最新审定西师大版语文三年级上册《寓言两则》精品学案第一课时
最新鲁教版(五四制)小学语文三年级上册《寓言两则》学案第一课时(精品)
《寓言两则》学案一、学习目标1．学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。
2．有感情地朗读并背诵这则寓言。
3．理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
二、重点难点1．引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈感想。
2．理解犯了错误，遇到挫折，这是常见现象，只要吸取教训才能避免重犯错误的寓意。
三、导学问题1．同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？2．你知道哪些带有动物的寓言故事？3．寓言有什么特点？4．看了课题，你想提出什么问题？5．养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？6．自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？7．街坊是怎么劝的？8．二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？四、参考资料1．视频：亡羊补牢、杯弓蛇影（优酷网）2．图片：澳洲绵羊、放羊人、三只羊、小羊、小羊羔、羊圈、羊群3．资料：（1）《亡羊补牢》教学反思由于这则寓言比较短，所以安排了一课时完成。
亡羊补牢是一个成语故事。
全文共有5个自然段。
第1－3自然段写的是从前有一个人养了几只羊，第一次丢羊后，不听邻居劝告去修补羊圈。
第4自然段写第二天又丢了一只羊。
第5自然段写他后悔不听邻居的话，立刻把养圈修好，从此再没有丢过羊。
故事告诉我们：出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失。
这个成语故事的难点在于体会故事所说明的道理，因此在教学设计和教学时，我抓住养羊人两次态度和行为的变化，通过各种形式的不同的反复阅读和理解，让学生体会故事所说明的道理。
（2）羊羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。
有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。
毛色主要是白色。
我国主要饲养山羊和绵羊。
羊又称为绵羊或白羊。
有毛的四腿反刍动物。
原为北半球山地的产物，与山羊有亲缘关系;不同之处在于体形较胖，身体丰满，体毛绵密。
头短。
雄兽有螺旋状的大角，雌兽没有角或仅有细小的角。
羊为六畜之一，早在母系氏族公社时期，生活在我国北方草原地区的原始居民，就已开始选择水草丰茂的沿河沿湖地带牧羊狩猎。
最新审定西师大版语文三年级上册《寓言两则》精品习题第一课时
《寓言两则》习题一、基础过关1．生字双胞胎组词：（1）滴（）摘（）（2）嫌（）歉（）（3）阶（）芥（）2．用加点句造句：水滴说：“我既不．．是替你搔痒，我是想把你滴穿。
”．．能给你洗澡，也不_________________________________________________________________________ 二、综合训练阅读下面的句子，回答问题：1．“水滴没有说话，只是一滴又一滴地往下落。
”，“一年又一年，不知多少年过去了，水滴终于把石阶滴穿了。
”反复读这些话你从中体会到了什么？__________________________________________________________________________ 2．小水滴为什么能够把石阶滴穿？__________________________________________________________________________ 3．小水滴终于把石阶滴穿了你想对小水滴说些什么？__________________________________________________________________________ 三、拓展应用1．《水滴石穿》的故事使你受到了什么启发？请谈一谈。
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2．你知道有什么课外的故事，是跟《水滴石穿》这个故事有着一样道理的呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、基础过关1．生字双胞胎组词：（1）水滴采摘（2）嫌弃道歉（3）阶梯芥蒂2．用加点句造句：我既不能潇洒地离开，也不能像什么事情都没发生过一样继续留下来。
西师大版：小学三年级上册语文第23课《寓言两则》原文及教案
西师大版：小学三年级上册语文第23课《寓言两则》原文及教案导读：本文西师大版：小学三年级上册语文第23课《寓言两则》原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【原文】1、水滴石穿下雨的时候，雨水滴滴答答地从屋檐上落下来，掉在石阶上。
石阶笑着问：“你这是给我洗澡呢，还是替我搔痒？如果你是给我洗澡，我嫌这水大少；如果是替我搔痒，我嫌你的力气大小。
”水滴说：“我既不是给你洗澡，也不是替你搔痒，我是想把你滴穿。
”石阶听后，一阵大笑：“哈哈，把我滴穿？我还从来没有听说过水能把石头滴穿。
”水滴没有说话，只是一滴又一滴地往下落。
一年又一年，不知多少年过去了，雨滴终于把石阶滴穿了。
2、守株待兔古时候有个农夫，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来，飞快地跑着。
野兔跑得大急，竞一头撞在田边的一棵大树桩上，死了。
农夫赶快跑过去，从地上捡起这只野兔。
他高兴极了，心想：我一点力气没花就得到这么一只又肥又大的野兔。
要是天天都有这样的事情，那该多好啊！他拎着野兔喜滋滋地回家了。
从此以后，他再也不种田了，天天坐在那棵大树桩旁等待，希望一只接一只的野兔又撞死在这里。
等啊等啊，日子一天天地过去了，他连野兔的影子都没有看见。
农夫的田里已经长满了野草，什么庄稼都收不到了。
【教案】教学目标：1、认识本课生字，并能正确书写这些字。
2、能读懂故事蕴含的意思，明白“水滴石穿”、“守株待兔”这两个成语的意思。
3、能用不同的语气读好不同角色的话，并表演“守株待兔”这个故事。
教学重点：理解两个成语的意思，并能灵活运用这个成语。
教学难点：理解课文讲的道理。
教学准备：1、准备与故事有关的图画，或多媒体课件。
2、学生课前找几个与故事寓意相近的成语。
教学时间：两课时教学过程：一、学习“水滴石穿”（一）激趣引入新课1、同学们都知道许多故事的成语吧，这些词语内容非常生动有趣，你能把自己知道的成语说给大家听一听吗？抽生说。
今天我们也要学习一篇有趣的成语故事：（板书：寓言两则水滴石穿）。
三年级语文《寓言两则》优秀教案设计
三年级语文《寓言两则》优秀教案设计【教学目标】1、认识5个生字，学会12个生字，理解“盘缠”“把式”等词语。
2、能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。
3、能懂得两则寓言所蕴涵的寓意。
【教学重难点】理解两则寓言的寓意。
【课前准备】教师：挂图，生字词卡片。
学生：收集寓言。
【课时安排】两课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课东西丢了你会怎么办?(营造良好的环境，让学生大胆表述自己的想法。
)今天我们就来学习一则寓言《亡羊补牢》，看它要告诉我们一个什么道理。
齐读课题。
解题(结合预习)：“亡”是什么意思?“牢”又指什么?二、感知全文自读，思考：课文主要讲了一件什么事?三、细读理解课文1、第一自然段：⑴过渡：羊为什么少了一只?是怎样丢的?⑵理解“窟窿”“羊圈”的意思。
(此二词虽简单，但学生的经验积累和生活状况让他们还不能比较准确的理解这两个词语的意思，故需引导孩子观察、感受。
)⑶想一想，说一说养羊人此时的心情。
(可表演)2、第二、三、四自然段：⑴那个人是怎样想的?怎样做的?⑵你认为这个人的做法对不对?你打算怎样劝他?(小组表演，教师要借机培养学生的语言能力和创造性思维。
)⑶那个人听劝告了吗?结果如何?(引导学生品味两个“又”字。
)3、第五自然段：⑴看到羊又丢了，养羊人的心情又如何?他现在是怎样做的?读一读，勾一勾。
⑵有感情地朗读这一自然段。
四、提示寓意，拓展思维1、讨论从养羊人的经历中，你吸取了什么经验?(引导学生说出寓意。
)2、你认为这个养羊人是个怎样的人?说出理由?(可引导学生进行辩论。
)五、指导书写生字重点提示：“窿”字不要丢一横，“叼”字最后一笔是提。
六、作业把《亡羊补牢》这个寓言讲给父母听。
七、板书设计亡羊补牢丢劝又丢修再也没丢(后悔)有错就改不算晚第二课时一、谈话导入从家里到学校，一般情况下，你愿意多走路还是少走路?是的!我们一般都不愿意多走路浪费时间，但有一个人明明该往南走，他却偏偏要往北走，这是怎么一回事呢?他是太聪明了吗?咱们现在就去看一看!二、感知大意1、自读《南辕北辙》这则寓言，看看自己能读懂什么?还有哪些不懂?做上符号。
精品西师大版：小学三年级上册语文第23课《寓言两则》原文及教案
西师大版：小学三年级上册语文第23课《寓言两则》原文及教案【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
以下是老师整理的（西师大版：小学三年级上册语文第23课《寓言两则》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】下雨的时候，雨水滴滴答答地从屋檐上落下来，掉在石阶上。
石阶笑着问：“你这是给我洗澡呢，还是替我搔痒？如果你是给我洗澡，我嫌这水大少；如果是替我搔痒，我嫌你的力气大小。
”水滴说：“我既不是给你洗澡，也不是替你搔痒，我是想把你滴穿。
”石阶听后，一阵大笑：“哈哈，把我滴穿？我还从来没有听说过水能把石头滴穿。
”水滴没有说话，只是一滴又一滴地往下落。
一年又一年，不知多少年过去了，雨滴终于把石阶滴穿了。
2、守株待兔古时候有个农夫，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来，飞快地跑着。
野兔跑得大急，竞一头撞在田边的一棵大树桩上，死了。
农夫赶快跑过去，从地上捡起这只野兔。
他高兴极了，心想：我一点力气没花就得到这么一只又肥又大的野兔。
要是天天都有这样的事情，那该多好啊！他拎着野兔喜滋滋地回家了。
从此以后，他再也不种田了，天天坐在那棵大树桩旁等待，希望一只接一只的野兔又撞死在这里。
等啊等啊，日子一天天地过去了，他连野兔的影子都没有看见。
农夫的田里已经长满了野草，什么庄稼都收不到了。
【教案】1、认识本课生字，并能正确书写这些字。
2、能读懂故事蕴含的意思，明白“水滴石穿”、“守株待兔”这两个成语的意思。
3、能用不同的语气读好不同角色的话，并表演“守株待兔”这个故事。
教学重点：理解两个成语的意思，并能灵活运用这个成语。
教学难点：理解课文讲的道理。
三年级上册寓言两则教案设计西师版
三年级上册寓言两则教案设计（西师版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的寓言故事，理解寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用想象、讨论等方法，培养学生的创新思维和口语表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）分析寓言故事，理解寓意。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对寓言故事深层含义的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生进入学习情境。
（2）简介寓言故事的特点，引发学生对寓言故事的兴趣。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，遇到生字词做好标记。
（2）教师讲解生字词，让学生充分理解。
（3）引导学生通过讨论、思考，理解寓言故事的寓意。
3. 课堂练习：（1）让学生运用所学生字词，进行情景对话。
（2）根据寓言故事，发挥想象，编写类似的寓言故事。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用所学生字词，写一篇小短文。
3. 选择一个寓言故事，进行家庭分享。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生对寓言故事的喜爱程度，以及在学习过程中所展现的创新思维和口语表达能力。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究寓言故事中的问题，激发学生的思考。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体的寓言故事，理解寓言的特点和寓意。
3. 采用小组合作学习法，培养学生团队协作能力，提高学习效果。
七、教学步骤：1. 课前准备：让学生预习课文，了解课文内容，查找生字词，对寓言故事有所了解。
2. 课堂导入：通过讲述一个生动的寓言故事，激发学生对寓言的兴趣。
最新语文S版小学语文三年级上册《寓言两则》优秀学案第1课时(精品)
《寓言两则》学案
一、学习目标
1．了解所要学习的内容，能够认读文中8个生字及由生字组成的新词，会写15个生字。
2．预习课本内容，能够理解《狐假虎威》内容，正确熟练地朗读课文。
理解寓意。
2、重点难点
1．重点：学习生字，识记字形。
2．难点：理解成语“狐假虎威”的含义。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．说一说学了课文之后你学会了什么？
2．请用“狐假虎威”造一个句子。
四、参考资料
词目：狐假虎威
拼音：hú jià hǔwēi
释义：狐：狐狸。
假：借助。
虎威：老虎的威势。
狐狸假借老虎的威势吓唬其它野兽。
比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
近义词：仗势欺人、狗仗人势、狐虎之威、攀高结贵、恃势凌人、驴蒙虎皮[1]
反义词：独步天下、独擅胜场[2] [1]
灯谜：风顺腋臭浓
歇后语：狐狸跟着老虎走。
三年级上册寓言两则教案设计西师版
三年级上册寓言两则教案设计西师版第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
理解寓言故事的主题和寓意。
1.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
学会通过课文内容进行推理和思考。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。
引导学生从寓言故事中吸取道德教育和人生哲理。
第二章：教学内容2.1 课文简介：介绍寓言两则的故事背景和主要内容。
分析故事中的角色和情节发展。
2.2 生字词学习：列出课文中的生字词，并进行解释和例句演示。
让学生通过小组合作的方式，查找生字词的含义和用法。
第三章：教学过程3.1 导入：通过引入相关的故事情节，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考寓言故事的特点和作用。
3.2 课文朗读与理解：学生自主朗读课文，理解故事内容。
教师提问，帮助学生巩固对课文的理解。
3.3 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的寓意和道德教育。
每个小组选择一个代表进行分享和讨论。
第四章：教学评价4.1 学生自主学习评价：学生通过回答问题，展示对课文内容的理解和运用。
观察学生在小组讨论中的表现，评价其合作能力和口语表达能力。
4.2 学生小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的参与程度和贡献。
评价学生对寓言故事的理解和寓意把握。
第五章：教学资源5.1 课文文本：提供课文原文，方便学生朗读和理解。
在课文旁边标注生字词，帮助学生学习和记忆。
5.2 教学图片：使用与课文内容相关的图片，增加学生的兴趣和想象力。
通过图片引导学生进行观察和思考。
第六章：教学活动6.1 课前准备：准备课文相关的图片和教学道具。
安排学生在课前预习课文，了解故事内容。
6.2 课堂活动：进行课文朗读和理解环节，让学生自主阅读课文。
通过提问和讨论，引导学生深入思考故事中的寓意和道德教育。
分组进行角色扮演，让学生参与演绎故事，增强体验感。
第七章：作业布置7.1 作业内容：要求学生书写一篇关于寓言故事的读后感，表达自己对故事的理解和感悟。
最新审定北师大版小学语文六年级上册《寓言两则》精品学案第一课时(精编)
《寓言两则》学案1
一、学习目标
1．通过反复诵读，使学生整体感知课文内容，体会古汉语的特点，初步了解古代文化。
2．激发学生树立自信心，努力使自己成长为有美好心灵和高尚情操的学生。
二、重点难点
1．重点：认识什么是真正的美。
2．难点：体会通过故事情节的曲折和人物的丰满达到讽喻的效果。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．为什么村里人看见东施的样子都远远的避开或不出门了呢？
2．西施皱眉的样子为什么美？东施皱眉的样子为什么丑？
四、参考资料
东施效颦，成语，效：效仿；颦：同矉，皱眉头的意思。
东施:越国的丑女，代指丑妇。
比喻模仿别人，不但模仿不好，反而出丑。
有时也作自谦之词，表示自己根底差，学别人的长处没有学到家。
《庄子·天运》：“故西施病心而矉其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而矉其里。
其里之富人见之，坚闭门而不出;贫人见之，絜妻子而去之走。
”讽刺了那些不知自丑，不识时务的人，只知道盲目效仿，结果却适得其反，成为人的笑柄。
三年级语文《寓言两则》优秀教案设计
三年级语文《寓言两则》优秀教案设计【教学目标】1、认识5个生字，学会12个生字，明白得“盘缠”“把式”等词语。
2、能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。
3、能明白得两则寓言所蕴涵的寓意。
【教学重难点】明白得两则寓言的寓意。
【课前预备】教师：挂图，生字词卡片。
学生：收集寓言。
【课时安排】两课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课东西丢了你会如何办?(营造良好的环境，让学生大胆表述自己的方法。
)今天我们就来学习一则寓言《亡羊补牢》，看它要告诉我们一个什么道理。
齐读课题。
解题(结合预习)：“亡”是什么意思?“牢”又指什么?二、感知全文自读，摸索：课文要紧讲了一件什么事?三、细读明白得课文1、第一自然段：⑴过渡：羊什么缘故少了一只?是如何样丢的?⑵明白得“窟窿”“羊圈”的意思。
(此二词虽简单，但学生的体会积存和生活状况让他们还不能比较准确的明白得这两个词语的意思，故需引导小孩观看、感受。
)⑶想一想，说一说养羊人现在的心情。
(可表演)2、第二、三、四自然段：⑴那个人是如何样想的?如何样做的?⑵你认为那个人的做法对不对?你打算如何样劝他?(小组表演，教师要借机培养学生的语言能力和制造性思维。
)⑶那个人听劝说了吗?结果如何?(引导学生品味两个“又”字。
)3、第五自然段：⑴看到羊又丢了，养羊人的心情又如何?他现在是如何样做的?读一读，勾一勾。
⑵有感情地朗读这一自然段。
四、提示寓意，拓展思维1、讨论从养羊人的经历中，你吸取了什么体会?(引导学生说出寓意。
)2、你认为那个养羊人是个如何样的人?说出理由?(可引导学生进行辩论。
)五、指导书写生字重点提示：“窿”字不要丢一横，“叼”字最后一笔是提。
六、作业把《亡羊补牢》那个寓言讲给父母听。
七、板书设计亡羊补牢丢劝又丢修再也没丢(后悔)有错就改不算晚第二课时一、谈话导入从家里到学校，一样情形下，你情愿多走路依旧少走路?是的!我们一样都不情愿多走路白费时刻，但有一个人明明该往南走，他却偏偏要往北走，这是如何一回事呢?他是太聪慧了吗?咱们现在就去看一看!二、感知大意1、自读《南辕北辙》这则寓言，看看自己能读明白什么?还有哪些不明白?做上符号。
三年级上册寓言两则教案设计西师版
三年级上册寓言两则教案设计西师版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解寓言故事的内容，把握故事的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对寓言故事的理解能力。
（2）学会通过联系生活实际、联系上下文来理解词语和句子。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的阅读兴趣，激发学生学习寓言故事的欲望。
（2）培养学生热爱文学，喜欢阅读的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解寓言故事的内容，把握故事的主题思想。
难点：1. 学会通过联系生活实际、联系上下文来理解词语和句子。
2. 深入理解寓言故事中所蕴含的道理。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与学习过程，培养学生的自主学习能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习潜能。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板、粉笔。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或图片资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学的内容，检查学生的掌握情况。
（2）通过图片或故事导入，激发学生对本节课的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解并运用到实际情景中。
（3）教师引导学生通过联系生活实际、联系上下文来理解词语和句子。
3. 理解寓言故事：（1）教师讲解寓言故事的内容，引导学生把握故事的主题思想。
（2）学生畅谈对寓言故事的理解和感悟。
4. 小结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
最新西师大版语文三年级上册《寓言两则》优秀教案第一课时(精品)
《寓言两则》教案教学目标1、知识与技能认识本课生字，并能正确书写这些字。
二、过程与方法在课堂上，用不同的语气读好不同角色的话，并表演“水滴石穿”这个故事，从中体会到文中的寓意。
三、情感态度和价值观能读懂故事蕴含的意思，明白“水滴石穿”这个成语的意思，体会到文章的深意。
教学重点理解成语的意思，并能灵活运用这个成语。
教学难点理解课文讲的道理。
教学方法讲述法，赏析法，朗读法。
课前准备准备与故事有关的图画，板书课件，调查学生预习情况。
课时安排2课时。
第一课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．同学们都知道许多故事的成语吧，这些词语内容非常生动有趣，你能把自己知道的成语说给大家听一听吗？抽生说。
今天我们也要学习一篇有趣的成语故事：（板书：寓言两则水滴石穿）。
生齐读课题。
2．“水滴石穿”是一篇寓言故事，主要靠同学们自己来学懂，你们能不能做到啊？2、新课学习初读课文，练习朗读：1．学习前给大家提出两点要求：第一要会读，读谁字音，读通课文，读懂这个故事。
第二要会想，想一想这个故事告诉我们一个什么道理？请同学打开书，自由朗读课文。
等会男生和女生来比一比，看哪边读得最好。
现在抓紧时间练习读书，师巡视指导。
2．生自由小声朗读课文。
3．哪位同学代表男生参加朗读比赛呀？其余的认真听他的字音读准了没有，什么地方读得好？抽生读，抽生评价，老师评价，纠正读间“阶jiē”、“嫌xián”，指导书写。
4．请一位女同学与刚才那位同学比一比，看谁读得好？5．师评：读得太好了。
谁读得最好呢？生评。
6．师：两位同学都读得很好（在黑板上给“男生”和“女生”下各画一面小红旗）。
老师请同学们再读一遍课文，读的时候要边读边想，课文里有哪些词不懂，用笔勾画下来，有哪些问题不明白，先在小组内讨论解决，小组不能解决的，等会儿提出来我们一块解决。
再读课文，质疑问难： 1．学生自由朗读，师巡视指导。
新西师版小学语文三年级上册23寓言两则公开课优质课教学设计
23 寓言两则教学目标：1.认识本课生字，并能正确书写这些字。
2.能读懂故事蕴含的意思，明白“水滴石穿”、“守株待兔”这两个成语的意思。
3.能用不同的语气读好不同角色的话，并表演“守株待兔”这个故事。
教学重点：理解两个成语的意思，并能灵活运用这个成语。
教学难点：理解课文讲的道理。
教法、学法指导教学准备：1.准备与故事有关的图画，或多媒体课件。
2.学生课前找几个与故事寓意相近的成语。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1.认识本课生字，并能正确书写这些字。
2.能读懂故事蕴含的意思，明白“水滴石穿”、“守株待兔”这两个成语的意思。
教学重点：理解两个成语的意思，并能灵活运用这个成语。
教学难点：理解课文讲的道理。
教学过程：一、学习“水滴石穿”（一）激趣引入新课1.同学们都知道许多故事的成语吧，这些词语内容非常生动有趣，你能把自己知道的成语说给大家听一听吗？抽生说。
今天我们也要学习一篇有趣的成语故事：（板书：寓言两则水滴石穿）。
生齐读课题。
2.“水滴石穿”是一篇寓言故事，主要靠同学们自己来学懂，你们能不能做到啊？（二）初读课文，练习朗读1.学习前给大家提出两点要求：第一要会读，读谁字音，读通课文，读懂这个故事。
第二要会想，想一想这个故事告诉我们一个什么道理？请同学打开书，自由朗读课文。
等会儿男生和女生来比一比，看哪边读得最好。
现在抓紧时间练习读书，师巡视指导。
2.生自由小声朗读课文。
3.哪位同学代表男生参加朗读比赛呀？其余的认真听他的字音读准了没有，什么地方读得好？抽生读，抽生评价，老师评价，纠正读间“阶jiē”、“嫌xián”，指导书写。
4.请一位女同学与刚才那位同学比一比，看谁读得好？5.师评：读得太好了。
谁读得最好呢？生评。
6.师：两位同学都读得很好（在黑板上给“男生”和“女生”下各画一面小红旗）。
老师请同学们再读一遍课文，读的时候要边读边想，课文里有哪些词不懂，用笔勾画下来，有哪些问题不明白，先在小组内讨论解决，小组不能解决的，等会儿提出来我们一块解决。
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《寓言两则》学案
一、学习目标
1．了解所要学习的内容，认识本课生字，并能正确书写这些字。
2．预习课本内容，能用不同的语气读好不同角色的话，并表演“水滴石穿”这个故事。
二、重点难点
1．重点：理解成语的意思，并能灵活运用这个成语。
2．难点：理解课文讲的道理。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你能将今天所学到生词生字默写一遍吗？
2．学习了这篇文章后，你懂得了什么道理呢？
四、参考资料
水滴石穿：
滴：滴落。
穿：洞穿。
水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。
比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。
也比喻只要有恒心，不断努力，持之以恒，事情就可能成功。