《通过激素的调节》第2课时同步练习
高中生物《2.2通过激素的调节》同步练习(含解析)新人教版必修3
人教版必修三 2.2经过激素的调理同步练习※典题例析规律总结※【例 1】以下各项中，都是因为人体内缺少激素而惹起的疾病是()①呆小症②糖尿病③白化病④血友病⑤巨人症⑥侏儒症⑦大脖子病⑧夜盲症A．①②④⑤⑦ B ．②③⑥⑦C．①②⑥D ．①④⑥⑧【分析】呆小症是幼年期间缺少甲状腺激素而惹起的疾病；糖尿病是胰岛素分泌不足所致使的；白化病和血友病是遗传物质的改变而惹起的，是遗传病；巨人症和侏儒症分别是幼年期间生长激素分泌过多和过少而惹起的；大脖子病是因为饮食中缺碘惹起的甲状腺的增生肿大；夜盲症是因缺少维生素 A 惹起的。
【答案】 C【例 2】(2011 ·上海普陀 ) 以以下图为某种营养物质在血液中含量的变化曲线，对该图的有关表达中错误的选项是()A．此营养物质是葡萄糖，因为其在血液中的质量分数为 0.8 ～1.2 g/LB． AB段上涨的主要原由是消化汲取C．因为血糖被用于氧化分解等门路而使BC段明显降落D．CD段渐渐上涨并趋于稳固是因为肝糖原和肌糖原的不停分解，并把产生的葡萄糖释放进入血液【分析】在血液中的质量分数为0.8 ～ 1.2 g/L 的物质是葡萄糖。
血糖在AB 段上涨由正常范围到超出正常范围，主要原由是消化汲取。
BC段降落主假如用于氧化分解。
CD段渐渐上涨并趋于稳固是因为肝糖原不停分解，肌糖原不可以分解为血糖。
【答案】 D【例 3】如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系表示图( “＋”表示促进，“－”表示克制) ，以下有关说法中正确的选项是()A．图中 c 为下丘脑， b 为下丘脑直接支配的腺体B．某种 b 的分泌物与 a 的某种分泌物在生理效应上表现为共同作用C． a 是机体调理内分泌活动的枢纽D． c 拥有感觉刺激和传导喜悦的功能，但不拥有分泌功能【分析】由题图可知： c 为下丘脑， b 为终端内分泌腺， a 为垂体。
b 若为甲状腺，则它分泌的甲状腺激素与垂体分泌的生长激素对动物体生长发育的调理拥有共同作用。
课时作业7：2.2 通过激素的调节
第2章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节（）1.“断食清肠”的减肥方法主要就是绝食，科学证明这种做法对身体危害较大。
在绝食期间，体内分泌量比正常进食明显增加的激素是A. 胰高血糖素B.胰岛素C.生长激素D. 性激素（）2.科研人员分别给三只小白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如表，据此判断激素a、b、c的化学名称依次是A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素（）3.糖尿病、侏儒症、呆小症引起的原因依次是Ａ．缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素Ｂ．缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素Ｃ．缺乏生长激素、胰岛素、甲状腺激素Ｄ．缺乏胰岛素、生长激素、甲状腺激素、（）4.甲状腺激素在哺乳动物激素调节中起着重要作用。
当正常人体内甲状腺激素分泌量增加时，—般不会出现A．有机物分解加强 B．O2消耗量增加 C．ATP形成增多 D．体温明显升高（）5.下图表示人体甲状腺激素分泌凋节示意图，有关叙述错误的是A．激素甲为促甲状腺激素B．激素乙为甲状腺激素C．激素乙的分泌受激素甲的影响D．激素乙增加一定促进激素甲的分泌（）6.在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。
这一方法主要是利用了垂体细胞合成的A．甲状腺激素 B．雌激素 C．促甲状腺素 D．促性腺激素（）7.人的体温调节中枢和温度感觉中枢分别位于A．下丘脑、大脑皮层 B．下丘脑、皮肤 C．大脑皮层、脊髓 D．大脑皮层、下丘脑（）8．直接促进细胞代谢，增加产热作用的激素是A．胰岛素和甲状腺激素 B．肾上腺素和雄性激素C．甲状腺激素和肾上腺素 D．甲状腺激素和胰高血糖素（）9．下丘脑不是A．体温调节中枢 B．言语中枢 C．内分泌调节枢纽 D．无机盐平衡调节中枢（）10.下列关于人体激素调节的叙述，错误的是A．lmg甲状腺激素能使人体产热增加4200KJ，体现了激素调节的微量、高效B．一些糖尿病人常用胰岛素控制血糖含量，他们需要在饭前口服少量胰岛素C．激素分子虽然弥散在全身的体液中，但绝大多数激素只能作用于特定的器官、细胞D．短时期食物中缺碘，人体内甲状腺激素的含量会出现减少、增加、稳定的变化过程（）11.下图表示动物细胞中4类有机化合物的关系，每个椭圆形代表一类有机物，则列出这4种化合物名称中最合理的一组是A．①-④：胆固醇、酶、蛋白质、激素B．①-④：酶、蛋白质、动物激素、胆固醇C．①-④：动物激素、胆固醇、蛋白质、酶D．①-④：酶、动物激素、胆固醇、蛋白质（）12下列关于动物激素在生产、生活实际中的应用，其中正确的是A．要促使亲鱼的卵和精子的成熟，一般给鱼注射性激素类药物B．养蚕时，可以在桑叶上喷洒保幼激素类似物，以推迟作茧时间C．人工合成的性激素类似物，可用于计划生育、控制人口D．运动员服用人工合成的雄性激素类似物，以促进肌肉的生长13. 下图为人体内血糖的调节示意图，序号表示生理过程，a、b表示两种与血糖调节有关的激素。
高中生物必修3课时作业13：2.2通过激素的调节(Ⅱ)
通过激素的调节（Ⅱ）1．下面是斯他林和贝利斯发现促胰液素的实验过程：小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子――→研磨制成提取液――→注入静脉血液→胰腺分泌胰液。
有关分析错误的是( )A ．促胰液素由小肠黏膜分泌B ．促胰液素作用的靶器官是胰腺C ．促胰液素是人们发现的第一种激素D ．胰液的分泌是稀盐酸直接作用的结果2.下列关于酶和激素的叙述中，错误的是（ ）A ．激素调节与神经调节密切联系B ．能产生激素的细胞不一定能产生酶C ．激素产生后一般作用于其他细胞D ．能产生酶的细胞不一定能产生激素3．在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生( )A ．胰岛素和胰高血糖素B ．甲状腺激素和呼吸酶C ．胰高血糖素和促胰液素D ．生长激素和抗利尿激素4．在2011年7月23日中国高铁事故中，两岁半的小女孩伊伊被埋两日后生还被称为生命奇迹。
在被救之前她体内的激素含量变化是( )A ．抗利尿激素减少B ．胰岛素增加C ．胰高血糖素增加D ．生长激素增加5．如图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图，下列与此相关的叙述不正确的是( )A ．①分泌的抗利尿激素所作用的靶器官是肾小管和集合管B ．②除了能分泌雌激素外还能形成卵细胞C ．雌激素的化学本质是脂质D ．若让该动物口服雌激素，则①活动将减弱6．下图为人体内常见的两种不同类型细胞通讯方式。
相关说法正确的是（ ）A ．胰岛细胞分泌的激素通过血液运输调节肝细胞生命活动的方式属于体液调节B ．A 图中的激素一定是起降血糖的作用C ．如果B 图所示的靶细胞为人体唾液腺细胞，那么1应该属于传入神经，靶细胞属于效应器D．2所释放的某种物质可使该靶细胞发生兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即在靶细胞内被分解7.激素在调节人体生命活动过程中有重要的作用，下列叙述正确的是（）A．血糖含量升高会引起胰岛A细胞分泌的胰岛素增多B．血液中甲状腺激素增加会促进垂体分泌促甲状腺激素C．寒冷刺激会引起下丘脑分泌的促甲状腺激素增加D．细胞外液渗透压升高会引起垂体释放的抗利尿激素增多8．切除幼年狗的垂体后，短期内该狗血液中三种激素——促甲状腺激素释放激素（a）、促甲状腺激素（b）、甲状腺激素（c）的含量随时间的变化曲线最可能是（）9．如图是人体体温调节的曲线图，请据图分析，下列说法不正确．．．的是（）A．人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能B．时间t1－－t2，散热量增加产热量也增加C．时间t2－－t3，散热量减少是体温调节的结果D．时间t3以后，产热量小于散热量10．研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素却比对照鼠多。
高中生物第二章第2节通过激素的调节课时作业新人教版必修7
第二章第2节通过激素的调节一、选择题1．据图判断，下列说法错误的是( A )A．垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素B．垂体可分泌促甲状腺激素，调节甲状腺分泌激素C．下丘脑可调节垂体的活动D．血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用[解析] 垂体应分泌促甲状腺激素。
2．体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液传送特异性地作用于靶细胞。
有关激素与靶细胞关系的叙述不正确的是( C )A．甲状腺激素与下丘脑细胞B．促性腺激素释放激素与垂体细胞C．胰高血糖素与骨骼肌细胞D．促甲状腺激素与甲状腺细胞[解析] 胰高血糖素能促进肝糖原的分解，骨骼肌细胞不是胰高血糖素作用的靶细胞。
3．切除垂体的幼年大白鼠不会出现( D )A．智力下降B．甲状腺重量下降C．血糖中促甲状腺激素含量下降D．血糖中促甲状腺激素释放激素含量下降[解析] 垂体可分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌。
垂体被切除，血液中促甲状腺激素减少，会使甲状腺激素分泌减小，引起智力下降，同时甲状腺的生长发育也会受到影响，导致重量下降。
血液中甲状腺激素的含量下降，会通过反馈调节作用于下丘脑，引起血液中促甲状腺激素释放激素的含量上升。
4．给成年老鼠连续三周饲喂甲状腺激素，与对照组比较，会出现( D )A．体重增加B．嗜睡C．耗氧量下降D．对低氧环境耐受能力下降[解析] 连续饲喂甲状腺激素会出现甲亢症状。
5．下列曲线表示一只成年雄性狗血液中两种激素的含量变化。
下列分析不正确的是( B )A．A物质可能是由下丘脑分泌的B．A、B两种物质的化学本质都是蛋白质C．B的变化对A有反馈调节作用D．B物质是由睾丸分泌的[解析] 当狗体内雄性激素含量上升时，促雄性激素释放激素分泌减少，这种激素调节属于反馈调节。
性激素的化学本质是脂质，切除睾丸，体内雄性激素含量下降，下丘脑分泌的促雄性激素释放激素会增加。
6．下列有关胰岛素和胰高血糖素的说法，错误的是( C )A．胰岛素是体内唯一能够降低血糖浓度的激素B．胰岛素不仅能够促使葡萄糖分解，还能够抑制非糖物质转化成葡萄糖C．胰高血糖素分泌过多是导致高血糖和糖尿病的主要原因D．胰高血糖素和肾上腺素都能使血糖浓度升高[解析] 高血糖与糖尿病主要是因为胰岛素分泌少或受体受损。
《激素调节》同步练习2(人教版七年级下)
练习1．判断题（1）糖尿病患者可以注射或口服胰岛素来治疗。
（）（2）胰腺的作用就是分泌含有消化酶的胰液。
（）（3）食物中缺碘，合成甲状腺素减少，因此甲状腺逐渐萎缩。
（）（4）分泌物在体外的叫外分泌腺，分泌物在体内的叫内分泌腺。
（）（5）胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。
（）（6）胰岛也就是胰腺。
（）2．下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的？（）A．唾液腺、肠腺、垂体B．皮脂腺、甲状腺、肾上腺C．甲状腺、胰岛、卵巢D．胰腺、皮脂腺、垂体3. 幼年时期，生长激素分泌过多将引起（）A．肢端肥大症 B．巨人症C．呆小症 D．侏儒症4. 胰岛素分泌不足的人，尿液里常含有（）A．红细胞 B．白细胞 C．蛋白质 D．葡萄糖5. 下列四组疾病中，因缺乏激素而引起的一组是（）A．呆小症和地方甲状腺肿 B．夜盲症和佝偻病C．侏儒症和糖尿病 D．白化病和色盲症6. 下列与地方性甲状腺肿疾病无关的是（）A．饮食中缺碘 B．甲状腺代偿性增生C．甲状腺素合成减少 D．甲状腺素合成增多7. 胰岛素的主要功能是：（）A．促进糖元分解，抑制血糖利用B．促进糖元分解，加速血糖利用C．促进糖元合成，加速血糖利用D．抑制糖元合成，抑制血糖利用8．地方性甲状腺肿的病因是（）A．甲状腺素中缺碘 B．甲状腺中缺碘C．因缺碘甲状腺不能合成 D．因缺碘甲状腺素不能合成9．在一段时间内，定时给小鼠静脉注射甲状腺激素，小鼠可能出现的症状是（）A．身体臃肿B．食欲旺盛，身体消瘦C．身体停止发育D．食欲不振行动迟缓10．用胰岛素治疗糖尿病，只能注射而不可口服是由于（）A．口服有副作用B．小肠粘膜细胞不能吸收C．口服疗效缓慢D．口服后胰岛素将失效参考答案：1. ××××√×2.C3.B4.D5.C6.D7.C8.D9.A 10.D学优╔中-考☆，网。
2-2通过激素的调节 每课一练(人教版必修3)
2-2通过激素的调节基础巩固一、选择题1．促胰液素和促甲状腺激素的靶细胞分别是()A．小肠黏膜细胞和甲状腺细胞B．胰腺细胞和甲状腺细胞C．肝细胞和下丘脑细胞D．胰岛细胞和垂体细胞[答案] B[解析]促胰液素的靶细胞为胰腺细胞；促甲状腺激素的靶细胞为甲状腺细胞。
2．用下述的动物实验研究甲状腺的内分泌功能时，会出现甲状腺激素过量病变的实验是()A．切除发育正常的小狗的甲状腺B．用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗C．用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗D．向切除甲状腺的狗体内注射甲状腺激素[答案] C[解析]用甲状腺制剂饲喂发育正常的小狗，会使小狗体内的甲状腺激素含量增高，使小狗出现甲状腺激素过量病变。
3．在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的正确表示是()[答案] B[解析]本题的实质是考查激素的分级调节和反馈调节。
4．研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物——链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应()①在兔饱足状态下②在兔空腹状态下③测定血糖含量④测定尿液是否含糖⑤测定血液胰岛素含量A．①③④B．①③⑤C．②③⑤D．②③④[答案] B[解析]胰岛B细胞分泌的胰岛素有降低血糖的作用，在兔饱足状态即血糖浓度较高的情况下，其分泌增多，而在兔空腹状态下胰岛B细胞分泌胰岛素减少，故选择在兔饱足状态下进行实验；设计注射STZ和等量生理盐水的对照实验，通过测定血糖含量的变化和血液中胰岛素的含量来判断STZ是否成功破坏了胰岛B细胞。
5．切除动物的垂体后，血液中()A．生长激素减少，甲状腺激素也减少B．生长激素增加，甲状腺激素也增加C．生长激素减少，甲状腺激素增加D．生长激素增加，甲状腺激素减少[答案] A[解析]垂体不仅可以分泌生长激素，还具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用，如可分泌促甲状腺激素从而调节甲状腺激素的分泌。
所以切除某动物的垂体后，血液中的生长激素和甲状腺激素都应该减少。
人教版必修3《2.2通过激素的调节》同步练习组卷
人教版必修3《2.2 通过激素的调节》同步练习组卷一．选择题（共30小题。
2.5分 /题 X 30题=75分。
）1．下列哪种激素对同一生理效应表现为拮抗作用（）A．甲状腺激素和生长激素 B．胰岛素和胰高血糖素C．雄激素和雌激素 D．生长激素和孕激素2．关于人体激素的叙述，错误的是（）A．肾上腺素发挥作用后被灭活 B．激素在人体内含量低，但有高效的生物催化作用C．激素调节过程中存在反馈调节 D．对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病3．下列激素中，由同一种腺体分泌的是（）A．生长激素、促甲状腺激素释放激素 B．促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素C．雄激素、雌激素 D．甲状腺激素、促甲状腺激素4．为探究甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一组正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察．此实验对照组应设为（）①用一组成年的家兔做相同的实验②用一组相似的幼年家兔在相同的环境中观察③用一组相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境中观察④用另一组相似的幼年家兔做相同实验，补充外源甲状腺激素并在相同的环境中观察．A．①③B．②③ C．②④ D．①④5．摘除大白鼠的胰腺，将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下，该动物未出现糖尿病症状；一段时间后，将皮下的移植物（胰腺组织）除去，该大白鼠立即出现血糖浓度升高并出现了糖尿病症状；随后注射一定量的胰岛素，该大白鼠血糖水平恢复正常，且糖尿症状消失，该实验能说明（）①胰岛素的化学本质是蛋白质②胰岛素具有降低血糖浓度的作用③胰岛素能治疗糖尿病④胰岛素的产生和胰腺部分组织有关．A．①③④ B．①②④C．②③④ D．①②③④6．如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系．下列叙述正确的是（）A．1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质 B．能产生4的细胞一定能产生3C．能产生3的细胞一定能产生1 D．体液调节都是由物质1参与的7．图是甲状腺活动的调节示意图，对该图的理解正确的是（）A．血液中甲状腺激素增加到一定程度时，a的含量会减少 B．X只能参与激素调节C．Y只能合成b激素 D．当a的含量增加时，b的含量就会减少8．下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是（）①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌胰液③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液④小肠黏膜+稀盐酸+沙子制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液．A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B．要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的某种物质的调节D．①②④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果9．切除健康狗的胰脏，2d后出现糖尿病的症状．注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，血糖含量恢复正常．为了证明“胰岛素能降低血糖的含量”这一推论，你认为下列最适宜作为对照组的是（）A．既不切除健康狗的胰脏，又不注射胰岛素 B．用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射C．切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量的生理盐水D．将健康狗体内摘除的胰脏制成提取液，注射给切除胰脏的狗10．激素在血液中的含量是相对稳定的，激素分泌的多少是受机体调节的，下列关于激素分泌调节的叙述正确的是（）A．垂体能够分泌促激素，是调节内分泌活动的枢纽B．垂体是在大脑的直接影响下分泌促激素的C．机体通过反馈调节使血液中的激素含量维持在正常的相对稳定的水平D．下丘脑能直接控制各种内分泌腺，所以是调节内分泌活动的枢纽11．关于人体激素的叙述，错误的是（）A．激素在人体内作为信息物质而发挥作用B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D．激素既不组成细胞的结构，也不提供能量12．下列关于人和高等动物激素调节特点的叙述不正确的是（）A．微量和高效 B．通过体液运输 C．作用于靶器官、靶细胞 D.作用时间短，范围准确13．表为某人血液化验的两项结果：据此分析，其体内最可能发生的是（）A．神经系统的兴奋性降低，代谢加快 B．肝糖原分解加快C．促甲状腺激素释放激素分泌减少 D．组织细胞摄取葡萄糖加速14．关于胰岛素和胰高血糖素在调节血糖平衡中的作用，下列叙述正确的是（）A．血糖含量升高使胰岛α细胞分泌胰岛素增加B．胰岛素能抑制肝糖原的分解和血糖的氧化分解C．在血糖浓度高时，胰岛素分泌增多，降低血糖含量D．胰高血糖素可促进肝糖原分解及血糖转化为非糖物质15．科研人员分别给三只幼年雄性大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素，下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应．则Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的名称分别是（）A．胰岛素、生长激素、雄激素 B．胰岛素、雄激素、生长激素C．雄激素、胰岛素、生长激素 D．胰高血糖素、生长激素、雄激素16．根据人体甲状腺激素分泌的调节示意图，正确的是（）A．①是促甲状腺激素 B．②只能运输到甲状腺C．该过程既有分级调节，也有反馈调节 D．③浓度过低时，对垂体的促进作用增强17．下列各组激素，化学组成最相似的一组（）A．抗利尿激素和性激素 B．胰岛素和胰高血糖素C．生长素和生长激素 D．促甲状腺素和甲状腺激素18．下列物质可以在人体同一个细胞中合成的是（）A．胰岛素和胰高血糖素B．甲状腺激素和促甲状腺激素C．胰岛素和胰蛋白酶 D．抗利尿激素和解旋酶19．如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中①②③表示相关腺体分泌的激素．下列叙述正确的是（）A．受到寒冷刺激时，图中①含量先增加，②③含量后增加B．①的靶组织只有垂体，原因是①只能运输到垂体部位C．用②饲喂正常动物，将引起③的分泌量增加D．饮食中缺碘，将导致①②的分泌量减少20．内分泌腺或内分泌细胞合成、分泌激素到体液，通过体液传送到全身，但只作用于某些特定的部位，促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是（）A．垂体、甲状腺、全身细胞 B．垂体、全身细胞、全身细胞C．垂体、全身细胞、甲状腺 D．下丘脑、甲状腺、全身细胞21．呆小症是婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足引起的，其分泌不足的原因（）A．神经系统发育减弱 B．甲状腺发育不全C．运动系统发育减弱 D．骨骼和神经系统发育受阻22．如图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断下列说法中正确的是（）A．该图可以表示体液调节或神经调节的过程B．如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示性腺细胞C．如果细胞1是甲状腺细胞，则细胞2只能表示肝细胞D．细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质23．关于人体内激素、酶、抗体和神经递质的叙述，正确的是（）A．化学本质都是蛋白质 B．在非细胞条件下都能发挥作用C．都不为生命活动供能 D．都只能作用于特定的靶细胞24．如图表示人体细胞间信息传递的一种方式．下列描述错误的是（）A．该分泌物既可以是激素，也可以是气体B．可在大脑组织周围的毛细血管中检测到该分泌物C．若靶细胞属于垂体，则分泌细胞一定是下丘脑细胞D．体温调节和血糖平衡调节可能涉及这种调节方式25．下列关于动物激素的来源和生理作用的叙述，不正确的是（）A．A B．B C．C D．D26．有关胰岛素和胰高血糖素叙述正确的是（）A．小肠大量吸收葡萄糖时，胰高血糖素减少 B．数小时未进食，胰岛素会增加C．胰高血糖素刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖 D．高浓度胰岛素刺激肝脏分解糖原27．人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定．如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系．下列分析正确的是（）A．激素A是促肾上腺素释放激素 B．激素B是促甲状腺激素释放激素C．激素C是甲状腺激素 D．各类生物激素只能由内分泌腺分泌28．如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是（）A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多 B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平C．图中激素②的分泌量既受甲状腺和下丘脑的分级调节，也受激素③的反馈调节D．激素①和③都能作用于垂体，二者间存在拮抗作用29．如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B代表激素名称．下列说法错误的是（）A．甲所代表的腺体名称是下丘脑B．图中①②③④四个过程，具有促进作用的是③④C．人体通过分级与反馈调节来维持甲状腺激素的正常值D．甲状腺激素能促进细胞代谢，在寒冷环境中甲状腺激素的分泌量将增加30．图中X、Y、Z分别代表人体的三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系．下列有关叙述中，正确的是（）A．若切除Y，则Z的重量不会改变B．X和Y之间仅通过体液调节相联系C．甲对Y、乙对Z，丙对X和Y都起促进作用D．若Z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致身材矮小二．解答题:(除说明外，每空2分，共25分。
课时作业4：2.2 通过激素的调节(Ⅱ)
第2节通过激素的调节(Ⅱ)基础巩固1．一般情况下，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的靶细胞分别是()。
A．下丘脑和垂体B．垂体和甲状腺细胞C．下丘脑和甲状腺细胞D．甲状腺细胞和垂体细胞答案 B解析靶细胞是指被作用的对象，促甲状腺激素释放激素由下丘脑分泌，会促进垂体分泌促甲状腺激素；垂体分泌的促甲状腺激素又会促进甲状腺分泌甲状腺激素。
2．动物甲状腺因病被切除，如不补充相应的激素，将会出现的症状是()。
A．体温升高B．耗氧量下降C．心跳加快D．食量大增答案 B解析甲状腺激素能促进体内物质的氧化分解，缺乏时，体内物质分解较慢，耗氧量下降。
3．在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的表示正确的是()。
答案 B解析本题的实质是考查激素的分级调节和反馈调节。
4．下列关于激素调节特点的叙述中，不正确的是()。
A．微量和高效B．通过体液运输C．作用于靶器官、靶细胞D．只运输给相应的靶器官、靶细胞答案 D解析激素随体液运往全身，但只特异性地作用于靶器官、靶细胞。
5．给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素的含量变化，三种激素分别用曲线a、b、c表示，正确的是()。
答案 B解析切除小狗的垂体后，小狗分泌的促甲状腺激素减少，继而甲状腺激素的分泌量减少，甲状腺激素对下丘脑的抑制作用减弱，最终使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多。
巩固提升6．下列关于人体激素及其调节的叙述，不正确的是()。
A．激素是信息分子，成分都是有机物B．激素直接参与细胞内的许多代谢活动C．激素只作用于相应的靶器官、靶细胞D．神经系统的某些结构也可以释放激素答案 B解析人体内的激素是由内分泌细胞或器官合成并分泌的微量有机物，故A正确；激素不直接参与细胞内的代谢活动，只是对细胞(靶细胞或靶器官)的代谢起调节作用，故B错误、C正确；下丘脑的神经分泌细胞能合成和分泌促甲状腺激素释放激素等，故D正确。
人教课标版高中生物必修3第2章《通过激素的调节》课后训练2
第2节通过激素的调节练习一、选择题1．下图为人体内环境中血糖的调节示意图，下列说法中正确的是（）。
A．Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞B．Ⅰ、Ⅱ激素间既有协同作用又有拮抗作用C．Ⅲ激素分泌量的增加可促进肝糖原的分解D．图中的结构A还可分泌促甲状腺激素调节无机盐平衡2．下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，下列有关叙述中，错误的是（）。
A．曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势B．在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促进肾上腺素的分泌C．曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素D．人体通过a、c激素的协同作用，可使血糖含量维持在相对稳定的水平上3．下图是甲状腺激素分泌调节示意图。
下列与该图有关的叙述正确的是（）。
A．寒冷会促使X分泌激素aB．Y除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽C．缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值D．Z结构的活动只受Y结构的控制4．据图判断下列说法错误的是（）。
A．垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素B．垂体可分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素C．下丘脑可调节垂体的活动D．血液中含有较高的甲状腺激素，对垂体、下丘脑有抑制作用5．（2010·重庆高考理综，改编）下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是（）。
A．血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强B．饥饿时首先被利用的是肌糖原，其后是脂肪C．糖类分解释放的能量只有一少部分转移到ATPD．多食少动，糖类易转变成脂肪和必需氨基酸6.下图为某种营养物质在人血液中含量变化的曲线，对该图的相关叙述，不正确的是（）。
A．该曲线反映的是正常人血糖含量变化B. AB段胰岛素分泌量逐渐增加C．血糖的氧化分解等，使BC段下降D. CD段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原的分解补充7．已知成人体内的肝糖原含量一般不超过150 g，有一成年男子参加长跑运动，历时2 h，每小时消耗葡萄糖350 g。
课时作业8：2.2 通过激素的调节(Ⅱ)
第2节通过激素的调节（Ⅱ）1.下列有关动物激素功能的叙述,不正确的是()A.有些激素促进动物的发育B.动物生命活动的调节以激素调节为主C.有些激素促进动物的生长D.有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成2.下图①②分别代表不同组织或器官的细胞,A表示物质,符合该模型的是()A.①睾丸,②全身细胞,A雄性激素B.①中间神经元,②传入神经元,A神经递质C.①下丘脑,②垂体细胞,A促甲状腺激素D.①小肠黏膜,②胰腺,A促胰液素3.给正常小狗实施垂体切除手术后,短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变化正确的是()4.激素在人体内起调节作用,下列有关人体内激素的说法错误的是()A.激素具有微量和高效的特点B.激素通过血浆、组织液和淋巴运输C.激素种类多,但只能为机体提供少量能量D.激素作用于靶器官、靶细胞5.下列关于神经递质与激素的叙述,错误的是()A.识别神经递质的特异性受体只能分布在神经元上B.激素在机体中发挥完生理作用后立即被灭活C.神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜D.识别某种激素的特异性受体只能分布在靶细胞或靶器官上6.肾上腺髓质能分泌肾上腺素。
某些神经元也能分泌肾上腺素,可与突触后膜受体结合,引发突触后神经元兴奋;也可以与突触前膜受体结合,抑制肾上腺素继续分泌,多数最终又被突触前膜摄取,并贮存在突触小泡中,实现多次重复利用。
下列叙述错误的是()A.肾上腺素作用于突触后膜,促进Na+内流B.肾上腺素的分泌和摄取与膜的流动性有关C.肾上腺素是一种激素,只能参与体液调节D.肾上腺素与突触前膜受体结合,抑制神经元继续分泌肾上腺素属于负反馈调节7.激素作为信息分子,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。
下图表示影响胰岛A 细胞分泌因素及其发挥作用的过程,请分析回答下列问题。
(1)胰岛A细胞能分泌,影响其分泌的刺激X最可能是。
课时作业17：2.2 通过激素的调节(Ⅱ)
通过激素的调节(Ⅱ)一、选择题1．下图为甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括①②③④⑤过程，以下判断正确的是（）A．寒冷刺激引起①过程加强，进而引起血液中甲状腺激素升高，提高细胞的代谢速率B．X和Y具有能与甲状腺激素特异性结合的受体，Z具有TRH和TSH特异性受体C．缺碘造成③降低，通过②③促进③⑤加强，引起甲状腺增生，此过程包含分级调节D．Z具有的TSH特异性受体损坏，将造成TRH分泌量增加，引起甲状腺激素分泌增加2．以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是（）A．激素是信息分子，成分都是有机物，可以直接参与细胞内的许多代谢活动B．能产生酶的细胞不一定能产生激素，能产生激素的细胞一定能产生酶C．激素只作用于相应的靶器官、靶细胞D．激素的作用与神经系统的作用密切联系，神经系统的某些结构也可以释放激素3．下图为激素分泌调节示意图：其中说法错误的是( )。
A．激素①只作用于垂体B．激素③只作用于下丘脑和垂体C．寒冷情况下，激素①分泌量增加，导致激素②与激素③分泌量增加D．摄入碘不足时，激素③分泌量减少，导致激素①与激素②分泌量增加4．糖尿病患者除了尿糖外，还有多饮多食的现象，与此同时，糖尿病患者逐渐消瘦，造成上述症状的原因错误的是（）A．胰岛A细胞受损，导致胰岛素分泌不足B．缺少胰岛素，血糖含量高，大量的糖随尿液排出C．在排出大量糖的同时，也带走了大量水分，于是出现多饮多食现象D．糖氧化功能发生障碍，体内脂肪、蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻5．下列关于正常人体生命活动调节的叙述，正确的是（）A.体温调节和水盐平衡的调节，都与下丘脑有关B.当人体缺水时，血浆的渗透压会降低，从而产生渴觉C.寒冷时，体内甲状腺激素分泌增加，促甲状腺激素也随之增加D.血糖低于正常值时，肝糖原、肌糖原都可以分解成葡萄糖进入血液6．下图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中①②③为激素。
下列叙述不正确的是( )A．含量很少的①经过分级调节作用，可明显增加③的分泌B．激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素C．血中③的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱D．③几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢7．激素作为一种化学信号，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。
人教课标版高中生物必修3第2章《通过激素的调节》每课一练
《通过激素的调节》每课一练一、基础知识题1．促成合成、分泌胰岛素的最适宜刺激是。
2．较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少以至昏迷，该激素是。
3．某个冬日里，教室外面正在猛烈地吹着寒冷的北风，雪花则在北风中漫天飞舞。
下课后，同学们一个个兴奋地从温暖的教室奔到室外，欣赏着大自然创造的这片美景。
此时相对于在教室里面来说，同学们的生理反应是。
4．在切除甲状腺10天后，物质代谢能力下降的老鼠的血液中，增加得最多的激素是。
5．下列关于人体血糖平衡调节的叙述，正确的是（）A．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量B．胰岛A细胞和胰岛B细胞协同调节血糖平衡C．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高Ｄ．糖尿病是由于经常摄入过量的糖引起的6．人体内的糖代谢，可能完成的生理过程是（）CO和水○2合成肝糖原和肌糖元○3转化成脂肪○4转化成20种氨基酸○1生成2A．○1○2○3B．○1○2○4C．○1○3○4D．○1○2○3○47．不会使人体增加产热量的生命活动是（）A．ATP生成增多B．肾小管对水分重吸收增加C．甲状腺激素分泌增多D．胰岛素分泌增加二、强化知识题1．当人体处于饥饿状态时，肾上腺素分泌，胰高血糖素分泌。
2．当人体处在寒冷环境中为抵御寒冷，体内激素的分泌会发生变化，其中分泌量增加的有、和。
10 mol/L，此时该人的分泌量增加，该激素对血3．经化验，某人血糖浓度为3.5 3糖的调节作用是。
4．激素对全身细胞都起作用。
5．某患者的血液中甲状腺激素的浓度过高，引起了线粒体原有功能的改变，但形成的ATP 低于正常值。
根据这一事实，可以预料改患者（）A．食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人低B．食量大，耗氧量高，肥胖，皮肤温度比正常人高C．食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人高D．食量小，耗氧量低，肥胖，皮肤温度比正常人高6．下列激素中，哪项和人体利用糖类物质无直接关系（）A．甲状腺激素Ｂ．性激素C．肾上腺激素D．胰岛素7．下列对甲状腺激素调节特点的叙述，错误的是（）A．甲状腺激素能为机体提供较多的热量B．甲状腺激素在机体内含量极低，但效率很高C．甲状腺激素的靶细胞为全身的组织细胞D．分泌甲状腺激素不需要导管，并由液体输送三、巩固提高题1．将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量，经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加了，这种激素是。
人教课标版高中生物必修3第2章《通过激素的调节》同步训练(附答案)
第2节通过激素的调节一、激素调节的发现1．促胰液素的发现假设：由斯他林和贝利斯提出，在________的作用下，小肠黏膜产生了促进胰液分泌的________。
2．激素调节：由______分泌的______进行的调节。
思考讨论：盐酸是如何促进胰液分泌的？二、激素调节的实例1．血糖平衡及调节(1)血糖平衡2．甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的特点微量和________；通过________运输；作用于________。
答案：一、1.盐酸化学物质(促胰液素)2．内分泌器官(或细胞)化学物质思考讨论：盐酸刺激小肠黏膜，使之产生促胰液素，促胰液素随血液循环运输到胰腺，促进胰液的分泌。
二、1.(1)2.三、高效体液靶器官、靶细胞1．给小鼠注射一定量的某种激素溶液后，该小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷现象，所注射的激素是()A．胰高血糖素B．胰岛素C．抗利尿激素D．胸腺激素2．(2009宁夏高考理综)下列关于激素的叙述，错误．．的是()A．肾上腺素发挥作用后被灭活B．体内失水过多时抗利尿激素释放减少C．激素调节过程中存在反馈调节D．对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病3．下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是()A．胰岛B细胞分泌的激素促进④⑤⑥⑦等过程B．胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D．②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中4．下图为激素分泌调节示意图，其中说法错误的是()A．激素①只作用于垂体B．激素③只作用于下丘脑和垂体C．寒冷情况下，激素①分泌量增加，导致激素②与激素③分泌量增加D．摄入碘不足时，激素③分泌量减少，导致激素①与激素②分泌量增加5．下图是人体部分生理过程示意图，a、b、c代表人体内不同激素，请据图回答下列各题。
(1)机体调节内分泌活动的枢纽是________。
(2)在人体内激素a分泌过多时，会引起下丘脑和垂体分泌减少，这是一种________调节机制。
生物必修三第二章第二节通过激素的调节练习
1.正常情况下，人体进食后血液（）A.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少2.多种激素共同调节人体生理活动。
对于同一生理效应（）A.胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用B.甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用C.胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用D.甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用3.当人体处于饥饿状态时（）A.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加B.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加C.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少D.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少4.(2010·质检)给健康动物注射一定量的甲状腺激素，不会引起( )A.垂体分泌促甲状腺激素的量增加B.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的量减少C.神经系统兴奋性和细胞呼吸增强D.甲状腺分泌甲状腺激素的量减少5.切除正常幼年狗的垂体后，短期该狗血液中三种激素——促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c) 的含量随时间的变化曲线最可能是 ( )6.如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“＋”表示促进，“－”表示抑制)，下列有关说法中正确的是( )A.图中c为下丘脑，b为下丘脑直接支配的腺体B.某种b的分泌物与a的某种分泌物在生理效应上表现为协同作用C.a是机体调节分泌活动的枢纽D.c具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能7.(2010·质检)下图表示细胞间信息交流的两种方式，下列分析正确的是( )A.A可能为唾液腺细胞B.b的化学本质多为糖蛋白C.甲状腺激素的作用方式都如图乙所示D.神经递质的传递方式都如图甲所示8.小白鼠在实验前后的血糖含量变化如图所示，纵坐标为血糖浓度(mg/dL)，横坐标为时间(h)，则T1时刻注入的激素、T2时刻小白鼠最可能出现的症状分别是 ( )A.甲状腺激素、异常兴奋B.胰岛素、惊厥和昏迷C.胰高血糖素、惊厥和昏迷D.肾上腺素、正常9.(2010·调研)下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，相关说法不正确的是( )A.分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞B.分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合C.如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞D.如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞10.下图表示甲状腺活动的调节示意图。
高二生物通过激素的调节同步练习题(含答案)
高二生物通过激素的调节同步练习题(含答案)考试是检测学生学习效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知识储备。
下面小编为大家整理的高二生物通过激素的调节同步练习题，希望对大家有所帮助!高二生物通过激素的调节同步练习题及答案解析一、选择题1.(20XX年-浙江理综)为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物做了下列实验。
实验处理方法胰液分泌量① 用适宜的电流刺激通向胰腺的神经增加② 切断通向胰腺的所有神经，使食物经胃进入十二指肠中增加③ 切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十二指肠中大量增加续表实验处理方法胰液分泌量④ 切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中不增加根据以上实验，下列推断最合理的是()A.胰液的分泌既受神经支配又受体液调节B.胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液C.引起胰液分泌量增加的物质是盐酸D.胃酸刺激神经，使胰腺分泌量增加解析：通过实验①可以证明胰液的分泌受神经支配;通过实验②③可以证明胰液的分泌还受体液调节，所以选A项。
从实验变量的处理无法得出其他选项中的结论。
答案：A2.下列各项中，都是因为人体内缺乏激素而引起的疾病是()①呆小症②糖尿病③白化病④血友病⑤巨人症⑥侏儒症⑦大脖子病⑧夜盲症A.①②④⑤⑦B.②③⑥⑦C.①②⑥D.①④⑥⑧解析：呆小症是幼年时期缺乏甲状腺激素而引起的疾病;糖尿病是胰岛素分泌不足所导致的;白化病和血友病是遗传物质的改变而引起的，是遗传病;巨人症和侏儒症分别是幼年时期生长激素分泌过多和过少而引起的;大脖子病是由于饮食中缺碘引起的甲状腺的增生肿大;夜盲症是因缺乏维生素A引起的。
答案：C3.取健康人的血液若干毫升，加入抗凝剂后静置，再取上清液于试管中并加入适量胰岛素溶液，一段时间内试管液体中的葡萄糖含量()A.逐渐减少B.基本不变C.不断增加D.先增后减解析：试管中虽有胰岛素溶液，但无胰岛素的靶细胞，胰岛素不起作用。
课时作业6：2.2 通过激素的调节
第2节通过激素的调节一、激素调节的发现1．促胰液素的发现。
(1)沃泰默的研究工作：研究思路正确，但解释错误，坚持认为促进胰液分泌是一个____________过程。
(2)斯他林和贝利斯的实验。
①假设：在______的作用下，小肠黏膜可能产生了促进胰液分泌的____________。
②实验验证过程。
稀盐酸与狗的小肠黏膜混合研磨，制成________注入同一条狗的静脉能促进胰腺分泌胰液。
(3)巴甫洛夫的研究：曾认为______导致胰液分泌属于神经反射，后来认同斯他林和贝利斯的结论。
2．激素调节。
(1)概念：由__________(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。
(2)人体主要内分泌腺及其分泌的激素：[判断](1)垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素。
( )(2)性激素的化学本质是固醇，只能口服不能注射。
( )(3)促胰液素是人们发现的第一种激素，是由斯他林和贝利斯发现的。
( )二、激素调节的实例1．血糖平衡的调节。
(1)写出图中序号代表的内容。
①__________________，②________，③__________________，④____________________。
(2)参与血糖调节的激素：2.激素分泌调节的方式——反馈调节。
(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为______调节该系统工作的调节方式。
(2)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体____________具有重要意义。
3．甲状腺激素分泌的分级调节。
(1)甲状腺激素。
①作用：提高____________速率。
②靶细胞：__________________________。
(2)分泌的调节过程。
①物质：甲____________________________。
乙________________________。
②结构：ⓐ________，ⓑ______，ⓒ________。
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第2节通过激素的调节（Ⅱ）
【基础过关】
知识点一甲状腺激素分泌的分级调节
1.取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠（）
A.新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加
B.新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少
C.新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加
D.新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少
2.如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中①②③表示相关腺体分泌的激素。
下列说法不正确的是（）
A.人体长期缺碘时，体内①②均会高于正常水平
B.用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌量减少
C.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
D.切除垂体，则①②③的合成分泌量都将减少
3.如图表示机体内生命活动调节的途径。
下列说法错误的是（）
A.该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动
B.胰岛B细胞的分泌活动不受④过程的调节
C.如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则效应器为图中的组织
D.如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可能引起③和④的减少
4.选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定其单位时间耗氧量的平均值，以代表小白鼠的物质代谢强度。
将这30只小白鼠随机分为甲、乙两组，处理方法及结果如下表所示：
要增加下列哪项作为对照实验（）
A.切除甲状腺，注射生理盐水
B.既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素
C.从切除甲状腺后的第5天开始，注射用于该实验的某种溶剂
D.从切除甲状腺后的第5天开始，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素
知识点二激素调节的特点
5.关于高等动物激素的叙述，正确的是（）
①由无导管的腺体分泌②直接进入血液③激素的化学成分都是蛋白质④体液里含量极少，但对动物起重要的调节作用
A.①④
B.①②④
C.①③④
D.①②③
6.下列关于激素调节特点的叙述中，不正确的是（）
A.微量高效
B.通过体液运输
C.作用于靶器官、靶细胞
D.只运输给相应的靶器官、靶细胞
7.下列关于生物体内激素的叙述，正确的是（）
A.都是由体内专门的腺体细胞分泌的
B.都在其含量过高时进行反馈调节
C.都是含量微少但有高效的调节功能
D.都经过内质网和高尔基体的加工和运输
8.下列关于人体内激素作用机理的阐述，正确的是（）
A.激素的作用主要是参与靶细胞的新陈代谢
B.在血液中含有多种激素
C.激素只运输到相应的靶器官、靶细胞
D.当激素作用于某一靶细胞后，再通过体液运送作用于其他靶细胞
【能力提升】
9.以下关于人体激素及其调节的叙述，不正确的是（）
A.激素是信息分子，成分都是有机物
B.激素直接参与细胞内的许多代谢活动
C.激素只作用于相应的靶器官、靶细胞
D.神经系统的某些结构也可以释放激素
10.科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应如下表。
注射的激素注射后的反应
A激素低血糖，甚至昏迷
B激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显
C激素使呼吸、心率加快，并使体内产热量增
加
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
11.下图中的图2表示有关激素的调节机制，图1是某同学研究碘对蝌蚪发育的影响而得出身长变化的甲、乙两曲线，两图中表示蝌蚪正常发育的曲线和含碘的激素物质分别是（）
A.甲、S
B.乙、S
C.甲、T
D.乙、T
12.研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺
激素的含量仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素的含量却比对照鼠多。
下列推测合理的是（）
A.下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生
B.该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成
C.实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少
D.甲状腺激素分泌过少会抑制促甲状腺激素的合成和分泌
13.春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。
调节鸟类繁殖活动的图解如下：
（1）鸟类的繁殖活动是通过机体的________和________两种调节方式完成的。
机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于________（下丘脑、垂体、性腺）。
（2）上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是__________________________、____________和__________。
C进入血液后，通过__________作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。
（3）据图判断，若要验证B的生理作用，________（能、不能）用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是___________________________________________。
14.如图表示某种雌性激素分泌及作用机制。
请结合所学知识及图中有关信息，回答下列问题。
（1）结构A是________，结构C是________；结构A、B、C中具有神经传导和激素分泌双重功能的是________。
物质b是________，物质e是________。
（2）过程①通过细胞膜的方式是________，细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似，因此，细胞质受体和细胞核受体的物质成分是________，导致细胞质受体和细胞核受体差异的直接原因是_________________。
（3）如果C细胞分泌甲状腺激素，那么靶细胞能否为垂体细胞？________，试简要说明理由。
__________________________________________________。
【个性拓展】
15.下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液中与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。
（1
激素A起________作用。
在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是____________。
（2）长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。
现象①说明甲状腺激素的相关作用是_______________；现象②说明该激素对神经系统的作用是__________________。
通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。
参考答案
1.B
2.D
3.C
4.C
5.B
6.D
7.C
8.B
9.B 10.C 11.D
12.B
13.（1）神经调节体液调节下丘脑
（2）促性腺激素释放激素促性腺激素性激素（其他合理答案也可）反馈
（3）不能鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器官，无法验证该激素的生理作用
14.（1）下丘脑卵巢 A 促性腺激素mRNA （2）自由扩散蛋白质氨基酸的种类、数量、排列顺序和多肽链的空间结构不同（3）能当甲状腺激素浓度过高时会反馈抑制垂体的活动
15.（1）促甲状腺激素升高抑制（反馈调节）下丘脑（2）促进新陈代谢提高兴奋性。