2014五下册海西教案
五年级下册海西教案
五年级下册海西教案一、教学目标1. 让学生了解海西的自然地理、历史文化、经济发展等特点，增强学生对家乡的认识和热爱。
2. 通过学习海西的各种知识，提高学生的地理、历史、文化素养。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容第一课时：海西的自然地理1. 学习海西的地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理知识。
2. 通过图片、视频等资料，使学生直观地了解海西的自然风光。
第二课时：海西的历史文化1. 学习海西的历史沿革、重要事件、文化遗产等历史文化知识。
2. 通过故事、传说等资料，使学生感受海西的历史底蕴。
第三课时：海西的经济发展1. 学习海西的经济发展状况、产业结构、特色产业等经济知识。
2. 通过实例、数据等资料，使学生了解海西的经济特色。
第四课时：海西的人民生活1. 学习海西的人民生活状况、民俗风情、生活习惯等生活知识。
2. 通过图片、视频等资料，使学生感受海西人民的生活风貌。
第五课时：海西的保护与发展1. 学习海西的保护措施、环保意识、可持续发展等发展知识。
2. 通过讨论、实践活动等，使学生认识到保护海西的重要性。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海西的各种知识。
2. 运用案例分析法，使学生直观地了解海西的实际情况。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 通过对学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面的评价，了解学生对海西知识的掌握程度。
2. 结合学生的考试成绩，全面评估学生在本单元学习中的表现。
3. 注重培养学生的综合素质，关注学生在合作学习、自主探究等方面的进步。
五、教学资源1. 教材：《五年级下册海西教案》相关内容。
2. 图片、视频等资料：展示海西的自然风光、历史文化遗产、经济发展等。
3. 实践活动材料：用于学生动手实践、亲身体验的海西相关项目。
4. 作业评价工具：用于评估学生学习效果的相关表格、问卷等。
六、教学活动设计第六课时：走进海西活动一：课堂导入教师通过展示海西的地图，引导学生了解海西的地理位置，激发学生对海西的兴趣。
五年级下册海西教案
五年级下册海西教案第一章：海西的自然环境一、教学目标1. 了解海西的地理位置、气候特点及地形地貌。
2. 掌握海西的主要河流、湖泊和海洋资源。
3. 培养学生的地理观念和环保意识。
二、教学内容1. 海西的地理位置：介绍海西在中国的位置，相邻的省份和国家。
2. 气候特点：分析海西的气候类型，如亚热带季风气候、温带大陆性气候等，以及气候对当地农业、产业的影响。
3. 地形地貌：介绍海西的主要山脉、高原、平原等地形地貌特征。
4. 河流、湖泊和海洋资源：讲解海西的主要河流如黄河、长江，以及湖泊如鄱阳湖、洞庭湖，海洋资源如舟山群岛、东海大陆架等。
三、教学方法1. 图片展示：通过图片展示海西的地理景观，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：选取具有代表性的海西地理案例，如黄河泛滥、鄱阳湖生态保护等，引导学生进行思考和讨论。
3. 课堂互动：设置问题抢答环节，鼓励学生积极参与，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对海西自然环境的基本了解。
2. 小组讨论：评估学生在案例分析中的表现，如分析问题、提出解决方案等。
3. 课后作业：布置相关题目，要求学生绘制海西地理分布图，进一步巩固所学知识。
第二章：海西的历史文化一、教学目标1. 了解海西的历史发展脉络，认识海西在中华民族史上的地位。
2. 掌握海西的主要文化传承，如民间艺术、古建筑、传统节日等。
3. 培养学生的文化自信和民族认同感。
二、教学内容1. 历史发展脉络：概述海西从古至今的历史变迁，重要事件如丝绸之路、海上丝绸之路等。
2. 民间艺术：介绍海西的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、戏曲等。
3. 古建筑：讲解海西地区的古建筑特点，如福建土楼、江西婺源民居等。
4. 传统节日：阐述海西地区的传统节日习俗，如端午节、清明节等。
三、教学方法1. 故事讲解：通过讲述海西历史故事，引发学生对海西历史的兴趣。
2. 现场演示：邀请民间艺术家进行技艺展示，让学生亲身感受海西民间艺术魅力。
五年级下册海西家园全册完整教案
五年级下册《海西家园》全册完整教案第一章：介绍海西家园教学目标：1. 让学生了解海西家园的地理位置、自然环境和人文特点。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
教学内容：1. 介绍海西家园的位置、地形、气候等自然环境。
2. 介绍海西家园的历史、文化、民俗等人文特点。
3. 引导学生感受海西家园的美丽和独特之处。
教学活动：1. 图片展示：展示海西家园的自然风光和人文景观。
2. 小组讨论：让学生分享自己对海西家园的了解和感受。
3. 写作练习：让学生写一篇关于海西家园的短文。
评价方式：观察学生的参与程度和表现，对学生的写作进行评价。
第二章：探索海西家园的自然环境教学目标：1. 让学生了解海西家园的自然环境特点，提高学生的环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
教学内容：1. 介绍海西家园的气候、地形、植被等自然环境特点。
2. 分析人类活动对海西家园自然环境的影响。
3. 引导学生认识到保护自然环境的重要性。
1. 观察图片：展示海西家园的自然环境变化。
2. 小组讨论：让学生探讨如何保护海西家园的自然环境。
3. 制作海报：让学生设计一份关于保护海西家园自然环境的海报。
评价方式：观察学生的参与程度和表现，对学生的海报设计进行评价。
第三章：了解海西家园的人文特点教学目标：1. 让学生了解海西家园的人文特点，培养学生的文化自信。
2. 培养学生热爱家乡、传承文化的情感。
教学内容：1. 介绍海西家园的历史、文化、民俗等人文特点。
2. 分析海西家园人文特点的形成原因。
3. 引导学生传承和弘扬海西家园的文化。
教学活动：1. 图片展示：展示海西家园的人文景观。
2. 小组讨论：让学生分享自己对海西家园人文特点的了解。
3. 写作练习：让学生写一篇关于海西家园人文特点的短文。
评价方式：观察学生的参与程度和表现，对学生的写作进行评价。
第四章：感受海西家园的魅力教学目标：1. 让学生深入了解海西家园，培养学生的家乡情怀。
2. 培养学生热爱家乡、保护家园的情感。
五年级下册海西家园教案
五年级下册《海西家园》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识海西家园的自然环境、地理特点、历史文化等方面的知识。
2. 通过观察和分析，培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的地域认同感。
3. 提高学生的综合素质，培养学生的观察能力、思考能力、表达能力等。
二、教学内容：1. 第一课时：海西家园的自然环境教学重点：了解海西家园的地理位置、气候特点、自然资源等。
教学难点：通过图文资料，分析海西家园的自然环境特点。
2. 第二课时：海西家园的地理特点教学重点：掌握海西家园的地形地貌、河流分布、交通状况等。
教学难点：分析海西家园地理特点对经济发展的影响。
3. 第三课时：海西家园的历史文化教学重点：了解海西家园的历史沿革、传统文化、名人故事等。
教学难点：培养学生对海西家园历史文化的兴趣和自豪感。
4. 第四课时：海西家园的民俗风情教学重点：掌握海西家园的民间艺术、传统节日、饮食习惯等。
教学难点：通过实践活动，体验海西家园的民俗风情。
5. 第五课时：海西家园的发展现状与展望教学重点：了解海西家园的经济发展、社会事业、城市建设等。
教学难点：培养学生对海西家园未来发展的信心和责任感。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海西家园的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过实例了解海西家园的实际情况。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 利用实践活动，让学生亲身体验海西家园的特色文化。
四、教学评价：1. 学生对海西家园的自然环境、地理特点、历史文化等方面的知识掌握程度。
2. 学生对家乡的热爱之情，地域认同感的培养。
3. 学生在观察、思考、表达等方面的综合素质提高。
五、教学资源：1. 教材：《海西家园》2. 图片资料：海西家园的自然环境、地理特点、历史文化等。
3. 视频资料：海西家园的自然风光、民俗风情、城市发展等。
4. 网络资源：关于海西家园的时事新闻、政策文件等。
5. 实践活动材料：如民俗风情体验、实地考察等。
五年级下册海西教案
五年级下册海西教案教案标题：五年级下册海西教案教案目标：1. 了解海西地区的地理位置、自然环境和人文特点。
2. 掌握海西地区的历史发展和文化传统。
3. 培养学生的地理观察和分析能力。
4. 提高学生的口头表达和写作能力。
教案内容：课时一：介绍海西地区的地理位置和自然环境1. 教学目标：学生能够准确地描述海西地区的地理位置和自然环境。
2. 教学重点：地理位置和自然环境的描述。
3. 教学准备：地图、图片、PPT等。
4. 教学步骤：a. 引入：通过展示地图和图片，引起学生对海西地区的兴趣。
b. 导入：提问学生是否了解海西地区的地理位置和自然环境。
c. 概念讲解：简要介绍海西地区的地理位置和自然环境。
d. 案例分析：展示一些海西地区的图片，让学生观察并描述。
e. 练习：让学生以小组为单位，选择一个海西地区的城市，用自己的话描述它的地理位置和自然环境。
f. 总结：让学生总结所学内容，并展示自己的描述。
课时二：了解海西地区的历史发展1. 教学目标：学生能够了解海西地区的历史发展和重要事件。
2. 教学重点：历史发展和重要事件的了解。
3. 教学准备：图片、PPT等。
4. 教学步骤：a. 引入：通过展示一些历史建筑和文物的图片，引起学生对海西地区历史的兴趣。
b. 导入：提问学生是否了解海西地区的历史发展和重要事件。
c. 概念讲解：简要介绍海西地区的历史发展和重要事件。
d. 案例分析：展示一些海西地区的历史建筑和文物的图片，让学生观察并描述。
e. 练习：让学生以小组为单位，选择一个海西地区的历史事件，用自己的话介绍。
f. 总结：让学生总结所学内容，并展示自己的介绍。
课时三：了解海西地区的文化传统1. 教学目标：学生能够了解海西地区的文化传统和特色。
2. 教学重点：文化传统和特色的了解。
3. 教学准备：图片、PPT等。
4. 教学步骤：a. 引入：通过展示一些海西地区的传统节日和手工艺品的图片，引起学生对海西地区文化的兴趣。
海西教案(改)
《海西》教案四年级上册钟凤英1、武夷山水双世遗教学目标：1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学重难点：了解武夷山水奇特自然风光。
教学准备：收集有关家乡的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：1、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。
这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。
2、阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。
（2）武夷山水有哪些奇特自然风光。
（3）武夷山地名的由来。
3、请学生阅读课后的资料。
4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？5、总结课题，课后延伸请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。
2、石鼓名山多史迹教学目标：1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学重难点：了解石鼓名山的景点。
教学准备：收集有关石鼓名山的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：1、出示资料。
鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17公里。
据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。
鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。
鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。
鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。
涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。
因寺中有一泉水涌出，故名。
该寺已具有近千年的历史了。
现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。
涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。
主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹之冠”的美称。
2、阅读课文，思考问题。
3、学生默读课文完成课后的填一填。
4、说一说：在鼓山涌泉寺的石墙上，“知恩报恩”四个字。
五年级下册海西教案
五年级下册海西教案一、教学目标1. 让学生了解海西的自然地理、历史文化、经济发展等特点，增强学生对家乡的认识和热爱。
2. 培养学生搜集和处理信息的能力、合作交流能力和实践能力。
3. 提高学生对海西地区的环境保护意识，培养学生的创新精神和探究能力。
二、教学内容1. 海西的自然地理：地理位置、气候特点、水资源、地貌等。
2. 海西的历史文化：历史文化名人、古建筑、非物质文化遗产等。
3. 海西的经济发展：产业结构、特色产业、发展战略等。
4. 海西的环境保护：生态环境现状、环保政策、环保行动等。
5. 海西的未来规划：城市规划、交通规划、产业发展等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 运用案例分析法，以具体的海西实例进行分析。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。
4. 利用多媒体展示法，生动形象地展示海西的各个方面。
四、教学准备1. 搜集海西相关的图片、视频、文字等资料。
2. 准备教学课件和教学道具。
3. 划分学生into 小组，并明确各小组的分工。
五、教学过程1. 导入：通过展示海西的美丽风光，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 探究海西的自然地理：让学生通过查阅资料、讨论等方式，了解海西的地理位置、气候特点、水资源、地貌等，培养学生搜集和处理信息的能力。
3. 探究海西的历史文化：让学生深入了解历史文化名人、古建筑、非物质文化遗产等，培养学生的文化素养。
4. 探究海西的经济发展：分析海西的产业结构、特色产业、发展战略等，培养学生分析问题的能力。
5. 探究海西的环境保护：了解生态环境现状、环保政策、环保行动等，提高学生的环保意识。
六、教学评价1. 通过学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况，评价学生对海西地区的了解程度。
2. 关注学生在探究过程中提出的问题和解决问题的方法，评价学生的思维能力和创新能力。
3. 观察学生在团队合作中的角色和表现，评价学生的合作能力和交流能力。
五年级下册海西教案
五年级下册海西教案第一章：认识海西一、教学目标1. 让学生了解海西的地理位置、历史文化、自然资源等特点。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生搜集、处理信息的能力。
二、教学内容1. 海西的地理位置：介绍海西州位于中国西部，青海省的东南部，东临黄河，南接云南，西连西藏，北靠甘肃。
2. 海西的历史文化：介绍海西州历史悠久，曾是古丝绸之路的重要通道，拥有丰富的民族文化。
3. 海西的自然资源：介绍海西州拥有丰富的石油、天然气、锂矿等资源，被誉为“中国的锂都”。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解海西的地理位置、历史文化、自然资源等特点。
2. 难点：培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
四、教学方法1. 采用多媒体展示、图片展示等方式，让学生直观地了解海西的地理位置、历史文化、自然资源等特点。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的关于海西的信息。
3. 开展环保主题活动，引导学生关注家乡的环境保护。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示海西的图片，引导学生关注本节课的主题。
2. 讲授海西的地理位置、历史文化、自然资源等特点。
3. 组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的关于海西的信息。
4. 展示学生搜集到的信息，进行互动交流。
六、课后作业1. 让学生搜集更多关于海西的资料，了解海西的发展变化。
2. 写一篇关于海西的作文，表达对家乡的热爱之情。
第二章：海西的动植物资源一、教学目标1. 让学生了解海西州的动植物资源丰富，种类繁多。
2. 培养学生热爱家乡、保护生态环境的意识。
3. 提高学生搜集、处理信息的能力。
二、教学内容1. 海西州的野生动物：介绍海西州拥有丰富的野生动物资源，如藏羚羊、野牦牛、雪豹等。
2. 海西州的植物：介绍海西州拥有多样的植物资源，如青海湖油菜、高原松、红柳等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解海西州的动植物资源丰富，种类繁多。
2. 难点：培养学生热爱家乡、保护生态环境的意识。
2014年五年级下册《海西家园》计划及教案(带进度表)范文
独立阅读“春天的故事”通过阅读你知道了什么？你想说什么？
师：是什么让鹭岛快速发展起来的？
四、拓展阅读
今昔厦门港
请你简要介绍一下厦门港。
五、查一查
我国现在有几个经济特区？
六、说一说
厦门的繁荣离不开改革开放，向爸爸妈妈了解一下改革开放三十年的变化？
七、做一做
请你结合“相关链接，为厦门港的历史制作一张年表。
（二）
学
期
教
学
目
标
及
教
学重难点
三围整合，情感为主、过程为主。
1、激发学生的自豪感
2、诱发学生的热爱情、向往心
3、记住或多或少的基本常识
4、导出学生的表达欲
（三）
学
情
分
析
五年级学生年龄较小，平时生长在农村，见识不广。对家乡的风土人情不是很了解，但是他们的好奇心很强，有一定的探索精神。海西课程是他们了解家乡的一个重要窗口；是他们学习科学知识的的动力；是他们探索实践的平台；是培养他们爱国爱家的远大志向的摇篮。
六、填一填
P11根据描述填树的名称.
七、做一做
请同学们选择当地校园的树种，以及它们的属性，特性，与人们的生活有什么紧密的关系，也可以和几个同学组成一个学习、调查小组，互相商讨，研究。
海西家园学科教学设计
主题单元
绿色海西
课题
3、荔城无处不荔枝
教学目标
1、了解荔枝的有关资料，听宋家香故事。
2、体会有关果树的语言。
主题单元
绿色海西
课题
4、百口莲糖吐清香
教学目标
1、了解建莲的有关资料，听花中君子的故事。
2、了解家乡的特产，激发学生热家乡的思想感情。
五年级下册海西家园全册完整教案
五年级下册《海西家园》全册完整教案第一章：了解海西家园教学目标：1. 让学生了解海西家园的地理位置、气候特点和自然资源。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：1. 海西家园的地理位置、气候特点和自然资源。
教学难点：1. 如何培养学生热爱家乡的情感。
教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
教学过程：1. 引入新课，展示海西家园的图片，引发学生兴趣。
2. 介绍海西家园的地理位置、气候特点和自然资源。
3. 学生分享自己了解到的关于海西家园的知识。
4. 总结本节课的内容，强调培养学生热爱家乡的情感。
作业布置：1. 让学生搜集更多关于海西家园的资料，进行分享。
第二章：探索海西家园的生物多样性教学目标：1. 让学生了解海西家园的生物多样性。
2. 培养学生保护生态环境的意识。
教学重点：1. 海西家园的生物多样性。
教学难点：1. 如何培养学生保护生态环境的意识。
教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
教学过程：1. 引入新课，展示海西家园的生物图片，引发学生兴趣。
2. 介绍海西家园的生物多样性。
3. 学生分享自己了解到的关于海西家园生物的知识。
4. 总结本节课的内容，强调培养学生保护生态环境的意识。
作业布置：1. 让学生搜集更多关于海西家园生物的资料，进行分享。
第三章：传承海西家园的文化教学目标：1. 让学生了解海西家园的文化特点。
2. 培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。
教学重点：1. 海西家园的文化特点。
教学难点：1. 如何培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。
教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
教学过程：1. 引入新课，展示海西家园的文化图片，引发学生兴趣。
2. 介绍海西家园的文化特点。
3. 学生分享自己了解到的关于海西家园文化的知识。
4. 总结本节课的内容，强调培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。
作业布置：1. 让学生搜集更多关于海西家园文化的资料，进行分享。
第四章：关注海西家园的发展教学目标：1. 让学生了解海西家园的发展现状和未来规划。
五年级下册海西教案
五年级下册海西教案第一章：海西的自然环境一、教学目标1. 让学生了解海西的自然地理特征，包括地形、气候、水资源等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 海西的地形特征：高原、山地、盆地、沿海等。
2. 海西的气候特点：亚热带季风气候、温带大陆性气候等。
3. 海西的水资源：河流、湖泊、海洋等。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示海西的自然景观，激发学生的学习兴趣。
2. 视频播放：播放介绍海西自然环境的纪录片，让学生更直观地了解家乡的自然环境。
3. 小组讨论：分组讨论海西自然环境的特点，培养学生的合作意识。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍海西的地理位置，引发学生对家乡自然环境的关注。
2. 讲解：详细讲解海西的地形、气候、水资源等自然环境特点。
3. 互动：学生提问，教师解答，增强学生对海西自然环境的理解。
4. 实践：让学生结合自己的生活实际，谈谈对海西自然环境的认识。
五、课后作业1. 绘制海西地形分布图，标注主要地形区。
2. 写一篇关于海西气候特点的短文。
第二章：海西的历史文化一、教学目标1. 让学生了解海西的历史文化底蕴，传承优秀的民族文化。
2. 培养学生热爱家乡、弘扬民族文化的意识。
二、教学内容1. 海西的历史沿革：古代、近现代、当代等。
2. 海西的民族文化：民间艺术、传统节日、民族风俗等。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示海西的历史文化遗迹，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解：讲述海西的历史文化故事，让学生感受家乡的历史底蕴。
3. 小组讨论：分组讨论海西民族文化的特点，培养学生的合作意识。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍海西的历史文化，引发学生对家乡历史文化的关注。
2. 讲解：详细讲解海西的历史沿革和民族文化特点。
3. 互动：学生提问，教师解答，增强学生对海西历史文化的理解。
4. 实践：让学生结合自己的生活实际，谈谈对海西历史文化的认识。
五、课后作业1. 绘制海西历史沿革时间轴，标注重要历史事件。
五年级下册海西家园教案
五年级下册海西家园教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解海西家园的自然环境、地理特点和历史文化。
（2）培养学生搜集和处理信息的能力、主动学习和合作交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解海西家园的基本情况。
（2）通过实践活动，提高学生对海西家园的认识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
（2）培养学生团结合作、积极进取的精神。
二、教学内容：第1课：《海西家园的自然环境》1. 学习海西家园的地理位置、气候特点、水资源等自然环境因素。
2. 分析海西家园自然环境对人类生活的影响。
第2课：《海西家园的地理特点》1. 学习海西家园的地形地貌、土壤类型、植被分布等地理特点。
2. 分析海西家园地理特点对人类活动的制约和影响。
第3课：《海西家园的历史文化》1. 学习海西家园的历史沿革、传统文化、民俗风情等历史文化内涵。
2. 分析海西家园历史文化对现代社会的影响和价值。
第4课：《海西家园的经济发展》1. 学习海西家园的产业结构、经济发展趋势、区域合作等经济状况。
2. 分析海西家园经济发展对当地居民生活的影响。
第5课：《海西家园的保护与开发》1. 学习海西家园的自然保护区、生态旅游、资源开发等保护与开发措施。
2. 分析海西家园保护与开发中的矛盾和问题，提出改进建议。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海西家园的相关问题。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解海西家园的具体实例。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作交流能力和团队精神。
四、教学评价：1. 学生对海西家园的自然环境、地理特点、历史文化等方面的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如调查报告、小组讨论等。
3. 学生对家乡的热爱、环境保护意识和积极进取精神的培养。
五、教学资源：1. 教材：《五年级下册海西家园教案》。
2. 参考资料：关于海西家园的书籍、报纸、杂志、网络资源等。
五年级下册海西教案
五年级下册海西教案一、教学目标1. 让学生了解海西的自然地理、历史文化、经济发展等特点，增强学生对家乡的认识和热爱。
2. 通过学习海西的风土人情，培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生的阅读理解能力、观察能力和实践能力。
二、教学内容1. 第一课时：海西的自然地理学习海西的地形、气候、水资源等自然地理特点，让学生感受海西的自然之美。
2. 第二课时：海西的历史文化介绍海西的历史沿革、传统文化、名人故事等，让学生了解海西的悠久历史和丰富文化。
3. 第三课时：海西的经济发展学习海西的产业结构、特色产业、经济发展状况等，让学生了解海西的繁荣与发展。
4. 第四课时：海西的风土人情了解海西的民间习俗、传统节日、美食等风土人情，培养学生热爱家乡的情感。
5. 第五课时：海西的保护环境学习海西的生态环境、环保政策、环保行动等，培养学生保护环境的意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海西的特点和问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入了解海西的实际情况。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
4. 利用多媒体教学，展示海西的自然风光、历史文化和风土人情，增强学生的直观感受。
四、教学评价1. 学生对海西的自然地理、历史文化、经济发展等特点的了解程度。
2. 学生对海西风土人情的认同感和保护环境的意识。
3. 学生在小组讨论中的表现，包括团队合作能力和口头表达能力。
五、教学资源1. 海西相关教材、资料。
2. 多媒体教学设备。
3. 网络资源，如图片、视频等。
4. 实地考察，如海西的自然景观、历史遗址等。
六、教学活动设计1. 课时安排：每课时40分钟2. 教学活动安排：第一课时：导入新课，介绍海西的自然地理特点，引导学生思考海西的自然之美。
第二课时：学习海西的历史文化，通过故事、图片等形式，让学生深入了解海西的悠久历史和丰富文化。
第三课时：探讨海西的经济发展，分析海西的产业结构和经济发展状况，引导学生思考海西的发展方向。
五年级下册海西家园教案
五年级下册海西家园教案教案标题：五年级下册海西家园教案教学目标：1. 了解海西家园的地理位置、特点和文化。
2. 学习描述海西家园的自然景观和人文景观。
3. 培养学生的观察力和口头表达能力。
4. 提高学生的地理学科知识水平和跨学科综合能力。
教学重点：1. 理解海西家园的地理位置和特点。
2. 学习描述海西家园的自然景观和人文景观。
教学难点：1. 培养学生的观察力和口头表达能力。
2. 提高学生的跨学科综合能力。
教学准备：1. 海西家园的地理资料和图片。
2. 地图和地理工具。
3. 学生绘制地理图的材料。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）引导学生回忆上节课学习的内容，回答问题：“上节课我们学习了哪个地方？它有什么特点？”Step 2: 学习海西家园的地理位置和特点（15分钟）1. 展示海西家园的地图和图片，引导学生观察和描述其地理位置和特点。
2. 向学生介绍海西家园的自然环境和气候条件，让学生了解其独特之处。
Step 3: 学习海西家园的自然景观（20分钟）1. 分组让学生观察和描述海西家园的自然景观，如山脉、河流、湖泊等。
2. 学生展示自己的观察结果，并进行口头表达，描述他们所看到的景观。
Step 4: 学习海西家园的人文景观（20分钟）1. 分组让学生观察和描述海西家园的人文景观，如建筑、文化遗址等。
2. 学生展示自己的观察结果，并进行口头表达，描述他们所看到的景观。
Step 5: 综合讨论和总结（10分钟）1. 引导学生进行综合讨论，比较海西家园的自然景观和人文景观的特点和重要性。
2. 总结学习内容，复习地理知识，鼓励学生提出问题和思考。
Step 6: 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生根据所学内容绘制一幅海西家园地理图，并标注自然景观和人文景观。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，以深入了解海西家园的地理特点和文化。
2. 引导学生进行小组研究，深入了解海西家园的历史和人文背景。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表达能力。
五下海西1--8教案
绿色海西1、凌波仙子水仙花一、教学目标：1、了解水仙花是漳州市市花，福建省省花，也是中国十大名花之一。
2、知道水仙具有极强的可塑性。
二、教学重点：知道市是一座城市的精神象征，它寄托着人们对生活的美好的愿望。
三、教学过程：（一）、导入新课。
1、让学生自由读一读课文，并想一想：水仙花是什么样子？为什么它能在漳州凌波一带长得特别好，声名远播呢？水仙花的品种有几种？2、指名说一说这些问题，师生共同评价。
（二）、深入课文，介绍水仙花。
水仙花的花语是什么？让学生说说还知道哪些花的花语？（三）、完成“填一填”和“写一写”“试一试”。
（四）、总结。
四、作业设计：填一填许多花都有“花语”，，水仙花的花语是“吉祥、纯洁、美好、高尚”。
你还知道那些花的花语呢？请写下来吧。
五、板书设计：2、独木成林榕树王一、教学目标：1、了解榕树的样子和作用。
2、让学生知道榕树是神话市市树，也是福建省省树。
二、教学重点：知道榕树有六部分组成的。
三、教学过程：（一）导入新课。
1、让学生自由读课文，并想一想：榕树是什么样子？它的寿命为什么如此之长？榕树什么时候被定为神话市市树和福建省省树的？2、指名学生反馈，师生共同评价。
（二）完成“阅读加油站”的部分。
1、让学生看一看课文的两幅图，说一说哪些是榕树。
2、说说榕树有哪些作用？3、师生共同讨论。
（三）完成“相关链接”——火红的花树。
（四）完成“说一说”“填一填”（五）总结。
四、作业设计小调查：请同学们选择当地校园、公园或森林做一个主题调查，通过请教家长、老师，或是上图书馆、上网查资料，了解当地有哪些树种，以及他们的属性、特性，与人们的生活有什么紧密联系；五、板书设计3、荔城无处不荔枝一、教学目标：1、了解荔枝树是一种亚热带果树，广东、福建等地都广泛种植。
2、莆田这个地方四季温和湿润，土壤肥沃，水分充足，是荔枝的最佳产地。
二、教学重点：知道每一株古荔树都有一个古老而美丽的传说，荔城名荔不但品种繁多，有“宋家香”和“绿砂”等。
五年级下册海西全册教案
五年级下册海西全册教案一、教学目标1. 让学生了解海西的自然地理、历史文化、经济社会等方面的特点，增强对家乡的认识和热爱。
2. 通过学习海西的发展历程，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3. 提高学生的地理素养，培养学生的观察、思考、实践能力。
二、教学内容第一课时：海西的自然地理1. 学习海西的位置、面积、地形、气候等自然地理特点。
2. 通过地图、图片等资料，让学生了解海西的自然景观，如湖泊、山脉、沙漠等。
第二课时：海西的历史文化1. 学习海西的历史发展脉络，了解海西在不同历史时期的重大事件。
2. 让学生了解海西的文化遗产，如古建筑、传统艺术、民俗等。
第三课时：海西的经济社会1. 学习海西的经济发展状况，了解其主要产业、经济特色等。
2. 让学生了解海西的社会事业发展，如教育、卫生、科技等。
第四课时：海西的自然保护区1. 让学生了解海西的自然保护区，如鄱阳湖、武夷山等。
2. 学习保护区内的珍稀动植物资源，了解其保护意义和措施。
第五课时：海西的名人1. 学习海西的历史名人，如陶渊明、文天祥等。
2. 了解海西名人的事迹、成就，培养学生的敬佩之情。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海西的特点、发展历程等。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例，了解海西的自然、历史、文化、经济等方面的特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学评价1. 学生对海西的自然地理、历史文化、经济社会等方面的知识点掌握程度。
2. 学生对海西的发展历程、名人事迹的理解和感悟。
3. 学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、团队协作等。
五、教学资源1. 教材：《五年级下册海西全册》2. 图片素材：海西的自然景观、历史文化、经济社会等方面的图片。
3. 视频素材：关于海西的纪录片、宣传片等。
4. 网络资源：关于海西的官方网站、新闻报道等。
5. 实地考察：组织学生参观海西的自然保护区、历史文化遗址等。
海西教案
1、世遗土楼似明珠教学目标：1、了解土楼的由来。
2、了解土楼的分布、土楼的造型、装饰和建造工艺，理解土楼似明珠、世所罕见。
教学重难点：1、了解土楼为什么是：世界建筑的奇葩，中华文化的瑰宝。
2、培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学过程：一、引入课题。
同学们，福建土楼是世界独一无二的，吸引了众多中外游客，今天我们来系统了解有关土楼的情况。
二、讲读课文。
1、介绍土楼的由来。
福建土楼，包括闽南土楼和一部分客家土楼，总数约三千余座。
通常是指闽西南独有的、利用生土夯筑成土墙所构成的群居和防卫合一的大型楼房，形如天外飞碟，散布在青山绿水之间。
主要分布地区以福建西南山区，客家人和闽南人聚居的福建、江西、广东三省交界地带，包括以闽南人为主的漳州市，闽南人与客家人参半的龙岩市。
福建土楼是世界独一无二的大型民居形式，被称为中国传统民居的瑰宝。
2、了解土楼的分布：引导学生阅读课文第 1 自然段。
在龙岩的永定、武平、上杭及漳州的南靖、平和、华安、漳浦等地。
3、了解土楼的构造和特点：引导学生阅读课文第2--4 自然段。
土楼主要是圆形（少数是方形），土木结构，墙体以生土掺细沙、石灰、糯米饭、红糖、竹片、木条等，经过舂压筑成。
具有节约、坚固、防御性强等特点。
4、土楼被列入世界名录：引导学生阅读课文第5--6 自然段。
2008.7.6 第32 届世界遗产大会将福建土楼被列入“世界遗产名录”5、阅读加油站，让学生读《神秘的古城堡》、《漳州土楼》。
三、总结全文。
总结全文并指导完成课后“查一查” 、“做一做” 。
教学反思：2、木拱郎桥怀古韵教学目标：1、了解木拱由来。
2、木拱郎桥在我国的分布。
教学重难点：1、木拱郎桥结构工艺的独特。
2、培养热爱祖国的思想感情。
教学思路：以教材资料为主截图体，以学校边的高速高架桥为背景，让学生在真实情景中学习。
教学过程：一、引入课题。
同学们，学校边的高速路高架桥是我们每天要通过的，但是在古代科技不发达的情况下，是无法用钢筋水泥架设的。
五年级下册海西家园教案
五年级下册海西家园教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解海西家园的自然地理、历史文化、经济发展等方面的情况；（2）培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，让学生深入了解海西家园；（2）培养学生运用多种方法获取信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感；（2）培养学生珍惜家乡资源、保护环境的意识。
二、教学内容第一课时：海西家园概述1. 自然地理：地理位置、气候特点、水资源、土地资源等；2. 历史文化：海西家园的历史沿革、民族文化、传统节日等；3. 经济发展：产业结构、特色产业、对外贸易等。
第二课时：海西家园的自然景观1. 山川地貌：山脉、河流、湖泊、海岸线等；2. 动植物资源：珍稀动植物、自然保护区等；3. 旅游资源：旅游景点、特色旅游等。
第三课时：海西家园的文化底蕴1. 民族文化：民间艺术、传统手工艺、民俗活动等；2. 传统节日：春节、中秋节、端午节等；3. 特色文化：方言、成语、谚语等。
第四课时：海西家园的经济发展1. 产业结构：农业、工业、服务业等；2. 特色产业：高新技术产业、绿色产业等；3. 对外贸易：出口产品、贸易伙伴等。
第五课时：海西家园的社会事业1. 教育：学校布局、教育资源、教育成果等；2. 医疗：医疗卫生机构、医疗水平、特色医疗等；3. 社会保障：养老保险、医疗保险、失业保险等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海西家园的相关问题；2. 运用案例分析法，以具体实例分析海西家园的自然、文化、经济发展特点；3. 采用小组合作学习法，培养学生团结协作、共同解决问题的能力；4. 利用多媒体展示法，直观展示海西家园的美丽景色、特色文化等。
四、教学评价1. 学生对海西家园的自然、文化、经济发展等方面的了解程度；2. 学生参与课堂讨论、小组合作学习的积极性和主动性；3. 学生运用所学知识分析和解决问题的能力；4. 学生对家乡的热爱之情以及关注家乡发展的意识。
五年级海西教学计划（精选5篇）
五年级海西教学计划五年级海西教学计划（精选5篇）时间稍纵即逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编为大家收集的五年级海西教学计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级海西教学计划1一、班级情况分析我任教的第五(1)班有45名学生，20名女生和25名男生。
大多数学生都有良好的学习态度和学习习惯。
他们基本能积极思考，举手发言，合作意识很强。
从过去来看，这个班的学生缺乏创新和突破的精神。
虽然特别落后的后进生很少，但是没有特别准备的孩子。
这学期，我们在保证基础学习的基础上，继续探索优生的动力，成为学会学习、积极学习的新数学学习者。
大部分学生学习态度端正，学习习惯好，空间感强。
在课堂上，他们可以积极思考，积极创造性地学习。
但从去年的知识质量接受情况来看，学生的存在明显两极分化，后进生还是大脸。
针对这些情况，本学年在注重基础知识教学的同时，要加强后进生的引导和尖子生的引导，全面提高合格率和优秀率。
二、教学内容本教材包括以下内容：十进制乘法、十进制除法、简单方程、观察对象、多边形面积、统计与可能性、数学广角、数学综合应用等。
分数乘法、分数除法、简单方程、多边形面积、统计学、可能性是本教材的重点教学内容。
在数字和代数方面，本教材安排了十进制乘法、十进制除法和简单方程。
分数乘除在现实生活和数学学习中应用广泛，是小学生应该掌握和形成的基本知识和技能。
这部分内容是在学习整数四则运算和小数加减的基础上进行教学，继续培养学生小数四则运算的能力。
简单方程是小学集中讲授代数基础知识的单元。
本单元安排了用字母表示数字、方程的性质、解简单方程、用方程表示等价关系、解简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解题能力。
在空间和图形方面，本教材安排了观察对象和多边形面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学实践活动，让学生获得探究学习的体验，认识到从不同方向看到的物体的形状和相对位置；探索和了解各种图形的特点，它们之间的关系以及它们之间的变换，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式以及它们之间的关系，渗透平移、旋转、变换等数学思维方法，促进学生空间观念的进一步发展。
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1、凌波仙子水仙花教学目标：1、了解水仙花的有关资料，听名人与水仙花的故事。
2、体会水仙花的花语。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、读水仙花的故事通过阅读水仙花的故事，你认为水仙花表达一种什么情感？三、阅读加油站独立阅读“名人与水仙花”通过阅读你知道了什么？你想说什么？四、拓展阅读茉莉花与三角梅与茉莉花和三角梅的有关故事，阅读后你有什么感受，三角梅表达一种什么情感？五、填一填请通过上网、查阅资料了解各种花的花语。
请你把你喜欢的花的花语写下六、写一写市花是一座城市的精神象征,寄托着人们对生活的美好愿望.你们所在城市的市花是什么?请写下你对所在城市市花的喜爱之情.七、试一试了解水仙花雕刻，有机会的话自己动手试一试。
2、独木成林榕树王教学目标：1、了解榕树王的有关资料，听绿色福建故事。
2、体会有关树的语言。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、读榕树王的故事通过阅读榕树王的故事，为什么把这棵榕树称为榕树王？你认为榕树王表达一种什么情感？它的语言是什么？三、阅读加油站独立阅读“绿色福建”通过阅读你知道了什么？你想说什么？四、拓展阅读火红的花树与凤凰木和刺桐树有关故事，阅读后你有什么感受，人们把凤凰花比作什么？刺桐树呢？五、说一说把你对榕树几个部位的认识，用简洁的语言说一说。
树冠：树干：树枝树叶根须：根部六、填一填P11根据描述填树的名称.七、做一做请同学们选择当地校园的树种，以及它们的属性，特性，与人们的生活有什么紧密的关系，也可以和几个同学组成一个学习、调查小组，互相商讨，研究。
3、荔城无处不荔枝教学目标：1、了解荔枝的有关资料，听宋家香故事。
2、体会有关果树的语言。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、读荔枝的故事通过阅读荔枝的故事，哪里盛产荔枝，也就是说哪里的荔枝最正宗？荔枝有什么故事么？一起来阅读。
P13-14三、阅读加油站独立阅读“宋家香”通过阅读你知道了什么？你想说什么？师：宋家香是什么的名称？绿砂是什么？它们各自己有什么特点？四、拓展阅读兴化桂圆甲天下桂圆是哪里的特产，他与荔枝有什么关系？是什么时候才盛产的？兴化的桂圆有什么特点？五、做一做荔枝的美味与荔枝流丹的美景吸引了不少文人墨客纷纷挥毫赋诗作词，试一试，把作者与诗词连一连。
六、说一说在你有家乡有什么特产？跟我们说一说？哪些是有名的水果？有什么传说么？回家上网搜一搜有关的故事。
4、百口莲糖吐清香教学目标：1、了解建莲的有关资料，听花中君子的故事。
2、了解家乡的特产，激发学生热家乡的思想感情。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、读有关建莲的知识通过阅读，你知道了哪些知识？建莲是指哪些的莲子？为什么这里的莲子这么出名？它有什么特点？建莲获得了哪些殊荣？三、阅读加油站独立阅读“莲子全身都是宝”通过阅读你知道了什么？你想说什么？师：莲子的宝贝你都知道哪些？你吃过哪些？味道如何？四、拓展阅读花中君子什么是莲？有关莲有什么传说？与它有关的故事你都知道哪些？五、写一写回忆补充有关描写荷花的诗句六、查一查说说我省还有哪些国家地理标志产品七、说一说小小的特产却有着大学问，列举一两种家乡特产，说说它们有什么学问？5、城在海中海进城教学目标：1、用心感受海峡西岸现代海洋文明。
2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、读故事、感受美好生活P22通过阅读有关厦门的介绍，你喜欢上了厦门么？为什么？三、阅读加油站独立阅读“春天的故事”通过阅读你知道了什么？你想说什么？师：是什么让鹭岛快速发展起来的？四、拓展阅读今昔厦门港请你简要介绍一下厦门港。
五、查一查我国现在有几个经济特区？六、说一说厦门的繁荣离不开改革开放，向爸爸妈妈了解一下改革开放三十年的变化？七、做一做请你结合“相关链接，为厦门港的历史制作一张年表。
6、耕海牧鱼在闽东教学目标：1、用心感受海峡西岸现代海洋文明。
2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、读故事、感受美好生活书中介绍的是什么地方？人们为什么称它“都市的村庄”？你喜欢那里么？为什么？三、阅读加油站独立阅读“天然鱼仓”通过阅读你知道了什么？你想说什么？霞浦县有什么特色海产品？你能给大家介绍一下么？四、拓展阅读人工繁殖大黄鱼大黄鱼有什么特点？五、说一说同学们，闽东有什么特产？你的家乡又有什么特产？请与老师和同学们说一说六、做一做同学们，在你的家乡有什么山珍海味呢？请你为家乡的特产写出一则广告好好宣传一下家乡的特产吧！七、想一想海洋是一个充满许多神秘未知事物的世界。
想一想，未来的海底世界会是怎样一翻情景。
7、四海飘香铁观音教学目标：1、用心感受四海飘香铁观音的魅力。
2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、师提问导入你喜欢喝茶么？你的爸爸妈妈喜欢喝茶么？你知道他们喝的是什么茶？阅读课文P30-31四海飘香铁观音通过阅读，你知道了什么？三、阅读加油站独立阅读“香浓铁观音”通过阅读你知道了什么？你想说什么？师：说一说铁观音的加工程序？四、拓展阅读八闽茶韵。
福建有哪些特色茶，你还知道哪些地方的名茶？五、查一查中国是茶的故乡，也是产茶大国。
中国茶一般分为六大类。
你知道是哪六大类么？查一查。
六、试一试你的家乡生产什么茶叶呢？请认真泡一泡、品一品家乡的茶，感受茶的独特韵味吧！8、天下第一三都港教学目标：1、了解天下第一三都港的相关信息。
2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、师提问导入出示名句：良港三都举世无，水深港阔似天湖，这是著名作家郭沫若的诗句，他赞美的是宁德三都澳。
你知道三都澳么？阅读课文P35-36通过阅读，你知道了什么？三、阅读加油站独立阅读“海上田园”通过阅读你知道了什么？你想说什么？师：三都澳有什么海产品呢？四、拓展阅读阅读：情迷三都澳三都澳不仅是个天然良港，还是个旅游胜地，我们一起去看一看都有哪些迷人的风光吧五、查一查福建是沿海省份，有着很长的海岸线，也有着为数众多的港口。
福建有哪些优良的港口呢？请你查找资料，写出下来。
9、放眼世界第一人教学目标：1、一共寻访先辈们的成长足迹，窥探他们的心灵世界，感受他们的精神力量。
2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、师提问导入你知道林则徐么？海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚，这是伟大的林则徐一生的真实写照。
为什么林则徐是放眼世界第一人？读了故事后你就知道了，阅读课文P40-42通过阅读，你知道了什么？三、阅读加油站独立阅读“虎门销烟”通过阅读你知道了什么？你想说什么？师：说一说虎门销烟有什么意义？林则徐敢这么做，说明了什么？四、拓展阅读魏源与《海国图志》说一说魏源是什么人，他有什么贡献？五、背一背理解如下林则徐的诗联，理解它们的意思，然后背下来。
六、想一想开阔的视野，博大的胸襟，解放的思想，不仅有利于一个人的成长，更会让一个国家走上繁荣富强之路。
想一想，我们应学习林则徐的什么精神？七、做一做毒品有什么危害？10、启蒙思想家严复教学目标：1、一共寻访先辈们的成长足迹，窥探他们的心灵世界，感受他们的精神力量。
2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、师提问导入你知道严复么？二、阅读课文P46-47通过阅读，你知道了什么？严复为什么被称为近代中国开启民众智慧的第一人？请你说一说。
三、阅读加油站独立阅读“教育家严复“通过阅读你知道了什么？你想说什么？四、拓展阅读戊戌君子——林旭说一说林旭是什么人，他有什么贡献？五、说一说严复勤奋好学，善于思考，成为启蒙和教育了一代中国人的大师。
从他的身上，你学到什么？六、查一查思想家是指拥有丰富学识和智慧的一类人，古今中外，许许多多的思想家为人类的文明作出了巨大的贡献，查一查，说说你最喜欢的思想家是谁？七、游一游有条件到严复故居去看看11、妙笔生花译名著教学目标：1、一共寻访先辈们的成长足迹，窥探他们的心灵世界，感受他们的精神力量。
2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、师提问导入三坊七巷你知道么？林妤就是三坊七巷走出来的名作家。
我们一起读一读有关她的故事。
阅读课文P51-52通过阅读，你知道了什么？三、阅读加油站独立阅读“林译小说”通过阅读你知道了什么？你想说什么？师：林译翻译的小说有哪些？四、拓展阅读林妤与他的合作者林妤是如何与这么多作者合作的？五、查一查林即翻译的西洋小说影响了众多的文化名人，这些文化名人包括哪些人，请你查一查，整理出一份名单。
六、说一说以林妤为代表的福建籍翻译家群体对近代中国的影响非常深远。
说一说你能从他们身上得到什么启发？12、近代先驱林觉民教学目标：1、一共寻访先辈们的成长足迹，窥探他们的心灵世界，感受他们的精神力量。
2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、师提问导入同学们,我们今天的幸福生活来之不易,许多革命先驱为了我们今天的生活，抛头卢，洒热血，林觉民，便是其中的一人，我们一起阅读课文P55-56 通过阅读，你知道了什么？三、阅读加油站独立阅读“诀别”通过阅读你知道了什么？你想说什么？师：这首诗想表达什么样的思想？四、拓展阅读杨桥东路17号这个故事说的是什么？五、查一查为了国家的进步和社会的发展，林觉民和许多有志之士创办新式学堂，传播自由民主的思想。
请结合课文，查找资料，将林觉民的进步事迹整理成资料卡片。
六、说一说黄花岗七十二烈士中你还知道哪些？13、杏林春暖尊董奉教学目标：1、2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、师提问导入读了这个题目，你有什么疑问？我们一起读一读有关她的故事。
阅读课文P62-63通过阅读，你知道了什么？三、阅读加油站独立阅读“杏林春暖”通过阅读你知道了什么？你想说什么？师：董奉并没有留下太多的文字记载和医学经验，人们为什么还会怀念他？四、拓展阅读大宋提刑官是一部热播的电视剧，其中的宋慈是福建古代的一位医生，独立阅读“法医学鼻祖”宋慈五、查一查六、找一找我们家乡还有像董奉一样的名医吧？找一找14、计时器鼻祖苏颂教学目标：1、感受先人的科学精神，了解他们的科技成就在当时的意义，激发学习科学知识的热情。
2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、师提问导入我们在测验跑步成绩的时候老师用的是什么？对了，秒表，是计时器的一种，我们今天学习的与计时器有关。
我们一起读一读有关苏颂的故事。
阅读课文P67-68通过阅读，你知道了什么？三、阅读加油站独立阅读“算盘王”柯尚迁通过阅读你知道了什么？你想说什么？四、查一查除了研制“水运仪象台”之外，苏颂还有哪些科学成就？请你查一查五、想一想随着科技的进步，人们的计时工具发生了什么变化？六、试一试福建历史上还有哪些科学家？15、船政科技数第一教学目标：1、感受先人的科学精神，了解他们的科技成就在当时的意义，激发学习科学知识的热情。