初三化学人教版第一单元复习课件
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人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》复习课件 (共33张PPT)
第一单元 走进化学世界
知识网络
走进化 学世界
➢ 化学变化和物理变化
物质的变化与性质 ➢ 化学性质和物理性质
化学实 验探究
➢ 化学实验探究的过程 ➢ 对蜡烛及其燃烧的探究 ➢ 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
化学实验 基本操作
➢ 药品的取用 ➢ 物质的加热 ➢ 实验仪器
知识网络 知识回顾 例题解析
知识网络 知识回顾 例题解析
例题解析
►类型一 物质的变化与性质的判断
命题角度：考查学生对物质的变化与性质的认识。 例1 物质的变化与物质的性质是两个不同的概念，我们必须理解 它们间的联系与区别；请仔细思考，完成下面的题目。 （1）现有①湿衣服晾干②铁锅生锈③轮胎爆炸④镁条燃烧⑤衣 橱中的樟脑丸逐渐变小⑥食物变质⑦电灯发光⑧冬瓜腐烂，八种
知识网络 知识回顾 例题解析
知识点2 化学实验探究
1.实验探究的一般过程
提出问题
猜想与假设
反思与评价
解释与结论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
设计实验
实验验证
收集、整理 实验数据
知识网络 知识回顾 例题解析
2.对蜡烛及其燃烧的探究 （1）点燃前：白色块状固体，__质__软__，无气味，__难___ 溶于水，密度比水__小___。 （2）燃着时：蜡烛的火焰分三层，分别为_外__焰___、 _内__焰__和_焰__心__，其中_外__焰_温度最高，焰__心__温度最低。 在蜡烛的火焰上罩上内壁涂有澄清石灰水的烧杯，内壁 变浑浊，说明蜡烛燃烧时有___二__氧__化__碳___生成。 （3）蜡烛刚熄灭时的白烟是_蜡__烛__蒸__气__凝__成__的__小__颗__粒___。
知识回顾
知识点1 物质的变化与性质 1.物理变化：_没__有_____生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是_形__态___的变化。 2.化学变化：_有___其它物质生成的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为_颜__色___变化、放 出__气__体__、生成_沉__淀___等； ②常伴随__能__量__变化，常表现为吸热、放热、发光等。
知识网络
走进化 学世界
➢ 化学变化和物理变化
物质的变化与性质 ➢ 化学性质和物理性质
化学实 验探究
➢ 化学实验探究的过程 ➢ 对蜡烛及其燃烧的探究 ➢ 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
化学实验 基本操作
➢ 药品的取用 ➢ 物质的加热 ➢ 实验仪器
知识网络 知识回顾 例题解析
知识网络 知识回顾 例题解析
例题解析
►类型一 物质的变化与性质的判断
命题角度：考查学生对物质的变化与性质的认识。 例1 物质的变化与物质的性质是两个不同的概念，我们必须理解 它们间的联系与区别；请仔细思考，完成下面的题目。 （1）现有①湿衣服晾干②铁锅生锈③轮胎爆炸④镁条燃烧⑤衣 橱中的樟脑丸逐渐变小⑥食物变质⑦电灯发光⑧冬瓜腐烂，八种
知识网络 知识回顾 例题解析
知识点2 化学实验探究
1.实验探究的一般过程
提出问题
猜想与假设
反思与评价
解释与结论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
设计实验
实验验证
收集、整理 实验数据
知识网络 知识回顾 例题解析
2.对蜡烛及其燃烧的探究 （1）点燃前：白色块状固体，__质__软__，无气味，__难___ 溶于水，密度比水__小___。 （2）燃着时：蜡烛的火焰分三层，分别为_外__焰___、 _内__焰__和_焰__心__，其中_外__焰_温度最高，焰__心__温度最低。 在蜡烛的火焰上罩上内壁涂有澄清石灰水的烧杯，内壁 变浑浊，说明蜡烛燃烧时有___二__氧__化__碳___生成。 （3）蜡烛刚熄灭时的白烟是_蜡__烛__蒸__气__凝__成__的__小__颗__粒___。
知识回顾
知识点1 物质的变化与性质 1.物理变化：_没__有_____生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是_形__态___的变化。 2.化学变化：_有___其它物质生成的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为_颜__色___变化、放 出__气__体__、生成_沉__淀___等； ②常伴随__能__量__变化，常表现为吸热、放热、发光等。
初中化学第一单元知识点复习人教版ppt课件
第一单元 走进化学世界
考点一 化学变化和物理变化
类型
物理变化
化学变化
没有生__成__其__他__物__质__ _生__成__其__他__物__质__的变
概念
的变化
化
状态、形状、大小 现象
的变化
常伴随着发光、放 热、变色、生成气 体、沉淀等
类型
物理变化
化学变化
弯曲、破碎、
关键
榨汁、折断、
纸张（酒
词（考 外形 研碎、木材制 燃烧 精）等燃
题提 变化 成桌椅、铁棒 类 烧、燃放
炼）
磨成针、麦粒
鞭炮
磨成粉等
例1
下列有关物质的变化，属于化
学变化的是
（ C）
A. 酒精挥发
B. 水结成冰
C. 钢铁生锈
D. 矿石粉碎
变式练习1：下列变化中，有一种与其他三种存 在着本质上的差别，这种变化是
( D) A. 水沸腾 B. 瓷碗破碎 C. 石蜡熔化 D. 动植物呼吸
注意：闻药品气味的正确操作：用手轻轻 地在瓶口扇动，使极少量气体飘入鼻孔。
取用原则
具体要求
不能①_用__手_接触药品不能②__把__鼻__孔__凑 三不原则 _到__容__器__口_闻药品的气味不得③_尝__任何
药品的味道
应该严格按照实验规定的用量取用药 品。如果未指明药品的用量时，液体 节约原则 取④_1_-_2_m_，l 固体取的量为⑤_盖__满__试__管 _底__部_ 防污染原 实验剩余药品不能⑥_放__回__原__瓶_，不能 则 带出实验室，应放入⑦_指__定__的__容__器_中
仪器名称
用途
②集__气__瓶__
用于③_收__集__和④_贮__存__ 少量气体，也可用作某 些物质和气体的反应容 器，不能加热
考点一 化学变化和物理变化
类型
物理变化
化学变化
没有生__成__其__他__物__质__ _生__成__其__他__物__质__的变
概念
的变化
化
状态、形状、大小 现象
的变化
常伴随着发光、放 热、变色、生成气 体、沉淀等
类型
物理变化
化学变化
弯曲、破碎、
关键
榨汁、折断、
纸张（酒
词（考 外形 研碎、木材制 燃烧 精）等燃
题提 变化 成桌椅、铁棒 类 烧、燃放
炼）
磨成针、麦粒
鞭炮
磨成粉等
例1
下列有关物质的变化，属于化
学变化的是
（ C）
A. 酒精挥发
B. 水结成冰
C. 钢铁生锈
D. 矿石粉碎
变式练习1：下列变化中，有一种与其他三种存 在着本质上的差别，这种变化是
( D) A. 水沸腾 B. 瓷碗破碎 C. 石蜡熔化 D. 动植物呼吸
注意：闻药品气味的正确操作：用手轻轻 地在瓶口扇动，使极少量气体飘入鼻孔。
取用原则
具体要求
不能①_用__手_接触药品不能②__把__鼻__孔__凑 三不原则 _到__容__器__口_闻药品的气味不得③_尝__任何
药品的味道
应该严格按照实验规定的用量取用药 品。如果未指明药品的用量时，液体 节约原则 取④_1_-_2_m_，l 固体取的量为⑤_盖__满__试__管 _底__部_ 防污染原 实验剩余药品不能⑥_放__回__原__瓶_，不能 则 带出实验室，应放入⑦_指__定__的__容__器_中
仪器名称
用途
②集__气__瓶__
用于③_收__集__和④_贮__存__ 少量气体，也可用作某 些物质和气体的反应容 器，不能加热
人教版九年化学第一单元复习课件
、绿色化学又称 核 心： 利用化学原理从源头消除污染
3
环境友好化学
一、化学变化和物理变化
1、物理变化
没有生成其他物质的变化，叫做物理变化。
2、化学变化
3、化学变化的本质特征：有其它物质生成
常伴随发生一些现象如颜色改变、放出气体、 生成沉淀等，还伴随着能量的变化(吸热、放热、 发光等)。
生成其他物质的变化，叫做化学变化，又叫化学反应。
现象
烧杯内壁有水珠 生成，澄清石灰 水变浑浊。
结论
石蜡燃烧有水 和二氧化碳生 成。
②用火柴点燃刚熄 灭时的白烟
刚熄灭时产生的 有白烟从烛芯飘出 白烟是石蜡蒸汽， 说明蜡烛燃烧时 先由固态变成液 态，再蒸发成石 火顺白烟将蜡 蜡蒸汽，而后燃 烛重新点燃 烧。
佳题选编
1、（2004年全国竞赛）小明、小鹏和小芳三位同学在一起 探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也 可以点燃。 (1)[提出问题] 导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会 是什么呢? (2)[猜想] 小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO。 小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸气。 小芳认为：可能上述两种情况都有。 (3)[设计实验方案] 请你帮他们设计一个简单的实验方案， 来判断哪一种分析是正确的。 (4)[现象与结论] 如果小明的猜想正确，现象应是 如果小鹏的猜想正确，现象应是 如果小芳的猜 想正确，现象应是 ___________________。
问题与分析
蜡烛哪去了？是消 灭了、还是变成了 其它物质？若变成 其它物质？是什么 物质？
结论
蜡烛燃烧后生 成了二氧化碳 和水 蜡烛+氧气
点燃
二氧化碳+水
学习化学的途径——实验
2024年人教版九年级化学上册_总复习-优课件
第一学期期末 化学总复习
第一单元 走进化学的世界
回顾旧知识
1，化学变化的基本特征是？P7 2，有哪些典型的化学变化和物理变化例子？ 3，化学性质，物理性质分别包括哪些内容？P7 4，蜡烛燃烧有哪些产物？P12 5，人体吸入气体和呼出气体成分有何不同？P14 6，实验仪器的名称你会写吗？P17 7，哪些仪器能直接加热？间接加热呢？ 8，药品取用,加热,洗涤的操作要领记得吗？P18
A.二氧化硫 B.空气 C.磷 D.碘盐
知识点2：分子和原子的性质
1，用分子的相关知识解释下列生活中的现象，
其中错误的是( A )
A.热胀冷缩，说明分子大小随温度升降而改娈 B.“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停地运
动 C.10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，
说明分子间有空隙 D.湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的
知识点4：实验仪器
1，常用来给物体加热的仪器是 酒精灯 ； 2，吸取或滴加少量液体使用 胶头滴管； 3，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器
是 试管 ； 4，可以间接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器
是 烧杯，锥形瓶，圆底烧瓶 ；
务必能写出P17页的实验仪器名称
第二单元 我们周围的空气
回顾旧知识
1，空气中氧气含量的实验要点，结论是？P27 2，空气中各种气体的体积百分数分别是？P27 3，氮气,氧气,二氧化碳,稀有气体的用途是? P28 4，纯净物和混合物的区别是？P27 5，氧气的物理性质和化学性质，氧气的检验P34 6，化合，分解，置换，氧化反应的区别 7，实验室制取氧气的原理，装置 P37-P41 8，催化剂的概念和要点是？ P38
A.纯白色晶体
B.密度为1.573克/厘米3
C.能溶于热水
第一单元 走进化学的世界
回顾旧知识
1，化学变化的基本特征是？P7 2，有哪些典型的化学变化和物理变化例子？ 3，化学性质，物理性质分别包括哪些内容？P7 4，蜡烛燃烧有哪些产物？P12 5，人体吸入气体和呼出气体成分有何不同？P14 6，实验仪器的名称你会写吗？P17 7，哪些仪器能直接加热？间接加热呢？ 8，药品取用,加热,洗涤的操作要领记得吗？P18
A.二氧化硫 B.空气 C.磷 D.碘盐
知识点2：分子和原子的性质
1，用分子的相关知识解释下列生活中的现象，
其中错误的是( A )
A.热胀冷缩，说明分子大小随温度升降而改娈 B.“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停地运
动 C.10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，
说明分子间有空隙 D.湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的
知识点4：实验仪器
1，常用来给物体加热的仪器是 酒精灯 ； 2，吸取或滴加少量液体使用 胶头滴管； 3，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器
是 试管 ； 4，可以间接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器
是 烧杯，锥形瓶，圆底烧瓶 ；
务必能写出P17页的实验仪器名称
第二单元 我们周围的空气
回顾旧知识
1，空气中氧气含量的实验要点，结论是？P27 2，空气中各种气体的体积百分数分别是？P27 3，氮气,氧气,二氧化碳,稀有气体的用途是? P28 4，纯净物和混合物的区别是？P27 5，氧气的物理性质和化学性质，氧气的检验P34 6，化合，分解，置换，氧化反应的区别 7，实验室制取氧气的原理，装置 P37-P41 8，催化剂的概念和要点是？ P38
A.纯白色晶体
B.密度为1.573克/厘米3
C.能溶于热水
人教版初中化学九年级上册 第一单元复习课件 名师教学PPT课件
不一定。化学变化时伴随的现象如:发光、放热、变色、产 生气体或生成沉淀等,在变化类型的判断时,仅起到辅助判断作用, 不能用来作为我们判断变化类型的依据,关键是要看本质,即是否 有新物质生成,如灯泡通电发光,虽然有发光、放热的现象,但没有 生成新物质,故为物理变化。
【重难点4】不能把现象描述为结论。
现象是物质变化时伴随产生的,如蜡烛在空气中燃烧产生的 现象为“干冷的烧杯壁有水雾,涂有澄清石灰水的烧杯壁变浑 浊”,不能将现象叙述为实验结论,如“蜡烛在空气中燃烧生成水 和二氧化碳”。
知识点四
物质的性质
物理性质
化学性质
定义 不需要在化学变化中表
现出来。
需要在化学变化中表现出 来。
颜色、状态、气味、密度、溶解 助燃性、可燃性、稳定性、还原
举例 性、熔点、沸点、挥发性、吸附性、 性、氧化性、毒性、酸性、碱性、 硬度、导电性、导热性、延展性等。 能与某物质反应等。
确定 可以通过感觉器官直接感 方法 知或仪器测得。
【重难点2】“绿色化学”
绿色化学的核心内涵是:“在反应过程或化工生产中,尽 量减少或彻底消除使用和产生有害物质”即:达到零排 放,利用化学原理从源头消除污染。
化学的发展史
【典型例题2】绿色化学的核心是利用化学原理从源头上 减少和消除工业生产对环境的污染,下列措施属于绿色化学 范畴的是（ A ）
A.杜绝污染源 B.治理污染点 C.深埋有毒物 D.处理废弃物
通过化学变化可知。
知识点四
物质的性质
【重难点5】性质与变化的区分
性质是物质固有的属性,描述时,常用“可以”、 “会”、“易”、“具有”等关键词;而变化是一个过 程,是性质的具体体现,如“铁丝生锈”、“铁丝易生 锈”,其中前者为变化,后者为性质。即性质决定变化,变 化反映性质,两者的关系可以表示为:
【重难点4】不能把现象描述为结论。
现象是物质变化时伴随产生的,如蜡烛在空气中燃烧产生的 现象为“干冷的烧杯壁有水雾,涂有澄清石灰水的烧杯壁变浑 浊”,不能将现象叙述为实验结论,如“蜡烛在空气中燃烧生成水 和二氧化碳”。
知识点四
物质的性质
物理性质
化学性质
定义 不需要在化学变化中表
现出来。
需要在化学变化中表现出 来。
颜色、状态、气味、密度、溶解 助燃性、可燃性、稳定性、还原
举例 性、熔点、沸点、挥发性、吸附性、 性、氧化性、毒性、酸性、碱性、 硬度、导电性、导热性、延展性等。 能与某物质反应等。
确定 可以通过感觉器官直接感 方法 知或仪器测得。
【重难点2】“绿色化学”
绿色化学的核心内涵是:“在反应过程或化工生产中,尽 量减少或彻底消除使用和产生有害物质”即:达到零排 放,利用化学原理从源头消除污染。
化学的发展史
【典型例题2】绿色化学的核心是利用化学原理从源头上 减少和消除工业生产对环境的污染,下列措施属于绿色化学 范畴的是（ A ）
A.杜绝污染源 B.治理污染点 C.深埋有毒物 D.处理废弃物
通过化学变化可知。
知识点四
物质的性质
【重难点5】性质与变化的区分
性质是物质固有的属性,描述时,常用“可以”、 “会”、“易”、“具有”等关键词;而变化是一个过 程,是性质的具体体现,如“铁丝生锈”、“铁丝易生 锈”,其中前者为变化,后者为性质。即性质决定变化,变 化反映性质,两者的关系可以表示为:
初中化学 人教版 第一单元复习 PPT课件 图文
二、物质的称量
想一想► 称量过程中导致读数偏大的因素可能有哪些？导 致读数偏小的因素可能有哪些？
三、物质的加热
辨一辨► 1．倾倒液体时，试剂瓶口紧挨着试管口快速倒入。
(×) 2．用胶头滴管向试管中滴加液体时，把滴管伸入试管内。
(×) 3．实验完毕后先用嘴吹灭酒精灯，再盖上灯帽。 ( × ) 4．将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部。
4.下列图示的实验操作能达到实验目的的是(
)
B 通入气体的导管应该伸入液面以下，排气的导管应该 在液面以上，A错误；氧气验满时要把带火星的木条放在集 气瓶口，C错误；水与酒精发生的是物理变化，不能验证质 量守恒定律，D错误。
六年真题全练 命题点1 物质的变化和性质的判断
物理变化和化学变化的判断，常以选择题的形式考查， 主要是结合生产生活中的常见现象以文字的形式区分 物质的变化。
6.[2013·菏泽3题2分]下列有关物质变化的说法错误的是 () A．粉笔写字的过程是物理变化 B．在化学变化中，分子可以变成其他分子 C．在化学变化中，原子可以变成其他原子 D．在化学变化中伴随着能量变化
C 粉笔写字的过程中没有其他物质生成，属于物理变 化，A正确；在化学变化中分子可以分成原子，原子再重 新组合成新的分子，所以在化学变化中，分子可以变成 其他分子，B正确；原子是化学变化中的最小粒子，不会 改变，C错误；在化学变化中伴随着能量变化，有的反应 放热，有的反应吸热，D正确。
C 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事 项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题 的关键。A项，不能在量筒内稀释浓硫酸，应在烧杯中进 行；B项，检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条 放在集气瓶口，不能伸入瓶中；C项，检查装置气密性的 方法：把导管的一端浸没在水里，用手紧贴试管外壁， 若导管口有气泡冒出，装置不漏气；D项，过滤液体时， 要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒 引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上。
人教版九年级化学上册第1单元《走进化学世界》(复习课件)
（2）关注物质的变化
如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有“一光二热三生成 ”
18
新课讲解 对蜡烛及其燃烧的探究
蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）
（1）火焰：焰心、内焰、外焰（温度最高）
（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：
两端先碳化 ；结论： 外焰温度最高 。
（3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾 ；
倒
取用步骤 一倒二向三紧挨 少量：悬空滴加 大量：一倒二向三紧挨
28
新课讲解
酒精灯的使用方法
酒精灯的使用方法如图所示。使用酒精灯时，要注意以下几点：
（1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； （2）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯； （3）用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹； （4）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿 抹布扑盖。 29
2. 物质的性质是物质本身特有的属性，描述物质的性质往往用“能”、 “难”、“易”、“会”、“可”等表示能力或属性的用语。
3.物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。例如： 天然气可以用于做饭，利用的是天然气能燃烧的性质。
9
新课讲解
五、氧气和二氧化碳的性质探究
实验步骤 分别取一集气瓶瓶氧气和二氧化碳，仔细观察他们的颜色、状态和气味
33
典例讲解
4、化学方法：用相应试剂将难溶于水的物质溶解后， 再用水冲洗干净。 5、一般溶液用水冲，若有沉积加酸刷，油脂用碱液可 溶。（难溶加酸 油加碱） 6、洗净后的放置及晾干： 洗净的玻璃仪器应放在试管 夹上或指定的地方。
34
典例精讲
例8.选择合适的仪器填空： 1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或固体
人教版九年级化学上册第一单元复习课件(25张PPT)
单元总结提升
考点四 化学实验基本操作
题目通常以操作图的方式考查实验的基本操作，解题时先仔 细看图，确定是哪种操作，然后回忆相关的操作要点、注意 事项，从而作出判断。
单元总结提升
例4 规范操作是实验成功的保证，下列实验操作正确的是
()
C
［解析］ A中的操作容易打破试管；B中瓶塞没有倒放，会污染试剂；D中称 量物和砝码位置颠倒且移动了游码，会使称量结果偏小。
增加或减少药品，而不是移动游码或增减砝码。
_____________________________________________________
单元总结提升 4．下列操作正确的是(C)
单元总结提升
我的答案：( B ) 我的讲评： 用__量_筒__量_取__液_体__时_，__视_线__应_与__凹_液__面_最__低_处__保_持__水_平__；_胶__头_滴__管_取__液_后__不_能__倒_持_ ， 否__则_会__导_致__残_液__流_进__胶_帽__，_腐__蚀_胶__帽_；__熄_灭__酒_精__灯_应__用_灯__帽_盖__灭_。___________
检查气密性：用手紧握试管的外壁，观察水中的导管口____有__气__泡__冒__出_____， 说明装置不漏气
界操
作 玻璃仪 刷洗或水洗
器的洗 涤
干净标志：仪器内壁上的水既不__聚__成__水__滴___，也不__成__股__流__下___
单元总结提升
核心考点突破
考点一 物理变化和化学变化的判断
判断变化类型的唯一标准是看在变化中是否有新物质生成。 若题中给出的知识背景陌生，则需要对比变化后和变化前的 物质是否相同来加以判断。
单元总结提升
例1下列实验室中的交流，属于化学变化的是( ) A．锥B形瓶：“同学们不爱惜我，我被摔碎了” B．铁架台：“我好难受啊！我在潮湿的空气中生锈了” C．酒精灯：“帽子哪里去了？我的燃料越来越少了” D．胆矾：“我在研钵中被研碎了，不漂亮了！”
九年级化学人教版上册1-5单元复习课课件
液体的量取：量筒读数时，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水 平
物质的加热：加热液体时，试管内液体一般不超过试管容积的1/3使试管 与桌面约成45°的角度，试管口不能对着自己或他人（酒精灯使用方法）
连接仪器装置：左手拿橡胶塞或胶皮管，右手拿玻璃管，把玻璃管插入的 一端用水润湿，稍用力转动将其插入。左手拿容器，右手拿橡胶塞，慢慢 转动着塞进容器口
空气是一种宝 贵的自然资源
氧气：供给呼吸，医疗急救、潜水；支持燃烧，炼钢、气割、气 焊等 氮气：作保护气；制造硝酸、氮肥等
稀有气体：作保护气；作各种用途的电光源等
污染和防治
污染物：有害气体（一氧化碳、二氧化碳、二氧化氮等）和烟 尘
防治措施：加强大气质量监测，使用清洁能 源，植树、造林、种草等
氧气
单质
Fe、C、Ar
化 写法
非金属气体是在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数
学
的数字，如O2、N2
式
化合物：一般正价元素在左，负价元素在右
表示某种物质
宏观 表示物质的元素组成
意义
微观
表示该物质的一个分子
表示该物质的原子构成
化合价
化合价 规律
在化合物里，正、负化合价的代数和为0 在单质里，元素的化合价为0
检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃
验满方法
向上排空气法:将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则 证明已集满 排水法:集气瓶口有大气泡冒出时，证明收集满
工业制法：分离液态空气
催化剂（触媒）：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身 的质量和化学性质在反应前后都没有产生变化的的物质。
最外层电子数为8个（或2个）化学性质最稳定
新人教版九年级化学上册复习PPT课件
第三页，共66页。
课题2 化学是一门以实验为根底的科学 一、化学的学习特点〔科学探究 课本P 9〕 〔1〕关注物质的性质〔反响物、生成物〕 如颜色、状态气味、硬度、密度等以及能否 燃烧、燃烧产物的状态等
第四页，共66页。
〔2〕关注物质的变化
如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有 “一光二热三生成〞
〔3〕关注物质的变化的过程及其现象
〔
〕电子形成具失有去相对稳定结构的
〔 〕离子；非金属原子阳的最外层电子
数〔
〕个，在化学反响≥中4〔
〕
电子，形成具有相对稳定得结到构的〔
〕
离子。
阴
第二十九页，共66页。
4、说出以下符号中“2〞的意义。
〔1〕2H
〔2〕Fe2+
(3)2NH4+
〔4〕2H2O
第三十页，共66页。
二、物质与其构成粒子之间的关系：
素必是种氧元素。素
数
种
数
第三十二页，共66页。
四、几个常用化学用语的意义：
1、元素符号的意义?
表示一种元素
宏 观
表示一种物质 〔〔金什属么、情固况态？非〕金属〔除I2〕
和稀有气体〕
表示该元素的一个原子
微 在元素符号前加数字，表示该元素的 观 几个原子
以“Fe〞为例说明其具体意义？
第三十三页，共66页。
A. MgCl2
B. KClO2
C. HClO3
D. Ca(ClO)2
第三十九页，共66页。
六.质量守恒定律和化学方程式
1、质量守恒定律？ 参 后 就. 加生叫. 反成质. 响的量.的的守各各恒物物定质质律的的。质质量量总总和和，。等这于个反规响律
注意：〔1〕概念中的“参加〞和“生成〞； 〔2〕质量守恒定律只能应用于化学变化， 而不能用于物理变化。
课题2 化学是一门以实验为根底的科学 一、化学的学习特点〔科学探究 课本P 9〕 〔1〕关注物质的性质〔反响物、生成物〕 如颜色、状态气味、硬度、密度等以及能否 燃烧、燃烧产物的状态等
第四页，共66页。
〔2〕关注物质的变化
如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有 “一光二热三生成〞
〔3〕关注物质的变化的过程及其现象
〔
〕电子形成具失有去相对稳定结构的
〔 〕离子；非金属原子阳的最外层电子
数〔
〕个，在化学反响≥中4〔
〕
电子，形成具有相对稳定得结到构的〔
〕
离子。
阴
第二十九页，共66页。
4、说出以下符号中“2〞的意义。
〔1〕2H
〔2〕Fe2+
(3)2NH4+
〔4〕2H2O
第三十页，共66页。
二、物质与其构成粒子之间的关系：
素必是种氧元素。素
数
种
数
第三十二页，共66页。
四、几个常用化学用语的意义：
1、元素符号的意义?
表示一种元素
宏 观
表示一种物质 〔〔金什属么、情固况态？非〕金属〔除I2〕
和稀有气体〕
表示该元素的一个原子
微 在元素符号前加数字，表示该元素的 观 几个原子
以“Fe〞为例说明其具体意义？
第三十三页，共66页。
A. MgCl2
B. KClO2
C. HClO3
D. Ca(ClO)2
第三十九页，共66页。
六.质量守恒定律和化学方程式
1、质量守恒定律？ 参 后 就. 加生叫. 反成质. 响的量.的的守各各恒物物定质质律的的。质质量量总总和和，。等这于个反规响律
注意：〔1〕概念中的“参加〞和“生成〞； 〔2〕质量守恒定律只能应用于化学变化， 而不能用于物理变化。
人教版九年级化学上册第一单元复习课件
第一单元 走进化学世界
复习课
考点聚焦
知识点1 物理变化和化学变化
概念
根本 区别
现象 区别
微观 区别
举例
物理变化 ___没__有___生成其他物质的变化
化学变化 生成了其他物质的变化
不产生其他物质
产生了其他物质
一般只发生形状或状态变化
一般有发光、放热、变色、 放出气体、生成沉淀等现象
构成物质的分子不变
2 mL 盖满
试管底部
③用剩的药品放入指定容器里，不准___放__回__原__瓶___。也不要随 意丢弃，更不能带出实验室。
(2)药品的存放 固体药品存放在__广__口__瓶____里，液体药品存放在___细__口__瓶_____ 里。
取用
镊子 药匙或纸槽
倒 朝向 紧挨
凹液面的最低处
2．托盘天平的使用 托盘天平只能用来称量固体药品，托盘天平能称准到 __0_._1__g__。
【解答】解：A、用盐酸除去铁锈，是因为盐酸能和铁锈中的氧化铁反应生成氯化铁和 水，属于物质的化学性质； B、用一氧化碳冶炼金属，是因为一氧化碳具有还原性，需要通过化学变化表现出来， 属于物质的化学性质； C、用干冰人工降雨，是因为干冰升华时吸热，不需要通过化学变化表现出来，属于物 质的物理性质； D、用氧化钙做干燥剂，是因为氧化钙能和水反应生成氢氧化钙，属于物质的化学性质。 故选：C。
6．检查装置的气密性 (1)普通装置的气密性检查 把导管的一端浸没在水里，用手紧贴容器外壁，若导管口 __有__气__泡__冒__出____，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的 __水__柱____，则装置不漏气(如图1－1)。
图1－1
(2)特殊装置的气密性检查 方法一：用弹簧夹夹住胶皮管，往长颈漏斗中注入水，若长颈 漏斗中下端形成一段_稳__定__的__水柱，则装置不漏气(如图1－2)。
复习课
考点聚焦
知识点1 物理变化和化学变化
概念
根本 区别
现象 区别
微观 区别
举例
物理变化 ___没__有___生成其他物质的变化
化学变化 生成了其他物质的变化
不产生其他物质
产生了其他物质
一般只发生形状或状态变化
一般有发光、放热、变色、 放出气体、生成沉淀等现象
构成物质的分子不变
2 mL 盖满
试管底部
③用剩的药品放入指定容器里，不准___放__回__原__瓶___。也不要随 意丢弃，更不能带出实验室。
(2)药品的存放 固体药品存放在__广__口__瓶____里，液体药品存放在___细__口__瓶_____ 里。
取用
镊子 药匙或纸槽
倒 朝向 紧挨
凹液面的最低处
2．托盘天平的使用 托盘天平只能用来称量固体药品，托盘天平能称准到 __0_._1__g__。
【解答】解：A、用盐酸除去铁锈，是因为盐酸能和铁锈中的氧化铁反应生成氯化铁和 水，属于物质的化学性质； B、用一氧化碳冶炼金属，是因为一氧化碳具有还原性，需要通过化学变化表现出来， 属于物质的化学性质； C、用干冰人工降雨，是因为干冰升华时吸热，不需要通过化学变化表现出来，属于物 质的物理性质； D、用氧化钙做干燥剂，是因为氧化钙能和水反应生成氢氧化钙，属于物质的化学性质。 故选：C。
6．检查装置的气密性 (1)普通装置的气密性检查 把导管的一端浸没在水里，用手紧贴容器外壁，若导管口 __有__气__泡__冒__出____，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的 __水__柱____，则装置不漏气(如图1－1)。
图1－1
(2)特殊装置的气密性检查 方法一：用弹簧夹夹住胶皮管，往长颈漏斗中注入水，若长颈 漏斗中下端形成一段_稳__定__的__水柱，则装置不漏气(如图1－2)。
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练习：判断下列变化
物质的变化
①死灰复燃
化学变化
物理变化
②加活性炭去掉红墨水中的色素
③氮气通入水中 物理变化
④二氧化碳通入水中
化学变化
物质的变化判断
⑤块状氢氧化钠在空气中逐渐变成粉未 化学变化 ⑥干冰做人工降雨 物理变化
⑦镁粉做照明弹
化学变化
⑧二氧化碳在自然界的生态循环 化学变化 ⑨工业制取氧气 物理变化
二、化学实验操作中意外事故及处理方法
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
物理变化
定义、特征
区别 定义、特征、 伴随现象
变化 组成 结构
关系
化学变化
化 学
联
物理性质 定义、范围
1、化学变化的基本特征是 有其它物质生成 （宏： 微： 分子发生了改变,原子重新组合 ） 2、物理变化和化学变化的本质 区别是：是否有新物质生成
第一单元
走进化学世界 (复习课）
化学是研究物质的组成、结构、 性质以及变化规律的科学。
环境友好化学 绿色化学又称：
从源头上（根本上） 主要核心是： 消除污染
例题 下列做法中符合绿色化学理念的是( D ) A.实验中未说明药品用量时，取用较多量药 品进行实验 B.实验室将废液直接倒入下水道 C.对废旧电池作深埋处理，消除其污染 D.化学实验室的有害废液收集后集中处理
(1)、如何向试管中放块状物质？
（ 2）、如何向试管中放粉末状物 质？
液体药品的取用
(1)多量取液 ——倾倒入指定容器
口诀： 瓶塞倒放口对口，缓慢倒液签向手 。 轻刮残液塞紧塞，放回原处签朝外。 (2)少量取液：胶头滴管、移液管
如何稀释浓硫酸?
在稀释浓硫酸时,一定要把浓硫酸沿器壁 慢慢注入水里,并不断搅拌. 切不可将水倒进浓硫酸里!
命题角度：从物质的用途中考查对物质性质的 理解。 [2011·] 在日常生活和农业生产中，下列 物 质 的 用 途 由 化 学 性 质 决 定 的 是 ( B) A．用活性炭除去冰箱中的异味 B．氮气用作保护气 C．用金属铜制作导线 D．干冰用于人工降雨
·人教版
变式题2 [2011· ] 物质的性质决定用途。下列用途主要 是利用其化学性质的是 D
给试管中液体加热应
注意
1)液体不超过试管容积的三分之一 2）试管夹由下向上夹持在试管的中上部 3）试管与水平桌面成约450角 4）试管外壁的水必须擦干净 5）用外焰加热，先预热，后集中加热 6）试管口不要对着自己或别人 7）加热时，试管底部不要突然接触灯芯 8）加热后的试管不能骤然冷却
“焰心”不等于“灯芯”
3、下列实验操作错误的是： D
4、下列实验操作正确的是：
D
滴管的使用
滴管的使用
注意：下列操作都是错误的 超过容积的1/3
胶头滴管伸入 容器内
直接用手摸
注意 量筒的使用
【注意事项】 1.量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内 液体凹液面的最低处相平。 2.量筒底无“0”刻度。 3.量筒不能加热。 4.不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。
5、下列玻璃仪器名称错误的是：
D
分液漏斗
A．普通漏斗
B．锥形瓶
C．集气瓶
D．长颈漏斗
6、以下实验基本操作正确的是 ：
B
超过1/3
精确度为0.1g
（1）量取8 mL稀硫酸，应选用 水平 10 ______mL 的量筒，量取时视线 。 用清水清洗 （2）胶头滴管用过后应_____ ，再去 吸取其他药品。 （3）实验室用烧瓶制取蒸馏水时，烧瓶 石棉网 的底部应垫放_____
2、下列叙述中没有化学变化的是 D A．小煤窑发生瓦斯（主要成分为甲烷） 爆炸 B．涂在墙上的熟石灰逐渐变硬 C．煤燃烧生成的二氧化硫遇水形成酸雨 D．舞台上用干冰制造“云雾”
2物理性质、化学性质的 本质区别 是否需要化学变化表现 。
例1：下列物质的用途,主要利用 了物质的化学性质是 ( A ) A.氧气用于急救病人 B.“干冰”用于人工降雨 C.生铁铸造铁锅 D.铜用于制造导线
物质的变化判断
生石灰做干燥剂
化学变化
固体氢氧化钠做干燥剂 物理变化
浓硫酸做干燥剂
物理变化
化学变化 用柠檬酸和小苏打自制汽水、 天然气爆炸 化学变化
车胎爆炸
物理变化
石墨制金刚石
化学变化
1、从化学的视角来看，下列名句中只 发生物理变化的是 C A．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C．冰，水为之，而寒于水 D．曾青（指CuSO4溶液）得铁则化为 铜
一、对蜡烛及其燃烧的探究
怎样证明蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水？通 过实验你知道蜡烛中一定含什么元素吗？
如何证明蜡烛(纸张、某有机化合物如 CH4、C2H5OH等）含有碳、氢元素？
点燃被测物质，在其上方罩一冷而干 燥的烧杯，如有水雾出现，说明该物 质含有氢元素。把烧杯迅速正放，倒 入澄清的石灰水，如变浑浊说明含有 碳元素
二、对人体吸入的空气和呼出的 气体的探究
呼出的气体中二氧化碳和水蒸气的量 比空气的多，氧气的量比空气的少。
药品取用的原则
1.“三不”原则：取用时不能用手直接接触药品， 不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不 得品尝任何药品的味道。 2.节约原则：按规定用量取用。若没有说明用 量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只 需盖满试管底部。 3.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶， 也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放 在指定的容器里。
物质的变化
①死灰复燃
化学变化
物理变化
②加活性炭去掉红墨水中的色素
③氮气通入水中 物理变化
④二氧化碳通入水中
化学变化
物质的变化判断
⑤块状氢氧化钠在空气中逐渐变成粉未 化学变化 ⑥干冰做人工降雨 物理变化
⑦镁粉做照明弹
化学变化
⑧二氧化碳在自然界的生态循环 化学变化 ⑨工业制取氧气 物理变化
二、化学实验操作中意外事故及处理方法
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
物理变化
定义、特征
区别 定义、特征、 伴随现象
变化 组成 结构
关系
化学变化
化 学
联
物理性质 定义、范围
1、化学变化的基本特征是 有其它物质生成 （宏： 微： 分子发生了改变,原子重新组合 ） 2、物理变化和化学变化的本质 区别是：是否有新物质生成
第一单元
走进化学世界 (复习课）
化学是研究物质的组成、结构、 性质以及变化规律的科学。
环境友好化学 绿色化学又称：
从源头上（根本上） 主要核心是： 消除污染
例题 下列做法中符合绿色化学理念的是( D ) A.实验中未说明药品用量时，取用较多量药 品进行实验 B.实验室将废液直接倒入下水道 C.对废旧电池作深埋处理，消除其污染 D.化学实验室的有害废液收集后集中处理
(1)、如何向试管中放块状物质？
（ 2）、如何向试管中放粉末状物 质？
液体药品的取用
(1)多量取液 ——倾倒入指定容器
口诀： 瓶塞倒放口对口，缓慢倒液签向手 。 轻刮残液塞紧塞，放回原处签朝外。 (2)少量取液：胶头滴管、移液管
如何稀释浓硫酸?
在稀释浓硫酸时,一定要把浓硫酸沿器壁 慢慢注入水里,并不断搅拌. 切不可将水倒进浓硫酸里!
命题角度：从物质的用途中考查对物质性质的 理解。 [2011·] 在日常生活和农业生产中，下列 物 质 的 用 途 由 化 学 性 质 决 定 的 是 ( B) A．用活性炭除去冰箱中的异味 B．氮气用作保护气 C．用金属铜制作导线 D．干冰用于人工降雨
·人教版
变式题2 [2011· ] 物质的性质决定用途。下列用途主要 是利用其化学性质的是 D
给试管中液体加热应
注意
1)液体不超过试管容积的三分之一 2）试管夹由下向上夹持在试管的中上部 3）试管与水平桌面成约450角 4）试管外壁的水必须擦干净 5）用外焰加热，先预热，后集中加热 6）试管口不要对着自己或别人 7）加热时，试管底部不要突然接触灯芯 8）加热后的试管不能骤然冷却
“焰心”不等于“灯芯”
3、下列实验操作错误的是： D
4、下列实验操作正确的是：
D
滴管的使用
滴管的使用
注意：下列操作都是错误的 超过容积的1/3
胶头滴管伸入 容器内
直接用手摸
注意 量筒的使用
【注意事项】 1.量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内 液体凹液面的最低处相平。 2.量筒底无“0”刻度。 3.量筒不能加热。 4.不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。
5、下列玻璃仪器名称错误的是：
D
分液漏斗
A．普通漏斗
B．锥形瓶
C．集气瓶
D．长颈漏斗
6、以下实验基本操作正确的是 ：
B
超过1/3
精确度为0.1g
（1）量取8 mL稀硫酸，应选用 水平 10 ______mL 的量筒，量取时视线 。 用清水清洗 （2）胶头滴管用过后应_____ ，再去 吸取其他药品。 （3）实验室用烧瓶制取蒸馏水时，烧瓶 石棉网 的底部应垫放_____
2、下列叙述中没有化学变化的是 D A．小煤窑发生瓦斯（主要成分为甲烷） 爆炸 B．涂在墙上的熟石灰逐渐变硬 C．煤燃烧生成的二氧化硫遇水形成酸雨 D．舞台上用干冰制造“云雾”
2物理性质、化学性质的 本质区别 是否需要化学变化表现 。
例1：下列物质的用途,主要利用 了物质的化学性质是 ( A ) A.氧气用于急救病人 B.“干冰”用于人工降雨 C.生铁铸造铁锅 D.铜用于制造导线
物质的变化判断
生石灰做干燥剂
化学变化
固体氢氧化钠做干燥剂 物理变化
浓硫酸做干燥剂
物理变化
化学变化 用柠檬酸和小苏打自制汽水、 天然气爆炸 化学变化
车胎爆炸
物理变化
石墨制金刚石
化学变化
1、从化学的视角来看，下列名句中只 发生物理变化的是 C A．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C．冰，水为之，而寒于水 D．曾青（指CuSO4溶液）得铁则化为 铜
一、对蜡烛及其燃烧的探究
怎样证明蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水？通 过实验你知道蜡烛中一定含什么元素吗？
如何证明蜡烛(纸张、某有机化合物如 CH4、C2H5OH等）含有碳、氢元素？
点燃被测物质，在其上方罩一冷而干 燥的烧杯，如有水雾出现，说明该物 质含有氢元素。把烧杯迅速正放，倒 入澄清的石灰水，如变浑浊说明含有 碳元素
二、对人体吸入的空气和呼出的 气体的探究
呼出的气体中二氧化碳和水蒸气的量 比空气的多，氧气的量比空气的少。
药品取用的原则
1.“三不”原则：取用时不能用手直接接触药品， 不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不 得品尝任何药品的味道。 2.节约原则：按规定用量取用。若没有说明用 量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只 需盖满试管底部。 3.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶， 也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放 在指定的容器里。