大班科学种子藏在哪里

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大班科学活动教案《种子藏在哪里》

大班科学活动教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《植物的世界》，详细内容为第一节《种子的奥秘》中的《种子藏在哪里》。

通过本节课的学习，让幼儿了解种子在不同植物中的位置，培养幼儿观察、探索和思考的能力。

二、教学目标1. 让幼儿知道不同植物的种子生长位置，理解种子与植物生长的关系。

2. 培养幼儿观察、探索和表达自然界中事物的能力。

3. 培养幼儿关爱植物，保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解种子在不同植物中的生长位置。

重点：培养幼儿观察、探索和表达自然界中事物的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：植物种子模型、实物植物种子、挂图、PPT等。

2. 学具：观察记录表、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带幼儿去户外观察植物，让幼儿寻找植物种子。

（2）引导幼儿讨论：你们在哪里找到了种子？种子长什么样？2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示不同植物的种子，讲解种子的生长位置。

（2）让幼儿观察植物种子模型，加深对种子生长位置的理解。

3. 随堂练习（1）教师发放观察记录表，让幼儿记录自己找到的种子及生长位置。

（2）幼儿互相分享观察结果，教师进行点评。

（2）教师提出拓展问题：为什么种子要长在不同的位置？六、板书设计1. 课题：《种子藏在哪里》2. 内容：不同植物的种子生长位置种子与植物生长的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子生长的位置。

2. 答案示例：植物名称：向日葵种子位置：花盘中间我的发现：向日葵的种子藏在花盘中间，像一个小太阳。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、探索、讨论等多种形式，让幼儿了解种子生长的位置，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长共同观察植物，了解种子的生长过程。

（2）开展“种子粘贴画”活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

大班科学教案种子藏在哪里

大班科学教案种子藏在哪里一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《植物的生长与变化》第三节《种子藏在哪里》。

详细内容包括：认识不同植物的种子，了解种子的传播方式，探索种子如何“藏”在果实中，通过实践了解种子的生长过程。

二、教学目标1. 让学生能够识别并描述常见植物种子的外观特征。

2. 培养学生探索种子传播方式的好奇心，理解种子的生长过程。

3. 培养学生观察、思考、表达及合作的能力。

三、教学难点与重点难点：理解种子的传播方式及其与果实的关系。

重点：认识不同种子的外观特征，了解种子的生长过程。

四、教具与学具准备1. 教具：各种带种子的果实、放大镜、种子生长过程的幻灯片。

2. 学具：小刀、盘子、纸巾、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示带种子的果实，引导学生观察果实的形状、颜色，激发学生对种子藏在哪里产生好奇心。

2. 新课导入：讲解种子的传播方式，让学生通过观察和触摸，认识不同种子的外观特征。

3. 例题讲解：以苹果、橙子、草莓等果实为例，讲解种子在果实中的位置，引导学生发现种子“藏”在果实中的奥秘。

4. 随堂练习：分组让学生观察不同果实的种子，并记录在表格中，分享观察结果。

5. 互动环节：学生互相交换观察结果，讨论种子的传播方式。

7. 创作环节：让学生用画笔和画纸创作一幅关于种子生长的画。

六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：种子的传播方式不同种子的外观特征种子的生长过程七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，找一找它们的种子藏在哪里，并记录下来。

答案示例：植物名称：向日葵种子位置：花盘中的小花蕊种子特征：黑色，形状像瓜子2. 作业要求：用文字和图片描述观察结果，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对种子传播方式和生长过程的掌握情况，针对学生存在的问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：带领学生参观植物园，实地观察植物的种子。

开展“种子生长日记”活动，让学生记录种子生长过程，培养观察和表达能力。

大班科学教案种子藏在哪里

大班科学教案种子藏在哪里一、教学内容本节课选自大班科学教育教材《身边的科学》第四章《植物的世界》第二节《种子藏在哪里》。

详细内容主要围绕认识不同植物的种子，了解种子的传播方式和种子在植物生长过程中的重要性。

二、教学目标1. 让学生能够认识并区分各种植物的种子，知道种子的基本结构。

2. 使学生了解种子的传播方式，理解种子在植物生长过程中的作用。

3. 培养学生的观察、思考和动手操作能力，激发他们对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式和种子结构的认识。

教学重点：种子在植物生长过程中的作用及种子的基本结构。

四、教具与学具准备1. 教具：各种植物的种子、种子结构图、种子传播方式图、放大镜等。

2. 学具：白纸、彩笔、小刀、镊子等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生观察教室窗台上的植物，提出问题：“这些植物是从哪里来的？它们的种子藏在哪里呢？”2. 例题讲解：通过展示种子结构图和实物，讲解种子的基本结构和传播方式，引导学生观察、思考。

a. 展示种子结构图，让学生认识种子的各部分结构。

b. 展示各种植物的种子，让学生观察、区分。

c. 介绍种子的传播方式，如风力传播、动物传播、自体传播等。

3. 随堂练习：让学生分组讨论，每组挑选一种植物的种子，观察其特征，并在白纸上绘制种子结构图。

4. 小组汇报：每组派代表展示种子结构图，介绍所观察的种子特征和传播方式。

六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：a. 种子的基本结构：种皮、胚乳、胚轴、胚芽b. 种子的传播方式：风力传播、动物传播、自体传播等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找出一种植物的种子，并绘制种子结构图。

2. 答案：种子结构图需包含种皮、胚乳、胚轴、胚芽等部分。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对种子的认识程度如何？教学过程中有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的植物，了解其他植物的种子特征和传播方式，激发学生对自然科学的热爱。

大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思(17篇)

大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思（17篇）篇1：大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思活动目标：1.探索并发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状和特征。

2.乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。

3.乐于操作，体验发现的乐趣。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的`方法有很多种。

活动准备：物质准备：1、稻子、苹果、向日葵、花生等图片、2、各种种子的ppt经验准备：认识一些植物的种子。

活动过程：一、导入激发孩子寻找种子的兴趣。

师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的“种子大聚会”，你们想不想参加?不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。

二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打√，没有就打×。

并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。

(发记录表)选几张记录表来点评，但不作判断师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。

三、探索“种子在哪里”1. 向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt2. 探索苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。

师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。

幼儿说完看ppt3.花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢?师：刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗?老师总结:我们发现很多植物都有种子，它们生长在不同的部位。

有的长在肉里，有的长在花心，有的长在壳里。

大班科学活动：种子藏在哪里

大班科学活动：种子藏在哪里（自然科学现象）活动目标：1.能了解几种常见植物的种子和其生长于植物的不同部位。

2.发现不同种子的排列方式，体验发现的乐趣。

重点:能了解几种常见植物的种子和其生长于植物的不同部位。

难点:发现不同种子的排列方式。

活动准备:经验准备:幼儿已区分过几种植物的根、茎、叶、花、果。

材料准备：各类有种子的植物果实（如菜椒、苹果、玉米、葫芦、向日葵、花生、丝瓜及各类豆荚）、记录表环境创设：布置“果实展览台”。

活动过程：一、自由参观，导入活动：引入语：小朋友带来了这么多果实，请你们自由参观一下，并向同伴介绍你带来的是什么，它是什么样子的。

(鼓励幼儿说出自己带来的果实的名称及特征）二、寻找探索，发现种子生长部位的不同。

1、出示丝瓜络，探究种子（1）提问：今年的丝瓜成熟了，我把它摘了下来，明年，我们还想吃丝瓜时，怎么办？(用种子种植）（2）可是丝瓜的种子藏在哪里呢？（切开丝瓜络，从中取出丝瓜种子）丝瓜的种子是什么样的？2、幼儿自由探索，寻找种子（1）引导语：你们带来的植物果实有种子吗？找一找它们的种子藏在什么地方？并把它记录下来。

（2）幼儿自由探索寻找种子，教师帮助幼儿切开部分果实。

3、展示记录表，分享交流提问：你们找的是哪类植物的种子？是在哪里找到的？种子长什么样？像什么？小结：种子长得各不相同，它的颜色、形状、大小都不一样，真有趣！三、观察模仿，发现种子排列方式的不同1、出示果实，观察种子的排列方式引导语：果实内的种子是怎样排列的吗？2、扮演种子，模仿种子的排列方式。

引导语：你们会扮演植物的种子，学一学种子是怎样排列的吗？可以两人合作，也可以小组合作扮演。

幼儿自由寻找同伴合作扮演种子，模仿种子的排列方式。

能力强:能准确地模仿种子的排列方式。

能力弱:能通过同伴的帮助模仿种子的排列方式。

3、展示分享，表演种子的排列方式幼儿分组上来表演，并让其他组的小朋友猜一猜扮演的是哪一种植物的种子。

小结：我们发现不同的植物种子，其排列的也是各不一样，有的一颗挨一颗，有的对称排列，有的围成圆圈，还有的一排挨一排，像牙齿。

幼儿园大班科学活动教案《种子藏在哪里》

幼儿园大班科学活动教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然的奥秘》第四章《植物的世界》第三节《种子的奥秘》。

主要详细内容为带领幼儿观察各种植物的种子，了解种子的形态、颜色及藏身之处，从而激发幼儿对大自然的好奇心与探索欲望。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并辨别不同植物的种子，了解种子的基本特征。

2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿团结协作、积极思考的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握种子藏身之处的多样性。

教学重点：让幼儿认识各种植物的种子，了解种子的基本特征。

四、教具与学具准备1. 教具：各种植物的种子、放大镜、挂图、PPT。

2. 学具：记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察植物，让幼儿寻找并收集各种植物的种子。

2. 例题讲解（10分钟）（2）教师通过PPT讲解种子的结构和功能，让幼儿了解种子是如何传播和生长的。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出几种植物的种子，让幼儿尝试分类并说出它们的名称。

（2）让幼儿用放大镜观察种子，记录种子的形状、颜色等特点。

4. 探索种子藏身之处（10分钟）（1）教师带领幼儿分析种子可能藏在哪些地方，如果实、花朵、叶子等。

（2）让幼儿分组讨论，分享自己的发现。

六、板书设计1. 板书种子藏在哪里2. 内容：各种植物的种子、种子的基本特征、种子藏身之处。

七、作业设计1. 作业题目：找一找，身边的种子答案：请幼儿在家长的协助下，寻找身边的植物种子，并记录它们的名称、形状、颜色等特点。

2. 作业题目：画一画，种子的生长过程答案：请幼儿观察种子的生长过程，用画笔记录下来。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索、分享等多种形式，让幼儿了解了种子的奥秘。

课后，教师应关注幼儿对种子知识的掌握程度，并针对幼儿的表现给予积极的评价和指导。

拓展延伸：带幼儿参观植物园，让幼儿在实地观察中进一步了解植物的种子及生长过程。

幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思

幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《植物的生长与变化》第三节《种子藏在哪里》。

本节课通过观察与探索，让幼儿了解各种植物的种子及其藏身之处，培养幼儿对大自然的好奇心与观察力。

二、教学目标1. 了解不同植物的种子及其特点，知道种子藏在哪里。

2. 通过观察、探索、交流，培养幼儿的观察能力、合作能力和表达能力。

3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同植物的种子藏在不同的地方。

2. 教学重点：观察各种植物的种子，了解其特点，培养幼儿的观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物（各种植物的种子、果实）、放大镜、图片等。

2. 学具：观察记录表、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在园内寻找植物，观察植物的果实，引发幼儿对种子藏身之处的思考。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解不同植物的种子及其藏身之处，如：苹果、橙子、豆角等。

教师发放观察记录表，引导幼儿观察实物，记录种子的特点。

3. 随堂练习（10分钟）教师提问，检查幼儿对种子特点的理解。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：不同植物的种子：花生、豆角、苹果、橙子等。

种子的特点：形状、颜色、大小等。

种子藏在哪里：果实内部、果实表面、豆荚中等。

七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里的植物种子藏在哪里？答案：略2. 作业要求：观察家里的植物，记录种子藏身之处，并与父母分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索，让幼儿了解了不同植物的种子及其藏身之处。

在教学中，要注意引导幼儿观察细节，鼓励幼儿表达自己的发现。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找更多植物的种子，观察其特点。

带领幼儿参观植物园，了解更多关于植物的知识。

重点和难点解析：1. 实践情景引入时的观察活动。

大班科学活动教案《种子藏在哪里》

大班科学活动教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课的教学内容来自大班科学教育活动，以《种子藏在哪里》为主题。

我们将通过观察、探究和实验，让幼儿了解种子的结构，以及种子在植物生长过程中的重要作用。

二、教学目标1. 让幼儿认识种子的结构，了解种子在植物生长过程中的作用。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识种子的结构，了解种子在植物生长过程中的作用。

难点：让幼儿通过观察、实验等方法，探究种子的生长过程。

四、教具与学具准备教具：PPT、种子、植物生长过程图、实验材料等。

学具：幼儿手工材料、观察记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察一颗植物，引导幼儿发现植物的生长过程中，种子扮演了什么角色。

2. 知识讲解：通过PPT展示，讲解种子的结构，以及种子在植物生长过程中的作用。

3. 观察与思考：让幼儿观察种子和植物生长过程图，引导幼儿思考种子是如何变成植物的。

4. 动手操作：分组进行实验，让幼儿亲手操作，观察种子的生长过程。

6. 实践活动：让幼儿动手制作种子生长的过程，培养幼儿的动手能力。

六、板书设计板书内容：种子结构、种子生长过程、种子在植物生长中的作用。

七、作业设计作业题目：请幼儿画出种子生长的过程。

答案：幼儿根据自己的观察和实验结果，画出种子生长的过程。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、实验等活动，让幼儿了解了种子的结构，以及种子在植物生长过程中的作用。

在教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣和好奇心，积极参与各项活动。

但在实验操作环节，部分幼儿对实验材料的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强实践操作的训练。

拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察家里的植物，记录种子的生长过程，培养幼儿对科学的兴趣和探究能力。

重点和难点解析：一、教学难点与重点在本节课中，种子生长的探究是一个较为抽象的概念，让幼儿理解和掌握种子的结构以及生长过程，是本节课的教学难点。

大班科学教案种子藏在哪里

大班科学教案种子藏在哪里一、教学内容本节课选自大班科学教材《探索自然的奥秘》第四章《植物的生长》，详细内容为“种子藏在哪里”。

通过本章学习，使幼儿了解种子是植物生长的起点，认识不同植物的种子形态，探索种子藏身之处，培养幼儿的观察和思考能力。

二、教学目标1. 了解种子的基本概念，知道种子是植物生长的起点。

2. 认识不同植物的种子，能分辨它们的形态特点。

3. 通过观察、探索，培养幼儿的动手能力和思考能力。

三、教学难点与重点重点：认识种子的概念，了解种子的形态特点。

难点：通过观察和探索，发现种子藏身之处。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、种子标本、放大镜、植物图片。

2. 学具：画纸、彩笔、种子盒、小铲子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己在生活中见过的种子。

以图片形式展示各种植物，让幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示种子的概念、形态及生长过程。

讲解不同植物的种子特点，如豆类、瓜类、果实类等。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察种子标本，用放大镜观察种子的细节。

让幼儿用自己的话描述所观察到的种子特点。

4. 探索种子藏身之处（10分钟）组织幼儿到户外寻找植物的种子，观察它们生长的环境。

引导幼儿思考：种子为什么会藏在这些地方？邀请幼儿分享自己找到的种子及观察到的特点。

六、板书设计1. 种子藏在哪里？2. 内容：种子的概念种子的形态特点种子藏身之处七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的种子请幼儿和家长一起寻找身边的种子，记录它们的名字和生长环境。

提交一份观察报告，内容包括：种子名称、生长环境、种子特点等。

2. 答案示例：种子名称：苹果种子生长环境：苹果树上种子特点：形状扁平，颜色深浅不一八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对种子有了更深入的了解，提高了观察和思考能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行植物种植活动，观察种子的生长过程。

幼儿园大班科学教案《种子藏在哪里》

幼儿园大班科学教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为：认识种子的形态、了解种子藏在哪里、学习种子传播的方式。

二、教学目标1. 了解种子的基本形态，知道种子藏在不同植物的哪个部位。

2. 通过观察和动手实践，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 增进幼儿对自然科学的热爱，激发他们探索植物生长的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解种子传播的方式。

教学重点：认识种子的形态，了解种子藏在哪里。

四、教具与学具准备1. 教具：种子标本、放大镜、植物图片、种子传播动画PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、种子、小铲子、培养皿。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿参观幼儿园的植物角，观察植物的种子，引发幼儿对种子的兴趣。

2. 例题讲解：（1）展示种子标本，引导幼儿观察种子的形态，讨论种子的颜色、大小、形状等特点。

（2）展示植物图片，让幼儿找出种子藏在哪个部位，如：苹果、橙子、草莓等。

（3）播放种子传播动画PPT，讲解种子传播的四种方式：风力传播、水力传播、动物传播、自体传播。

3. 随堂练习：（1）让幼儿分组观察不同的种子，并记录下来。

（2）请幼儿用自己的话描述种子传播的方式，教师进行点评和指导。

4. 动手实践：（1）让幼儿用小铲子将种子种在培养皿里，观察种子的生长过程。

（2）让幼儿用彩笔画出自己喜欢的种子，并标注种子藏在哪里。

六、板书设计1. 种子的形态：颜色、大小、形状。

2. 种子藏在哪里：苹果、橙子、草莓等。

3. 种子传播方式：风力传播、水力传播、动物传播、自体传播。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找出种子藏在哪个部位，并记录下来。

答案示例：植物名称：向日葵种子位置：花盘中间种子形态：黑色，圆形2. 作业题目：用自己的话描述一种种子传播方式。

答案示例：传播方式：风力传播描述：风把种子吹到空中，种子随着风飘到远处，然后落地生长。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解和实践，让幼儿认识了种子的形态和传播方式，培养了他们的观察能力和动手操作能力。

幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思(1)

幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章《植物的秘密》，详细内容为《种子藏在哪里》。

通过本节课的学习，让幼儿了解各种植物的种子藏在哪里的秘密，培养幼儿对大自然的观察和探索兴趣。

二、教学目标1. 了解不同植物种子的特点和藏匿之处，培养幼儿对植物生长过程的认知。

2. 通过观察、实践、交流等环节，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：了解各种植物的种子藏在哪里的秘密。

难点：如何引导幼儿观察、发现、表达种子藏匿之处。

四、教具与学具准备1. 教具：植物种子样本、植物图片、种子生长过程的PPT。

2. 学具：放大镜、记录本、画笔、植物标本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外收集各种植物的种子，让幼儿观察、触摸、比较，初步了解各种种子的形状、大小、颜色等特征。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示植物的生长过程，引导幼儿关注种子在植物生长过程中的作用，讲解种子藏在哪里的秘密。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己收集的种子，并描述种子的特征以及猜测种子藏在哪里的可能性。

4. 观察探索（10分钟）带领幼儿使用放大镜观察植物标本，找出种子藏匿之处，并记录在记录本上。

6. 情感教育（5分钟）强调保护环境、珍惜大自然的重要性，教育幼儿爱护植物，保护植物的生长环境。

六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：（1）种子的特征（2）种子藏在哪里的规律（3）保护环境，爱护植物七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中的植物，找出种子的藏匿之处，并与家人分享。

（2）绘制一幅关于植物生长过程的画，标注种子所在的位置。

2. 答案：（1）略（2）示例：画中展示植物从种子发芽、生长、开花、结果的过程，种子在画中的位置为发芽的起点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、交流等环节，让幼儿了解了种子藏匿之处的秘密，培养了幼儿对大自然的观察和探索兴趣。

大班科学《种子藏在哪里》教案

大班科学《种子藏在哪里》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的世界》第三节《种子藏在哪里》。

本节课将详细介绍种子的形态、结构和传播方式，通过实物观察、实践操作等方式，让学生深入了解种子的秘密。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识各种植物的种子，了解种子的结构和传播方式。

2. 技能目标：学生能够通过观察、实践等途径，掌握寻找和识别种子的方法。

3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱，激发学生对植物生长过程的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及种子结构的认识。

教学重点：寻找和识别种子，了解种子的结构和传播方式。

四、教具与学具准备1. 教具：实物种子、放大镜、图片、视频等。

2. 学具：学生每人准备一个放大镜、一张白纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察教室里的植物，提出问题：“你们知道这些植物是怎么来的吗？它们的种子在哪里？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示实物种子，引导学生观察种子的形态。

（2）讲解种子的结构，如种皮、胚乳、胚轴等。

（3）介绍种子的传播方式，如风力传播、动物传播、水传播等。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种植物，寻找并观察其种子，记录种子的形态、结构和传播方式。

5. 视频观看（5分钟）观看种子传播的视频，让学生对种子的传播方式有更直观的认识。

六、板书设计1. 板书种子藏在哪里2. 板书内容：（1）种子的形态与结构（2）种子的传播方式（3）常见植物的种子七、作业设计1. 作业题目：（1）请你找出5种不同植物的种子，并描述它们的形态、结构。

（2）请举例说明种子是如何传播的。

2. 答案：（1）略（2）示例：风力传播：如蒲公英、杨树等；动物传播：如苍耳、番茄等；水传播：如睡莲、荷花等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了种子的形态、结构和传播方式。

课后，教师应反思教学过程中存在的问题，如学生对种子结构的理解是否到位，教学难点是否得到突破等。

幼儿园大班科学教案种子藏在哪里

幼儿园大班科学教案种子藏在哪里一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《植物的生长》，详细内容为“种子藏在哪里”，通过观察植物的生长过程，让幼儿了解种子的来源、形态及生长过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解种子的概念，知道种子是植物生长的起点。

2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿爱护植物，保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解种子是植物生长的起点，了解种子的传播方式。

教学重点：观察种子在各种植物中的形态和位置，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：植物种子、植物生长过程的图片、种子传播方式的动画。

学具：放大镜、画纸、彩笔、植物标本。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿参观幼儿园的植物园，引导幼儿观察植物的生长情况，提出问题：“小朋友们，你们知道这些植物是怎么长出来的吗？”2. 例题讲解（1）通过植物生长过程的图片，讲解种子是植物生长的起点。

（2）展示各种植物的种子，让幼儿观察种子的形态，引导幼儿发现种子的特点。

3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察植物标本，找出种子藏在哪里的例子。

（2）分组讨论：种子是如何传播的？举例说明。

六、板书设计1. 板书种子藏在哪里2. 板书内容：（1）种子的概念：植物生长的起点。

（2）种子的形态：各种植物的种子展示。

（3）种子的传播方式：动画展示。

七、作业设计1. 作业题目：找一找，种子在哪里？要求：用画纸和彩笔，画出一种植物，标出种子的位置。

答案：略。

2. 作业题目：种子的旅行要求：用自己的话描述一种种子的传播方式。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解了种子的概念、形态和传播方式。

课后，教师应关注幼儿对知识的掌握程度，及时进行拓展延伸。

1. 拓展延伸：带领幼儿进行户外活动，观察自然界中的种子传播现象。

2. 课后反思：针对本节课的教学内容，教师应思考如何更好地引导幼儿观察、探索和表达，以提高幼儿的科学素养。

幼儿园大班精品教案《种子藏在哪里》含反思

幼儿园大班精品教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣植物》章节中《种子藏在哪里》。

详细内容主要包括认识各种植物种子，解种子传播方式，探索种子藏匿位置，通过实践活动让孩子们亲手触摸和观察种子，培养他们对自然科学兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿解种子基本特征，认识不同植物种子。

2. 培养幼儿观察、探索、表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享良好品质。

4. 增进幼儿对自然科学热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解种子传播方式，探索种子藏匿位置。

2. 教学重点：认识各种植物种子，培养幼儿观察和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种植物种子、图片、视频、放大镜等。

2. 学具：小篮子、小铲子、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察植物，引发他们对种子好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）通过图片和实物展示，讲解种子基本特征，引导幼儿认识不同植物种子。

3. 探索种子传播方式（15分钟）分组讨论，让幼儿分享自己解种子传播方式，教师点评并补充。

4. 观察种子藏匿位置（15分钟）组织幼儿在户外寻找种子，用放大镜观察种子藏匿位置。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔记录自己找到种子，并分享给同伴。

六、板书设计1. 板书《种子藏在哪里》2. 内容：各种植物种子图片、种子传播方式、种子藏匿位置。

七、作业设计1. 作业题目：寻找身边种子，记录它们传播方式和藏匿位置。

2. 答案示例：苍耳种子藏在小刺球里，通过动物携带传播；蒲公英种子藏在风力里，通过风力传播。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动让幼儿解种子传播方式和藏匿位置，提高他们观察和表达能力。

但在课堂组织方面，还需要加强幼儿纪律性，确保教学活动顺利进行。

2. 拓展延伸：组织一次户外亲子活动，让家长和幼儿共同寻找种子，增进亲子关系，同时巩固所学知识。

还可以让幼儿尝试种植种子，观察它们生长过程，激发对自然科学兴趣。

幼儿园大班科学优质教案《种子藏在哪里》

幼儿园大班科学优质教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第三章《植物的世界》第三节《种子藏在哪里》。

本节课将带领孩子们了解各种植物的种子形态、特点以及种子的传播方式。

二、教学目标1. 了解不同植物的种子形态、特点及其生长过程。

2. 通过观察、探索，培养孩子们的观察能力、思考能力和合作精神。

3. 培养孩子们关爱大自然，保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：理解不同种子的传播方式。

重点：掌握不同种子的形态、特点及生长过程。

四、教具与学具准备教具：种子样本、图片、PPT、放大镜等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同植物的图片，让孩子们观察并说出这些植物的名称，引导孩子们关注这些植物的种子。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种种子样本，让孩子们观察、触摸，了解种子的形态、特点。

（2）讲解种子的生长过程，让孩子们了解种子是如何发芽、生长的。

（3）介绍不同种子的传播方式，如风力传播、动物传播等。

3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们观察、讨论各种种子，然后让每组代表分享他们的发现。

4. 互动环节（5分钟）组织孩子们进行“种子接力”游戏，让孩子们在游戏中进一步了解种子的传播方式。

六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：种子的形态、特点种子的生长过程种子的传播方式七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找出它们的种子，并尝试描述它们的形态、特点及传播方式。

2. 答案示例：植物名称：蒲公英种子形态：呈细小、轻盈的絮状特点：易被风吹散，随风传播传播方式：风力传播八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索，让孩子们了解了种子的形态、特点、生长过程及传播方式。

课后可以引导孩子们关注身边的植物，观察它们的种子，进一步拓展孩子们的认知。

同时，可以组织孩子们进行户外实践活动，如种植、养护植物，增强他们对大自然的关爱和保护意识。

大班科学《种子藏在哪里》教案

大班科学《种子藏在哪里》教案一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《植物的世界》第三节《种子藏在哪里》。

详细内容包括：认识种子及果实，了解种子的传播方式，学会观察和描述植物的生长过程。

二、教学目标1. 知识目标：让学生了解种子的基本结构和功能，知道种子的传播方式。

2. 技能目标：培养学生观察、描述植物生长过程的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的好奇心，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式。

教学重点：种子的结构和功能。

四、教具与学具准备教具：种子模型、果实模型、图片、视频。

学具：放大镜、种子、果实、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领学生观察校园里的植物，让学生找出植物的生长过程，引导学生关注种子。

2. 新课导入（1）展示种子模型和果实模型，引导学生观察、描述种子的结构。

（2）讲解种子的结构和功能，让学生了解种子的重要性。

3. 种子传播方式的探究（1）播放种子传播方式的视频，让学生观看并思考。

4. 例题讲解讲解如何用放大镜观察种子和果实，并进行随堂练习。

5. 动手操作（1）学生分组，每组观察一种种子和果实。

（2）学生用画纸和彩笔记录观察到的种子和果实。

六、板书设计1. 种子的结构：种皮、胚、营养组织。

2. 种子的功能：繁殖、传播。

3. 种子的传播方式：风力、动物、水力等。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找出它们的种子和果实，描述它们的特点。

2. 答案：要求学生画出种子和果实的结构，并简要描述其特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性。

2. 拓展延伸：引导学生关注植物的生长过程，探索更多关于植物的知识。

鼓励学生在生活中观察、记录植物的生长变化，培养他们的观察力和科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点：种子的传播方式。

2. 实践情景引入：观察校园里的植物，找出植物的生长过程。