小学一年级数学：可爱的校园-北师大版教案
《准备课——可爱的校园》(教案)-2022-2023学年数学一年级上册-北师大版
准备课——可爱的校园（教案）学科：数学年级：一年级学期：上册教材：北师大版教学目标：1.初步认识数，学习数的常规读法。
2.初步认识数字0-10之间的大小关系。
3.学习数的顺序和序数的概念。
4.初步认识简单的几何图形。
教学重点：1.数的顺序和大小关系。
2.数字的读法和书写。
3.序数的概念。
教学难点：1.数的读法和书写。
2.序数的概念。
教学准备：1.教学PPT。
2.学生小黑板和白板笔。
3.学生用的教材。
4.数字卡片和图形卡片。
5.用来演示数字和图形概念的教师工具。
6.提供给学生的数学练习册。
教学过程：第一节：认识数字 0~51.师生互动，引导学生说出数字0-5并在黑板上写出来。
2.向学生展示数字0-5的卡片。
3.师生互动，引导学生朗读各个数字的名称，并画出相应的数量。
4.再次展示卡片，要求学生记忆数字名称和数量。
第二节：认识数字 6~91.师生互动，引导学生说出数字6-9并在黑板上写出来。
2.向学生展示数字6-9的卡片。
3.师生互动，引导学生朗读各个数字的名称，并画出相应的数量。
4.将数字05和数字69的卡片一起展示，将数字按大小顺序排列。
5.提出数字10的概念，引导学生将其理解为由数字1和数字0组成。
第三节：顺序和序数1.向学生展示几个数字卡片并放置在桌子上，要求学生根据数字顺序把它们排列起来。
2.引导学生发现数字的顺序和序数表示的意义。
3.向学生展示数量相同但形状不同的卡片，引导学生根据形状给每个卡片命名序数词，如：第一、第二、第三等。
4.将数字的顺序和序数的概念相互关联，让学生理解它们与日常生活的联系。
第四节：几何图形1.向学生展示几个简单的几何图形卡片，如圆、三角形、正方形等，并让学生说出它们的名字。
2.随手画出一个图形并问学生它是什么图形，并询问其特征与还有哪些相似的图形。
3.引导学生发现图形的名称和特征，根据特征来区分相似的图形。
作业布置：1.给学生绘制一个简单的图形，要求用几何图形的名称来命名它。
《可爱的校园》(教案)一年级上册数学北师大版
《可爱的校园》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和操作，让学生初步认识校园中的各种物体和形状，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、操作等活动，让学生了解和掌握简单的图形特征，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对校园生活的热爱，培养学生积极向上的生活态度，增强学生的集体荣誉感和归属感。
二、教学内容1. 校园环境：介绍校园的整体布局、各个功能区域以及校园中的各种设施。
2. 校园建筑：观察和描述校园中的各种建筑，如教学楼、图书馆、体育馆等，让学生了解不同建筑的用途和特点。
3. 校园植物：观察和描述校园中的各种植物，如树木、花草等，让学生了解植物的生长环境和特点。
4. 校园活动：介绍校园中丰富多彩的活动，如升旗仪式、运动会、文化节等，让学生了解校园生活的多样性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察和操作，让学生初步认识校园中的各种物体和形状，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 教学难点：引导学生观察和描述校园中的各种物体和形状，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、校园建筑模型、校园植物图片、校园活动照片等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园平面图，引导学生观察和讨论校园的整体布局和各个功能区域。
2. 新课导入：通过展示校园建筑模型，引导学生观察和描述校园中的各种建筑，让学生了解不同建筑的用途和特点。
3. 活动一：观察和描述校园中的各种植物，让学生了解植物的生长环境和特点。
4. 活动二：观察和描述校园中的各种活动，让学生了解校园生活的多样性。
5. 小结：总结本节课的主要内容，让学生回顾和巩固所学知识。
六、板书设计1. 校园环境：介绍校园的整体布局、各个功能区域以及校园中的各种设施。
2. 校园建筑：观察和描述校园中的各种建筑，如教学楼、图书馆、体育馆等，让学生了解不同建筑的用途和特点。
一年级数学上册《可爱的校园》北师大版数学教案设计
一年级数学上册《可爱的校园》北师大版數學教案設計尊敬的老师：以下是我为您准备的一年级数学上册《可爱的校园》北师大版数学教案设计。
这个教案的设计目标是帮助学生通过探索和实践，更好地理解和应用他们在课堂上学到的知识。
主题：一年级数学上册《可爱的校园》一、教学目标：1. 学生能够识别并理解基本的数字和算术运算。
2. 学生能够使用这些知识来解决与校园生活相关的问题。
3. 学生能感受到数学在日常生活中的实际应用。
二、教学内容：1. 基本数字和算术运算的学习2. 通过实例解释如何将这些知识应用于校园生活中三、教学方法：1. 讲授：讲解基本的数字和算术运算。
2. 实践：让学生以小组形式进行活动，如测量校园中的物品或计算班级的人数等。
3. 讨论：让学生分享他们的发现，并讨论他们是如何使用数学知识解决问题的。
四、教学步骤：1. 引入新课：教师可以通过提问的方式引入今天的主题，比如“你们知道我们的校园有多大吗？”或者“你知道我们班有多少同学吗？”以此引导学生思考并引出今天要学习的主题。
2. 新知教授：教师讲解基本的数字和算术运算，并举例说明它们的应用。
3. 实践操作：分组活动，让学生在校园中寻找可以应用数学的地方，并尝试解答。
4. 分享讨论：每个小组分享他们的发现和解题过程，其他学生可以提问或者提供自己的想法。
5. 总结回顾：教师总结今天的课程内容，强调数学在日常生活中的重要性。
五、作业设计：让学生在家中找出一个可以应用今天学到的数学知识的场景，并写下他们的发现和解决方案。
六、教学反思：在下次上课时，可以让学生分享他们的家庭作业，看看他们是否真正理解了数学在日常生活中的应用。
希望这份教案对您的教学有所帮助。
如果您有任何问题或建议，欢迎随时向我反馈。
祝好，[你的名字]。
北师大版小学数学教案：可爱的校园
北师大版小学数学教案：可爱的校园第一章：认识校园教学目标：1. 让学生通过观察和描述，了解校园的基本布局和设施。
2. 培养学生运用数学语言描述现实世界的能力。
教学内容：1. 让学生观察校园平面图，了解校园的基本布局。
2. 引导学生描述校园中的主要设施，如教学楼、食堂、宿舍等。
教学活动：1. 组织学生参观校园，观察校园平面图，了解校园的基本布局。
2. 让学生分组讨论，描述校园中的主要设施。
3. 选取部分学生进行分享，总结校园的基本布局和设施。
作业设计：1. 让学生绘制自己校园的平面图，并描述其中的主要设施。
第二章：测量校园教学目标：1. 让学生掌握测量长度和距离的基本方法。
2. 培养学生运用数学解决实际问题的能力。
教学内容：1. 引导学生学习测量长度和距离的方法。
2. 让学生运用测量工具，实际测量校园中的长度和距离。
教学活动：1. 讲解测量长度和距离的基本方法，如用尺子、卷尺等工具。
2. 组织学生分组，选择测量工具，实际测量校园中的长度和距离。
3. 让学生记录测量结果，并进行分享和交流。
作业设计：1. 让学生选择校园中的一个路径，测量其长度，并记录结果。
第三章：校园里的方向教学目标：1. 让学生掌握基本的方位概念，能够辨别方向。
2. 培养学生运用数学解决实际问题的能力。
教学内容：1. 引导学生学习方位概念，如上、下、左、右、前、后等。
2. 让学生在校园中实际辨别方向，并进行实践操作。
教学活动：1. 讲解方位概念，并通过实物或图片进行演示。
2. 组织学生分组，在校园中实际辨别方向，如找到校园的北门、西门等。
3. 让学生记录自己的实践过程，并进行分享和交流。
作业设计：1. 让学生在校园中找到一个目标，如图书馆，描述从自己当前位置到图书馆的方向和距离。
第四章：校园里的几何图形教学目标：1. 让学生认识和识别校园中的几何图形。
2. 培养学生运用数学描述和解决问题的能力。
教学内容：1. 引导学生学习基本的几何图形，如圆形、方形、三角形等。
一年级上册数学教案-可爱的校园∣北师大版
一年级上册数学教案可爱的校园∣北师大版我作为一名教师，今天要为大家带来一年级上册数学教案——可爱的校园，这是北师大版教材的一部分。
一、教学内容今天我们要学习的是第3单元的第4课时，课题是《可爱的校园》。
这部分内容主要包括两部分：一是学习在校园中常见的物体和场所，如教室、操场、图书馆等，并能够用数数的方法进行计数；二是学习简单的加减法，如2+3=5，52=3等。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们能够识别校园中的常见物体和场所，并能够用数数的方法进行计数。
难点是让孩子们能够理解和掌握加减法的概念，能够进行简单的加减法运算。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括课件、实物模型、计数棒等。
五、教学过程1. 导入：我会在课堂上引入实践情景，比如带领孩子们参观校园，让他们观察并数一数校园中的教室、操场、图书馆等物体和场所。
2. 新课导入：我会通过讲解和示范，让孩子们学习在校园中常见的物体和场所，并能够用数数的方法进行计数。
3. 例题讲解：我会通过一些例题，如2+3=5，52=3等，让孩子们理解和掌握加减法的概念，并能够进行简单的加减法运算。
4. 随堂练习：我会设计一些练习题，让孩子们在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，帮助孩子们理解和记忆所学知识。
七、作业设计作业题目：1. 数一数校园中的教室、操场、图书馆等物体和场所；2. 完成练习题：2+3=？52=？答案：1. 教室、操场、图书馆等；2. 2+3=5，52=3。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，比如观察和数一数生活中的物体和场所，提高他们的观察能力和思维能力。
重点和难点解析在上述的一年级上册数学教案——可爱的校园中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、实践情景引入在导入环节，我计划带领孩子们参观校园，让他们观察并数一数校园中的教室、操场、图书馆等物体和场所。
一年级上册数学教案《可爱的校园》北师大版
在今天的教学中，我发现学生们对数字1-10的认识和书写掌握得还不错，他们能够在校园场景中找到对应的物体并进行数数。通过实践活动，我注意到学生们在分组讨论时非常积极，能够主动提出问题并尝试解决。这让我感到很欣慰，说明他们开始学会运用数学思维观察周围的世界。
然而，我也注意到一些学生在数量比较和排序方面还存在困难。在接下来的教学中，我需要更加关注这个难点，通过设计更多有趣的教学活动，帮助他们理解数字之间的大小关系。同时，我也要加强个别辅导，针对这部分学生进行更有针对性的指导。
-数据收集与分析：学生可能不知道如何开始收集数据，以及如何对收集到的数据进行简单的分析。
举例：针对数字的抽象理解难点，教师可以设计一个“找不同”的游戏，让学生在校园图片中找出不同的数量，并通过比较来理解数字之间的关系。对于数量比较和排序，教师可以组织学生分组，每组收集一定数量的物品，然后进行比较，讨论哪组多哪组少，并尝试进行排序。在数据收集与分析方面，教师可以引导学生观察校园中的不同物体，记录下来，然后一起讨论如何整理和分析这些数据，以得出简单的结论。
在教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，如提问、案例分析和小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。从学生的反馈来看，这些方法还是相当有效的。今后，我将继续探索更多适合一年级学生的教学方法，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
此外，我觉得在课堂时间分配上还有待改进。在实践活动环节，有些小组讨论的时间较为紧张，导致部分学生没有充分展示自己的观点。在今后的教学中，我将更加注意时间管理，确保每个学生都有足够的时间参与讨论和展示。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《可爱的校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在校园里是否注意过有多少棵树、多少朵花？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字和数量的奥秘。
北师大版小学数学教案：可爱的校园
北师大版小学数学教案：可爱的校园第一章：认识校园教学目标：1. 让学生初步了解校园的基本布局和设施。
2. 培养学生观察和描述校园的能力。
教学内容：1. 校园平面图的识别。
2. 校园主要设施的认识。
教学步骤：1. 教师带领学生参观校园，让学生观察并描述校园的基本布局和设施。
2. 教师出示校园平面图，引导学生识别平面图中的各个部分。
3. 学生分组讨论，总结出校园的主要设施及其功能。
练习设计：1. 学生根据校园平面图，描述校园的主要设施。
2. 学生设计自己的校园导游图，介绍校园的各个部分。
评价设计：1. 观察学生对校园设施的描述，了解学生对校园的认识程度。
2. 评价学生设计的校园导游图，看其是否清晰、准确地介绍了校园的各个部分。
第二章：测量校园的长和宽教学目标：1. 让学生掌握测量长度和宽度的基本方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 长度和宽度的测量方法。
2. 测量工具的使用。
教学步骤：1. 教师讲解长度和宽度的测量方法，示范如何使用测量工具。
2. 学生分组讨论，总结出测量长度和宽度的步骤。
3. 学生分组进行实践活动，测量校园的长和宽。
练习设计：1. 学生独立完成测量校园长和宽的任务。
2. 学生汇报测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。
评价设计：1. 观察学生在实践活动中的操作是否规范，了解学生对测量方法的掌握程度。
2. 评价学生测量结果的准确性，了解学生在实际操作中解决问题的能力。
第三章：计算校园的面积教学目标：1. 让学生掌握计算面积的基本方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 面积的计算方法。
2. 面积单位的使用。
教学步骤：1. 教师讲解面积的计算方法，示范如何使用面积单位。
2. 学生分组讨论，总结出计算面积的步骤。
3. 学生分组进行实践活动，计算校园的面积。
练习设计：1. 学生独立完成计算校园面积的任务。
2. 学生汇报计算结果，讨论计算过程中遇到的问题及解决方法。
一年级上数学教案-可爱的校园-北师大版
一年级上册数学教案快乐的家园北师大版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能认识和理解基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够辨别这些图形在日常生活中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、操作和交流，学生能够培养观察能力和逻辑思维能力，以及通过合作解决问题。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发他们对日常生活中数学现象的好奇心，并培养他们的合作意识。
教学内容1. 图形的认识：介绍圆形、正方形、三角形等基本几何图形，让学生观察并描述这些图形的特点。
2. 图形的分类：指导学生将不同的图形进行分类，如将所有的圆形放在一起，所有的正方形放在一起等。
3. 图形的运用：让学生找出日常生活中这些图形的例子，如圆形的硬币、正方形的桌面等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够正确识别和命名基本的几何图形，并理解它们的特点。
2. 教学难点：引导学生将抽象的几何图形与具体的日常事物联系起来，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
教具与学具准备1. 教具：各种几何图形的卡片，如圆形、正方形、三角形等。
2. 学具：学生在家里收集的与几何图形相关的物品，如硬币、积木等。
教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物品，如硬币、积木等，引起学生对几何图形的兴趣。
2. 新知识学习：介绍和解释基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，让学生观察并描述这些图形的特点。
3. 实践操作：让学生通过操作教具和学具，来加深对几何图形的理解和记忆。
4. 小组活动：让学生进行小组活动，共同完成一些与几何图形相关的任务，如找出教室里的圆形物品等。
板书设计1. 快乐的家园2. 副认识几何图形3. 内容：列出基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并附上简单的描述。
作业设计1. 家庭作业：让学生在家里找出一些与几何图形相关的物品，并记录下来。
2. 小组作业：让学生与家长一起，用家中的物品制作一些简单的几何图形模型。
课后反思通过本节课的学习，学生应能对基本的几何图形有初步的认识和理解。
可爱的校园(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
教案：可爱的校园教学目标：1. 让学生能够理解并掌握校园的构成，认识校园中的各种建筑物和设施。
2. 培养学生对校园的热爱和责任感，激发他们对学校生活的积极态度。
3. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们的数学应用能力。
教学内容：1. 校园的构成和设施：教学楼、图书馆、体育馆、食堂、操场等。
2. 校园中的数学：测量校园的长度、面积，计算校园中各种设施的容量等。
教学重点与难点：1. 教学重点：认识校园的构成和设施，培养学生的观察力和思维能力。
2. 教学难点：测量和计算校园的长度、面积，理解校园中各种设施的容量。
教具与学具准备：1. 教具：校园平面图、测量工具（如卷尺、测距仪）、计算器等。
2. 学具：笔记本、计算器、绘图工具等。
教学过程：1. 引入：通过图片或视频展示校园的美丽景色，激发学生对校园的兴趣。
2. 认识校园：向学生介绍校园的构成和设施，让他们了解学校的基本情况。
3. 观察校园：带领学生参观校园，观察各种建筑物和设施，并记录下来。
4. 测量校园：使用测量工具，测量校园的长度、面积，并记录下来。
5. 计算校园：使用计算器，计算校园中各种设施的容量，如教室的座位数、食堂的容纳人数等。
6. 总结与展示：让学生总结他们对校园的认识和观察结果，并进行展示。
板书设计：1. 校园的构成和设施：教学楼、图书馆、体育馆、食堂、操场等。
2. 校园中的数学：测量校园的长度、面积，计算校园中各种设施的容量等。
作业设计：1. 让学生绘制一幅校园平面图，标注出各种建筑物和设施的位置。
2. 让学生测量并计算他们所在班级的教室面积和座位数。
课后反思：通过本次教学活动，学生对校园有了更深入的了解，并且能够运用数学知识进行测量和计算。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和思考，培养他们的观察力和思维能力。
同时，教师还可以通过让学生绘制校园平面图和测量教室面积等作业，巩固他们对校园的认识和数学应用能力。
在今后的教学中，教师可以继续利用校园资源，结合学生的实际生活，开展更多有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣和综合能力。
可爱的校园 教案2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
可爱的校园教案2023-2024学年数学一年级上册 - 北师大版教学目标1. 让学生通过观察和操作，了解和掌握基本的数学概念和运算。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习的积极性。
教学内容1. 认识和掌握基本的数学符号和术语。
2. 学习和掌握基本的数学运算，如加法、减法等。
3. 学习和掌握基本的数学概念，如数字、计量单位等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的数学概念和运算。
2. 教学难点：如何让学生理解和掌握抽象的数学概念和运算。
教具与学具准备1. 教具：数学教材、黑板、粉笔、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过引导学生观察和描述校园环境，引入数学概念和运算。
2. 讲解：讲解数学概念和运算的定义、性质和规则。
3. 示范：通过示例和练习，示范数学概念和运算的应用。
4. 练习：让学生进行数学练习，巩固所学知识。
5. 总结：总结所学知识，强调重点和难点。
板书设计1. 可爱的校园2. 内容：列出教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 基础作业：让学生完成数学练习题，巩固所学知识。
2. 提高作业：让学生进行数学探究活动，拓展知识面。
课后反思1. 教学效果：通过观察和评估学生的学习情况，反思教学效果。
2. 教学方法：反思教学方法的适用性和有效性，探讨改进措施。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的需求和困难，为下一步教学做好准备。
以上是关于“可爱的校园”的教案，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等八部分内容。
希望这份教案能够帮助教师更好地组织和实施教学活动，提高学生的学习效果。
重点关注的细节是教学过程。
教学过程是整个教案中的核心部分，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容。
以下是针对“可爱的校园”教案的教学过程进行详细补充和说明的内容。
【北师大版】一年级上册数学：可爱的校园-教学设计
【北师大版】一年级上册数学：可爱的校园-教学设计一. 教材分析《可爱的校园》是北师大版一年级上册数学的第二单元，主要让学生在实际情境中，感受数学与生活的联系，培养学生的数学思维能力。
本节课的内容包括认识校园中的各种场所和设施，学会用数词描述物品的数量，以及通过简单的加减法解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于校园的环境还比较陌生，但他们具有较强的观察力和好奇心。
学生在生活中已经接触到一些简单的数学知识，如数数、识数等，但还没有系统地学习过数学。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活中发现数学，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中，认识和了解校园中的各种场所和设施。
2.培养学生用数词描述物品数量的能力。
3.引导学生通过简单的加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
4.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。
四. 教学重难点1.认识和了解校园中的各种场所和设施。
2.学会用数词描述物品的数量。
3.通过简单的加减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设校园情境，让学生在实际环境中感受数学与生活的联系。
2.游戏教学法：运用趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考、探究，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示校园中的各种场所和设施。
2.教学素材：准备一些与校园相关的图片、实物等，用于教学演示。
3.学习任务单：为学生设计学习任务单，引导学生观察、思考。
4.计数器：准备一些计数器，用于学生实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示校园中的各种场所和设施，如教室、图书馆、操场等，引导学生观察并说出它们的名字。
2.呈现（10分钟）展示一些与校园相关的图片，如教室里的桌子、椅子、书本等，让学生用数词描述它们的数量。
北师大版一年级上册数学教案-可爱的校园
北师大版一年级上册数学教案-可爱的校园教学目标1. 知识与技能：通过观察与操作活动，让学生能够识别和描述校园中的各种形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现数学的能力，通过小组合作与讨论，学会用数学语言表达和交流。
3. 情感态度价值观：激发学生对校园环境的热爱，培养其细心观察、积极探究的学习态度。
教学内容1. 校园环境观察：带领学生参观校园，观察建筑物、游乐场等地的形状。
2. 形状识别：让学生指出所见物品中的基本形状，并说出它们的名称。
3. 形状分类：指导学生将观察到的形状进行分类，如将所有圆形物品放在一起。
4. 创意制作：鼓励学生利用不同形状的物品，如纸张、积木，创作自己的校园图画。
教学重点与难点重点：让学生能够识别和描述基本的几何形状。
难点：引导学生将观察到的形状与数学概念相联系，用数学语言进行描述和分类。
教具与学具准备- 教具：校园环境、多媒体课件、形状卡片。
- 学具：彩纸、安全剪刀、胶水、画笔、积木等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示校园环境，引导学生说出自己熟悉的场所，激发学生对校园的热爱。
2. 观察与发现：带领学生实地观察校园中的各种形状，鼓励他们用语言描述所见。
3. 形状识别：回到教室，让学生在形状卡片中找出刚刚观察到的形状，并说出它们的名称。
4. 小组活动：学生分小组，用准备好的学具创作校园图画，要求图画中包含不同的形状。
5. 展示与分享：各小组展示自己的作品，并解释图画中用了哪些形状，以及这些形状在校园中的具体例子。
6. 总结与评价：教师总结本节课的学习内容，表扬学生的积极参与和创意表现。
板书设计- 板书可爱的校园- 核心内容：列出主要的几何形状（圆形、正方形、三角形等），并附上简笔画或实物图片。
- 关键词汇：用不同颜色的粉笔突出显示形状名称，加深学生印象。
作业设计- 个人作业：学生绘制一幅校园图画，要求至少包含三种不同的形状，并标注形状名称。
可爱的校园(教案)-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
4. 设计一个校园地图，标注校园中的物体，如教学楼、操场、树木等，并用数学语言描述它们的特征。
- 例如：教学楼位于校园的北边，高5米，长10米，宽8米。操场地位于校园的南边，长40米，宽20米，颜色为绿色。
5. 观察家庭中的物体，描述它们的特征，如颜色、形状、大小等，并用数学语言进行描述。
3. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行实际操作和表达。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
五、课后作业
布置一些练习题，让学生运用所学知识进行实际操作和表达，巩固本节课的学习内容。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
- 板书应展示比较物体大小的方法，如用尺子量、用眼睛观察等，并用图示或文字说明比较的标准和方法。
② 关键词：观察、描述、比较、特征、方法。
- 板书应突出这些关键词，以便于学生理解和记忆。
③ 艺术性和趣味性：用图画、颜色、图表等元素，使板书更具吸引力和趣味性。
- 板书可以用不同颜色标注物体特征，如用蓝色标注教学楼，用绿色标注操场等。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园物体的特征和比较方法。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
5. 电视的形状是长方形，颜色是黑色，大小是100厘米*70厘米。
一年级数学上册《可爱的校园》教案北师大版
一年级数学上册《可爱的校园》教案（北师大版）一、教学目标通过本课的学习，使学生能够： 1. 认识并识读数码0-9； 2. 能够用数码0-9表示几个个位数； 3. 能够正确地使用数码0-9进行数学计算； 4. 感受数学计算的乐趣并培养对数学的兴趣。
二、教学重点1.认识并识读数码0-9；2.能够用数码0-9表示几个个位数；3.能够正确地使用数码0-9进行数学计算。
三、教学准备1.教材：《可爱的校园》一年级数学上册，北师大版；2.教具：数码卡片，数字图案卡片，教学活动卡片。
四、教学过程1. 导入活动•【导入】教师出示“数码卡片”，让学生逐个认识并识读卡片上的数字。
引导学生说出每个数字的读法，并帮助他们加深对数字的理解。
•【导入】教师出示“数字图案卡片”，让学生观察卡片上的数字图案，并根据数字图案快速说出相应的数字。
2. 新课讲解•【呈现】教师出示教学卡片，上面写有“小猫有几只？”的问题。
引导学生观察卡片上的图案，找出有多少只小猫，并用数码卡片表示出来。
•【问答】教师询问学生：“小猫有几只？”学生用数码卡片表示出小猫的数量。
然后教师帮助学生说出句子：“小猫有几只。
”，并引导学生读出句子。
•【引入】教师出示新的教学卡片，上面写有“小狗有几只？”的问题。
引导学生观察卡片上的图案，找出有多少只小狗，并用数码卡片表示出来。
3. 教学实践•【练习】教师出示多个教学卡片，每个卡片上都写有一个问题，“某个物体有几个？”学生根据图案找出物体的个数，并用数码卡片表示出来，然后回答问题。
•【练习】教师出示教学卡片上的数学计算题目，学生用数码卡片进行计算，并说出结果。
例如：“2 + 3 = ?”，“5 - 1 = ?”等等。
4. 归纳总结•【总结】教师引导学生回顾本节课学到的内容，总结使用数码卡片进行表示和计算的方法。
•【巩固】教师出示教学卡片，上面写有一道综合题目。
学生用数码卡片进行计算，并说出结果。
5. 课堂延伸•【延伸】教师出示一些有趣的数学问题，引导学生探索解决问题的方法。
可爱的校园(教学设计)-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕可爱的校园问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验可爱的校园知识的应用，提高实践能力。
（2）校园生活中的场景图片：展示学生在校园中上课、玩耍、运动等场景的图片，让学生了解校园生活的多样性。
（3）校园植物介绍：介绍校园中的各种植物的名称、特点和生长习性，培养学生的观察能力和环保意识。
（4）校园文化介绍：介绍校园的历史、传统和特色文化活动，让学生了解校园的文化底蕴。
（5）校园安全知识：介绍校园中的安全知识和注意事项，提高学生的安全意识。
5. 教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于展示教学内容和进行讲解。
6. 学生用品：为学生准备文具用品，如铅笔、橡皮、计算器等，以便于学生进行学习和练习。
7. 教学软件：如果需要使用教学软件，如数学软件、教育游戏等，确保软件的安装和运行正常。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与可爱的校园内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合可爱的校园内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习可爱的校园的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入可爱的校园学习状态。
北师大版数学一年级上册《可爱的校园》教学设计
北师大版数学一年级上册《可爱的校园》教学设计一. 教材分析《可爱的校园》是北师大版数学一年级上册的一篇课文，通过介绍校园中的各种事物，让学生初步认识数字和数量的关系，培养学生的观察能力和思维能力。
本课内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱校园的情感。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境充满好奇。
他们对校园中的事物较为熟悉，但还未能用数学的眼光去观察和思考。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，培养学生用数学思维解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能初步认识数字和数量的关系，运用数字描述校园中的事物。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流，培养用数学眼光观察校园生活的能力。
3.情感态度与价值观：学生热爱校园，乐于观察和思考，对数学产生兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能用数字描述校园中的事物，初步认识数字和数量的关系。
2.难点：学生能用数学的眼光观察校园生活，培养解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、活泼的校园情境，引导学生观察、思考。
2.游戏教学法：运用趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力。
3.交流讨论法：学生之间相互交流、讨论，培养合作意识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：校园图片、数字卡片、实物模型等。
2.学具准备：学生每人一份校园图片、数字卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示校园图片，引导学生观察校园中的事物，激发学生对校园的热爱。
同时，引导学生发现图片中的数字，初步认识数字和数量的关系。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示范，引导学生用数字描述校园中的事物，如教室、操场、树木等。
同时，让学生举例说明数字和数量的关系，如教室里有3排桌子，每排有4个桌子。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，运用数字描述校园中的事物。
如学生甲说：“我看到了3栋教学楼。
”学生乙说：“我看到了4个篮球架。
可爱的校园(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
可爱的校园（教案）2023-2024学年数学一年级上册-北师大版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描述，学生能够识别和描述校园中的各种物体和形状，如建筑物、树木、花朵等，并能够用简单的数学语言进行描述和分类。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和合作，学生能够学会用数学的眼光观察和描述周围的环境，培养观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过对校园的观察和描述，学生能够培养对校园的热爱和珍惜，增强对数学学习的兴趣和自信心。
教学内容1. 观察和描述校园中的各种物体和形状，如建筑物、树木、花朵等。
2. 用简单的数学语言进行描述和分类，如大小、颜色、形状等。
3. 通过观察和描述，发现数学在校园中的存在和应用。
教学重点与难点1. 重点：学生能够观察和描述校园中的各种物体和形状，并用简单的数学语言进行描述和分类。
2. 难点：学生能够发现数学在校园中的存在和应用，并能够用数学的眼光观察和描述周围的环境。
教具与学具准备1. 教具：校园图片、模型、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
教学过程1. 导入：利用校园图片或实物，引导学生观察和描述校园中的各种物体和形状。
2. 探究：学生分组讨论，用简单的数学语言进行描述和分类，如大小、颜色、形状等。
3. 实践：学生通过观察和描述，发现数学在校园中的存在和应用，并能够用数学的眼光观察和描述周围的环境。
4. 展示与交流：学生展示自己的观察和描述成果，进行交流分享。
5. 总结与反思：教师引导学生总结观察和描述的方法和技巧，反思自己在活动中的表现和收获。
板书设计1. 可爱的校园2. 副数学一年级上册-北师大版3. 内容：- 校园中的物体和形状- 数学语言描述和分类- 数学在校园中的应用作业设计1. 观察作业：让学生观察校园中的物体和形状，用数学语言进行描述和分类。
2. 实践作业：让学生用数学的眼光观察和描述周围的环境，发现数学在校园中的应用。
3. 创意作业：让学生用画纸和彩笔，画出自己眼中的校园，并附上数学描述。
《可爱的校园》(教案)一年级上册数学北师大版
可爱的校园（教案）课程背景这节课是一年级上册数学北师大版中的课程，主题为“可爱的校园”。
通过实地观察和体验，学生将了解和掌握一些基本的数学概念和运算技巧，同时加深对校园的认识和了解。
本节课程适合小学一年级的学生，课堂总计60分钟。
教学目标1.了解并认识校园周围的建筑和环境；2.掌握数学中基本的线段、角度、长方形等概念；3.提高学生感知、分类和描述能力；4.提高学生思维和计算能力。
教学过程一、课前准备（5分钟）老师准备好课堂所需物品：图书、白纸、颜色笔等。
二、导入新课（5分钟）老师带领学生围绕“我们的校园”展开话题，让学生自由谈论他们喜欢的校园环境和建筑，并从中引导他们思考和描述校园周围的特别之处和与众不同之处。
三、感知、分类和描述环境（15分钟）老师带领学生到校园周围进行观察和体验。
在校园的各个角落，老师和学生们观察、感知、分类和描述周围的景物和建筑，比如说路灯、树木、圆形的花坛等等。
四、学习基本概念和运算技巧（30分钟）1.线段概念：老师用手指、学生自己的身体、课堂桌椅等类比来介绍线段的概念，用手指卡尺和白纸帮助学生操作测量线段，让学生在操作过程中理解线段长度的概念。
2.角度概念：老师让学生在校园内找到各种形状的角度，用图例和实物让学生理解角度的概念，同时通过课堂上的绘画操作和测量操作让学生巩固角度的认识和理解。
3.长方形：通过在校园内寻找长方形的形状和绘制长方形，让学生了解长方形的形状和特征，并通过实际测量计算边长等数据，锻炼学生的运算能力。
五、课堂小结（5分钟）老师对本节课的重点内容进行总结，并布置相关的家庭作业。
考核评价1.课堂参与度；2.观察、感知、分类和描述环境的能力；3.操作理解线段和角度的概念；4.计算和运用长方形的形状和边长；5.认知、感性和创造力等方面的综合评价。
家庭作业1.回家寻找自己身边的物品或环境，并描述其特征和用途；2.操作小卡尺或者画图用白纸练习线段厘米换算；3.练习长方形周长和面积的计算。
可爱的校园北师大版北师大版一年级教案设计
可爱的校园-北师大版(北师大版一年级教案设计)可爱的校园-北师大版(北师大版一年级教案设计)「篇一」教学目标：1、让学生参与多种活动，加深对所学知识的理解，并渗透统计知识。
2、让学生通过各种活动的体验，感受到生活中处处有数学，体验从实际生活中提出数学问题，并能运用不同的方法进行解决。
3、培养学生的合作交流意识和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：问题解决教学难点：统计知识的感知教具、学具准备：课件、笑脸图表格教学过程：一、谈话导入教师：小朋友们读一年级都好几个月啦！喜欢我们的校园生活吗？为什么？学生：在学校认识了很多小朋友，一起玩，有很多小朋友一起学习知识教师：你们说得很不错，我们的校园生活是多姿多彩的，不仅能够学到知识，交到朋友，还能够开展各种各样的活动。
老师这儿有一副小朋友们在校园活动的图片，想不想看？板书：美丽的校园二、解决问题课件出现美丽的校园，展示多种校园内的活动：跳绳、跑步、踢足球、出版报、练习武术。
教师：从美丽的校园里，你们看到了什么？想提出什么样的数学问题呢？1、跳绳图学生：我想知道跳绳的一共有多少人？教师：这个问题谁来回答？学生1：共12个人，数一数就知道了。
学生2：我看到男生有6人，女生有6人，加起来就是6人了。
教师：小朋友们真厉害，能够想出这么多的方法来解决问题，有的是数一数的，有的是算一算的，最后都知道了参加跳绳活动的总人数了。
2、踢足球图教师：你们谁喜欢踢足球？看着图上踢足球的小朋友，你们能够想到什么问题？学生1：踢足球的一共多少人？学生2：黄队有多少人？蓝队有多少人？学生3：黄队比蓝队多几人？（蓝队比黄队少几人？）在学生提出问题的同时，让其他学生举手回答。
3、跑步图同桌讨论：看着这幅图你们知道了些什么？然后举手回答4、黑板报活动图教师：看着同学们在黑板前面忙碌的样子，你能提出什么问题？学生1：办黑板报的有几人？教师：这个问题简单了一些，能不能说一个稍微复杂一点的？学生2：办黑板报的有2个女生，2个男生，一共有几个人？学生3：站在地上的比站在桌子上的多几人？（站在桌子上的比站在地上的少几人？）教师表扬学生，同时解决问题。
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新修订小学阶段原创精品配套教材
可爱的校园-北师大版
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Lovely Campus-Beijing Normal University Edition
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
可爱的校园-北师大版
详细介绍：
教案设计示例
可爱的校园
教学目标
1．激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义．
2．初步形成良好的观察习惯．
3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．
教学重点
使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用．教学难点
初步形成良好的观察习惯——有序化．
教学过程
一、创设情境，引入教学．
谈话引入：
小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？
活动一：我们的校园
1．在我们的校园里你都看到了什么？
（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）
2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？
（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）
教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？
（点评：在课堂教学中发挥学生的主动学习作用，是课程标准中一个基本的教学理念．由于学生刚刚进入学校，对学校的了解还不多，通过学生们互相启发，引起学生对学校生活的兴趣，从而产生对学校生活的喜爱．）
活动二：动物王国的校园
教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）
1．出示主题图：
2．观察小动物
（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）
（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）
（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）
（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）
（6）它们的老师是谁呀？（大象）
（7）有几位老师呀？（1位）
（点评：由于学生刚刚接触数学的学习，因此在这一环节教师要有意识地引导学生学会观察．教师从一开始带领学生观察画面，到由学生独立观察是一个非常漫长的过程，需要老师经常地有意识有目的的指导．）
3．用带有数量的话说一说
在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？
生1：有3座小房子
教师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班．
生2：有小鸟
教师：数一数有几只小鸟？（9只）
你们是怎么数的？（用手指着数）
哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？
生3：还有蝴蝶．
教师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只）
怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）
4．观察静物
教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？
生1：校门口有5个大字．
教师：你们知道写的是什么吗？（欢迎新同学）
生2：教师的后面还有8棵松树．
教师：我们一起数一数．
生3：学校的门前还有花．
教师：一共有几朵花呢？（7朵）
5．小结
（1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？
（2）教师：有没有更好的参观办法呢?
（3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？
（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）
（4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观．（点评：学生学习数学是一个慢慢适应的过程，对数感的建立、符号感的建立都需要有一个过程，因此在数学课上就要求教师在言谈中帮助学生建立对数学的兴趣．包括一句话，一个思考……）
活动三：有序观察
目的：引导学生学会观察的有序性．
1．由门口开始参观
门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠
门口：有1只大象，它是这里的老师
门上：有5个大字（欢迎新同学）
门边：有7朵花
学校里和学校外一共有6只小熊
学校里：有3个教室
天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶
学校后面有8棵松树
2．从上到下看
天上：9只小鸟，10只蝴蝶
中间：8棵松树、3间房子
地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象
门的附近：门上有5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁
有7朵花
3．从左到右或从右到左
左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树．
4．按照数量从小到大
1头大象
2只小兔子
3间教室
4只小松鼠
5个字
6只小熊
7朵花
8棵松树
9只小鸟
10只蝴蝶
5．小结
你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物．
（点评：观察的有序性使学生进一步学习数学所必需的，因此要有意识地培养学生的有序观察．）
活动四：找数字
目的：通过游戏使学生找到画面中的数学．从而体会数学就在我们的身边．
我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏
在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？
总评：这节课中教师从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来．同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面．情景生动有趣，使孩子有一种身临其境的感觉，在轻松愉快中学习活动，集知识性，趣味性，活动性于一体，突出体现学生学习数学活动的情感态度，关注了学生自身的发展，为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践．
教学设计点评
这节课中教师从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来．同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面．情景生动有趣，使孩子有一种身临其境的感觉，在轻松愉快中学习活动，集知识性，趣味性，活动性于一体，突出体现学生学习数学活动的情感态度，关注了学生自身的发展，为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践．
探究活动
找数字
活动目的
使学生能熟练地数出10以内的数．
活动过程
学生放学回家后，寻找家中的数字，如有几口人，几件家用电器，几张桌子，几把椅子，几张床，……然后有文字后图画记录下来，上课时介绍给同学们听.
可爱的校园-北师大版
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。