“寻找春天的足迹”综合实践活动计划

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寻找春天的足迹教案（通用5篇）

寻找春天的足迹教案寻找春天的足迹教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的寻找春天的足迹教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

寻找春天的足迹教案1活动目标：1、能根据已有经验描述春天的景象。

2、通过自己的观察，发现春天景色的特点。

3、欣赏春天的美丽景色，喜欢大自然。

活动重点：发现春天的变化，感受春天景色的不同。

活动难点：欣赏春天的美丽景色，喜欢春天，喜欢大自然。

活动过程：一、游戏情境导入：1、《春天在哪里》歌曲导入。

2、小朋友们，请你们说说春天在哪里？3、现在是什么季节？那刚刚好，我们一起去寻找春天的足迹。

4、足迹是什么意思？教师解题。

二、游戏活动准备：1、你觉得春天是什么样的景象？幼儿根据已有经验汇报。

2、你觉得在哪里可以找到春天的足迹？幼儿自由汇报。

3、寻找春天的足迹你觉得我们需要带上那些工具？幼儿汇报。

三、游戏活动过程：1、出示校园小草发芽的图片，迎春花开的图片，让幼儿观察汇报。

教师小结：这些是老师在周末的时候去户外找到的春天悄悄留下的足迹。

2、出示柳条发芽的图片，让幼儿观察汇报。

3、出示户外活动时孩子们很热脱雕外套的图片，让幼儿仔细观察图片，你发现了什么？幼儿汇报。

4、你们来讨论一下，春天的足迹还有哪些？幼儿讨论。

5、幼儿汇报讨论结果。

（小河的冰融化了，燕子回来了，冬眠的小动物醒来了，太阳照射的时间变长了，天气暖和了等等。

）6、播放《春天在哪里》歌曲，我们已经找到了春天的足迹。

7、你觉得春天的景色怎么样？你能用一句话赞美春天吗？幼儿赞美春天。

8、对于春天这个话题，你们还有问题吗？鼓励幼儿提出问题，并试着去寻找答案解决问题。

我有问题，我的问题是：谁把春天送来的?你觉得呢？幼儿汇报。

四、游戏活动延伸：1、今天回家，小朋友们查阅资料了解春天是怎样来的？2、周末的时候和爸爸妈妈一起去户外寻找春天的足迹欣赏春天的美丽景色。

找春天教学目标综合实践(3篇)

第1篇一、引言春天，是大自然万物复苏的季节，是孩子们感受生命、体验自然的最佳时机。

为了让学生在轻松愉快的氛围中学习，我们将开展“寻找春天”综合实践活动。

本次活动旨在通过观察、实践、探究等方式，让学生深入了解春天的特征，培养他们的观察能力、实践能力和创新精神。

二、教学目标1. 知识目标（1）了解春天的气候特点、动植物生长规律以及各种花卉、树木的生长周期。

（2）掌握观察、记录、分析等科学探究方法。

2. 能力目标（1）培养学生观察、分析、归纳、总结的能力。

（2）提高学生动手实践、合作交流的能力。

（3）锻炼学生创新思维和解决问题的能力。

3. 情感目标（1）激发学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。

（2）培养学生团结协作、勇于探索的精神。

（3）树立学生积极向上的人生态度。

三、综合实践活动设计1. 活动背景随着春季的到来，校园内各种植物开始发芽，鲜花盛开。

此时，组织学生开展“寻找春天”活动，让学生在校园内外观察春天的变化，感受大自然的魅力。

2. 活动时间为期两周，分为准备阶段、实践阶段和总结阶段。

3. 活动内容（1）准备阶段1）教师组织学生收集有关春天的资料，如春天气候特点、动植物生长规律等。

2）学生分组，每组确定一个观察区域，如校园内的小花园、附近的公园等。

3）制定观察计划，明确观察内容、记录方式等。

（2）实践阶段1）学生分组进行实地观察，记录下春天的变化，如植物的生长、花卉的盛开、动物的迁徙等。

2）通过小组讨论，分析观察结果，总结春天的特点。

3）开展实践活动，如种植花草、制作植物标本、绘制春天风景画等。

（3）总结阶段1）各小组展示观察成果，分享实践过程中的收获和感悟。

2）教师点评，总结活动中的亮点和不足。

3）评选优秀作品，颁发奖品。

4. 活动评价（1）观察记录：评价学生是否全面、准确地记录了春天的变化。

（2）实践活动：评价学生在实践活动中的参与程度和创新能力。

（3）小组合作：评价学生在小组合作中的沟通、协调能力。

中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》（二篇）

中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》【活动目标】1、初步学会使用相机，了解多媒体的功能。

2、感受、欣赏春天的美景，观察并发现春天的特征。

3、能注意爱护环境，与同伴友好相处。

【活动准备】两个小朋友一只相机;在幼儿园一角布置春天的景象。

【活动过程】一、开始部分。

放音乐《春天再哪里》，幼儿倾听乐曲，感受春天的气息。

提问：你在歌曲里听到了些什么?小结：歌曲描写的是春天，春天里有红花，杨柳，小黄鹂，绿草……，那我们有什么方法把歌曲里的美丽春天展示出来呢?幼儿讨论。

(踏青、用相机拍摄)教师出示相机，演示介绍相机的简单用法，首先要对准你要拍摄的镜头，然后按下按钮就可以了。

二、基本部分。

1、在幼儿园内寻找春天。

(1)师：今天我们就去找找春天，(教案出自：屈老师教案网)看看春天是什么样子的?请你把你看到的春天用相机拍下来，一会儿我们一起来分享你们眼中的春天。

(2)幼儿两两结队寻找春天的足迹。

(观察花苞、芽、树叶、草、油菜花、小蝌蚪等)2、我眼中的春天。

把幼儿拍得照片通过电脑向大家展示，请拍摄的小朋友讲讲你拍的是什么。

三、结束部分。

师：今天我们一起在幼儿园里寻找了春天的足迹，用相机把春天的美丽景色拍下来。

然后通过电脑和电视把相片展示给大家看，这就多媒体。

多媒体就是把色彩艳丽、形象生动的画面和悦耳动听的音乐展示给大家。

中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》（二）教案名称：寻找春天的足迹教学目标：1. 了解春天的特点和变化；2. 能够观察并描述春天中常见的现象；3. 培养学生的观察能力和综合思维能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：1. 春天的特点和变化；2. 春天中常见的现象。

教学准备：1. 课件或图片展示春天中的相关现象；2. 春天的相关资料。

教学过程：导入：1. 引发学生的兴趣：通过展示春天的图片或视频，让学生观察和描述春天的特点。

2. 寻找问题：引导学生思考，春天有哪些特点和变化？春天中有哪些常见的现象？探究：1. 观察实验：带领学生到校园或户外，观察春天中的现象，例如花开、虫鸣、草长等。

春天社会实践活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景春天，万物复苏，生机勃勃。

为了让学生亲近自然，感受春天的美好，增强学生的环保意识和社会责任感，我们特制定本次春天社会实践活动方案。

通过实践活动，让学生在实践中学习，在学习中成长，培养他们的团队协作能力和实践创新能力。

二、活动目标1. 让学生在实践中感受春天的美好，增强对大自然的热爱。

2. 培养学生的环保意识，提高他们对生态环境保护的认识。

3. 锻炼学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。

4. 培养学生的实践创新能力，激发他们的学习兴趣。

5. 增进学校与社区、家庭之间的联系，形成良好的教育合力。

三、活动时间2023年4月15日（星期六）四、活动地点市郊森林公园五、活动对象全校师生六、活动内容1. 破冰活动- 时间：上午9:00-9:30- 内容：通过趣味游戏、团队组建等方式，让学生们相互认识，打破隔阂，激发团队精神。

2. 环保知识讲座- 时间：上午9:30-10:30- 内容：邀请环保专家为学生讲解环保知识，提高学生的环保意识。

3. 植树活动- 时间：上午10:30-12:00- 内容：组织学生分组进行植树活动，培养学生的实践能力和责任感。

4. 自然观察与绘画- 时间：下午1:00-2:30- 内容：组织学生进行自然观察，引导他们用绘画的方式记录春天的美景。

5. 环保手工制作- 时间：下午2:30-4:00- 内容：让学生利用废旧物品进行环保手工制作，培养他们的创新能力和环保意识。

6. 环保知识竞赛- 时间：下午4:00-5:00- 内容：通过知识竞赛的形式，巩固学生的环保知识，提高他们的环保实践能力。

7. 总结与表彰- 时间：下午5:00-5:30- 内容：对本次活动进行总结，对表现优秀的学生和团队进行表彰。

七、活动准备1. 场地准备：提前与森林公园联系，确定活动场地，确保活动顺利进行。

2. 物资准备：准备植树工具、环保宣传资料、环保手工制作材料等。

3. 人员安排：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调和实施。

2023年《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案范文

2023年《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案范文一、活动背景与意义2023年春天，是我国纪念改革开放40周年的重要年份，也是我国全面建设社会主义现代化国家的决胜之年。

为了深入贯彻习近平总书记关于青年的重要指示精神，激励和引导广大青年积极投身社会发展，进一步推动乡村振兴战略，培养青年担当民族复兴大任的意识和能力，特举办《寻找春天的足迹》主题实践活动。

本次活动旨在通过大规模、广泛的实践活动，引导和激发广大青年对乡村振兴的关注和热情，增强他们的责任感和使命感，同时传承和弘扬中华民族的优秀传统文化和价值观，培养青年的文化自信和社会责任感。

二、活动目标1.培养青年热爱乡村、关心农民的意识和情感，积极参与乡村振兴行动；2.传承和弘扬中华民族的传统文化，提高青年的文化修养和自信心；3.引导青年树立正确的人生观、价值观和世界观，培养其社会责任感和感恩之心；4.促进城乡青年的交流与合作，加深相互了解和共同发展的意识。

三、活动内容与形式1.文化传承活动通过组织青年参观乡村文化遗址、传统工艺学习和演绎等形式，传承和弘扬中华优秀传统文化，并引导青年用传统文化的智慧和精神丰富内心，树立正确的价值观。

2.乡村振兴行动组织青年到乡村地区开展实践活动，包括农田耕作体验、农产品加工和品牌推广活动等，深入了解农村变化和农民需求，积极参与乡村振兴战略，推动农村经济发展和农民增收。

3.社会公益活动组织青年参与社会公益活动，如义教支教、环境保护、扶贫帮困等，培养他们的社会责任感和关爱他人的精神，增强社会意识和公民意识。

4.城乡交流合作通过组织城乡青年间的交流活动，促进相互了解、友谊和合作，推动城乡发展的良性互动和共同繁荣。

四、活动计划本次活动计划为期三个月，分为三个阶段进行。

1.准备阶段（1个月）确定活动目标、计划和预算，成立组织筹备工作小组，并制定详细的实施方案。

同时，与乡村各界联系，征求他们对活动的支持和参与意愿。

2.实施阶段（1个月）根据实际情况，安排和组织各类活动，包括文化传承活动、乡村振兴行动、社会公益活动和城乡交流合作活动。

2024年《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案(2篇)

2024年《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案一、活动背景随着城市发展的不断加快，人们的生活节奏也越来越快，对大自然的关注与保护意识逐渐淡化。

为了引导人们关注春天的美好、关注大自然的变化与保护，我们决定开展《寻找春天的足迹》主题实践活动。

通过此次活动，我们将邀请志愿者与市民一同走近大自然，体验春天的美妙，感知大自然的变化，激发公众的环保意识，共同保护环境。

二、活动目的1. 提高公众对大自然的关注与保护意识；2. 唤起公众对春天的美好的体验与认识；3. 培养公众对环境保护的责任感与参与意识；4. 加深公众对城市公共空间的认知与利用。

三、活动时间与地点活动时间：2024年3月中旬至4月底活动地点：城市公园、自然保护区等大自然环境四、活动内容与流程安排1. 活动内容（1）开展春天的自然教育活动：通过自然生态讲解员的带领，参与者将了解春天季节的特点、生物多样性以及大自然的奇妙之处，增加对自然的认识与敬畏。

（2）开展环境保护实践活动：组织参与者进行植树、清理垃圾、环境修复等实际行动，提高公众对环境保护的积极性与责任感。

（3）开展公众影像创作活动：组织参与者拍摄和摄影比赛，展示春天的美好瞬间和大自然的壮丽景色，通过影像表达环保理念，增加公众对环保的认识和关注。

2. 活动流程安排（1）活动前期准备- 确定活动时间和地点；- 联系相关合作单位，确认合作事项和支持方案；- 宣传推广活动，扩大参与人数；- 确定活动日程安排与物资准备。

（2）活动开展- 开展春天的自然教育活动：组织自然生态讲解员带领参与者进行春天自然教育，并向参与者提供相关教育资料。

- 开展环境保护实践活动：组织参与者进行植树、清理垃圾、环境修复等实际行动，提高公众对环境保护的意识与行动。

- 开展公众影像创作活动：组织影像创作比赛，邀请专业摄影师进行评选和展览，并通过社交媒体等渠道传播优秀作品。

（3）活动总结与总结- 对活动进行总结与评估，记录活动成果；- 向参与者发放活动纪念品和证书；- 组织活动总结报告，向相关合作单位和媒体进行宣传与反馈。

2024年《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案范本(三篇)

2024年《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案范本一、活动背景《寻找春天的足迹》主题实践活动是为了引导和激发广大青少年的环保意识和创新精神，倡导绿色出行的生活方式，以行动践行绿色发展理念，共同构建美丽家园。

该活动将通过参与者的积极参与、互动交流和共同努力，营造一个关注环境保护、倡导绿色生活的社会氛围。

二、活动目标1.提高青少年对环境保护问题的认识和关注度；2.培养青少年的环保意识和责任感，引导他们积极参与环保行动；3.推广绿色出行的生活方式，倡导低碳、环保、健康的出行方式；4.借助科技创新，探索解决环境问题的新思路和新方案。

三、活动内容和形式1.调研和宣传（1）组织参与者对当地环境状况进行调研和分析，了解环境问题的根源；（2）组织环保主题宣传活动，运用多种媒体形式，倡导绿色出行和环保生活方式。

2.科技创新（1）组织参与者进行科技创新实践，以解决环境问题为目标，开展课题研究和技术创新活动；（2）组织环保科技创新展览，展示参与者的成果，鼓励更多青少年参与环保科技创新。

3.绿色出行实践（1）组织参与者进行绿色出行实践活动，如步行、骑行、乘坐公共交通工具等，倡导低碳、环保的出行方式；（2）组织绿色出行体验活动，邀请专家、爱车人士等分享绿色出行经验和技巧。

4.社区环保行动（1）组织参与者开展社区环保行动，如垃圾分类、植树造林、清理河道等，培养青少年的环保意识和责任感；（2）组织环保志愿服务活动，邀请专家、社区居民等参与，共同关注并改善环境问题。

5.交流与分享（1）组织参与者之间的交流与分享，包括经验交流、成果展示等形式，激发创新思维和环保行动的动力；（2）组织专题讲座和座谈会，邀请环保专家、学者等参与，探讨环保问题和解决方案。

四、活动执行步骤1.筹备阶段（1）确定活动的主题和目标，制定详细的实施方案；（2）成立组织筹备委员会，明确责任分工和工作计划；（3）制定宣传计划，准备宣传材料和手段。

2.宣传阶段（1）通过新闻媒体、社交媒体等渠道宣传活动，吸引更多参与者；（2）开展校园宣传活动，组织环保主题演讲、海报展示等形式，引导学生关注环保问题。

寻春社会实践活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着春天的到来，万物复苏，大自然充满了生机与活力。

为了让学生们亲近自然、感受春天的美好，培养他们的观察力、实践能力和团队合作精神，特制定本次寻春社会实践活动方案。

二、活动目的1. 增强学生对大自然的热爱，提高环保意识。

2. 培养学生的观察力、实践能力和团队协作精神。

3. 通过实践活动，丰富学生的课外生活，促进身心健康发展。

4. 增强学生的社会责任感，培养学生的社会实践能力。

三、活动时间2023年4月15日（星期六）上午8:00至下午5:00四、活动地点市区周边森林公园或郊外自然景观区五、参与对象全市中学生（每校限报50人）六、活动内容1. 活动准备阶段- 确定活动主题：寻春踏青、亲近自然、环保教育。

- 组建活动小组：每校成立一个活动小组，由班主任和2-3名教师担任指导老师。

- 确定活动路线：提前规划好活动路线，确保安全、有序。

- 准备活动物资：帐篷、野餐垫、望远镜、环保袋、笔记本、笔等。

2. 活动实施阶段- 开幕式：8:00-8:30- 集合点名，介绍活动流程及注意事项。

- 简短的开场讲话，激发学生们的活动热情。

- 寻春踏青：8:30-10:30- 学生们分组进行寻春活动，观察春天的变化，记录所见所闻。

- 指导老师带领学生们进行自然观察，讲解植物、动物等知识。

- 环保教育：10:30-12:00- 举办环保知识讲座，让学生了解环保的重要性。

- 组织学生们进行环保实践活动，如捡拾垃圾、植树造林等。

- 野餐时光：12:00-13:30- 学生们分组野餐，分享美食，增进友谊。

- 组织学生们进行团队游戏，增强团队凝聚力。

- 总结分享：13:30-14:30- 各小组分享活动成果，总结经验教训。

- 指导老师进行总结发言，强调环保意识。

- 返程：14:30-16:00- 收拾活动场地，确保不留垃圾。

- 组织学生们有序返程。

3. 活动总结阶段- 活动结束后，各校组织学生撰写活动心得体会。

寻找春天的脚步策划书3篇

寻找春天的脚步策划书3篇篇一《寻找春天的脚步策划书》一、活动主题寻找春天的脚步二、活动背景春天是万物复苏的季节，处处都充满了生机和活力。

为了让大家更好地感受春天的气息，特组织此次活动，带领大家走进大自然，寻找春天的脚步。

三、活动目的1. 让大家感受春天的美好，激发对大自然的热爱之情。

2. 增强团队合作精神，提高大家的环保意识。

3. 丰富大家的课余生活，增进同学之间的友谊。

四、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]五、活动对象[参与活动的人员]六、活动流程1. 集合：[具体时间]在[集合地点]集合，负责人讲解活动注意事项。

2. 出发：[具体时间]出发，乘坐[交通工具]前往活动地点。

4. 团队活动：进行一些团队游戏，如拔河比赛、接力赛跑等，增强团队合作精神。

5. 野餐：[具体时间]进行野餐，大家一起分享美食，增进彼此之间的交流。

6. 环保行动：组织大家进行环保行动，如清理垃圾、植树等，为保护环境贡献一份力量。

7. 自由活动：[具体时间]自由活动，可以选择继续欣赏风景、阅读书籍或进行其他休闲活动。

8. 集合返程：[具体时间]集合，乘坐[交通工具]返回学校。

七、活动准备1. 物资准备：准备食物、饮料、野餐用品、垃圾袋等。

2. 安全准备：提前了解活动地点的情况，确保活动的安全性。

准备一些常用药品，以防意外情况发生。

3. 人员准备：确定活动的负责人和各小组组长，明确他们的职责。

4. 宣传准备：通过班级群、海报等方式宣传活动，吸引大家的参与。

八、活动预算1. 交通费用：[具体金额]2. 餐饮费用：[具体金额]3. 物资费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]九、注意事项1. 活动期间要听从负责人的安排，不得擅自离队。

2. 注意安全，避免在危险区域活动。

3. 爱护环境，不随意破坏植被和公共设施。

4. 如遇恶劣天气或其他不可抗力因素，活动将延期进行。

篇二《寻找春天的脚步策划书》一、活动主题寻找春天的脚步二、活动背景春天是万物复苏的季节，处处充满着生机与活力。

《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案(五篇)

《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案寻找春天一、选题背景春风袭来，万象更新，憋闷了一个冬天的孩子们迫不及待的来到室外，尽情的寻找属于春天的印记，感悟一切自然事物的变化，另外，培养孩子的亲社会行为也是一个很好的办法。

二、活动目标：1、鉴于本班学生不会细心观察生活，不懂得留心大自然的变化，于是设想通过此次实践活动引导他们走进大自然，寻找春天的足迹，借机了解春天的一些特征及变化，目睹生物成长的快乐，激发起学生对春天、对大自然由衷的喜爱。

2、通过活动，学生在多个方面感受春天，让他们发现大自然所存在的问题，并引发学生为解决问题而做出思考。

3、通过为期一个多月的活动，考验学生的耐心，培养他们搜集信息的能力、观察生活的能力以及表现能力。

4、通过小组活动，学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

三、活动内容1、思春光老师和大家一起寻找春天，大家都知道一年四季包括“春夏秋冬”，更知道春天是四季的开始。

让学生说一说，你眼中的春天是什么样子的。

2、议春景(1)介绍自己眼里所见到的春天的景色。

包括回忆去过哪些地方；最喜欢哪里的景色等。

(2)全班交流自己喜欢的景色。

可以让学生谈谈自己所见到的田野里、小河边、花园等各处的景色。

3、颂春韵(1)让学生动笔把自己看到的、叙述的景色用语言描绘出来.(2)也可让学生用歌声表达对春天的歌颂与赞美。

4、妙笔生花—写春学生在系列活动中所见、所闻、所感极其丰富，在活动的每个过程中，及时布置学生撰写文章，推荐优秀作品集结成册。

四、活动过程第一阶段：搜集资料—读春教师课前找一些描写春天景色的成语、优美词句和诗歌，打印后上课发给每个学生。

学生自主挑选读。

第二阶段：走进自然—赏春1、利用上学、放学、周日的时间，让学生走进大自然，去田野、树林、花圃等地方寻找春天，通过(视觉、听觉、味觉、触觉等)观察、了解春天的特征。

2、赏春过程中，引导学生思考看到了什么，看到的景物是什么样子的，鼓励他们及时用笔记录自己的所见所感。

寻找春天的脚步策划书3篇

寻找春天的脚步策划书3篇篇一《寻找春天的脚步策划书》一、活动主题“寻找春天的脚步”二、活动目的1. 让参与者亲近大自然，感受春天的气息，欣赏春天的美景。

2. 培养参与者的观察力和想象力，提高他们对自然环境的认识和保护意识。

3. 促进参与者之间的交流和合作，增强团队凝聚力。

三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员[具体参与人员]六、活动准备1. 物资准备：提前准备好活动所需的物资，如相机、画笔、画纸、风筝、野餐垫、食物等。

2. 知识准备：提前了解活动地点的相关知识，如地理位置、历史文化、自然景观等，以便更好地引导参与者进行活动。

3. 人员准备：提前确定活动的组织者、引导者和参与者，并进行相应的培训和分工。

4. 安全准备：提前对活动地点进行安全检查，排除安全隐患，并制定相应的安全预案。

七、活动内容1. 寻找春天的足迹：参与者在活动地点内寻找春天的足迹，如花朵、嫩叶、小草等，并拍照记录下来。

2. 描绘春天的美景：参与者用画笔和画纸描绘出自己眼中的春天美景，可以是一幅画、一首诗或一篇文章。

3. 放飞春天的梦想：参与者在活动地点内放飞风筝，寓意着放飞春天的梦想。

4. 享受春天的阳光：参与者在活动地点内享受春天的阳光，进行野餐、游戏等活动，增进彼此之间的感情。

八、活动流程1. 集合：参与者在指定地点集合，组织者进行点名和活动介绍。

2. 出发：参与者乘坐交通工具前往活动地点。

3. 活动开展：按照活动内容依次进行活动。

5. 返程：参与者乘坐交通工具返回集合地点。

九、活动预算1. 交通费用：[具体金额]2. 物资费用：[具体金额]3. 餐饮费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]十、注意事项1. 活动期间要听从组织者的安排，不得擅自离队。

2. 注意安全，不得在活动地点内进行危险行为。

3. 爱护环境，不得随地乱扔垃圾。

4. 如遇恶劣天气或其他不可抗力因素，活动将延期进行。

[策划人姓名][具体日期]篇二《寻找春天的脚步策划书》一、活动主题“寻找春天的脚步”二、活动目的1. 让参与者亲近大自然，感受春天的气息，欣赏春天的美景。

《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案

《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案一、活动目标1.培养孩子们观察大自然、感受春天的能力。

2.提高孩子们团队协作、沟通表达的能力。

3.增强孩子们环保意识，倡导绿色生活。

二、活动时间2023年3月20日（星期日）上午9:00-下午4:00三、活动地点某森林公园四、活动对象1.小学三年级至六年级学生2.家长志愿者3.学校教师五、活动流程1.集合出发上午8:30，孩子们在学校集合，由老师带领乘坐大巴前往森林公园。

路上，老师可以简要介绍活动背景和目的，激发孩子们的兴趣。

2.活动启动上午9:00，到达森林公园后，举行活动启动仪式。

由学校领导致辞，宣布活动开始。

3.寻找春天的足迹上午9:30-11:30，孩子们分成若干小组，在指定区域内寻找春天的足迹。

孩子们可以观察植物的生长变化、动物的活动迹象，感受春天的气息。

每组需完成一份观察记录，包括文字、图片和心得体会。

4.小组分享上午11:30-12:00，各小组回到集合地点，进行分享交流。

孩子们可以讲述自己找到的春天足迹，展示观察记录，分享自己的感受。

5.午餐及休息中午12:00-13:30，孩子们在森林公园内用餐，休息片刻，为下午的活动做好准备。

6.环保小游戏下午13:30-14:30，组织孩子们进行环保小游戏，如垃圾分类、环保知识问答等，提高孩子们的环保意识。

8.返回学校下午15:00，孩子们乘坐大巴返回学校，结束一天的实践活动。

六、活动准备1.提前与森林公园沟通，了解活动场地、设施等情况。

2.准备大巴车，确保孩子们的安全出行。

3.准备活动道具，如观察记录本、相机、环保小游戏用品等。

4.培训家长志愿者，协助老师组织活动。

5.印制活动手册，内容包括活动流程、注意事项等。

七、注意事项1.确保孩子们的人身安全，加强安全教育。

2.培养孩子们的团队精神，鼓励互相帮助、共同进步。

3.注重环保，教育孩子们爱护大自然，保护生态环境。

4.活动过程中，老师要关注每个孩子的表现，及时给予指导和鼓励。

寻找春天的脚步策划书3篇

寻找春天的脚步策划书3篇篇一寻找春天的脚步策划书一、活动背景二、活动目的1. 让更多的人感受到春天的美好，增强环保意识。

2. 推广健康的生活方式，鼓励人们多参加户外活动。

3. 增进人与人之间的交流与合作，增强社区凝聚力。

三、活动时间[活动开始时间]-[活动结束时间]四、活动地点[活动地点]五、活动内容1. “寻找春天的脚步”徒步活动活动内容：组织参与者进行一次徒步活动，沿途欣赏春天的美景，感受大自然的魅力。

活动时间：上午 9:00-12:00活动地点：[活动地点]2. “春天的色彩”摄影比赛活动内容：鼓励参与者用相机或手机记录下春天的美景，参加摄影比赛。

活动时间：[活动开始时间]-[活动结束时间]活动地点：线上3. “春天的故事”征文比赛活动内容：鼓励参与者用文字记录下自己与春天有关的故事或感受，参加征文比赛。

活动时间：[活动开始时间]-[活动结束时间]活动地点：线上六、活动宣传1. 在社区公告栏、社交媒体等平台发布活动通知，宣传活动内容和目的。

2. 制作活动海报，张贴在社区、学校、公园等公共场所。

3. 邀请社区居民、志愿者等参与活动的宣传和推广。

七、活动组织与实施1. 成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织、实施和协调工作。

2. 招募志愿者，负责活动的现场组织和服务工作。

3. 准备活动所需的物资和设备，如徒步路线标识、摄影比赛展板、征文比赛信封等。

4. 活动结束后，评选出优秀作品，并进行展示和颁奖。

八、活动预算1. 活动宣传费用：[X]元2. 活动物资和设备费用：[X]元3. 活动奖品和证书费用：[X]元4. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 活动期间，要注意安全，避免发生意外事故。

3. 活动结束后，要及时清理现场，保持环境整洁。

篇二寻找春天的脚步策划书一、活动主题“寻找春天的脚步”二、活动目的通过本次活动，让大家感受春天的气息，欣赏春天的美景，了解春天的变化，增强环保意识，培养热爱大自然的情感。

寻找春天教学实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景春天是一个充满生机和活力的季节，万物复苏，大自然一片生机勃勃的景象。

为了让学生更好地感受春天的气息，体验春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情，我们决定开展“寻找春天”教学实践活动。

二、活动目的1. 让学生感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。

2. 培养学生观察、思考和表达能力。

3. 提高学生的团队协作能力。

4. 增强学生的环保意识。

三、活动时间2022年3月20日四、活动地点学校周边公园五、活动对象全校学生六、活动内容1. 活动准备（1）教师提前通知学生，要求学生准备好观察记录本、笔、相机等。

（2）教师组织学生进行分组，每组5-6人，每组推选一名组长。

2. 活动过程（1）热身活动教师带领学生进行简单的热身运动，活跃气氛。

（2）寻找春天的线索教师引导学生观察周围环境，寻找春天的线索，如：盛开的花朵、发芽的树木、欢快的鸟儿等。

（3）小组讨论每组学生将自己找到的春天线索进行交流分享，组长负责记录。

（4）实地观察教师带领学生走进公园，实地观察春天的美景，引导学生观察花草树木、动物昆虫等。

（5）创作作品每组学生根据观察到的春天美景，进行绘画、摄影、写作等创作。

（6）分享交流每组学生展示自己的作品，分享创作心得，互相学习、交流。

3. 活动总结（1）教师对本次活动进行总结，肯定学生的表现，提出改进意见。

（2）学生发表个人感悟，分享在活动中的收获。

七、活动评价1. 观察记录本：记录学生对春天的观察和感受，评价学生的观察力和表达能力。

2. 创作作品：评价学生的艺术素养和创造力。

3. 团队协作：评价学生在小组活动中的协作能力和沟通能力。

八、活动意义通过本次“寻找春天”教学实践活动，让学生在亲身体验中感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。

同时，提高学生的观察、思考和表达能力，培养学生的团队协作能力，增强学生的环保意识，为学生的全面发展奠定基础。

第2篇一、活动背景春天，是大自然万物复苏的季节，是充满生机与活力的季节。

综合实践_寻找春天踪迹

春天，是大自然万物复苏的季节，是生机勃勃的季节，是充满希望的季节。

为了让学生们更加深入地了解春天的特点，培养他们的观察力和实践能力，我们学校组织了一次以“寻找春天踪迹”为主题的综合实践活动。

以下是活动的详细报道。

一、活动背景随着春风的吹拂，校园里的花草树木逐渐苏醒，万物开始生长。

为了让学生们更好地感受春天的气息，我们决定开展一次以“寻找春天踪迹”为主题的综合实践活动。

通过这次活动，让学生们走出教室，走进大自然，亲身感受春天的美好，培养他们的环保意识和实践能力。

二、活动目标1. 让学生了解春天的特点，认识春天的植物、动物等生物；2. 培养学生的观察力、实践能力和团队合作精神；3. 提高学生的环保意识，倡导绿色生活。

三、活动准备1. 教师提前对活动内容进行策划，制定详细的活动方案；2. 教师向学生介绍活动目的和意义，激发学生的兴趣；3. 准备活动所需的工具和材料，如望远镜、相机、记录本等；4. 与家长沟通，确保学生安全。

四、活动过程1. 开场仪式活动当天，全体师生齐聚操场，举行了简短的开场仪式。

校长对活动进行了致辞，强调了本次活动的意义，并预祝活动圆满成功。

2. 分组行动根据学生的年龄和兴趣，我们将他们分为若干小组，每组由一名教师担任组长。

各小组在教师的带领下，开始了寻找春天踪迹的旅程。

3. 寻找春天踪迹学生们带着好奇心和求知欲，开始了他们的探索之旅。

他们观察了校园里的花草树木，发现了许多春天的迹象：（1）嫩绿的叶子：在阳光的照耀下，嫩绿的叶子显得格外耀眼。

学生们用相机记录下这些美丽的瞬间。

（2）盛开的花朵：桃花、梨花、杏花等竞相开放，散发出阵阵芬芳。

学生们在花香中感受到了春天的气息。

（3）欢快的鸟儿：在树梢上，一群群欢快的鸟儿在歌唱。

学生们用望远镜观察它们的生活习性，记录下它们的身影。

（4）忙碌的昆虫：在草丛中，各种昆虫在忙碌地工作。

学生们观察了蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等昆虫，了解了它们的生活习性。

4. 总结分享各小组在活动结束后，回到教室进行总结分享。

“寻找春天的足迹”综合实践活动设计方案

“寻找春天的足迹”综合实践活动设计方案活动名称：“寻找春天的足迹”活动时间：1天活动地点：户外公园或校园内的花园活动对象：学生群体活动目的：1.帮助学生更好地了解春天，从而提高他们对自然环境的保护意识。

2.培养学生的团队合作意识和观察力。

3.激发学生对大自然的热爱和创造力。

活动内容：1.活动前期准备：-组织师生一起搜集关于春天的资料，并整理成小册子。

-组织学生在班级内进行春天主题的绘画比赛，并展示在校园内。

-准备活动所需的器材和材料，例如：放大镜、相机、画笔、纸张、挖掘工具等。

2.活动过程：-教师带领学生前往户外公园或校园内的花园，拆分成小组进行活动。

-每个小组成员分工合作，寻找并记录春天的足迹。

可以通过观察花朵、昆虫、新长出的植物等形态变化来记录。

-学生使用放大镜观察昆虫和花朵的细节，并用相机拍照记录下来。

-学生挖掘土壤并观察土壤中的春天迹象，搜集春天的标本。

-学生利用画笔和纸张将所见所闻绘画出来，或者写下对春天的感受。

3.活动结束：-每个小组在指定地点汇报他们所观察到的春天足迹，并进行展示。

-学生共同讨论并总结观察到的春天迹象，并交流各自的感受和体验。

-教师指导学生根据所观察到的春天迹象和感受，进行小结，提高对春天的理解和认识。

活动评价：1.参与度：评估学生是否积极参与活动，是否主动观察和记录春天的迹象。

2.观察力：评估学生在活动中是否能够准确观察并理解春天的变化。

3.合作精神：评估学生在小组活动中是否能够合作愉快，互相帮助。

4.创造力：评估学生在绘画和写作中是否能够表达自己对春天的感受，并展示个人创造力。

活动延伸：1.学生可以利用所观察到的春天迹象，撰写文章或制作小视频，进行校内展示或分享。

2.活动结束后，学校可以开展春天主题的课堂教育，帮助学生更深入地了解春天的生态环境和生物多样性。

活动效果：通过参与“寻找春天的足迹”活动，学生能够更加全面地了解春天，提高他们保护环境的意识。

同时，活动可以培养学生的观察力、团队合作意识和创造力。

寻找春天的足迹主题实践活动实施方案

寻找春天的足迹主题实践活动实施方案一、活动主题寻找春天的足迹二、活动目的1. 帮助学生感受春天的美好与变化。

2. 增强学生对自然的关注和热爱，提高他们的环保意识。

3. 培养学生勇于探索、感悟和表达的能力。

三、活动内容1. 课前研究：学生分组调查分析春天的气象、植物和生物变化，了解春天的形成和作用。

把调查结果整理成报告和海报，展示给全班。

2. 实地考察：带领学生到校园或周边的公园或林地观察春天的足迹，了解春天的气象变化、植物、昆虫和鸟类等的变化。

带毛笔和画纸，记录所见所闻，静心感受，创作诗歌或画作。

3. 环保助力：正式完成考察后，学生可进行公益义工活动，例如清理垃圾，种植小树苗等，为校园、公园甚至整个社区做出贡献。

4. 课外参观：亲自造访当地著名的花海、果园及其他美丽风景区，领略其中的美景及文化。

学生可以用相机拍摄并集思广益，写下自己感受。

5. 总结：回到教室，通过幻灯片或展示板，展示学生成果。

四、活动时间1. 调查分析：1-2周2. 实地考察：半天-2天3. 公益义工活动：1天4. 课外参观：1天5. 总结汇报：1-2天五、活动材料1. 各种春天图画、装饰品、实验用具等。

2. 毛笔、画纸、相机等。

3. 搜索资料、制作报告、海报用的电脑和打印机。

4. 各种植物、动物等参考书籍。

5. 环保用品、工具等。

六、活动评估1. 学生参与度。

2. 学生品质和能力的提升。

3. 整个活动的运转和效果。

七、活动效果1. 学生从生活和实践中了解春天和自然。

2. 强化对环保和对自然的认识和热爱。

3. 提高学生的观察能力，提高创造力和表达能力。

4. 切实做公益，强化社会责任感。

寻找春天的脚步策划书3篇

寻找春天的脚步策划书3篇篇一《寻找春天的脚步策划书》一、活动主题“寻找春天的脚步”二、活动目的1. 让参与者亲近自然，感受春天的美好气息，放松身心。

2. 通过寻找春天的元素，培养参与者的观察力和感受力。

3. 增进参与者之间的交流与合作，增强团队凝聚力。

三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点选择一个有丰富自然景观的公园或郊外地区五、参与人员[具体参与对象]六、活动安排1. 集合与开场在指定地点集合，进行简单的开场介绍和活动说明。

2. 分组与任务分配将参与者分成若干小组，每个小组领取一份寻找春天元素的任务清单。

3. 寻找春天的脚步各小组根据任务清单，在规定时间内寻找春天的各种迹象，如花朵、新芽、鸟类等，并拍照记录。

4. 分享与交流各小组返回集合点，分享寻找过程中的发现和感受。

5. 自由活动参与者可以自由欣赏周围的美景，拍照留念等。

6. 活动结束七、活动准备1. 准备任务清单和相应的小奖品。

2. 提前联系活动场地，确保活动顺利进行。

3. 准备必要的活动道具，如相机等。

八、注意事项1. 提醒参与者注意安全，遵守活动场地的规定。

2. 关注天气情况，如遇恶劣天气，及时调整活动安排。

3. 活动结束后，确保场地整洁干净。

篇二《寻找春天的脚步策划书》一、活动主题“寻找春天的脚步”二、活动背景春天是万物复苏、生机勃勃的季节，为了让人们更好地感受春天的美好，体验大自然的魅力，特策划本次活动。

三、活动目的1. 带领参与者走进自然，寻找春天的足迹，感受春天的气息。

2. 增强参与者对自然的认知和热爱，提升环保意识。

3. 通过户外活动，增进参与者之间的交流与合作，放松身心。

四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点选择一个有丰富自然景观和生态资源的公园或郊外地区。

六、活动对象[具体参与人群]七、活动内容1. 开场仪式在集合地点举行简单的开场仪式，介绍活动目的、流程和注意事项。

2. 分组探索将参与者分成若干小组，每个小组领取一份任务卡，根据任务卡上的提示在规定时间内寻找春天的各种元素，如春花、春草、春水等。

《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案

《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案一、活动背景和目的《寻找春天的足迹》主题实践活动是为了提高学生对于自然环境的关注和保护意识，培养学生对于春天的热爱和向往情感，同时增强学生的实践动手能力和团队合作意识。

通过实践活动，让学生在自然环境中感受春天的美好，培养学生的自然观察能力和环保意识，同时增加学生对于自然科学的兴趣。

二、活动对象和时间活动对象：小学四年级学生活动时间：3天三、活动内容和流程第一天：前期准备和活动导入1. 开展春天知识讲座，介绍春天的特点和春季与生活的关系，引发学生对于春天的思考和兴趣。

2. 分发显微镜、显微镜玻片和春天植物标本等春天实践类材料，让学生先行了解相关器材和材料的使用方法。

3. 组织学生绘制春天景色的画稿或制作春天元素的手工，为实践活动做准备。

第二天：实践活动1. 组织学生到校园周边的自然环境进行春天足迹寻找实践活动。

2. 学生使用显微镜观察春天的花朵、昆虫等微小生物，在显微镜玻片上制作春天生物的标本，培养学生的观察能力和动手能力。

3. 带领学生在自然环境中收集春天的植物标本，组织学生分类整理，培养学生的科学分类能力。

4. 学生用手机或相机拍摄春天的美景，记录下自己对于春天的感悟和发现，为后续活动做素材准备。

第三天：总结和展示1. 学生讨论并总结实践活动中所观察和发现的春天足迹，引导学生加深对于春天的认识和理解。

2. 组织学生展示自己绘制的春天画稿或制作的春天手工作品，鼓励学生展示自己的成果。

3. 制作《寻找春天的足迹》活动的展板，将学生拍摄的春天美景和发现的足迹展示出来，吸引更多人关注春天的美好，并加强对于环境保护的意识。

四、活动评估和反思1. 设计问卷调查，了解学生对于实践活动的收获和感受。

2. 整理学生的春天足迹观察记录，评选出优秀作品并进行展示。

3. 活动结束后，组织学生共同反思活动过程中的问题和不足，为今后类似活动提供参考。

五、活动需求和物资准备1. 显微镜、显微镜玻片和春天植物标本等实践类材料。

“寻找春天的足迹”综合实践活动计划

“寻找春天的足迹”综合实践活动计划活动名称：寻找春天的足迹活动目标：1. 增强学生的环境意识和观察能力。

2. 培养学生的团队合作和探索精神。

3. 提高学生对春天的认知和体验。

活动时间：1个月活动内容：1. 研究春天的特点：学生们将分成小组，每个小组负责研究一个春天的特点，例如花的开放、鸟儿的鸣叫、昆虫的出现等。

小组成员可以通过图书馆、互联网等渠道收集信息，并展示给其他小组。

2. 观察春天的变化：每个小组选定一个观察点，例如校园内的花坛、公园中的树木等，定期前往观察并记录春天的变化。

学生们可以使用相机、摄像机等工具记录下春天的瞬间，并制作成相册或视频。

3. 采集春天的物品：学生们在校园或家庭中采集春天的物品，例如春花、春草、昆虫等，学生们可以用放大镜仔细观察采集的物品，并绘制观察报告。

4. 制作春天手工：学生们使用纸张、画笔等材料制作与春天相关的手工作品，例如春天的风筝、花朵的折纸、春天的拼图等。

学生们可以在班级或校园举办春天手工展览，展示自己的创作。

5. 春游活动：组织学生们进行春天的户外活动，例如郊外采风、公园游玩等。

学生们可以感受春天的气息，与大自然亲密接触。

评估方法：1. 通过学生的观察报告、手工作品和展示活动来评估学生对春天的认知和理解。

2. 通过学生的参与度、合作表现和活动成果来评估学生的团队合作能力和探索精神。

备注：1. 活动过程中，要确保学生的安全。

如进行户外活动时，需要有足够的教师和志愿者监督。

2. 在活动结束后，可以邀请学生和家长参加展示活动，并对学生们的表现给予鼓励和肯定。