我的特岗故事
我的特岗故事
这一年我变了很多白水县林皋镇中奚绒眼看着自己大学毕业了，可是我的工作在哪里，坐在大学的教室里我思考着，我知道这是我最后几天在大学上自习了，因为我要毕业了，也可以说失业，因为对于我们80后的大学生来说工作，尤其是教师工作是个遥不可及的期待，一声电话响了，是家里打的，家乡在招特岗教师，我当时对于这个概念一直很模糊，因为在那时我还怀揣着自己的梦想——要在大城市拼一拼，就在这时电话又想了爸妈用急促的声音在那边说着“现在特岗教师在网上要报名，你赶快报名，爸妈都希望你回来。
”听着那边的声音，我眼睛湿了，因为我了解爸妈知道他们的良苦用心，于是我打开电脑在网上报名了。
很快我们又接到了现场确认的消息，我回家了，在爸妈的陪同下我来到了确认现场，天哪！！！我突然叫了出来，因为我看到了比龙还长的队伍，我突然间知道了有这么多大学生都要在这等待着，而我就更像一只小蚂蚁。
站在队伍中，听到了他们有工作几年的，有外县的，当时的我就只想着——就一个农村去教书的工作还有这么多人去竞争，带着疑惑我默默的等待着。
也许是上天在眷顾我的爸妈，也许是上天看到了我的努力，我很顺利的通过了初试和面试，并以第三名的好成绩考上了特岗教师，家里人都很高兴，唯独我还想着自己的城市梦。
时间过的很快，我被林皋镇中录取了。
依旧记得很清楚，那天天气很好，爸妈和表哥一起开车来送我，从未进入农村生活的我显得异常紧张，半个多小时我们抵达了目的地。
一路走来，这里没有大城市的豪华，也没有感觉到有任何的喧嚣，走着走着，突然想起王维的《过故人庄》中的一句话：绿树村边合，青山郭外斜。
这里处处是田园风光，路途崎岖不平，作为从小在县城长大的我来说，所有的一切在我的眼里都是新奇的。
寂静的校园在一天突然吵闹了起来，是的，今天是新生报名，我也从一个学生的角色转变成老师的角色，并被任命为七年级二班的班主任和数学老师，说句心里话，我当时真的觉得自己不会干的很好，因为自己的理想就没有在这里，自己的心也没有在这里。
我的特岗故事
我的特岗故事转眼间，我已在特岗教师岗位上度过了三年。
这三年中，记录了我们的欢笑、汗水，甚至是我们孩子气的泪水。
回顾这三年，原来这就是我们的幸福。
记得第一次来到学校的时候，连同我在内的三位特岗教师就受到了陈校长的热情欢迎，吃到了陈阿姨特意为我们准备的美味食物，以及为我们入住时的细心准备都让我们感受到了这个大家庭的温暖。
也许就是这些细微的照顾让我原有的一些忐忑立刻消失得无影无踪。
在这里，我还结识了很多朋友，有亲切可敬的陈校长、忠厚可爱的刘老师、风趣可亲的兰姨等等。
虽然我们来自不同的地方，年龄也有所差距，这并不妨碍我们的相处。
他们既是我的长辈，还是和我每天在一起工作、生活的同事，又像是我在这个大家庭里可以依靠的亲人。
当然在这个大家庭里，还有一群活泼可爱的孩子们。
刚参加工作时，我担任的是学校的英语教学工作。
我唯一的目标就是不断提高我的教学成绩。
在我工作第三年的时候，校长告诉我希望我担任三年级的语文老师及班主任时，我感觉自己肩上的担子一下子重了起来，心中不知是担忧还是憧憬。
这时，我不再是个单纯的知识传授者了，更像是他们的引导者、责任人了。
每当班里的孩子到校之后，就会不自觉地观察孩子们的个人卫生以及心情状况，在孩子们离校时又会每天不厌其烦的强调路上的安全问题。
天热的时候要提醒他们多喝水，天气变化的时候，又要提醒他们带雨伞。
从前对他们的称呼是“×年级的×××”，现在变成了“我们申浩”“我们永福”了。
体会过后才知道这其中的辛苦竟也是满满的幸福。
在教学工作中，也总会有些事令我烦恼不已。
我想不明白，讲过很多次的问题为什么还会出错。
有时甚至会忍不住狠狠地斥责学生几句，内心充满着失望与无奈。
看到那一张张令我失望不已的成绩单，我下定决心以后要严格的对待他们。
但当我看到他们看着我躲闪的目光时，我又扪心自问：这就是你想要的结果吗？你想要失去他们对你的信任换做是对你的畏惧吗？在这种种矛盾中，我反复的思索。
我的特岗故事
特岗爸爸——我的特岗故事（安徽省利辛县阚疃中学马民）不知不觉，在利辛县阚疃中学已度过了三年时光，我从一个斗志昂扬的年轻教师变成了一个随波逐流的“老”教师，也从一个涉世未深的年轻小伙变成了丈夫和父亲。
回想起三年的点点滴滴，我不禁心颤鼻酸。
三年前，我从离家较近的一所私立学校辞职，报考特岗，分到了阚疃中学，没来之前农村的新鲜空气，对我是个极大的诱惑。
梦想着在一个环境质量良好的地方，大干一番。
第一天去报到，我骑着摩托车一路从肮脏的县城奔赴到30公里外的乡下，沿途碧波荡漾，风景如画，迎面扑来清新的空气。
打听着到了中心学校，学校比我想象的要好，大门气派，教学楼崭新，操场也大，更加得意的是有两个篮球场。
学校给我安排了高一和高二两个教学班。
农村孩子的质朴形象在我心里，根深蒂固，但开学后不久的一节课上，我在制止一个交头接耳的学生时，他表现的很不配合，我只有请他到门口反省下，谁知他刚出去，我就听到门外传来“妈的*”，我被激怒了，猛地迈步出去，指着他问，你骂谁，他表现出一幅很傲慢的样子，在那一瞬间，我本能的挥起了拳头，但是我立刻意识到我不能动手，我是一名人民教师，若动手错全在我。
于是我找了个台阶，大声呵斥道，下课到我办公室来。
后来他也没来，不过他以后在我的课堂上还是低调了些。
这件事后，农村孩子的素质在我心里大打折扣，又从其他老师那听到有的学生经常骂人，打架，欺负小同学等等，但是我还是希望这些调皮的孩子们只是一小部分，是支流。
特岗第一年的十一，我就结婚了，妻子的腰不太好，我每天下了班，还要赶回去照顾。
三年来，摩托车已跑了三万五千公里，它伴随我经历风风雨雨。
因此我的膝盖也落下了病根，每到阴冷天就疼的钻心。
第二年的十月，我可爱的女儿出生了，我跑得更勤快了，妻子一个人带孩子太过辛苦。
我有时中午也得回去照看妻子和女儿。
就在这百忙之中我又接了两个班的化学课。
虽说化学这一科目在农村中学只算是副科，但我并不敢怠慢。
可是我的付出却没能收到应有的成效，我在课堂上尽心尽责，挥汗如雨，而学生却熟视无睹，置若罔闻。
我的特岗故事
我的特岗故事石店镇中心校付应锐——心在远方，路在脚下掬一捧清水拂面，微凉；弹一曲小调，琴音悠长；驻足凝望，湛蓝的天空，令人舒畅，校园里，孩子们的热闹景象，让人神往。
——题记逝者如斯乎，不舍昼夜。
转瞬间我已经开始了我的第三年特岗生活。
在这三年里，有欢笑，有泪水，有欣慰，有迷茫，有感动，有疑虑，有开心的幸福，有遇事时的不知所措。
这些酸甜苦辣咸五味瓶为我的特岗生活蒙上了一层迷人的色彩，让我欢喜，让我神往。
一、寻寻觅觅，走在求师之路上。
2012年师范毕业之后，半年的时间，闲暇无事，便找到一所私立学校。
在这里，我初次真正的走上了三尺讲台，开始了我的教育生活。
白天大部分时间都在为学校忙碌着，晚上抽时间看看书，背背教育学和心理学，等待着考试的通知。
接到特岗考试时，忙碌的生活变得更加冲忙，做试卷、背教育理论、看专业书等，每天不厌其烦的重复着。
一分耕耘，一分收获，我如愿以偿的上岗了，无比憧憬着我的从师之路。
在父母眼里，我是个文静、内向的女孩子，当老师是最适合的工作不过了。
二、无悔的选择岁月流逝，青春流失。
我始终爱着我的岗位，我也深深的爱着我的学生们。
每天站在讲台上，挥舞着粉笔，聆听着课桌前孩子们积极回答问题的喳喳声，我觉得这是一种美妙的享受。
他们是我生活中不可或缺的一重要部分。
清晨，当你走进教室时，学生们已把教室打扫的干干净净，孩子们在大声的背着语文和英语书，朗朗书生为你开启一天的美好生活。
中午时分，学生们安安静静的坐在教室里用心品读《格林童话》、《十万个为什么》、《伊索寓言》，在知识的海洋里，他们自由的遨游着。
晚放铃声敲响时，孩子们陆陆续续地走出教室，在门前排好队走出校园，结束了一天的校园生活，好似归巢的燕子。
每当看到孩子们天真童稚的脸庞，灿烂无邪的笑容，听到他们纯真质朴的语言时，每当走在校园里听孩子们高兴地喊着“老师好”、“老师再见”时；每当看见课堂上高高举起的小手时，每当想起那一双双渴求知识的眼睛时，每当面对那些渴望爸妈呵护的留守儿童时，我就更加坚定了的我的信念——做一名合格的、学生们心目中的好老师。
我的特岗故事-
我的特岗故事张寨镇中心学校董影影二零一一年九月是我人生的一个转折点，对于决定是继续上学还是参加工作真的是一念之间的事。
在这之前，我对自己的前途充满了许多幻想，比如考研或者选一个自己比较喜欢的专业。
总之那个时候，很想通过一纸文凭来证明自己的能力，而这种“动机不纯”的学习到后来进而演变成一种“生命不能承受之轻”的感觉，在这种被动和很强烈的外部动机驱动下的学习不是我所想要的。
我感觉学习应该是件非常快乐的事，知识应该是由我们主动汲取的，学校学习的一些东西毕竟有限，没有必要在乎表面上的一些虚无的东西，俗话说的好，“读万卷书不如行万里路”，而这恰恰正是我该在生活中找寻价值的时候了，我想只要我们有颗还在跳动的心，就有机会来寻求理想中的生活。
为了满足自己的愿望，所以我毅然决然的参加了特岗教师的考试。
最初的我对于特岗教师并没有什么概念，只知道它是国家为了提高教学水平，针对农村教育而特设的一个岗位。
农村之于我，可以说是既熟悉又陌生，熟悉是因为我的家乡就在农村，父母都是土生土长的农村人，陌生是因为我从来都没有在农村生活过，生活对于我们这一代人实在太过优越，以至于不知除了学习该怎样好好的生活。
其实在我心中对于生活并没有什么具体的概念，在我脑海中的生活大多是一些理想化的情境。
刚开始来到这个地方，我并不是很习惯，主要是因为这里的生活节奏实在太慢了，慢的让我有点无所适从，除了备课、上课、学习、吃饭之外，还有很多空余时间供自己支配。
虽然这样的生活很惬意，也是我理想中隐士所过的生活，“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。
”没有功名利禄，没有勾心斗角，有的只是最淳朴的生活和一群最质朴的人们，但恰恰是这种安逸和宁静的生活很容易削弱我们的自我生存的价值感和迷失方向。
由于对自己要求比较严格，有时心中还是会升起一种对现状的不满足感，当然我认为这不光是我的一己之见。
怎样在平淡的生活中平衡理想与现实的关系，是值得我们思考的一个问题，而我也会在这个过程中试图慢慢发现自己人生的价值。
我的特岗故事
我的特岗故事黄伟中作为刚刚踏出钦州学院校门的我，怀揣着对教师的美好梦想。
通过层层考验，终于成为了钦州市钦北区贵台镇百美小学的一名特岗教师。
我觉得在这里能够为自己圆上这个梦！报到那天，镇校长亲自来城里接我和另外两名特岗教师，心里感到荣幸之至。
看着车窗外的青山绿水不断地往后倒退着，心情激动不已。
幻想着学校条件怎么样，学校校门是朝什么方向开的，有没有办公桌、寝室之类的……？经过一片山梁之后，眼前豁然一亮，真有“山随平野尽，江入大荒流”的感觉。
来到校门口，望着这已然饱经沧桑岁月的校门，苦笑一声，唉！“既来之，则安之吧”，心里这样安慰着自己。
提着笨重的行李，我的特岗故事从我踏进校园的那一刻起随之演绎开来……。
来到这里之后，首先接触的还不是孩子们，而是同事。
通过这里的领导以及老师就像长辈、兄弟姐妹一样的嘘寒问暖，帮我安排住宿，关心我的生活后，我开始喜欢上这里的工作环境，更喜欢这里的人了，无论是领导还是“久经沙场”的老前辈们都和谐相处，胜似一个大家庭！经过学校领导的商议，我接手了四年级数学老师的工作并担任一年级教学教学工作，和我搭班的语文老师——梁老师是班主任，我顿时感到压力之大。
梁老师似乎看出了我的心思，微笑着对我说：“年轻人得挑重担，人需要经受磨练，没关系，以后一起努力，正所谓：…宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来‟嘛”。
有了梁老师的这番话，我的心里也随之轻松了许多。
是啊！年轻人就得有这股干劲。
随着梁老师的介绍，我走进了四年级教室——这个我向往已久的神圣殿堂。
当我第一次踏上讲台，望着那一张张可爱可亲的笑脸时；当我第一次以老师的身份与学生亲切交谈，看到孩子们那张张稚嫩的面孔时；当我第一次在黑板上写下我的名字向同学们介绍，看到孩子们那求知若渴眼神时；当我第一次对孩子们说“同学们好”，孩子们那脸上洋溢着笑容时........此时此刻，我内心的激动与欣慰，是无法用言语进行表达的。
在学院里，我不知多少次做过这样的梦，今天终于如愿以偿了，我心里感到无比自豪！我用流利的普通话介绍完自己后，便受到了同学们“仿佛英雄凯旋”般的礼遇。
我的特岗故事
我的特岗故事青海省互助县东沟乡中心学校杨成菊有人说教师是火种，点燃了学生的心灵之火；有人说教师是石阶，承受着学生一步步地向上攀登；也有人说教师是烛火，有一分热便发一分光。
可是我想说“教师”这个顶着无数光环的词语在“特岗”这条路上是一份微薄却不可或缺的职责……时光荏苒，岁月流逝，在不知不觉中我已经度过了三年的特岗教师生活。
想想这三年的磨练与成长，感觉很欣慰。
虽然有艰苦的生活，但也有欢愉的心情；虽然有寂寞，但也有充实。
在这片纯朴清新的土地上，我们大手拉小手，一起快乐的成长着。
从小我的梦想就是当一名教师，高中毕业后就顺利的上了青海师范大学，毕业的那年是国家实行特岗计划的第二年，我很欣慰，因为我的梦想就在那时实现了，我报考了“特岗”。
当时我选择了一个离家比较近的地方——互助县东沟乡中心学校。
我选择它不光是因为我的家乡，它也是我的母校。
也许是缘分，不久后我就接到了通知，正式通过了考核，成为其中一员。
2007年9月1号我带着行李来到了东沟乡中心学校报到，从那时起就注定我的人生轨迹必将开辟一段不一样的人生航程。
那一天，也是我一生中最为激动的一天，因为我将成为一名人民教师,我终于实现了自己的梦想，终于成为被人们讴歌的烛炬、春蚕、灵魂工程师。
于是盼望着开学迎接新同学，走上我心目中光荣而神圣的三尺讲台。
在这里，作为一名普通的特岗老师，也体会着这里的苦和乐。
记得刚到这里时，因为刚开学，领导们都在忙于开学工作，也顾不得安顿我们，这一切跟我以前接触过的一切都格格不入，和自己之前想的也相差甚远，当时甚至有过放弃的念头。
现在回想起来，幸好没有放弃，否则我将失去一次锻炼的机会，也许我将永远体会不到现在的幸福和满足……“老师好！杨老师，这个是怎么回事？”随着这样的称呼，我开始了教师的角色，我站在三尺讲台上，看着学生们殷切的表情，天真的面孔，我充满了激情，我开始慢慢的熟悉他们，记住他们的名字，了解他们的性格和学习情况，因为乡村不分什么快慢班级，所有的同学都是一视同仁，我并不想放弃每一位学生，哪怕他是班级倒数第一名，我也很耐心的讲给他听，看到他点头的样子我的心里别提有多高兴了，我知道自己的努力没有白费。
我的特岗教师的故事
我的特岗教师的故事
我的特岗教师的故事
我从小就希望成为一名教师，立志传授知识，教育孩子，帮助他们更好地成长。
尽管我家里条件不是特别好，但我从未放弃追求梦想的心。
在小学毕业后，我进入了高中，一直努力学习，进入了一所大学，最终成了一名教师。
毕业后，我来到一所乡村小学，作为一名特岗教师，负责帮助学生学习语文，数学，英语和科学知识。
来到乡村并不容易，因为这里的教育条件和支持落后于城市。
我来到这里时，孩子们只能用纸和笔进行教学，缺乏现代化教育资源，很多孩子没有上过学校，很多孩子只能学会一点点识字。
我开始尝试用简单的方法来教学，而不是强制学习，慢慢地，孩子们开始受益，他们在教室里变得兴趣盎然，在课堂上认真听讲，开始乐于学习，开始发挥他们的潜力。
为了让孩子们学习的更好，我们搭建了一个学习平台，让孩子们可以通过网络视频听讲，并参与由教师发起的活动。
同时，我们还组织了一些游戏和活动，让孩子们可以更好地理解学习的知识，并让他们更愿意参与学习。
我的特岗教师经历是一段极其充实而又美好的回忆，教书育人给了我非常多的乐趣，我深知自己的工作一点也不轻松，但是，在乡村，陪伴着孩子们成长，看着他们日渐成熟，这是我最大的快乐！
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我的特岗故事
我的特岗故事三年前，抱着对教师职业的热爱，我成为了一名特岗教师，从此踏上了三尺讲台，也意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”。
回顾三年的特岗生活，我用四个字概括为:幸福成长。
市教育局和学校领导对我们特岗教师在生活上、工作上的关心、帮助和支持，让我感受到作为一名特岗教师的幸福。
学校同事之间的团结协作，各位老师对我在工作上的热心帮助，生活上的细致照顾，让我感受到了在学校这个温暖大家庭的幸福。
三年的教学锻炼，我从迷茫的“门外汉”，到渐渐步入教学正轨，感受到了一种在工作中证明自己人生价值的幸福。
下面我想跟大家分享一下我的成长故事。
一、浓厚的爱——具体感染学生要拥有爱每位学生的心，我关心学生就好像关心自己的兄弟姐妹一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。
爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。
在学校，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。
而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个学生，而是所教的全部学生。
我深知这些的重要，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢干什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱，搭起了与学生之间的感情桥梁。
这些看起来很平常，其实这正是一名教师爱心的具体体现。
二、智慧的爱——营造良好的班级气氛教师工作是繁重且琐碎的，我自己就深深投入其中，不敢有丝毫懈怠，特别是现在的孩子，个性鲜明、敢说敢做。
他们很活跃、喜欢表现自己，自尊心强。
同时也存在一些问题。
例如：娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。
针对这些问题以及学生的年龄、心理特点，我认为一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我在班中提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着大家不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。
我的特岗故事
我的特岗故事当毕业的脚步临近，我开始不知所措；当特岗的机遇降临，我顿时充满信心；当漫长的黑夜来临，我仍旧努力拼搏；当踏出大学校门，我成为了一名光荣的特岗教师。
在报到时，我欣喜。
我背起行囊，满怀憧憬，向着一个陌生的地方——兴十四出发。
到了目的地，首先映入眼帘的是一个古老而又不失典雅的大门，这就是兴十四学校。
它有中学部和小学部两栋教学楼，楼前花池里的矮牵牛还在盛开，规整的榆树墙，整洁的甬路。
教学楼后面正在建筑的宿舍楼。
一切都显得那样规整和有序。
学校考虑周全，为我们这批特岗安排了一间宿舍，我住进了拥挤却像家一样温馨的小屋，我拥有了属于自己的特岗之家。
因为年轻，我们精力充沛，热情洋溢。
更因为校长对我们的信任，我们很快进入工作状态，进行我充实而又有意义的特岗教师生活。
在教学工作中，我彷徨。
是教学主任不厌其烦地为我介绍教学方法，是校长一次又一次地找我谈话，为我排忧解难。
让我拨开重重迷雾，走出彷徨。
让我从生物教学的一无所知到胸有成竹。
让我从胡子眉毛一把抓到重点突出。
我越来越觉得我是工程师，在用我的知识和耐心塑造学生的灵魂；我是蜡烛，在用我的生命和青春燃烧自己，照亮学生的人生；我是铺路石，在用我的坚韧和毅力奉献自己，造就学生的成功；我是太阳，在用我的光芒和热量，温暖学生的心房。
在处理学生问题时，我迷茫。
是主任、和同事为我出谋划策，是校长为我指点迷津。
让我撕开层层云障，摆脱迷茫。
让我从对学生问题的不知所措到得心应手。
让我从听之任之的纵容到张弛有度。
我越来越觉得我是浩瀚的大海，在用我的爱心和宽容，体谅学生的任性；我是高耸的大山，在用我的坚定和沉稳，包容学生的顽皮；我是久违的甘霖，在用我的香甜和醇美，滋润学生的心田。
在生病时，我痛苦。
是校领导千里迢迢的为我奔波、操劳。
是同事的不顾劳累，贴心陪伴，让我擦干泪水，抛开难过。
让我从对病痛的灰心丧气到快乐面对。
是学生的嘘寒问暖，关切目光，让我忘却疼痛。
此时此刻，我是幸福的，我不再孤独，因为我有另一个家，有关心我的家人。
我的特岗故事--
我的特岗故事张寨镇中心学校申甲甲时光飞逝！不知不觉中两年已经过去了，2010年上半年我还是一名普通的在校大学生，而如今我已是两个班的语文老师。
从当初对教学的一知半解到现在的得心应手，在这两年中经历了很多的酸甜苦辣，但是也收获了不少，知道了教师的不易，也更加地珍惜眼前的一切。
2010年6月份我参加了阜南县的特岗考试，考试结束后就是漫长的等待。
等待的日子是痛苦的，当知道自己通过了笔试时，我是那样的兴奋。
犹记得面试那天，下着大雨，但是雨天掩盖不住自己激动的心情。
没想到真正进入面试时，雨居然停了，似乎上天在告诉我，一切都会顺利的。
紧接着一切都非常的顺利，顺利地通过了体检，通过了特岗培训。
我也非常幸运地分到了我的家乡，回到了我的母校教书。
时隔多年，第一次以另一种身份走进母校，以前读书的地方成为自己踏上人生舞台的场所，以前的老师成为自己的同事，内心有种说不出来的感受。
总觉得不好好干，就对不起自己的曾经学习的地方，对不起曾经的恩师，是他们培养了我，现在是回报他们的时候了。
农村的教育和城市的不一样，有的学生上学只是为了混时间，甚至有些人连初中都没上就出去打工了，每学期都有流失的同学，所以这里的教学工作任重而道远。
且大部分同学的基础比较薄弱，记得刚教他们语文时，有些人连声母、韵母是什么都不知道，所以一切都要重头开始。
但教学的过程不是一帆风顺的，在备课时总是记住这个忘了那个，上课时心里也总是打着鼓，虽然上大学时接受过一定的培训，但真正作为一名老师去讲课又是一种不同的感受。
毕竟自己只是一个新手，才刚刚踏上工作岗位，还有很多自己所不知道的东西，要学习的东西也有很多，比如怎么维持课堂纪律、怎么去教授知识、怎么与学生沟通等，这些都是我迫急需学习的。
这时，学校的领导、曾经的老师与同事都给了我无私的帮助，从他们身上我学到了很多。
是他们教会了我教学的技术，是他们教会了我怎样与学生相处。
教学是一门艺术，你要懂得去掌握这门艺术。
只有掌握了这门艺术，这样你才能在以后的工作中更加地得心应手。
我的特岗教师故事
我的特岗教师故事我的特岗故事光阴似箭，日月如梭，转眼间两年的特岗教师生涯过去了。
在这两年里，有困惑也有感动，有欢喜，也有苦恼，更重要的是学到了很多东西，也感觉到了要做好一名特岗教师，所需要的责任与使命。
我要不断充实自己，武装自己，为做好一名优秀的特岗教师而努力奋斗。
一初为人师，喜忧参半因为被分配到我原来的母校任教，所以心里没有太大的陌生感，我也是农村的孩子，现在又回归农村，深知农村的孩子对外面广阔天地的向往与憧憬。
我是他们的领路人，怎么做好这个领路人，我也感到困惑，我也茫然失措。
尤其是第一次上课的情景令我刻骨铭心。
我怀着忐忑不安的心情走进教室，学生们还在交头接耳，说说笑笑，随心所欲如同身在无人之境，我气愤于这群年少无知的孩子们，难道这就是90后孩子的特点，连最起码的尊重都不懂吗？霎那间只觉得心跳加速，血脉喷张，肺都要气炸了，一种无名之火涌上心头，这是不知道多久之前的强烈感觉，被这群调皮学生激发出来了。
我实在憋不住了，大吼一声，他们顷刻间安静了下来，都不约而同的看着我，我很随意的给他们唱了几句，他们好像被我的歌声震住啦，我趁机对他们进行思想教育，教他们尊重和理解，同学之间的互相关爱，师生之间形成良师益友的关系，还有讲大学生活的丰富多彩，我侃侃而谈，他们洗耳恭听。
我觉得那个时候我可以自豪的说我是个老师啦，这节课也算是小有成效，我决定留下来当这个特岗教师，既来之，则安之。
我要无悔于我的选择。
二虚心请教，认真总结当我还沉浸在第一节课的喜悦之中的时候，教案的撰写又给我带来了困惑，教学目标的实现，教学过程的陈述，都是需要认真仔细的揣摩，我初为人师，没有教学经验，怎样才能做好教学设计？我想不能靠自己的凭空想象，必须请教老教师，请他们指点迷津，他们的热心帮助，让我感觉到了集体的温暖。
但是问题学生的出现又令我头疼不已，他们厌学，调皮,扰乱课堂秩序，公然顶撞老师。
我就注意观察别的老师是怎么教育这些学生的，他们都是很轻松的化解此问题的，我总结出他们是因人而异，重要的是抓住了学生的心理，不能一味的去讽刺挖苦，打击学生的自尊心，这样只能让学生更加自暴自弃，因为他们都很叛逆的，他们的问题行为都是存在着各种各样的内在心理因素，要深入到他们的内心世界，以情感化他们，让他们感觉真正的认识到自己的错误，那么就从根本上实现了教育目的。
我的特岗故事-将爱洒满人间
将爱洒满人间——我的特岗故事三年前，我刚从江西师范大学毕业，和很多的大学生一样，对前途充满了迷茫，不知道该往何处去。
一次偶然的机会看到网上在招录特岗教师。
我本无意于老师，但是面对过重的就业压力，我无法选择。
终于在报考表上登记了自己的个人信息，选择了重庆的特岗教师。
既然选择了，我就努力做好，于是我看考试书，复习资料，孜孜不倦的准备着。
很幸运，我通过了招录考试，回到了我亲爱的家乡——重庆忠县。
后来，我被分到了忠县马灌初级中学。
对于在大城市生活了四年的我，再次回到了家乡，回到了这个既熟悉又陌生的地方。
总有种不太适应的感觉，总觉得自己不应该属于这里。
我记得刚到校，我接了初一十三班的班主任，兼任十三十四两个班的数学教学。
一下子，管理压力和教学压力迎面而来，我惶恐。
我担心自己毁掉了祖国下一代的花朵，我只能战战兢兢尽力让自己做好。
可能由于经验上的欠缺，我的学生总是不那么听话，你让他往东，他非要向西。
你让他向西，他又非要向东。
真实气煞我也。
于是我讨厌这个工作，做梦都想离开。
因此，我白天上班，晚上就看些其他的书，争取有朝一日离开这个鬼地方。
但是，做人有做人的原则，既然我待在这里，是他们的老师，我就有责任也有义务教好他们；只要我在这里一天，我就必须得兢兢业业的工作，不能放任他们坏下去。
后来我回想起了大学讲了，教育是“心的教育”，于是我敞开心扉让我与学生彼此交融，逐渐我发现了，学生并没有我想象的那么讨厌，他们有恨，也有爱，他们顽皮，也很纯真。
每当看到他们天真灿烂的笑容，我就觉得其实这个工作也还是不错。
试试看，于是乎，我从心里上慢慢接受了这个工作，没想到，这样一晃三年了，这几年来，真是酸甜苦辣只有自己知呀！期间，我笑过。
哭过，痛过，伤过，也后悔过，也无助过，也努力过，也奋斗过。
.这三年来，我顽强的与坏学生做殊死的斗争，当然也小有成就，改变少数几个个学生，让他们从无所事事走上了脚踏实地学习的道路。
我拼命的把自己工作做好，也总算有了回报，每个学期的成绩还不错。
我的特岗故事
我的特岗故事大战场中学2013届刘亚丽2012年6月，我与千千万万个应届毕业生一样，面临就业。
师范专业的学生，毕业后当老师，理所当然的事。
怀揣着当一名教师的梦想，我参加了特岗教师考试，可是成绩不理想，差0.5分才能进入面试！很遗憾，等待下次吧！2013年7月，由于对第一次考试失败的不甘心和对教师职业的热爱，再次参加特岗教师考试，通过。
特岗教师是国家为了缓解大学生就业压力和农村教育设置的特殊岗位。
我不想站在国家的高度上来看待特岗，我只知道，特岗，给了我一份工作，更圆了我幼时的梦。
通过考试，并不是结束，而是新的开始！2013年8月29号，我来到了大战场中学！带着对新环境的好奇，带着对教学工作的热情。
这虽是一所乡镇中学，但是城里学校有的教学设施一样不差，学生甚至比城里中学要多得多，教师队伍也很庞大，各个很优秀。
学校环境也非常优美，花草树木，橡胶操场，令人舒畅。
刚开始干工作，充满了热情，就在第一次校长开会分配工作的时候，我和另一位同来的同事就要求当班主任（我们当时并不知道班主任的工作有多细，多繁），校长和主任给予我们鼓励，并同意了。
刚开始，什么都不会，只能边做边问，边问边学，在领导和同事们的帮助下，基本能够完成班级管理工作。
在班级中，有“好”学生，自然有“差”学生。
当然，就是一个老师眼中的“差”生，改变了我对这类学生的看法。
七年级（2）班马龙龙，是从中卫转过来的学生。
平时上课也不怎么回答问题，但是特别活跃，爱说闲话，影响老师和其他学生上课，这种情况持续了两个多星期。
一天下午自习课，我把他叫出来谈心。
我没有直接批评他，而是像一个朋友那样聊天。
我们聊了很多，那天我了解到：他父母离异了，跟着父亲来到这里，和后妈一起生活，后妈还带着弟弟妹妹。
父亲要上班，基本顾不上管他，回家有饭就吃点，没饭就饿着，后妈不会很照顾他！了解了这些情况后，我想，这个学生极度缺乏安全感，缺少他人关爱，他想让别人都注意到他，所以才会有这样“差”的表现。
“我的特岗故事”征文比赛优秀奖获奖名单优秀奖
历史
那些年我们一起追梦的地方
48
何涛
四川
汉
2006.9
乡中学
数学
我的特岗生活
49
曲别姚英
四川
彝
2011.9
乡小学
语文
我的特岗故事
50
童明辉
云南
彝
2010.9
镇中学
英语
雨林里的希望
序号
姓名
所在省份
民族
到岗
时间
学校
类型
教学科目
文章题目
51
朱旭亮
甘肃
汉
2009.9
村小学
数学、英语
明天会更好——我的特岗故事
英语
我的特岗故事——班主任的辛酸与快乐
序号
姓名
所在省份
民族
到岗
时间
学校
类型
教学科目
文章题目
91
谭忠华
贵州
汉
2008.8村小学语文我爱我的平凡92
敖艳花
云南
汉
2010.9
县中学
数学
走出迷茫，坚定信仰
93
吴隆翠
贵州
侗
无
村小学
数学、语文、英语
我的教师之路
94
杨艳
贵州
汉
2009.8
县中学
语文
生命之花与爱同在
体育与健康教育
青春无悔——一名特岗体育教师的苦与乐
43
潘婷婷
四川
汉
2009.9
乡小学
语文、数学
旅程
44
杜伟伟
山西
汉
2009.8
村小学
语文
播种者的碎碎念
我的特岗故事 (3)
我的特岗故事引言特岗教师是指在特定的地区或学校担任教师岗位的人员。
作为一名特岗教师，我在过去的几年里经历了许多难忘的事情。
在这篇文档中，我将与大家分享我的特岗故事。
安排到特岗学校我记得当我完成师范学院的学业后，我在特岗教师招聘网站上申请了特岗教师的职位。
经过一番筛选和面试后，我被安排到了一个位于乡村的特岗学校。
这个学校位于一个偏远的地区，学生的家庭大多数是农民。
由于地理条件的限制，这个学校的教育资源相对匮乏。
然而，我坚信教育的力量，我希望能够为这些学生带去一线城市的教育质量。
迎接挑战到达特岗学校后，我迅速适应了这个环境。
学校的教学设施虽然简陋，但我并没有放弃，而是积极与同事们合作，共同改善教学环境。
我们一起筹款购买了更多教学设备，并利用有限的资源创造更好的教学情境。
在教学方面，我发现学生们对知识的渴望是无限的。
虽然他们可能没有接触到高质量的教育资源，但他们有一颗热爱学习的心。
我努力提供生动有趣的教学方法，引发学生们的学习兴趣。
我还利用周末和假期为他们提供补习课程，帮助他们弥补学业上的差距。
成长与收获在与学生们相处的日子里，我看到了他们的成长和进步。
有些学生从一开始的不思进取逐渐变得自信起来，有些学生在各方面都有了长足的进步。
这些成就对于我来说是最大的回报，同时也激励着我在特岗教学的路上继续前行。
除了学生的成长，我自己也在特岗教学的过程中成长了许多。
我学会了更好地与学生沟通，提高了自己教学的水平。
我也结识了许多优秀的教师和领导，他们的经验和指导对我影响深远。
特岗教师的意义特岗教师这个职业有着重要的意义。
通过特岗教育计划，我们能够为那些教育资源匮乏的地区提供优质的教育服务。
我们为孩子们的未来奠定了坚实的基础，同时也帮助他们实现了梦想。
特岗教师不仅是知识的传递者，更是对学生们人生的引领者。
我们在教学中注重培养学生的综合素质，倡导他们积极向上的人生态度。
通过我们的工作，我们影响着学生一生的道路。
总结在特岗教师的职业道路上，我经历了很多挑战和困难，但也收获了很多成就和快乐。
我的特岗故事
我的特岗故事春风轻扬，柳笛声声。
往事如烟，久绕心头。
蓝蓝的天上，白白的云里，曾留下许多，年轻时飞翔的梦。
记得在一年前我还徘徊在城市与城市的人流中，手里拿着一份厚厚的简历，为了自己的梦，四处投奔。
然而时间流逝，现在的我已成为一名优秀的特岗教师，今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的特岗故事。
得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。
初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。
因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。
这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。
可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在配合着之外，其他学生表现出很淡漠的样子。
每当我宣布解散之前的时候，他们都能异口同声的背出我将要说的话:“活动时要注意安全，不要出校门，剧烈活动10分钟后在喝水”。
这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。
再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我曾经的一个导师对我说:教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。
别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。
一席话说得我茅塞顿开。
我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案；他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。
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我的特岗故事
第一次接触“特岗”这个词是在和别人闲聊得知，朋友说他的姐姐通过特岗考试，在一农村小学任教。
自己当时只是当作小事这么一听。
然而等到我临近毕业的时候，找工作的压力使我想起了特岗招聘，我开始关注网上的特岗信息，以及家乡的特岗招聘考试情况。
就在我毕业之后，我参加了家乡的特岗考试，2011年9月我顺利的成为了一名普通的乡村小学教师，准备开始了我的教学工作。
就在我刚刚到学校报到时，我就听说莲荷小学有一个不成文的规定，凡是语文老师必定都是会当班主任的。
这个消息着实给我有了不小的压力，在家人的眼里，他们始终都觉得我是一个不太成熟的孩子，一个不成熟的孩子，如何能管理得了一群小孩子，我的心里忐忑着。
不过既然校领导都相信我，我为什么不能相信自己呢！
我接手的是一年级，当我拿着名单走进教室的时候，我看着这么多双稚嫩的眼睛齐刷刷的盯着我，我竟没有了原先的紧张，相反，有了想要教好他们的决心。
一句老话“一日为师，终身为父”，就在我之后教学的过程中深深的体会到了这句话的真谛。
班级管理并不是我当初下决心那么的简单，理想和现实的差距使我很是头疼。
看着其他的老师每天都是那么轻松的教书，而我每天却是在挣扎中起床上班，在一个不熟悉的环境里孤军奋战，一面是家长关切询问学生学习的话语，一面是平日的教学工作的纷繁复杂，还有几个弄得我手足无措的“顽皮”学生，更主要的是我还要去琢磨自己的语文教学方法。
这就像是“一团乱麻”死
死的绑在了我的身上。
这时的我才体会到父母和老师为自己操劳的心。