我的特岗故事
宋长青的特岗故事
情系大山，脚踏实地------我的特岗故事大佳河乡中心校宋长青终于迎来了这一天，回到了我魂牵梦饶的故乡---饶河。
这个闻名遐迩的边陲小镇。
虽然我曾想象过通过自己的努力在某大座城市的某个地方有我的一席之地，面对家人企盼的眼神，我还是毅然决然回到饶河，尽一个儿子的义务，用自己的所学回报自己的家乡。
2009年通过笔试、面试、体检、培训等一层层关卡，11月开始我正式成为农村中学的一名特岗教师。
我认真对待每一项工作，从不计较个人得失，同时坚持业务学习，不断改进教学方法，积累经验，走在课改得前列。
由于学校缺少体育教师，我兼职中小学，一周至少16节课，学校地处偏远几乎没有上过正规的体育课，孩子们认为体育课等于“游戏课”。
体育教师在课堂上的示范动作是否标准规范，很大程度上影响着中小学生上体育课的兴趣。
为了让自己的示范动作能“打动”学生，我总是利用每天下午的业务学习时间进行反复练习，遇到一些复杂动作，一练就是几十遍，由于经常进行练习动作示范标准，讲解通俗易懂，深受学生的喜爱，学生的学练效果明显。
记得在学校推广第八套广播体操和校园武术操的活动期间，很多班主任都找到我要求为本班的学生进行讲解示范，对于大家的信任并没有推辞，上完自己的课以后，依次给那些没有专职体育教师的班级进行了讲授，为部分班级进行了纠错、巩固练习。
那段时间，几乎每天都是八节课，忙碌的身影奔波在队列中，师生们被我的敬业精神所感动。
被分配进校时，学校的体育活动开展得比较少。
为了推动学校体育活动的开展，丰富学校的体育文化，积极开展二课活动，我主动承担起校田径队和篮球、排球、乒乓球兴趣小组的训练工作。
在场地和器材匮乏的情况下，为了使学生健康快乐成长，我认真选材，自制爬犁等一些体育器材。
认真科学系统的进行训练。
无论刮风下雨，都坚持带领学生认真训练，并做到训练有计划，阶段有测验，测验有记录。
当学生闹情绪想放弃训练时，我主动上门，做通学生和家长的工作，使家长放心让学生训练，使学生安心训练。
《我的特岗故事》14
我的特岗故事一年前，我踏上特岗这片土地，这到底是一片沃土还是一片瘠土呢？我不知道。
大学毕业后，一直想报考特岗教师，由于种种原因让我错失报考时间，又要等待一年才能报考，直到去年招考特岗教师，我报了名。
教师，这是一个圣神地职业，是多少人所向往的，是多少人所追求的，它也是我从小的一个梦想。
通过笔试、面试，层层的考核选拔，自己的不断努力，终于考起了，全家人都在为我高兴。
接下来，就是特岗的分配，满怀期望，希望自己能分一个比较近的地方，结果并不是自己想象的那么好，2016年8月29号，我告别了五彩斑斓的城市，怀揣着激情和梦想的我，来到的是一个离城有70多公里的地方---护垭。
当我满怀激情的走向这片土地时，心理激动不已。
这是人生第一个工作，也是实现我梦想的地方，别人都向我投来了羡慕的眼光。
然而，当我来到这片土地时，并没有想象的那么糟糕，学校给人的第一印象还是挺好的，就是路程较远，这里的人都非常的热情。
要开始工作了，对于我这个没有经验的人来说，这无疑是一种挑战，也是一种锻炼，更是一种身体和精神的考验和磨练。
我所担任的学科是七年级语文和八年级地理。
领导说要备好第一课，我是他们的领路人，怎么做好这个领路人，我也感到困惑，我也茫然失措,第一次上课的情景令我刻骨铭心。
我怀着忐忑不安的心情走进教室，学生们还在交头接耳，说说笑笑，随心所欲如同身在无人之境，我气愤于这群年少无知的孩子们，难道这就是00后孩子的特点，连最起码的尊重都不懂吗？霎那间只觉得心跳加速，血脉喷张，肺都要气炸了，一种无名之火涌上心头，这是不知道多久之前的强烈感觉，被这群调皮学生激发出来了。
我实在憋不住了，大吼一声，他们顷刻间安静了下来，都不约而同的看着我，我很随意的给他们讲了一个故事，他们好像被我的故事打动啦，我趁机对他们进行思想教育，教他们尊重和理解，同学之间的互相关爱，师生之间形成良师益友的关系，还有讲大学生活的丰富多彩，我侃侃而谈，他们洗耳恭听。
我觉得那个时候我可以自豪的说我是个老师啦，这节课也算是小有成效，我决定留下来当这个特岗教师，既来之，则安之。
我的特岗故事403683
我的特岗故事延寿县寿山中心校——孙梦缘很多人都问过我同样的问题：你为什么要考特岗教师？我常常回答她们因为教师工作比较稳定。
其实有个很重要的原因我的母亲是教师。
她常给我讲她与她学生的故事，总会跟我说她的学生现在都在何处。
我很羡慕这种桃李满天下的感觉，每次母亲诉说时都是满脸的自豪。
刚开始步入工作岗位的时候我并不能适应这样的环境，总是觉得自己弄不透要教的知识点，而且因为我所教的年纪是高段学生，他们的思维相对成熟，很有主意，所以常常会故意气我，甚至还被气哭过。
工作上也因为不熟悉业务常常出错，这都会让我想要逃避工作，有时会想，我选择的这份工作到底适不适合我，是不是我错了，这些问题困扰我好久。
时间慢慢过去，特岗教师的工作也已经半年,慢慢的一些事一些人让我转变了想法，比如，我的学生，我的同事还有领导。
我习惯在每节课的末尾都说一句有不会的下课一定要问我。
每到中午休息时间就真的有一些学生来找我。
看着他们皱着眉头瞪着小眼睛看着我的样子，真的是太可爱了。
我仔细讲述后，他们眉头舒展频频点头，一脸的笑容，我就知道他们学会了。
每当这个时候一中自豪感和成就感油然而生。
我人生第一次的教师节，孩子们很用心的制作了小卡片、小礼物，看到这些我热泪盈眶。
是我的学生们给了我很多工作上的信心，她们让我感受到很需要我，让我有动力努力工作。
学校里接触更多的也就是和同事了，没上班之前心中总有担忧，害怕与同事相处不融洽。
但到了学校我发现我的担忧是多余的，无论是我们一起考过来的还是原学校的同事都非常的热心、善良。
半年里我收到了他们太多的帮助。
我很庆幸我存在在这样一个团结、温暖的集体中，他们给了我很多支持，让我更加有动力努力工作。
最后要说的是我很庆幸拥有这样的校领导。
对于我们新上任的教师，校领导给了我们太多的包容，太多的关心，处处为我们着想，做什么事都护着我们，并且总会给我们争取锻炼的机会。
但真的有错误时，一定认真的对我们进行教育。
这也让我们成长的更快，更好的进入到教师的角色中。
我的特岗故事
我的特岗故事石店镇中心校付应锐——心在远方，路在脚下掬一捧清水拂面，微凉；弹一曲小调，琴音悠长；驻足凝望，湛蓝的天空，令人舒畅，校园里，孩子们的热闹景象，让人神往。
——题记逝者如斯乎，不舍昼夜。
转瞬间我已经开始了我的第三年特岗生活。
在这三年里，有欢笑，有泪水，有欣慰，有迷茫，有感动，有疑虑，有开心的幸福，有遇事时的不知所措。
这些酸甜苦辣咸五味瓶为我的特岗生活蒙上了一层迷人的色彩，让我欢喜，让我神往。
一、寻寻觅觅，走在求师之路上。
2012年师范毕业之后，半年的时间，闲暇无事，便找到一所私立学校。
在这里，我初次真正的走上了三尺讲台，开始了我的教育生活。
白天大部分时间都在为学校忙碌着，晚上抽时间看看书，背背教育学和心理学，等待着考试的通知。
接到特岗考试时，忙碌的生活变得更加冲忙，做试卷、背教育理论、看专业书等，每天不厌其烦的重复着。
一分耕耘，一分收获，我如愿以偿的上岗了，无比憧憬着我的从师之路。
在父母眼里，我是个文静、内向的女孩子，当老师是最适合的工作不过了。
二、无悔的选择岁月流逝，青春流失。
我始终爱着我的岗位，我也深深的爱着我的学生们。
每天站在讲台上，挥舞着粉笔，聆听着课桌前孩子们积极回答问题的喳喳声，我觉得这是一种美妙的享受。
他们是我生活中不可或缺的一重要部分。
清晨，当你走进教室时，学生们已把教室打扫的干干净净，孩子们在大声的背着语文和英语书，朗朗书生为你开启一天的美好生活。
中午时分，学生们安安静静的坐在教室里用心品读《格林童话》、《十万个为什么》、《伊索寓言》，在知识的海洋里，他们自由的遨游着。
晚放铃声敲响时，孩子们陆陆续续地走出教室，在门前排好队走出校园，结束了一天的校园生活，好似归巢的燕子。
每当看到孩子们天真童稚的脸庞，灿烂无邪的笑容，听到他们纯真质朴的语言时，每当走在校园里听孩子们高兴地喊着“老师好”、“老师再见”时；每当看见课堂上高高举起的小手时，每当想起那一双双渴求知识的眼睛时，每当面对那些渴望爸妈呵护的留守儿童时，我就更加坚定了的我的信念——做一名合格的、学生们心目中的好老师。
我的特岗教师的故事
我的特岗教师的故事
我的特岗教师的故事
我从小就希望成为一名教师，立志传授知识，教育孩子，帮助他们更好地成长。
尽管我家里条件不是特别好，但我从未放弃追求梦想的心。
在小学毕业后，我进入了高中，一直努力学习，进入了一所大学，最终成了一名教师。
毕业后，我来到一所乡村小学，作为一名特岗教师，负责帮助学生学习语文，数学，英语和科学知识。
来到乡村并不容易，因为这里的教育条件和支持落后于城市。
我来到这里时，孩子们只能用纸和笔进行教学，缺乏现代化教育资源，很多孩子没有上过学校，很多孩子只能学会一点点识字。
我开始尝试用简单的方法来教学，而不是强制学习，慢慢地，孩子们开始受益，他们在教室里变得兴趣盎然，在课堂上认真听讲，开始乐于学习，开始发挥他们的潜力。
为了让孩子们学习的更好，我们搭建了一个学习平台，让孩子们可以通过网络视频听讲，并参与由教师发起的活动。
同时，我们还组织了一些游戏和活动，让孩子们可以更好地理解学习的知识，并让他们更愿意参与学习。
我的特岗教师经历是一段极其充实而又美好的回忆，教书育人给了我非常多的乐趣，我深知自己的工作一点也不轻松，但是，在乡村，陪伴着孩子们成长，看着他们日渐成熟，这是我最大的快乐！
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我的特岗故事
我的特岗故事三年前，抱着对教师职业的热爱，我成为了一名特岗教师，从此踏上了三尺讲台，也意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”。
回顾三年的特岗生活，我用四个字概括为:幸福成长。
市教育局和学校领导对我们特岗教师在生活上、工作上的关心、帮助和支持，让我感受到作为一名特岗教师的幸福。
学校同事之间的团结协作，各位老师对我在工作上的热心帮助，生活上的细致照顾，让我感受到了在学校这个温暖大家庭的幸福。
三年的教学锻炼，我从迷茫的“门外汉”，到渐渐步入教学正轨，感受到了一种在工作中证明自己人生价值的幸福。
下面我想跟大家分享一下我的成长故事。
一、浓厚的爱——具体感染学生要拥有爱每位学生的心，我关心学生就好像关心自己的兄弟姐妹一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。
爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。
在学校，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。
而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个学生，而是所教的全部学生。
我深知这些的重要，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢干什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱，搭起了与学生之间的感情桥梁。
这些看起来很平常，其实这正是一名教师爱心的具体体现。
二、智慧的爱——营造良好的班级气氛教师工作是繁重且琐碎的，我自己就深深投入其中，不敢有丝毫懈怠，特别是现在的孩子，个性鲜明、敢说敢做。
他们很活跃、喜欢表现自己，自尊心强。
同时也存在一些问题。
例如：娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。
针对这些问题以及学生的年龄、心理特点，我认为一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我在班中提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着大家不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。
我的特岗故事-将爱洒满人间
将爱洒满人间——我的特岗故事三年前，我刚从江西师范大学毕业，和很多的大学生一样，对前途充满了迷茫，不知道该往何处去。
一次偶然的机会看到网上在招录特岗教师。
我本无意于老师，但是面对过重的就业压力，我无法选择。
终于在报考表上登记了自己的个人信息，选择了重庆的特岗教师。
既然选择了，我就努力做好，于是我看考试书，复习资料，孜孜不倦的准备着。
很幸运，我通过了招录考试，回到了我亲爱的家乡——重庆忠县。
后来，我被分到了忠县马灌初级中学。
对于在大城市生活了四年的我，再次回到了家乡，回到了这个既熟悉又陌生的地方。
总有种不太适应的感觉，总觉得自己不应该属于这里。
我记得刚到校，我接了初一十三班的班主任，兼任十三十四两个班的数学教学。
一下子，管理压力和教学压力迎面而来，我惶恐。
我担心自己毁掉了祖国下一代的花朵，我只能战战兢兢尽力让自己做好。
可能由于经验上的欠缺，我的学生总是不那么听话，你让他往东，他非要向西。
你让他向西，他又非要向东。
真实气煞我也。
于是我讨厌这个工作，做梦都想离开。
因此，我白天上班，晚上就看些其他的书，争取有朝一日离开这个鬼地方。
但是，做人有做人的原则，既然我待在这里，是他们的老师，我就有责任也有义务教好他们；只要我在这里一天，我就必须得兢兢业业的工作，不能放任他们坏下去。
后来我回想起了大学讲了，教育是“心的教育”，于是我敞开心扉让我与学生彼此交融，逐渐我发现了，学生并没有我想象的那么讨厌，他们有恨，也有爱，他们顽皮，也很纯真。
每当看到他们天真灿烂的笑容，我就觉得其实这个工作也还是不错。
试试看，于是乎，我从心里上慢慢接受了这个工作，没想到，这样一晃三年了，这几年来，真是酸甜苦辣只有自己知呀！期间，我笑过。
哭过，痛过，伤过，也后悔过，也无助过，也努力过，也奋斗过。
.这三年来，我顽强的与坏学生做殊死的斗争，当然也小有成就，改变少数几个个学生，让他们从无所事事走上了脚踏实地学习的道路。
我拼命的把自己工作做好，也总算有了回报，每个学期的成绩还不错。
我的特岗故事
三年的时间——我的特岗故事新密市刘寨镇初级中学高精精三年的时间——我的特岗故事日子像窗外的树叶，绿了又黄，黄了又绿，当我们察觉到它的轮回交替时，青春的枝头已经绽放出生命之花。
时光飞逝如白驹过隙，转眼已三年，也许生命由很多的三年组成，但是这三年是我人生当中最美好的时光，也是最值得珍藏的三年，谨以此文来纪念我过去的三年特岗教师生活。
三年前，我刚刚走出大学校园，顶着家人的反对和朋友们的劝阻，凭着对教育工作的热爱，经过层层选拔，我成为一名光荣的特岗教师。
农村的工作条件相对城市而言是十分艰苦的，尤其是偏远落后地区，但我知道农村的孩子对知识的渴望有多么地强烈，农村教育是多么地缺乏“新鲜血液”，因为对于每一个农村孩子来讲知识是改变命运的最佳捷径，这一切的一切，让我义无反顾地选择了特岗，让我无所畏惧地来到了刘寨镇初级中学，在这里一干就是三年。
还记得当初来报到的那一天，经过几番周折，终于找到了刘寨中心校，在任老师的安排下，学校领导来中心校把我接到了学校里，当时看到学校周围都是玉米地，我的心凉了——这学校竟然如此偏僻，经常在城市穿梭的我并不习惯这里。
到校后，我和一同来的特岗教师彩娟被安排在一个空置的教室里。
当夜幕降临，看着只有六个凳子支起的床，看着那昏黄的灯光，看着那空旷而又简陋的教室，突然感觉好委屈，我流泪了，我后悔了，后悔当初不听家人和朋友的劝阻考特岗。
读了四年的大学难道只是为了来农村教书吗？我的梦想在这里能够实现吗？我的未来难道就是要在这里扎根一辈子吗？想起这一切我的心中有种莫名的失落和伤感，因为我来自平顶山，做为一个“外地人”，当初满怀斗志、千里迢迢来到异乡奉献自己的青春，可是这样的待遇，这样的环境，真的让我失望了，后悔了。
怀着“既来之，则安之”的心态，我留了下来，这一干就是三年。
每天早上五点多起床上操前辅导，八点开始办公、上课，晚上九点多休息，三年以来，一直在重复着这样的生活。
现在回想起来，这三年的时间里我收获了太多太多，我不再后悔考特岗教师，我不再后悔来到这里。
“我的特岗故事”征文比赛优秀奖获奖名单优秀奖
历史
那些年我们一起追梦的地方
48
何涛
四川
汉
2006.9
乡中学
数学
我的特岗生活
49
曲别姚英
四川
彝
2011.9
乡小学
语文
我的特岗故事
50
童明辉
云南
彝
2010.9
镇中学
英语
雨林里的希望
序号
姓名
所在省份
民族
到岗
时间
学校
类型
教学科目
文章题目
51
朱旭亮
甘肃
汉
2009.9
村小学
数学、英语
明天会更好——我的特岗故事
英语
我的特岗故事——班主任的辛酸与快乐
序号
姓名
所在省份
民族
到岗
时间
学校
类型
教学科目
文章题目
91
谭忠华
贵州
汉
2008.8村小学语文我爱我的平凡92
敖艳花
云南
汉
2010.9
县中学
数学
走出迷茫，坚定信仰
93
吴隆翠
贵州
侗
无
村小学
数学、语文、英语
我的教师之路
94
杨艳
贵州
汉
2009.8
县中学
语文
生命之花与爱同在
体育与健康教育
青春无悔——一名特岗体育教师的苦与乐
43
潘婷婷
四川
汉
2009.9
乡小学
语文、数学
旅程
44
杜伟伟
山西
汉
2009.8
村小学
语文
播种者的碎碎念
特岗教师心路历程
特岗教师心路历程引言特岗教师是指由政府组织培养，派遣到农村、边远地区或贫困学校教学的大学毕业生。
他们以自己的专业知识和技能，为基础教育事业的发展贡献力量。
在特岗教师的工作过程中，他们面临各种挑战和困境，但也取得了许多成就和收获。
本文将通过讲述特岗教师心路历程，展示他们的成长和变化。
初入校园的激动与迷茫作为特岗教师的第一天，我充满了激动和好奇。
走进贫困学校的校园，看到一群稚嫩的面孔，我感到责任重大。
然而，随之而来的是迷茫感。
不同于大学课堂上理论的教学，面对学生们的真实需求和困扰，我开始思考自己该如何教育和帮助他们。
探索教学方法的过程特岗教师的一项重要任务是改革教学方法，提高学生的学习效果。
然而，在实践中，我发现这并不容易。
起初，我采用了传统的讲述式教学，但很快发现学生们的兴趣和参与度并不高。
于是，我开始尝试引入互动式教学和小组合作学习等方法，鼓励学生积极参与课堂活动。
经过反复的尝试和调整，我逐渐找到了适合学生们的教学方法，学生们的表现也有了明显的提高。
走进学生的世界作为特岗教师，了解学生的生活和需求是非常重要的。
我积极参与学生的课余活动，并主动与他们交流。
通过了解他们的兴趣爱好和困扰，我能更好地调整我的教学内容和方式。
与学生们的交流也让我收获了很多友谊和感动。
克服挑战与困境特岗教师的工作环境和条件通常是艰苦的。
贫困学校的师生资源相对匮乏，教学设备也不够完备。
我需要在条件有限的情况下，帮助学生们实现更好的学习效果。
我通过借助多媒体设备和创意教学方法，尽量提高学生们的学习体验。
虽然有时候仍然会遇到困难和挫折，但我坚信只要付出努力，一定能够克服问题。
成长与收获特岗教师工作的过程中，我不仅帮助了学生们，也不断调整和提升自己的教学能力。
通过与学生和其他教师的交流，我学会了更多的教学技巧和方法，也提高了自己的沟通和管理能力。
同时，看到学生们在我的引导下取得进步，我感到非常自豪和满足。
结语特岗教师的心路历程充满了挑战和困境，但也充满了成长和收获。
我的特岗生活
我的特岗生活
特岗生活。
作为一名特岗教师，我有幸能够在偏远地区的学校执教，这段特殊的工作经历
让我收获颇丰，也让我对教育有了更深刻的理解。
特岗生活并不容易，从一开始我就面临着许多挑战。
学校条件简陋，教学设备
匮乏，学生家庭背景各异，教学环境与我之前所接触的完全不同。
但是我并没有因此感到气馁，而是努力适应、积极改变。
我花费大量时间与学生互动，了解他们的生活、家庭和学习情况，尽我所能帮助他们克服困难，提高学习成绩。
在这个过程中，我深刻感受到了教育的力量，也体会到了作为一名教师的责任和使命。
特岗生活也让我学会了更多的教学方法和技巧。
在资源匮乏的情况下，我不得
不寻找更多的教学资源和方法。
我利用网络资源、自制教学工具，设计了更多的互动课堂活动，让学生更加主动参与学习。
我的努力得到了回报，学生们的学习积极性和成绩都有了显著的提高。
特岗生活也让我更加珍惜教育资源和机会。
在偏远地区的学校，学生们渴望知识，渴望改变命运。
我看到了他们对知识的渴望，也看到了他们家庭的困难和不易。
这让我更加明白了教育的珍贵，也更加坚定了我在教育事业上的决心。
特岗生活虽然充满了挑战，但是我从中收获了更多。
我成长了，学生们也成长了。
我深知，特岗生活是一段难忘的经历，也是一段充满意义的旅程。
我会珍惜这段经历，继续努力，为教育事业贡献自己的力量。
我的特岗故事(我)
宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来——三年特岗的“得”与“失”老师——儿时的梦想，竟然在三年前得以实现，从此我踏上了教师的岗位。
这三年来经过不断的学习和探索，以及在学校领导的栽培和其他老师的指导下，我在教学和管理方面都有了很大的提高，正如《警世贤文》中所说“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来”，要想成为一个合格的教师，必须要经历一番磨练。
经过这三年的语文教学，我内心感触良多：三年特岗生活中的“失”——“宝剑锋从磨砺出”“舍得”一词先“舍”后“得”通过三年来的特岗生涯我终于明白期间的真理。
舍去了大城市的热闹繁华、放弃了优厚的企业岗位、离开了亲爱的家人……为了积攒自己的教学经验，我牺牲了休息时间用来备课、研读参考资料、听有经验老师的课；为了让自己尽快的成长起来，我牺牲了节假日用来参加各类培训；为了尽快掌握学生的学情，我牺牲了作为年轻人的所有娱乐活动，每天都沉浸在书和题的世界中。
这种情况正好印证了“宝剑锋从磨砺出”这句话，更坚信付出了总会有回报。
三年特岗生活中的“得”——“梅花香自苦寒来”虽然我舍去了很多在乎的但是我得到的绝对不比我失去的更加的重要和有意义。
（一）、明确教师的职责对于“老师”这个职业，之前它对于我来说只是一个称谓，但是从事教师这个职业后，我才知道自己之前的认识是多么浅薄。
正如《师说》中所说：“师者，所以传道受业解惑也。
”它所肩负的是培育下一代的重担。
（二）、心理方面的成熟由茫然若失，到胸有成竹。
我第一年从教时，心里总是畏惧，总担心自己讲不好，或者讲错。
通过和几位有经验的老师谈心，自己教授一段时间之后，这种心理才慢慢的消失。
之后在自己的努力和学校领导、有经验老师的帮助下，我由上课不知道讲什么，逐渐成长为一个讲起课来滔滔不绝的语文教师。
（三）师生关系的建立总想象着哪天自己也能“桃李满天下”一天，没想到竟然这样轻易的实现。
圣诞节的前夕，早上由于上课不顺利以及班里总是“大事没有，小事不断”于是狠狠的批评了带头捣乱的学生，尤其是刺头小明，看到他们满脸的无所谓内心中无比的失落，甚至是否定自己来此的价值。
我的特岗故事 (3)
我的特岗故事引言特岗教师是指在特定的地区或学校担任教师岗位的人员。
作为一名特岗教师，我在过去的几年里经历了许多难忘的事情。
在这篇文档中，我将与大家分享我的特岗故事。
安排到特岗学校我记得当我完成师范学院的学业后，我在特岗教师招聘网站上申请了特岗教师的职位。
经过一番筛选和面试后，我被安排到了一个位于乡村的特岗学校。
这个学校位于一个偏远的地区，学生的家庭大多数是农民。
由于地理条件的限制，这个学校的教育资源相对匮乏。
然而，我坚信教育的力量，我希望能够为这些学生带去一线城市的教育质量。
迎接挑战到达特岗学校后，我迅速适应了这个环境。
学校的教学设施虽然简陋，但我并没有放弃，而是积极与同事们合作，共同改善教学环境。
我们一起筹款购买了更多教学设备，并利用有限的资源创造更好的教学情境。
在教学方面，我发现学生们对知识的渴望是无限的。
虽然他们可能没有接触到高质量的教育资源，但他们有一颗热爱学习的心。
我努力提供生动有趣的教学方法，引发学生们的学习兴趣。
我还利用周末和假期为他们提供补习课程，帮助他们弥补学业上的差距。
成长与收获在与学生们相处的日子里，我看到了他们的成长和进步。
有些学生从一开始的不思进取逐渐变得自信起来，有些学生在各方面都有了长足的进步。
这些成就对于我来说是最大的回报，同时也激励着我在特岗教学的路上继续前行。
除了学生的成长，我自己也在特岗教学的过程中成长了许多。
我学会了更好地与学生沟通，提高了自己教学的水平。
我也结识了许多优秀的教师和领导，他们的经验和指导对我影响深远。
特岗教师的意义特岗教师这个职业有着重要的意义。
通过特岗教育计划，我们能够为那些教育资源匮乏的地区提供优质的教育服务。
我们为孩子们的未来奠定了坚实的基础，同时也帮助他们实现了梦想。
特岗教师不仅是知识的传递者，更是对学生们人生的引领者。
我们在教学中注重培养学生的综合素质，倡导他们积极向上的人生态度。
通过我们的工作，我们影响着学生一生的道路。
总结在特岗教师的职业道路上，我经历了很多挑战和困难，但也收获了很多成就和快乐。
我的特岗教师的故事
我的特岗教师的故事
一、我的特岗教师
我是一名特岗教师，负责帮助偏远山区农村的孩子们改善自身经济和社会状况。
我和孩子们一样，都来自偏远山区，因此更加了解他们的生活状况和需要。
我们会在课堂上传授技能，指导他们如何通过自己的努力来发展自己，从而使自己的生活有所改善，增加安全感。
我们在农村山区里免费开展学习课程，用课堂教学的方式，让孩子们更准确的了解自己的社会环境和所处的困境。
同时，让他们拥有了一种有助于他们自信自强的力量，一种正确的价值观，并且能够看到未来，把握自己的命运。
二、给孩子们的影响
在我的教学中，孩子们受到的影响十分明显。
他们开始学会控制自己的情绪，学会了更加积极的生活态度，学会了如何处理人际关系，学会了更加努力去改善自己的生活状况和命运。
此外，他们还学会更多的实际技能，比如编程、多媒体等，增强了他们的就业前景，积极的参与到了山区社会的发展中来，有助于社会的持续发展。
三、我的成就
上山做特岗教师，让我感受到了从未有过的成就感和幸福感。
我给孩子们传授的技能，让他们学会了自强，更加有信心地面对挑战。
还有，我的教学把生活知识、文化常识等融入其中，让他们的视野更加宽博，让他们看到更加发达的社会，明白自己的发展和进步与社会发展紧密相关。
我感到非常自豪，因为我给孩子们带来的不仅仅是技
能，更是一种生活哲学。
立志送出山里娃——我的特岗故事
多学生 的笑声 ， 我很尴尬 ， 可 是想
一
山， 中间一条路 ， 学校就在 一个小 对这个孩子 说 ： “ 你 一定要好好 的 想， 这未必 不是件好事啊 ， 这 不 山坡上面 ，当时我 的第一感觉就 学 习 ， 你还小 ， 你 的前途无量 。以 仅说 明了学生认真听课 ，而且还 是走进了山区。 后在生 活和学 习上有 什么事情就 教会 了我备课要更加努 力 。虽然
［生活
故事］
我很幸福
经历总会给 人留下很 多的印
和老师说 。” 他只是小声地说了一
句： “ 知道 了。” 于是， 拿 着 自己的 本子回去了。第二天 中午 ， 该学生
又来了 ， 拿着一个练 习本 ， “ 老师 ，
立志送出山里娃
，
象 ，我还清 楚地记得 那一节是六
我 的特岗 故事
上写 了好多鼓励 的话 语 ，让他树
立起信 心和勇气去面 对生活 。午
学生给我上的一课
经过一个学 期的 “ 锻炼 ” ， 我 的教学 经验也有所增长 ，在下学
休时， 我找到 了这 个学生 ， 想与他
择了考特 岗教师 ，因为我爱教 育 交 交心 ， 于是 我拉 着他 的手 ， 来 到 期学校 安排我教初 中七 、八年级 这个行业 ，还清楚地 记得 当时从 我 的办 公室里 聊 了起来 ： “ 孩子 ， 的地理 和七年级 的思 想品德 。为 报名到考试 的整个过 程 ，在新疆 最近学 习怎么样啊 ？在生活 上有 了有一 个好的开始 ，我备课到夜 网 上 报 名 之 后 就 匆匆 的 坐 上 火 什么需要帮助的吗？” “ 老师 ， 好久 里 的 １ ： ３ ０ ，只是为了能够精彩地 车， 经过了 五六 天的奔波 ， 终于赶 没 有人 问我这个 问题 了 ，我 已经 上好这 第一节课 ，但 是在第 一节 上 了家这 边 的现场报 名 ，然后就 很 习惯了一个人的 日子 。” 我就在 课 的时候 ， 还 是出了些小 问题 ， 讲 是陆续的考试。 想 ，是什么让这个 孩子走到 了这 错 了～个知识点 ，被 一名学生指
我的特岗故事
我的特岗故事《我的特岗故事篇一》我叫小李，大学毕业后，我参加了特岗教师计划，被分配到了一个偏远山区的小学任教。
那是一个被青山环绕的小村子，学校就坐落在村子的东头，几间破旧的瓦房便是孩子们学习的地方。
初到学校，我就见到了校长，一个头发花白、面容和蔼的老人。
他热情地欢迎我，说道：“小李老师啊，咱这条件苦，你可得多担待着点。
”我赶忙说：“校长，您放心，我既然来了，就想好好干。
”学校里的老师不多，学生们却有好几个年级。
我担任三年级的班主任兼语文老师。
第一天上课，我满心期待地走进教室，可眼前的景象却让我有些不知所措。
教室里的桌椅参差不齐，孩子们的衣服也都破破旧旧的，但他们的眼睛里却透着好奇与渴望。
我开始讲课，可是孩子们似乎不太能理解我讲的内容。
我讲得口干舌燥，提问的时候却只有几个孩子怯生生地举手。
下课后，我有些沮丧。
这时，一位老教师王老师走过来拍拍我的肩膀说：“小李啊，这里的孩子基础比较差，你得慢慢来，用他们能理解的方式讲。
”我虚心接受了建议，开始改变教学方法。
我在课上给孩子们讲童话故事，把语文知识融入到故事里。
有一次，我讲《小红帽》的故事，讲到大灰狼出现的时候，我故意压低声音，孩子们都听得特别入神。
我问他们：“要是你们是小红帽，会怎么做呢？”孩子们纷纷举手，七嘴八舌地说起来。
有个叫小明的孩子说：“老师，我会带着刀，把大灰狼给砍跑。
”他那认真的模样把大家都逗笑了。
在课余时间，我还和孩子们一起打扫校园。
有一回，我们打算把校园角落里的一块荒地开垦出来种点花。
我和孩子们拿着小锄头、铲子就开始干。
我正用力挖着地，突然听到一个小女孩喊道：“老师，有蚯蚓！”孩子们都围了过来，好奇地看着蚯蚓。
我趁机给他们讲蚯蚓对土地的好处，孩子们听得津津有味。
经过一段时间的努力，孩子们的成绩渐渐有了提高。
期末考试的时候，我们班的语文成绩在全镇的排名上升了好几个名次。
校长高兴地在全校大会上表扬了我，我心里美滋滋的。
这个经历让我明白，在面对困难的时候，不能一味地按照自己的想法去做，要根据实际情况调整策略。
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我的特岗故事
大垌田小学
劳琼智
2009那一年6月，带着一丝不舍，一丝伤感，带着毕业晚会上唐书记那一句“毕业了，祖国的未来在你们手中”，我悄悄地离开了美好的大学校园。
2009那一年8月，怀着憧憬，怀着希望，我参加了灵山县第一届特岗教师为期一个月的培训，在教育局周局长的那一句“灵山是一个教育大县，这里的孩子需要你们”的话语下，我正式成为了一个特岗教师。
2009年8月30日，我带着激动、忐忑的心情来到了灵山县檀圩镇三合水小学报到。
学校很小，只有一栋两层的教学楼，几间破旧的瓦房，一个小升旗台在同样小的操场上孤零零的站立着。
学校虽小，但学校领导老师们非常热情，令我没想到的是见到了我小学四年级的黄老师，心里很是高兴，陌生的学校一下就变得亲切起来了。
报到后，官校长开了个短会，布置了一下开学工作，没想到第一项工作竟然是打扫学校卫生。
15个老师就忙活起来了，暑假两个月，校园内的落叶，青苔还真不少，一直做了两个多小时才把清洁工作做好。
下午新生开始报名注册，安排给我上的是六年级语文兼班主任，看着学生一个个地来报到，或是羞怯，或是笑脸，或是好奇我这个新老师而问东问西的，我的心情也慢慢地开朗起来。
2009年9月1日，我教师生涯的第一节课。
一进教室，愣了一
下，58人一间小教室，黑压压地挤满了整个课堂，从讲台到后门，从窗边到角落，全是一张张幼稚而充满渴望、好奇的小脸。
突然就觉得心沉甸甸的，有种压抑而激奋的感觉，觉得自己真的应该为孩子们做点什么，一种教师应该有的责任使命感就涌上了心头。
“为人师表，贡献一生”就成了我QQ的个性签名。
2009年9月10日，一大早我就来到了学校，路上碰到的学生一个个的问候“老师，教师节快乐！”，心情不由得愉悦起来。
来到教室门口，班长等几个活跃的女同学拦住，说没准备好，请等数学杨老师一起来。
好不容易等到早读，班长来请我们两位老师，教室里静悄悄的，到门口时，学生们整齐响亮的声音传入耳中“老师，节日快乐！”。
看着黑板上学生一大早赶出来的教师节图案，拿着学生一毛、两毛、……慢慢凑起钱买的白衬衣，我内心深处的某根弦触动了一下，恍惚间觉得自己一下子就长大了，终于变成了学生们眼中无所不能的老师，大学刚毕业时的嫩稚青年正悄悄离去。
2010年4月，春雨绵绵，大雨小雨一连下了几周，弄得我苦不堪言。
其实我家到学校也不是很远，走小路就四个公里，走公路的话得绕一圈，13个公里。
乡村道路走过的人都知道，阳光明媚时颠颠簸簸也过得去，但一到下雨天，绝对是会变成“水泥”路的，摩托车开过的话肯定是一滑一滑的，水平不够高超的人肯定不敢挑战。
记得一天我心惊胆跳，满脚污泥地来到学校，被学生告知教室顶梁上裂了一条缝。
上报校长，教育组后，为了学生生命安全，确定该教室是不能用了，只能搬去旧瓦房。
这样一来，不仅老师受苦，学生也难受。
瓦房在雨天里又潮又黑，很是影响学生的学习，特别是坐后排的学生，黑板是看不清晰的，所以我只能多利用中午或放学后这段时间多给学生辅导。
课后辅导多了，也就跟学生距离慢慢拉近了，偶尔辅导完了还跟学生在学校仅有的两张乒乓台打几局乒乓球，师生关系越来越是融洽。
在接下来的日子里，学生不断把家里成熟的杨梅、桃子、荔枝等水果送到学校，我的内心也渐渐地变得幸福起来了！
2010年6月1日，儿童节到了，校园里一片欢乐笑语。
早上先是拔河比赛，我们六年级男生20人对五年级男生22人，在一片片喊哑了嗓子的加油声中，，在一个个男生使出吃奶劲般的努力下，我们班最终取得了胜利，那胜利一瞬间的喜悦，那场内场外的欢呼声，那一张张充满激情充满汗水的小脸，让我不由自主地深陷在这种集体的荣誉成就感中，我为我带领的这个班级而骄傲，我为班里拼搏不息的学生而自豪，我为我选择教师这个职业而感到光荣！
2010年7月，我带的六年级学生毕业了。
心中虽有丝丝的不舍和留恋，但更多的是对他们的祝福，祝福他们在新的中学，新的集体，新的舞台中，像小鸟张开了理想的翅膀，自由地在广阔的蓝天中翱翔。
我也希望，我的学生能鲤鱼跃龙门，出乡村，遍天下，真正做到“桃李满天下”!。