推荐精品语文鄂教版小学二年级下册《吃水不忘挖进人》精品学案第2课时
鄂教版二年级语文下册教案吃水不忘挖井人
鄂教版二年级语文下册教案吃水不忘挖井人一、教学目标：1.了解“吃水不忘挖井人”的寓意，并能通过文字表达出来。
2.理解课文中的故事情节，并能对作品内容进行分析总结。
3.培养学生的品德观念，引导学生品评优秀人物，学习他们的好品质。
二、教学重点：1.理解“吃水不忘挖井人”比喻的意义及其来源。
2.分析，总结和感受作品的内涵。
三、教学难点：1.如何让学生理解“吃水不忘挖井人”这个比喻，并正确运用。
2.如何激发学生的思考，让其能够理解作品内涵。
四、教学过程：1.热身教师用暖场的话题引导学生进入学习状态，从感性上让学生了解“挖井人”的重要性，引导学生做回顾练习。
1）提问：大家能想一想，没有水能活多长时间呢?2）再提问：如果你要在野外度过一天，你觉得最重要的物品是什么？为什么？3）提问：我们现在生活的这个地方，都是谁给我们修建和开发好的呢？2.预习导入1）由小组成员请一位同学表演一个想象中的人物，其他组员进行猜测，看小组成员能猜中表演的人物吗？2）通过猜测环节将过渡到今天的课程内容，引出“吃水不忘挖井人”。
3.带领学生阅读课文1）课前预读：教师引导学生看标题，让大家猜想这是一个关于什么的故事。
2）首读课文：教师指导学生先看原始习惯的典故，让学生对典故中“挖井人”的形象有一个感性的认识。
之后再阅读作品，逐段理解和感受其中的内容。
3）反复阅读：师生共同阅读，宣读一段，让学生找到每个段落的主题意思，借助这个主题意思进行总结。
4）自读精读：学生自己阅读，拿出红笔或铅笔，标注自己觉得重要或好理解的部分。
然后回答教师所提的问题，梳理故事情节，找出人物形象、主题思想等。
4.讲解“吃水不忘挖井人”这个比喻1）比喻的含义：“吃水不忘挖井人”，意味着每个人都必须铭记对于自己生活起着巨大帮助的人。
2）来源的故事：历史上明朝的一位宰相为维护自己的权力，而疏远和排挤其中一位曾经助其升仕的官员，当这位官员回去故园种田时，因为管道供水被另一位官员割掉而生活几乎窘迫。
《吃水不忘挖井人》第二课时教学设计（精选17篇）
《吃水不忘挖井人》第二课时教学设计（精选17篇）《吃水不忘挖井人》第二课时篇1教学过程：一、读题导入。
1.出示：9吃水不忘挖井人师：今天我们继续学习第九课，一起读课题。
2.复习：出示词语：瑞金城沙洲坝毛主席很远领导战士乡亲以后指名拼读，开火车去拼音读。
二、精读课文。
1.认识毛主席。
师：请大家打开课本，听课文录音，想一想课文写的是谁的故事，写了一个什么故事？（生听录音后指名说。
）师：想知道毛主席的更多情况吗？（播放课件，了解毛泽东的相关事迹。
）毛主席是这么伟大的一个人，那么他会与一口井发生什么样的故事呢？我们先去看看那口井吧！2.由井导入学习第三自然段。
指导观察课文中的插图：用自己的话说一说井的样子。
课件出示课文第三自然段。
师：课文第三自然段就写了这口井的情况。
谁来读一读？（指名读）师：谁来说一说你知道了什么？师：老师还想知道，这口井在什么地方？为什么要在井旁边立一块石碑，还要刻上：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”呢?咱们一起到课文中去找一找，好吗？3.学习第一、二自然段。
师：请小朋友们自己轻轻读一读课文，用“——”画出这口井在什么地方？用“﹏﹏”画出为什么要在井旁边刻上：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”？指名说，相机分别出示第一、二自然段，并分别学习。
①学习第一自然段。
出示第一自然段，指名读。
师：说说你还知道了什么？你能把这些知识通过读告诉我们大家吗？再次指名读，齐读。
②学习第二自然段。
出示第二自然段，指名读。
师：沙洲坝的村民们遇到了什么困难？（没有井）想象一下，没有井的情况下村民是怎样才把水挑回来的？师：是谁解决了这个难题？他是怎样解决的？你觉得挖井简单吗？想一想他们可能遇到什么困难？出示填空：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑，所以毛主席。
毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井，是因为。
师：谁来填一填？师：你觉得毛主席怎么样？师：是啊，毛主席是这样关爱他的人民，所以乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着——（出示，学生齐读：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
《吃水不忘挖井人》优质教案(第二课时)
《吃水不忘挖井人》优质教案第二课时【教学目标】1.会写“主、住、以”3个生字。
2.能体会乡亲们对毛主席的感情，学会感恩，懂得珍惜。
【教学过程】一、复习回顾，认读词语教师导入：上节课，我们通读了课文，知道了课文中故事发生的时间、地点以及主要人物，也认识了文中的很多生字词语，这节课我们继续学习《吃水不忘挖井人》。
教师板书课题：吃水不忘挖井人教师复习导入：现在我们先来检查一下上节课学过的词语，看看你还记得它们吗？出示词语：回顾生字——读一读，记一记。
学生接龙读词语，教师适时指导。
二、再读课文，体会情感。
1.学习第一自然段。
（1）教师指导：认识了课文中的生字词，知道了课文的主要信息，现在请大家朗读第1自然段，画一画表示地点的词语。
预设学生画出词语：瑞金、沙洲坝、江西。
板书：沙坪坝教师指导：请同学们看图片，这三张图片分别对应的是第一自然段中三个表示地点的词语，这三个地点之间是什么关系呢？教师引导学生发现三个地点的大小关系，预设学生回答：沙洲坝在瑞金，瑞金在江西省。
（2）朗读指导教师指导朗读长句子的断句方法：齐读第1自然段，注意读对轻声。
同时要注意这个句子比较长，我们在朗读的时候要注意根据词语的位置进行断句，请大家和我一起朗读一下。
学生跟读。
2.学习第二自然段。
教师指导：自读课文第2自然段，画出乡亲们吃水困难的句子。
预设学生找到：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
板书：没水远处挑教师指导认识生字：这句话中有两个生字，先来看“井”这个字，请你们想一想水井和象形字“井”有什么相似之处？预设：“井”字是象形字，它和水井的样子很像。
教师引导：对，说得非常好，那么你们知道这段中的“吃水”是什么意思吗？预设学生根据自己理解回答，教师适时引导：“吃水”是江西的方言，表示喝水的意思。
教师提问：“很远的地方”这个词说明什么？预设：路程很远，吃水很困难。
教师指导：请同学们读一读童谣，体会一下沙洲坝到底有多缺水。
预设：学生读完童谣后，体会出沙洲坝地区人民喝水的艰苦。
鄂教版二年级语文下册教案吃水不忘挖井人
鄂教版二年级语文下册教案：吃水不忘挖井人教学目标•知道“吃水不忘挖井人”的成语含义。
•通过阅读文章，理解成语的意思。
•学会运用“吃水不忘挖井人”这个成语。
•培养学生的学习兴趣，提升学生自主学习能力。
教学重点•理解并掌握成语“吃水不忘挖井人”的含义和用法。
教学难点•运用成语“吃水不忘挖井人”进行语言表达。
教学过程导入（5分钟）1.激发学生学习兴趣。
教师可以用一个小故事或图片引出成语“吃水不忘挖井人”，让学生感受到这个成语的深刻内涵。
2.自由讨论。
让学生谈谈知道的成语，并从中找到含义相同的成语，为今天的学习做铺垫。
讲解（15分钟）1.引入成语“吃水不忘挖井人”。
首先，解释什么是成语，再简单介绍“吃水不忘挖井人”的来历和含义。
以此激发学生学习兴趣，让学生明确今天需要掌握的成语。
2.解释成语“吃水不忘挖井人”的具体含义。
引导学生认识到，做好自己的事情的同时，也要珍视他人的付出，学会感恩和回报。
3.通过这个成语，引导学生学会乐于助人，形成一种积极向上、积极进取的习惯。
阅读课文（20分钟）1.让学生阅读课文《吃水不忘挖井人》，理解课文的内容。
2.对课文进行适当分析，引导学生再次领悟成语“吃水不忘挖井人”的含义。
3.引导学生积极思考，找出自己身边的“挖井人”，并认识到他们的意义。
活动（20分钟）1.分组讨论。
将学生分成若干小组，让他们以小组为单位，互相讨论自己身边的“挖井人”，并以此进行口语表达。
引导他们从多个角度去理解这个成语，感受其中的人文关怀。
2.模拟情景活动。
以“两个人走到了一片沼泽地，想要跨过去，但一个人身穿重衣，走得很费力。
另外一个人就提议，自己背其中一些东西，让他走得轻松些…”的情境为例，引导学生运用成语“吃水不忘挖井人”进行语言表达。
总结（5分钟）在课程最后，教师可以对学生进行一次小测验，让学生简单回答刚才学的知识点，加深学生对知识点的理解和记忆。
教学反思本节课是一次成语教学，鼓励学生使用课本中的成语，让学生通过语言的表达来加深对成语的理解认识。
《吃水不忘挖井人》教学设计 (鄂教版二年级下册)_2
《吃水不忘挖井人》教学设计(鄂教版二年级下册)教学目标：1．正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。
2．初步懂得饮水思源的道理3．在读中认识“忘念”等12个生字教学准备：1．挂图。
2．课前布置收集有关毛主席的图片资料〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗一、激趣导入、解题1.小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。
（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？2.齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。
再说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？3.出示毛主席的画像。
提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。
4.简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”二、朗读课文1.自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。
要求：反复读，读准、读通、读流利。
2.反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。
小组自评。
3.教师范读，学生听后评价4.学生模仿老师读课文5.分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。
6.四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。
7.老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。
出示挂图，指名解说图意。
8.看图找出相应的自然段读。
三、有感情朗读课文学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。
四、积累词语1.出示课件显示“我会读”里的词语2.学生自由读，读准字意3.小组开火车比赛认读五、实践活动读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。
组织学生观看电影《开国大典》。
文章来源网络整理，请自行参考编辑使用。
最新鄂教版小学语文二年级下册《吃水不忘挖进人》精品学案第2课时
《吃水不忘挖进人》学案——第二课时
一、学习目标
1.正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
2.初步懂得饮水思源的道理。
二、学习过程
【我会读课文】
1.我能有感情的分自然段朗读课文，感悟毛主席的伟大。
2.看课文插图，有感情的朗读碑文上的话：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。
看
看自己是否懂得“饮水思源”的道理。
【合作探究我快乐】
通过仔细读课文，并和其他小伙伴一起合作交流，划出不理解的词语及内容，思考探究其原因：
（1）“挖井人是谁”？“不忘挖井人”的又是谁？
（2）毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎样想？
（3）乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎么想？
(4) 他们在挖井的过程中遇到一些什么事呢？
【拓展提升，我能自信说一说】
1.这口井和一般的井有什么不同？
2.我知道在我的学习和生活中有谁关心和帮助过我？我有哪些想法？
【当堂反馈】
完成练习册
【知识盘点】
今天的学习，我学会了：。
我在
方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。
《吃水不忘挖井人》说课稿资料讲解
这个环节，我安排了一个语言训练。（播放教学视频片断）让学生把毛主席为解决沙洲坝老乡吃水问题所做的三件事用关联词“先……然后……最后”连起来说一说。培养学生言之有序的表达习惯。
学生带着探究兴趣和阅读目标进入到阅读的实践活动中。带着问题及提示，学生很容易就找到第二自然段中的最后一句话：“走了一阵，只见一口不大的池塘，杂草丛生，池水很脏。”引导学生朗读这句话后，相机出示词语“杂草丛生，池水很脏”，激发想象，指名学生描述：杂草丛生的池塘到底是怎样的池塘？池水到底有多脏？学生描述后在指导读好这句话，进一步让学生感受池水的脏！
知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。掌握生字词。
过程方法目标：读悟结合，抓住重点词句体会文章所表达的内容。
情感态度价值观目标：了解毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，体会毛主席尽心尽力为乡亲们排忧解难以及乡亲们感激毛主席的恩情。初步懂得饮水思源的道理。
说重点和难点：
为了落实本科的教学目标，我把本课的教学重点确定为：识字学词，有感情地朗读课文。难点为：抓住重点词句，理解课文内容，体会毛主席和乡亲们双方的相互理解和关爱。
（二）质疑导学，感知文本
“读书贵有疑”，有疑就有思，有思就有探究的兴趣与动力，也才会有后来的无疑。通过复习，和学生一起交流了挖井人是毛主席，不忘挖井的人是沙洲坝人民后，接着用多媒体课件出示石碑，朗读了碑文，之后就提出这样的质疑：“毛主席为什么要在沙洲坝地区挖这口井呢？”并提示：第二自然段中有一句话最能说明毛主席要在这个地方挖井的原因，请同学们仔细读一读，把这个句子勾画出来。这样既能激发学生的探究欲，也提示了学生的阅读目标。
这时，我运用直观的教学方法，引导学生直接感悟。播放沙洲坝地区干旱的情形，并语言描述。让学生感受到沙洲坝人民的生活实在是艰困，吃水的问题必须得到解决。（播放教学视频片断）并在音乐声中合作读好第二自然段。
最新鄂教版小学语文二年级下册《吃水不忘挖进人》精品习题第2课时
《吃水不忘挖进人》习题——第二课时
一、基础题
1．看拼音，写词语。
yǐ hòu wànɡ jì jīn zi xiānɡ cūn
jiào shēnɡ zhǔ dònɡ jǐnɡ shuǐ hěn duō
2．比一比，再组词
井（）挖（）忘（）战（）士（）开（）控（）念（）站（）土（）二、综合题
1．根据课文内容填空。
吃水不（）挖（）（）。
沙洲坝这个村子里没有井，吃水要到很（）的地方去挑。
毛主席就带领战士们和（）（）（）挖了（）（）（）。
2．比一比谁吐的泡泡多。
3.在括号里填上合适的词语。
一（）井一（）石碑一（）村子
（）的地方（）的井水
三、提高题
1．聪明的宝宝，你发现哪里错了吗，赶快照样子改一改吧，。
战士（zhàn sì）shì
井水（jǐn shuǐ）想念（xiǎng liàn）命令（mìn g lìn）
2．仿照例子说一说，写一写。
毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。
带领。
参考答案
一、基础题
1．
以后忘记金子乡村叫声主动井水很多
2．
井水挖土忘记战士士兵
开门控制想念车站土地
二、综合题
1．
忘井人远乡亲们一口井
2．
以后所以以为
后来后面后天
3.
口座个偏僻清澈
三、提高题
1．
jǐng niàn lìng
2．
老师带领我们一班和二班的同学参观了地道战。
吃水不忘挖井人第二课时教案 (1)
吃水不忘挖井人第二课时教案教学目标:1 会写“井、乡”等6个生字。
2 正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3 初步懂得饮水思源的道理。
教学难点：感受乡亲们对毛主席的崇敬与怀念；初步懂得饮水思源的道理。
教学准备：多媒体课件教学流程：一、激趣导入。
认识伟人1 同学们，我们来听一首歌曲好吗?(播放：《太阳最红，毛主席最亲》)2 知道这首歌是歌颂谁的吗?(相机板书：毛主席)3 简介毛主席，导入新课。
(出示：毛主席画像)今天这节课我们就来了解毛主席的故事。
(板书课题)二、故事激趣，品读课文1 教师讲述：毛主席小时候上私塾时，有一位同学因为家里贫困。
常常不带午饭。
毛主席知道后，本来回家吃饭的他，就要求母亲为他准备饭菜到学堂吃。
他悄悄地将饭菜匀一半给那位同学，宁可自己吃不饱饿肚子。
毛主席从小就乐于助人，领导革命以后更是如此。
2 启由朗读课文，思考：“不忘”是什么意思?你从哪里读出乡亲们“不忘”呢?3 切入中心段的学习，体会乡亲们不忘毛主席的恩情。
(1)汇报交流，引出文句“解放以后，乡亲们在井旁立了一块石碑，上面刻着‘吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”’(出示：课文第三自然段及插图)(2)什么叫“石碑”?看插图，用手指一指石碑。
试着将这块石头的样子说一说。
再看看这块长方形的石头还有什么特点?这块写着字的长方形的石头竖在井边有什么作用呢?谁来说说什么叫“石碑”?遇到不懂的词语我们应该怎么做?学生交流、看插图、读课文中的相关语句。
(3)(出示：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”)引读：当乡亲们看到这口井时，毛主席带领战士们挖井的情景历历在目，他们一刻也没有忘记——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
当乡亲们喝到那清澈新鲜的井水时，毛主席仿佛微笑着看着他们——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
人们想念毛主席，崇敬毛主席，一股股暖流在乡亲们的心中激荡——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
(4)过渡：刻在石碑上的这句话，深深地印在他们的心里。
推荐精品语文北师版小学二年级下册《吃水不忘挖井人》精品学案第2课时
《吃水不忘挖井人》学案
一、学习目标
1、学会“忘、主、席”等9个生字。
会写“洲、坝、挑”等十个字。
2、正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
3、初步懂得饮水思源的道理。
二、学习过程
1．我会书写下列字的笔顺。
村：
喝：
甜：
留：
2．我会填空。
（）的积水寻找（）争先（）
领导（）垫上（）铺上（）
3．搜集有关道德的名人名言，分享给全班同学
摘抄期中的一首写在下面
我知道毛泽东写的诗？
4．我能根据课文思考问题。
（1）、挖井，毛主席是怎么做的？从哪些词语可以看出来，划出这些词语。
（2）、挖井，大伙是怎么做的？从哪些词语可以体会到，圈出这些词语。
（3）、井挖好后，毛主席又是怎么做的呢？圈出相关词语。
（4）、说说“吃水不忘挖井人”的意思。
5．我还能找到其他有关描写毛泽东为人民服务的文章，读给大家。
分享给全班同学。
6．通读课文后，我认为：毛泽东是一个（）的人。
二年级语文《吃水不忘挖井人》第二课时教学设计
导学案（一）
年级
二年级
科目
语文
主备人
董丹宇
课题
吃水不忘挖井人（第二课时）
学习目标
1、能准确认读生字、生词。
2、能准确、流利的朗读课文，理解乡亲们为什么再井边立石碑。
3、通过学习，了解毛
难点
1、能准确、流利的朗读课文。
村( )( )
留( )( )
二、选字填空。
忘 望
1、今年我过了一个难（ ）的六一儿童节。
2、我的愿（ ）是长大以后当一名医生。
填 甜
1、甘（ ）的井水滋润着每一个人的心田。
2、今天考试的时候我有一个空没有（ ）。
教师巡视辅导。
教后反思
学校领
导审核
审核时间
2、理解乡亲们为什么再井边立这块石碑。
3、学习课文，了解毛主席怎样关心人民疾苦，为人民解决困难造福人民。
教学环节
要点
学案（学生活动）
导案（教师活动）
二次
复备
学
自主学习目标自学
1、能准确认读生字、生词。
2、能准确、流利的朗读课文，理解乡亲们为什么再井边立石碑。
3、通过学习，了解毛主席关心人们，为人民排忧解难的作风。激发学生对领袖的敬爱之情。
教师出示生字卡片。
展
展示交流分享提高
小组合作学习：
1、小组内交流学习本课的重点生字。
2、说说本课的重点词语的意思。
教师指导学生理解生字词。
教学环节
要点
学案（学生活动）
导案（教师活动）
二次
复备
点
精讲点拨点评升华
合作讨论：
课文讲了一件什么事？
教师帮助学生理解课文。
【309教育网优选】小学语文新鄂教版二年级下册《吃水不忘挖井人》教学设计教案
《吃水不忘挖井人》《吃水不忘挖井人》讲的是我们伟大领袖毛主席在江西领导革命时带领战士和乡亲们一起挖井，解决了沙洲坝乡亲们的吃水难题，沙洲坝乡亲们非常感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源，永记毛主席的恩情的故事。
【知识与能力目标】1.会认“洲、坝、挑”等10个生字，会写“忘、主、席”等10个生字。
2.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
3.初步懂得饮水思源的道理。
【过程与方法目标】正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
【情感态度价值观目标】【教学重点】体会作者的心情，正确流利地朗读课文。
【教学难点】初步懂得饮水思源的道理。
多媒体课件。
第一课时一、谈话激趣，导入新课同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首歌。
（播放歌曲《我爱北京天安门》）说说你看懂了（或听懂了）什么？你对毛主席了解多少？今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。
（板书课题，生齐读课题）课题中的这几个生字，谁认识?（字卡依次出示：忘、挖、井）点拨：忘：形声字；扩词；用“忘记”说话；书空。
井：与“开、并”区别；书空；（出示图片）说说：井是什么样的？有什么用？二、自读课文、自学生字1.边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。
2.小组交流识字方法。
三、初读感知、学习识字1.范读课文，想一想：“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?2.回答问题时，相机出示：席、战、士3.生识记生字。
点拨：席：形声字；与“度”区别。
四、自主识字、汇报方法1.指读课文。
2.汇报识字方法。
点拨：导：扩词。
五、指导书写1.认读“忘、乡、面、忘、想、念”，并组词。
2.观察每个字的结构特点。
3.重点指导：忘、想、念。
4.生描红、临摹。
六、课外延伸、拓展视野收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。
第二课时一、复习字词1.认读词语：挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻2.用“想念、时刻”练习说话。
吃水不忘挖井人优秀教学教案
吃水不忘挖井人优秀教学教案(共3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--吃水不忘挖井人优秀教学教案吃水不忘挖井人优秀教学教案教材分析：《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。
感悟乡亲们引水思源的好行为。
学生分析：本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。
在这一课教学中，学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。
设计理念：《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。
上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。
让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活。
教学目的`：１、正确、流利地朗读课文，认识生字。
２、会写“忘、想、念”３个生字。
３、初步懂得了“引水思源”的道理。
教学流程：一、激发学生兴趣，歌舞创境１、（３名男生、３名女生台前准备，一女生主持）主持人：小朋友们，今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗？希望你们能喜欢。
（６名同学随着歌曲“我爱北京天安门”进行表演，其他学生随曲调拍手）师：你喜欢他们的表演吗那么，你都看懂或听懂什么了２、教师相机小结，学生认识生字对！这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。
人物简介：（毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。
他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。
（相机出示：主席、领导、革命、解放）。
让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧！愿意吧吗（生齐读）过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？二、板书课题、理解认字。
课文《吃水不忘挖井人》教案设计范文2
一、教案基本信息《吃水不忘挖井人》优秀教案设计范文适用年级：二年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的情感。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，引导学生深入理解课文，感受伟人品质。
3. 情感态度与价值观：培养学生学会感恩，珍惜今天的美好生活，树立远大理想。
二、教学重点与难点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。
难点：引导学生感受伟人品质，体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的情感。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们喝过水吗？你们知道水是从哪里来的吗？b. 揭示课题：今天，我们学习一篇与水有关的课文——《吃水不忘挖井人》。
2. 学习课文a. 自读课文：让学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词语。
b. 默读课文：让学生默读课文，思考课文讲了哪些人物，发生了什么事情。
c. 讲述课文：引导学生讲述课文内容，帮助学生理解课文。
3. 学习生字词a. 让学生自学生字词，组内交流。
b. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解。
4. 总结本课a. 让学生谈谈对本课的理解和感受。
b. 教师总结：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
第二课时：1. 复习导入a. 复习上节课的学习内容。
b. 揭示本节课的学习目标。
2. 深入学习课文a. 让学生朗读课文，感受课文中的人物品质。
b. 讨论交流：让学生谈谈对课文中的人物品质的理解。
3. 情感体验a. 让学生发挥想象，谈谈自己怎样感恩、回报。
b. 教师引导：我们要珍惜今天的美好生活，树立远大理想。
4. 课堂小结a. 让学生总结本节课的学习内容。
b. 教师小结：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
我们要学会感恩，珍惜今天的美好生活，树立远大理想。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 谈谈你对本课的理解和感受。
3. 家长参与评价：家长对孩子的学习态度、课堂表现进行评价。
鄂教版二年级语文下册教案 吃水不忘挖井人
鄂教版二年级语文下册教案吃水不忘挖井人一、学习忘、挖、井12个生字，会写井、乡等六个字。
二、能有感情地朗读课文，理解吃水不忘挖井人的意思。
三、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
教学重点和难点：理解吃水不忘挖井人的含义。
教学准备：实物投影、毛主席的图片教学时间：2课时教学过程：一、导入我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。
1、揭题2、齐读3、这句话从哪儿得来的呢？二、初读感知1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上？。
2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。
3、汇报：①（出示卡片）派代表读，正音，说说记住字形的方法。
②指名读，给生字找找朋友。
4、说说这句话是怎么得来的？三、品读感悟1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。
2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么？①汇报，师板书：挖井的原因②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
3、齐读第三段，理解最后一句话。
4、从这句话中你知道了什么？四、指导书写1、观察字宝宝在田字格中的位置2、范写忘、想、念三个心字底的字，讲解要领3、学生尝试写，师巡回指导五、巩固字词1、出示词语，开火车读，理解意思。
2、出示卡片，开火车读3、有感情地朗读课文六、延伸1、收集更多的关于毛主席的故事2、开展讲故事比赛。
二年级语文下册7吃水不忘挖井人说课稿鄂教版
《吃水不忘挖井人》说教材：《吃水不忘挖井人》是鄂教版二年级下册第三单元的第一篇课文。
记叙了毛主席在沙洲坝领导革命时，看到乡亲们吃水超级困难，就率领战士为乡亲们挖了一口井。
乡亲为纪念他，在井边立碑，刻字的故事。
表现革命领袖毛主席关切人民，并躯体力行为人民排忧解难的作风。
也表达了人民对主席的怀念及深深的爱戴。
课文内容通俗易懂，有四个自然段，配有一幅插图。
“吃水不忘挖井人”不仅是历史上的一段美谈，也表达了村民对“大恩人”的感激之情。
说学情：二年级的小孩思维活跃，想象力很丰硕。
由于是二年级下学期，小孩们的识字量和阅读明白得水平都有必然的基础。
因此，教学中我采纳情景再现的形式激发学生的爱好，让他们自主地学习。
只是在需要激情时加以描述，引导学生自主地发觉问题，解决问题。
说目标：依照《语文课程标准》对小学语文教学的要求，结合教材的特点和本单元的训练要点（本单元的训练要点是：抓住关键文句、段落品读，从事实中体会人物品质。
）结合学生的实际情形，我确信了本课的教学目标。
知识技术目标：正确、流畅、有情感地朗诵课文。
把握生字词。
进程方式目标：读悟结合，抓住重点文句体会文章所表达的内容。
情感态度价值观目标：了解毛主席关切爱惜人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，体会毛主席不遗余力为乡亲们排忧解难和乡亲们感激毛主席的恩情。
初步知道饮水思源的道理。
说重点和难点：为了落实本科的教学目标，我把本课的教学重点确信为：识字学词，有情感地朗诵课文。
难点为：抓住重点文句，明白得课文内容，体会毛主席和乡亲们两边的彼此明白得和关爱。
说预备：一、多媒体课件。
二、词语卡片。
说理念：一、以读为主，读中感悟。
“读”是语文学习的全然途径，它应该成为语文课堂的主题活动。
因此，在教学中，我给予学生充分的念书时刻和空间，通过情境的创设，以多种形式的读，让学生了解课文内容，体味重点文句，感悟文本内涵。
让学生与文本充分对话，以增进语文素养的形成。
二、强调人文性，渗透人文精神。
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《吃水不忘挖进人》学案——第二课时
一、学习目标
1.正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
2.初步懂得饮水思源的道理。
二、学习过程
【我会读课文】
1.我能有感情的分自然段朗读课文，感悟毛主席的伟大。
2.看课文插图，有感情的朗读碑文上的话：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。
看
看自己是否懂得“饮水思源”的道理。
【合作探究我快乐】
通过仔细读课文，并和其他小伙伴一起合作交流，划出不理解的词语及内容，思考探究其原因：
（1）“挖井人是谁”？“不忘挖井人”的又是谁？
（2）毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎样想？
（3）乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎么想？
(4) 他们在挖井的过程中遇到一些什么事呢？
【拓展提升，我能自信说一说】
1.这口井和一般的井有什么不同？
2.我知道在我的学习和生活中有谁关心和帮助过我？我有哪些想法？
【当堂反馈】
完成练习册
【知识盘点】
今天的学习，我学会了：。
我在
方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。