高中音乐课《非洲歌舞音乐》教案
高中音乐_《非洲歌舞音乐》教学设计学情分析教材分析课后反思
《非洲歌舞音乐》教学设计教学目标：1．通过感受和体验非洲的歌、舞、鼓乐，了解非洲的音乐特点。
2．通过鼓舞的节奏练习，让学生在体验合作乐趣的同时感受非洲鼓乐节奏复杂多变的特点。
3. 理解非洲音乐文化的独特魄力，引导学生树立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。
教学重点：感受和体验非洲的歌、舞、鼓乐，了解非洲的音乐特点。
教学难点：感受非洲音乐复杂多变的节奏教学过程：一、激趣导入1.视频播放南非世界杯主题曲《waka waka》感受热烈、奔放的非洲音乐情绪。
2、明确非洲音乐是指撒哈拉沙漠以南的非洲。
二、新课部分1.欣赏《非洲赞歌》思考：音乐（乐句、节奏、旋律）有怎样的特点，主要的伴奏乐器是什么？①通过学唱旋律、分析作品等活动由学生总结概括非洲歌曲（乐句、节奏、旋律）的特点。
②引导学生在演奏方式、音色特点上说出音乐的主奏乐器是马林巴，了解马林巴琴并听赏。
2.体验非洲之魂——鼓①教师介绍常见的几种非洲鼓（如：传信鼓、康巴鼓、金贝鼓）②教师拍击鼓面的不同位置，学生感受音色有何不同？教师总结③游戏“鼓语”，学生通过改变节奏、速度、强弱等向大家传递自己自己的情绪。
引导学生总结非洲鼓除了用于音乐外，还有怎样的社会功能。
④欣赏《鼓舞》思考：音乐中的演唱形式是怎样的？节奏有怎样的特点？师生总结：演唱形式是一领众和、节奏是复杂多变的。
节奏练习：通过鼓舞节奏练习再次加深理解非洲鼓的节奏是复杂多变的。
3．非洲舞蹈①明确非洲舞蹈两大类：礼仪性歌舞和娱乐性歌舞。
②欣赏《阿杰舞》、《南非舞》引导学生感受非洲舞蹈的特点：节奏感强烈、伴奏乐器大部分是鼓、表演者四肢的动态特点（头、胯、胸、腰）三、课堂延伸随着黑奴大量被贩卖，黑人音乐也被带到了全世界，并对全世界的歌舞音乐产生了巨大影响欣赏摇滚乐、爵士乐、踢踏舞、桑巴舞的表演片段四、小结作业1.请学生讨论同学本课的学习都收获了什么，并师生总结。
非洲音乐是在长期实践中不断改进和提高的，它深深扎根于民众之中，以强烈的节奏和变化万千的舞姿闻名于世，在世界文化艺术的园地里占有一席重要地位。
《非洲歌舞音乐》教学设计
《非洲歌舞音乐》教学设计《非洲歌舞音乐》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《非洲歌舞音乐》教学设计，欢迎大家分享。
一、课型：综合型音乐鉴赏课二、教学目标：（1）知识目标：了解源于非洲本土的黑人歌舞音乐特点；（2）能力目标：非洲黑人歌舞音乐与相关传统文化艺术的联系；（3）情感目标：增强对黑人非洲音乐文化的社会功能性认识。
三、教学理念：1．以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。
音乐教学是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受美的过程，在教学中引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵，领会音乐要素在音乐表现中的作用，同时把握兴趣是学习的动力，是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化人生和丰富人生的前提。
2．面向全体学生，注重个性发展。
音乐教学的任务不是为了培养音乐的专门人才，而是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益；对于有特殊爱好的学生提供发展个性的空间，满足不同学生的发展需要。
3．重视音乐实践，增强创造意识。
在音乐教学活动中，设计环节激发学生参与的积极性和创造意识，淡化基本技能的学习过程，注重艺术实践，作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径，设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境等，发展学生想象力，进行音乐实践创造。
四、教材分析：本课是人民音乐出版社《音乐鉴赏》教材每五单元第十一节的内容，通过欣赏非洲有代表性的歌舞音乐、非洲鼓乐等，使学生初步了解源于非洲本土的音乐概况，了解非洲歌舞音乐风格特征以及非洲音乐的社会功能。
“把握教材、使用教材、拓展教材”，是我设计《非洲歌舞音乐》这节课的核心，聆听原始音乐、分析歌舞音乐、触摸非洲艺术……将课堂设计成师生共同探讨、共同学习、共同享受。
培养学生热爱非洲，尽情享受原始音乐带给我们的美，培养对音乐的审美情感，也培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
《非洲歌舞音乐》教案设计
《非洲歌舞音乐》教案设计
教学目标
引导学生了解非洲音乐的特点和文化背景。
培养学生对非洲音乐的欣赏和表达能力。
激发学生对音乐和舞蹈的兴趣和热爱。
教学准备
教具：音乐播放器、非洲音乐录音。
材料：教案、非洲音乐的简单介绍。
教学步骤
步骤一：导入和背景介绍
教师通过简要介绍非洲音乐的特点和文化背景，激发学生对非洲音乐的兴趣。
引导学生了解非洲音乐的多样性和丰富性。
步骤二：音乐欣赏
教师播放一段非洲音乐，让学生欣赏并感受其中的节奏和情感。
教师可以引导学生聆听音乐中的不同乐器和声音。
步骤三：舞蹈学习
教师向学生介绍一种非洲舞蹈，让他们学习和跟随舞蹈的动作和节奏。
教师可以通过示范和分组练习的方式进行。
步骤四：合作创作
教师组织学生进行合作创作，让他们根据非洲音乐的节奏和情感，自由发挥创造力进行舞蹈和音乐表演。
鼓励学生团队合作和互相鼓励。
步骤五：表演和分享
教师组织学生进行表演和分享，让他们展示自己的舞蹈和音乐表演。
鼓励学生自信地表演和表达，并互相欣赏和赞美彼此的作品。
步骤六：总结和反思
教师引导学生总结本次学习的收获和体会。
鼓励学生思考非洲音乐对他们的音乐和文化认知的影响，并提出改进的建议。
《非洲歌舞音乐》教案设计
《非洲歌舞音乐》教案设计非洲歌舞音乐教案设计导语：本教案旨在通过介绍非洲歌舞音乐的特点、历史背景和文化意义，提高学生对非洲音乐的认识和理解，激发学生对多元文化的兴趣，并通过音乐欣赏和表演活动，培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。
一、非洲歌舞音乐概述1.1 非洲歌舞音乐的起源与发展非洲歌舞音乐是非洲文化的重要组成部分，源远流长。
它往往围绕着各种社会仪式、宗教活动和生活场景展开。
通过对非洲歌舞音乐的整体描述，让学生了解其多样性以及不同地区的音乐风格差异。
1.2 非洲歌舞音乐的特点非洲歌舞音乐独具特色，常常以韵律感强、节奏复杂、鼓乐为主导。
此外，非洲歌舞音乐还注重口传心授的传统方式，以及融入舞蹈和身体动作表达情感。
二、非洲歌舞音乐的文化意义2.1 非洲歌舞音乐与社区认同感在非洲社会中，歌舞音乐是社区认同感和凝聚力的重要表现形式。
通过学习非洲歌舞音乐，学生可以理解不同文化背景下的社区意识和集体意识。
2.2 非洲歌舞音乐与传统价值观非洲歌舞音乐承载着丰富的传统价值观，如尊重长辈、崇拜祖先等。
通过分析歌词和舞蹈动作，学生可以感受到非洲文化对于家庭和人际关系的重视。
三、非洲歌舞音乐教学活动设计3.1 音乐欣赏活动通过欣赏不同地区的非洲歌舞音乐作品，学生可以感受到非洲音乐的多样性。
教师可以为学生选择一些具有代表性的作品，并带领学生分析其音乐元素和文化内涵。
3.2 歌曲学唱活动教师可以选取一首简单的非洲歌曲，带领学生学唱，并逐渐加入简单的舞蹈动作。
通过歌曲学唱活动，学生可以感受到非洲歌舞音乐的魅力，提高他们的音乐表达能力和团队合作意识。
3.3 创作舞蹈活动学生可以结合所学的非洲歌曲，自行创作舞蹈动作，并进行分组表演。
通过舞蹈创作活动，学生可以培养自己的创造力和艺术表达能力，同时通过团队合作，培养彼此间的沟通和协作能力。
四、教学评估与反思为了检验学生对非洲歌舞音乐的学习情况，教师可以采用以下方法进行评估：让学生展示所学歌曲的表演、进行简答题考试或小组合作报告等。
《非洲歌舞音乐》教案设计
《非洲歌舞音乐》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《非洲歌舞音乐》。
教材共分为八个章节，本节课主要讲解第二章《非洲歌舞音乐的基本特点》。
内容包括：非洲歌舞音乐的历史背景、音乐特点、代表性音乐作品及表演形式。
二、教学目标1. 让学生了解非洲歌舞音乐的历史背景和发展，提高学生对非洲文化的认识。
2. 培养学生对非洲歌舞音乐的兴趣和热情，增强学生的音乐审美能力。
3. 通过对非洲歌舞音乐的学习，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：了解非洲歌舞音乐的基本特点，掌握其主要表现形式。
难点：对非洲歌舞音乐节奏的把握，以及对相关音乐术语的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响、非洲鼓等。
学具：教材、乐谱、笔记本、非洲鼓等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段非洲歌舞音乐，让学生感受非洲音乐的热情和活力。
2. 教材讲解：介绍非洲歌舞音乐的历史背景、音乐特点、代表性音乐作品及表演形式。
3. 节奏训练：讲解非洲歌舞音乐的节奏特点，让学生跟随音乐节奏进行鼓乐表演。
4. 歌曲学唱：教授一首非洲歌舞音乐歌曲，让学生学会演唱并理解歌曲含义。
5. 小组讨论：让学生分组讨论非洲歌舞音乐在各自小组表演中的运用，鼓励创新。
6. 成果展示：各小组进行表演，展示学习成果。
六、板书设计非洲歌舞音乐1. 历史背景2. 音乐特点3. 代表性音乐作品4. 表演形式七、作业设计答案：非洲歌舞音乐具有鲜明的民族特色，热情、奔放，充满了活力。
非洲文化丰富多彩，具有独特的艺术魅力。
2. 请学生回顾本节课学习的非洲歌舞音乐歌曲，并结合自己的音乐素养，分析歌曲的结构、节奏等特点。
答案：歌曲结构紧凑，节奏明快，富有感染力。
通过歌曲学习，提高了我的音乐素养。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学手段，使学生了解了非洲歌舞音乐的基本特点，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，注重实践环节，让学生在参与中感受非洲歌舞音乐的独特魅力。
高中音乐课《非洲歌舞音乐》教案
高中音乐课《非洲歌舞音乐》教案一、教学目标：1. 让学生了解非洲歌舞音乐的历史、特点和代表作品。
2. 培养学生对非洲歌舞音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
3. 通过非洲歌舞音乐的学习，增强学生对多元文化的认识和理解。
二、教学内容：1. 非洲歌舞音乐的历史背景和发展。
2. 非洲歌舞音乐的主要特点：节奏、旋律、和声、乐器等。
3. 代表作品分析：如尼日利亚的鼓乐、塞内加尔的马尔克、南非的祖鲁舞蹈等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解非洲歌舞音乐的历史、特点和代表作品。
2. 示范法：播放非洲歌舞音乐的视频，让学生感受音乐的魅力。
3. 实践法：引导学生参与非洲鼓乐的打击练习，体验非洲音乐的节奏感。
四、教学步骤：1. 导入：简要介绍非洲歌舞音乐的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解非洲歌舞音乐的特点，如节奏、旋律、和声、乐器等。
3. 欣赏：播放非洲歌舞音乐的代表作品，让学生感受音乐的魅力。
4. 实践：引导学生参与非洲鼓乐的打击练习，体验非洲音乐的节奏感。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，加深学生对非洲歌舞音乐的认识。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行搜索非洲歌舞音乐的相关资料，了解更多信息。
2. 结合所学，尝试分析我国民族音乐中是否有类似非洲歌舞音乐的特点。
3. 下一节课分享自己的搜索成果和思考，共同探讨非洲歌舞音乐对我国音乐的影响。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动和实践活动等。
2. 课后作业：评估学生对课后作业的完成质量，包括搜索资料的全面性、对问题的思考深度等。
3. 课堂表现：评价学生在课堂上的表现，如专注度、合作意识、创新思维等。
七、教学资源：1. 网络资源：利用搜索引擎、音乐网站等，查找非洲歌舞音乐的相关资料。
2. 视频资源：收集非洲歌舞音乐的表演视频，用于课堂欣赏和分析。
3. 教材：选用适合高中生的音乐教材，辅助讲解非洲歌舞音乐的知识。
八、教学拓展：1. 组织学生参观非洲文化展览，加深对非洲文化的了解。
《非洲歌舞音乐》精品教案
《非洲歌舞音乐》精品教案非洲歌舞音乐是非洲文化的重要组成部分，其独特的风格和节奏感深受人们喜爱。
在这个精品教案中，我将介绍非洲歌舞音乐的特点，并通过多种教学方法帮助学生更深入地了解和欣赏非洲音乐。
一、教学目标1.了解非洲歌舞音乐的发展历史和特点。
2.能够辨别非洲音乐的常见风格并分辨其不同特点。
3.通过学习非洲歌舞音乐，提高学生的音乐欣赏能力和跨文化交流能力。
二、教学内容1.非洲歌舞音乐的起源和发展历史。
2.非洲歌舞音乐的常见风格和特点。
3.非洲音乐与西方音乐的异同点。
三、教学重点和难点重点：了解非洲歌舞音乐的特点和常见风格。
难点：通过音乐作品分析和比较，理解非洲音乐的节奏感和情感表达。
四、教学准备1.PPT介绍非洲歌舞音乐的发展历史和特点。
2.多样化的非洲音乐作品，如传统鼓乐、民族舞曲和现代流行音乐。
3.鼓乐器和舞蹈教学视频。
4.活动准备：摆放鼓乐器、创设舞蹈空间。
五、教学步骤1.导入（10分钟）教师播放一段非洲歌舞音乐视频，让学生感受非洲音乐的节奏感和热情，引发学生对非洲音乐的兴趣。
2.学习非洲音乐的发展历史（15分钟）3.辨识非洲音乐的常见风格（20分钟）播放多种不同风格的非洲音乐作品，如传统鼓乐、民族舞曲和现代流行音乐，让学生辨别其不同特点和节奏感。
通过引导学生参与讨论，帮助他们更好地理解非洲音乐的多样性和独特之处。
4.欣赏非洲音乐作品（20分钟）教师选择一首具有代表性的非洲音乐作品，引导学生仔细欣赏并分析其节奏、旋律和情感表达。
通过提问和讨论，帮助学生深入理解非洲音乐的艺术魅力和文化内涵。
5.学习非洲音乐的舞蹈艺术（20分钟）教师播放非洲舞蹈教学视频，引导学生学习非洲舞蹈的基本动作和舞步。
通过实践训练和表演，让学生感受非洲音乐与舞蹈的紧密结合，体验非洲文化的独特魅力。
6.总结与展示（15分钟）教师对今天的学习内容进行总结，并鼓励学生展示他们学到的非洲音乐和舞蹈技巧。
同时，激发学生对非洲文化的兴趣和探索欲望，引导他们深入学习和体验非洲音乐的魅力。
高中音乐鉴赏《非洲歌舞音乐》教案
高中音乐鉴赏《非洲歌舞音乐》教案高中音乐鉴赏《非洲歌舞音乐》教案一教材分析：《非洲歌舞音乐》选自人教版普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》第五单元。
这一课所指的非洲音乐是按音乐文化范畴划分的，不是地理概念上的划分，主要是指撒哈拉沙漠以南黑人居住地区的音乐，所以没有把北非阿拉伯地区(如埃及)和南非部分白人的音乐包含在内，因此在教学中可称其为"黑非洲音乐"或"非洲黑人音乐"。
本课通过欣赏非洲民间的鼓乐和歌舞音乐，使学生体验非洲民间音乐的风格特征，了解世界音乐，拓宽音乐视野。
教学目标：(1)了解非洲音乐中丰富多彩的鼓乐和歌舞，以积极的态度参与音乐实践活动，开阔音乐的视野。
(2)体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，感受非洲民间音乐的风格特点及其丰富的艺术感染力。
教学重点：体验非洲音乐中复杂多变的节奏。
教学难点：了解、掌握非洲民间音乐的风格特征。
教学内容：(1)《鼓舞》(片段)(2)《男孩之舞》(片段)(3)非洲歌舞(片段)教学准备：多媒体课件、自制的非洲面具教学过程：一、导入激趣(1)课前播放黑人跳街舞的表演片段。
(2)提问："同学们刚才在大屏幕上看到的是什么表演?"(街舞)(3)师："我们班上有同学会跳街舞吗?让我们用热烈的掌声欢迎他为大家表演一个!"(学生们热情高涨，推荐出一位同学上台表演。
)(4)师："刚才这位同学跳得很棒，让我们把掌声送给他。
"街舞又称hip-hop舞，由于它没有固定的条条框框，舞者可以随音乐节奏自由创编自己的、动作，是种本能的体现，最适合年轻人张扬个性，所以得到全世界青少年的欢迎。
街舞虽然成型在美国，但要追溯起源，可寻找到遥远的非洲大陆。
今天，就让我们一起来邻略非洲音乐的魅力。
(大屏幕上展示课题《非洲音乐》)。
设计思想：非洲音乐对于学生来说是非常陌生的，为了让学生能快速的接近非洲音乐，愉快地接受、体验他，进而喜欢他，我选择了以学生们所喜闻乐见的黑人舞蹈----"街舞"为切入点，使同学们感觉到原来黑人音乐离我们并不遥远，他就在我们身边，从而产生一种亲切感，愿意去接近他、体验他，为下面的学习创设了一个良好的情境。
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课 题： 非洲歌舞音乐 课 型： 音乐欣赏课
科目 教师
音乐
本课内容是高中Βιβλιοθήκη 音乐鉴赏》第五单元《亚非音乐神韵》第十一节非
洲歌舞音乐。教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多，需要教
教材分析
师进行合理的设计。因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解 的比较少。要在一堂课内对非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐
3 培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐，以审美的眼光欣赏音乐
作品
教
法:
探究学习、师生交流，节奏模仿、鼓乐模拟、 音乐情境创编等
教学重点
让学生感受非洲音乐的节奏特点
教学准备： 鼓、课件、音响设备。
教学过程（可续页）
教学环节
教学内 所 用
教师活动
容
时间
学生活 设计意图
动
1．欣赏
以听赏非洲黑
一、导入
课堂不再单一和枯燥。
专 家 点 评
音乐
三、创编与表演 欣赏《非 10 分 1. 你能通过刚才音 谈 谈 模 以 非 洲 音 乐 重
洲鼓乐》 钟
乐对非洲鼓乐的 拟 非 洲 叠 的 鼓 乐 来 吸
节奏进行模拟 鼓 乐 的 引学生的欣赏
吗？
感受
的热情和学习
2. 跟着鼓点模仿非
兴趣。
洲舞蹈的动作
四、拓展与延伸
1.总结非
洲音乐
特点 2. 学生展 示搜集 非洲民 族宗教 色彩音
导入音乐欣赏《绿色的非洲》 课
探讨与鉴赏 堂
教
学生部分-感受音乐的
教师-运用多媒体教学手段
学
节奏特点和鼓乐风格
创设具体生动的音乐画面
创编与表演
流
学生-谈谈模拟非洲鼓
教师-以音乐的鼓乐吸引学生
程 乐的感受
图 能力的目的
欣赏的热情和学习兴趣。 拓展与延伸
学生展示搜集民族宗教色彩音
教师引导学生总结非洲音乐的民族
器等有全面、准确的了解有一定的难度。因此在选择教学内容时，我
设计了以非洲音乐的节奏特点、鼓乐风格、宗教色彩三大部分内容为
主线的教学思路。
1 初步了解非洲音乐的概况，体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，并
了解鼓在非洲音乐中的重要地位。
教学目标：
2 通过欣赏与体验，理解非洲音乐文化独特的魅力及神秘的宗教色彩， 理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。
乐的在资新料一轮的课程改革中，特别重视学生特实点践能力的培养。所有音乐作品的欣赏、 分析、创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让学生以 审美的眼光欣赏音乐作品。音乐还是一门实践性的操作性很强的课程，尤其在表现 教 领域更体现了这一特点，长期以来，我们的高中音乐课堂在注重学生感官体验的同 学 时，却忽略了对学生的音乐表现能力的培养，我们一直认为活泼、律动的音乐课是 小学和初中的音乐课特点，而高中音乐课堂应该是知性的，理性的。但在本课的教 反 学过程中，学生所表现出的热情与活跃，积极与投入改变了我的看法。我们高中音 思 乐教师更应该在我们的音乐鉴赏课教学中，尽可能合理的设计学生的律动及创编活 动，丰富我们的课堂氛围，同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。让我们的
10 分 钟
1.教师引导学生讨论 非洲音乐风格的 2. 特点你能搜集哪些 非洲民族音乐资 料？
谈谈对 搜集音 乐的感
受
乐的资
料
除了让学生理 解非洲音乐文 化的独特魄力， 更为主要的目 的是引导学生 竖立多元文化 的价值观，拓展 学生的音乐鉴 赏的视野，最终 达到提高学生 感知和欣赏音 乐能力的目的。
音乐《绿 色的非
5 分钟
播放音乐《绿色的非 洲》片段
听赏播 放音乐
人的鼓乐创设 课堂教学情境，
洲》片段
走进非洲音乐。
非洲音乐那丰
2．讨 论
10 分 钟
(1)、这段音乐最打动 你的是什么？（2）、 谈一谈你心目中的 非洲音乐。
思考和 交流并 回答教 师提问
富、多变的节 奏；自然、古朴 的旋律；清脆、 重叠的鼓乐无 不吸引着学生
的欣赏的热情
和学习兴趣。
运用多媒体教
二、听赏与探讨
听赏音 乐作品 《狂野 非洲》
10 分 钟
听到这段《狂野非 洲》你能感受到非洲 音乐的节奏特点和 鼓乐风格吗
谈谈学 生自己 具体感 受和理 解音乐 的风格
学手段创设具 体生动的音乐 画面，营造音乐 情景，使学生能 通过更具体的 音乐形象准确 的感受和理解