第五单元 现代诗歌散文欣赏 单元整合课件教案资料

他重视语感和 语流，充分营造文 字的氛围和节奏， 其重点不是告诉读 者话里所包含的 “意思”或指向， 而是提供一种意味、 趣味或者韵味。
因此有人评说，汪 曾祺的文字拆开来 看，每一句都很平 淡，放在一起就很 有味道；每句话看 上去是平平常常、 普普通通，但词与 词、句与句之间有 如“顾盼有情，痛 痒相关”，故能姿 态横生，气韵生动。
散文布局常见的结构形式有以下四种：①纵式，即按时间顺序或作者 的思想感情变化过程安排层次。②横式，即按照空间变换材料或按材 料的逻辑顺序安排层次。③纵横交错式，即以时间为经，空间为纬， 把同一时间不同地点发生的事情巧妙的组织在一起。④时空异常式， 即追求和制造时空的破碎、叠合、放射和交错。
开头段：统摄全篇，领起下文；渲染气氛，奠定基调；设置悬念，埋 下伏笔。过渡段：承上启下，转换自然；衔接紧密，上下连贯；结构 严谨，浑然一体。结尾段：呼应前文，卒章显志；抒发情感，余味无 穷；蕴含哲理，发人深思；戛然而止，干脆利落。
3、从表现的情感上看：
这篇散文的“疏、散”是一种 高妙的表现技法，是与作者那 淡泊、平和的心灵境界分不开 的，显示了他飘逸、洒脱的人 生气度。
光
杨必
走进作者
生平
1922年生于上海。因排行第八， 父亲用“八”字的古音“必”给她 取名。30年代在工部局女中就读。 高中毕业入震旦女子文理学院，大 学最后一年失怙。毕业留校任助教 ，兼任震旦附中英文教师。曾任傅 雷之子傅聪的英文老师。在傅雷的 鼓励和钱锺书的指导下开始翻译文 学作品。译有《剥削世家》和《名 利场》（译书的选择与书名的译法 均是钱锺书帮忙定的）。她还曾在 国际劳工局兼职（可能是1949年开 始）。1952年院系大调整，由震旦 大学调入复旦大学外文系，评为副 教授。终身未婚，被称为复旦的“ 玉女教授”。
分析本文的疏与密：
1、从行文来看：
详略行文 ：张弛有度
略写的部分也不是草草了事的，比如第 一、九月，虽然只有短短的三行字，却 写出了果园的宁静和美丽。
2、从语言上看：
品
“小孩喂奶似地拼命往上嘬”、
味
“那，来回一晃悠，全得烂！”
语
“饱满、磁棒、挺括、璀璨琳琅。” ……
言
短句、单字，节奏明快； 俚俗方言，亲切自然； 拟人比喻，生动活泼。
常见的篇章结构类作用有五种。开头结尾的谋划：首尾圆合，使得结 构完整，主题突出。详略主次的安排：详略得当，使得中心突出，表 达合理。行文线索的贯穿：形散神聚，使得脉络清晰，结构紧凑。过 渡照应的勾连：承上启下，使得衔接自然，巧妙勾连。伏笔悬念的设 置：引人入胜，使得趣味横生，逻辑严密。
阅读本单元的三篇文章，思考下列问题：
详写经常用来表现“点”的情况，反映事物的深度；略写则往往概括 “面”的情况，反映事物的广度。详写的内容必须是主要的，次要的 不能详写，否则文章就啰嗦、冗长，材料堆砌，淹没中心。与表现中 心有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响或者使情节不完整， 或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写 但又不必详写的，就要略写。详写必须有略写配合，略写补充详写， 使文章繁简适当，重点突出，疏密相间，恰到好处。
解题
月令：《礼记》篇名， 又见于《吕氏春秋》十 二纪中，记述每年夏历 十二个月的时令及其相 关事物。
（《辞海》1956年版）
通读全文，看文章围绕葡萄一共写了哪 些方面？
写了出窖、上架、浇水、 喷药、打梢、掐须、打条、 追肥、结果、下架、入窖。
在这篇别致的散文之中，洋溢着
对葡萄的热爱，展现出作者对生活
葡萄月令汪曾祺源自汪曾祺（1920-1997)，江苏高邮 人，小说家、散文家、戏剧家,一代小 说大师沈从文的弟子。他一生所经历 的轰轰烈烈的大事可谓多矣，比如3岁 丧母，17岁经历战乱，后又因战争未 能从西南联大如愿毕业，一度谋职无 望艰辛备尝，更成为政治斗争的牺牲 品。大起大落的经历，使他深感现代 社会生活的喧嚣和紧张，使读者形成 了向往宁静、闲适、恬淡的心理定势， 追求心灵的愉悦、净化和升华，于是 汪曾祺把自己的散文定位于写凡人小 事的小品。这些小说多写童年、故乡， 写记忆里的人和事，在浑朴自然，清 淡委婉中表现和谐的意趣。
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考试中的疏与密
从考试的角度来分析，我们可以将“疏”与“密”细化为以下两个方 面：一是材料的主与次与文笔的繁与简；二是结构布局与行文思路。
散文选材，第一应当以意定取舍，必须以能够表现“意”为前提。其 次应根据散文短小精悍的特点，由局部入手，精选最能体现整体特征 的事物，通过局部去表现整体。再次要敏感的抓住那些表面看来平淡 无奇，内里却蕴含深刻社会意义和情感意义的题材。最后要避免重复 ，力求新颖而富于变化。
1958年夏，因本单位右派指标没有达到要求，单位 将汪曾祺补划为右派，发表在黑板报上的那篇短文《 惶惑》成了他右派言论的主要罪证。汪曾祺被撤销职 务，工资连降三级，下放农村劳动。
1958年秋，汪曾祺和其他几名被补划为右派的人 一道去了张家口沙岭子农业科学研究所。在那里，汪 曾祺与农业工人一道垒猪圈、刨冻粪，几天下来，累 得连说话的力气也没有，但他咬紧牙关坚持干，农业 工人们都暗暗称赞。下放的第一年，农科所的大部分 农活汪曾祺都干过，最后他被分配在果园劳动。
探 究
的一种乐观积极的态度，表现出文 人的灵性和雅致的情趣。
主
旨
根据作者的立意，分析作者在文章 中选择了些什么材料，这些材料哪 些是详写，哪些是略写？作者为什 么这样写？
重点写了三、四、五、八这四个月的上架、吸水、 抽条、长叶、开花、结果来写。
因为这是葡萄生长过程中最有情味的内容，是整 个葡萄园生命涌动的时刻，是充满活力、蓬勃生 长的季节，也是最能让人为所见到的自然生命而 感动的时刻。
1、三篇文章都是描写自然景象，也渗透着作者强 烈的生命体验，在阅读过程中看看作者都写了些 什么（分段，概括段落大意），通过这些作者表 达了什么思想感情。
2、根据作者的立意，分析作者在文章中选择了些 什么材料，这些材料哪些是详写，哪些是略写？ 作者为什么这样写？
3、根据学习的现代散文的疏与密的关系，选择其 中一篇文章，对其中的疏密关系进行分析。