精神和实践能力。
（4）教师应做好课后辅导工作，及时解答学生疑问，关心学生成长。
（5）教师应积极参加教研活动，不断提高自身教育教学水平。
2.学生教学常规管理（1）学生应按时参加学校组织的各项教育教学活动，不得无故缺席。
（2）学生应认真听讲，积极参与课堂讨论，提高学习效率。
（3）学生应按时完成作业，认真复习巩固所学知识。
（4）学生应养成良好的学习习惯，自觉遵守学校纪律。
3.教学设施设备管理（1）学校应保证教学设施设备的完好、齐全，满足教育教学需要。
（2）教师应爱护教学设施设备，不得随意损坏。
（3）学校应定期对教学设施设备进行检查、维护，确保其正常运行。
四、教学评价与考核1.学校应建立健全教学评价体系，定期对教师教学情况进行评价。
2.学校应将教学评价结果作为教师职称评定、岗位聘任、绩效考核的重要依据。
3.学校应定期对学生的学习情况进行考核，确保教学质量。
五、奖惩与激励1.对在教学工作中表现突出的教师，学校给予表彰和奖励。
2.对违反教学常规的教师，学校给予批评教育，情节严重的给予相应处分。
3.对优秀学生给予表彰和奖励，激发学生的学习积极性。
六、附则1.本制度由学校教学常规管理领导小组负责解释。
2.本制度自发布之日起施行。
学校教学常规管理制度
学校教学常规管理制度一、总则第一条为了加强学校教学常规管理，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条学校教学常规管理是指对教学活动的组织、实施、监督和评价等方面的工作进行规范化、科学化管理，包括教学计划、教学大纲、教学内容、教学方法、教学评价等。
第三条学校教学常规管理应当遵循以下原则：（一）以人为本，尊重教师和学生的合法权益；（二）全面规划，突出重点，注重实效；（三）制度化、规范化、科学化、人性化；（四）激励与约束相结合，促进教师专业发展和学生全面发展。
第四条学校教学常规管理的目标是：（一）建立和完善教学管理体制，明确各级管理人员和教师的职责；（二）规范教学行为，提高教育教学质量；（三）培养教师良好的教育教学素养，提高教育教学水平；（四）激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学计划管理第五条学校教学计划应当根据国家教育方针、课程设置要求、学校实际情况和学生的年龄特点制定，经学校校长办公会议审批后实施。
第六条学校教学计划应当包括学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划，明确教学目标、教学内容、教学时间、教学方法、教学评价等。
第七条教师应当根据学校教学计划，结合本班学生实际情况，制定个性化的教学计划，报经教研组长、年级组长审核，教务处备案。
第八条教学计划应当根据教学实际情况进行调整，调整后的教学计划应当及时报教务处备案。
三、教学大纲管理第九条学校教学大纲应当根据国家课程标准、学校教学计划和学科特点制定，经学校校长办公会议审批后实施。
第十条学校教学大纲应当包括学科课程标准、教学内容、教学要求、教学方法、教学评价等。
第十一条教师应当根据学校教学大纲，结合教材内容和本班学生实际情况，制定个性化的教学计划，报经教研组长、年级组长审核，教务处备案。
第十二条教学大纲应当根据教学实际情况进行调整，调整后的教学大纲应当及时报教务处备案。
学校加强常规管理制度
随着社会的发展和教育的进步，学校作为培养人才的摇篮，其管理水平直接关系到教育质量和学生的全面发展。
为了进一步加强学校管理，提高教育教学质量，我校决定从以下几个方面加强常规管理制度：一、加强组织领导，明确责任分工1. 成立学校常规管理领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各部门负责人为成员，负责全校常规管理工作的统筹规划和组织实施。
2. 明确各部门职责，各部门负责人对本部门常规管理工作负总责，确保各项制度落到实处。
二、完善规章制度，规范管理行为1. 制定《学校常规管理制度》，明确学校各项规章制度，包括教育教学、学生管理、后勤保障、财务管理等各个方面。
2. 加强对教师、学生、家长的教育引导，提高遵守规章制度的自觉性，形成良好的校园风气。
三、强化教育教学管理，提高教学质量1. 严格执行课程计划，确保课堂教学质量。
加强备课、听课、评课、作业批改等环节的管理，提高教师教学水平。
2. 加强学生德育教育，培养学生良好的思想品德和行为习惯。
开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。
四、加强学生管理，确保校园安全1. 实施封闭式管理，加强校园巡查，确保校园安全。
2. 建立健全学生安全教育体系，定期开展安全教育讲座，提高学生安全意识。
3. 加强宿舍管理，确保宿舍安全、卫生、有序。
五、加强后勤保障，优化服务环境1. 加强食堂、宿舍、教室等后勤设施的管理，确保设施设备正常运行。
2. 优化服务流程，提高服务质量，为学生提供舒适、便捷的学习生活环境。
六、加强家校合作，形成教育合力1. 定期召开家长会，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
2. 建立家校联系制度，及时反馈学生在校表现，共同解决学生成长中的问题。
总之，我校将以加强常规管理制度为抓手，全面提升学校管理水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
以下是具体措施：1. 严格执行作息时间，确保学生有充足的学习和休息时间。
2. 加强课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。
学校教学常规管理规章制度
学校教学常规管理规章制度第一章总则第一条为规范学校教学管理，保障校园教学秩序，提高教学质量，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校各级各类教育教学单位的管理工作。
第三条学校教学管理工作遵循“以人为本、质量至上、创新发展、持续改进”的原则。
第四条学校应当建立健全教学管理体系，明确教学管理责任和相关制度，加强教学管理监督和督导，不断提升教学管理水平。
第五条学校应当重视教学文化建设，注重培养学生的思想道德素养和能力素质，推动教师专业发展，提升学校教学品质。
第二章教学秩序管理第六条学校应当保证教学秩序良好，学生认真听讲、尊重教师，不得干扰教学秩序。
第七条学校应当加强对学生的行为教育，培养学生的良好行为习惯，建立规范的学生行为规范。
第八条学校应当建立健全教室管理制度，确保教室整洁有序，设备完好，保障教学正常进行。
第九条学校应当定期进行教学常规管理检查和评估，及时发现问题并有效整改。
第十条学校应当加强对学生的考勤管理，确保学生按时到校上课，严禁旷课、逃课。
第三章教学质量管理第十一条学校应当建立健全教学评价体系，进行教学质量评估，鼓励教师不断改进教学方法，提高教学效果。
第十二条学校应当加强对教学内容的审核和把关，确保教学内容科学合理，符合教育教学大纲要求。
第十三条学校应当加强对教学过程的监督和评估，确保教师讲授内容准确清晰，教学方法灵活多样。
第十四条学校应当重视课堂氛围营造，鼓励学生提问互动，促进教师学生共同参与，激发学生学习兴趣。
第十五条学校应当重视学生课后作业批改和考试成绩分析，及时发现学习问题并给予指导。
第十六条学校应当建立健全学科竞赛制度，鼓励学生参与各类学科竞赛，提高学生学科竞赛成绩。
第四章教学管理责任第十七条学校领导应当重视教学管理工作，履行教学管理责任，带领全校教师共同为提高教学质量而努力。
第十八条教师应当严格遵守学校教学管理规章制度，认真履行教学任务，对学生负责。
第十九条学生应当尊重教师教学权威，培养良好学习习惯，积极参与课堂教学活动，提高学习成绩。
学校教学常规管理制度
学校教学常规管理制度第一章总则第一条为了加强学校教学常规管理，提高教育教学质量，根据国家教育法律法规和有关政策规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师、学生及与教学相关的工作人员。
第三条学校教学常规管理应坚持依法依规、科学民主、公平公正、全面细致、注重实效的原则，努力营造良好的教育教学环境。
第二章教学计划与管理第四条学校应根据国家教育法律法规和上级教育行政部门的要求，制定符合学校实际的教学计划，明确教学目标、任务和要求。
第五条教学计划应包括课程设置、课时安排、教学内容、教学方法、评价方式等，并根据实际情况适时调整。
第六条教师应按照教学计划进行教学，确保教学内容完整、系统，注重培养学生的综合素质。
第三章教学组织与管理第七条学校应建立健全教学组织体系，明确各级各类人员的职责和任务，确保教学工作顺利开展。
第八条教师应认真备课，编写教案，并根据学生的实际情况进行教学设计，提高课堂教学质量。
第九条学校应加强课堂教学管理，教师应按时上下课，遵守教学纪律，不得迟到、早退或擅自离岗。
第十条学校应加强课堂纪律管理，营造良好的课堂教学氛围，确保学生安心学习。
第四章教学内容与管理第十一条学校应严格执行国家课程设置要求，确保课程设置的科学性和合理性。
第十二条教师应按照教材和教学大纲进行教学，注重启发学生思维，不得随意删减、替换教材内容。
第十三条学校应定期组织教师开展教材研究和培训，提高教师对教材的理解和运用能力。
第五章教学评价与管理第十四条学校应建立健全教学评价体系，对教学质量进行科学、全面的评价。
第十五条教学评价应注重过程与结果相结合，注重学生的全面发展，不得过分依赖考试成绩。
第十六条学校应定期组织学生进行学业考试，并对考试成绩进行分析和反馈，指导学生提高学习效果。
第六章教学科研与管理第十七条学校应加强教学科研工作，鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学质量。
第十八条教师应积极参与教学科研活动，结合教学实践进行课题研究，不断提高自身教育教学能力。
学校教学常规管理制度建构
一、引言教学常规管理制度是学校教育教学工作的基石，是确保教学质量、规范教师行为、提高学生素质的重要保障。
为了进一步加强学校教学常规管理，提高教育教学质量，本制度从以下几个方面进行建构。
二、制度目标1. 规范学校教育教学行为，确保教育教学质量。
2. 明确教师职责，提高教师教育教学水平。
3. 优化教学过程，促进学生全面发展。
4. 建立健全教学常规管理制度，实现教学管理规范化、科学化。
三、制度内容1. 教学计划管理（1）学校教学工作计划应结合市教研室和宣教办的工作要点，制定周密的安排和布置。
（2）学科工作计划要体现科学性和连续性，有完成各项工作的指标要求、措施方法和日期，有针对性地解决教学改革的问题。
（3）教师应根据学校教学工作计划和学科工作计划，制定个人教学工作计划。
2. 教学备课管理（1）教师必须认真备课，备课内容要详尽、科学，符合课程标准和学生实际。
（2）备课要注重教学资源开发、积累与共享，集体备课应注重实效，避免形式主义、拿来主义。
（3）备课要做到“五有、五备”，即脑中有标、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法；备学生、备教材、备教法、备课标、备学法。
3. 教学实施管理（1）教师应全身心投入教学活动，杜绝坐教、随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
（2）注重课堂管理，确保课堂纪律良好。
（3）教师着装整洁大方，用语文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
4. 教学评价管理（1）学校建立科学、合理的教学评价体系，对教师的教学工作进行定期评价。
（2）教师应积极参加教学评价，认真对待评价结果，不断改进教育教学工作。
5. 教学科研管理（1）学校鼓励教师开展教育教学科研活动，提高教育教学水平。
（2）教师应积极参加教研活动，分享教学经验，共同提高。
四、制度实施与监督1. 学校成立教学常规管理领导小组，负责制度的实施与监督。
2. 教学常规管理制度应向全体教师公布，确保教师了解和遵守。
3. 学校定期对教学常规管理制度的执行情况进行检查，对违反制度的行为进行严肃处理。
学校加强课堂常规管理制度
随着社会的发展和教育改革的不断深入，学校作为培养人才的摇篮，其教学质量和管理水平直接关系到学生的成长和社会的进步。
为了确保课堂教学秩序，提高教学效果，我校特制定以下课堂常规管理制度：一、目的与意义1. 规范课堂教学秩序，提高课堂教学效率。
2. 培养学生良好的学习习惯和行为规范。
3. 促进教师教育教学水平的提升。
4. 为学校创造一个和谐、有序的教学环境。
二、制度内容1. 课堂纪律（1）学生进入教室后，应立即安静坐下，整理好学习用品，做好上课准备。
（2）课堂上，学生应认真听讲，不随意讲话、打闹、睡觉。
（3）教师进入教室，学生应起立向老师问好，教师回礼后坐下。
（4）下课铃响，学生应立即起立，向老师告别，有序离开教室。
2. 课堂秩序（1）教师应提前进入教室，检查教室卫生，准备好教学用品。
（2）教师上课前，应简要介绍课程内容和教学目标，引导学生进入学习状态。
（3）教师应保持课堂秩序，对违反纪律的学生进行适当教育，不得体罚或变相体罚。
（4）教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
3. 教学方法（1）教师应采用启发式、讨论式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）教师应注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
（3）教师应合理运用多媒体等教学手段，提高课堂教学效果。
4. 教学评价（1）教师应定期对学生的学习情况进行评价，及时反馈给学生。
（2）教师应关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多关爱和帮助。
（3）学校应建立健全教学评价体系，对教师的教学工作进行全面评估。
三、实施与监督1. 各级领导要高度重视课堂常规管理工作，将其纳入学校教育教学工作的整体规划。
2. 教务处、政教处等部门要加强对课堂常规管理的监督和检查，对违反制度的行为进行严肃处理。
3. 各教研组、备课组要定期开展课堂常规管理研讨活动，总结经验，改进不足。
4. 全体教师应自觉遵守课堂常规管理制度，以身作则，为学生树立良好的榜样。
教学常规管理制度建设
教学常规管理制度建设一、引言教学常规管理制度是学校管理工作的重要组成部分，是保障教学秩序、推动教学质量提升的重要保障。
建设健全的教学常规管理制度，对于规范教学秩序、提高师生行为规范、促进教学效果显著，具有重要的意义。
二、教学常规管理制度的基本要求1.制度性。
教学常规管理制度应当具有制度性、连续性和规范性，确保教学管理工作有章可循、有法可依。
2.科学性。
教学常规管理制度应当符合教育教学实践要求，注重实践性、可操作性、有效性。
3.灵活性。
教学常规管理制度应当灵活适应教学工作的需求和变化，有利于提高教学效率和适应性。
4.民主性。
教学常规管理制度应当重视师生的意见和参与，充分发挥师生的主体作用。
三、教学常规管理制度建设的主要内容1.教学常规管理制度的制定(1)明确责任。
制定教学常规管理制度的责任主体应当明确，保证制度的实施落实。
(2)合理设置。
应当根据学校实际情况，合理设置教学常规管理制度的内容和程序，避免过于复杂和繁琐。
(3)定期审查。
教学常规管理制度的内容应当定期进行审查和修订，确保其与实际工作的有效结合。
2.教学常规管理制度的执行(1)加强宣传。
教学常规管理制度的执行主体应当对制度内容进行宣传，确保全体师生了解并遵守相关规定。
(2)加强监督。
教学常规管理制度的执行应当强化监督力度，确保规章制度的执行落实到位。
(3)强化奖惩。
教学常规管理制度的执行应当强调奖惩机制，对遵守规定的师生给予奖励，对违反规定的师生给予惩罚。
3.教学常规管理制度的评估(1)建立评估机制。
应当建立教学常规管理制度的评估机制，定期对制度执行情况进行评估，及时发现问题并加以解决。
(2)建立反馈机制。
对评估结果应当建立反馈机制，及时反馈给相关责任主体，以促进改进和提高。
四、教学常规管理制度建设的重点和难点1.建设重点(1) 建立完善的教学常规管理制度体系，涵盖学校教学各个方面和环节。
(2) 加强师资队伍建设，提高教师的管理水平和规范意识。
学校教学常规管理制度
学校教学常规管理制度第一章总则第一条为了规范学校的教学管理，提高教学质量，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于全校所有教学活动，包括课堂教学、考试管理、学生考勤等。
第三条学校要坚持全面育人、全员育人，提高学生的综合素质和实践能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。
第四条学校要注重师德师风建设，营造良好的教书育人氛围，教师要以身作则，做学生的楷模和榜样。
第二章课堂教学管理第五条课堂教学是学校教学活动的核心，教师在课堂教学中要注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考。
第六条教师要遵循教学大纲，制定教学计划，合理安排课时，确保教学进度和质量。
第七条学校要建立课堂观摩制度，让教师相互学习，相互交流经验，共同提高教学水平。
第八条学校要定期组织课堂教学评估活动，检查教师的教学效果，及时发现问题并加以解决。
第三章考试管理第九条学校要制定科学、严谨的考试制度，确保考试的公平、公正和公开。
第十条考试前要进行考场布置和考务培训，确保考试的顺利进行。
第十一条学校要建立考试违纪处理机制，对考试作弊的学生进行严肃处理，维护考试的公平性。
第十二条学校要及时公布考试成绩，让学生和家长了解学习情况，及时进行补救和提高。
第四章学生考勤管理第十三条学生要按时到校上课，不能早退、迟到、旷课或离校。
第十四条学校要建立学生考勤制度，对学生的考勤情况进行记录和统计，并向家长汇报。
第十五条学校要对学生严格管理，加强学生的自律和纪律性，提高学生的认识和责任意识。
第十六条学校要加强对寒暑假的管理，注意学生的安全和保障，防止学生的意外事件发生。
第五章教师管理第十七条学校要加强对教师的管理，建立健全的教师考核制度，对优秀的教师进行奖励，对不称职的教师进行处罚。
第十八条教师要不断提高自身素质，积极参加教学培训和学习，提高教学水平和教学能力。
第十九条学校要关心和爱护教师，倡导教师之间的和谐互动，共同促进教学的发展。
第六章学校管理第二十条学校要建立健全的管理机制，明确职责分工，加强信息共享和交流。
学校教学常规管理制度
学校教学常规管理制度一、教学常规管理的背景与意义教学常规管理是学校管理的重要组成部分，目的是确保教学工作的有序进行，提高教学效果，促进学生全面发展。
学校教学常规管理制度的建立和实施，对于规范教学行为，增强教学质量，提高师生素质具有重要的现实意义和积极效果。
二、教学常规管理的基本原则1. 紧密结合课堂实际：教学常规管理应根据不同课程、不同教学内容和不同学生特点，制定相应的管理措施，保证管理的针对性和有效性。
2. 坚持公平公正：教学常规管理要坚持公平、公正的原则，不偏袒任何一方，对违反纪律的行为一律严肃处理。
3. 突出教育引领：教学常规管理不仅仅是制定一些规章制度，更要通过管理的方式手段，引导学生形成良好的学习习惯和行为模式。
三、教学常规管理的具体内容1. 准时到校上课：学生应严格按照学校日程安排准时到校上课，迟到早退将视为不听从教育管理，将受到相应的处罚。
2. 课堂纪律：学生在课堂上应保持安静，不得打闹或进行与学习无关的活动。
教师有权要求学生积极参与课堂讨论和互动，不得故意打断教师讲解。
3. 作业管理：学生应按时完成各科作业，不得抄袭、抄录他人作业。
教师应及时批改作业，对作业质量进行评价和反馈。
4. 学习用品管理：学生应自觉携带必备的学习用品，文具等物品不得借给他人或擅自使用。
教师有责任检查学生的学习用品是否齐全。
5. 课堂表现管理：教师应根据学生的课堂表现，及时给予表扬和鼓励，对于漠视教育纪律、教师劝导无效的学生，应及时制止和处理。
6. 扣分制度：学校可根据学生的违纪行为，制定相应的扣分制度，对于累计扣分达到一定程度的学生，将面临相应的处罚。
7. 家校互动：学校可以通过家长会、家访等形式，与家长保持良好的沟通，共同关心学生的学习和成长。
家长也应积极参与学校的教学常规管理工作。
四、教学常规管理的责任分工1. 学校领导：负责制定学校教学常规管理制度，监督管理执行情况，定期进行评估和调整。
2. 教师：负责课堂教学的常规管理工作，包括对学生行为的约束和引导，对教学纪律的维护等。
学校建立教学常规管理制度
为了规范学校教学秩序，提高教学质量，保障教育教学工作的顺利进行，特制定本教学常规管理制度。
一、制度目的1. 建立健全学校教学管理体系，确保教学秩序的正常运行。
2. 提高教师教学水平，促进教师专业成长。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生综合素质。
4. 促进学校教育教学质量的持续提升。
二、制度内容1. 教学计划管理（1）学校根据国家教育方针、课程标准和学生实际情况，制定切实可行的教学计划。
（2）教师根据教学计划，结合班级学生特点，制定详细的教学进度安排。
（3）学校定期对教学计划进行审核，确保教学计划的科学性和可行性。
2. 教学备课管理（1）教师应提前做好备课工作，认真研读教材，明确教学目标。
（2）教师备课时应注重教学方法的研究，注重启发式、探究式教学。
（3）教师应积极参与集体备课，共享教学资源，提高备课质量。
3. 课堂教学管理（1）教师应严格遵守教学纪律，按时上下课，不迟到、不早退、不旷课。
（2）教师应注重课堂纪律，维护课堂秩序，确保教学活动顺利进行。
（3）教师应关注每一位学生的课堂表现，积极引导，培养学生的自主学习能力。
4. 教学评价管理（1）学校建立科学的教学评价体系，对教师的教学工作进行定期评价。
（2）教师应认真对待教学评价，虚心接受意见和建议，不断改进教学方法。
（3）学校定期对教学评价结果进行汇总分析，为教育教学改革提供依据。
5. 教学资源管理（1）学校应充分利用各类教学资源，为教师提供良好的教学环境。
（2）教师应合理使用教学资源，提高教学效果。
（3）学校定期对教学资源进行维护和更新，确保教学资源的高效利用。
三、制度执行1. 学校成立教学常规管理制度领导小组，负责制度的制定、执行和监督。
2. 教师应认真学习本制度，自觉遵守各项规定。
3. 学校定期对教学常规管理制度执行情况进行检查，对违反制度的行为进行严肃处理。
4. 学校将教学常规管理制度纳入教师考核体系，作为教师评优评先的重要依据。
通过建立教学常规管理制度，我们相信学校的教学工作将更加规范、有序，教学质量将得到有效提升，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
学校完善教学常规管理制度
随着教育事业的不断发展，教学常规管理作为学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高教学质量、保障学生全面发展具有重要意义。
为了进一步规范教学行为，提高教育教学质量，我校决定从以下几个方面完善教学常规管理制度。
一、明确教学常规管理目标1. 提高教师教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
2. 提升学生综合素质，促进学生全面发展。
3. 优化教学环境，提高教育教学设施设备的使用效率。
4. 规范教学秩序，确保教育教学工作顺利进行。
二、健全教学常规管理制度1. 教师教学管理制度：包括备课、上课、作业批改、辅导、考试等环节的管理。
要求教师认真备课，遵循教学大纲，优化教学设计，提高课堂教学效果；按时完成作业批改，关注学生个体差异，实施分层教学；认真辅导学生，帮助学生解决学习中的困难；严格执行考试纪律，确保考试公平公正。
2. 学生学习管理制度：包括学生日常行为规范、课堂纪律、作业完成、自习课管理等。
要求学生遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，积极参加各项活动；认真听讲，积极发言，主动学习，按时完成作业；自觉维护课堂纪律，尊重教师，礼貌待人。
3. 教学设施设备管理制度：包括教室、实验室、图书馆等场所的管理。
要求学校相关部门做好教学设施设备的维护、保养和更新工作，确保教学设施设备正常运行；加强校园安全管理，防止安全事故发生。
4. 教学评价制度：包括教师教学质量评价、学生学业成绩评价等。
要求学校建立健全教学质量评价体系，定期对教师教学质量进行评价；对学生的学业成绩进行全面评价，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
三、加强教学常规管理执行力度1. 定期开展教学常规检查，对发现的问题及时进行整改。
2. 加强教师培训，提高教师教育教学水平。
3. 强化学生行为规范教育，培养学生的良好习惯。
4. 完善教学设施设备，提高教育教学环境。
四、建立教学常规管理监督机制1. 成立教学常规管理领导小组，负责学校教学常规管理的全面工作。
2. 建立教学常规管理监督举报渠道，鼓励师生积极参与监督工作。
2024年教育教学常规工作管理制度
2024年教育教学常规工作管理制度为了全面提高教育教学质量，推动学校教育事业的快速发展，制定本管理制度，以规范教育教学常规工作的实施。
本制度适用于我校全体教职员工。
一、教学计划制定1.1 开学前，各年级教师须提交当学期教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学资源等。
1.2 教学计划需经相关职能部门审核后方可执行。
1.3 教学计划应与学校整体教育目标相契合，体现创新、拓展和提高教育水平的要求。
二、教学资源准备2.1 资源准备包括教学用书、教学仪器设备、教材试卷等。
2.2 教学用书应按照学科和年级分类管理，定期检查更新。
2.3 教学仪器设备应进行定期维护和检查，确保设备正常使用。
2.4 教材试卷应按照要求进行编写，反映学科的教学要求和重点。
三、教学过程管理3.1 老师在教学过程中应做到备课充分、课堂纪律有序、教学内容明确。
3.2 鼓励采用多种教学方法，注重培养学生的实践能力和创新思维。
3.3 课堂教学要求注重互动，注重学生的参与和表达，鼓励学生提出问题和解决问题的思路。
3.4 辅导和班会工作要与教学工作紧密结合，充分发挥班主任的作用。
四、班级管理4.1 班级管理包括学生考勤、卫生、文明礼仪等方面的工作。
4.2 班级管理要加强与家长的沟通，做好学生的家庭教育工作。
4.3 鼓励开展班级团建活动，增强班级凝聚力和归属感。
五、教师培训与提高5.1 学校要定期组织教师培训，不断提高教师的专业素质。
5.2 教师培训内容应与教师的业务需求相契合，注重实际操作。
5.3 学校要鼓励教师参加学术研讨会、教育教学展示等活动，提高教师的教学水平和教育观念。
六、教育教学质量评估6.1 学校要定期组织教学质量评估，包括学生考试成绩、教学反馈、教师评教等环节。
6.2 教学质量评估结果要及时反馈给教师，鼓励教师改进教学方法和提高教学效果。
6.3 学校要建立与其他学校的比较机制，推动学校间的教育教学交流与合作。
七、教师待遇与激励7.1 学校要完善教师待遇制度，合理确定教师的薪酬水平。
教学常规制度的建
一、建立教学管理制度 （三）、建立教学常规管理制度
学校的教学常规管理制度是对教师教学工作各个 环节进行规范化管理的一种制度。是对教学过程的最 基本要求。是教师在每天的教学过程中都应遵循的行 为准则。其简单地概括为六个字：“备、上、批、辅、 考、研”。
一、建立教学管理制度 （三）、建立教学常规管理制度 （1）备课。对于备课，我校主要从备课的形式、备课
（2）、教案每月5分：要求提前一周备课，教案要有教学目标、 教学重点、难点、教具准备及资源应用、教学过程、板书及作业 设计、教学反思等。如果使用导学练案，应在导学练案上补充电 子白板资源的运用、个性化修改、分层练习以及教学反思，少一 项扣0.5分；
（3）、上课每月5分：空堂一次扣2分，上课迟到、早退一次扣 0.5分，无特殊情况坐着上课、离开教室或接听电话一次扣0.2分；
我校教学管理目标：“完善制度、夯实内功、重 奖功臣、保五争三” （其中“保五争三”是指各学 科和学校整体排名要力保进入全县前五，力争进入 全县前三）。
在《茶店镇中心小学岗位目标责任书》中，确定 全校教师教学成绩的基本目标为（两条红线）：1、 语文学科平均分不低于65分，数学学科平均分不低 于70分，其它学科平均分不低于卷面总分百分之六 十；2、所带学科低分率不超过百分之五;
一、建立教学管理制度 （三）、建立教学常规管理制度 （2）上课。上课的基本要求： 5、教师上课要衣着整洁、朴素大方，不穿拖鞋、背
心上课。教态自然，不坐着讲课，不在课堂上吸烟。 体育教师要穿运动鞋。 6.上室外课（指不在教室上的课）时，教师应到班上 组织好学生，整队到上课地点开展教学活动，不留学 生在教室。 7、教学要面向全体学生，杜绝讽刺、挖苦学生，严 禁体罚和变相体罚学生。不得剥夺学生听课权利、不 得叫学生离开教室。 8、上课时要随时矫正学生的坐姿、握笔姿势、站立 回答问题的姿势和朗读持书与双目的距离，以保护学 生的视力。
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新时期学校教学常规管理制度的建设
摘要:随着我国素质教育工作的全面开展,以往的教学常规管理制度已经不适用新时期素质教育改革创新的发展。
逐步建立健全学校教学常规管理制度是我们新时期学校教育的任务。
本文旨在分析新时期学校教学常规管理规范及制度的建设,从而完善新时期学校的各项管理制度,促进学生的全面发展,符合社会发展的要求。
关键词:新时期学校教学管理制度建设
1 新时期学校教学常规管理制度建设的指导思想
我们加强新时期学校教学常规管理制度建设,首先必须要确立教学常规管理制度的指导思想,使学校教学常规管理制度建设更加规范化、更能发挥出其整体功能。
尤其在我国进入全面建设小康社会的新时期,为了加速素质教育的进程,达到培养新时期全面发展的创新型人才的目标,必须要坚持以下几点作为新时期学校管理制度建设的指导思想。
首先,教育要做到“以人为本,培养全面发展的人才”。
学校教学常规管理制度的首要指导思想就是要以学生为本,注重学生的德智体美全面发展。
我们推行素质教育的根本目的也就在于此。
学校常规管理制度建设坚持“以人为本”才能更好的引导学生正确处理科学知识与能力素质之间的关系,充分尊重学生,符合学生发展的规律,使学生真正的主动学习。
第二,注重个性教学,培养创新精神。
因材施教,注重学生个体发展也是我们建设教学常规管理制度的一个重要的指导思想。
现代培养教育必须注重学生的个性化培养,真正从学生的兴趣出发,让每个学生都能够得到最好的发展。
推进素质教育工作,不是为了培养“千篇一律”的人才,而是要从不同层次的学生需要出发,促进每个学生能够在学校教学中得到充分和谐的发展。
因此,学校教学常规管理的制度建设必须重视学生差异等各方面的问题。
同时,积极鼓励并培养学生的独立创新精神和能力。
以个性教学、独立创新作为教学的指导思想,建设适宜的规范制度,才能更好的启迪学生崇尚科学、独立创新、追求真理。
第三,注重学生的实践能力。
传统的教学中,并没有加入实践能力作为评判学生能力的标准,而当今社会需要会学习也会动手的人才。
在新时期学校教学常规管理的制度建设中,要突出对实践能力培养的重视,积极要求学生掌握独立获取知识的本领。
因此,新时期学校教学常规管理制度的建设,在以素质教育作为思想理论基础之上,一定要以学生为主体,培养全面发展的人才为目标;注重学生的个性教学培养创新精神;在教学常规管理制度的建设中贯穿培养学生独立创新与实践并重的教育思想,真正体现新时期素质教育的内涵及要求。
2 新时期学校教学常规管理制度建设存在的问题
新时期学校教学常规管理制度建设存在的最根本的问题。
首先，是教育法规对现代教育行为的约束力比较小。
高校教学管理制度体系的构建必然受到国家教育政策和教育法律法规的规约,高校教学管理制度的条文不能与国家的教育法律、法规及教育政策相违背或相抵触。
即是说,高校教学管理制度的制定应以国家有关大学教学的政策法规为上线,学校不能超越国家政策法规限定的权限制定教学管理制度,否则就会因为学校教学管理制度的越权而使制度失去效力。
其次,要在新时期学校教学常规管理常规制度中贯彻好启发式教学的规定。
进一步明确新时期学校教学常规管理制度建设的重点及目标。
第三,在以素质教育为思想理论基础之下,充分重视新课程的要求,注重培养学生的实践能力,并从学校的实际情况出发,把国家有关的教育方针、政策、法律条规融入到新时期学校教学常规管理制度的建设中去,保证学校教学常规管理制度建设的合法性、科学性及规范性。
3 完善新时期学校教学常规管理制度建设的措施
完善我国新时期学校教学常规管理制度的建设一定要从教师教学常规、学生学习常规、教学评价管理常规等三部分进行,从而形成
一个较为完整规范的学校教学常规管理制度体系,促进教学管理工作的进行提高学校管理效率。
首先,教师教学常规建设:丰富教师教学内容,突出新课程标准在综合性、创新性、实践性三个方面的新要求。
教师的课堂教学要注重留给学生思维的空间及时间,让学生们能够独立思考问题,突出教学活动中学生主体性。
树立新的教学关系,教师不仅是知识的传授者更是学生学习的合作者,不断指导和帮助学生的学习,促进学生学习潜能的开发。
教师与学生的关系不仅仅是教与学的支配关系更是平等合作教学相长的关系。
另外,教师必须建立新的教学观,认真学习教育心理,掌握好学习心理发展的规律。
其次,学生学习常规建设:注重全体学生的发展、因材施教,鼓励学生在社会实践中学习,通过不同的教学方式,促进学生对课程的掌握。
注重学生独立学习、自主学习、创新性学习的培养,积极引导学生学会质疑、自主调查及探究分析问题的能力。
转变传统的学生学习的观念,创造一个良好的课堂及教学氛围,促进在新时期学校教学常规管理制度下富有个性地成长与发展。
与此同时,建立互动互助的课堂教学结构,让学生们能够在富有乐趣与生机的环境中进行学习。
积极开展集体教学,组织小组讨论学习提高学生的学习效率。
对于个别学生开展个性化教学,让学生从学习中真正体会学习的成就感与乐趣。
通过重视学生学习常规管理制度建设,不断促进学生形成主动学习、探究学习、自主学习、创新学习等
学习机制,彰显新时期我国学校教学常规管理制度建设的新特色。
第三,教学评价常规建设:新时期学校教学常规管理制度建设中必须要对教学评价做出相关的调整,促进基础教学、素质教育的全面发展,适应新课改的要求。
首先,对于学校教学评价管理应该坚持发展性,学校教学评价常规建设要能促进师生的共同全面发展。
注重学生在学习中的各种能力的锻炼,对于教学内容的评价要坚持综合化、多元化等特点。
同时,教师应该充分参与到评价管理体系的建设中,根据不同的学生的具体情况做出评价,激励学生进步。
同时,建立和谐的学校管理模式也是新时期学校教学常规管理制度的重要组成部分。
随着,我国素质教育工作的全面推进,新课程的进一步实施,新时期的学校教学管理模式也发生了相应的改变,解放传统教学模式、评判标准,已经成为建立新型师生关系、促进师生共同进步、共同发展的教学管理文化的必然要求。
4 结语
综上,我国素质教育工作的全面开展,学校教学常规管理制度必须进行相应的变革才能适应新时期素质教育改革、创新、发展的需要。
本文从新时期学校教学常规管理制度建设的指导思想、存在的问题、完善措施等几个方面进行简要的分析,说明建立切实有效的教学常规管理制度才能有效的推进我国素质教育的发展,合理变革学校教学常
规管理制度要从教师教学、学生学习、教学评价等三方面入手,积极融入新时期素质教育发展所需的新思想、新要求,全面推进新时期学校教学常规管理制度的建设,使之不断地适应时代发展的要求、适应学生全面发展的需要。
参考文献
[1] 苏秀侠.新时期学校教学常规管理制度研究报告[J].当代教育论坛,2010(15).
[2] 赵印奖.学校教学常规管理制度的整体性建设[J].教书育人(校长参考),2009(8).。