高中政治1.2现代国家的管理形式教学学案(新人教版08版选修3)
高中政治1.2现代国家的管理形式精品名师制作优质学案(新人教版选修3)
第二框现代国家的管理形式【课标要求】1.本框知识点:(1)知道国家管理形式形成的因素,明确代议制是现代民主政体的共同特征。
(2)了解民主共和制和君主立宪制的主要特点,能够辨认世界主要国家的政体。
2.重点:(1)代议制是现代民主政体的共同特征(2)民主共和制和君主立宪制的主要特点(3)议会制国家、总统制国家、半总统制国家、委员会制国家的特点3.难点:对议会制的理解4. 情感、态度与价值观目标:(1)通过学习有关国家管理形式的知识,帮助学生理解世界的多样性。
(2)帮助学生进一步认识中国特色社会主义政治制度的特点和优势。
【自主学习】一、民主共和制和君主立宪制1.民主共和制和君主立宪制的划分标准:从和的产生方式及其职权范围看,现代国家大致有两种基本形式,即和。
2.民主共和制民主共和制是同相对立的政体,是遵循民主的基本原则建立起来的政体。
其主要表现是,在民主共和制国家中,国家权力机关和国家元首都是经过产生的。
3. 君主立宪制在君主立宪制国家中,国家元首由担任,但在宪法框架内,君主的权力受到不同程度的的一种国家管理形式。
二、议会制和总统制1. 分类划分标准:从立法机关与行政机关的关系看,现代资本主义国家可以分为四种形式,即、、、。
2. 人民代表大会制度是我国的政权组织形式,属于民主共和制,最重要的特点是。
【学习探究】〖合作探究〗探究点之一:民主共和制和君主立宪制的比较探究点之二:议会制与总统制的比较探究点之三:2010年6月25日,八国集团峰会在加拿大穆斯科卡举行,美国总统奥巴马、英国首相卡梅伦、法国总统萨科齐、德国总理默克尔、意大利总理贝卢斯科尼、日本首相管直人、加拿大总理哈珀、俄罗斯总统梅德韦杰夫齐聚穆斯科卡,在经济可持续发展、金融改革、国际金融合作、贸易投资自由化等问题上展开讨论。
试以其中的美、英、法三国为例,谈谈为什么与会的领导人的称谓不同?试分析其原因。
〖误区指正〗1. 在民主共和制国家中,国家权力机关和国家元首都是经过选举产生的,实现了人民的民主。
高中政治 1-2《现代国家的管理形式》新人教版选修3
3.教材P9“探究问题” (1)请根据上述观点,设计一幅图示,表达反映现代国家 基本管理形式的概念之间的关系。 (2)你能否列举实例,说明上述观点? 提示:(1)国家的基本 民主共和制总议统会制制 管理形式 君主立宪制议 二会 元制 制君 君主 主立 立宪 宪制 制
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第二框 现代国家的管理形式
(教师用书独有)
2011年7月12日,国家主席胡锦涛就俄罗斯一艘客轮在 伏尔加河发生沉船事故,造成重大人员伤亡,向俄罗斯总统 梅德韦杰夫致慰问电,代表中国政府和人民向遇难者表示深 切哀悼,向遇难者亲属表示诚挚慰问。
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同为国家领导人,胡锦涛是我国的国家主席,梅德韦杰 夫是俄罗斯总统,为什么称呼不同?造成这种现状的具体原 因有哪些?请进入本框学习。
人民代表大会制 民主集中制
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某国众议院通过对政府的不信任案,现任总理被迫向总统辞
职。该国政体是
( )。
A.既是民主共和制又是总统制
B.既是民主共和制又是委员会制
C.既是民主共和制又是议会制
D.议会制君主立宪制
思路点拨 本题考查现代国家管理形式的分类,考查学生对
所学知识的理解、运用和迁移的能力。从国家权力和国家元
和制和君主立宪制。
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2.民主共和制是同 君主专制 相对立的政体。在民主共和制 国家中,国家的权力机关和国家元首都是经过 选举 产 生的。在较发达的资本主义国家,民主共和制成为他们 有效 的管理国家的形式和维护 资产阶级统治 的最好 的政治外壳。我国采取人民代表大会制作为国家管理形 式,体现了 人民民主专政 的国家性质,符合中国国 情,能够保障中国人民真正享有当家作主 的民主权利。
政治:1.2《现代国家的管理形式》导学案(选修3)
※ 思考:①资本主义国家采取的民主共和制政体相对于封建君主专制政体有哪些历史进步性和局限性?
②资本主义国家和我国都采用民主共和制,但实际作用存在
重大差异,“民主共和制是资本主义所能采用的最好的政治外壳。”结合这句话谈谈我国人民代表大会制度有哪些优越性?
2、君主立宪制:国家元首由的君主担任,但在宪法框架内,君主的权力受到不同程度的限制.
高二政治导学案选修3编写:袁丽芳校对:薛蕊审核:薛蕊
专题一:各具特色的国家和国际组织
第二课时:现代国家的管理形式
【教学目标】
1、了解现代国家管理形式的主要类型
2、比较民主共和制与君主立宪制;议会制与总统制
3、列举并比较各国政体形式,认清我国人民代表大会制度的优越性
【重点、难点】
重点:现代国家的管理形式
君主立宪制又分为和
※思考:结合P8“相关链接”想一想议会制君主立宪制和二元制君主
立宪制各有哪些特点?
3、比较民主共和制与君主立宪制:
类别
项目
民主共和制
君主立宪制
区
别
国家元首
产生办法
选 举 产 生
由 世 袭 的 君 主 担 任
国家元首的
地位
在议会制共和制的国家中,国家元首没有实权;
在总统制共和制的国家中,国家元首同时又是政府首脑,有实权
【课堂总结】
二、
现
代
国
家
的
管
理
形
式
【课堂练习】
一、单项选择题:
1、澳大利亚就是否脱离英联邦、取消国家元首女王制问题再次进行全民公决。公决结果显示,澳大利亚将继续保持现行政体不变。这表明( )
A、国体决定政体,政体反映国体
高中新课改 思想政治(选修三):1.2现代国家的管理形式 教学课件
俄罗斯总统普京
英国首相卡梅伦
德国总理默克尔
法国总统奥德朗
日本首相安倍晋三
意大利总理伦齐
加拿大总理哈珀
一、同为代议制,各有特色
地理 环境 历史 渊源
文化 传统
人口 素质
发展 程度
美国 俄罗斯 总 统 法国
加拿大 德国 总理
英国 日本
首相
意大利
同是资本主义国家为什么他们政府首脑的称谓却不同呢?
(三)议会制
1.政府总揽国家的行政大权权力,政府以议会为基础产 生,向议会负责 2. 政府由占议会多数席位的政党和政党联盟来组织 3.议会是国民的代议机关,具有最高权力机关的性质, 有立法、组织和监督政府的权力。 4.当议会通过对政府的不信任案时,政府就得辞职或 由政府首脑提请国家元首解散议会,重新进行议会 选举,重新选举。
总统
由当选总统组织产生,向总 统负责 既是象征,又掌握实权 夺取总统选举胜利的党 总统制(美国最典型)
主要 类型
议会制民主共和制(印度)半总统制(双首长制,法国)
(五)委员会制:
立法机关与行政机关合二为一,议行一体。瑞士 是世界上唯一长期实行委员会值得国家
(六)半总统制:
总统作为国家元首,掌握一定的行政权,政府中 仍设内阁总理,向议会而不向总统负责
国家管理形式的多样性
第一,君主立宪制是资 本主义国家以君主为世 袭国家元首,但君主权 力受到宪法和议会不同 程度限制的政体形式。 君主立宪制又有议会制 君主立宪制和二元制君 主立宪制两种具体形式. 第二,议会制君主立宪 制又称议会君主制,是 以议会为国家最高立法 机关和国家权力机关, 君主不直接支配国家政 权的政体形式。
☆社会主义国家——民主共和制
高中政治专题一 学案2现代国家的管理形式
②议会制君主立宪制政体的特点是: a.国家元首天皇是世袭的,实行终身制。国家元首的权力在宪法 框架内行使并受到很大限制, 天皇没有实权, 多进行礼仪性活动。 b.政府由议会产生并对议会负责, 掌握国家的实质权力。 c.议会是 国家的权力中心。拥有立法权和组织、监督政府的权力。
点拨·合作探究区 问题探究
学案2
(1)从国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围看, 日本属于哪种国家管理形式? 答案 经过日本天皇任命就任日本首相,是君主立宪制。 (2)从立法机关与行政机关的关系看,日本属于哪种国家管理形
本 学 案 栏 目 开 关
式? 答案 新首相由议会产生,可以看出是议会制。 (3)总之,日本采取的国家管理形式是什么,该种政权组织形式
答案 区别:①从国家元首的地位看,议会制国家元首只是虚 位,没有实权。职责多是礼仪性的,而总统制国家总统既是国
本 学 案 栏 目 开 关
家元首,又是政府首脑,有实权;②从政府产生的办法看,议 会制国家政府以议会为基础产生,总统制国家总统由选民直接 或间接选举产生;③从政府与议会的关系看,议会制国家政府 接受议会的监督,定期向议会报告工作,而总统制国家总统独 立于议会之外,总统只对选民负责,不对议会负责。 联系:都是现代资本主义国家所采取的管理形式,都是为维护 资产阶级统治服务的。
诱思·自主学习区
三、议会制和总统制
学案2
1.议会制: 政府 总揽国家的行政权力,向 议会 负责。政府以 议会为基础产生,接受议会的监督。 2.总统制: 总统 担任国家元首和政府首脑,直接行使国家最
本 学 案 栏 目 开 关
高行政权力。 总统独立于议会之外, 由选民直接或间接选举 产生,只对 选民 负责,不对议会负责。 3.半总统制:总统掌握一定的行政权力;但内阁总理对 议会 负责不对总统负责。 4.委员会制: 立法 机关和行政机关合二为一,议行一体。
高二政治《现代国家的管理形式》教案
高二政治《现代国家的管理形式》教案课程概述本节课程主要介绍现代国家的管理形式。
通过对不同国家的管理模式和现代国家的特点进行分析,学生将了解不同的政治制度和管理方式对国家的发展和运作产生的影响。
同时,本节课程还将引导学生思考现代国家的管理形式与国家发展的关系,并培养学生对社会与政治变革的敏感性和分析能力。
教学目标1.了解不同国家的管理形式,并对比分析其优缺点;2.掌握现代国家的管理形式与国家发展之间的关系;3.培养学生对社会与政治变革的敏感性和分析能力。
教学重点1.不同国家的管理形式及其特点;2.现代国家的管理形式与国家发展的关系。
教学难点1.通过对不同国家的管理形式的了解,分析其对国家发展的影响;2.培养学生对社会与政治变革的敏感性和分析能力。
教学准备1.教师准备:PPT、多媒体设备;2.学生准备:课前预习课本内容。
教学过程导入(15分钟)1.引导学生回顾上一节课的内容,对于国家的管理形式有什么了解;2.提出问题:现代国家的管理形式会受到哪些因素的影响;3.激发学生思考的兴趣,引发对现代国家发展的思考。
知识讲解(30分钟)1.通过PPT和多媒体设备,向学生介绍不同国家的管理形式;2.分析不同管理形式的特点、优缺点,并引导学生对比分析。
案例分析(25分钟)1.提供经典案例分析,探讨不同管理形式对国家发展的影响;2.引导学生思考并讨论,国家的管理形式与国家的政策和制度之间的关系。
学生自主讨论(20分钟)1.将学生分成小组讨论,讨论一个问题:你认为现代国家的管理形式应该如何选择?2.每个小组分别发表观点,进行展示和讨论;3.整理小组的答案和观点,进行梳理,形成结论。
总结(10分钟)1.教师对本节课的重点内容进行总结;2.引导学生对本节课的内容进行复习。
课后作业1.阅读相关文章,进一步了解不同国家的管理形式;2.思考一个问题:你认为现代国家的管理形式对国家的发展有什么影响?教学反思通过本节课的教学,学生对现代国家的管理形式有了更加深入的了解,并且培养了他们对社会与政治变革的敏感性和分析能力。
高中政治 1.2《现代国家的管理形式》精品教案 新人教版选修3
2 现代国家的管理形式同为代议制,各有特色2002年6月27日.八国集团首脑会议闭幕参加八国集团首脑会议的各国领导人,美国、俄罗斯和法国是总统,加拿大、意大利和德国是总理,英国和日本是首相。
●与会的各国领导人,为什么会有称呼上的差别?●各国领导人的称呼与该国的政体有什么关系?立法、行政和司法,是国家权力的主要方面。
国家权力的实现,国家职能的履行,离不开相应的机构。
国家机构的组织形式与运行方式,是国家管理形式的重要表现。
现代国家,无论资本主义国家还是社会主义国家,大都实行代议制。
代议制,就是由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的方式。
一方面,只有公民广泛参与,才是现代意义上的民主政体;另一方面,不可能全体公民都经常性地直接管理所有国家事务。
所以,代议制充当公民与国家之间的政治纽带,成为现代民主政体的共同特征。
世界上没有哪两个国家的管理形式是完全一样的。
地理环境、历史渊源、文化传统、人口素质、发展程度等,都是影响国家管理形式的因素。
综观现代不同国家各具特色的政体,我们可以大体归纳出它们的一些基本形式。
6民主共和制和君主立宪制从国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围看,现代国家大致有两种基本形式,即民主共和制和君主立宪制。
民主共和制是同君主专制相对立的政体,是遵循民主的基本原则建立起来的民主政体。
其主要表现是,在民主共和制国家中,国家权力机关和国家元首都是经过选举产生的。
相对于封建君主专制政体,资本主义国家采取民主共和制政体具有历史进步性。
◇民主共和制的思想理论基础,是资产阶级启蒙思想家提出的“自由、平等、博爱”,“天赋人权、主权在民”,“分权、制衡”等主张。
提出这些反对封建教会神权和专制特权的思想,是人类精神的一次大解放。
◇在民主共和制国家,议会制取代君主制,选举制否定世袭制,任期制代替终身制,是国家管理形式上的巨大进步。
●辨析“专政”与“民主”、“专制”与“民主”的关系,并对资本主义民主的意义作出说明。
高中政治1.2现代国家的管理形式教学学案新人教版08版选修
1.2 现代国家的管理形式【知识要点】一、同为代议制各有特色1、国家管理形式2、代议制(1)含义(2)实行原因3、影响国家管理形式的因素二、民主共和制和君主立宪制1、民主共和制2、君主立宪制三、议会制和总统制1、议会制2、总统制3、半总统制4、委员会制四、社会主义国家的管理形式【主干知识】根据课文完成下列填空题1.同为代议制各有特色(1)国家机构的_____________形式与_____________方式,是国家管理形式的重要体现。
(2)现代国家,大都实行代议制。
①代议制,就是由_____________的机关来行使国家权力的方式。
②代议制充当公民与国家之间的_____________,成为现代民主政体的共同特征。
这是因为:a.只有_____________广泛参与,才是现代意义上的民主政体;b.另一方面,不可能全体公民都经常性地_____________管理所有国家事务。
(3)影响国家管理形式的因素:主要受_____________、_____________、_____________、_____________、_____________等因素的影响。
2.民主共和制与君主立宪制(1)民主共和制,是同_____________相对立的政体,是遵循_____________的基本原则建立起来的_____________政体。
其主要表现为,在民主共和制国家中,国家_____________机关和_____________都是经过选举产生的。
(2)君主立宪制,国家元首由_____________担任,但在_____________框架内,君主的权利受到不同程度的限制。
君主立宪制保留了君主制的外壳甚至某些实质性内容。
它是资产阶级革命不彻底或对君主制进行改良的产物。
(3)民主共和制与君主立宪制都是现代国家的基本管理形式,其主要区别在于:国家权力机关和国家元首的_____________及其_____________不同。
高中政治第一专题第二框题现代国家的管理形式教案新人教版
第一专题第二课《现代国家的管理形式》
一、三维目标
1、知识目标:了解代议制是现代民主政体的共同特征、民主共和制和君主立宪制的主要特点、议会制国家、总统制国家、半总统制国家、委员会制国家的特点、人民代表大会制度的本质特征。
2、能力目标:引导和培养学生透过纷繁复杂的国家的政治现象,认识和分析事物本质的能力;提高学生比较、识别事物的能力。
3、情感、态度、价值观目标:理解和尊重世界多样性和发展模式的多样化,增强国家观念和拓宽国际视野,坚信我国的人民代表大会制度是符合中国国情的好制度。
二、教学重点
民主共和制和君主立宪制的主要特点。
三、教学难点
议会制国家、总统制国家、半总统制国家、委员会制国家的特点。
四、教学过程:。
江苏省海头高级中学高中政治《1.2 现代国家的管理形式》学案 新人教版选修3
江苏省海头高级中学高二政治《1.3现代国家的结构形式教学案新人教版选修
3
【高考考点】
1.代议制
2.民主共和制和君主立宪制、议会制和总统制
一、精华回放
1.什么是国体?什么是政体?二者的关系?
二、合作自学
1.何谓代议制?(含义、作用)
2. 试比较民主共和制和君主立宪制。
3. 试比较议会制和总统制。
三、质疑解惑
简要列出疑点,并在组内解决。
四、互动探究:
完成P10图表
五、精彩展示
六、迁移运用
1.从立法机关与行政机关的关系看,日本属于哪一类型的国家,这种国家管理形式有何特点?2.试评价资本主义民主共和制。
解析:解答本题时,首先要明确划分的依据是立法机关与行政机关的关系,然后判断出日本政体的类型,最后写出其主要特征。
答案:日本属于议会制,又称内阁制、议会内阁制、责任内阁制。
这类国家管理形式的特征是:
(1)政府总揽国家的行政权力,向议会负责。
政府由议会产生,政府首脑一般由在议会中占多数席位的政党或政党联盟的领袖担任。
政府首脑往往从政见基本相同的议员中挑选阁员入选,提请国家元首任命。
(2)政府接受议会的监督,定期向议会报告工作。
当议会对政府表示不信任时,政府必须集体辞职,或由政府首脑提请国家元首解散议会,重新进行议会选举,根据新的议会选举结果成立新的政府。
(10分)。
人教版高二上册政治现代国家的管理形式教学计划模板(选修三)
人教版高二上册政治现代国家的管理形式教学计划模
板(选修三)
为大家准备了高二上册政治现代国家的管理形式教学计划模板,希望大家可以仔细阅读,对课程内容有更深的了解。
一、课程标准:1.1 理解国家管理形式的多样性。
二、新课教学:
(一)、同为代议制,各有特色
1、国家管理形式的重要表现
(1)、国家权力的主要方面
立法、行政和司法,是国家权力的主要方面。
(2)、国家机构设置的必要性
国家权力的实现,职能的履行,离不开相应的机构。
复习:国家的职能包括什幺?包括政治职能和社会管理职能两个方面。
高中政治 1.2 现代国家的管理形式同步备课课件 新人教版选修3
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
人教版 ·政治 选修3
课 外 生 活 感 悟
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
人教版 ·政治 选修3
课 ___发__展__程__度____等,都是影响国家管理形式的因素。
业
探
究
菜单
人教版 ·政治 选修3
课
时
课
教
外
法
生
分
活
析
感
悟
教 学
(教师用书独具)
方 案
●新课导入建议
设
计
方式一:情景导入
当 堂 双
基
课 让我们一起共同欣赏一个精彩的视频片段,课件展示视频 达
前
标
自 《2013年八国集团首脑会议》片段。参加八国集团首脑会
主
导 议的各国领导人,美国、俄罗斯和法国是总统,加拿大、
学
课 些体现本知识的事例加以说明,在探究的基础上进一步开 课
堂
时
互 拓学生的视野。
动
作 业
探
究
菜单
人教版 ·政治 选修3
课
时
课标解读
重点难点
课
教
外
法 分
1.了解国家管理形式的影响
生 活
析
感
因素,知道代议制是现代民
悟
教
学
方 主政体的共同特征。
案
重点:比较民主共和制和君主
高中政治选修3教学设计4:1.2 现代国家的政权组织形式精品教案
引导学生得出各国领导人的成为之所以会不同在于各国政体的差异。本节课我们探究这一问题。
(一)、同为代议制,各有特色
1、国家管理形式的重要表现
(1)国家权力的主要方面:立法、行政和司法
(2)国家机构设置的必要性:国家权力的实现,职能的履行,离不开相应的机构。
采用的
国家
现代大多数国家都采用,如美国、法国、德国等。
少数国家所采用,如英国、西班牙、日本等。
联系
(1)都是现代国家所采用的基本管理方式。
(2)相对于君主专制,是国家管理形式上的巨大进步。
教师纠错、分析
(三)议会制和总统制
学生通过阅读课本,完成对比表格
议会制、总统制、半总统、委员会制的比较
议会制
总统制
选举产生,既是国家元首又是政府首脑,有一定任期
由选举产生,有一定的任期,掌握一定的行政权;但政府中的内阁总理不向总统负责
由选举产生的委员会主席对外行使国家元首的礼仪性职责,任威、意大利、德国、芬兰、印度、新加坡、加拿大
美国、墨西哥、巴西、阿根廷、埃及、印尼
备课
时间
教学
课题
教时
计划
1
教学
课时
1
教学
目标
明确代议制是现代民主政体的共同特征,了解民主共和制和君主立宪制的主要特点,能够辨认世界主要国家的政体,了解议会制、总统制、半总统制、委员会制国家的不同,学会区分比较。
重点难点
民主共和制和君主立宪制的主要特点
教学过程
新课教学:
导入:世界各国国家元首和政府首脑的称呼上为什么会有差别?(P6图片)
学生阅读教材,明确代议制的特征。
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1.2 现代国家的管理形式【知识要点】一、同为代议制各有特色1、国家管理形式2、代议制(1)含义(2)实行原因3、影响国家管理形式的因素二、民主共和制和君主立宪制1、民主共和制2、君主立宪制三、议会制和总统制1、议会制2、总统制3、半总统制4、委员会制四、社会主义国家的管理形式【主干知识】根据课文完成下列填空题1.同为代议制各有特色(1)国家机构的_____________形式与_____________方式,是国家管理形式的重要体现。
(2)现代国家,大都实行代议制。
①代议制,就是由_____________的机关来行使国家权力的方式。
②代议制充当公民与国家之间的_____________,成为现代民主政体的共同特征。
这是因为:a.只有_____________广泛参与,才是现代意义上的民主政体;b.另一方面,不可能全体公民都经常性地_____________管理所有国家事务。
(3)影响国家管理形式的因素:主要受_____________、_____________、_____________、_____________、_____________等因素的影响。
2.民主共和制与君主立宪制(1)民主共和制,是同_____________相对立的政体,是遵循_____________的基本原则建立起来的_____________政体。
其主要表现为,在民主共和制国家中,国家_____________机关和_____________都是经过选举产生的。
(2)君主立宪制,国家元首由_____________担任,但在_____________框架内,君主的权利受到不同程度的限制。
君主立宪制保留了君主制的外壳甚至某些实质性内容。
它是资产阶级革命不彻底或对君主制进行改良的产物。
(3)民主共和制与君主立宪制都是现代国家的基本管理形式,其主要区别在于:国家权力机关和国家元首的_____________及其_____________不同。
3.从立法机关与行政机关的关系看,资本主义国家可以分为四种形式(1)议会制。
议会制,又称_____________、议会内阁制、责任内陶制。
在议会制国家,_____________总揽国家的行政权力,向_____________负责。
政府以_____________为基础产生,政府首脑一般由在议会中占多数席位的政党或政党联盟的领袖担任。
政府接受_____________的监督,定期向_____________报告工作。
当议会对政府表示不信任时,政府必须集体_____________,或由政府首脑提请_____________解散议会,重新进行议会选举,根据新的议会选举结果成立新的政府。
(2)总统制。
在实行总统制的国家,总统担任_____________和_____________。
总统不仅是国家的象征和代表,而且直接行使国家最高_____________权力。
总统独立于议会之外,由_____________直接或间接选举产生,依宪法规定,一般有任期限制。
总统只对_____________负责,不对_____________负责。
(3)半总统制。
总统作为_____________,掌握一定的行政权;政府中仍设_____________,向_____________而不向_____________负责。
这种管理形式,既有议会制的特征,又有总统制的特征,被称为半总统制。
(4)委员会制。
委员会制是一种独特的国家管理形式,在这种制度下,_____________机关和_____________机关合二为一,议行_____________。
4.社会主义国家的管理形式(1)社会主义国家的管理形式与资本主义的管理形式有共同点,同属于_____________制。
(2)社会主义国家管理形式不同于资本主义国家的最显著、最重要的特点,在于国家机构的组织和活动实行_____________制。
(3)我国的人民代表大会制,从根本上讲,是由__________________________的经济基础和__________________________的国家性质决定的。
【基础训练】一、单项选择题1.某国宪法规定,当议会通过对政府首脑的不信任案或信任案被否决时,政府首脑如不在十天内辞职必须解散议会,提前进行大选。
这个国家的政体是( )A.君主立宪制B.民主共和制C.总统制民主共和制D.议会制2.德国和日本都解散议会,重新举行了大选,大选的结果却截然不同:日本的小泉政府得以留任,而德国的施罗德政府却以下台告终。
这两个国家的政体( )A.都是议会君主制B.都是议会共和制C.都是总统制共和制D.都由议会组织政府3.民主共和制与议会君主制两种不同政体之间的主要区别是( )A.国家元首是否拥有实权B.国家元首的权力是否受宪法的限制C.国家元首是否由选举产生D.国家元首是否受议会的制约4.总统制和议会制的主要区别在于( )A.总统是不是直接选举产生B.政府的产生方式C.议会能否制约政府首脑D.是否存在三权分立与制衡关系5.关于国家管理形式的论述,正确的有( )A.国家管理形式主要指国家的立法、行政和司法机关之间的相互关系B.国家管理形式指国家的整体与部分、中央与地方之间的关系C.国家管理形式,也叫国体D.现代国家管理形式可以分为单一制和复合制6.“没有适当形式的政权机关,就不能代表国家。
”对这句话的正确理解是( )A.国体决定于政体,政体反映国家B.适当的健全的政体,对维护和巩固统治阶级的统治地位有重要的作用C.在相同阶级掌权的条件下可以采用不同的政权组织形式,以便更好地维护统治阶级的统治D.政权组织形式不同,但它的阶级本质是相同的7.当代国家政体的基本类型有( )A.议会君主制和民主共和制B.议会制共和制和君主立宪制C.君主专制和民主议会制D.君主立宪制和民主共和制8.印度第十三届人民院大选以印度人民党为首的全国民主联盟获得300席,在大选中获胜。
其中人民党获182席,巩固了议会第一大党的地位。
国大党及其盟党仅获124席。
新政府由获胜者组阁。
可见,印度属于( )A.议会制君主立宪制国家B.民主共和制国家C.总统制共和制国家D.议会制国家9.美国和英国都是资本主义国家,但美国实行总统制共和制,英国实行议会君主制。
这说明( )A.国体决定政体,政体可以反映国体,也可以不反映国体B.政体决定国体,国体反映政体C.美国和英国的政体是由各国的历史特点和传统习惯决定的D.政体具有一定的相对独立性,同一国体可以采用不同政体10.恩格斯说:“像其他任何政体一样,共和国取决于它的内容,当它还是资产阶级的形式时,也就和其他任何君主国一样敌视我们。
”这段话说明( )A.民主共和制是一种统治形式,其性质取决于它所服务的国体B.民主共和制政体与君主制政体相同C.民主共和制体现资产阶级国家的阶级性质D.民主共和制和君主制都属于政权的组织形式二、不定项选择题11.下列对资本主义国家议会的不正确认识有( )A.它是资本主义国家的最高权力机关B.它是资本主义民主制度的核心和基础C.它是资本主义国家的立法机关D.它是资本主义享有组织政府权力的机关12.在当代,英国、日本、比利时、西班牙、挪威等国家政体的共同特征是( )A.议会是国家的立法机构B.内阁由议会产生并对议会负责C.君主具有最终政治决策权D.内阁是国家的最高权力机构13.由于时代潮流的演进,专制君主政体已成历史的陈迹。
英、日、荷、比、卢、挪威、丹麦、瑞典等国实行立宪君主政体,其君主大多无政治实权,是虚位元首。
因此这些国家虽有君主的存在,但都是民主政体。
这说明( )A.君主立宪与君主专制的国家运行方式存在很大的不同B.君主立宪制也属于民主共和政体C.君主立宪制国家的君主有选举产生D.议会制君主立宪制国家的政权运行方式与民主共和制国家大体相同三、简答题14.材料从根本上看,议会制与总统制无优劣之分。
但哪一种对自由民主传统的要求更高呢?在自由民主根基牢固的国家,选择其中的一种都能维持民主政治于不堕。
没有自由民主传统,两种政体都很艰难。
总统制则较适合民主根基较为浮浅的国家,它有双刃作用,一方面能够凝聚民主转型所需要的权力,另一方面,又容易被野心家所利用。
由于人类迄今为止还没有找到比总统制和议会制更好的民主政体形式,故人们充其量只能对现有的总统制和议会制作局部的改良。
结合材料回答:(1)总统制与议会制的主要区别是什么?(2)实行总统制还是议会制,其根本目的是什么?哪些因素影响着对政体的选择?参考答案一、单项选择题1、D2、D3、C4、B5、A6、B7、D 8、D 9、D 10、A二、不定项选择题11、ABD 12、AB 13、AD三、简答题14、(1)二者的主要区别在于立法机关与行政机关的关系不同:在议会制国家里,政府由议会产生,对议会负责;而在总统制国家里,总统担任国家元首和政府首脑,直接行使最高国家权力,独立于议会之外,由选民选举产生,不对议会负责。
(2)无论实行总统制还是议会制,其根本目的都是为了维护统治阶级的利益。
国家的政体由国体决定,并受地理环境、历史渊源、文化传统、人口素质、发展程度等因素的影响。