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7.为什么说“没有太阳，就没有我们这个美丽 可爱的世界”？
联系课文内容和我们的生活实际可以知道，如果没 有太阳，石油、煤炭等无法形成，人类吃饭、取暖、 乘车就成了问题；如果没有太阳，动、植物不能生长， 我们就缺少衣、食、住、行等生活的必要条件；如果 没有太阳，地球上就没有光明和温暖，一切生物都生 存不下去。所以说“没有太阳，就没有我们这个美丽 可爱的世界”。
5.“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们 的关系非常密切”这句话在文中起什么作用？
这是一个过渡句，起承上启下的作用。上文介绍 的是太阳的有关知识，下文将要介绍的是太阳与人 类的密切关系。
6.作者是从哪几个方面说明太阳与人类的关系 非常密切的？
作者主要从四个方面来说明太阳与人类的关系密 切：一是从动、植物的生长，人类的吃、穿、住、行， 能源等方面说明太阳与人类关系密切；二是雨、雪等 自然现象的形成离不开太阳；三是风的形成也和太阳 有关；四是太阳光有杀菌的能力。
统编版（人教版）小学语文 五年级上册第五单元
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目录 116、太 阳 17、松 鼠 习作：介绍一种事物 习作例文 语文园地
统编版（人教版）小学语文 五年级上册第五单元
16、太 阳
学习目标
1 掌握本课生字，能读准字音，认清字形， 理解这些生字组成的新词。
佳句积累
1.这么远，箭哪能射得到呢？（反问） 2.因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一
个盘子那么大。（关联词） 3.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的
关系非常密切。（关联词） 4.如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不
会有动物。（关联词）
写法借鉴
运用多种说明方法来说明事物
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根据讨论结果完成表格。
松鼠 行为特征
搭窝
相关信息
警觉；敏捷；秋天储藏冬天的食物。
选址：树枝分杈的地方。 搭窝过程：搬木片，干苔藓编扎，挤紧、踏平 窝的特点：干净、暖和、舒适、安全 窝口的特点：朝上、端正、狭窄，有圆锥形的盖
其他习性
胎生，每胎三四个；小松鼠过冬会换毛 ； 用爪子和牙齿梳理毛。
作者从外形特点、活动范围和规 律、行为特点、搭窝、其他习性这几 个方面来介绍松鼠，从中你得到了哪 些启示？
A.漂亮、驯良、乖巧 B.漂亮、轻巧、刚健 C.乖巧、美丽、厉害
二、判断对错。
1.小松鼠习惯晚上睡觉，白天吃东西。 （× ）
2.松鼠一到冬天就蛰伏不动。 （ × ）
课后作业
1.认真书写本课生字； 2. 借阅《中国大百科全书》阅读有关 松鼠的文字。
第二课时
默读第1自然段，哪些描写松鼠 外 形的句子让你觉得有趣？说说理由 。
这两段话分别是从哪几个方面来介绍松鼠外形 的？你还能发现什么特别之处吗？
松鼠体形细长，体长17~26厘米， 尾长15~21厘米，体重300~400克。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢 轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。
松鼠体形细长，体长17~26厘 米，尾长15~21厘米，体重 300~400克。
松鼠通常一胎生三四个。……它们用爪子和 牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净 净的。
这写的是松鼠的其他习性。
根据讨论结果完成表格。
松鼠
相关信息
漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪 外形特点 闪 发光；身体矫健，四肢轻快；尾巴美丽；
直着竖身子坐，用前爪往嘴里送东西吃。
活动范围 和规律
单元整合群文阅读第五组魅力汉字人教新课标五年级上语文优秀教学案例
2.强调作业的重要性，让学生明白作业是提高自己汉字水平的重要途径。
3.教师对学生的作业进行及时批改和反馈，指出其中的错误和不足，指导学生改进。
4.鼓励学生在作业中发挥自己的创意，如：编写故事、创作诗歌等，展示自己的汉字才华。
五、案例亮点
1.教学内容整合性强：本案例将单元整合群文阅读与人教新课标五年级上语文教学相结合，实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。通过整合教学内容，学生能够更好地理解和运用汉字，提高他们的语文素养。
4.教学过程注重学生主体性：本案例充分尊重和发挥了学生的主体作用，教师只是作为引导者和组织者的角色出现。在教学过程中，学生通过自主学习、合作讨论、实践活动等方式，积极参与到学习中，提高了他们的学习积极性和主动性。
5.教学评价全面、科学：本案例采用了多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面评估学生的学习成果。同时，教师还注重对学生的学习过程进行评价，注重培养他们的学习习惯和策略，提高了他们的自主学习能力。这种全面、科学的评价方式使学生能够更好地认识自己的不足，激发他们的学习动力。
4.设计多样化的教学活动，如：朗读、角色扮演、讨论、写作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
1.通过本单元的学习，让学生感受到汉字的魅力，增强他们对汉字的热爱和自豪感。
2.培养学生对汉字文化的尊重和传承意识，提高他们的文化素养和民族认同感。
3.引导学生正确使技能
1.理解并掌握第五组魅力汉字的基本含义和用法，提高学生的字词理解能力。
2.通过对群文阅读的理解和分析，提高学生的句子、段落和文章理解能力，培养他们的阅读思维。
3.引导学生了解汉字的起源和演变过程，理解汉字的文化内涵，提高学生的汉字文化素养。
3.教师对学生的作业进行及时批改和反馈，指出其中的错误和不足，指导学生改进。
4.鼓励学生在作业中发挥自己的创意，如：编写故事、创作诗歌等，展示自己的汉字才华。
五、案例亮点
1.教学内容整合性强：本案例将单元整合群文阅读与人教新课标五年级上语文教学相结合，实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。通过整合教学内容，学生能够更好地理解和运用汉字，提高他们的语文素养。
4.教学过程注重学生主体性：本案例充分尊重和发挥了学生的主体作用，教师只是作为引导者和组织者的角色出现。在教学过程中，学生通过自主学习、合作讨论、实践活动等方式，积极参与到学习中，提高了他们的学习积极性和主动性。
5.教学评价全面、科学：本案例采用了多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面评估学生的学习成果。同时，教师还注重对学生的学习过程进行评价，注重培养他们的学习习惯和策略，提高了他们的自主学习能力。这种全面、科学的评价方式使学生能够更好地认识自己的不足，激发他们的学习动力。
4.设计多样化的教学活动，如：朗读、角色扮演、讨论、写作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
1.通过本单元的学习，让学生感受到汉字的魅力，增强他们对汉字的热爱和自豪感。
2.培养学生对汉字文化的尊重和传承意识，提高他们的文化素养和民族认同感。
3.引导学生正确使技能
1.理解并掌握第五组魅力汉字的基本含义和用法，提高学生的字词理解能力。
2.通过对群文阅读的理解和分析，提高学生的句子、段落和文章理解能力，培养他们的阅读思维。
3.引导学生了解汉字的起源和演变过程，理解汉字的文化内涵，提高学生的汉字文化素养。
五年级上册语文PPT优质课件-第五单元知识总结人教(部编版) (共16页)
4.一切为了学 生 全 面 、 健康 、 和 谐 发 展。 新 课 程 三 维度 目 标 也 把 情感 态 度 和 价 值观 的 培 养 提 到与 知 识 技 能 、过 程 方 法 同 等重 要 的 地 位 上来 。 基 于 这 样的 理 念 ， 和 谐教 育 便 以 受 教育 者 的 全 面 、健 康 、 和 谐 发展 为 目 标 ， 以人 的 自 身 发 展需 求 与 社 会 发展 需 要 相 和 谐为 宗 旨 协 调 组织 各 种 教 育 要素 。 5.反复手法的 运 用 是 本 诗在 表 现 形 式 上的 一 大 特 色 。本 诗 的 前 三 节， 都 用 大 致 相同 的 语 言 形 式表 明 作 者 相 信未 来 不 变 的 信念 ， 每 一 节 最后 都 由 “ 相 信未 来 ” 四 个 字结 尾 。 而 且 用冒 号 把 它 们 凸现 出 来 ， 如 音乐 中 的 主 题 句反 复 出 现 ， 强化 了 作 品 的 主旋 律 ， 增 强 了诗 文 的 感 染 力， 突 出 了 诗 歌的 主 旨 。
zhìliáo
( 治疗 )
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sōng shǔ ( 松鼠 )
qīng xiù ( 清秀 )
guāng huá ( 光滑 )
guāi qiǎo ( 乖巧 )
课后练部分
1.易错字音
摄氏度(shè) 治疗(liáo) 树杈(chà) 圆锥(zhuī)
繁殖(zhí) 驯养(xùn) 苔藓(xiǎn)
煤炭(tàn) 矫正(jiǎo) 狭窄(xiá)
2. 词语积累。 (1)四字词语。 寸草不生 连蹦带跑 身体矫健 四肢轻快 面容清秀 (2)特殊词语。 AABC式:闪闪发光 AABB式:光光溜溜 干干净净 端端正正
zhìliáo
( 治疗 )
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sōng shǔ ( 松鼠 )
qīng xiù ( 清秀 )
guāng huá ( 光滑 )
guāi qiǎo ( 乖巧 )
课后练部分
1.易错字音
摄氏度(shè) 治疗(liáo) 树杈(chà) 圆锥(zhuī)
繁殖(zhí) 驯养(xùn) 苔藓(xiǎn)
煤炭(tàn) 矫正(jiǎo) 狭窄(xiá)
2. 词语积累。 (1)四字词语。 寸草不生 连蹦带跑 身体矫健 四肢轻快 面容清秀 (2)特殊词语。 AABC式:闪闪发光 AABB式:光光溜溜 干干净净 端端正正
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一种抽象的符号来表示，例如“上”、“下”、
“凶”……等等。“上”、“下”两个字是用
横线“一”为界，在横线上用一点或较短的短
线指出上方的位置，写成“二”，也就是“上”
字；而在横线下面画符号为“ ”，则是“下”
字。“凶”字是指地上有一个深坑，走路的人
没看见而踏空掉进坑里，“ㄩ”代表深坑，中
间的“×”就是象征掉下坑的那种惊吓的感觉和
致欲服大黄汤/精冷选pp热t课件俱有益。
71
怀素《千金帖》
中国唐代书法家。
俗姓钱，字藏真，零
陵（今湖南长沙）人。
自幼出家为僧，刻苦
临池，采蕉叶练字，
秃笔成冢，经禅之馀，
从事艺文，喜好草书。
好饮酒，酒酣与发，
於寺壁裹墙，衣裳器
具，无不书之，与张
旭合称“颠张狂素”。
史称“草圣”。
有晴天吧，却还有晴精选的ppt课地件 方。
20
1.莲（连）子心中苦 梨（离）儿腹内酸。
2.身居宝塔，眼望孔明（诸葛亮）， 怨江围（姜维）实难旅步（吕布） 鸟处笼中，心思槽巢（曹操）， 恨关羽（关羽）不得张飞（张飞）
3.两舟竞渡，橹速（鲁肃）不如帆快（攀哙） 百管争鸣，笛清（狄青）难比萧和（萧何）
4.因荷而得藕，（因何而得偶） 有杏不须梅，（有幸不须媒）
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44
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甲骨文
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蚕
桑 丝 裘 衣
与纺织有精选关ppt课的件 甲骨文字
48
甲
鼠
虎
骨
文
中
的
十
二
牛
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生 兔肖
《遨游汉字王国》人教版五年级语文上册第五单元 ppt课件
文字和图片的形式呈现汉字之美
7、《我爱你，中国的汉字》表达对汉字的赞颂，
可作为整个活动的小结
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3
阅读主题
阅读材料
第 汉字之趣 字谜七则
一
有趣的谐音（歇后语 笑话）
板
仓颉造字
块 汉字之源 “册”“典”“删”的来历
汉字之奇 汉字的演变 甲骨文的发现
第
一点值万金
二 版
汉字之用 街头错别字
块 汉字之美 赞汉字
谜底：鲜
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15
谐音歇后语 谐音对联 谐音古诗 谐音与生活
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16
（1）外甥打灯笼---- 照旧(舅) （2）孔夫子搬家---- 净是输(书) （3）小葱拌豆腐---- 一清(青)二白 （4）上鞋不用锥子---- 真(针)好 （5）四月的冰河---- 开动(冻)了 （6）隔着门缝吹喇叭--- 名(鸣)声在外
10
谜底：休
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谜底：斗
11
字谜7： 一些运动员在运动场接受记者采访。当
记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各 自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了前面的两颗树；跳高运 动员顺手捡起一根木棍，放在土堆旁；武术 运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋 运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜， 这几位运动员分别姓什么？
谜底：林、杜、刘、孟
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12
谜面一：
有水能养鱼虾，有土可种庄稼，
有人不是你我，有马走遍天下。 谜面二：
谜底：也
有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭
吃个饱，有脚赶快跑。
谜底：包
从上面的谜语中，我们发现了汉字
一个很有趣的现象：
一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。
五年级上册第五单元-我爱你-汉字 PPT
通过系统考察、对比遍布中国各地得19种考古学文化得100多个遗址里出土 得陶片上得刻划符号,郑州大学博士生导师王蕴智认为,中国最早得刻划符号 出现在河南舞阳贾湖遗址,距今已有8000多年得历史。
我爱你,汉字
• 《我爱你,汉字》,集中体现在汉字之“情”
1、《汉字得演变》形象地显示汉字得演变过程 2、《甲骨文得发现》揭示汉字悠久得历史和丰 富得内涵 源 3、《一点值万金》体现汉字使用得重要性 4、《街头错别字》 揭示生活中得错别字现象 尊 5、6、《赞汉字》和《书法作品欣赏》分别用 文字和图片得形式呈现汉字之美 美
从这个故事中我们可以了解到,我国现存 得最早得文字是殷商时期刻在龟甲和兽骨上 得甲骨文,距今已有四五千年。
四、街头错别字
街头错别字(1)
• “鸡蛋灌饼”得“灌”不能写成 “罐”。
街头错别字(2)
• “隐形药水”得“形”不能写成 “行”。
街头错别字(3)
• “公厕”得“厕”不能写成 “则”。
行书
行书书写灵活,比草书易认,比楷书易写、
草书
草书是按一定规律将字得点 划相连,结构简省,偏旁假借而成 得一种字体,其艺术欣赏价值往 往大于实用价值。
草书
草书创自汉初,盛行于晋朝,书写灵活流 畅,它难学难写难认、
汉字得演变
狗
马
虎
兔
龙
蛇
牛
羊
猴
鸡鼠
猪
从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行 书七种汉字得演变过程,我们可以看到:
• 如:页:指头。 • 颜:额头;颠、顶:头顶;颈、项、领:脖子;顾:回头
看;颁:大头;题:额头;顿:磕头。
王羲之《兰亭序》
有如行云流水,潇洒飘 逸,骨格清秀点画遒美,疏密 相间布局巧妙,在尺幅之内 蕴含着极丰富得艺术美。无 论横、竖、点、撇、钩、折、 捺,真可说极尽用笔使锋之 妙。《兰亭序》凡三百二十 四字,每一字都姿态殊异,圆 转自如。
人教版五年级上册五单元单元整合群文阅读魅力汉字-PPT精品
2020/7/21
字
2020/7/21
《魅力汉字三字经》
四川省德阳市岷山路小学 刘 莉
我汉字，绵远长。甲骨文，出殷商。 篆隶书，古色香。行草畅，楷端庄。 书法体，有特长。连成句，顿挫扬。 有谐音，意悠长。对联体，我独创。 猜字谜，捉迷藏。传文明，似阳光。 能言志，可观赏。魅无穷，世0/7/21
2019年北京奥运会开幕式
2020/7/21
《赞汉字》《书法
作品欣赏》
优美 神奇
《木（末林焚 森休集） 》
生动
《汉字的演变》 《甲骨文的发现》
历史 悠久
《神妙的足迹》
传播 文明
形象
《神奇的“打” 字》 丰富 内涵
《字谜七则》 《有趣的谐音》
趣味 无穷
魅 力
汉
《文字中的老寿星》
记载 历史
人教部编版语文五年级上册第五单元全单元PPT课件设计
讨论：你认为描写松鼠外形的这几句话 好在哪儿？
作者抓住了松鼠的外形特点，运用 了恰当的形容词和修辞手法，把松鼠刻 画得活灵活现，让我们感受到它的美丽 可爱。
它们常常直竖着身子 坐着，像人们用手一样， 用前爪往嘴里送东西吃。 可以说，松鼠最不像四足 兽了。
松鼠还有类似于 人的特点。
自由读课文第二部分，和同 桌说一说：这部分从哪两个方 面介绍了松鼠生活习性？
比喻
拟人 用词恰当
“清秀” 是用来形容人的，多半是指少男少女， 现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼 睛，就将松鼠写得非常惹人喜爱。特别是写尾巴时， 更加细致生动：先写形状，把它比作“帽缨”，给 人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具 体功能，能“一直翘到头上”，自己“就躲在尾巴 底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。
科学小品文的主要特点
通俗性 科学小品文不是为专业科研服务的，它以普
及科学知识为己任，所以它的语言必须深入浅出、 通俗易懂。
朗读课文 扫清障碍
我会认
xùn jiǎo xiē
驯良 矫健 歇凉
chà
树杈
xiǎn xiá miǎn
zhuī
苔藓 狭窄 勉强 圆锥
我会写
xùn xiù jiǎo mào bènɡ shí
它们的尾巴老是翘起来，一直
翘到头上，自己就躲在尾巴底
下歇凉。
描写有序
外形特征
玲珑的小面孔，衬上 一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。它们的尾 巴老是翘起来，一直翘到 头上，自己就躲在尾巴底 下歇凉。
形状 功能
描写有序
根据上文，说说松鼠的样子吧。
面容
清秀、玲珑
眼睛
闪闪发光
身体
五年级上册第五单元-有趣的汉字ppt课件
2、扇着扇子说话-----疯言疯语（风言风语）
3、十两纹银-----------一定（一锭）
4、唐僧的书-----------一本正经（一本真经）
5、小碗儿吃饭--------靠天。（靠添）。
6、肉锅丢进河--------昏昏沉沉（荤荤沉沉）
7、耗子掉到水缸裏------时髦（湿毛）
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❖ Ｃ笑话 一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于不 会吃油条的她被指点说：“你蘸着吃。” 她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！” 她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我已经 站起来了，还要站到哪儿去？”
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❖ Ｄ笑话－－－耳朵在此
新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他对师爷说 ：“你给我去买两根竹竿来。”
” 知县见师爷买回的是猪肝，生气道：“你的耳朵哪里
去了！”师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道： “耳……耳朵……在此…精选…PP在T课我件 ……我的口袋里！” 33
“侍郎是狼”与“尚书是狗”
清朝乾隆年间，纪晓岚与和珅 同时在朝为官，纪晓岚任侍郎，和 珅任尚书。有一次两人在一起喝酒， 和珅指着一只狗问：“是狼是狗？” 纪晓岚是个非常机敏的人，马上意 识到和珅是在辱骂自己，就不动声 色地回答道：“垂尾是狼，上竖是 狗。”
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灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风 鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏）
新人教版五年级上册道德与法治《魅力文字民族瑰宝》教学课件
这个古汉字更像一幅图画， 它长着长长的鼻子和健壮的身 躯。你猜对了吗？这是古汉字 中的“象”字。它真是惟妙惟 肖，活灵活现，充满灵动之美。
探究新知
暑假里，万舟和妈妈去中国文字博物馆参观。他发 现有些古汉字就像图画，形象而生动。
探究新知
探究新知
汉字与绘画同出一源，早期汉字与以写意为特点的 中国绘画有异曲同工之妙。汉字的这种写意性形体使得 人们很容易根据字形去判断它所表达的意义。
探究新知
秦小篆线条粗细均匀，字的大小基本相同，字形均呈 长圆态势，已初具方块汉字的规模。汉代的隶书蚕头燕尾、 笔法沉稳，是汉代文化风尚的写照。唐代的楷书结构严谨， 堪为楷模，是盛唐审美取向的代表。草书的灵动，行书的 清秀，都体现了人们对汉字形体之美的不懈追求。
探究新知
汉字的书法艺术更是绚烂多姿，异彩纷呈，是中华 艺术宝库中的重要元素。
第四单元 骄人祖先 灿烂文化
8.美丽文字 民族瑰宝
第1课时
探究新知
丰富多样的文字 我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外， 还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这 些文字都是中华民族智慧的结晶，它们共同书写了祖国 悠久的历史和灿烂的文化。 《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定： “国家推广普通话，推行规范汉字。”
探究新知
探究新知
探究新知
汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。从甲骨 文到楷书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格， 构成了中华文化史上一道道亮丽的风景线。
探究新知
在我国许多名胜古迹以及出土的文物中，都能发现 汉字的踪迹。让我们一起领略不同时期汉字的风采吧！ 上的交流，茶马古道还促进了各民族在文化上
探究新知Biblioteka 探究新知探究新知古老而优美的汉字 汉字具有非常悠久的历史，是世界最古老的文字之 一。汉字是表意体系的文字，特别是早期汉字，直观形 象，生动多姿。
单元整合群文阅读第五组魅力汉字人教新课标五年级上语文教学设计
-撰写阅读心得，字数不限，鼓励学生表达自己的观点和感受。
3.汉字文化探索任务：
-选择一个本单元学习的汉字，查找相关资料，了解其演变过程、造字方法和文化内涵。
-以小报或PPT形式展示研究成果，提高学生的信息搜集整理能力和表达能力。
4.家庭作展成语接龙游戏等，增进亲子互动，激发孩子对汉字的兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事或生活中的实例引入新课，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个与汉字相关的趣味故事，如“仓颉造字”的故事，让学生感受到汉字的神奇与魅力。
2.通过多媒体展示本单元的主题图片，引导学生观察图片中的汉字元素，引发他们对汉字的思考。
3.提出与本节课相关的问题，如“你们觉得汉字有什么特点？”“汉字的演变过程中，有哪些有趣的故事？”等，让学生在思考中进入新课的学习。
2.自主合作，探究学习：
-鼓励学生自主阅读，运用预测、细读、概括等阅读策略，提高阅读能力。
-组织小组合作，让学生在讨论交流中，分享阅读心得，互补不足，共同提高。
3.精讲精练，突破难点：
-教师针对重难点内容进行精讲，帮助学生掌握汉字知识和阅读方法。
-设计有针对性的练习，让学生在实践中巩固所学，提高汉字运用能力。
4.教师组织多样化的教学活动，如讲故事、汉字游戏、表演等，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生在学习过程中，感受汉字之美，培养对中华传统文化的热爱和自豪感。
2.学生通过本单元的学习，认识到汉字不仅是交流的工具，还承载着丰富的文化内涵，从而树立正确的价值观。
3.学生在阅读群文的过程中，学会尊重和理解作者的观点，培养良好的道德品质。
7.课后反思：
-学生撰写一篇关于本节课学习收获与反思的短文，字数不限，旨在帮助学生总结经验，发现问题，为下一节课的学习做好准备。
3.汉字文化探索任务：
-选择一个本单元学习的汉字，查找相关资料，了解其演变过程、造字方法和文化内涵。
-以小报或PPT形式展示研究成果，提高学生的信息搜集整理能力和表达能力。
4.家庭作展成语接龙游戏等，增进亲子互动，激发孩子对汉字的兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事或生活中的实例引入新课，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个与汉字相关的趣味故事，如“仓颉造字”的故事，让学生感受到汉字的神奇与魅力。
2.通过多媒体展示本单元的主题图片，引导学生观察图片中的汉字元素，引发他们对汉字的思考。
3.提出与本节课相关的问题，如“你们觉得汉字有什么特点？”“汉字的演变过程中，有哪些有趣的故事？”等，让学生在思考中进入新课的学习。
2.自主合作，探究学习：
-鼓励学生自主阅读，运用预测、细读、概括等阅读策略，提高阅读能力。
-组织小组合作，让学生在讨论交流中，分享阅读心得，互补不足，共同提高。
3.精讲精练，突破难点：
-教师针对重难点内容进行精讲，帮助学生掌握汉字知识和阅读方法。
-设计有针对性的练习，让学生在实践中巩固所学，提高汉字运用能力。
4.教师组织多样化的教学活动，如讲故事、汉字游戏、表演等，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生在学习过程中，感受汉字之美，培养对中华传统文化的热爱和自豪感。
2.学生通过本单元的学习，认识到汉字不仅是交流的工具，还承载着丰富的文化内涵，从而树立正确的价值观。
3.学生在阅读群文的过程中，学会尊重和理解作者的观点，培养良好的道德品质。
7.课后反思：
-学生撰写一篇关于本节课学习收获与反思的短文，字数不限，旨在帮助学生总结经验，发现问题，为下一节课的学习做好准备。
五年级上册_魅力文字民族瑰宝部编版PPT(精品)
民族伟大复兴的进程中扮 汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，对促进中国与这些国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。
直到20世纪80年代，中国大多数印刷厂采用的还是铅字印刷技术，与宋代的活字印刷没有本质区别。
演更加重要的角色。
外国人学习用毛笔写汉字
探究新知
王选与汉字激光照排系统 你发现了吗？无论是我们的课本，还是各种课外读物，都越 来越精美，图文并茂，版式生动，这些都得益于王选教授（2001 年度国家最高科学技术奖获得者）研制的汉字激光照排系统。直 到20世纪80年代，中国大多数印刷厂采用的还是铅字印刷技术， 与宋代的活字印刷没有本质区别。汉字激光照排系统的应用，使 中国的印刷业彻底告别了“铅与火”的时代，用“光与电”续写 汉字的辉煌，也为信息时代汉字和中华民族文化的传播与发展创 造了条件。
探究新知
汉字形体与其所表达意义之间的密切关系，使 得它与中华文化的众多元素相互融通、神合意随， 在中华文化中具有崇高的地位。汉字之中有故事， 汉字之中有文化。从汉字的形体中，我们往往可以 体味出中华民族传统的思想观念。
探究新知
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汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性， 每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符 就如同中华文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯， 描绘了中华文化发展的轨迹。
汉字在朝鲜半岛 直到20世纪80年代，中国大多数印刷厂采用的还是铅字印刷技术，与宋代的活字印刷没有本质区别。
汉字之中有故事，汉字之中有文化。
公元1世纪，朝鲜半岛就出现了用汉字记录的 汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富。
直到20世纪80年代，中国大多数印刷厂采用的还是铅字印刷技术，与宋代的活字印刷没有本质区别。 一个个字符就如同中华文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。
直到20世纪80年代，中国大多数印刷厂采用的还是铅字印刷技术，与宋代的活字印刷没有本质区别。
演更加重要的角色。
外国人学习用毛笔写汉字
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王选与汉字激光照排系统 你发现了吗？无论是我们的课本，还是各种课外读物，都越 来越精美，图文并茂，版式生动，这些都得益于王选教授（2001 年度国家最高科学技术奖获得者）研制的汉字激光照排系统。直 到20世纪80年代，中国大多数印刷厂采用的还是铅字印刷技术， 与宋代的活字印刷没有本质区别。汉字激光照排系统的应用，使 中国的印刷业彻底告别了“铅与火”的时代，用“光与电”续写 汉字的辉煌，也为信息时代汉字和中华民族文化的传播与发展创 造了条件。
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汉字形体与其所表达意义之间的密切关系，使 得它与中华文化的众多元素相互融通、神合意随， 在中华文化中具有崇高的地位。汉字之中有故事， 汉字之中有文化。从汉字的形体中，我们往往可以 体味出中华民族传统的思想观念。
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汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性， 每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符 就如同中华文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯， 描绘了中华文化发展的轨迹。
汉字在朝鲜半岛 直到20世纪80年代，中国大多数印刷厂采用的还是铅字印刷技术，与宋代的活字印刷没有本质区别。
汉字之中有故事，汉字之中有文化。
公元1世纪，朝鲜半岛就出现了用汉字记录的 汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富。
直到20世纪80年代，中国大多数印刷厂采用的还是铅字印刷技术，与宋代的活字印刷没有本质区别。 一个个字符就如同中华文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。