3年级小学语文人教部编版第2单元6.秋天的雨(推荐阅读)
部编人教版三年级上册语文 类文阅读 6课 秋天的雨
类文阅读-6 秋天的雨秋雨张爱玲雨，像银灰色粘(nián zhān)湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。
那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥（bāo bō）落的白粉。
在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。
园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。
草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄（báo bó）命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。
只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。
橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。
那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血（xuè xiě）的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。
灰色的癞虾蟆（má mò），在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。
它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。
它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
（选自《视野》 2018年第24期）1.把文中括号里错误的拼音画掉。
2.在秋雨的笼罩下，主要的感觉是（）。
A.暗沉B.沉闷C.忧郁3.“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。
”这里的“它”指：_________________________，“充满愉快的生气”具体表现在_____________________ ____ （用文中的语句回答）4.文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来。
人教部编版三年级语文上册第二单元第6课 秋天的雨(含答案)
阅读能力提升家乡的秋色家乡的秋色虽然不像百花盛开的春天那样充满生机，也不像绿树成荫的夏天那样处处充满活力，但它却以诱人的秋色和丰硕的果实吸引着人们。
一片没膝深的大豆，豆荚鼓鼓的。
打开豆荚，几颗金黄色的豆粒，被金秋的太阳一照，闪闪发光，就像一颗颗晶莹的珍珠，又像几个可爱的小宝宝，静静地躺在摇篮里，等待着农民伯伯把它们“抱”回家，去享受人间那无尽的爱。
七八月间，苹果成熟了。
那葱葱郁郁的枝叶中，露出一个个水灵灵的、红艳艳的大苹果，直惹得人们流口水。
微风吹来时果实频频点头，真像是个害羞的小姑娘的红脸蛋。
红富士，又大又红，咬一口，香甜脆爽，叫人赞叹不已；大金帅，黄澄澄的，又香又甜；那大国光，酸中带甜，果实总是结得最多，一簇簇、一树树，多得数也数不清。
中秋节前后，挂着胡须的玉米成熟了。
只要你剥去几层“外衣”，就会露出一排一排整齐的玉米粒，真像是排着一粒粒“金豆”似的。
秋天，一些花枯萎了，凋谢了，只有地边的野菊花还在迎着金秋的太阳盛开怒放，有黄的、白的、紫的……五颜六色，被微风一吹，散发出了阵阵芳香。
啊！家乡的秋天一片金黄，一片繁忙的景象。
我喜欢这绚丽多彩的秋色，但我更爱这忙碌的家乡，它充满了生机，正在走向繁荣和富强。
1.“家乡的秋天一片金黄，一片繁忙的景象。
”“金黄”表现在，“繁忙”表现在。
2.家乡的秋天以吸引人，但“我”更爱的家乡。
3.文章先写了家乡秋天的以诱人的秋色和丰硕的果实吸引人，然后依次写了、、和，最后总结全文，抒发出对家乡的之情。
写作能力提升秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
我能把“秋天的雨”换成“春天的风”，来写一写春风的味道。
（不少于50字）口语表达能力提升同学们，秋天来了，除了课文中提到的动物、植物之外，你还知道哪些动、植物是怎样过冬的？搜集相关资料和大家来交流你的发现吧。
（不少于100字）参考答案：二、五彩缤纷；非常好闻；吹起了金色的小喇叭；冬天快要来了；一曲丰收的歌；一首欢乐的歌；三、扇子；凉爽；菠萝；粮食；赶紧；杨树；一枚邮票；四、黄色；红色；金黄色；橙红色；紫红；淡黄；雪白；五彩缤纷；五颜六色；五光十色；五、1.紫红色的牵牛花，就像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹走了黑夜，吹来了明媚的清晨；2.校园的柳树，每天都挥动着她柔美的柳条，欢迎我们走进学校。
部编人教版语文三年级上册 6.秋天的雨(教案)
一、导入新课导入类型：欣赏图片,谈话揭题。
师生交流：同学们，一年四季中你最喜欢哪个季节？为什么？（学生各抒己见）老师给同学们带来一组图片，请同学们认真欣赏。
展示图片：你知道这是哪个季节的景色吗？ 教师提示：提示学生认真观察说出季节，鼓励学生说出自己的理由。
教师小结，谈话过渡：秋天是个美丽的季节，秋天的雨又是怎么样的？课文《秋天的雨》是著名作家陶金鸿写的一篇散文。
我们一起走进秋天，欣赏秋天的雨吧！（板书课题：6 秋天的雨）学生齐读课题。
交流秋天：同学们可能读过很多描写秋天的文章，在阅读中积累了很多和秋天有关的词语、句子、俗语等，谁来在大家面前展示一下自己？（学生自愿举手发言，说说自己的积累。
） 教师评议，课件出示“助读资料”：（小组交流，探究理解，朗读积累）关于秋天的俗语：一场秋雨一场寒。
秋风秋雨愁煞人。
万美之中秋为最。
（（（（表示颜色多的成语：五彩缤纷五光十色万紫千红绚丽多彩色彩斑斓五颜六色描写秋天的成语：金秋时节层林尽染天高云淡大雁能飞秋高气爽五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏【设计意图：亲切的交谈唤起了孩子们的记忆，诱发了孩子们学习的兴趣和欲望。
】二、介绍作者陶金鸿，女，1969年5月出生，获硕士学位，现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术教育。
曾获江苏教育学院04-05论文评比三等奖。
三、初读感知1.听范读。
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
钥匙五彩缤纷一枚争着勾住喇叭厚厚一曲丰收（重点指导生字“匙、争”为翘舌音；后鼻音“争、丰”；多音字“曲”等。
）②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
（2）学习多音字：乐（dì de）曲（qū qǔ）扇（shān shàn）练读一读下面的句子，看看你有什么发现？①秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
部编人教版三年级上册语文 6.秋天的雨 说课稿
《秋天的雨》说课稿一、说教材：（一）凸现教材特点：《秋天的雨》是讲读课文，这组课文是一组以秋天为专题的课文。
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际写秋天。
都说“万美之中秋为最”，那如诗、如画、如梦的秋天，总能给我们美的享受。
在作者的笔下，秋雨是一把钥匙，把五彩缤纷的颜色撒向大地，把香香甜甜的果实送给果林，而且还能吹起小喇叭，预告冬天的到来。
课文以秋雨为一条线索，将秋天的众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
（二）把握教学重点，彰显教学目标我今天说的是本课的第二课时，本篇课文抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本课教学的重点，本着这个重点我给我上的这个课时定了以下几个教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。
2.读懂课文内容，感受语言美，感受秋天的美好，激发学生对秋天热爱。
3.积累好词佳句。
（三）设置教学难点：使学生通过对课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
二、说教法（一）情境创设法古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。
”我充分利用一些教育资源为学生创设丰富多彩的教学情境，使学生如临其境，诱发学生的情感，使他们兴趣盎然地参与教学活动。
（二）朗读感悟法朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。
《语文课程标准》中提出：阅读是学生的个性化活动，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
因此，我设计了多种形式的朗读，每一次朗读或通过引导读出感受，或联系生活读出感悟。
我还通过语言的描述、音乐的渲染营造气氛，把学生带入一种美的意境中，通过反复朗读，让画面呈现在学生头脑中，让情感激荡在学生心里。
最新人教版三年级上册《秋天的雨》原文-word文档教学文稿
人教版三年级上册《秋天的雨》原文《秋天的雨》一文是人教版三年级上册语文课文中的一课，以下是小编整理的人教版三年级上册《秋天的雨》原文，欢迎参考阅读！秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
《秋天的雨》教学设计【教材分析】１、《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册第１１课，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
２、本课的学习内容包括会认８个生字，会写１２个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句；了解比喻、拟人的写作手法，通过多种方法对学生进行创造性思维的训练；进行相关内容的扩展对比阅读；让学生初步感受主题对比的方法；利用网络资源搜集秋天的图片、散文等，并根据教材和扩展阅读，激发学生的想象力，进行作文打写。
３、本课需要时间为３课时。
最新部编人教版语文三年级上册《秋天的雨》优质课件
淡 闻洞勾曲丰
左右结构 颜 料 仙 淡 洞 上下结构 盒 票 紧 争
独体字
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读一读下面的句子，看看你有什么发现？
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的
歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
yuè(音乐)
乐 lè (欢乐)
秋天的田野好像是辽阔透明的音乐(yuè) 厅，大树“唰唰”、蚂蚁搬粮食发出“嗨嗨 嗨”、拖拉机发出“哒哒哒”……到处充满 了欢乐(lè)。
自由读第二自然段： 想一想：秋天的雨有什么颜色呢？请找找描
写颜色的句子，再把表示颜色的词语作上记号。
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课文赏析
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把 黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪 扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红 的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。 金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色 是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘 呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头!
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随堂练习
一、看拼音，写词语。
yào shi
bīn fēn
yī méi
钥匙 缤纷 一枚
yōng jǐ zhēng qiǎng bō luó
拥挤 争抢 菠萝
liáng shuǎng
凉爽
fēng shōu
丰收
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二、在带点字正确的读音下画“√”。
钥匙• (s√hi chi)
缤• (b√īn bīng)纷
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课文赏析
你最喜欢文中的哪部分呢？ 一起来交流一下吧！
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课文赏析
运用比喻的修辞手法，将“秋天的雨” 比作“钥匙”，写出了秋雨的作用。
小学语文人教三年级上册(统编)第二单元秋天的雨
6 秋天的雨【教学目标】1.认识“钥、匙”等11个生字。
会写“盒、颜、料”等13个字。
能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。
3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
【教学重点】正确、流利有感情地读好课文。
使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
【教学难点】引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识“钥、匙”等11个生字。
会写“盒、颜、料”等13个字。
能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】第二课时【课时目标】1.能正确读写“颜料淡黄仙子好闻香梨”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵课文第二自然段。
3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】【板书设计】给颜色丰收秋天的雨藏气味欢乐传信息【课后反思】成功之处：教学设计中，我重点设计以“读”为主线贯穿整个课堂，让学生在读中感悟、读中想象，把抽象的、文学性的语言转化为具体的想象，让一幅幅秋天的图画呈现在孩子们的眼前。
同时，通过模仿句式练习，帮助学生积累语言，运用语言，让学生去发现生活中的美，提高学生的语言表达能力。
课文中还有许多优美的词句，在教学中，我也注重引导学生去自主发现，迁移积累，让学生积累运用。
引导学生通过观察画面发挥想象，进行了说话的迁移训练。
教学中,我尽可能地营造了一个美的氛围，通过音乐、图片等渲染，创设了良好的气氛，并通过教师的朗读，让学生走进文本，感受秋天的美，课文语言文字的美。
在朗读中遵循学生的个性体验，并没严格按照课文中句子的排列顺序来指导学生朗读，而是根据学生的爱好，选择性地进行对句子的朗读指导，并没有过多理论上的要求，只是用了一个动作，一张图片，让学生对整个句子所描写的景物既有了形的感知，又有了情的体验。
部编版三年级语文上册第二单元--6.秋天的雨-教案【部分有反思】
XXX小学语文科第五册教案设计（20XX-20XX度上学期）课题：6、秋天的雨课型：新授课任课教师XXX 教学内容简析《秋天的雨》是一篇抒情散文。
课文以“秋雨”为线索，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，以及深秋中各种动植物准备过冬的情景，表达了作者对美丽、丰收、欢乐的秋天的喜爱和赞美之情。
学生学情分析孩子们已经进入了常态化学习轨道，教师在生字教学时，不再需要花费太多的精力。
但本单元学习的重点是能够联系上下文或者生活体验来理解词语，进而实现对句子的理解。
教学重点难点重点：准确感知秋天的节特点，体会秋天的美好。
难点：感受课文的语言美，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
教具学具及多媒体应用歌曲《秋雨沙沙》和钢琴曲《秋的思念》；多媒体课件课时2课时教学目标第一课时1.认识“钥、匙、缤”等11个生字，学会“盒、颜、料”等13个生字。
2.正确流利地朗读课文。
2.整体感知课文内容，初步了解课文分别都是从哪些方面来描写秋天的。
第一课时教学过程教师活动学生活动一、激趣导入，引出课题课件播放歌曲《秋雨沙沙沙》，引导学生认真聆听，欣赏歌曲并说说自己的感受。
生：我从歌曲中感受到秋雨非常轻柔。
生：我似乎看到了一幅秋雨朦朦胧胧的美好画卷。
生：我好像还听到了秋雨“沙沙沙”的声音，师生互动第一课时教学过程教师活动学生活动就像是一首美妙动听的音乐。
师：孩子们，再展开想象，这首美妙的乐曲，唱出了人们怎样的感情呢？生：我觉得唱出了人们对秋天丰收景象的希望之情。
生：我听出了人们对秋天的喜爱之情。
师：说得真好，孩子们，你们喜欢秋雨吗？生：喜欢。
师：这节课就让我们走进秋雨中(板书课题)。
孩子们，赶紧跟秋雨打声招呼吧!生(齐)：你好，秋天的雨。
二、自主朗读，扫清障碍1.引导学生自主朗读课文，圈出文中的生字词，借助拼音读准字音，读通句子。
2.检查学生自主朗读的情况：(1)课件出示文中的词语，指名朗读，教师适时进行范读指导，重点强调：“匙”读轻声；“缤”读前鼻音，不要发成后鼻音了；另外“勾、淡”两个字不要读成了“句、谈”的音。
秋天的雨课文原文及赏析
秋天的雨课文原文及赏析秋天的雨课文原文及赏析《秋天的雨》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文。
下面我们来看看秋天的雨课文原文赏析，欢迎阅读借鉴。
秋天的雨课文原文秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的`衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树***脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天的雨课文赏析这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。
课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。
秋天的雨教学反思《秋天的雨》是部编本三年级上册第二单元的一篇课文。
人教部编版三年级语文上册课文原文
人教部编版三年级语文上册课文原文第一单元1 大青树下的小学早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……2 花的学校当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门在做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星住的地方。
你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。
3 不懂就要问孙中山小时候在私塾读书。
那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌样。
学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。
至于书里的意思,先生从来不讲。
一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。
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请认真听读，思考问题。
1.第2、3自然段分别是围绕哪句话写的?2.在短文第3自然段中，找出一个比喻句，说说把什么比作了什么。
原文：一场秋雨一层雪，随着一阵阵的秋雨，灿烂而绚丽的秋天来临了。
那如纱如云的薄雾，令我觉得既轻柔又神秘，远处的高楼，近处的树huai 木，隐隐约约，显得格外有层次。
那黄里带绿的杨树叶，暗红色的槐树叶，还有那火一样红的枫叶，远远望去，像一片片正在燃烧的火，只有那松树叶不怕冷，松针还是绿得那么可爱。
x ishu^i 2 02 0秋天，秋虫争相鸣叫。
蟋蟀、虫国帼、纺织娘,，一声声，一阵阵，一片片，忽远忽近，如诉如歌，组成了一首秋天的奏鸣曲------- 那是秋天的演奏家们为秋天增添的无限乐趣！秋天一到，果子的芳香扑鼻而来，醉人心扉。
单那绿走廊一样的葡萄架，就够让我陶醉的了。
啊，迷人的葡萄架啊！多么芳香、幽静！ten g g u I u茂密的枝藤爬满了架子，在那又大又绿的葡萄架下，挂着一咕噜一咕噜的葡萄。
紫黑溜圆，像一串串晶莹的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一样甜，一直甜到心田，，太阳快下山时，那苍翠的远山，被夕cha y an阳映得姪紫嫣红。
轻风吹来，田野上散发着清幽的芳香。
路边那晚开的野菊悠然地摇曳着花枝。
那密密丿林丿林的山枣，也被夕阳涂上了 zh I 脂” O啊，秋天，你似支神笔，在故乡的大地描绘了一幅那么美丽的图画啊！迎着秋风，欣赏这迷人的秋色，真令人流连忘返参考答案：4.第2自然段是围绕“秋天，秋虫争相鸣叫”来写的；第3自然段是围绕“秋天一到，果子的芳香扑鼻而来，醉人心扉”来写的。
2. “紫黑溜圆，像一串串晶莹的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一样甜，一直 甜到心田,，太阳快下山时，那苍翠的远山，被夕阳映得姪紫嫣红。
”这个比喻 句把葡萄比作珍珠，把葡萄汁水比作蜜。
五彩的秋天请认真听读，思考问题。
1■联系短文说说第3自然段中的“别具一格”是什么意思？2.短文中都写了哪些颜色？原文：浙因ynH^ 6gu 6 lei shud lei 睾，秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累秋天的美别具一格，秋天的美实实在在。
人教部编版三年级语文上册课文原文
人教部编版三年级语文上册课文原文第一单元1 大青树下的小学早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……2 花的学校当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门在做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星住的地方。
你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。
3 不懂就要问孙中山小时候在私塾读书。
那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌样。
学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。
至于书里的意思,先生从来不讲。
一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。
人教版三年级上册《秋天的雨》原文
人教版三年级上册《秋天的雨》原文《秋天的雨》一文是人教版三年级上册语文课文中的一课，以下是小编整理的人教版三年级上册《秋天的雨》原文，欢迎参考阅读！秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
《秋天的雨》教学设计【教材分析】１、《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册第１１课，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
２、本课的学习内容包括会认８个生字，会写１２个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句；了解比喻、拟人的写作手法，通过多种方法对学生进行创造性思维的训练；进行相关内容的扩展对比阅读；让学生初步感受主题对比的方法；利用网络资源搜集秋天的图片、散文等，并根据教材和扩展阅读，激发学生的想象力，进行作文打写。
３、本课需要时间为３课时。
三年级上册语文课文《秋天的雨》
三年级上册语文课文《秋天的雨》《三年级上册语文课文《秋天的雨》》秋天的雨，就像一个神奇的魔法师，它悄悄地来到了我们身边。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
《三年级上册语文课文《秋天的雨》》我可喜欢秋天的雨啦！秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
它把粉色给了桃子，粉粉的桃子像一个个小脸蛋，笑呀笑呀，笑出了秋天的甜蜜。
它把紫色给了葡萄，一串串紫莹莹的葡萄像一颗颗珍珠，闪呀闪呀，闪来了秋天的光芒。
果园里，橘子、橙子你不让我，我不让你，都挂满了枝头。
红通通的苹果像小朋友红红的脸蛋，可爱极了！秋天的雨，还带来了好多好闻的味道。
桂花的香气，让人陶醉；菊花的清香，让人心情舒畅。
秋雨中，我打着小花伞，在小路上走着。
雨滴在我的伞上跳舞，发出滴答滴答的声音，好像在说：“秋天来啦，秋天来啦！”《三年级上册语文课文《秋天的雨》》秋天的雨，是一把钥匙。
它轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋雨过后，天空变得格外蓝，好像被水洗过一样。
白云像棉花糖一样飘浮在空中。
树林里，树叶有的变黄了，有的变红了，风一吹，它们就纷纷飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
地上铺满了落叶，就像给大地铺上了一层彩色的地毯。
花园里，菊花开得正艳，有红的、白的、黄的、紫的，五颜六色，美丽极了！桂花也不甘示弱，散发出阵阵迷人的香气。
三年级上册语文课内阅读及答案-《秋天的雨》精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）三年级上册语文课内阅读及答案-《秋天的雨》秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
一、判断下列句子使用了什么修辞手法。
A．比喻B．拟人1、松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
（）2、秋天的雨是一曲丰收的歌。
（）3、还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢！（）4、秋天的雨是一把钥匙。
（）5、秋天的雨，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
（）二、读拼音，写词语。
yán liào ɡōu zhù hǎo wén fēnɡ shōu （）（）（）（）三、辨字组词语。
飘( ) 料( ) 仙( ) 淡( ) 曲( )票( ) 抖( ) 山( ) 谈( ) 由( ) 四、多音字组词。
扇shān（ )shàn( ) 乐lè( )yuè( ) 曲qǔ ( ) qū( ) 好hǎo( )hào( )五、你们知道小动植物是怎样过冬的吗？你们还知道其他的动植物是怎样过冬的吗？六、为什么说秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌？七、为什么说秋天的雨，带给小朋友的是一首欢乐的歌？参考答案一、判断下列句子使用了什么修辞手法。
三年级语文上册《秋天的雨》
三年级语文上册《秋天的雨》一、课文原文。
秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
二、生字词。
1. 会认的字。
- 钥（yào）匙（shi）：注意“匙”在这里读轻声。
- 缤（bīn）纷：形容色彩繁多而艳丽。
- 枚（méi）：可与“一枚硬币”等词语联系记忆。
- 喇（lǎ）叭：一种管乐器。
- 厚（hòu）：与“薄”相对，如“深厚”“厚重”。
- 抖（dǒu）：可通过动作演示来理解，如“抖动”。
- 蟋（xī）蟀（shuài）：这是一种昆虫的名字。
- 蟀，注意字形的书写。
- 振（zhèn）：有“振动”“振奋”等词语。
- 韵（yùn）：如“音韵”“韵味”。
2. 会写的字。
- 盒：上下结构，上面是“合”，下面是“皿”，书写时注意各部分的比例。
- 颜：左右结构，左边是“彦”，右边是“页”。
- 料：左右结构，左边是“米”，右边是“斗”。
- 票：上下结构，上面是“西”的变形，下面是“示”。
6秋天的雨(课件)三年级上册语文部编版(63)
上下
组词
汽油 油亮亮 油水 油然而生
qǔ
笔画
8画
结构
上下
组词
歌曲 曲谱 戏曲 曲高和寡fēnɡ笔画源自12画结构左右
组词
丰收 丰碑 丰厚 丰衣足食
qǔ 歌曲 戏曲
曲
qū 弯曲 曲线
运用：走在弯曲( qū)曲的田间小路上,我不禁 哼起了《走在乡间的小路上》这首歌曲( qǔ)
shān 扇动
扇
shàn 扇子
zhēnɡ
笔画
15画
结构
左右
组词
竞争 争夺 争辩 争先恐后
xiān
笔画
14画
结构
左右
组词
仙子 神仙 仙草 仙境
wén
笔画
11画
结构
上下
新闻 远近闻名 组词 见闻 闻鸡起舞
lí
笔画
6画
结构
独体
梨子 梨树 组词 鸭梨 梨花
ɡōu
笔画
11画
结构
左右
组词
勾住 勾引 勾画 一笔勾销
yóu
笔画
8画
结构
歌曲
méi
一枚
gōu
勾住
fēng
丰收
shuǎng
凉爽
lǎ ba
喇叭
luó
菠萝
留意—— 留心 舒服—— 舒坦
温柔—— 粗暴 凉爽—— 闷热
凉爽—— 凉快 温柔—— 温和
炎热—— 寒冷 舒服—— 难受
【温柔】温和柔顺。 【丰收】收成好（跟“歉收”相对）。 【加紧】加快速度或加大强度。 【五彩缤纷】形容色彩繁多而艳丽。 【频（pín）频】连续不断地；多次地。 【颜料】用来着色的物质，种类很多。 【海洋】地球表面连成一体的海和洋的统称。
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第6课
秋 天
请认真听读,思考问题。
1. 第2、3自然段分别是围绕哪句话写的？
2. 在短文第3自然段中,找出一个比喻句,说说把什么比作了什么。
原文：
一场秋雨一层雪,随着一阵阵的秋雨,灿烂而绚丽的秋天来临了。
那如纱如云的薄雾,令我觉得既轻柔又神秘,远处的高楼,近处的树木,隐隐约约,显得格外有层次。
那黄里带绿的杨树叶,暗红色的槐hu ái 树叶,还有那火一样红的枫叶,远远望去,像一片片正在燃烧的火,只有那松树叶不怕冷,松针还是绿得那么可爱。
秋天,秋虫争相鸣叫。
蟋x ī蟀shu ài 、蝈ɡu ō蝈ɡu ō、纺织娘……一声声,一阵阵,一片片,忽远忽近,如诉如歌,组成了一首秋天的奏鸣曲——那是秋天的演奏家们为秋天增添的无限乐趣！
秋天一到,果子的芳香扑鼻而来,醉人心扉。
单那绿走廊一样的葡萄架,就够让我陶醉的了。
啊,迷人的葡萄架啊！多么芳香、幽静！茂密的枝藤t én ɡ爬满了架子,在那又大又绿的葡萄架下,挂着一咕ɡū噜l ū一咕噜的葡萄。
紫黑溜圆,像一串串晶莹的珍珠,放在嘴里一咬,汁水像蜜一样甜,一直甜到心田……太阳快下山时,那苍翠的远山,被夕阳映得姹ch à紫嫣y ān 红。
轻风吹来,田野上散发着清幽的芳香。
路边那晚开的野菊悠然
地摇曳着花枝。
那密密麻麻的山枣,也被夕阳涂上了“胭y ān 脂zh ī”。
啊,秋天,你似支神笔,在故乡的大地描绘了一幅那么美丽的图画啊！迎着秋风,欣赏这迷人的秋色,真令人流连忘返……
参考答案：
1.第2自然段是围绕“秋天,秋虫争相鸣叫”来写的；第3自然段是围绕“秋天一到,果子的芳香扑鼻而来,醉人心扉”来写的。
2.“紫黑溜圆,像一串串晶莹的珍珠,放在嘴里一咬,汁水像蜜一样甜,一直甜到心田……太阳快下山时,那苍翠的远山,被夕阳映得姹紫嫣红。
”这个比喻句把葡萄比作珍珠,把葡萄汁水比作蜜。
五彩的秋天
请认真听读,思考问题。
1. 联系短文说说第3自然段中的“别具一格”是什么意思？
2. 短文中都写了哪些颜色？
原文：
秋天是迷人的,天高云淡,大雁南归,枫叶似火,硕shu ò果ɡu ǒ累l éi 累l éi ,秋天的美别具一格,秋天的美实实在在。
秋天的田野,农民们正忙着收割着他们一年的心血。
黄澄ch én ɡ澄的稻子、麦子,远远望去好像铺了一层金黄色的地毯。
这么多粮食,就是这些农民们经济收入的来源。
红通通的苹果、紫红紫红的大葡萄……也熟透了,吃一口,保证让你流连往返。
秋天的美景,也是别具一格．．．．
,树上的叶子黄了,秋风一吹,就像蝴蝶一样在空中飘舞。
但松柏却还舒展着四季长绿的枝条。
走在大街上,
随处可见在怒放的白色、黄色、红色……的菊花和月季花。
这么多美景,吸引了广大摄影爱好者,他们用照相机拍下了这美丽的景色。
啊！秋天的景色是多么美丽,多么诱人。
参考答案：
1.“别具一格”是指枯叶、四季常绿的松柏、随处可见怒放的菊花和月季花同时在秋天出现。
2. 蓝、白（天高云淡,怒放的白色菊花和月季）、红（枫叶似火,红通通的苹果,红色的菊花和月季）、黄（黄澄澄的稻子、麦子,树上的叶子黄了,黄色的菊花月季）、紫红（紫红的大葡萄）、绿（松柏却还舒展着四季长绿的枝条）……。