课外拓展阅读-25慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版语文三年级下册
三年级下册语文《慢性子裁缝和急性子顾客》小练笔
【三年级下册语文】《慢性子裁缝和急性子顾客》小练笔假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。
范文一在一年大雪纷飞的冬天，一位顾客走进了一家裁缝店，对裁缝说：“我想要一件棉袄。
不过不着急，我可以明年冬天来取，也可以后年冬天来取。
”裁缝说：“那可不行，我可是出了名的急性子，我下个星期就能给您做好。
”顾客说：“好吧，您慢慢做吧！”说完，顾客就走了。
用了三天，裁缝把那件棉袄做好了，可是左等右等，那位顾客始终没来。
裁缝非常着急，就把他的亲朋好友喊来，一起去寻找那位顾客，结果还是没有找到。
就这样过了一年，那位顾客终于出现了。
他走进裁缝店问：“我的棉袄做好了没有？”裁缝回答道：“我早就做好了。
”顾客拿起棉袄看了看说：“咦？这棉袄怎么变小了？”裁缝说：“其实我三天就做好了，可我左等右等，你就是不来取。
到了春天，我就把棉袄改成了春装，可是你没有出现；到了夏天，我又把春装改成了短袖衬衫，可是你还是没有出现；等到了秋天，我把短袖衬衫改成了一件夹袄。
我一直在等，等到了今年冬天，我又改回了棉袄，所以衣服变小了。
”顾客说：“可是这让我怎么穿呢？”裁缝说：“可以留给你的孩子穿啊！”顾客说：“可是我还没孩子呢；算了，我不着急。
我这衣服先放这吧。
等我什么时候有孩子了，再拿出来给他穿。
”范文二一年春天，裁缝店里走进一位顾客。
他把一匹布料放在桌子上，对裁缝说：“我想做一件春装。
我已经走了三家裁缝店了，第一位说今年春天就可以做好，第二位说夏天就做好，第三位说秋天才可以交货。
我觉得都太快了，质量肯定不好。
您准备让我什么时候来取衣服？——春天？夏天？秋天？……”“不，就在明天。
”裁缝说。
“啊，那么快啊！那我还是去找刚才的裁缝吧。
”顾客夹起布料就要走。
“别走，”裁缝说，“您是不是拿到新衣服就会放在箱子里？”“当然，我可舍不得把新衣服穿上。
”“我就最适合您这种顾客了。
您想想，要是在别的季节拿到衣服，您放衣服的时间就会更短一些，而在明天拿到衣服，您放衣服的时间就会更长些，再加上我手艺精湛，当您穿上这件衣服时，别人一定会对您赞不绝口的，不是吗？”顾客想了想，觉得有道理，于是做衣服这件事就说定了。
部编版三年级语文下册《25.慢性子裁缝和急性子顾客》拓展阅读题及答案
部编版三年级语文下册《25.慢性子裁缝和急性子顾客》拓展阅读题及答案鞋屋最近，蓝狐狸一心想发财，他眼珠子骨碌一转，一下子就冒出一个鬼主意，他收集了许多穿旧的鞋子，经过简单地改造，修建了一座鞋屋。
蓝狐狸在草地上竖起了一块木牌，上面写着：出售鞋屋——欢迎光临!想住新房子的小鸟离开了树丫，用红果子换下了凉鞋屋。
急着和兄弟分家的灰鼠也离开了泥洞，用他的土豆换下了棉鞋屋……鞋屋的第三个居民是一只青蛙，他用莲蓬换了一个雨鞋屋。
因为怕顾客们串门互相比房子，蓝狐狸挨家挨户地通知，附近有大坏蛋，大家千万可别出来。
小鸟和灰鼠很听话，青蛙可耐不住，他满世界乱闯。
青蛙在鞋屋附近逛来逛去，他发现：“小鸟的凉鞋屋比雨鞋屋凉快，他还发现，灰鼠的棉鞋屋比雨鞋屋暖和。
这雨鞋屋夏天闷、冬天冷，缺点真是太多了。
青蛙肚皮气得鼓鼓的，他张开大嘴巴呱呱呱地叫了起来。
小鸟这才知道自己的屋子冬天太冷，灰鼠也才明白自己的屋子夏天难熬。
他们都来找蓝狐狸，蓝狐狸挠挠耳朵说：“唉，看来，我的发财美梦做不成啦！退回吧，退回吧。
”青蛙说：“可是，我们都不愿意退啊。
”蓝狐狸以为自己听错了，他睁大眼睛看着大家。
小鸟、灰鼠和青蛙说：“请你动动脑子，帮我们改造一下，我们需要房子。
”蓝狐狸高兴极了：“改造，我一定想办法改造，我会让大家满意的！”1.下面小动物住了什么房子？各有怎样的缺点？根据短文内容连线。
小鸟棉鞋屋夏天闷，冬天冷灰鼠雨鞋屋夏天太热青蛙凉鞋屋冬天太冷2.蓝狐狸修建鞋屋是为了什么？他的目标实现了吗？3.蓝狐狸为了不让顾客们比房子，想出的办法是什么？你觉得他这样做对吗？4.蓝狐狸会怎样改造房子？请你帮他想一想办法吧。
1.小鸟——凉鞋屋——冬天太冷灰鼠——棉鞋屋——夏天太热青蛙——雨鞋屋——夏天闷，冬天冷2.蓝狐狸修建鞋屋是为了发财，他实现了目标，因为他得到了红果子、土豆、莲蓬。
3.他通知大家附近有大坏蛋，不让大家出门。
他的做法是不对的。
4.例：他可以在凉鞋屋里放上棉被，在棉鞋屋里装上电扇，在雨鞋屋里加上窗户等。
部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客导推荐3篇
部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客导推荐３篇〖部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客导第【1】篇〗教材解析：本篇课文以故事主要人物作为题目，“慢性子”“急性子”直接点明了两个人物截然不同的性格特点，急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服，4天内不断地变换要求，慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦，始终不慌不忙的回应。
整个故事妙趣横生，读来让人忍俊不禁。
文章篇幅较长，几个表示时间的词句清晰的串联起了整个故事。
“故事发生在冬天”，揭开了故事的序幕。
“第二天”，“第3天”，“又过了一天”，故事的结局出人意料，但又在情理之中——完全符合人物的性格特点。
课文主要通过对话来展开情节，塑造人物。
急性子顾客和慢性子裁缝之间的对话很有意思，如第八至十然段，裁缝说服顾客在他这里做衣服，裁缝的话层层推进，逻辑严密，急性子顾客不得不承认裁缝说的有道理。
再如第二十至二十九自然段，顾客急急忙忙地要求改成春装，而裁缝却慢悠悠地说不行，顾客泄气了，这时裁缝又慢悠悠的说行，而这个“行”却让顾客“瞪大了眼睛”，颇有相声抖包袱的艺术效果。
讲授目标：1.认识“箱、夸”等10个生字，读准多音字“缝”，会写“性、卷”等12个字，会写“性质、布料”等18个词语。
2.分角色朗读课文，能读出成衣和顾客对话时的语气，体味人物的性格特点。
3.默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝表现的信息，借助表格复述故事。
讲授重难点：1.理解故事内容，按照时间顺序复述故事。
2.分角色朗读课文，读出成衣和顾客对话的语气。
讲授时间：2课时讲授准备：PPT第一课时一、揭题激趣1.板书“故事”，同学们喜欢读什么样的故事？这节课我们进修的故事名字为“慢性质成衣和急性质顾客”，板书课题。
2.读了课题，你有什么发现和想说的吗？指导两读课题：齐读课题，请突出人物的性格；齐读课题，请突出人物的身份。
二、学生初读课文，理清顺序，初步感知主要内容。
1.让学生明确本单元锻炼主题——把握故事的首要内容，复述故事，告诉学生什么是“复述”。
部编版三年级语文下25 慢性子裁缝和急性子顾客 类文阅读(含答案)
类文阅读-25慢性子裁缝和急性子顾客鞋屋最近，蓝狐狸一心想发财，他眼珠子骨碌一转，一下子就冒出一个鬼主意，他收集了许多穿旧的鞋子，经过简单地改造，修建了一座鞋屋。
蓝狐狸在草地上竖起了一块木牌，上面写着：出售鞋屋——欢迎光临!想住新房子的小鸟离开了树丫，用红果子换下了凉鞋屋。
急着和兄弟分家的灰鼠也离开了泥洞，用他的土豆换下了棉鞋屋……鞋屋的第三个居民是一只青蛙，他用莲蓬换了一个雨鞋屋。
因为怕顾客们串门互相比房子，蓝狐狸挨家挨户地通知，附近有大坏蛋，大家千万可别出来。
小鸟和灰鼠很听话，青蛙可耐不住，他满世界乱闯。
青蛙在鞋屋附近逛来逛去，他发现：“小鸟的凉鞋屋比雨鞋屋凉快，他还发现，灰鼠的棉鞋屋比雨鞋屋暖和。
这雨鞋屋夏天闷、冬天冷，缺点真是太多了。
青蛙肚皮气得鼓鼓的，他张开大嘴巴呱呱呱地叫了起来。
小鸟这才知道自己的屋子冬天太冷，灰鼠也才明白自己的屋子夏天难熬。
他们都来找蓝狐狸，蓝狐狸挠挠耳朵说：“唉，看来，我的发财美梦做不成啦！退回吧，退回吧。
”青蛙说：“可是，我们都不愿意退啊。
”蓝狐狸以为自己听错了，他睁大眼睛看着大家。
小鸟、灰鼠和青蛙说：“请你动动脑子，帮我们改造一下，我们需要房子。
”蓝狐狸高兴极了：“改造，我一定想办法改造，我会让大家满意的！”1.下面小动物住了什么房子？各有怎样的缺点？根据短文内容连线。
小鸟棉鞋屋夏天闷，冬天冷灰鼠雨鞋屋夏天太热青蛙凉鞋屋冬天太冷2.蓝狐狸修建鞋屋是为了什么？他的目标实现了吗？3.蓝狐狸为了不让顾客们比房子，想出的办法是什么？你觉得他这样做对吗？4.蓝狐狸会怎样改造房子？请你帮他想一想办法吧。
1.小鸟——凉鞋屋——冬天太冷灰鼠——棉鞋屋——夏天太热青蛙——雨鞋屋——夏天闷，冬天冷2.蓝狐狸修建鞋屋是为了发财，他实现了目标，因为他得到了红果子、土豆、莲蓬。
3.他通知大家附近有大坏蛋，不让大家出门。
他的做法是不对的。
4.例：他可以在凉鞋屋里放上棉被，在棉鞋屋里装上电扇，在雨鞋屋里加上窗户等。
小学语文三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》主要内容和知识点
小学语文三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》主要内容和知识点慢性子裁缝和急性子顾客小城市里有一位名叫阿姨李的裁缝，她以裁缝手艺精湛而著名。
她是一位非常勤奋认真的裁缝，每天早上起床后，总是第一时间去裁缝店。
她用一双敏锐的眼睛，精心地剪裁每一件衣服，从来不走捷径。
阿姨李有一个很大的缺点，她是一个慢性子。
无论是做什么事情，她都非常缓慢。
她总是花费很长时间来做一件事情，甚至常常会让她的客人非常失望。
有一天，一个急性子的老太太来到阿姨李的裁缝店。
她拿着一件衣服，希望能够在不到两个小时的时间内完成。
阿姨李轻轻地拿过衣服，在心里想着，自己两个小时足以完成这项工作。
老太太转身离去后不久，阿姨李开始真正的动手工作。
她认真地剪裁着，缝纫每一寸布料。
然而，衣服的裁剪却一直没有完成，时间已经快到了老太太再次回来取衣服的时间。
阿姨李很紧张，她不知道她怎么才能在这么短的时间内完成这件衣服。
最终，她急忙地赶了一下午，直到晚上七点钟，这件衣服才终于完成了。
老太太回来时，看到自己的衣服完成了，非常高兴，同时也对阿姨李表示了理解。
她告诉阿姨李，她一直以来都非常欣赏她的工作态度和专业技能。
但是老太太也提醒阿姨李，如果她不想失去更多的客户，就要学会如何更快地完成工作。
这次经历，让阿姨李深深地反思，她意识到自己需要改变慢性子的问题。
她开始学着提高自己的工作速度，变得更为高效。
有时候，她会在衣服上花费更多的时间，以确保每一寸布料都是完美的。
但是，她会更专注于工作，更懂得协调工作与速度之间的平衡。
这个故事告诉我们，工作中积极而快速的态度，是成功之路的关键。
作为一名优秀的裁缝，精湛的手艺同样重要，但是快速的工作也是非常重要的。
当你有一个客户需要你提供快速的服务时，你就需要更高效地完成工作，缩短等待客户的时间。
这个故事表达了以下几个知识点：1.个性与工作表现之间的关系阿姨李的慢性子既是她的个性，也是她的缺点，同时也影响了她的工作表现。
在工作中，我们需要根据自己的个性，逐渐找到一个能够达到最佳工作效率的平衡点。
部编版小学语文《慢性子裁缝和急性子顾客》课文原文及赏析
部编版小学语文《慢性子裁缝和急性子顾客》课文原文及赏析课文原文：慢性子裁缝和急性子顾客故事发生在一个小城的裁缝店里。
店里有一个慢性子的裁缝，他做事总是不急不躁，慢慢地来。
有一天，一个性子急躁的顾客走进了裁缝店。
顾客说：“我想做一件衬衫，快点做好，我明天就要穿。
”裁缝慢悠悠地说：“别着急，我做的衣服都是精细活，需要时间保证质量。
您明天来取吧。
”顾客一听，急得直跳脚：“什么？明天才能取？我今天就要！”裁缝还是那副慢条斯理的样子：“抱歉，我不能马虎了事。
如果您愿意等，我会在最短的时间内为您做好。
”顾客无奈，只好答应了。
过了几天，顾客又来了，他说：“我不想要衬衫了，我想做一件夹克。
”裁缝依旧平静地说：“好的，您的夹克我会尽快做好。
”“尽快是多久？”顾客焦急地问。
裁缝想了想，回答：“大概一个星期吧。
”顾客听了，几乎要崩溃：“一个星期？太久了！我三天后就要穿！”裁缝笑了笑，说：“好吧，我会尽力的。
”就这样，急性子的顾客一次次改变主意，而慢性子的裁缝总是耐心地应对，最终做出了让顾客满意的衣服。
赏析：《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文以生动有趣的故事形式，展现了两种截然不同的性格特点——慢性子和急性子。
裁缝的慢性子表现为他的从容不迫、注重品质和细节，而顾客的急性子则表现为他的急躁、缺乏耐心和频繁改变主意。
课文通过对比和冲突，教育孩子们理解并尊重他人不同的性格和工作方式。
慢性子裁缝虽然行动慢，但他对待工作的认真态度和对品质的追求值得我们学习。
而急性子顾客的急躁和缺乏耐心，则提醒我们要学会冷静思考，有计划地行事。
此外，课文也寓含着一种生活智慧：无论是做事还是做人，我们都应该找到适合自己的节奏，既要注重效率，也要注重品质，这样才能做出满意的结果。
同时，我们也应该理解和接纳他人的不同，相互尊重，和谐相处。
小学语文三年级下册 25《慢性子裁缝和急性子顾客》课外积累
25慢性子裁缝和急性子顾客
◆有关“急性子”的故事
急性子开店
有个人性子很急，做什么事都匆匆忙忙，顾前不顾后。
他开了一家饭店，心想：我这个店装修好，地段好，一定顾客盈门，生意兴隆。
开张这天，他等不到天亮就开了门，焦急地等了一上午，一个客人都没来。
他急坏了，门里门外地转悠，瞧见对面的早餐铺子一直客人不断，他的店却无人光顾，不禁大为恼火，决定不干了，马上就摆出了“出兑”的牌子。
说来也巧，牌子刚摆出去就有人来兑店，急性子以非常便宜的价钱就把店给兑掉了。
店刚兑掉，就到了吃午饭的时间，急性子拿着钱刚要离开，客人们就陆陆续续进了饭店。
急性子气得直跺脚，恨恨地说道：“上午一个都不来，我不干了，你们倒都来了。
”
兑店的人拍着他的肩膀笑着说：“老兄，你的性子太急了。
干什么都得有耐心，像你这样只能一事无成。
”。
慢性子裁缝和急性子顾客三年级下册语文
慢性子裁缝和急性子顾客三年级下册语文《慢性子裁缝和急性子顾客》在一个小镇的街道上，有一家裁缝店。
这家裁缝店的裁缝是个慢性子，而他的顾客却大多是急性子。
这一天，店里来了一位特别急性子的顾客。
这位顾客一进店门，就大声说道：“裁缝师傅，我要做一件春装，最好能在明天就穿上！”慢性子裁缝慢慢地抬起头，看了看顾客，不紧不慢地说：“您别着急，先让我量量您的尺寸。
”顾客着急地在店里走来走去，嘴里不停地念叨着：“快点儿，快点儿，我可等不及啦！”慢性子裁缝却不慌不忙地拿出软尺，慢悠悠地开始给顾客量尺寸。
量完尺寸，顾客又急切地问：“师傅，明天能做好吗？我明天有个重要的活动，必须穿上新衣服！”慢性子裁缝依然不紧不慢地回答：“别着急，这活儿急不得，我得慢慢做，才能保证衣服的质量。
”顾客听了，急得直跺脚：“哎呀，这可怎么办？我真的等不了那么久！”慢性子裁缝还是不慌不忙地说：“您放心，我一定会在我能做到的最快时间内给您做好。
”接下来的几天，急性子顾客每天都来店里催问衣服做好了没有。
而慢性子裁缝每次都是不慌不忙地回答：“还没呢，还得再等等。
”终于，过了好些天，衣服做好了。
慢性子裁缝把衣服递给顾客，说：“您试试，看看合不合身。
”急性子顾客迫不及待地穿上衣服，在镜子前左照右照，脸上露出了满意的笑容：“不错不错，这衣服做得真好！”虽然等待的过程让急性子顾客十分焦急，但最终看到满意的衣服，他还是感到很开心。
而慢性子裁缝，依旧是那副慢悠悠的样子，微笑着看着顾客。
从那以后，这位急性子顾客明白了，有些事情急是急不来的，而慢性子裁缝也依然按照自己的节奏，认真地做着每一件衣服。
话说回来，这慢性子裁缝做起活儿来，那可真是有他自己的一套。
每次拿起布料，他都要仔细地端详一番，仿佛那不是一块普通的布料，而是一件珍贵的艺术品。
他的眼神专注而又缓慢，似乎要把每一丝每一缕的纹理都看清楚，才肯动手裁剪。
那把剪刀在他手中，也像是被施了魔法一般，缓缓地移动着。
每一个剪口，都是那么的精准，那么的恰到好处。
课外拓展阅读-25慢性子裁缝和急性子顾客人教部编版语文三年级下册
课外拓展阅读-25慢性子裁缝和急性子顾客人教部编版语文三年级下册类文阅读-25慢性子裁缝和急性子顾客鞋屋最近，XXX一心想发财，他眼珠子骨碌一转，一下子就冒出一个鬼主意，他收集了许多穿旧的鞋子，经过简单地改造，修建了一座鞋屋。
XXX在草地上竖起了一块木牌，上面写着：出售鞋屋——欢迎光临!想住新房子的小鸟离开了树丫，用红果子换下了凉鞋屋。
急着和兄弟分家的灰鼠也离开了泥洞，用他的土豆换下了棉鞋屋……鞋屋的第三个居民是一只青蛙，他用莲蓬换了一个雨鞋屋。
因为怕顾客们串门互相比房子，蓝狐狸挨家挨户地通知，附近有大坏蛋，大家千万可别出来。
小鸟和灰鼠很听话，青蛙可耐不住，他满世界乱闯。
青蛙在鞋屋附近逛来逛去，他发现：“小鸟的凉鞋屋比雨鞋屋凉快，他还发现，灰鼠的棉鞋屋比雨鞋屋暖和。
这雨鞋屋夏天闷、冬天冷，缺点真是太多了。
青蛙肚皮气得鼓鼓的，他张开大嘴巴呱呱呱地叫了起来。
小鸟这才知道自己的屋子冬天太冷，灰鼠也才明白自己的屋子夏天难熬。
他们都来找XXX，XXX挠挠耳朵说：“唉，看来，我的发财美梦做不成啦！退回吧，退回吧。
”青蛙说：“可是，我们都不乐意退啊。
”XXX以为自己听错了，他睁大眼睛看着人人。
小鸟、灰鼠和青蛙说：“请你动动脑子，帮我们改造一下，我们需要房子。
”XXX高兴极了：“改造，我一定想办法改造，我会让大家满意的！”1.上面小动物住了甚么房子？各有如何的缺点？根据短文内容连线。
小鸟棉鞋屋夏天闷，冬天冷灰鼠雨鞋屋夏天太热青蛙凉鞋屋冬天太冷2.蓝狐狸建筑鞋屋是为了甚么？他的目标完成了吗？3.XXX为了不让顾客们比房子，想出的办法是什么？你觉得他这样做对吗？4.XXX会如何改造房子？请你帮他想一想办法吧。
1.小鸟——凉鞋屋——冬天太冷灰鼠——棉鞋屋——夏天太热青蛙——雨鞋屋——夏天闷，冬天冷2.XXX修建鞋屋是为了发财，他实现了目标，因为他得到了红果子、土豆、莲蓬。
3.他告诉人人附近有大好人，不让人人出门。
他的做法是纰谬的。
部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客导(推荐3篇)
部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客导(推荐3篇)部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客导【第1篇】教材分析《慢性子裁缝和急性子顾客》是部编版小学语文三年级下册第八单元第一篇课文，本单元的人文主题是“有趣的故事”，语文要素是了解故事的主要内容，复述故事。
裁缝慢条斯理，顾客急于求成，故事结局很有意思，出人意料，却在情理之中。
文章篇幅较长，几个表示时间的词句清晰地串联起了整个故事，整个故事妙趣横生，读起来让人忍俊不禁。
【教学设想】“复述故事”是本单元、也是本节课的教学重点，它指向基于对故事内容充分了解和把握基础上的详细复述，是内化课文语言、学习表达的过程，立足本节课的教学，主要就是引导学生借助表格，梳理顾客和裁缝在几天里的不同要求和表现，再有序复述故事。
教学目标1.正确流利、有感情地朗读课文，巩固“卷、缝、夹”等多音字的读音，拓展带有衣字旁的字。
2.分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气,体会人物性格特点。
3.能从文中提取关键信息，并借助关键词和表格完整有序复述故事，感受故事的趣味性，激发想象的兴趣。
【教学重难点】1.重点:分角色朗读课文，体会人物的性格特点。
2.难点：借助关键词和表格，有序地复述故事。
【教学准备】课件【课时安排】第2课时教学程一、复习导入1.师生共写课题。
2.复习字词，读准字音。
①出示上节课学习的多音字，开火车认读，去掉拼音齐读。
②出示带衣字旁的词语，指名读，拓展认读更多衣字旁的的生字，全班齐读。
③回顾课文主要内容，明确课文写作顺序—按照时间顺序，相机板书：第一天、第二天、第三天、第四天。
【设计意图】通过复习检测，加强学生对多音字的记忆。
回顾课文主要内容，“温故而知新”，调动学生参与课堂的积极性，进入学习情境。
二、走进课文，尝试复述（一）借助板书，尝试简单复述1.学生指名学生上台将时间和衣服款式一一对应，并借助板书简单复述故事。
2.出示复述故事星级考核表，教师小结。
统编语文三年级下册-拓展阅读-25慢性子裁缝和急性子顾客含答案
类文阅读-25慢性子裁缝和急性子裁缝鞋屋最近，蓝狐狸一心想发财，他眼珠子骨碌一转，一下子就冒出一个鬼主意，他收集了许多穿旧的鞋子，经过简单地改造，修建了一座鞋屋。
蓝狐狸在草地上竖起了一块木牌，上面写着：出售鞋屋——欢迎光临!想住新房子的小鸟离开了树丫，用红果子换下了凉鞋屋。
急着和兄弟分家的灰鼠也离开了泥洞，用他的土豆换下了棉鞋屋……鞋屋的第三个居民是一只青蛙，他用莲蓬换了一个雨鞋屋。
因为怕顾客们串门互相比房子，蓝狐狸挨家挨户地通知，附近有大坏蛋，大家千万可别出来。
小鸟和灰鼠很听话，青蛙可耐不住，他满世界乱闯。
青蛙在鞋屋附近逛来逛去，他发现：“小鸟的凉鞋屋比雨鞋屋凉快，他还发现，灰鼠的棉鞋屋比雨鞋屋暖和。
这雨鞋屋夏天闷、冬天冷，缺点真是太多了。
青蛙肚皮气得鼓鼓的，他张开大嘴巴呱呱呱地叫了起来。
小鸟这才知道自己的屋子冬天太冷，灰鼠也才明白自己的屋子夏天难熬。
他们都来找蓝狐狸，蓝狐狸挠挠耳朵说：“唉，看来，我的发财美梦做不成啦！退回吧，退回吧。
”青蛙说：“可是，我们都不愿意退啊。
”蓝狐狸以为自己听错了，他睁大眼睛看着大家。
小鸟、灰鼠和青蛙说：“请你动动脑子，帮我们改造一下，我们需要房子。
”蓝狐狸高兴极了：“改造，我一定想办法改造，我会让大家满意的！”1.下面小动物住了什么房子？各有怎样的缺点？根据短文内容连线。
小鸟棉鞋屋夏天闷，冬天冷灰鼠雨鞋屋夏天太热青蛙凉鞋屋冬天太冷2.蓝狐狸修建鞋屋是为了什么？他的目标实现了吗？3.蓝狐狸为了不让顾客们比房子，想出的办法是什么？你觉得他这样做对吗？4.蓝狐狸会怎样改造房子？请你帮他想一想办法吧。
1.小鸟——凉鞋屋——冬天太冷灰鼠——棉鞋屋——夏天太热青蛙——雨鞋屋——夏天闷，冬天冷2.蓝狐狸修建鞋屋是为了发财，他实现了目标，因为他得到了红果子、土豆、莲蓬。
3.他通知大家附近有大坏蛋，不让大家出门。
他的做法是不对的。
4.例：他可以在凉鞋屋里放上棉被，在棉鞋屋里装上电扇，在雨鞋屋里加上窗户等。
小学语文人教版三年级下册 类文拓展 第25课 慢性子裁缝和急性子顾客
第二十五课慢性子裁缝和急性子顾客1.好脾气和坏脾气的姑娘从前，有个老妇人住在遥远的树林里，她有两个女儿，一个温顺善良，一个脾气很坏。
但是老妇人更喜欢坏脾气的姑娘，所以她让好姑娘干所有的活儿，还叫她用钝斧头劈柴。
坏脾气的姑娘整天仰面朝天地躺着，什么事儿也不做。
有一天，好姑娘去捡柴火，没走多远就看到一头奶牛，奶牛说:“行行好，帮我挤挤奶吧，我的奶袋就快要撑破啦!”于是好姑娘帮牛挤了奶，但是自己一口都没喝。
不一会儿，她看到一棵苹果树，树说:“行行好，摘下我身上的苹果吧，不然我就要被彻底压垮啦!”于是好姑娘摘下苹果，但是自己一个也没吃。
不久她又看到一块正在炉子上烤着的玉米面包，面包说: “行行好，把我拿下来吧，我就要快烤焦啦！”于是好姑娘把面包拿了下来，但是自己连粒面包屑都没吃。
就在这时候，一个小老头来到她跟前，朝她撒了一袋金币，那些金币全都粘在了她的身上。
好姑娘回到家，抖落满身金币，就好像鹅抖落身上的羽毛一样。
第二天，坏脾气的姑娘出了门，也想找点金子。
没走多远她就看到一头奶牛，奶牛说: “行行好，帮我挤挤奶吧，我的奶袋就快要撑破啦! ”但是坏脾气的姑娘只是照着老奶牛的肚子踢了一脚，然后径直朝前走去。
不一会儿，她看到一棵苹果树，树说: “行行好，摘下我身上的苹果吧，不然我就要被彻底压垮啦! ”但是坏脾气的姑娘只是哈哈大笑，然后径直朝前走去。
不久，她又看到一块正在炉子上烤着的玉米面包，面包说:“行行好，把我拿下来吧，我就要快烤焦啦! ”但是坏脾气的姑娘一点儿都不理睬，径直朝前走去。
就在这时候，一个老头来到她面前，朝她泼了一壶柏油，那些柏油全都粘在了她的身上。
坏脾气的姑娘回到家，全身一抹黑，老妇人都认不出来了。
人们用尽各种办法，终于把坏脾气的姑娘身上的大部分柏油弄了下来，但是从此以后坏脾气的姑娘就一直挺难看的，而且一点点用处也没有。
2.秀才与女艄公从前，有一个自以为是的秀才，总以为自己才气过人，常常舞文弄墨考究别人的文才。
三年级下25《慢性子裁缝和急性子顾客》
三年级下25《慢性子裁缝和急性子顾客》《三年级下 25《慢性子裁缝和急性子顾客》》在一个小镇上，有一家裁缝店。
这家裁缝店的裁缝是个慢性子，而他最近遇到了一位急性子的顾客，发生了一系列有趣的故事。
这位急性子顾客一走进裁缝店，就大声说道：“师傅，我要做一件春装，麻烦您快点儿，我可等不及！”慢性子裁缝不紧不慢地抬起头，看了顾客一眼，慢悠悠地说：“亲爱的顾客，您别着急，我做衣服可是讲究质量的，得慢慢来。
”急性子顾客一听，着急地跺了跺脚：“不行不行，我明天就要穿，您今天必须给我做好！”慢性子裁缝依然不慌不忙：“明天？这可不行，我还没开始选布料呢。
”顾客瞪大了眼睛：“那您赶紧选呀！”裁缝不紧不慢地站起身，一边走向布料架，一边说：“选布料可不能马虎，得仔细看看质地和颜色。
”急性子顾客在一旁急得团团转。
终于，慢性子裁缝选好了布料，开始裁剪。
急性子顾客在旁边不停地催促：“快点儿，快点儿！”裁缝不紧不慢地回答：“别急，别急，这裁剪可是个精细活儿。
”过了好一会儿，裁缝还在慢悠悠地裁剪着，急性子顾客已经急得满脸通红：“怎么还没好？您这速度也太慢了！”裁缝抬起头，笑着说：“慢工出细活嘛，您别着急。
”好不容易裁剪完了，该缝衣服了。
急性子顾客又开始催促：“快缝啊，快缝啊！”慢性子裁缝还是不紧不慢地拿起针线，一针一针地缝着。
眼看着天就要黑了，急性子顾客简直要崩溃了：“这都一天了，您到底能不能做完？”慢性子裁缝不紧不慢地说：“快了，快了，您再等等。
”当裁缝终于把衣服做好时，急性子顾客一把夺过衣服，试都没试就往身上套，结果发现衣服有点小。
他生气地说：“这衣服怎么这么小？您这手艺也太差了！”慢性子裁缝不紧不慢地说：“这不能怪我呀，您一直催，我都没量好尺寸。
”急性子顾客无奈地叹了口气：“算了算了，我再等您改改。
”慢性子裁缝不慌不忙地说：“好嘞，您明天来取吧。
”第二天，急性子顾客早早地来到了裁缝店，可慢性子裁缝还没开始改。
急性子顾客气得火冒三丈：“您怎么还没改？”慢性子裁缝慢悠悠地说：“别着急，这就改。
人教版三年级语文下《慢性子裁缝和急性子顾客》生字组词
《慢性子裁缝和急性子顾客》中的生字以及一些常见的组词：裁缝（cái féng）：指裁剪衣服的工人。
顾客（gù kè）：指到商店或服务场所购买商品或享受服务的人。
性子（xìng zi）：指人的性格、脾气。
慢性子（màn xìng zi）：指人的性格温和、稳重，做事不慌不忙。
急性子（jìng xìng zi）：指人的性格急躁、急切，做事匆忙。
急匆匆（jí cōng cōng）：形容人非常急切的样子。
笑嘻嘻（xiào xī xī）：形容人笑容满面的样子。
缝缝补补（féng féng bǔ bǔ）：指修补衣服等物品的破损处。
添油加醋（tiān yóu jiā cù）：比喻在事情中增加一些不实之词，夸大其词。
这些生字和组词可以帮助学生们更好地理解课文内容，同时也可以扩展他们的词汇量。
部编人教版三年级语文下册第八单元：25.慢性子裁缝和急性子顾客(推荐阅读)
第25课城里老鼠和乡下老鼠请认真听读，思考问题。
城里老鼠和乡下老鼠的生活有什么不同？原文：有一天，一只城里老鼠遇到了一只乡下老鼠，他们交上了朋友，从此开始了相互往来。
首先是乡下老鼠邀请城里老鼠到家里来做客，城里老鼠很高兴地答应了。
乡下老鼠拿出从田地里采来的玉米、花生、白薯和酸枣招待城里老鼠。
城里老鼠一看，有点瞧不起乡下老鼠：“这些东西太平常了！你难道就没有一些贵点儿的食物吗？你生活得太贫穷了。
哪天你跟我到城里，我让你开开眼界，看看我们吃得是什么，那简直丰富极了！”乡下老鼠非常羡慕地望着城里老鼠，心里十分盼望早一天到城里去做客。
这一天，乡下老鼠进了城，到了城里老鼠家里。
怎么？饭桌上什么东西都没有啊？城里老鼠看出乡下老鼠心里的疑问，就告诉他：吃的东西到晚上就会有的。
夜晚很快来了，乡下老鼠跟着城里老鼠悄悄溜进主人的厨房，哇！这里的食品真多呀！各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。
乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。
正吃得开心，突然听到有脚步声，“不好！主人来了，快跑。
”城里老鼠一把抓住乡下老鼠钻回了洞里。
乡下老鼠吓得心脏怦怦地跳个不停，刚吃下的东西差点吐了出来，“老兄，你过的是什么日子呀？虽然有那么多好吃的东西，可是总是提心吊胆的，这种生活我可受不了。
我还是喜欢我们乡下自由自在的生活。
”说完，乡下老鼠告辞回家去了。
参考答案：（1）吃的食物不同：乡下老鼠吃从地里采来的玉米、花生和白薯、酸枣。
城里老鼠吃蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……（2）生活环境的不同：乡下老鼠——自由自在，城里老鼠——提心吊胆。
小镇来了大肚怪请认真听读，思考问题。
1.文章讲述了一个什么故事？2.试着复述这个故事？原文：一天早晨，小男孩马小虎起来上学。
他在家门口的草丛里发现了一个小怪物，圆圆的耳朵，尖尖的嘴巴，大大的肚子，浑身毛茸茸的，像一头刚出生的小猪。
小怪物闭着眼睛，哇哇大哭，声音十分洪亮，大概是饿坏了。
三年级下25慢性子裁缝和急性子顾客
三年级下25慢性子裁缝和急性子顾客《三年级下 25 慢性子裁缝和急性子顾客》在一个小镇上，有一家裁缝店。
这家裁缝店的裁缝是个慢性子，而前来做衣服的顾客却是个急性子，他们之间发生了一系列有趣又令人哭笑不得的故事。
这位急性子顾客一走进裁缝店，就迫不及待地说：“师傅，我要做一件春装，我已经等不及啦！这天气一天比一天暖和，我可不想再穿着厚棉袄啦！”慢性子裁缝不紧不慢地抬起头，看了看顾客，然后慢慢地说：“亲爱的顾客，您别着急。
我做衣服的功夫可是一流的，不过得慢慢来，急不得。
”急性子顾客一听，瞪大了眼睛，着急地说：“什么？还不能着急？我明天就要去参加朋友的聚会，我得穿着新衣服去，您今天就得给我做好！”慢性子裁缝依然不慌不忙地说：“哎呀，今天肯定是做不好的。
做衣服可不能马虎，得一针一线慢慢缝。
”急性子顾客气得直跺脚：“那您到底什么时候能做好？”慢性子裁缝慢悠悠地回答：“我估计，得等到春天过去了，夏天来的时候才能做好。
”“啊？”急性子顾客大叫起来，“那怎么行！我可等不了那么久！”慢性子裁缝微微一笑，说：“您别急呀，我做的衣服，保证让您满意。
慢工出细活嘛。
”急性子顾客哪能听得进去，他嚷嚷着：“不行不行，您得快点，我再给您加钱，您明天一定得给我做好！”慢性子裁缝摇了摇头，说：“加钱也没用，我做事有自己的节奏，快不了。
”急性子顾客没办法，只好气呼呼地走了。
可是第二天，急性子顾客又来了。
他一进门就说：“师傅，我不要春装了，我要改成夏装，天气这么热，春装穿不了啦！”慢性子裁缝还是那副慢悠悠的样子，说：“好的，没问题，不过您这一改，又得花费一些时间。
”急性子顾客着急地说：“那您快点呀，我下周就要去旅游，得穿着新夏装去。
”慢性子裁缝不紧不慢地说：“别着急，别着急，我心里有数。
”过了几天，急性子顾客又跑来了，这次他说：“师傅，夏装我也不要了，我要秋装，我听说旅游的地方秋天比较凉。
”慢性子裁缝不慌不忙地说：“行，行，不过这秋装啊，还得再等等。
人教版部编本三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》课文原文
人教版部编本三年级下册（慢性子裁缝和急性子顾客）课文原文25.慢性子裁缝和急性子顾客故事发生在冬天。
裁缝店里走进一位顾客。
顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说:“我想做件棉袄。
我已经跑了三家裁缝店了。
第—家说要到秋天才能做好。
第二家问我有没有等到夏天的耐心。
数第三位师傅强些，但他最早也要到开春才能交货。
我可等不及，都没让他们做。
告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。
请问师傅，您打算让我什么时候来取衣服一秋天夏天春天.....“不，〞裁缝说，“就在冬天。
〞裁缝又补充一句:“不过，我指的是明年冬天。
〞顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!〞裁缝说:“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
〞“那就算啦，我还是去找刚刚的师傅吧。
〞顾客夹起布料就要走。
“别走，〞裁缝把顾客叫住，“我了解您是个急性子。
依我看，我做的活儿最合适您这种性子的顾客啦。
〞急性子顾客挺纳闷:“为什么〞“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗〞裁缝说。
顾客说:“那当然。
我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。
〞裁缝说:“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。
可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。
我呢，决不会让人笑话您。
非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至美慕您呢。
’这位顾客歪着头想了想，不得不成认裁缝说得有道理。
于是，做衣服的事儿就算说定了。
不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说:“我不做棉袄了!〞“等到明年冬天，时间实在太长啦。
〞顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。
’〞“不要棉花了，行啊。
〞裁缝容许了，“为您效劳，没说的!顾客中意地走了。
可是第三天他又来了。
“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。
〞裁缝点点头:“剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。
〞又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他:“怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么〞顾客说:“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。
部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客导(推荐3篇)
部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客导(推荐3篇)部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客导【第1篇】教学目标1.学习“借助表格”复述故事的方法，能借助关键词等支架，复述“第一天”的故事内容。
2.结合课文朗读，在语境中正确认读“缝”等生字；运用自由朗读、分角色朗读等多种方式读课文，重点读好人物对话的不同语气。
教学过程板块一借助时间整体感知1.导入新课，解读课题。
（1）认识“裁缝”：导语：屏幕上的几样东西，你们认识吗？（PPT上依次出现剪刀、针线、熨斗等物品）请学生依据这些物件猜一种职业，再说一说裁缝是做什么的。
结合学习“缝”：“缝”是一个多音字，当它表示“用针线连起来”的意思时，读féng。
在“裁缝”这个词中，读轻声。
（2）初识“慢性子裁缝”。
导语：今天故事中的裁缝叫“慢性子裁缝”，你们猜猜这个裁缝做事情的风格是怎么样的？（做事拖拖拉拉。
）（3）出示课题。
导语：这一天，慢性子裁缝店里迎来了一个性格截然相反的顾客，（出示“急性子顾客”）这一慢性子和急性子碰到一起，故事就有趣了。
一起来读题目。
2.反馈交流，整体感知。
（1）根据时间，梳理故事内容：这篇课文特别长，总共有29个自然段，通过预习，你知道这篇文章讲了几天的故事？（4天）（2）快速浏览课文，画出描写时间的句子。
（交流反馈）故事发生在冬天。
（第一天）不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了！”（第二天）可是第三天他又来了。
（第三天）又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：“怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？”（第四天）板块二授之以法学习复述1.聚焦第一天的第一次对话，体验角色。
（1）根据四个时间，课文可以划分为四个部分：现在就让我们聚焦到故事发生的第一天（板贴“第一天”），你瞧，急性子顾客隆重登场了。
（指名读第二段）（2）思考：顾客初次登场，说了长长的一段话，你们听懂他的要求到底是什么？根据学生回答，板贴词卡：要求、做棉袄（3）讨论：他的要求如此明确，那这段话中顾客的其他语言能否省略？（学生讨论，抓住“三家”“性子最急”“什么时候”等关键词感受顾客的“急性子”。
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类文阅读-25慢性子裁缝和急性子顾客
鞋屋
最近，蓝狐狸一心想发财，他眼珠子骨碌一转，一下子就冒出一个鬼主意，他收集了许多穿旧的鞋子，经过简单地改造，修建了一座鞋屋。
蓝狐狸在草地上竖起了一块木牌，上面写着：出售鞋屋——欢迎光临!
想住新房子的小鸟离开了树丫，用红果子换下了凉鞋屋。
急着和兄弟分家的灰鼠也离开了泥洞，用他的土豆换下了棉鞋屋……鞋屋的第三个居民是一只青蛙，他用莲蓬换了一个雨鞋屋。
因为怕顾客们串门互相比房子，蓝狐狸挨家挨户地通知，附近有大坏蛋，大家千万可别出来。
小鸟和灰鼠很听话，青蛙可耐不住，他满世界乱闯。
青蛙在鞋屋附近逛来逛去，他发现：“小鸟的凉鞋屋比雨鞋屋凉快，他还发现，灰鼠的棉鞋屋比雨鞋屋暖和。
这雨鞋屋夏天闷、冬天冷，缺点真是太多了。
青蛙肚皮气得鼓鼓的，他张开大嘴巴呱呱呱地叫了起来。
小鸟这才知道自己的屋子冬天太冷，灰鼠也才明白自己的屋子夏天难熬。
他们都来找蓝狐狸，蓝狐狸挠挠耳朵说：“唉，看来，我的发财美梦做不成啦！退回吧，退回吧。
”
青蛙说：“可是，我们都不愿意退啊。
”蓝狐狸以为自己听错了，他睁大眼睛看着大家。
小鸟、灰鼠和青蛙说：“请你动动脑子，帮我们改造一下，我们需要房子。
”蓝狐狸高兴极了：“改造，我一定想办法改造，我会让大家满意的！”
1.下面小动物住了什么房子？各有怎样的缺点？根据短文内容连线。
小鸟棉鞋屋夏天闷，冬天冷
灰鼠雨鞋屋夏天太热
青蛙凉鞋屋冬天太冷
2.蓝狐狸修建鞋屋是为了什么？他的目标实现了吗？
3.蓝狐狸为了不让顾客们比房子，想出的办法是什么？你觉得他这样做对吗？
4.蓝狐狸会怎样改造房子？请你帮他想一想办法吧。
1.小鸟——凉鞋屋——冬天太冷灰鼠——棉鞋屋——夏天太热青蛙——雨鞋屋——夏天闷，冬天冷
2.蓝狐狸修建鞋屋是为了发财，他实现了目标，因为他得到了红果子、土豆、莲蓬。
3.他通知大家附近有大坏蛋，不让大家出门。
他的做法是不对的。
4.例：他可以在凉鞋屋里放上棉被，在棉鞋屋里装上电扇，在雨鞋屋里加上窗户等。
没头脑和不高兴（节选）
“没头脑”成了建筑工程师以后，首先就想设计一座少年宫，让全市小朋友能同时在里面玩儿。
他画了张图纸，是一片三四百层高的大楼群，剧场、运动场、图书馆……应有尽有。
少年宫很快建成了。
“没头脑”还收到请帖，被邀请去那儿看戏。
一路上人山人海，热闹非凡，有的还抬着锅碗瓢盆、蚊帐被褥……“没头脑”心想：去少年宫玩儿怎么跟去露营一样呢？
“没头脑”来到少年宫，刚想进门，门卫拦住他，问他怎么没带食物和被褥。
“没头脑”纳闷儿：“看
戏还用带那些玩意儿？这可太新鲜
．．了！”门卫解释说：“这地方太大了，楼房太多太高了，楼里光有楼梯没有电梯，也没有指示牌，要找到剧场，没有十天半个月还真不行。
不带吃的还不饿死？”
“没头脑”心里直懊恼：电梯和指示牌给忘了！设计图纸的时候怎么不好好想想呢？没法儿，“没头脑”只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱撞地往里走，一层一层地往上爬。
起先几天还好，五六
天后，大伙儿全爬得垂头丧气地，没了精神
．．。
1.给短文中的加点词语选合适的意思。
新鲜：（） A.（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等
B.新奇、稀罕
C.（事物）出现不久
精神：（）A.英俊，相貌、身材好 B.人的意识、思维活动 C.表现出来的活力
2.“没头脑”设计的少年宫的缺点有（）。
（多选）
A.没有指示牌
B.没有提供食物
C.只有楼梯没有电梯
D.楼太高太大
3.用“”画出与门卫的话相呼应的句子。
4.你觉得“没头脑”是个怎样的人？
1.B C
2.ACD
3.画：“没头脑”只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱撞地往里走，一层一层地往上爬。
起先几天还好，五六天后，大伙儿全爬得垂头丧气地，没了精神。
4.“没头脑”是一个想事情、做事情都不周全的人。