鼓是非洲普遍流行的乐器被称为非洲音乐之魂说课材料
《世界民族之声----非洲鼓乐》说课稿
《世界民族之声----非洲鼓乐》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家下午好！我是今天的说课人欧阳艳。
今天我说课的题目是《世界民族之声-非洲鼓乐》。
下面我将从教材分析、教法设计、学法指导、教学过程、板书设计以及教学反思六个方面来实行说课。
其实在设计这堂课的时候，有一连串的问题出现在我的脑海中。
第一，为什么要选择非洲鼓乐这个内容，本课我到底想给学生什么？第二，本课想让学生掌握哪些知识与技能？第三，本课贯穿始终的情感体验是什么？第四，如何引导学生上升到文化的层次去理解非洲鼓乐？在一一解决这些问题之后，好像本堂课的结构也清晰的体现出来了。
首先我们对教材实行一下分析，要说的是它的地位和作用。
一.教材分析1.教材地位和作用04年修订的音乐标准课程中规定，高中音乐课程共设了六个模块，“音乐鉴赏”模块是学生的必修课，音乐鉴赏是培养学生音乐审美水平的重要途径。
具备良好的音乐鉴赏水平，对于丰富学生的情感，陶冶学生的情操，增进学生身心健康，有着非常重要的意义。
“此课是高中音乐鉴赏第五单元的内容。
世界民族因各地不同的地形地貌、风土人情孕育出千姿百态的音乐文化，成为世界宝贵的精神财富。
非洲人民，用多种多样的音乐形式，表达了对自然的敬畏和对生命的期待，展示了非洲大陆那充满神秘感又魅力十足的独特风情。
作为我们音乐教育工作者，应该把这么好的音乐分享给大家。
对音乐教材实行分析以后，教学目标也清晰明了了。
2.教学目标（1.）感悟非洲人与鼓之间的情感，了解鼓乐在非洲社会生活中的地位和作用。
（2.）掌握非洲手鼓的基本演奏方法。
（3.）合作演奏非洲鼓乐，感受动感的非洲音乐面向教学目标，我制定了以下教学重点和难点。
3.教学重点和难点（1）重点：感受动感的非洲音乐，了解非洲人与鼓之间的情感。
了解鼓乐在非洲社会生活中的地位和作用，感受动感的非洲音乐。
（2）难点：掌握非洲典型的复合节奏。
为了上好节课，需要准备的资料有：4.教学准备：音频视频资料、课件、非洲鼓以及部分打击乐器。
非洲鼓乐 高中音乐教案 说课稿 中学音乐教案说课稿
非洲鼓乐
教学内容：人音版高中课标实验音乐鉴赏教科书第五单元第十一节
①鼓舞②男孩之舞③节奏的模仿与创编
教材分析：
《非洲鼓乐》的教学内容取材于人音版普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》第五单元《非洲歌舞音乐》。
之所以选择“鼓乐”为突破口，是依据配套教材教师用书中教学建议
Ｐ８１页的第二点――非洲音乐学习的重点是“鼓乐”，包括非洲的鼓（音色）和非洲鼓的节奏。
这一课所指的非洲音乐是按音乐文化范畴划分的，不是地理概念上的划分，主要是指撒哈拉沙漠以南黑人居住地区的音乐，所以没有把北非阿拉伯地区（如埃及）和南非部分白人的音乐包含在内，因此在教学中可称其为“黑非洲音乐”或“非洲黑人音乐”。
本课对欣赏非洲音乐中鼓乐的学习和非洲鼓乐节奏的模仿与创编，使学生体验非洲音乐的风格特征，了解世界音乐，拓宽音乐视野。
教学目标：
1、情感态度与价值观
通过对《鼓舞》、《男孩之舞》等黑非洲音乐的学习，引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征，尊重文化的多样性，拓展学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏水平。
2、过程与方法
通过非洲鼓乐的欣赏和鼓乐节奏模仿、节奏的创编等音乐活动，并采用体验、探究、合作的方法来学习非洲音乐、感受非洲音乐的特点和社会功能。
3、知识与技能
①了解非洲音乐的背景、特点和社会功能。
②初步掌握非洲鼓乐基本节奏并进行创编。
教学重点：黑非洲音乐中的“鼓乐”——包括鼓（音色）和鼓的节奏
教学难点：黑非洲鼓乐节奏的模仿
教学准备：多媒体课件、自制的非洲面具、鼓、学生课前预习教学流程。
说课稿《非洲鼓乐》正稿
说课稿《非洲鼓乐》正稿一、先说说本单元的编写意图：“长江黄河腾起鼓声，非洲密林鼓语传情”中国鼓乐历史悠久形式多样，非洲鼓乐奇特神秘、奔放热烈。
中外鼓乐都以其独特的方式展现着各自的精神风貌和文化特征，本单元以“鼓乐传情”为题，汇集了若干与鼓乐相关的音乐作品，让学生通过欣赏、演唱和创编等音乐活动，初步接触和了解中国和非洲的鼓乐文化，激起学生对鼓乐文化的学习兴趣。
本单元选择了苏南吹打音乐《将军令》合唱《黄河留下威风鼓》、《非洲鼓魂》作为欣赏曲目、《绛州鼓乐《滚核桃》和刚果民歌《伊哟勒拉》作为演唱曲目，另外还为学生设计了以击鼓方式表达特定情境的音乐创编和表演活动，力图通过多样化的学习方式在学生享受音乐的同时，产生对鼓乐文化探究的热情。
二、课题以及内容：课题为《非洲鼓乐》。
内容是听：《非洲鼓魂》、唱《伊哟勒拉》三、课型为新授；课时为一到二课时。
本单元旨在引导学生探究非洲音乐文化，，是世界音乐文化的重要组成部分，本课的教学，主要是通过感受，聆听比较、演唱演奏等活动初步感性地接触非洲音乐。
在感性认识的基础上更好地理解非洲音乐文化的独特魄力，更为重要的目的是引导学生树立多元文化的价值观，真正做到弘扬民族文化、尊重多元文化。
本课也是本单元的重要的组成部分，和中国鼓形成鲜明的对比，体验中国鼓和非洲鼓迥异的风格。
四、因此本课的教学目标为：1、引导学生能用开放的心态，正确审视非洲音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容意识。
2、通过参与模仿敲击非洲鼓的节奏，体会非洲音乐复杂多变的节奏特点。
体验和感受非洲“鼓”的艺术魅力。
3、通过对非洲鼓语文化的探索和学习，让学生了解非洲音乐与社会生活、劳动的联系，拓宽学生的音乐视野。
4、培养学生的节奏感和协调能力。
五、教学重、难点欣赏非洲独具特色的鼓文化，能模仿和学习几种独特的音乐表现手法。
能将律动和歌声结合起来，对学生的节奏感和协调性进行训练六、教法：本节课运用了讲授法、情境法、示范法、提问法、讨论法、欣赏法、发现法等教学手法通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。
初中音乐《非洲灵感》-走进非洲鼓优质课教案、教学设计
初中音乐《非洲灵感》-走进非洲鼓优质课教案、教学设计
人音版九年级下册第四单元
《非洲灵感》
------ 走近非洲鼓
人音版九年级下册第四单元
《非洲灵感》
------走近非洲鼓
授课教师：
学校：
年级：九年级
【课型】
音乐综合课
【设计理念】
本单元通过学习，使学生们学习了解并亲自演奏非洲鼓，由此产生对非洲音乐的喜爱，
引导学生感受非洲音乐风格特点。
鼓是非洲音乐的灵魂，引导学生积极参与课堂活动，体验非
洲音乐特有的鼓乐节奏。
【教材分析】
本单元的教学内容是非洲的民族民间音乐，是本套教材介绍世界各地区、各民族的最后
一个单元。
非洲是世界第二大洲，面积和人口仅次于亚洲。
非洲的音乐在非洲社会生活中有着
重要的的地位、具有独特的功能。
非洲音乐具有鲜明的民族特色和特殊的低于特性，这里所说
的“非洲音乐”是指撒哈拉沙漠以南地区的传统音乐。
《义务教育课程标准》中指出：“世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的尊重和理解，应以开阔的视野学习世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化的多样性，共享人类文明的一切优秀成
果。
”显然，通过非洲音乐的学习，开阔青少年的视野，理解音乐文化的多样性，养成尊重多元音乐文化的态度、具有重要意义。
【学情分析】
从年龄特点来看,九年级学生不是特别的活跃、缺乏表现自己的勇气,所以，在实际的上
课过程中，老师应尽量采用形象生动,形式多样的教学方法来调动学生积极性。
老师更要用。
非洲歌舞音乐教学设计03
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
1）、请几位同学用手拍的方式打出《鼓舞》中的典型节奏型。
（2）、教师总结布隆迪鼓乐的节奏特点及出示三个典型的节奏型。
六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等
二、教学环境选择
□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
导入
欣赏非洲视频片段
视频编辑软件
非洲音乐之花---歌
学唱《非洲赞歌》
作曲大师制谱软件
非洲音乐之魂----鼓
边欣赏边用手指轻敲桌面模仿里面反复出现的节奏型
PPT
四、教学评价设计
1.评价方式与工具
教学设计模板
课题摘要
学科
音乐
学段
高一
年级
高一
单元
第四单元
教材版本
人教版
课程名称
非洲歌舞音乐
一、学习内容分析
1.教材分析
鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲传统音乐之魂。鼓在非洲有多种多样的功能和用途。
2.学情分析
高中学生比较理性，对亚非音乐已经有了浅显的认识，因此本课就进一步深度分析非洲音乐来学习。
3.教学目标（体验模仿非洲音乐中复杂多变的节奏特点、了解鼓在非洲
音乐中的重要地位、欣赏模仿非洲舞蹈的经典片段。
2、通过欣赏、体验和学习，感受非洲音乐文化独特的魅力。
3、简单了解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响，培养学生以多元的视角理解世界音乐文化。
教学重难点：学唱《非洲赞歌》、模仿非洲鼓乐的节奏特点、模仿独特的非洲舞蹈、总结非洲的音乐特点。
《非洲鼓魂》课件
• 鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非 洲音乐之魂。鼓在非洲人民生活中的 重要地位是任何乐器无法比拟和取代 的。它有多样的功能和用途。除用于 音乐外，还是民族、部落和宗教的象 征，也用来传递各种信息。它既可以 颂神，又可以赞美人，还可以用来驱 除病魔。鼓的形制繁多，有的大如水 缸，有的小如茶杯，可独奏、合奏等。
小结
鼓是非洲传统音乐之魂。鼓乐是最朴 实无华，最真最纯的音乐，其丰富多 彩和变化端的节奏，是世界音乐的宝 贵资源，非洲鼓的节奏带给世界音乐 许许多多的灵感。
非洲音乐对现代音乐的影响
• 非洲音乐作为非洲黑人的原创音乐具有自己独特 的风格，因此也在历史不断发展的过程中影响了 很多的其他音乐。
• 另外，从宏观的角度看，拉丁美洲音乐正是欧洲 音乐、印第安音乐、非洲音乐的混合体。但因混 合成份、程度、层次、类别各不相同，从而形成 非常丰富的音乐风格。印第安人音乐主要是采用 无半音的五声音阶，乐句有下行的趋势。用偶数 节拍多，也有切分节奏；独唱多，重唱少。
鼓乐的对话
鼓乐的特点：
• 敲击鼓的不同部位能发出不同的声音。 • 节奏复杂多变，鲜明而强烈。 • 鼓乐有很强的即兴性。 • 鼓的演奏方式多样：独奏、重奏、合
奏。 • 鼓乐与歌舞多紧密结合。
回归本色 感受非洲
思考？
1、节奏有什么特点？ 2、除了鼓声外听到什么声音？ 3、音乐给我们带来什么样的情绪？ 4、你觉得音乐描绘怎样的场景？
非洲鼓教案
非洲鼓乐----来自非洲的声音教学目标：1、学习认识非洲鼓，了解鼓对于非洲人民的重要性。
2、训练学生音乐节奏的能力，提高学生的乐感，陶冶学生艺术情操，激发学生对音乐的兴趣。
教学重点：认识和体会非洲音乐的特点，体会复杂性节奏的效果训练教学准备：非洲鼓2个，简单非洲装饰、教学内容：1认识非洲鼓，简单操作非洲鼓并学会基本节奏2、欣赏布隆迪鼓舞3、了解鼓在非洲文化中的功能教学过程：导入：丽江小倩《一瞬间》组织教学：同学们这首歌曲是不是很好听，给人惬意，放松的感觉。
大家有没有发现这首歌曲的伴奏里有一个非常特殊的乐器呢？在丽江古镇上的许多店铺里都在流行类似这样的音乐，在古镇的酒吧里就有许多优秀的歌手将流行音乐与这件特殊的乐器相结合，创作了大量的原创歌曲，音乐风格别具特色。
大家知道这个特殊的伴奏乐器叫什么名字么？对是非洲鼓，今天大家就同老师一起走近非洲，感受一下非洲的鼓文化，倾听来自那里的声音。
（出示课题）教学过程：同学们，提起非洲你会想到什么？答：沙漠，炎热，黑人，鼓，等等，师：（出示流动画面）非洲往往指撒哈拉沙漠以南的地区。
严格意义上讲又称为黑非洲。
非洲位于赤道的边缘，因此非常炎热，那里的人民大部分都是黑色皮肤，有著名的撒哈拉沙漠，还有著名的金字塔，木乃伊，还有大量的野生动物。
令人向往，充满了传奇色彩，非洲人民信奉宗教和伊斯兰教，喜欢吃肉，食用的野味比较丰富，有的还闻所未闻，比如猴子、蚂蚁等……他们喜欢席地而睡，有的地区的人喜欢一丝不挂，对身体裸露的部位他们无所谓，非洲部落较多，语言近千种。
当遇到野兽和危险时他们会成群结队拿起棍棒追打野兽，他们喜欢舞蹈有时喜欢大声的尖叫，欢呼。
发泄自己的情感，是一个非常神秘的国度。
下面我们欣赏一段他们狂欢时的场景。
《播放我是谁片段》师：看过刚才的视频请问非洲人的性格怎样？答：原始，粗狂等师：正是因为这种性格，以及他们的生活习惯形成了独具特色的民族风情，同时形成了独具特色的非洲音乐，同学们在刚才的画面中听到人们使用的主要乐器是什么？生：非洲鼓师：非洲鼓是非洲普遍流行的乐器，起源于西非部落，属于土著民族的传统乐器。
初二音乐《走进非洲之非洲手鼓》说课稿
初二音乐《走进非洲之非洲手鼓》说课稿(共5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--初二音乐《走进非洲之非洲手鼓》说课稿初二音乐《走进非洲之非洲手鼓》说课稿尊敬的各位领导、各位专家评委：你们好！今天我说课的题目是《走进非洲，学习非洲手鼓》。
在多元文化教育背景下，初二学生对于非洲音乐的了解，教学目标应该定在什么位置？如何根据学生的发展和要求，开发、利用课程资源并进行合理有序的整合，我想这是我们每一个音乐老师应该思考的问题！教学内容在接触由人民教育出版社出版的八年级音乐上册第五单元：《走进非洲》这篇教材时，里面有一个内容深深地吸引了我，那就是非洲人民非常重视，也非常喜爱的乐器——非洲手鼓，我决定和我的学生一起去了解和学习这古老而神奇的乐器。
教学目标本堂课我主要围绕以下三个目标来进行教学:第一个目标:让学生认识非洲，了解非洲手鼓的来历，引导学生用开放的心态正确审视非洲音乐文化；第二个目标:学习非洲手鼓正确的演奏姿势，初步学会手鼓的演奏方法以及几种常见的基本节奏，体会非洲手鼓的魅力(重点和难点);第三个目标:通过对非洲手鼓的探索和学习，让学生了解非洲音乐与社会生活、劳动的联系，体验非洲独具特性的音乐文化，拓展学生的音乐视野。
教学方法在教学过程中，我采取了讲解示范法，综合训练法、直观欣赏法等多种教学方法来进行教学，让学生从认识手鼓、学习手鼓到能够演奏手鼓。
教学过程首先，我用情境导入的方法播放一段视频，带领学生“来到”非洲大陆。
从人文入手，先让学生了解非洲，通过课件的形式将非洲的图片、视频、非洲音乐和老师的解说结合起来一起呈现给学生，让学生多视角的了解非洲,同时也勾起学生对非洲音乐的向往。
非洲的音乐按照地理位置之分，可分为南非和北非。
北非音乐受阿拉伯文化的影响，几乎可以说是阿拉伯化了，南非的音乐更能体现非洲音乐的特色，在非洲音乐里面，最具有代表性的莫过于非洲手鼓了。
幼儿园非洲鼓教案
幼儿园非洲鼓教案一、简介非洲鼓，是非洲音乐中极为重要的一种乐器。
它不仅仅是音乐乐器，更是非洲文化和历史的象征。
非洲鼓音乐充满激情且具有节奏感，所以非常适合幼儿园的音乐启蒙教育。
二、教学目标1. 让幼儿了解非洲鼓乐器和非洲文化通过丰富的教育实践和游戏，帮助幼儿了解非洲鼓乐器的特点和非洲文化的传统，让他们了解非洲这个神秘的大陆。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力通过教授非洲鼓音乐，推广古老和现代的非洲音乐和节奏，启发幼儿的音乐感受和表达能力。
三、教学内容1.非洲鼓种类和特点2.非洲鼓的历史3.乐器的演奏方法及合奏4.学习和演奏非洲鼓节拍四、教学步骤第一步：介绍非洲鼓老师用图片、简介、录音或实物让幼儿了解非洲鼓乐器的种类和特点，引导幼儿体验非洲鼓音乐的独特韵味和节奏感。
第二步：学习非洲鼓的历史老师通过简单的口头讲解，让幼儿了解非洲鼓的历史，以及非洲鼓和非洲文化之间的关系。
第三步：演奏非洲鼓老师分发非洲鼓给幼儿，讲解乐器的演奏方法，帮助幼儿学习和演奏非洲鼓节拍。
第四步：合奏老师将幼儿分成小组，让他们在小组中彼此合奏非洲鼓，锻炼幼儿的合作意识和音乐谐和感。
第五步：评价和总结老师与幼儿共同评价和总结教学过程和效果，鼓励幼儿表达自己的感受和体验，并激励他们继续拓展音乐表达的可能性。
五、教学方法1.采用生动有趣的教育游戏和互动式教学手段，让幼儿有兴趣学习和掌握非洲鼓知识和演奏技巧。
2.引导幼儿追求音乐美感和表达，让他们在学习中获得自信和成就感。
3.通过亲身体验和合作实践，帮助幼儿发展合作精神和谐处世能力。
六、教学效果非洲鼓音乐的活动有助于幼儿的感官和情感发展。
学习非洲鼓可以让幼儿享受美妙的音乐，同时培养幼儿的节奏感和音乐表达能力，在合奏的过程中锻炼幼儿的合作精神和领导能力。
七、教学总结非洲鼓是非常适合幼儿园音乐启蒙的教材，它不仅能培养幼儿的听觉、视觉和触觉感官，还能激发幼儿的音乐表达能力和合作能力。
在教学中，教师应根据幼儿的特点和需求，深化教学内容和方法，帮助幼儿更好地学习和掌握非洲鼓音乐知识和技巧。
苏少版音乐六年级下册《听：滚核桃非洲鼓魂(选段)》说课稿
苏少版音乐六年级下册《听：滚核桃非洲鼓魂（选段）》说课稿一. 教材分析《听：滚核桃非洲鼓魂（选段）》是苏少版音乐六年级下册中的一首乐曲。
本乐曲以非洲鼓为主要乐器，展现了非洲音乐的独特魅力。
乐曲节奏鲜明，旋律富有特色，充满了活力和激情。
通过学习这首乐曲，学生可以了解非洲音乐的风格特点，感受非洲鼓的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力有所提高。
然而，对于非洲音乐这一领域，他们可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解非洲音乐的特点，激发他们对非洲音乐的兴趣。
同时，学生对于乐曲的分析和欣赏能力也有待提高，需要通过具体的教学手段引导学生深入理解和感受乐曲。
三. 说教学目标1.了解非洲音乐的风格特点，感受非洲鼓的魅力。
2.能够通过听觉和视觉感受乐曲的情感表达，培养对音乐的欣赏能力。
3.能够用语言描述乐曲的特点和感受，提高音乐表达能力。
4.能够参与课堂讨论，分享自己对乐曲的理解和感受。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过聆听和分析，引导学生了解非洲音乐的风格特点，感受非洲鼓的魅力。
2.教学难点：引导学生用语言描述乐曲的情感表达，培养对音乐的欣赏能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、分析、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：利用音频、视频资料，直观地展示非洲鼓的表演和乐曲的特点；通过图片和文字资料，帮助学生了解非洲音乐的文化背景。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段非洲鼓的表演视频，引起学生对非洲音乐的兴趣，激发学习热情。
2.聆听：让学生聆听《听：滚核桃非洲鼓魂（选段）》，注意感受乐曲的节奏和旋律特点。
3.分析：引导学生分析乐曲的结构、节奏和旋律，了解非洲音乐的风格特点。
4.讨论：学生进行小组讨论，分享自己对乐曲的理解和感受，培养学生的音乐表达能力。
5.实践：邀请学生上台演示非洲鼓的基本节奏，加深对非洲鼓的认识和理解。
非洲鼓教学教案
非洲鼓教学教案非洲鼓是一种富有独特韵律和文化特色的打击乐器。
它在非洲地区广泛使用，并且在世界各地的音乐中也扮演着重要角色。
为了提供有效的非洲鼓教学，下面是一个教案提纲，以帮助教师更好地组织课堂和指导学生。
主要目标:- 帮助学生了解非洲鼓的基本知识和文化背景。
- 教授基本的非洲鼓演奏技巧和节奏感。
- 提升学生的团队合作能力和音乐表达能力。
教学步骤:1. 引入:介绍非洲鼓的起源、传统和文化背景，以唤起学生对这种乐器的兴趣。
可以使用图片、视频或音乐录音等多媒体资源来支持介绍。
2. 乐器认识:向学生展示不同种类的非洲鼓，并解释它们的不同特点和功能。
让学生观察乐器的外形、材质和装饰等方面的差异，以加深他们对非洲鼓的了解。
3. 基本演奏技巧:教授学生如何正确握拍和演奏非洲鼓。
侧重于手指和手腕的灵活运动，并强调正确的节奏感和击打力度。
可以结合示范和学生跟随的方式进行教学。
4. 节奏感培养:通过演奏简单而有趣的鼓点，帮助学生培养对非洲鼓节奏的感觉。
可以使用节奏练习游戏或合作演奏来提高学生的节奏技能。
5. 合奏与团队合作:组织学生分成小组，每个小组由不同类型的非洲鼓组成，让他们共同演奏一段简单的节奏。
这有助于培养学生的团队合作能力和音乐表达能力。
6. 扩展和创作:鼓励有兴趣的学生深入学习非洲鼓，并尝试创作个人作品。
可以引导他们尝试使用不同的鼓点、节奏和音符，发展自己的非洲鼓演奏风格。
7. 总结:回顾整堂课的内容，鼓励学生分享他们在学习过程中的体验和收获。
提供反馈和建议，以帮助他们不断进步和提高。
通过这个非洲鼓教学教案，学生将有机会了解非洲鼓的文化背景、培养音乐表达能力，并通过合作演奏和创作发展自己的音乐天赋。
这将激发他们对非洲鼓和音乐的兴趣，同时也提升他们的团队合作能力和音乐素养。
人音版高中音乐鉴赏《非洲歌舞音乐》说课稿
人音版高中音乐鉴赏《非洲歌舞音乐》说课稿今天我说课的课题是普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》第五单元第十一节《非洲歌舞音乐》。
我说课的内容分为四个部分：说教材；说教法；说学法；说教学程序。
一、说教材本课的教学内容是第五单元《亚非音乐神韵》这一章节中非常重要的一课。
非洲音乐是指撒哈拉沙漠以南的黑人传统音乐。
在非洲音乐中，节奏具有特殊的重要性，是非洲音乐的灵魂。
而非洲鼓在乐队中占有重要的地位，是整个乐队的灵魂。
绝大多数情况下，非洲的音乐和舞蹈是紧密结合的。
《非洲赞歌》是一首加纳民歌，歌曲乐句短小，曲调音域窄，类似于说白，伴有喊叫声。
伴奏乐器是马林巴琴《鼓舞》是由布隆迪圣鼓演奏，节奏鲜明而强烈，与舞蹈结合紧密。
本课的教学目标是：（1）了解非洲音乐中丰富多彩鼓乐和歌舞，以积极的态度参加于音乐实践活动，开阔音乐视野。
（2）体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，感受非洲民间音乐的风格特点及其丰富的感染力。
本课的教学重点是：充分调动学生的学习兴趣，引导学生感受体验作品的音乐内涵及其艺术价值。
教学难点是：了解、掌握非洲民间音乐的风格特点，体验非洲音乐中复杂多变的节奏。
教具：为完成本课的教学任务，我选用的教具是鼓、多媒体播放器、教学光盘、自制的多媒体课件。
二、说教法我认为要让学生在有限的时间内去感知、体验、理解、鉴赏音乐，就要激发他们的学习兴趣，发挥他们在教学中的主体作用。
为此，我精心设计了以下教法：1、情境法：在整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，通过创设音画情境，使学生在视觉和听觉双重感受下，体验到音乐表现的情绪，从而提高学生对音乐的鉴赏能力，更加有助于学生了解非洲歌舞音乐。
2、采用感知、体验、实践、探究的此文转自斐.斐课件.园 欣赏教学法，并结合“情境法”，使学生感受音乐表达的情感，积极参与探究实践活动，这样，既培养了学生的欣赏能力，又突出了重点、突破了难点。
三、说学法欣赏音乐是一个由表及里、由浅入深、由感性到理性的认识过程，为此我用以下方法指导学生学习。
非洲鼓乐教案
高中音乐课教案音乐科组:陈尚民课题：非洲歌舞音乐课型：欣赏课教学理念：音乐是听觉的艺术。
所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让学生以审美的眼光欣赏音乐作品。
本课的教学设计中，考虑了以下几方面：1、高中音乐新课程是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。
在音乐教学中有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。
2、音乐课堂教学应注重学生的情感体验，让学生充分参与音乐教学实践活动。
同时注重培养学生的音乐创造能力，音乐学习的本身是创造。
3、在新一轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的培养,如何合理的设计学生律动及创作活动，让鉴赏课不再单一不枯燥，同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。
教学目标：1、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，了解鼓在非洲音乐中的重要地位。
以布隆迪《鼓舞》作为学习、探索的重点，并进行模仿非洲鼓的节奏练习。
2、通过自己动手做草裙，体验和理解非洲文化、音乐、舞蹈独特的魄力及神秘的宗教色彩。
教具准备：鼓、课件、音响设备、皱纹纸、透明胶等。
教学过程：一、导入1、欣赏成龙电影《我是谁》非洲歌舞片段。
设计意图：以成龙电影为导线，走进非洲音乐。
非洲音乐那丰富、多变的节奏；自然、古朴的旋律；清脆、重叠的鼓乐无不吸引着学生的欣赏的热情和学习兴趣。
二、走进非洲音乐（一）、非洲音乐---鼓1、关于非洲音乐知识，非洲鼓文化的知识在前一节课已经布置一位同学收集和整理资料，由他为大家做“专题汇报”。
2、教师总结：鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲传统音乐之魂。
鼓在非洲有多种多样的功能和用途。
除了用于音乐外，有时还是民族、部落或宗教的象征，或者用来传递各种信息。
在非洲，鼓既是音乐又是语言。
鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比得上的。
设计意图：通过让学生自己动手收集整理资料并展示出来的教学环节设计，让学生了解非洲鼓的特点及简单的演奏手法。
高中音乐《非洲歌舞音乐》优秀说课稿模板
高中音乐《非洲歌舞音乐》优秀说课稿模板一、说大纲我设计的课堂教学内容是《非洲音乐》，高中音乐新课标中指出，高中音乐课是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。
在音乐教学中应有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。
本课的教学，除了让学生理解非洲音乐文化的独特魄力，更为主要的目的是引导学生竖立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。
二、说教材教材分析：本课内容是高中《音乐鉴赏》第五单元《亚非音乐神韵》第十一节非洲歌舞音乐。
教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多，需要教师进行合理的设计。
因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少。
要在一堂课内对非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。
因此在选择教学内容时，我设计了以非洲音乐的节奏特点、鼓乐风格、宗教色彩三大部分内容为主线的教学思路。
课堂中选择了三首有代表性的曲目，并尽可能采用音像资料。
内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、创作、探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验音乐。
三、说教学目标本课的教学目标是：初步了解非洲音乐的概况，体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，并了解鼓在非洲音乐中的重要地位。
通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。
培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐。
本课的教学重点是让学生感受非洲音乐的节奏特点。
四、说教法与学法这节课的教学过程共包括了：听辨导入，欣赏与探讨，创编与表演，拓展与延伸四个部分组成。
学生是学习的主体，在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性，让学生能主动积极地学习。
根据本课教材的内容和高中学生的学习特点，我在课堂中设计了学生探究学习、师生交流，节奏模仿、鼓乐模拟、旋律模唱、音乐情境创编等教学活动，通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。
苏少版音乐六下第一单元非洲鼓魂说课稿
苏少版音乐六下第一单元非洲鼓魂说课稿一. 教材分析《苏少版音乐六下第一单元非洲鼓魂》这一单元的教学内容主要包括非洲鼓的基本知识、节奏练习、非洲鼓曲目的学习以及非洲鼓的演奏技巧。
教材以非洲鼓为主题，通过学习非洲鼓的音乐文化，让学生了解和感受非洲鼓的独特魅力，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的音乐知识和一定的乐器演奏技巧。
他们对非洲鼓可能有一定的了解，但对于非洲鼓的演奏技巧和音乐文化还需要进一步的学习和探索。
此外，学生可能对非洲鼓的节奏特点和鼓点的演奏有一定的困难，需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 说教学目标1.让学生了解非洲鼓的基本知识和演奏技巧，提高学生的音乐欣赏能力。
2.培养学生的节奏感和团队合作能力，通过合奏和独奏等形式，提高学生的演奏技巧。
3.让学生深入了解非洲鼓的音乐文化，感受非洲鼓的独特魅力，培养学生的音乐素养和文化意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：非洲鼓的基本知识和演奏技巧，非洲鼓曲目的学习。
2.教学难点：非洲鼓的节奏特点和鼓点的演奏，非洲鼓音乐文化的深入了解。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授非洲鼓的基本知识和演奏技巧。
2.实践法：学生通过实际的演奏练习，掌握非洲鼓的演奏技巧和节奏感。
3.视听法：利用多媒体教学手段，播放非洲鼓的音乐和文化介绍，增强学生对非洲鼓的了解和感受。
4.小组合作法：学生分组进行非洲鼓的合奏和独奏练习，培养学生的团队合作能力和演奏技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过介绍非洲鼓的基本知识和演奏技巧，引发学生对非洲鼓的兴趣和好奇心。
2.基本知识与演奏技巧的学习：教师讲解和示范非洲鼓的基本知识和演奏技巧，学生进行实际的演奏练习。
3.非洲鼓曲目的学习：学生学习非洲鼓的经典曲目，通过反复练习，掌握曲目要求和演奏技巧。
4.非洲鼓音乐文化的深入了解：教师引导学生通过视听法，了解非洲鼓的音乐文化，感受非洲鼓的独特魅力。
音乐教研室优质课非洲鼓(3篇)
第1篇一、引言非洲鼓，作为世界上最古老的打击乐器之一，以其独特的节奏和热情洋溢的演奏风格，深受世界各地音乐爱好者的喜爱。
在我国，随着音乐教育的普及，非洲鼓逐渐走进校园，成为音乐教研室的一门优质课程。
本文将围绕音乐教研室优质课——非洲鼓，从课程设计、教学方法、教学成果等方面进行探讨。
二、课程设计1. 课程目标（1）培养学生对非洲鼓的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
（2）掌握非洲鼓的基本演奏技巧，能够独立演奏简单的曲目。
（3）培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。
2. 课程内容（1）非洲鼓的历史与文化（2）非洲鼓的构造与分类（3）非洲鼓的基本演奏技巧（4）非洲鼓的节奏与和声（5）非洲鼓的演奏曲目三、教学方法1. 情境教学法在课堂上，教师通过播放非洲鼓的演奏视频、展示非洲鼓的图片等方式，为学生营造一个充满非洲鼓氛围的学习环境，激发学生的学习兴趣。
2. 分组合作法将学生分成若干小组，每组选择一首非洲鼓曲目进行学习与演奏。
在小组合作过程中，教师引导学生互相学习、互相帮助，共同提高。
3. 演示法教师亲自示范非洲鼓的演奏技巧，让学生直观地了解和掌握演奏方法。
同时，邀请优秀学生进行展示，激发学生的学习动力。
4. 反馈法在课堂教学中，教师及时给予学生反馈，肯定学生的优点，指出学生的不足，帮助学生不断进步。
四、教学成果1. 学生兴趣浓厚通过非洲鼓课程的学习，学生们对非洲鼓产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，课后主动练习。
2. 演奏技巧提高在教师的指导下，学生们掌握了非洲鼓的基本演奏技巧，能够独立演奏简单的曲目。
3. 团队协作能力增强在小组合作中，学生们学会了沟通与协作，共同完成了非洲鼓的演奏任务。
4. 沟通表达能力提升在课堂上，学生们学会了用音乐表达自己的情感，提高了沟通表达能力。
五、结语非洲鼓作为一门具有丰富文化内涵的音乐课程，在我国音乐教育中具有重要地位。
音乐教研室优质课——非洲鼓，通过科学合理的课程设计、多样的教学方法，取得了显著的教学成果。
非洲的灵感——打击乐教案
非洲的灵感——打击乐学习目标：1、通过欣赏活动，进一步体会非洲民间音乐的风格特点，感受世界多元音乐文化。
2、聆听非洲《鼓乐》及民间乐曲片段，感受非洲音乐节奏及打击乐的特点。
课堂复习：1、复习上节课内容《阿伊亚—非洲的灵感》，演唱者、演唱形式、乐曲类型等。
重点：2、①鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲传统音乐之魂，非洲音乐中最突出的因素是节奏，鼓正是非洲音乐节奏的基础，是表达音乐语言的最重要的乐器。
②鼓的功能与用途，除用于音乐外，有时还是民族、部落或宗教的象征，或者用来传递各种信息。
③非洲鼓的形状和演奏技巧都是独特的。
（重点：要了解鼓的用途）3、加纳共和国《鼓乐》欣赏，感受这首鼓乐的非洲典型音乐节奏特点——跨节奏（一群人演奏，每个节奏都与别人不同，各个节奏又在同一周期里独立反复，行程复杂、彼此跨越的节奏）4、加纳鼓乐作品有六个声部如图，演奏乐器依次为铃铛、拉托、和4，各乐器按顺序逐渐加入演奏，并不断重复，最后刘健乐器同时演奏。
（重点：图片尽量多一点）5、南非鼓独奏《战士的舞蹈》欣赏，作品是一种表现战士们勇敢、热情舞蹈的伴奏音乐。
6、西非民间音乐马林巴合奏①什么是马林巴②一般的马林巴什么样子③乐曲欣赏7、提问与巩固8、拓展节奏——节奏是音乐的重要元素，欣赏《废铜烂铁点成金》片段，体会或尝试节奏的变化与交错。
9、总结，内容与课堂表现。
亚洲的音乐大多是以旋律线的悠转舒展起伏跌宕为特色的，如中国、印度、日本等等。
那么我们听的非洲音乐的特色是什么呢？短小的旋律反复和节奏的复杂多变、强烈奔放是非洲黑人音乐的重要特色。
注：主讲组的同学们，在本节主讲过程中，大家一定要把提问贯穿在整节课程中，注意一定要完成本节课的目标。
在表述过程中要声音洪亮清晰，动作自然，大大方方的展现你们的魅力，重点部分可多重复，老师相信你们一定能成功！加油！期待你们的最佳表现！。
非洲鼓教案
非洲鼓教案一、教学目标1.了解非洲鼓的历史和文化背景。
2.掌握非洲鼓的基本演奏技巧。
3.培养学生的音乐感知和节奏感。
4.提高学生的团队协作能力和表演能力。
二、教学内容1. 非洲鼓的历史和文化背景非洲鼓是非洲传统音乐的重要组成部分，它是非洲文化的重要代表之一。
在非洲，鼓被广泛应用于宗教、社交、婚礼、葬礼等各种场合。
不同的鼓在不同的场合有着不同的用途和意义。
比如，大鼓通常用于宗教仪式和庆典，小鼓则用于伴奏和节奏。
2. 非洲鼓的基本演奏技巧非洲鼓的演奏技巧主要包括手指、手掌、手腕、手臂和肩膀的运用。
在演奏过程中，需要注意节奏感和力度的掌握。
同时，还需要注意与其他乐器的协调和配合。
3. 学生的音乐感知和节奏感学生在学习非洲鼓的过程中，需要通过听、看、演奏等多种方式来培养音乐感知和节奏感。
在教学中，可以通过唱歌、跳舞等活动来帮助学生更好地理解和掌握音乐节奏。
4. 团队协作和表演能力非洲鼓通常是由多个人一起演奏的，因此在学习过程中需要培养学生的团队协作能力。
同时，还需要通过表演来提高学生的自信心和表演能力。
三、教学方法1. 观摩学习法在教学过程中，可以通过观摩一些非洲鼓演奏的视频来帮助学生更好地了解非洲鼓的演奏技巧和文化背景。
2. 模仿学习法在教学过程中，可以通过模仿老师的演奏来帮助学生掌握非洲鼓的基本演奏技巧。
3. 合作学习法在教学过程中，可以将学生分成小组，让他们一起演奏非洲鼓。
通过合作学习，可以培养学生的团队协作能力和表演能力。
4. 评价学习法在教学过程中，可以通过评价学生的演奏来激励他们更好地学习和表演。
同时，还可以通过评价来发现学生的不足之处，进一步提高教学质量。
四、教学步骤1. 了解非洲鼓的历史和文化背景在教学开始前，可以通过讲解非洲鼓的历史和文化背景来激发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习非洲鼓的基本演奏技巧在学习非洲鼓的基本演奏技巧时，可以先让学生模仿老师的演奏，然后逐渐加入节奏和力度的掌握。
3. 培养学生的音乐感知和节奏感在培养学生的音乐感知和节奏感时，可以通过唱歌、跳舞等活动来帮助学生更好地理解和掌握音乐节奏。
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节 奏 练习
(6)
马林巴是流行与非洲的木琴的总称，
是非洲最具有代表性的乐器之一。
马林巴种类繁多、音乐清脆而流畅，
如铃声般叮当而来，又在不段的重复中变化。
非洲的歌唱
非洲歌曲的曲调特点：
音域一般比较狭窄,乐句. 比较短小,较少装饰音, 而且少用变奏,常做反复. 歌曲的旋律结构常围绕 一个或几个中心音,或用 重复的旋律型.
有些地区的歌唱几乎只用自由的说话节奏,并夹杂着叫喊声.
演唱常常表现为“一领众合”的对唱பைடு நூலகம்式。
非洲歌舞
在非洲人的生活中， 舞蹈是不可缺少的， 而舞蹈又离不开鼓。
大体分类：礼仪性舞蹈和民间自娱性舞蹈。
礼仪性舞蹈如：
敬神舞 驱邪舞 耕种舞 狩猎舞 求雨舞 丰收舞 庆贺舞
民间自娱性舞
包括各种带表演和竞赛性的技艺歌舞，这种歌舞一般不 受时间，场合，人数的限制，有明显的娱乐性和即兴性。
偶有五声音阶; 5.在大多数情况下非洲音乐都与舞蹈紧密结合.
非洲鼓和 非洲鼓乐
鼓 是非洲普遍流行的乐器，
被称为非洲音乐之魂。
非洲鼓和非洲鼓乐
非洲音乐中最突出， 最主要的因素是节奏，
鼓正是非洲音乐节奏的基础， 是表达音乐语言的最重要乐器。
鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比拟的。
鼓在非洲有多种多样的功能和用途，
除了用于音乐外，有时候还是民族，部落或宗教的象征。
特点：1、舞蹈伴随歌唱。 2、节奏鲜明而强烈。 3、伴奏乐器是以鼓为主的打击乐器。 4、歌舞中常伴有喊叫，以抒发情感，增加舞蹈气氛。
非洲歌舞音乐特征
1.非洲音乐的节奏具有特殊的重要性; 2.非洲人偏爱敲击乐器,鼓和马林巴是非洲使用的
最多的乐器; 3.非洲的歌唱最常见的形式是呼应歌,即一人领
唱众人应和,或轮唱重叠; 4.非洲有多重特殊类型的音阶,一般采用七声音阶,