第五单元复习提纲

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六年级语文第五单元复习提纲

六年级语文第五单元复习提纲一、会认的字（计11个）二、会写的字（要求记住字音、字形、会组词）（计14个）三、词语（结合语言环境理解意思，会运用）若有所思地下的烈火活棺材寥廓啼啭遮天蔽日杂乱无章赋予婉转四、句子（理解句子的含义）1、“小萝卜头大概刚下课……望着白公馆墙外的群山。

”（“抓”“踮”“望”这三个动作，生动地刻画出小萝卜头对监狱外的世界的无限向往与渴望。

）2、“瓷器口我去过一回……白云底下的山那边。

”（监狱禁锢了小萝卜头的身体，却不能锁住他的思想，他的心向往着白云底下的山那边，向往前面无限广大的世界。

）3、“啊，爸爸说，我们家在北方。

”（小萝卜头在狱中长大，不知道自己家乡的样子，更不知道外面世界的样子。

说明当时的斗争十分残酷，敌人大肆迫害革命者，连孩子也不放过。

）4、“一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫……可以看见它红珠子似的小眼睛。

”（运用了比喻、拟人的修辞方法，写出了这里的小虫不是一般意义的小虫，它是美丽、自由的使者。

）5、“故意和骄傲这两个词表明了牢里的人们渴望自由。

“轻轻捧、唯恐生动的描绘出小萝卜头对小虫的小心翼翼，表现他善良的心地和对小虫自由自在的无限羡慕与向往。

”6、第九课课后练习1.7、第一节揭露国民党反动派对革命者威逼利诱的卑劣手段和丑恶的嘴脸。

8、第二节“我”并不是不爱自由，但“我”希望的是真正的自由，而不是跪在敌人面前出卖革命者、出卖灵魂换取的所谓自由。

9、第三节写了作者对国民党反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的豪情壮志。

五、日积月累：背诵名言六、背诵默写诗二首七、习作、写一篇童话要充分运用想象，把动物渴望回到大自然、渴望自由的表现和心情写出来。

可以有动物与动物间的对话，或者动物与人的对话。

四年级五单元的提纲

四年级上册第五单元是《健康有约》。

一、健康饮食1、了解什么是健康饮食，为什么要有健康饮食？2、学习食物的分类和各类食物的特点。

3、了解膳食纤维的重要性。

4、学习如何合理搭配膳食。

二、科学运动1、运动对身体的好处。

2、了解不同运动项目的特点和规则。

3、掌握自我保护的知识，避免运动伤害。

三、正确休息1、了解充足的睡眠对身体的重要性。

2、学习正确的课间休息方法，保持精力充沛。

3、培养良好的作息习惯。

四、个人卫生1、学习正确洗手的方法和时机。

2、了解身体的各个部位，如何保持清洁。

3、学习正确刷牙的方法和频率。

4、了解如何保护眼睛和耳朵的健康。

五、心理健康1、学习如何管理自己的情绪，保持积极的心态。

2、了解心理健康的重要性。

3、学习解决问题的方法，培养自信心和应对能力。

六、安全意识1、学习常见的家庭安全知识，如火灾、电器安全等。

2、了解交通安全的基本规则。

3、学习急救常识，知道如何处理突发事件。

七、环境保护1、了解环境保护的重要性。

2、学习如何正确处理垃圾和节约用水用电。

3、了解生态平衡的概念，保护自然环境。

以上是《健康有约》这一单元的提纲，需要注意的是提纲可以根据具体情况进行补充和修改，1200字以上的详细内容需要组织七个小标题下的内容进行展开。

例如，对于健康饮食可以介绍不同食物的营养成分，膳食搭配的原则，以及具体的健康饮食食谱等等。

同样地，其他小标题下的内容也可以进行更加具体的展开和延伸。

每个小标题可以使用一个或者多个段落来进行解释说明，以确保文章的长度达到1200字以上。

第五单元质量守恒定律复习提纲

第五单元化学方程式复习提纲一．质量守恒定律1、涵义：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

2、注意：⑴质量守恒定律适用于一切化学反应，但不适用于物理变化。

⑵质量守恒定律指的是质量守恒，并不包括体积和分子个数方面的守恒。

⑶强调的是各物质的质量总和，不是部分反应物或生成物的质量守恒，特别注意不要遗漏气态物质。

⑷守恒的范围是“参加化学反应的各物质”，没有参加反应的物质，不能计算在内。

3、质量守恒的微观原因：在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有改变。

所以在宏观上必然表现为，反应前后元素的种类不变；反应前后各元素质量不变，物质的总质量不变。

4、化学反应前后变与不变质量守恒定律中六个不变是：原子的种类，原子的数目，原子的质量，元素的种类，元素的质量，反应物与生成物的总质量；两个一定改变：物质种类、分子种类；两个可能改变：分子数目、元素的化合价。

白（红）磷燃烧实验中小气球的作用：防止燃烧时气体受热膨胀而冲开瓶塞。

6、质量守恒定律的应用⑴碳酸钠与盐酸反应后质量减轻。

（稀盐酸+碳酸钠→氯化钠是+水+二氧化碳）因为碳酸钠与盐酸反应后生成了二氧化碳，二氧化碳是气体，逸散到了空气中，所以盐酸与碳酸钠反应后生成物的质量小于反应物的质量。

⑵为什么镁带燃烧的质量增加？根据质量守恒定律，反应后生成物氧化镁的质量应该等于参加反应的镁带和氧气的质量总和，而反应前我们称量的是镁带的质量，参加反应的氧气的质量没有计算在内，所以生成物的质量比原来镁带的质量增大，这个反应符合质量守恒定律。

⑶为什么镁带燃烧的质量减轻了？镁带燃烧时产生的大量白烟是生成物氧化镁，氧化镁是很细的粉末，在燃烧的过程中有一部分逸散到了空气中，失掉了一部分生成物所以我们称得的生成物的质量小于反应物的质量。

⑷高锰酸钾完全分解后，称量剩余固体的质量减小。

（2KMnO 4△K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑）根据质量守恒定律，参加反应的高锰酸钾的质量等于反应生成的锰酸钾、二氧化锰和氧气的质量总和，而生成的氧气逸散到空气中，所以剩余固体质量减小。

部编人教版语文九年级上册第五单元复习提纲

部编人教版语文九年级上册第五单元复习
提纲
一、基础知识回顾
1. 单词和词组的认读与记忆，包括生词和短语的解释和用法。

2. 课文中的重点句子和难点词汇的理解和掌握。

二、课文内容和主题
1. 知识点梳理，对课文中出现的人物、情节和主题进行回顾和总结。

2. 探讨课文中涉及的重要思想和价值观。

三、阅读与理解
1. 根据课文内容和语境，回答相关问题。

2. 阅读其他相关文本，比较并分析不同之处。

四、写作练
1. 根据课文内容，进行写作练，包括概括课文、写作感想等。

2. 进行创作练，以课文中的主题为基础，进行故事创作或议论文写作。

五、口语表达
1. 小组或全班展示口头表达能力，例如：讲述课文内容、进行角色扮演等。

2. 对话对练，模拟真实场景，进行口语交流。

六、评估与反思
1. 进行自我评估，检查研究的成果与困难。

2. 反思研究过程，找出不足并提出改进意见。

以上是《部编人教版语文九年级上册第五单元复习提纲》的主要内容，希望对你的复习有所帮助。

第五单元总复习提纲

第五单元21、化石吟重现苏醒奇幻思绪(xù) 骸．骨(hái)乌有潜行(qián) 档(dàng)案太古葱茏(cōnglïng) 卓(zhuï)越神往海枯石烂万载(zǎi) 躯壳(qiào)猛犸(mǎ)22、看云识天气鱼鳞(lín) 峰峦(luán) 点缀(zhuì) 阴森预兆(zhào) 轻盈(yíng) 绫(líng)纱朦胧(mãnglïng) 凸(tū)起顷(qǐng)刻倾(qīng)倒冰雹(báo)圆弧(hú) 谚(yàn)语严严实实丝丝缕缕(lǚ)匀(yún)称弥(mí)漫一霎(shà)间月晕(yùn) 晕(yūn)头转向姿态万千变化无常23、绿色蝈蝈蹦(bâng) 啄(zhuï) 蹬(dýng) 踢蹬(deng) 吮(shǔn) 中旬篝(gōu)火梧桐(wútïng) 狩(shîu)猎喧嚣(xuünxiüo) 窸窣(xīsū) 喑哑(yīn yǎ) 静谧(mì) 气氛(fýn) 篡(cuàn)夺吱吱(zhī) 劫掠(lûâ) 逃窜(cuàn) 悬殊俘虏囚犯果酱盔(kuī)甲贪婪(lán) 撇(piý)开和睦(mù) 妒忌(jì) 更胜一筹(chïu) 惊慌失措(cuî) 开膛(táng)破肚津(jīn)津有味哀号(háo) 螽斯(zhōng) 莴苣(wōjù) 嗉囊(sù) 喙(huì) 唾液(tuî) 24、月亮上的足迹征程健步椭(tuǒ)圆铁锹(qiüo) 测定溅(jiàn)落畅谈里程碑昂(áng)首挺胸一叶孤舟遥遥在望可望而不可即．课后练习二答：“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。

第5-7单元复习提纲

第五单元复习提纲一、字词1．听写词语。

2．多音字。

落luò混hún 蒙mēng 奔bēnlào hùn mãng bânlàměng咽yàn (吞咽) 差：chā(差别) chāi(出差) 正：zhâng(一本正经)yān (咽喉) chà(差劲) cī(参差) zhēng(正月)yâ(呜咽)3．把词语补充完整，解释带点的字。

莫名（）妙平淡无（）出言不（）（）口开河理（）气壮无（）之谈蹑手蹑（）（）然开朗一本正（）头头是（）高深莫（）衣（）不整一（）糊涂彬彬有（）海（）天空无（）不谈拾人牙（）老生（）谈4．用“静”组词填空。

（每小题的词语不能重复使用）（1）一切都是那么（）美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

我是为了（），才搬到这个偏僻的小村庄。

这里太（）了，真有点儿不习惯呢！天色渐渐暗下来，周围一片（）。

我和妈妈一起漫步在（）的林荫小道。

一丝风也没有，湖面（）得像一面镜子。

（2）（）的早晨（）的脸上（）的夜晚（）的教室（）的房间（）的头脑（）的语气（）的姑娘（）的山林5．用“立”字组词并填空。

学校操场四周（）着很多高大的树木中国像巨人一样（）在世界的东方人民英雄纪念碑高高地（）在天安门广场的南侧金字塔（）在起伏的黄沙之中已经有四五千年的历史了。

身着乳白色航天服的杨利伟，面对五星红旗肃然（）。

6．写出带点词语的意思，体会表达效果。

（1）我见从妈妈口中掏不出什么秘密。

（问）（2）我赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。

（收回）（3）它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。

（渗透）“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的，似乎有了矛盾。

其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了。

第五单元复习提纲

第五单元复习提纲1、学习压力过大的原因？怎么正确看待学习压力？•答：导致学习压力过大的原因；一是自身方面的因素，如得失心太重、期望值过高、准备不充分等；二是外在的因素，如课业负担过重、父母期望值过高、学习竞争激烈等。

•正确对待学习压力。

①学习是快乐的、幸福的，但学习生活中也会有压力。

承受适当的学习压力是我们快乐学习的必要内容。

②学习和生活中的适当压力，可以锻炼人的适应能力，磨炼我们的意志，提高我们的生存能力。

③在学习压力面前，一味抱怨外在的因素，往往于事无补，反而会加重压力感，积极的态度是努力调节自己的心态，学会学习，变压力为动力。

2、判断与分析题：克服考试焦虑。

•答：(1) 考试焦虑的表现（过度的焦虑和过低的焦虑。

过度考试焦虑常常表现为注意力不集中，记忆空白，心慌气短，手脚颤抖，大脑不听使唤，甚至晕倒；过低的考试焦虑则表现为漫不经心，对考试不能引起相应的重视，马虎大意等）。

•对中学生来说，考试焦虑是一种常见的心理现象，克服考试焦虑，需要我们正确认识和对待学习、考试和分数，保持良好的学习生活状态。

常见方法：积极的自我对话、认真学习，充分准备、积极的行为状态，自我暗示等。

•3、我们应该树立良好的学习观念？（培养正确的学习观念。

）•答：①学习是我们一生的责任和义务，是我们成长的重要内容和必要支持。

②我们要确立终身学习的意识，培养学习的自信心，掌握学习方法，养成良好的学习习惯和谦虚的学习品质，树立良好的学习观念，做到活到老学到老。

•4、做好升学和职业选择的心理准备，把握自己的人生选择。

•答：①随着我们一步步长大，我们将开始考虑个人的前途，选择成才的目标和理想的职业，承担相应的社会责任。

②每个人都生活在社会中，个人的前途和命运，总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起的。

作为社会的一员，我们理应承担基本的社会责任。

热爱祖国、报效祖国，与祖国同呼吸、共命运，是我们人生选择的基石。

③社会生活是一个整体，各行各业的人们所从事的正当工作，对整个社会来说都是不可缺少的。

一年级语文第五单元知识复习纲要

一年级语文第五单元知识复习纲要
人教版一年级语文第五单元知识复习纲要
(一)复习《1、边看电视边识字》
1、你们都喜欢看电视，在电视里你能学到什么?
2、请同学说看过那些电视，并读课文。

3、扩词
七：七个七天七色七只
米：大米米饭小米米老鼠
车：上车风车车子汽车火车
光：灯光目光七色光阳光光头
(二)复习《2、我在街上识汉字》
1、我们在陪爸爸妈妈逛街的时候有到街上识字吗?
2、出示：农业银行、迎宾饭店、保险公司、电影院、友谊商店、新华书店、人民医院、中山公园。

生读。

3、同音字区分：工(工人)—公(公司)。

5、扩词
中：中心中国中间中山
公：公主公司公鸡公园
电：电视电话电灯电脑
(三)复习《3、我读对联识汉字》
1、过年了，家家户户都贴春联了，你们有读过春联吗?
2、出示春联：祖国前程美爆竹声声辞旧岁春回大地百花艳
人民幸福多欢笑阵阵迎新年喜到人间万事新
生读对联。

3、扩词
万：万元万岁一万千万
民：人民民主民族市民
百：一百百花百元百事
竹：竹子竹林竹条竹笋
(四)复习《语文百花园五》
1、区分平翘舌音：四(平舌音)—十(翘舌音)。

读读绕口令。

2、加一加。

万+ =方
土+ =王
果+ =棵
羊+ =样
3、掌握汉字书写规律。

从上到下：三、只、会、去
从左到右：儿、北、竹、的.4、同音字。

东：东风东方东边东西东面
冬：冬天冬季冬瓜冬雪冬眠
4、背诵《大小多少》。

5、说一说《我喜欢的玩具》。

八年级下册语文第五单元知识点提纲

八年级下册语文第五单元知识点提纲
八年级下册语文第五单元知识点提纲大致可以分为以下几部分：
一、词语解释与运用
1. 了解并运用某些常见词语的意义、用法，如“分隔，倔强，安然，稀疏，整洁”等。

2. 掌握一些词语的近义词、反义词、近音词、旁音词等。

二、诗歌理解
1. 学会理解和欣赏诗歌，包括诗歌的主题、意境、押韵、节奏等。

2. 学会分析诗歌的修辞手法、形象描写、比喻、拟人等。

三、作文写作
1. 学会运用修辞手法、形象描写等写作技巧，提高文章的表达和感染力。

2. 学会写成立的议论文，包括提出论点、论证论点、结论等。

四、阅读理解
1. 学会理解语篇中的信息，如主旨、细节、推理等。

2. 学会运用上下文的线索来猜测词语、短语、句子的意思。

3. 学会进行主旨归纳、观点分析、作者意图的分析。

五、写作表达
1. 学会运用语言文字进行表达，包括叙述、描写、说明、议论等。

2. 学会运用逻辑和论证来支持自己的观点。

3. 学会运用修辞手法和文学修辞技巧来提升文章的表达力和艺术性。

六、阅读鉴赏
1. 学会品味文学作品，欣赏语言的美感，欣赏作品所传递的思想和情感。

2. 学会分析作品的文学特点、艺术手法、人物形象等。

以上为对八年级下册语文第五单元知识点的一个初步梳理，根据具体教材内容，可能还需要进一步细分和补充。

希望能对你有所帮助！。

人教版四年级语文上册第五单元复习提纲(答案版)

第五单元复习一、生字读得准。

崇chónɡ峻jùn 嘉jiā峪yù瞭liào 屯tún 垒lěi 魄pò颐yí耸sǒnɡ阁gé舫fǎnɡ眺tiào 堤tī态tài 誉yù瞰kàn 统tǒnɡ率shuài 征zhēnɡ靡mǐ魁kuí搏bó二、多音字不可轻。

供应（ɡōnɡ）──口供（ɡònɡ）重量（zhònɡ）──重复（chónɡ）数不清（shǔ）──数字（shù）应该（yīnɡ）──答应（yìnɡ）中间（jiān）──间隙（jiàn）几个（jǐ）──几乎（jī）匀称（chèn）──称呼（chēnɡ）身着短甲（zhuó）──棋高一着（zhāo）撒（sā）开四蹄──撒播（sǎ）千乘之国（shènɡ）──乘胜追击（chénɡ）17、长城1、长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。

这篇课文不但表现了长城的长、高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

2、课文第1自然段是远看长城，概括地介绍长城“长”；第2自然段是近看长城，具体地介绍长城“高大坚固”；第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第4自然段，总结全文，赞美长城是“伟大的奇迹”。

3、词句解析。

（1）对句子的理解。

① 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。

“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城；“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。

②多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

第五单元复习提纲

第五单元复习提纲一、桃花源记陶渊明1、识记型默写土地平旷，屋舍俨然，。

复行数十步，。

，。

，，。

阡陌交通，鸡犬相闻。

自云先世避秦时乱，，不复出焉。

2.理解性默写（1）陶渊明的《桃花源记》中“，”体现了《大道之行也》中的“老有所终，壮有所用，幼有所长”。

（2）陶渊明在《桃花源记》中描写桃花源人精神面貌的句子是：，。

（3）老人和小孩在文言文中有不同的说法，如欧阳修在《醉翁亭记》中说“”，而陶渊明在《桃花源记》中则说“”。

（4）《桃花源记》中，陶渊明“”短短八个字描绘了桃花林中草美花繁的景色。

（5）陶渊明笔下的桃花林之奇，奇在“，。

”（6）表现桃花源人热情好客的句子：3、重点字解释缘．溪行：渔人甚异．之：良田美池桑竹之属．具．答之咸．来问讯便扶向．．路寻向所志遂．迷欣然规．往寻．病终无问津．者4、通假字便要．还家：5、古今异义鲜美｛交通｛妻子｛绝境｛不足｛6、翻译句子（1）复前行，欲穷其林。

（2）黄发垂髫，并怡然自乐。

（3）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

（4）此人一一为具言所闻，皆叹惋。

（5）闻之，欣然规往。

7、内容理解（1）作者为什么要虚构一个不存在的“世外桃源”？（2）你对陶渊明笔下的“世外桃源”有怎样的认识？（3）盛世少隐者。

面对当时的社会，作者在不苟且、不同流、难释怀的复杂情感下，隐居山林并描绘出亦真亦幻的“桃花源”。

请你说说作者的创作目的是什么？8、成语积累黄发垂髫怡然自得无人问津世外桃源落英缤纷鸡犬相闻豁然开朗（PS：明白意思）9、文章中心概括全文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静平安的世外桃源，描绘了一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、和睦相处的生活场景，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。

10、在建设美丽中国、，美丽家乡的今天，请描述你理想中的“桃源”景象。

二、陋室铭刘禹锡1、识记型默写苔痕上阶绿，。

斯是陋室，。

，草色入帘青。

，。

2、理解性默写（1）如何与人交往，古人给了我们很多启示。

部编人教版语文八年级下册第五单元复习提纲

部编人教版语文八年级下册第五单元复习
提纲
一、诗歌赏析
- 回顾第五单元中所学诗歌的主题和意境。

- 分析诗歌中运用的修辞手法和表达技巧。

- 思考诗歌背后的深层含义和作者的用意。

二、阅读理解
- 通过阅读课文和相关补充阅读，了解并总结第五单元中的主
要人物、事件和情节。

- 掌握文中重要的语言表达和文学技巧。

- 尝试回答与课文内容相关的问题，并思考自己的理解和感悟。

三、写作训练
- 针对第五单元中的写作话题，进行写作训练。

- 练运用描写、叙述、抒发情感等写作技巧。

- 强调语言的准确性和形象性，以及组织结构的清晰性。

四、语法重点
- 复第五单元课文中涉及的语法知识，如主谓一致、动词时态、名词性从句等。

- 研究并运用相关语法规则进行练和示范。

五、课外拓展
- 鼓励学生阅读与第五单元相关的其他文学作品。

- 可以进行小组或个人研讨，分享自己的阅读体会和心得。

- 推荐参观相关展览、博物馆等，拓宽知识和视野。

六、复方法
- 制定研究计划，合理安排每天的复时间。

- 利用课外时间阅读、默写、背诵课文内容，加深记忆。

- 与同学互相讨论、解答疑惑，加强理解和记忆。

以上为《部编人教版语文八年级下册第五单元复习提纲》的大
致内容安排，希望能够帮助大家有条理地进行复习，更好地掌握和
理解本单元的知识。

第五单元复习提纲

第五单元复习提纲知识要点：1、人与社会有怎样的关系？人生活在社会之中，这是人类胜过动物的优点。

个人的成长离不开社会。

①社会教会个人劳动技能，锻炼其语言能力；②社会提供个人丰富的物质产品和精神产品；③个人可以借助社会的镜子，不断弥补不足，看到自己的进步，选择自己的未来。

我们要培养健康的自我意识，而健康的自我意识是在社会中塑造的。

2、我们身边有哪些群体？同龄群体、职业群体、民族群体、宗教群体、社会组织等。

3、我们身边有哪些镜子？当周围的评价与自我的看法不一致时，我们应该怎么办？（1）我们身边的镜子有：同学、老师、父母、朋友等。

有的镜子是良师，有的是益友，还有的起不到正面作用。

（2）当别人的评价与自我的看法不一致时，我们要正确地对待。

把别人的评价作为了解自我的参照，善于认识自己，正确认识自己。

既要认识自己的优点、长处，又要认识到自己的缺点、不足，这样才能成为合格的，优秀的社会群体组织的一员。

4、我们人生第一所学校是什么？第一个接触的小社会是什么？我们第三个家在哪里？家庭是人生的第一个学校；我们第一个接触的小社会是学校；我们的第三个家是社区。

除此之外，还有“虚拟社区”。

5、在我们扮演的社会角色中，有哪些是与生俱来的，有哪些是社会规定的，有哪些是自己期望扮演的？与生俱来的角色：性别、人种、民族、儿女，肤色；社会规定的角色：观众、学生、游客、乘客、顾客、参观者、居民、班长；自己期望的角色：警察、老师、科学家、歌星、董事长。

6、学生的本分是学习，但是否学习好了，我们就可以不管其他的社会角色呢？初中生不仅要承担学生的角色，还应学会扮演自己承担的其它社会角色。

学习好只是扮演好学生角色的重要方面，但同时，还应担负起其他社会角色的责任，履行好自己的义务。

7、不同的社会角色是有联系的，“在家不是好儿女，在学校不会是好学生，”你同意这样的说法吗？是。

不同的社会角色是有联系的，一般意义上，在家里不是好儿女，在学校也不会是好学生是成立的，因为一些基本角色规范，角色责任是适用于各角色的，一个没有基本角色规范与不尽责任的人很难扮演好其他的角色，但个别时候，也可能会出现一些类似在校在家两样表现的情况，因为人们在不同的舞台上扮演不同的角色，也受到其扮演的环境，舞台等因素的影响，在一个舞台上扮演得好，在另一个舞台上却不一定能扮演得好。

第五单元复习提纲

六年级语文第五单元复习提纲

四年级五单元的提纲

第五单元质量守恒定律复习提纲

部编人教版语文九年级上册第五单元复习提纲

第五单元总复习提纲

第5-7单元复习提纲

第五单元复习提纲

一年级语文第五单元知识复习纲要

八年级下册语文第五单元知识点提纲

人教版四年级语文上册 第五单元 复习提纲(答案版)

第五单元复习提纲

部编人教版语文八年级下册第五单元复习提纲

第五单元复习提纲

人教版四年级语文上册第五单元复习提纲(答案版)