.小学美术吊饰教案
二年级下册美术教案- 第7课 吊饰 人美版
二年级下册美术教案- 第7课吊饰人美版教学目标1. 让学生了解吊饰的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的审美观察能力和创新设计能力。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学内容1. 吊饰的概念和作用。
2. 吊饰的制作方法和步骤。
3. 吊饰的创新设计。
4. 吊饰的制作实践。
教学重点与难点1. 教学重点：吊饰的制作方法和步骤。
2. 教学难点：吊饰的创新设计。
教具与学具准备1. 教具：吊饰样品、吊饰制作材料、示范视频。
2. 学具：剪刀、彩纸、绳子、胶水等。
教学过程1. 引入话题，让学生了解吊饰的概念和作用。
2. 讲解吊饰的制作方法和步骤，示范制作过程。
3. 引导学生进行吊饰的创新设计，鼓励学生发挥自己的想象力。
4. 学生分组，进行吊饰的制作实践，教师巡回指导。
5. 学生展示自己的作品，进行评价和总结。
板书设计1. 板书吊饰制作2. 板书内容：- 吊饰的概念和作用- 吊饰的制作方法和步骤- 吊饰的创新设计作业设计1. 让学生回家后，利用家中的废旧物品，制作一个自己喜欢的吊饰。
2. 学生需要记录制作过程，包括材料选择、制作步骤和创新设计。
课后反思通过本节课的教学，学生掌握了吊饰的基本制作方法，并能够进行创新设计。
在实践过程中，学生的动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼。
但也存在一些问题，如部分学生在制作过程中对材料的运用不够熟练，需要进一步加强指导。
在今后的教学中，可以增加一些创新设计的环节，让学生更加深入地了解吊饰的制作和应用。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从了解吊饰到制作吊饰的全过程，是整个教学活动的核心。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程详细说明1. 引入话题在引入话题阶段，教师可以通过展示各种吊饰的图片或实物，让学生对吊饰有一个直观的认识。
可以提出问题，如“你们在哪里见过吊饰？”“吊饰有什么作用？”来激发学生的兴趣和思考。
通过这个环节，学生可以初步了解吊饰的概念和它在生活中的应用。
二年级下册美术说课稿- 第7课 吊饰 ▏人美版
二年级下册美术说课稿- 第7课吊饰
一、教学目标
1.能够理解并描述吊饰的特点和用途；
2.能够使用简单的材料和工具制作出吊饰；
3.培养学生的美感和审美能力，提高学生的手工技能。
二、教学准备
1.准备好制作吊饰所需的材料：纸板、颜料、线等；
2.准备好制作吊饰所需的工具：剪刀、刷子等。
三、教学内容和步骤
1. 导入及引入主题
老师首先介绍吊饰的概念和特点，让学生了解吊饰的用途及美学价值。
通过多媒体幻灯片等方式，向学生展示吊饰在日常生活中的应用，营造学生学习美术的兴趣。
2. 学习制作吊饰
老师通过演示展示吊饰的制作过程，带领学生学会使用工具和材料制作吊饰。
制作步骤如下：
1.准备好纸板、颜料和线等材料；
2.将纸板剪成想要的形状，用颜料上色（可以用手指、刷子等工具），制作底色；
3.等底色干透后，在吊饰上绘制图案，可以根据自己兴趣喜好进行绘制；
4.上色完成后，用线穿过制作好的吊饰，打好结。
3. 互相欣赏
制作好的吊饰摆在工作台上，老师让学生欣赏、观察、品味彼此之间的作品，展示学生的创造力和美感。
四、教学总结
通过本次的课堂，学生们学会了制作吊饰的过程，能够掌握一定的手工技能和美感。
精神面貌和兴趣爱好程度都有所提高。
此外，老师应加强对学生的引导，让学生通过这种创作真正领略艺术的魅力，提高学生的审美情趣和创新能力。
吊饰(教案)人美版(2023)美术二年级下册
在小组讨论环节，学生们表现得相当积极，但在沟通和协作方面还有待提高。为了培养学生的团队协作能力，我将在以后的课程中，更多地设置团队合作任务，并教授一些沟通协作的技巧。
总之，在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，不断调整教学方法，以期让每位学生都能在吊饰课程中收获知识和快乐。同时，我也将鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中，创作出更多优秀的吊饰作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-吊饰的基本概念：使学生掌握吊饰的定义，理解吊饰在生活中的应用。
-吊饰的分类及特点：让学生了解不同类型的吊饰，并能分析各类吊饰的特点。
-吊饰设计与制作方法：教授学生运用简单的图形、颜色和材料进行吊饰设计，掌握基本的制作技巧。
-吊饰装饰技巧：指导学生学会剪切、折叠、粘贴等技巧，使吊饰更具美观性。
3.吊饰的设计与制作：指导学生运用简单的图形、颜色和材料，设计并制作一个具有创意的吊饰。
4.吊饰的装饰技巧：教授如何运用剪切、折叠、粘贴等技巧，使吊饰更具立体感和观赏性。
5.吊饰的展示与评价：组织学生展示自己的作品，并进行自评、互评，提高学生的审美能力和表达能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的观察能力：通过观察生活中的吊饰，使学生能够发现吊饰的美学特征及其与环境的关系。
1.讨论主题：学生将围绕“吊饰在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，分享自己对吊饰的看法和创意。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人美版小学二年级美术下册《第7课 吊饰》教学设计
人美版小学二年级美术下册《第7课吊饰》教学设计一. 教材分析《第7课吊饰》是人美版小学二年级美术下册的一课，主要让学生学习制作吊饰的基本技巧和创意表现。
本课内容丰富，既有绘画又有手工制作，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和动手能力。
教材中提供了多种吊饰的图片和制作方法，方便学生参考和模仿。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画和手工制作基础，对美术课程充满兴趣。
但他们仍然需要教师的引导和示范，以提高他们的绘画和制作技巧。
在教学过程中，教师要注意因材施教，充分调动学生的积极性和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.让学生了解吊饰的基本制作方法和技巧，提高他们的动手能力。
2.通过制作吊饰，培养学生的审美能力和创新意识。
3.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握吊饰的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何创意表现，使吊饰具有独特的个性和美感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解吊饰的制作方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，提高他们的审美能力和创新意识。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成吊饰制作，培养团队精神。
六. 教学准备1.教师准备吊饰制作素材和工具，如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.准备吊饰制作的示范作品和学生作品，用于展示和参考。
3.准备投影仪和幻灯片，用于展示教学内容和作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种吊饰作品，引导学生关注吊饰的美感，激发他们的学习兴趣。
同时，简要介绍本节课的教学内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示吊饰制作的示范作品，讲解制作方法和技巧，如剪裁、拼贴、染色等。
同时，引导学生观察和分析作品，了解吊饰的设计原则和审美特点。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作吊饰。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
二年级美术下册《吊饰》教案、教学设计
1.引导学生通过观察、触摸、体验等方式，了解吊饰的制作材料和工具；
2.通过讲解、示范、分组讨论等教学手段，让学生掌握吊饰制作的基本技巧；
3.鼓励学生发挥想象，创作出具有独特风格的吊饰作品；
4.对本节课的教学效果进行反思，针对存在的问题进行改进，为下一节课做好准备。
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，请同学们课后以“我心中的美好家园”为主题，设计并制作一幅吊饰作品。要求运用所学的线条、形状、颜色等元素，展现自己对美好家园的想象和期待。
2.完成作业后，请同学们进行自评，从设计创意、制作技巧和美观程度三个方面对自己作品进行评价，并在作品旁边写下自己的评价心得。
2.教学过程：
（1）导入：以生活中的吊饰实例为切入点，引发学生对吊饰艺术的兴趣；
（2）新授：介绍吊饰的基本概念、起源和发展，讲解吊饰制作的基本技巧；
（3）实践：学生分组进行吊饰制作，教师巡回指导，解答学生疑问；
（4）展示与评价：组织学生展示自己的作品，引导学生从不同角度进行评价；
（5）总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的吊饰艺术，激发他们的创作灵感。
2.难点：培养学生创新意识和审美能力，使他们在吊饰创作中表现出个性和独特性。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学法，引导学生主动探究吊饰的制作方法和技巧；
（2）运用示范教学法，让学生通过观看教师演示，直观地了解吊饰的制作过程；
（3）利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力；
（4）采用多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣和创作热情。
二年级美术下册《吊饰》教案、教学设计
吊饰美术教案设计
吊饰美术教案设计一、教学目标1. 让学生了解吊饰美术的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的审美观念和动手能力，激发学生的创新意识。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
二、教学内容1. 吊饰美术的基本概念：吊饰的定义、分类和应用。
2. 吊饰美术的制作方法：材料选择、设计思路、制作步骤。
3. 吊饰美术的创意实践：分组创作、展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握吊饰美术的制作方法和技巧。
2. 教学难点：培养学生创新设计和团队协作能力。
四、教学准备1. 教师准备：吊饰美术相关资料、制作材料、工具。
2. 学生准备：携带制作吊饰所需的基本材料。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍吊饰美术的基本概念和制作方法，激发学生兴趣。
2. 教学讲解：教师详细讲解吊饰美术的制作步骤和技巧。
3. 实践操作：学生分组进行吊饰制作，教师巡回指导。
4. 创意实践：学生根据小组讨论的结果，设计并制作具有创新性的吊饰。
5. 作品展示与评价：各小组展示作品，互相评价，教师总结评价。
教案设计注意事项：1. 注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与和表达。
2. 注重团队协作，培养学生的沟通与协作能力。
3. 注重创新思维的培养，引导学生探索独特的吊饰设计。
4. 注重实践操作，让学生在动手过程中掌握制作技巧。
六、教学拓展1. 引导学生探索吊饰美术在生活中的应用，如节日装饰、家居装饰等。
2. 引导学生了解吊饰美术与其他艺术形式的关联，如绘画、雕塑等。
七、教学评估1. 评估学生在吊饰制作过程中的动手能力、创新意识和团队协作能力。
2. 评估学生对吊饰美术知识的理解和运用能力。
八、教学反思1. 教师总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反思自己在制作吊饰过程中的表现，提出改进方向。
九、教学延伸1. 开展吊饰美术作品展览，让学生感受艺术魅力。
2. 组织学生参观吊饰制作工坊，了解吊饰制作的前沿动态。
十、教学资源1. 教师提供吊饰美术相关书籍、杂志、网络资源等，方便学生自主学习。
二年级下册美术教案-《第7课 吊饰》人美版2012
二年级下册美术教案-《第7课吊饰》人美版2012一、教学目标1.了解吊饰的定义和种类。
2.了解吊饰在生活中的作用。
3.掌握基本的手工制作技巧，制作自己的吊饰作品。
4.培养学生的观察力、想象力、创新能力和动手能力。
二、教学准备1.课堂板书：吊饰的定义、种类、制作步骤。
2.教具：彩色纸、剪刀、胶水、细绳、物品收集箱。
3.范例：吊饰作品实物或图片。
三、教学内容与过程1. 导入新知识首先，老师向学生介绍什么是吊饰，让学生通过观察环境中的各种吊饰，了解吊饰的种类和作用。
然后，老师展示吊饰作品实物或图片，让学生欣赏吊饰的美丽和艺术价值，帮助学生理解吊饰的艺术性。
2. 制作吊饰1.老师分发彩色纸、剪刀、胶水、细绳等制作工具。
然后，让学生自由发挥想象，从物品收集箱中取出自己喜欢的材料，制作自己的吊饰作品。
2.老师在制作过程中指导学生，提供帮助和建议。
例如：在制作吊饰的时候，可以运用不同的颜色、形状、设计来表现个性，让作品更加富有创意和艺术价值；同时，还可以根据自己的需求和使用场景来选择合适的吊饰种类。
3. 展示作品1.制作完成后，老师鼓励学生展示自己的作品并分享制作过程和心得。
2.学生可以通过口头描述、展示图片或实物等方式来分享自己的作品，让同学们了解不同种类、形状的吊饰和设计风格。
4. 总结在教学结束前，老师引导学生回顾本课学习内容，反思自己的制作过程，总结所学到的知识和技巧。
同时，老师及时表扬学生的优秀表现，并鼓励学生在今后的学习中继续发扬自己的创造力和艺术潜能。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.学习吊饰的定义、种类和作用。
2.掌握手工制作技巧，制作具有艺术性和实用性的吊饰作品。
2. 教学难点1.帮助学生创造性思考，提高想象力和创造力。
2.让学生对吊饰的艺术价值有所了解，能够在设计和制作中体现这种艺术性。
五、板书设计吊饰的定义吊饰是一种起着装点或装饰作用的小物品，在生活中有着广泛的应用。
吊饰的种类1.钥匙吊饰2.手机吊饰3.高档衣物用吊饰4.家居装饰用吊饰制作步骤1.准备材料和工具。
美术教案《吊饰》
美术教案《吊饰》教学目标：1.让学生了解吊饰的基本概念、起源与发展。
2.培养学生动手制作吊饰的能力，提高学生的审美意识和创造力。
3.引导学生关注生活中的美，学会发现和创造美。
教学重点：1.吊饰的制作方法。
2.吊饰的审美价值。
教学难点：1.吊饰的创新设计。
2.吊饰的制作技巧。
教学过程：一、导入1.教师展示一些精美的吊饰图片，引导学生观察并说出吊饰的特点。
二、新课讲解1.教师讲解吊饰的基本概念，包括吊饰的定义、分类、特点等。
2.教师展示吊饰的制作过程，边讲解边示范，让学生了解吊饰的制作方法。
三、实践操作1.学生分组，每组选取一种吊饰制作方法进行实践。
2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3.学生在实践过程中，注重吊饰的美观与实用性，发挥创意，尝试创新设计。
四、作品展示与评价1.学生完成吊饰制作后，将作品展示给全班同学。
五、课后拓展1.学生回家后，观察生活中的吊饰，拍摄照片或绘制草图，与同学分享。
2.学生尝试制作其他类型的吊饰，提高自己的动手能力。
一、吊饰的基本概念1.吊饰的定义：吊饰是指挂在衣物、家具、墙壁等物体上，起到装饰作用的物品。
2.吊饰的分类：根据材质、形状、用途等不同，吊饰可分为多种类型，如布艺吊饰、木艺吊饰、金属吊饰等。
3.吊饰的特点：吊饰具有美观、实用、创意性强等特点。
二、吊饰的制作方法1.布艺吊饰：剪裁布料，缝制成各种形状，填充棉花，再挂上流苏、珠子等装饰物。
2.木艺吊饰：选用木质材料，锯割、打磨成各种形状，涂上颜料，再挂上吊绳。
3.金属吊饰：选用金属材质，如铁丝、铜丝等，弯曲成各种形状，焊接吊绳。
三、吊饰的制作过程1.准备材料：根据所选吊饰类型，准备相应的材料。
2.设计形状：根据个人喜好，设计吊饰的形状。
3.制作过程：按照设计图纸，进行剪裁、缝制、打磨、焊接等操作。
4.装饰点缀：在吊饰上添加流苏、珠子、花朵等装饰物。
四、作品展示与评价2.同学们互相评价，提出优点和改进意见。
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.小学美术吊饰教案
【篇一：小学一年级美术《小吊饰》教学设计】
小学一年级美术
《小吊饰》教学设计
合方管理区北空城小学王春华
（一）内容分析：
本课属于“设计、应用”学习领域。
以民间吊饰为切入点，通过教学
活动让学生体验、感受、了解吊饰在生活中的应用，运用熟悉的媒
材和表现手法，创造性地参与学习，感受美术活动对形的塑造，体
验美术活动带来的乐趣，引导学生感受民间美术的特殊审美情趣和
艺术魅力。
（二）学生分析：
在教学中，依据学生年龄小，好奇心强的特点，用激励的形式调动
学生学习的兴趣，环环相扣，层层深入，学习最终目的的这层面纱
被一层一层的揭开，为他们营造一个神秘、探究、自主、合作的学
习氛围，提高他们勇于创新，团结协作能力，在轻松愉快的学习过程，为学生自主发展创造了良好的学习空间。
（三）教学目标：
1、知识目标：知道吊饰与生活的关系，认识、了解吊饰及造型，装
饰的特点。
2、能力目标：通过剪、卷、折、团等方法，及对废弃物的合理利用，设计制作出吊饰。
培养学生的造型能力和制作能力。
通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。
3、情感目标：通过欣赏民间吊饰，促进学生对民间艺术的了解与认识，增强民族自豪感。
通过各种教学手段促时同学之间的交往与交流，树立互助、合作的集体观念。
激发学生进行美术造型的兴趣，
体验用美术手段美化生活的乐趣。
（四）教学重点：通过折、剪、卷、团等手法，选用合适的材料，
小组合作制作不同造型的吊饰。
（五）教学难点：能创造性地设计并制作一个吊饰，造型新颖美观。
（六）教具学具准备：多媒体课件、范作吊饰、彩纸、剪刀、胶带、各种废弃物等。
（七）学习活动：以小组为单位，选用合适的材料制作一件吊饰。
教学方法：实物演示法、设疑激趣法、环环相扣，逐渐深入；创设
情境，层层揭秘；
教学手段：利用神秘的魔法箱设置悬念，激发学生兴趣；通过多媒
体演示各种民间吊饰，促进学生对民间艺术的了解与认识，开阔学
生的思维。
（八）教学过程
1 引导阶段：
师：同学们，你们看，魔法师在我们每个小组的中间都放了一个神
秘的魔法箱，不知道他在里面放了些什么？你们想知道吗？
生：想
师：嗯！我也非常想知道里面藏了些什么?可是，我又有点为难，因为只有拥有魔法星的人在特定的时间才能打开箱子。
生：（为难）这可怎么办呢？怎样才能得到魔法星呢？
师：别着急，其实很简单，只要我们按要求完成他的任务，我们就
能拥有魔法星，你们有信心吗？
生：有。
〔设计意图：设置悬念，“好奇”贯穿始终，激发学生学习的兴趣，
培养学生勇于探索的精神。
〕
2 发展阶段
a、造形过程
师：请看大屏幕：任务：请同学们按要求将纸的模样改变。
1、折
2、剪
3、卷
4、团
生：活动
师：启发学生的发散思维
（折、剪、团、卷）改变后的纸会使我们联想到什么？
生：略
师：恭喜大家，顺利的完成任务，你们现在就要可以得到魔法师奖
励的魔法星啦，赶快把它摘下来贴在身上。
生：嘢！（胜利）
〔设计意图：制作吊饰的第一步，在实际操作过程中，让学生自我
体验，通
过制作让学生直接感受到实物所具有的可塑性，可变性，可操作性。
同时激发学生对这些形体的想象，培养学生的发散创作思维。
〕
b、变形过程
师：要想到开魔法箱，还需要那个特定的时间，在我们等待的这段时间里，老师来给大家变个魔术，同学们你们想不想看？
生：想
师：
1、一朵花翻转过来变成一只蝴蝶。
2、花瓶倒过来反转变成娃娃头
3、五角形状的花反过来变成大海星
4、这个小人的头和身体是剪出来的，四肢和头发是折出来的。
5、圆柱体，折出两条线，就变成半圆体；三条线变成三角体；对折两次，折出四条线，变成正方体。
6、圆柱体变美丽了，还能变
出个纸筒人。
7、半圆体加上（触角）它像什么？→机器人的天线→（倒过来）变成了人的腿。
除此以外，三角体、正方体都可以用同样的方法装饰美化。
8、丢弃的废旧物品，现在我也把它们美化一下，用同样的方法装饰它，给她穿上花外衣，变成一个小丑人。
9、纸杯，剪一剪，就变成一朵花。
10、将光盘变成章鱼或一朵花。
〔设计意图：以变魔术的形式，展示制作变形的过程，引起学生的注意力，开发学生的发散思维。
〕
c、组形过程
师：同学们，你们看经过老师的加工装饰以后，我们刚才做的这些东西，是不是变得更漂亮更好玩了呢！
生：是
师：那么，老师要把这些好看好玩的东西用来干什么呢？其实答案就在你们的魔法箱内，你们现在都是拥有魔法星的人了，而这一刻就是我们等待已久的那个特定的时间，还等什么，赶快打开看一看吧！
生：活动（惊喜取出装饰物）
师：同学们，你们想一想，我们可以用它来干什么呢？
生：装饰
师：那你们还等什么？赶快把这个漂亮的装饰物挂起来吧！
生：（活动）
师：好现在请同学们认真仔细的观察一下，这些好看的装饰物是怎
样连在一起的？
生：用绳子串或系，用胶带粘，
师：同学们观察的很仔细，我们在连接的时候，可以都是一样的串
在一起，也可以是穿插结合，还可以和废弃物结合等，
师：魔法师是不是太神奇了，他把老师刚才做的好看好玩的东西用
绳子或串或系或粘的方法将他们都连在了一起，做成了一个漂亮的
装饰物，那老师现在告诉大家，我们把它叫做“吊饰”。
（挂板书）〔设计意图：层层面纱被揭开，揭示本课的学习内容；培养学生的
观察能力，表达能力。
〕
师：（课件）其实吊饰是我们国家非常传统的饰物。
下面就请同学
们跟老师一起来欣赏一些民间的吊饰。
生：欣赏活动
师：同学们你们看到的这些吊饰，他们都聚集了劳动人民的聪明智慧，内容常常表达了人们的美好愿望，所以小小的吊饰，它象征着
吉祥如意。
除此以外，老师还给大家带来了一些小朋友的作品，你
们看：这些作品大胆、夸张，非常的调皮可爱。
〔设计意图；通过欣赏，开阔学生的设计思路〕
师：同学们，看了这些小吊饰以后，你们是不是也很想动手来制作
一个呢？生：想。
师：好，现在我们就以小组为单位，选用合适的材料一起动手来制
作一个别致的小吊饰。
比一比看一看，哪一个小组做的又快又好，
对表现出色的小组，魔法师将为你们颁发魔法帽。
好，开始！
3 学生活动，教师辅导
4 作业点评、展示作品
师：小小的吊饰它象征的吉祥如意，我们可以把它挂起来美化我们
的生活；我们可以把他送出去代表我们的一份美好的心意，让我们
把“吉祥”挂起来，让我们把“吉祥”送出去。
挂“吉祥”送“吉祥”咯！（音乐背景）
〔设计意图：体验用美术手段美化生活的乐趣。
感受成功的喜悦。
〕（九）课后反思
整堂课的教学，你会始终感到有一层面纱挡在你的面前，好奇心将
会驱使你将它揭开。
当面纱被层层揭开的那一刻，学生也就学会并
完成了小吊饰的造型、变形、组型这个制作过程并的每一步了。
在
课堂上，我以生动,活泼,有趣的学习方式引领学生进行感受,观察,体
验,表现和评价活动.让学生在自主学习与小组合作交流中,激发学习动力,树立正确的审美观和文化价值观,涵养人文精神。
【篇二：小学美术小挂饰】
备课人：魏雯
【篇三：人美版二年级下册《吊饰》教学设计】
第7课吊饰
一、教材分析：
二、教学目标：
1、知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。
2、学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。
3、在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。
让学生在愉快的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。
三、教学重点：
通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。
四、教学难点：造型的新颖美观。
五、德育渗透：
培养观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。
六、材料准备：师：课件、范作
生：彩色纸、剪子、刻刀、胶水。
七、教学过程：。